Edens lokala arbetsplan med lokalt centralt innehåll

Edens lokala arbetsplan med lokalt
centralt innehåll
Årskurs 1
Reviderad: 2015-08-14
Innehållsförteckning
Mål för kristen inriktning och kulturprofil
2
Edens gemensamma värdegrund
3
Normer och värden
4
Utveckling, lärande och kunskaper
5
Barnens och elevernas ansvar och inflytande
6
Edens samverkan med hemmet
7
Svenska
9
So
10
Matematik
11
No
12
Teknik
13
Idrott och hälsa
14
Musik
15
Bild
16
Slöjd
17
Drama
18
Läsåret 2015-2016
Edens kristna inriktning
Mål
Vi vill väcka nyfikenhet hos barnet
till kristen tro och att barnet sedan själv
kan få ta ställning.
Vi vill ge barnet möjlighet att finna sin
uppgift i tillvaron genom att inse sitt eget
värde och känna trygghet i sig själv.
Vi vill att barnen lär sig att leva som Jesu
lär; ”Du skall älska din nästa som dig själv”
Mark.12:31 och ”Allt vad ni vill att
människor skall göra för er, det skall ni
också göra för dem” Matt. 7:12
Edens kultur profil
Mål
Vi vill att barnet får en självtillit och en inre
styrka – att tro på sig själv – jag duger för
den jag är – våga visa vem man är.
Vi vill att barnet vågar stå inför andra
människor och utrycka sina egna åsikter och
att kunna sätta ord på sina känslor och
uttrycka dessa.
Vi vill att barnen ska vara delaktiga i arbetet
och få utveckla sina kulturella, skapande och
kreativa uttrycksmedel.
Genom det dagliga bemötande med barnen
Genom drama, bild, sagan och musik lär
vill vi fokusera på den kristna
barnet mer om sig själv och andra.
värdegrunden och respekten för varandra.
Vi har dramalektioner på skolan samt bild,
Genom bibelberättelser, bön och sång lär vi sagan och musiken integreras i kärnämnena.
oss mer om Gud och Jesus.
Barnen medverkar i små till stora
Vi firar andakt en gång i veckan, jobbar
föreställningar blandat med text, sång, musik
med kristna teman, skolgudstjänster 1-2
och dans. Flera gånger under året ordnar
gånger per termin, vardagsgudstjänst 2-3
Eden utställningar och besöker olika
gånger per termin och sjunger eller ber
kulturevenemang.
bordsbön innan måltiderna.
Detta jobbar vi speciellt med;
Förskolan
”Bibel för de yngsta och
Frälsarkransen”
Förskoleklassen
”Djurens andaktsbok”
Årskurs 1 – 3
Morgonsamling
Årskurs 4 – 6
Morgonsamling
Fritidshemmet
Kyrkokör
Kyrkohögtider/traditioner
Detta jobbar vi speciellt med;
Förskolan
Maja- Linnea & Pluppdocka
Musik/drama
Drama varje vecka
Förskoleklassen
Tema-Världen, musik och skapande
Årskurs 1 – 4
Drama och Bild
Årskurs 5 – 6
Drama och Bild
Musikal som avslutning
Fritidshemmet
Skaparverkstad
Friskvård och rörelse
2
Edens gemensamma värdegrund










Se varje barn och ge dem självtillit och självständighet
Bemöta varje barn med respekt för deras åsikter och erfarenheter
Lära barnen att sätta ord på känslor, genom att kunna förstå sina egna känslor
kan man tolka andras
Träna på att lösa konflikter tillsammans med en vuxen. Lära barnen att inse
vilka konsekvenser deras handlingar får och ta ansvar för dem. Ständig kontakt
mellan hem och skola vid konflikter eller dylikt
Göra alla medvetna om varandras olika förmågor och förutsättningar
Ge barnen insikt i att det är viktigt att uppmuntra varandra och att glädjas
över andras framsteg
Utveckla barnens hjälpsamhet
Ge stort utrymme till reflektioner och samtal om hur vi är not oss själva och
mot varandra
Lära barnen att säga nej. Lära dem att stoppa själva när de känner att någon
går över deras personliga gräns
Skapa en trygg atmosfär där vi strävar efter att varje barn vågar uttrycka
sina egna åsikter
Vårt mål är att:








