mål ht åk 3
Transcription
mål ht åk 3
Det här är våra mål höstterminen 2015 i klass 3a, 3b, 3c: Svenska: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan läsa en elevnära text med flyt, dvs läsa enligt LUS 13-14 läsa antalet ord på H4-testet enligt nivån för höstterminen årskurs 3 använda olika sätt att läsa och förstå en text, exempelvis genom att använda de olika lässtrategierna: -förutspå vad en text ska handla om (Spågumman) -utreda oklarheter/svåra ord i en text (Detektiven) - skapa inre bilder och upplevelser av det lästa (Konstnären) - ställa frågor om texten (Reportern) - sammanfatta (Cowboyen) återberätta en text med hjälp av givna stödord berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling på ett tydligt sätt framgår ge och ta emot enkla muntliga instruktioner skriva med läslig handstil skriva en enkel faktatext och använda några ämnesspecifika ord stava några vanligt förekommande ord skriva en enkel berättande text, med hjälp av en tankekarta eller stödord, och texten ska ha en inledning, handling och avslut använda stor bokstav, punkt och frågetecken känna till alfabetisk ordning Matematik: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan använda naturliga tal inom talområdet 0-200 använda positionssystemet inom talområdet 0-200 använda huvudräkning och skriftliga räknemetoder med addition använda huvudräkning och skriftliga räknemetoder med subtraktion multiplicera med 2, 5, 10 samt 3 och 4 där ena faktorn inte överstiger 5 se om svaret är rimligt mäta, uppskatta och jämföra volym mäta, uppskatta och jämföra tid mäta, uppskatta och jämföra vikt mäta, uppskatta och jämföra längd i grupp läsa av och redovisa ett resultat, med hjälp av ett stapeldiagram Engelska: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan berätta för klasskamrater på ett enkelt sätt om dig själv och din familj på engelska några engelska ord om hemmet, familjen, kroppsdelar, klädesplagg, Halloween och jul skriva några enkla ord på engelska förstå en enkel instruktion på engelska förstå det viktigaste i en enkel engelsk film ex. ”Kids English zone” på svenska berätta hur andra barn har det i något engelsktalande land på svenska berätta hur man firar Halloween och jul i ett engelsktalande land NO I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan kunna namnge några djur och växter kunna sortera djur och växter efter olika egenskaper beskriva enkla näringskedjor och kopplingar däremellan kunna enkelt dokumentera undersökningar samt kunna använda dokumentationen i diskussioner SO: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan använda karta, jordglob och väderstreck namnge våra världsdelar samt kunna rangordna dem efter storlek enkelt beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar ange några orsaker till varför människor flyttar och vad det kan innebära för barn och familjer beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras kort redogöra för Big Bang och hur liv uppstod på vår planet ge exempel på hur istiden påverkat och satt spår i vår natur berätta hur de första människorna levde samt kunna göra enkla jämförelser mellan livet då och nu på ett ungefär placera in följande på en tidslinje o Livet i havet o Liv upp på land o Dinosaurierna o De första människorna Bild: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan bygga upp en bild med hjälp av färger, former och bakgrund använda olika material och tekniker göra en informativ bild till något arbete (dessa mål gäller hela läsåret) Teknik: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan använda något ord eller begrepp i samtal om tekniska lösningar lösa problem både självständigt och genom samarbete Idrott och Hälsa: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan utföra aktiviteter som innefattar de motoriska grundformerna och hur du kan anpassa dina rörelser delta i lekar och spel och följa regler Musik: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan sjunga i olika former (unisont, kanon, växelsång) spela enkla rytmstämmor till sång hålla puls och tonhöjd Slöjd: I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker, välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter, analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck