Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik pa Distrikts

Transcription

Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik pa Distrikts
Distriktsskole Smørumm
Uddannelsesplan 2015-16
for lærerstuderende i praktik pa Distriktsskole Smørum i samarbejde med
Professionshøjskolerne Metropol og UCC
Forord
En praktikskoles uddannelsesplan skal godkendes på baggrund af kvalitetskrav. I bekendtgørelse om
uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen omhandler § 13 praktikskoler. Der står:
”§ 13. Professionshøjskolen godkender de praktikskoler, der indgår i praktiksamarbejdet,
på grundlag af kvalitetskrav, som professionshøjskolen har udarbejdet.
Stk.2. Praktikskolen udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse
med komptencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen skal
godkende uddannelsesplanen.”
Kvalitetskrav:
I aftalen mellem ministeriet og KL fremgår det, at kvalitetskravene fastsættes af professionshøjskoler
og kommuner i fællesskab i en partnerskabsaftale. Nogle praktikskoler er folkeskoler, andre er forskellige former for frie grundskoler. På professionshøjskolen har vi ens kvalitetskrav til alle vores praktikskoler:
 Skolen ser sig selv som uddannelsessted
 Skolen er indstillet på et forpligtende samarbejde om praktikvirksomhed
 Skolen samarbejder med læreruddannelsen om kvalitetssikring praktikken som læringsrum
 Skolen udpeger en praktikkoordinator eller anden ansvarlig for praktik på skolen
 Skolen tilstræber, at de konkrete praktiklærere har linjefagskompetence eller tilsvarende
kompetence i de studerendes praktikfag samt er opkvalificeret i forhold til praktiklæreropgaven
Bekendtgørelsesændring
Vær opmærksom på, at ministeriet har lavet bekendtgørelsesændringer i enkelte kompetencemål.
Skolens får tilsendt bilag 3 fra den nye bekendtgørelse, hvor ændringerne i praktikfagets kompetencemål er markeret. De nye formuleringer er indarbejdet i denne skabelon.
Offentliggørelse af uddannelsesplanen
Uddannelsesplanen sendes til godkendelse på læreruddannelsen. Den indsættes herefter som del af
skolens hjemmeside, så alle parter kan læse den, og skolen også kan profilere sig med at være uddannelsessted. Den indsættes tillige i den ny praktikportal, når denne implementeres.
Uddannelsesplanens indhold:
 Uddannelsesplan for Egedal kommune
 Skolen som uddannelsessted
 Kompetencemål for praktikfaget
1
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
 Forventninger til praktikkens parter
 Plan for praktik på niveau I
 Plan for praktik på niveau II
 Plan for praktik på niveau III
Uddannelsesplan Egedal Kommune
Velkommen i praktik som lærer i Egedal Kommune. Vi glæder os til det kommende samarbejde, hvor
du er praktikant på en af vore skoler.
Nærværende materiale indeholder en beskrivelse af Egedal Kommunes skolevæsen og en uddannelsesplan for Distriktsskole Smørum – Afdeling Balsmoseskolen, Boesagerskolen og Søagerskolen.
Vi håber, at materialet giver dig et billede af et skolevæsen med fremsyn og muligheder.
Vi glæder os til samarbejdet.
Egon Agerlin
Centerchef Skole og Dagtilbud
Peter Kilmose
Distriktsskoleleder Distriktsskole Smørum
Egedal skolevæsen
Egedal Kommune har ca. 42.000 indbyggere.
I Egedal Kommune har vi 4 folkeskoler bestående af 12 afdelinger med tilsammen 6000 elever:
Skole
Afdelinger
Distriktsskole Ølstykke 0.-10.kl.
Hampelandskolen
Maglehøjskolen
Toftehøjskolen
Ølstykke 10. klassecenter
Bækkegårdsskolen
Lærkeskolen
Stengårdsskolen
Veksø Skole
Ganløse Skole
Slagslunde Skole
Balsmoseskolen
Boesagerskolen
Søagerskolen
Ung Egedal
Distriktsskole Stenløse 0.-9. kl.
Distriktsskole Ganløse 0.-9. kl.
Distriktsskole Smørum 0.-9. kl.
Ung Egedal 10. kl.
Derudover har Egedal Kommune specialpædagogiske tilbud omfattende:
 Autismespektrumsforstyrrelser.
 ADHD for elever med ADHD/neurologiske vanskeligheder.
 Specialklasserækker for elever med generelle indlæringsvanskeligheder.
