Litteratur NS3025 - Stockholms universitet

Transcription

Litteratur NS3025 - Stockholms universitet
Kurslitteratur
NS3025, Svenska III, 15 hp
Litteraturlistan är fastställd av institutionsstyrelsen 2015-05-06.
Gäller fr.o.m. ht 2015.
Med reservation för ev. ändringar p.g.a. utgången litteratur e.d.
Grammatik, 7,5 hp
Boström, Lena & Josefsson, Gunlög. 2006. Vägar till grammatik. Lund: Studentlitteratur. S.
1–65. (65 s.).
Denham, Kristin. 2010. Linguistics in a primary school. I: K. Denham & A. Lobeck (red.),
Linguistics at school. Language Awareness in Primary and Secondary Education. Cambridge:
Cambridge University Press. S. 189–203. (14 s.) (Elektronisk resurs på SUB.)
Ginsberg, Daniel, Honda, Maya & O’Neil, Wayne. 2011. Looking Beyond English: Linguistic
Inquiry for English Language Learners. Language and linguistics Compass 5/5. S. 249–264.
(15 s.) (Elektronisk resurs SUB.)
Honda, Maya, O’Neil, Wayne & Pippin, Daniel. 2010. On promoting linguistics literacy:
bringing language science to the English classroom. K. Denham & A. Lobeck (red.),
Linguistics at school. Language Awareness in Primary and Secondary Education. Cambridge:
Cambridge University Press. S. 175–188. (13 s.) (Elektronisk resurs på SUB.)
Josefsson, Gunlög. 2009. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare. Lund: Studentlitteratur.
(252 s.)
Laurillard, Diana. 1986. Att lära genom problemlösning. I: F. Marton, D. Hounsell & N.
Entwistle, Hur vi lär. Stockholm: Bokförlaget Prisma. S. 171–197. (27 s.)
Myhill, Debra., Jones, Susan, Lines, Helen & Watson, Annabel. 2012. Rethinking Grammar:
The impact of embedded grammar teaching on students’ writing and students’ metalinguistic
understanding. Research Papers in Education. 27.2. S. 139–166. (28 s.) (Elektronisk resurs
SUB.)
Riad, Tomas. 1999/2015. Problemlösning i svensk grammatik. (Övningar och
lärarhandledning). Stockholms universitet. (240 s.) (Finns i kursplattformen.)
Skolverket. 2011. Ämnesplan för Svenska 1, Svenska 2, Svenska 3. (17 s.)
http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-ochkurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola/sok-amnen-kurser-ochprogram/search.htm?lang=sv (2015-05-13)
Språkriktighetsboken. 2011 eller tidigare. Skrifter utgivna av Svenska språknämnden.
Stockholm: Norstedts. Ca 30 sidor enligt lärarens anvisningar.
1
Teleman, Ulf (red.). 1987. Grammatik på villovägar. Skrifter utgivna av Svenska
språknämnden 73. Svenska språknämnden & Esselte studium. Enligt lärarens anvisningar
(123 s.) (Finns i kursplattformen.)
Referenslitteratur
Hultman, Tor G. 2003. Svenska Akademiens språklära. Stockholm: Svenska Akademien,
distr: Norstedts Ordbok. Enligt lärarens anvisningar. (345 s.)
Källström, Roger. 2012. Svenska i kontrast. Tvärspråkliga perspektiv på svensk grammatik.
Studentlitteratur.
Totalt ca 830 sidor (exkl. referenslitteratur)
Litterär stilistik, 7,5 hp
Elleström, Lars. 1999. Lyrikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur. (179 s.)
Forsgren, Peter. 2014. ”Hvar helst en usling fins”. Solidaritet och intersektionalitet i Moa
Martinsons Kungens rosor (1939). I: B. Jonsson, M. Nilsson, B. Sjöberg & J. Vulovic (red.),
Från Bruket till Yarden. Nordiska perspektiv på arbetarlitteratur. Lund: Absalon, Lunds
universitet. S. 93–104. (12 s.) (Finns i kursplattformen.)
Lagerholm, Per. 2008. Stilistik. Lund: Studentlitteratur. S. 1–252. (252 s.)
Naghibi, Nima & O’Malley, Andrew. 2005. Estranging the Familiar: “East” and “West” in
Satrapi’s Persepolis 1. English Studies in Canada. 31. 2–3. S. 223–247. (25 s.) (Elektronisk
resurs på SUB.)
Riad, Tomas. 2013. Sköna och osköna ljud i skönlitteraturen. I: Lars Rydquist (red.), Det
sköna med skönlitteraturen 3. Föreläsningar om skönlitteratur på Nobelbiblioteket.
Stockholm: Svenska Akademien. S. 130–165. (35 s.)
Pettersson, Margareta. 2003. Demokrati, svensklärarutbildning och mångkulturalism.
Utbildning och demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik. 12:2. (11 s).
http://www.oru.se/Forskning/Forskningsmiljoer/miljo/HS/Utbildning-ochDemokrati/Utbildning--Demokrati/Tidigare-nummer/ (13 maj 2015)
Sandgren, Håkan. 2002. Lyssna till jordens sång. Ekokritiska och ekofeministiska
ståndpunkter i den litteraturteoretiska diskussionen. Tidskrift för litteraturvetenskap.
Trettioförsta årgången. 2. S. 3–17. (14 s.) http://ojs.ub.gu.se/ojs/index.php/tfl/issue/view/75
(13 maj 2015)
Tenngart, Paul. 2010. Litteraturteori. 2 uppl. Malmö: Gleerups. (200 s.)