Ge och ta kunskap av varandra
Skapa trivsel och gemenskap, d v s ”vi-känsla”
Vara lyhörda, respektfulla och ansvarskännande inför varandra och vår miljö
Vara öppna och raka i kommunikationen
Ha inflytande och medbestämmande i arbetet
Skapa en bra arbetsmiljö, både fysiskt och psykiskt
Utveckla och fortbilda oss själva i arbetet
Uppmuntra och stödja varandra
3
Normer och värden
I läroplanen, Lgr11 nämns följande mål om normer och värden:
Skolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt
samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk
vardaglig handling.
Skolans mål är att varje elev
 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstagande grundade på grundade
på kunskaper och mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska
värderingar samt personliga erfarenheter;
 respektera andra människors egenvärde,
 ta avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling,
samt medverka till att bistå andra människor
 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att
handla också med deras bästa för ögonen, och
 visa respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare
perspektiv.
(Lgr11 2:1)
Edens tolkning av Lgr11:s mål om normer och värden.
På Eden jobbar vi med normer och värden på följande vis:
Skolan och fritidshemmet
 Arbetar i större och mindre grupper samt individuellt
 VS eleverna (Vi skaparna) träffas en gång i månaden
 TMKB träffas en gång i månaden
 Temadagar om respekt och lika värden
 Samtal om normer och värden
 Jobbar åldersintegrerat vid speciella tillfällen ex temadagar (från f-klass till
klass 6)
 Schemalagd dramaundervisning
 Kompissamtal
4
Utveckling, lärande och kunskap
Omsorg om det enskilda barnets välbefinnande, trygghet, utveckling och lärande skall
prägla arbetet i förskolan.
Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång,
musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal och skriftspråk utgör
både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande.
I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasin, inlevelse,
kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och
lösa problem.
(Lpfö98/10 2.2)
Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är
nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för
fortsatt utbildning.
Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och
lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna
strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna
ska sträva efter att i undervisningen balansera och intigrera kunskaper i sina olika
former.
(Lgr11 2.2 )
Ett ömsesidigt möte mellan de olika pedagogiska synsätten i förskolan, skola och
fritidshemmet kan berika elevernas utveckling och lärande.
På Eden jobbar vi med utveckling, lärande och kunskap på följande vis:
Skolan och fritidshemmet
För att eleverna ska kunna följa en grundläggande utveckling och få möjligheterna till
ett livslångt lärande krävs en röd tråd mellan de olika pedagogiska synsätten vilket då
innebär samarbete mellan de olika stadierna såsom förskola, skola och fritidshem.
För att skapa möjlighet till livslångt lärande och kunskap krävs det att:



Nyfikenhet, lust att lära och utforskande väcks hos eleverna
Det finns glädje och en god miljö för elevernas lärande och kunskapssökande
Kunskapen kommer till uttryck i olika former såsom fakta, förståelse,
färdighet och förtrogenhet
5
För att skapa detta arbetar vi mycket med elevinflytande och att en demokratisk
anda genomsyras i klassrummet. Vi utgör från elevernas erfarenhetsvärld vilket är
nyckel till kunskapen. Vi jobbar mycket med att alla de olika sinnena aktiveras t ex
genom drama, rytmik, dans, bildskapande, text och form samt musik som inslag i de
olika ämnena t ex via matematiken, engelskan, No-ämnen m fl.
Elevernas empatiförmåga, respekt och medkänsla till andra människor samt deras
sociala förmåga att kunna utvecklas till framtida goda samhällsmedborgare.
För att eleverna ska nå en god kunskapsfärdighet måste de få möjlighet att söka
fakta, skapa sig förståelse och finna ett förtroende till sin egen förmåga därmed
ökar självkänslan vilket leder till utveckling. Detta jobbar vi med genom t ex Noämnen, svenska, geografi, historia m fl.
Repetition och uppmuntran är kunskapens moder, därför jobbar vi mycket med att
just repetera och ta upp den röda tråden vid varje lektionstillfälle – leder till
utveckling och lärande.
Barnens och elevernas ansvar och inflytande
I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är och dom
demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig. Detta skall
omfatta alla elever. Barnens och elevernas sociala utveckling förutsätter att det allt
efter förmåga för att ta ansvar för sina egna handlingar, arbetssätt och för miljön i
skolan/förskolan och fritids.
Eleverna skall ta ansvar för sin kunskapsmässiga utveckling samt få ett reellt
inflytande på utbildningens utformande.
De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till
grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten.
(Lpfö 98/10 2.3 och Lgr11 2.3)
Skolan och fritidshem
Skolans mål är att varje elev:
 tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö,
 successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre
arbetet i skolan, och
 ha kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i
demokratiska former
6
För att uppnå detta gör vi följande:
 vid varje veckostart får eleverna en veckoplanering som skall följas
 klass 4-6 skriver en utvärdering av veckan som gått
 vid olika tillfällen får eleverna välja arbetssätt för att nå de uppsatta målen
 matråd, elevråd, klassråd och fritidsråd är de tillfällen då eleverna utvecklar
och arbetar demokratiskt, samt tar ansvar för den sociala, kulturella och
fysiska skolmiljön
 elever anordnar Café Eden
 inför klassens dag, mentorsdag och temadag har eleverna inflytande av
upplägget
 innehållet av utförande av uppträden av musikföreställningar
 städdag
 nobelmiddag – klass 5-6 ansvarar för dagen
 ansvarstagande under matsituationen – avdukning, torkarvakter
 en del elever har tagit på sig att sopa gångarna
 fadderverksamheten – elever i klass 3 tar hand om f-klassen
Edens samverkan med hemmet
På Eden arbetar vi för att skapa en kontinuerlig dialog med föräldrarna. Vi vill med
detta se till att våra elevers föräldrar blir delaktiga i vårt arbetssätt och
utvärderingen av verksamheten såsom läroplanen ålägger oss att göra:
Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa
de bästa möjliga förutsättning för barns och ungdomars utveckling och lärande.
Alla som arbetar i skolan ska:
 samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla
skolans innehåll och verksamhet.
Läraren ska:
 samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation,
trivsel och kunskapsutveckling, och
 hålla sig informerad om den enskilda elevens personliga situation och iaktta
respekt för elevens integritet.
(Lgr 11 2.4)
7
För att skapa en positiv och aktiv föräldrakontakt erbjuder Eden följande aktiviteter
utöver föräldramöten och utvecklingssamtal:






Sommar, Höst– och julshow, där eleverna uppträder och sjunger för personal
och föräldrar
Luciauppträdande med skönsång och luciatåg
Drop-in och drop-out på förskolan och fritidshemmet där föräldrar har
möjlighet att vara med i verksamheten
Eden har öppet hus då föräldrar, släktingar och allmänheten har möjlighet att
ta del av en dag på Eden
Möjlighet till kontakt med personal via e-post
Föräldrar har möjlighet att delta under en eller flera skoldagar och vid
utflykter
8
Svenska år 1
Lokalt centralt innehåll:
Läsa och skriva
 Språkets struktur med stor och liten bokstav.
 Sambandet mellan ljud och bokstav.
Tala, lyssna och samtala
 Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
 Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för
olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
Berättande texter och sakprosatexter
 Någon skönlitterär barnboksförfattare
Språkbruk
 Ord som kan användas för att uttrycka känslor.
 Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords
nyanser.
Informationssökning och källkritik
 Hur man kan hämta information i böcker.
9
So år 1
Lokalt centralt innehåll:
Att leva tillsammans
 Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt,
kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
 Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang.
Att leva i närområdet
 Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
 Yrken och verksamheter i närområdet.
Att leva i världen
 Några högtider, symboler och berättelser inom kristendomen, islam och judendomen.
Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
 Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.
 Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några
vanliga varor och tjänster kan kosta.
10
Matematik år 1
Lokalt centralt innehåll:
Taluppfattning och tals användning
 Naturliga tal och deras egenskaper. Hur dessa tal kan delas upp och hur de kan
användas för att ange antal och ordning.
 Räknesättet addition och dess egenskaper samt användning i olika situationer.
Algebra
 Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
Geometri
 Grundläggande geometriska objekt som kvadrat, rektangel, cirkel och
rektangel.
 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
Sannolikhet och statistik
 Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och
beskriva resultat från enkla undersökningar.
Samband och förändringar
 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
11
No år 1
Lokalt centralt innehåll:
Året



runt i naturen
Djuren i närmiljön.
Växterna i närmiljön.
Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider.
Kropp och hälsa
 Människans kroppsdelar, deras namn och funktion
Material och ämnen i vår omgivning
 Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Övergånger mellan formerna:
avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
12
Teknik år 1
Lokalt centralt innehåll:
Tekniska lösningar

Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel
den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar

Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar.

Dokumentation i form av enkla skisser.
Teknik, människa, samhälle och miljö

Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans
behov.
13
Idrott & hälsa år 1-2
Lokalt centralt innehåll:
Rörelse
Eleven ska:
 Utveckla och träna på de motoriska grundformerna enskilt och sammansatt.
 Delta och träna på lekar och danser, enskilt och tillsammans med andra samt
träna på de regler som gäller för aktiviteten.
 Delta i samtal kring den egna upplevelsen av lekar och danser.
Hälsa och livsstil
Eleven ska:
 Delta i samtal kring egna upplevelser kring hälsa.
Friluftsliv och utevistelse
Eleven ska:
 Kunna ord och begrepp kring sin rumsuppfattning (t.ex. över, under, bakom).
 Delta i lekar och aktiviteter utomhus samt träna på de regler som gäller för
aktiviteten.
14
Musik år 1
Lokalt centralt innehåll:
Musicerande och musikskapande
 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt
ensemblespel.
 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
Musikens verktyg
 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
Musikens sammanhang och funktioner
 Associationer, tankar, känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på
musik.
15
Bild år 1
Lokalt centralt innehåll:
Under läsåret för årskurs 1 skall elever uppnå av det centrala innehållet till 50 %.
Bildframställning
 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
 Teckning, måleri, modellering och konstruktion
 Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
Redskap för bildframställning
 Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och
bakgrund.
 Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktion och
fotografering och hur dessa benämns.
 Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial
och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
 Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och
fungerar.
 Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel
dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.
16
Slöjd år 1
Lokalt centralt innehåll:
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
 Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
 Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert
och ändamålsenligt sätt.
 Enkla former av några hantverkstekniker.
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
 Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
Slöjden i samhället
 Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.
 Några slöjdmaterials ursprung.
17
Drama år 1
Mål
Eleven ska;
 utveckla sin fysiska, psykiska och sociala förmåga samt utvecklar en positiv
självbild,
 blir förtrogen med musikens beröringspunkter med andra kunskapsområden och
utvecklar förmåga att kombinera musik med andra gestaltningsformer som bild,
text, drama, dans och rörelse,
Detta innebär:
 Våga leka med energi och spontanitet
 Våga röra sig till musik
18