 Læsekompetencecenter for normaltbegavede elever med specifikke læsevanskeligheder.
Alle skolerne har tilknyttet SFO for elever fra 0 – 3. klasse og klubber fra 4. -7.klasse.
SFO of klubpædagoger læser 50 procent af timerne i den understøttende undervisning.
Egedal Kommune og Professionshøjskolen UCC samarbejder i 2014-17 om en omfattende kompetenceudvikling på skoleområdet. Det overordnede formål er at sikre optimale betingelser for alle børns læring og
2
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
trivsel i en inkluderende folkeskole. Kompetenceudviklingen foregår i en periode på 3 år, hvor alle medarbejdere i skole og SFO uddannes.
Grundlag
Det overordnede lovgrundlag for arbejdet i folkeskolen står beskrevet i Folkeskoleloven. Hele folkeskoleloven kan læses på www.uvm.dk
Vision og værdigrundlag
Den kommunale vision og værdigrundlag på skoleområdet er beskrevet i: ”Vores folkeskole i Egedal ”
ud fra overskrifterne:
 Alle børn og unge erhverver kundskaber og færdigheder, således at de er godt rustet til at fortsætte på en ungdomsuddannelse.
 Alle børn og unge er reflekterende med kritisk sans og holdning til at sortere og håndtere viden.
 Alle børn og unge er engagerede og søger ny viden.
 Alle børn og unge deltager i sociale sammenhænge og tager medansvar for fællesskabet.
 Alle børn og unge får en forståelse for, at skolen er den første del af og et væsentlig grundlag for
en livslang uddannelse.
 Alle børn og unge skal være parate til at møde de udfordringer og forandringer, der sker nationalt og internationalt.
 Alle børn og unge, såvel fagligt stærke og svage børn og unge som børn og unge med særlige
vanskeligheder, skal udfordres, så de styrkes fagligt, socialt, fysisk og personligt.”
Værdier i skolen:
 Skolen er til uddannelse, men også dannelse.
 Plads til alle.
Enhver aktivitet, læring og oplevelse skal anerkende og inkludere alle børn og unge og deres
forældre.
 Udfordringer for alle.
Alle har talent. Alle kan bidrage positivt i skolen. Alle kan gøre det bedre.
 Demokrati-advokater
I skolen er der en forståelse for demokratiet, uanset om det er i skolen, i hjemmet, på arbejdet eller i samfundet.
 Mætte; udhvilede og nysgerrige.
Det er børn og unges og forældrenes ansvar, at alle børn og unge møder velforberedte, friske,
mætte og er klar til at deltage i undervisningen.
 Sund hverdag.
Sunde vaner, sund kost og motion, giver de bedste betingelser for et godt børne- og
ungeliv.
 Trivsel og socialt klima.
Vores skoler accepterer ikke mobning og social eksklusion af børn og unge og
medarbejdere.
 Samfundet i bevægelse.
Vi vil møde forandringerne i samfundet og i verden med åbne øjne og sind.
3
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
UDDANNELSESPLAN
1. Skolen som uddannelsessted
På Distriktsskole Smørum er vi optaget af, at alle elever trives og udfordres, så de bliver kompetente
og fagligt dygtige hele mennesker. Vi anerkender, at elever har forskellige behov, forskellig bagage
med hjemmefra og forskellige måder at tilegne sig læring på. Derfor tilpasses undervisningen i videst muligt omfang til eleverne. Vi lægger vægt på, at alle elever oplever, at de dur til noget, at det som
eleven bidrager med er værdifuldt for andre, og at den enkelte ikke alene oplever et fællesskab, men
også er en del af et fællesskab.
Når du som studerende er i praktik hos os, vil vi både betragte dig som kollega og studerende. Vi vil
have et asymmetrisk forhold. Da vi er bevidste om, at vi både skal være aktive i forbindelse med dine
læreprocesser og deltage i bedømmelsen af dine kompetencer i forhold til praktikkens videns- og færdighedsmål.
Som studerende arbejder du med tjenstligt og pædagogisk ansvar overfor ledelsen i Distriktsskole
Smørum. Vi forventer, at du er aktiv i lærerrollen og bearbejder de indtryk og erfaringer, du gør dig
både mundtligt og skriftligt. Alle studerende skal ud fra deres uddannelsessteds uddannelsesplan deltage i arbejdet som underviser, således at de kan observeres og vurderes i denne funktion. Som deltagende underviser indgår du i planlægning, tilrettelæggelse og evaluering af undervisning. Det er eksempelvis en del af de studerendes arbejde i praktikken at lave skriftlige undervisningsplaner. Derfor
forudsætter vi, at du er bekendt med didaktiske undervisningsmodeller. Ud over at forberede undervisningen er det f.eks. også den studerendes opgave at klargøre lokalet, skaffe de materialer, der skal
anvendes samt at deltage i andre former for læreropgaver.
