Lokal pedagogisk planering
Transcription
Lokal pedagogisk planering
Lokal pedagogisk planering Planering av arbetsområdet. Språk- och kommunikationsträning Ämnesområde: kommunikation Årskurs: 1-8 Team A Grundsärskolan inriktning träningsskolan Tidsperiod: Vt. 2015 Syfte- varför ska vi arbeta med det här? Undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i att samspela med andra och en tilltro till sin förmåga att aktivt påverka sin situation. Eleverna ska ges förutsättningar att kommunicera i olika sammanhang och kunna uttrycka sig med tydlig avsikt i tal och andra kommunikationsformer. Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt språk och sin identitet. Undervisningen ska stimulera elevernas vilja att ta emot och tolka kommunikation. De ska utveckla sin förmåga att lyssna, samtala och förstå. Genom undervisningen ska eleverna möta och uppleva olika former av kommunikation såsom bilder, litteratur, film, teater, drama och rörelse. . Mål för arbetsområdet - Det här ska du lära dig. Att börja, upprätthålla och avsluta kommunikation Att uttrycka dig på olika sätt; genom tecken, tal, bilder och symboler. Att följa ett dagsschema med bilder Att uttrycka dig så att andra förstår vad du menar. Att tolka och uttrycka känslor. Att tolka andras kommunikation Känna igen ordbilder Bedömning – Så här kommer dina kunskaper att bedömas Grundläggande kunskaper Fördjupade kunskaper (efter elevens förutsättningar) (efter elevens förutsättningar) Du kan initiera (påbörja) kommunikation. Du kan initiera kommunikation, upprätthålla den genom turtagning och avsluta den. Du kan avsluta kommunikation. Du kan uttrycka dina egna behov i kända sammanhang och miljöer. Du kan fråga, svara, beskriva och berätta i olika sammanhang och med olika syften. Du kan tolka andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen. Du kan tolka andras avsikter, behov och känslor och visar det i kommunikationen. Du känner igen språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser. Du förstår språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser och kan återberätta delar av innehållet. Du kan delta i att använda dig av bilder eller tecken för att visa vad du vill. Du använder dig av kommunikationsverktyg för att förmedla dig. Du känner igen ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela Du använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt. Du känner igen några ordbilder tex ditt namn. Du kan tolka elevnära ordbilder och skriva elevnära ord. Undervisning-så här kommer vi att arbeta. Varje elev ska få undervisning utifrån var eleven befinner sig. Målen i den individuella utvecklingsplanen är grunden för undervisningen och ska ske i samarbete med hemmet. Den pedagogiska är och gjord av: Undervisningen skerplaneringen både individuellt i grupp. Inger Ahlgren Dahl Vi kommer att börja och avsluta dagen med att ha samling där vi sjunger tillsammans och pratar om vad som ska Datum: 20/2-14 hända/har hänt under dagen. Vi kommer att använda oss av olika dataprogram och appar för färdighetsträning. Vi kommer att använda tecken som stöd när vi pratar. Vi kommer att benämna allt vi gör med ord för att stimulera språkutvecklingen. Vi kommer att träna turtagning med att spela olika spel. Vi kommer att ha individuella bildscheman till alla elever. Vi kommer att skriva ordbilder med penna, dator och legoklossar. Vi kommer att ha högläsning ur olika barnböcker. . Den pedagogiska planeringen är gjord av: Inger Ahlgren Dahl 20/2-15