Östman, Carin (red.). 2015. Det skönlitterära språket. Tolv texter om stil. Stockholm:
Morfem. (256 s.)
Totalt ca 990 sidor.
Skrivutveckling under skoltiden, 7,5 hp
Bergman-Claeson, Görel. 2003. Tre lärare – tre världar. Lärarkommentarer till elevtexter i
tre gymnasieklasser. PU 2003:1. Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Uppsala
universitet. Uppsala. (115 s.) http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-87923 (13 maj
2015)
2
Blåsjö, Mona. 2010. Skrivteori och skrivforskning. En forskningsöversikt. MINS 56.
Institutionen för nordiska språk, Stockholms universitet. (Ca 70 s). (Finns i kursplattformen.)
Borgström, Erik. 2014. Vad räknas som belägg för skrivförmåga? Ett textkulturellt perspektiv
på skrivuppgifter i den svenska gymnasieskolans nationella prov. I: Sakprosa. vol. 6. Nr 1. S.
1–34. (34 s.) http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-36204 (13 maj 2015)
DESECO. The definition and selection of key competences. (20 s.)
http://www.oecd.org/education/skills-beyondschool/definitionandselectionofcompetenciesdeseco.htm (13 maj 2015)
Holmberg, Per & Wirdenäs, Karolina 2010. Skrivpedagogik i praktiken. Textkedjor,
textsamtal och texttypologier i tre svensklärares klassrum. I: Språk & Stil 20, NF. (25 s.)
http://www.svenska.gu.se/forskning/forskningsprojekt/tokis/ (13 maj 2015)
Holmberg, Per. 2010. Text, språk och lärande. Introduktion till genrepedagogik. I: Olofsson,
Mikael (red.). Symposium 2009. Genrer och funktionellt språk i teori och praktik. S.13–27.
(15 s.) Tillgänglig via http://www.svenska.gu.se/forskning/forskningsprojekt/tokis/ (13 maj
2015)
Ivanič, Roz. 2004. Discourses of Writing and Learning to Write. I: Language and Education
Vol. 18. Nr 3. S. 220–245. (25 s.) http://eprints.lancs.ac.uk/3948/ (13 maj 2015)
Lindqvist, Eva. 2014. Litteracitetsaktiviteter i slöjd och samhällskunskap. Fallstudier av
flerspråkiga elevers textanvändning. Licentiatuppsats i Utbildningsvetenskap med inriktning
mot språk och språkutveckling. Stockholms universitet: Institutionen för språkdidaktik. (ca 50
sidor enligt lärarens anvisningar) http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-107918 (13
maj 2015)
Lorentzen, Rutt Trøite & Smidt, Jon (red.). 2008. Å skrive i alle fag. Oslo:
Universitetsforlaget. En artikel väljs enligt lärares anvisning. (ca 15 sidor)
Läroplaner för grundskolan. Kursplan för svenska. S. 222–238. (16 s.)
http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-ochkurser/grundskoleutbildning/grundskola/svenska (13 maj 2015)
Läroplaner för grundskolan. Kursplan för svenska som andraspråk. S. 239–257 (18 s.)
http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-ochkurser/grundskoleutbildning/grundskola/svenska-som-andrasprak (13 maj 2015)
Nationella prov i svenska och svenska som andraspråk. http://www.natprov.nordiska.uu.se/
(15 maj 2015)
Norberg, Birgitta Brorsson. 2007. Man liksom bara skriver. Skrivande och skrivkontexter i
grundskolans år 7 och 8. (Studier från Örebro i svenska språket 2).
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-946 (13 maj 2015) (ca 100 sidor enligt
lärares anvisningar)
Nordenfors, Mikael, 2011. Skriftspråksutveckling under högstadiet. (Göteborgsstudier i
nordisk språkvetenskap.17.) S. 1-40, 119–246. (167 s.)
https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/25300 (13 maj 2015)
Nyström Höög, Catharina. 2010. Mot ökad diskursivitet? Skrivutveckling speglad i provtexter
från årskurs 5 och årskurs 9. Svenska i utveckling, nr. 27. Uppsala: Uppsala universitet. (60
s.) http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-138931 (13 maj 2015)
Schleppegrell, Mary J. 2006. The challenges of academic language in school subjects. I:
Språket och kunskapen – att lära på sitt andraspråk i skola och högskola. Rapporter om
3
svenska som andraspråk (ROSA) 7. Göteborgs universitet, Institutionen för svenska språket:
Institutet för svenska som andraspråk. S. 47–70. (23 s.)
https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/20797 (13 maj 2015)
Skar, Gustaf. 2013. Skrivbedömning och validitet. Fallstudier av skrivbedömning i
svenskundervisning på gymnasiet. Stockholms universitet: Institutionen för språkdidaktik. (ca
100 sidor enligt lärarens anvisningar) http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-88035
(13 maj 2015)
Sundberg, Gunlög. 2006. Att bedöma andraspråkstexter. I: Textvård. Att läsa, skriva och
bedöma texter. Småskrift utgiven av Svenska språknämnden. S. 102–110. (8 s.) (Finns i
kursplattformen.)
Ämnesplaner och betygskriterier för gymnasiet (svenska och svenska som andraspråk).
http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-ochkurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola/sok-amnen-kurser-och-program (13 maj 2015)
En vetenskaplig artikel ur Journal of Second Language Writing enligt lärares anvisning, ca 25
s.
Total ca 890 sidor.
4