Du får tilknyttet en eller flere praktiklærere. Praktiklæreren er dels folkeskolelærer for eleverne i klassen og dels læreruddanner for de studerende. Praktiklæreren har derfor ansvaret for den undervisning, eleverne modtager, og er samtidig den, der hjælper dig i udviklingen af lærerfaglige kompetencer.
Praktiklærerens funktion er at observere, være vejleder samt konstruktiv kritiker og dermed bidrage
til dine refleksioner over undervisning og andre læreropgaver i forhold til den pågældende årgangs
indholdsområder. Praktiklæreren støtter dig i de umiddelbare refleksioner hen imod at kunne systematisere og generalisere erfaringer.
Praktiklæreren og skolens praktikansvarlige støtter dig i særligt vanskelige situationer. Dette omfatter
vanskeligheder i klasser, med enkelte elever, forældre og i forbindelse med undervisning og andre
læreropgaver.
Vi vil tilstræbe, at du i praktikken kommer til at arbejde med så mange områder af lærerjobbet som
muligt. Derfor forpligter vi os til at inddrage dig som studerende i en række forskellige sammenhænge,
så du tilegner dig kompetencer til at vare tage de forskellige funktioner, som en lærer varetage.
Generelt ønsker vi at bidrage aktivt til, at de studerende igennem deres 3 praktikperioder tilegner sig
den viden og de færdigheder, som vi gerne ser en nyuddannet lærer har. Mere herom i vores konkrete
uddannelsesplan for hver af praktikkerne.
4
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
Med hensyn til videooptagelser og brug af videoklip i vejledningen og til eksamen, vil de studerende,
lige som det gælder for lærerne på skolen, være omfattet af kommunens regler om brug af videoklip til
intern kompetenceudvikling. Optagelse af video, stillbilleder, lyd m.m. skal altid foretages med skolens
eller eget udstyr – aldrig med elevers udstyr.
Muligheder for praksissamarbejde.
Skolen er åben for henvendelser fra undervisere på læreruddannelserne i UCC i forbindelse med samarbejdet mellem lærere og elever her, og studerende og undervisere på UCC – gerne med udbytte for
os alle.
Der træffes konkrete aftaler i god tid med den praktikansvarlige på den enkelte skole.
Praktiske oplysninger
Distriktsskole Smørum
Flodvej 89
2765 Smørum
Afd. Balsmoseskolen
Æblevangen 126
Afd. Boesagerskolen
Flodvej 89
2765 Smørum
2765 Smørum
Afd. Søagerskolen
Råbrovej 20
2765 Smørum
Navn og kontaktoplysninger til praktikansvarlige
Afd. Balsmoseskolen
Jasminka Ibrisimovic
Afd. Boesagerskolen
Peter Jensen
[email protected]
[email protected]
Tel: 7259 8124
Tel: 7259 8203
Afd. Søagerskolen
Bjarne Oppelstrup
[email protected]
Tel: 7290 9006
5
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
2. Kompetencemålene for praktikken
Her fremgår de overordnede kompetencemål for praktikken.
Kompetenceområde
Didaktik:
Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning.
Kompetencemål
Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet
målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning.
Klasseledelse:
Klasseledelse omhandler
organisering og udvikling af
elevernes faglige og sociale
læringsmiljø.
Den studerende kan lede undervisning samt etablere og
udvikle klare og positive
rammer for elevernes læring,
og klassens sociale fællesskab.
Relationsarbejde:
Relationsarbejde omhandler
Den studerende kan varetage
det positive samarbejde med
Skolens indsats
Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærepraksis støtte
den studerende i udformning af målstyrede undervisningsplaner og her
vise skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser.
Praktiklæreren vil via systematisk
observation af de studerendes undervisning udpege centrale iagttagelser
og vejlede under hensyn til praktikniveau.
Praktiklæreren vil i vejledningstimerne komme med refleksioner over
de observationer, der er lavet.
Praktiklæreren vil i samarbejde med
den studerende sætte mål for den
enkelte.
Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan vedkommende
selv organiserer og rammesætter sin
undervisning i praksis i en klasse med
elever med forskellige forudsætninger.
