Lokal Pedagogisk Planering för Förskoleklasserna

Lokal Pedagogisk Planering
för Förskoleklasserna
Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda
dem för fortsatt utbildning. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på
eleven och elevens behov. Förskoleklassen ska främja allsidiga kontakter och
social gemenskap.
Ur Skollagen kap.9
Augusti 2014
Social utveckling – Leken
Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Särskilt under
de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig
kunskaper.
Ur Lgr 11, s. 9
Syfte:

Att träna socialt samspel och lära av varandra

Att träna konfliktlösning och visa hänsyn för barn och vuxna.

Att träna turtagande och delaktighet.

Att träna på att fatta egna beslut .
Mål:

Att förstå sociala samspel.

Att träna förmågan att känna och visa empati .

Att bli goda kamrater.

Att våga synas och höras.

Att klara av att ta muntliga instruktioner.

Att barnet utvecklar sin identitet och känner trygghet i den.
Vårt Arbetssätt:

Planerade lekar med pedagogisk ledning i olika miljöer.

Samlingar .

Värdegrundsövningar.

Grupplekar och temaarbeten med samarbete i olika åldrar.

Utelek.

Att leken får ta tid.
Svenska
Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom
språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår
hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt
för att och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och
språk möts.
Ur Lgr11 s. 222
Språklig utveckling - Bokstavslek/Språklust
Syfte:

Att träna koncentration och språklig utveckling.

Att berätta och tala inför andra.

Att lyssna och bli lyssnad på.
Mål:

Att eleven ska kunna använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och
nyanserat sätt.

Att eleven ska få fonologisk medvetenhet, ordförståelse och ett rikt ordförråd .

Att öka elevens begreppsvärld och ordkunskap.
Vårt Arbetssätt:

Bornholmsmodellen.

Bokstavskännedom, bokstavsljud, takt, stavelser och lägesord.

Rim och ramsor .

Lekar, sånger, sagor och högläsning.

Vi använder oss av olika material och tekniker.
Matematik
Kunskaper i matematik ger människor förutsättningar att fatta välgrundade beslut i
vardagslivets många valsituationer och ökar möjligheterna att delta i samhällets
beslutsprocesser.
Ur Lgr11, s. 62
Mattelek
Syfte:

Att med enkla och lekfulla aktiviteter fånga upp matematiken i vardagen.

Att göra matematiken synlig.

Att utmana elevens tänkande.
Mål:

Att eleven kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i
vardagslivet.

Att eleven utvecklar intresse för matematik.
Vårt arbetssätt:

Spontana och vardagliga aktiviteter.

Regellekar och spel.

Planerade inlärningssituationer som till exempel klassificering, mätning, vägning,
storlek, form, tal, tid, lägesord och mönster.