Fritidshemmens verksamhetsförklaring-2015

Enligt Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011
Om fritidshemmet och vår verksamhet
Fritidshemmet spelar en väsentlig roll i barns tillvaro idag. Vår verksamhet är ett
betydelsefullt komplement till förskoleklassen, skolan och hemmet. Personalen på
fritidshemmen följer barnen under hela dagen och får därför en helhetssyn. Under loven
fyller också fritidshemmen en viktig funktion för barn och föräldrar.
I vår verksamhet lär sig barnen att ingå i sociala sammanhang och att utveckla sin identitet.
De lär sig också att utifrån ålder och mognad ta ansvar för sig själv och andra. Utifrån
läroplanens mål utvecklar barnen sociala, relationella, tekniska, praktiska och estetiska
kompetenser. Genom olika fritidsaktiviteter lär de sig om natur, miljö och hälsa. Att läsa,
skriva och räkna ingår också i många av fritidshemmets aktiviteter.
Vi erbjuder barnen möjlighet till att självständigt upptäcka både omvärlden och den egna
förmågan. Att förena god omsorg och pedagogisk verksamhet är en av hörnstenarna i
fritidshemmets pedagogik.
Fritidshemmen är integrerade med förskoleklass och skola i gemensamma lokaler. I
arbetslagen samarbetar vi utifrån en gemensam syn på barnens utveckling och lärande.
Viktiga inslag i fritidspedagogiken är lek och skapande arbete.
Denna verksamhetsförklaring är ett komplement till skolans arbetsplan och Lgr 11 för att
ytterligare belysa vår verksamhet och pedagogik.
Normer och värden
Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles
gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling.
Skolans mål är att varje elev
• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om
mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga
erfarenheter,
• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt
medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla
också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
(Lgr 11)
Detta gör vi:




Den fria leken är en central del av fritidshemsverksamheten. Där övar barnen sig på
att samarbeta, kompromissa, lösa konflikter och fantisera. Leken är också ett bra
verktyg för att utveckla sin förmåga att tala, lyssna, visa hänsyn och följa regler.
Barnen övar demokratiska processer i olika gruppkonstellationer, där de tränar
kommunikationsförmåga, lyssnande, ansvar, samarbete och turtagning.
Vi använder oss av Ershanden (bilaga 1 ) i vårt värdegrundsarbete. Där ges barnen
redskap och verktyg för att klara sociala situationer.
Att vuxna finns till hands och kan se och stödja varje barn är en betydelsefull del av
vår verksamhet och ger barnen trygghet och stöd. I enlighet med skolans
likabehandlingsplan arbetar varje fritidshem med lekskanning av grupperna.
Kunskaper
Skolan ska


ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är
nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för
fortsatt utbildning.
bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära
ska utgöra en grund för skolans verksamhet.
(Lgr 11)
Skapande ämnen
Detta gör vi:



Det informella lärandet dominerar pedagogiken. Det handlar om att fånga och ta
tillvara barns intressen och att skapa situationer i vardagen där barn kan utmanas i
sitt lärande.
Vi kan väcka och ta tillvara på barnets nyfikenhet och lust att lära genom att erbjuda
ett utbud av olika former av skapande aktiviteter, där barnen bland annat tränar
finmotoriken.
Skapande ger också barnen möjligheter att upptäcka nya sidor och kompetenser hos
sig själva och andra.
Idrott och Hälsa
Arbetet med idrott och hälsa ska syfta till att barnet utvecklar allsidiga rörelseförmågor och
intresse för att vara fysiskt aktiv och vistas i naturen. (Lgr 11)
Detta gör vi:



Uteleken främjar barnens utveckling på många sätt. Barnen lär sig ta ansvar för
påklädning och att se vilka kläder som behövs vid olika väder. Leken stimulerar också
fantasin, förbättrar grovmotoriken och ger barnen möjligheter att få utlopp för sin
energi och kreativitet.
Varje fritidshemsavdelning har tillgång till gymnastiksalen en gång i veckan, där vi kan
bedriva olika rörelseaktiviteter, t ex samarbetsövningar.
I samverkan med Måltidsservice serveras frukost, lunch och mellanmål.
Övriga ämnen

Genom olika fritidsaktiviteter lär barnen sig om natur, miljö och hälsa. Att läsa, skriva
och räkna ingår som en naturlig del i många av fritidshemmets verksamheter.
Ansvar och inflytande
De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla
elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv
del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör
dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder
och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas
inom ramen för deras inflytande över utbildningen. (Lgr11)
Detta gör vi:
På fritidshemmet övar barnen ansvarstagande t ex genom att








ta del av veckobrev/information.
ta ansvar för egna kläder, ryggsäck och egna saker.
träna på att knyta skor, dra upp dragkedjor och annan påklädning.
ta ansvar för sina tider.
ansvara för skolans/fritidshemmens material.
ta ansvar för ljudmiljön.
visa hänsyn och respekt mot andra.
arbeta med hållbar utveckling.
På fritidshemmet ges barnen möjlighet till inflytande genom att…



det finns ett tillåtande klimat där barnen uppmuntras att komma med egna idéer.
successivt utöka barnens medbestämmande över planering och genomförande av
fritidshemmets aktiviteter.
de utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
Skola och hem
Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de
bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande.
Personalen ska
•
•
•
samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla
skolans innehåll och verksamhet.
samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation,
trivsel och kunskapsutveckling, och
hålla sig informerad om den enskilda elevens personliga situation och iaktta respekt
för elevens integritet.
(Lgr11)
Detta gör vi:



Vid lämning och hämtning av barn skapas naturliga mötesplatser mellan pedagoger
och föräldrar.
Inbjuder till föräldramöten, skolråd och öppet hus.
Vår ambition är att ha gemensamma elevledda utvecklingssamtal med klasslärarna.
Övergång och samverkan
Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje
elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett
långsiktigt perspektiv ska skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med
förskolan ... Samarbetet ska utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för
respektive verksamhet. (Lgr11)
Detta gör vi:
•
•
•
•
•
•
barnen i förskoleklassen träffar sin blivande fritidshemspersonal en gång i veckan för
inskolning inför år 1.
ha arbetsluncher i arbetslagen, där fadderverksamhet och samverkan planeras.
arbeta i barngruppen under skoltid.
använda gemensamma lokaler hela dagen.
göra aktiviteter tillsammans med övriga fritidshemsavdelningar, t ex på loven,
Fritidshemmens dag och Vintersportveckorna.
utbyta erfarenheter med andra fritidshem inom skolområdet.
Skolan och omvärlden
Skolans mål är att varje elev

kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna
framtiden,

har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv.
Alla som arbetar i skolan ska

verka för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra
verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö, och

bidra till att elevens studie- och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller
kulturell bakgrund.
(Lgr 11)
Detta gör vi:



Vi använder oss av närmiljön vid utflykter till lekparkerna i Ersmark, går ut i skogen
samt nyttjar lokala verksamheter.
Vi samverkar med lokala föreningar, t ex Ersmarks IKs fotbollsskola och kyrkans kör.
Vi ger barnen möjligheter att delta i kulturlivet.
Bilaga 1 :
Ershanden/Ersmarks skolas ordningsregler
Om jag bryter mot ordningsreglerna får jag en tillsägelse och en chans att bättra mig,
jag berättar själv för mina föräldrar och/eller skolan kontaktar hemmet, beroende på vad
jag gjort.