Praktiklæreren vil i forbindelse med
forberedelse og vejledning støtte den
studerende i at rammesætte undervisningen i klassen for på den måde
at udvikle den studerendes egen
praksis – både for at sikre arbejdsro
og læringsudbytte af undervisningen.
Praktiklæreren/teamet vil informere
de studerende om klassens regler og
rutiner samt synliggøre elevernes
forskellige behov.
Praktiklæreren vil med udgangspunkt
i egen lærerpraksis vise og vejlede i,
6
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og
skolens ressourcepersoner.
elever, forældre, kolleger og
andre ressourcepersoner og
reflektere over relationers
betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring
og trivsel i skolen.
hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen –
både verbalt og nonverbalt. Observation af studerende og videooptagelser
kan indgå i arbejdet.
Praktiklæreren giver den studerende
mulighed for at etablere en kontakt til
forældrene - primært i relation til den
undervisning, den studerende har
planlagt og vil gennemføre.
Praktiklæreren/teamet vil vejlede i
konflikthåndtering.
Praktiklæreren/teamet vil informere
om de enkelte elevers særlige behov.
7
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
3. Forventningerne til praktikkens parter
Skolen
 Sender velkomstmail til den studerende med vedhæftet henvisning til skolens hjemmeside
www.distriktsskole-smoerum.dk
 Vores praktikansvarlige holder velkomstmøde. De konkrete praktiklærere er så vidt muligt med
 Vores praktikansvarlige sørger for, at de ansatte får information om, hvem der er studerende i
praktik.
 Praktiklærerne samarbejder, støtter, udfordrer og vejleder undervejs i praktikken
Studerende






Læser om skolen på hjemmesiden inden første møde
Afleverer til aftalt tid en skriftlig plan for undervisningsforløbet til praktiklæreren/teamet.
Er på skolen de aftalte dage, og deltager i aktiviteter som en læreransat
Møder til tiden, er velforberedt, aktiv og møder eleverne med godt humør og lyst til læreropgaven
Følger skolens procedure ved sygdom eller anden fravær fra skolen
Er åben overfor vejledning og respons
Læreruddannelsen
 Sender information om praktikken, så snart der er nyt og giver besked om antal studerende og
deres fag så tidligt som muligt.
 Etablerer et mødested, fysisk eller virtuelt, hvor UCC-underviseren og praktiklærere kan lave aftaler og den overordnede planlægning for deres samarbejde om de studerendes praktik.
8
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
Studieaktivitetsmodel
•Studerende og
praktiklærer/team forbereder
fælles
•Praktiktimer/undervisning af
klasse samt udførelse af
andre læreropgaver
•Fælles efterbehandling
•Vejledning med UCunderviser og praktiklærer,
hvor den studerende har sat
dagsordenen
•Praktiklærer observerer
studerende udfra
fokuspunkter, som de
studerende har formuleret
2
110 timer
50 timer
4
3
15 timer
50 timer
Studerende arbejder
som studerende
Studerende arbejder
uden praktiklærer
Studerende arbejder
med praktiklærer
1
Studerende arbejder
som lærer
•Praktikgruppe udarbejder
undervisningsplaner ud fra
fastlagt årsplan og
tilrettelægger undervisning
•Praktikgruppe
efterbehandler og forbereder
spørgsmål til vejlederne
•Praktikgruppe deltager i
relevante møder på
skolen
• Den studerende arbejder
med selvstændig
opkvalificering fagligt eller
didaktisk
•De studerende udarbejder
fokusområder, som de beder
praktiklærer observere og
vejlede på baggrund af.
Kategori 1
Den studerende underviser ca. 3 lektioner om dagen = 90 lektioner/ 67,5 timer pr. praktikperiode.
Desuden forbereder og efterbehandler de studerende og praktiklærerne en del af undervisningen
sammen. Dertil kommer løsning af andre læreropgaver. Alt i alt en arbejdsbelastning for de studerende på ca. 110 timer.
Kategori 2
Den studerende arbejder uden praktiklærer, men med læreropgaver initieret af praktiklæreren/skolen fx forberedelse og efterbehandling af undervisning og vejledning, skolehjemsamarbejde mm. ca. 50 timer.
Kategori 3
Den studerende arbejder uden praktiklærer fx med at dygtiggøre sig på eget initiativ for at kunne
løse læreropgaven ca. 50 timer.
Kategori 4
Den studerende får i praktikgruppen vejledning af praktiklærer eller andre ressourcepersoner på
skolen ca. 15 timer.
9
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
Plan for praktik på niveau 1
Praktikniveau 1
Færdighedsmål: Den
studerende kan
målsætte, planlægge,
gennemføre og evaluere
undervisningssekvenser i
samarbejde med medstuderende og kolleger,
Vidensmål: Den studerende
har viden om
folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under
hensyntagen til elevernes
forudsætninger,
redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til
formulerede mål og
evalueringsformer og tegn på
elevers målopnåelse på praktikskolen,
analysere undervisningssekvenser med henblik
på udvikling af undervisningen,
observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder,
lede elevernes deltagelse
i undervisningen,
klasseledelse,
kommunikere læringsog trivselsfremmende
med elever,
kommunikation, elevtrivsel,
motivation, læring og elevrelationer,
Didaktik
Klasseledelse
kommunikere med forskole-hjemsamarbejde,
ældre om undervisningen
Relationsarbejde
og skolens formål og opgave,
Tilrettelæggelse
på skolen
Samarbejde med
praktiklæreren om
planlægning af længere forløb, hvoraf de
studerende herefter
varetager sekvenser.
Observere elever og
få vejledning om elevernes forudsætninger.
Hjælpe hinanden
med videooptagelser,
så den enkelte får
optagelser af sig selv.
Få vejledning eller
praktikundervisning
i Distriktsskole Smørums evalueringskultur.
Observere hinanden
og andre lærere, og
sammen efterbehandle det observerede.
Optage og analysere
video med fokus på
klasseledelse og elevers tegn på deltagelse.
Få vejledning eller
praktikundervisning
af ressourcecenter
eller AKT- ansvarlige.
Så vidt muligt deltage
i forældre arrangement.
Skrive på forældreintra.
Samen med praktiklæreren planlægge
forældremøder.
Rammer
De studerende vil få mulighed for at benytte de samme arbejdsfaciliteter, som det pædagogiske personale på skolen benytter. Dog kan de studerende ikke forvente, at der er pc’er og/eller iPads til rådighed i forberedelsesarbejdet.
10
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
Skolen vil som udgangspunkt knytte de studerende til en årgang/afdeling, og der vil altid være en hovedansvarlig praktiklærer.
Tilrettelæggelse
Som praktikant i Distriktsskole Smørum indgår den studerende som en del af lærerkollegiet, derfor
kan den studerende forvente, at der vil forekomme opgaver der ikke er direkte knyttet til undervisning. Eksempler på dette kan være oplæg fra ressourcepersoner, diverse møder (forældremøder, skole-hjem samtaler, teammøder, afdelingsmøder, pædagogiske møder mm)
Eksamen
Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis det
forekommer mere hensigtsmæssigt, vil det være en af de øvrige lærere, der har arbejdet med praktikanten i praktikperioden. Underviser fra læreruddannelsen er medeksaminator. Skolen og UCC aftaler
tid og sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen.
Plan for praktik på niveau 2
Praktikniveau 2
Didaktik
Klasseledelse
Færdighedsmål: Den
studerende kan
Vidensmål: den studerende Tilrettelæggelse på
har viden om
skolen
planlægge, gennemføre
og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med
medstuderende med
anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i
undervisningen,
undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it,
Planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb med
vejledning af praktiklæreren.
Kende og afprøve undervisningsmetoder.
Inddrage Distriktsskole Smørums IT i undervisningen. Herunder smartboards,
IPads, computere mm.
evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte,
formative og summative evalueringsmetoder samt test,
observere egen praksis
og den enkelte elevs
læring med henblik på
udvikling af undervisningen,
observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder.
Afprøve forskellige
former for evaluering.
Ved vejledningen efterbehandle de forskellige evalueringsmetoders effekt.
Observere både hinanden og forskellige lærere og efterbehandle
det oplevede. Analysere det indsamlede materiale mht. at udvikle
undervisningen.
udvikle tydelige rammer for læring og for
klasseledelse, læringsmiljø
og klassens sociale relationer
11
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
klassens sociale liv i
samarbejde med eleverne og
samarbejde dialogisk
med elever og kolleger
om justering af undervisningen og elevernes
aktive deltagelse,
Relationsarbejde kommunikere skriftligt
og mundtligt med forældre om formål og
indhold i planlagte undervisningsforløb,
og
kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel,
professionel kommunikation
- mundtligt og digitalt,
Deltage i forældre arrangement
Skrive på forældreintra
Planlægge og afholde
forældremøder
Rammer
De studerende vil få mulighed for at benytte de samme arbejdsfaciliteter, som det pædagogiske personale på skolen benytter. Dog kan de studerende ikke forvente, at der er pc’er og/eller iPads til rådighed i forberedelsesarbejdet.
Skolen vil som udgangspunkt knytte de studerende til en årgang/afdeling, og der vil altid være en hovedansvarlig praktiklærer.
Tilrettelæggelse
Som praktikant i Distriktsskole Smørum indgår den studerende som en del af lærerkollegiet, derfor
kan den studerende forvente, at der vil forekomme opgaver der ikke er direkte knyttet til undervisning. Eksempler på dette kan være oplæg fra ressourcepersoner, diverse møder (forældremøder, skolehjem samtaler, teammøder, afdelingsmøder, pædagogiske møder mm)
Eksamen
Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis det
forekommer mere hensigtsmæssigt, vil det være en af de øvrige lærere, der har arbejdet med praktikanten i praktikperioden. Underviser fra læreruddannelsen er medeksaminator. Skolen og UCC aftaler
tid og sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen.
Plan for praktik på niveau 3
Praktikniveau 3
Didaktik
Færdighedsmål: Den
studerende kan
planlægge, gennemføre
og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen
til elev- og årsplaner i
samarbejde med medstuderende og skolens
øvrige ressourceperso-
Vidensmål: Den studerende har viden om
organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer,
Tilrettelæggelse
på skolen
Samarbejde med
praktiklærer/team
om planlægning af
længere forløb, hvorefter de studerende
gennemfører undervisningen. Fokus på
hvordan undervisnin-
12
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
ner.
gen hænger sammen
med årsplan og målstyret undervisning.
Observere elever og
får vejledning om
elevernes forudsætninger med fokus på
varierede undervisningsformer, herunder hvordan bevægelse kan tænkes ind i
undervisningen.
Evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og
metoder til formativ og
summativ evaluering og
Udvikle egen og andres
praksis på et empirisk
grundlag.
observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder.
Lede inklusionsprocesser i samarbejde med
eleverne.
læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning.
Klasseledelse
Støtte den enkelte elevs
aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige
parter på skolen, og
Kommunikere med forRelationsarbejde ældre om elevernes skolegang.
anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og
Processer, der fremmer godt
skole-hjemsamarbejde og
samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper.
Gennem udbyttet af
evalueringen efterbehandle og evt. ændre
undervisningsplanen.
Observere både hinanden og forskellige
lærere og efterbehandler det oplevede.
Analysere det indsamlede materiale og give
bud på en ændring/udvikling af
undervisningen
Afprøve metoder og
teknikker i klasserummet.
Refleksion over egen
praksis. Observation
af hinanden og give
feedback og feedforward.
Praktisere anerkendende pædagogik i
klasserummet.
Så vidt muligt deltage
i forældre arrangement
Skrive på forældreintra
Planlægge og afholde
forældremøder.
Deltage i skole/hjem
samtaler.
13
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC
Distriktsskole Smørumm
Rammer
De studerende vil få mulighed for at benytte de samme arbejdsfaciliteter, som det pædagogiske personale på skolen benytter. Dog kan de studerende ikke forvente, at der er pc’er og/eller iPads til rådighed i forberedelsesarbejdet.
Skolen vil som udgangspunkt knytte de studerende til en årgang/afdeling, og der vil altid være en hovedansvarlig praktiklærer.
Tilrettelæggelse
Som praktikant i Distriktsskole Smørum indgår den studerende som en del af lærerkollegiet, derfor
kan den studerende forvente, at der vil forekomme opgaver der ikke er direkte knyttet til undervisning. Eksempler på dette kan være oplæg fra ressourcepersoner, diverse møder (forældremøder, skolehjem samtaler, teammøder, afdelingsmøder, pædagogiske møder mm)
Eksamen
Vi prioriterer, at det er hovedpraktiklæreren der er eksaminator ved den mundtlige eksamen. Hvis det
forekommer mere hensigtsmæssigt, vil det være en af de øvrige lærere, der har arbejdet med praktikanten i praktikperioden. Underviser fra læreruddannelsen er medeksaminator. Skolen og UCC aftaler
tid og sted for eksamen, og skolen vil gerne tilbyde at afvikle denne praktikeksamen på skolen.
14
Uddannelsesplan for studerende i praktik fra læreruddannelserne Metropol og UCC