3. trinn () - Sandefjord kommune

SANDEFJORD KOMMUNE
HELGERØD SKOLE
ÅRSPLAN
3. TRINN 2015-2016
Arbeidsperiode 1
FAG
NORSK
Uke 34 - 36
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..Samhandle med andre gjennom lek,
dramatisering, samtale og
diskusjoner.
3..Kan delta i en samtale ved å vente på
ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva
hun/han mener, og følge regler i lek.
4..Kan delta i en samtale ved å uttrykke seg
på en måte som er forståelig for andre,
snakke slik at alle hører og lytte til andres
meninger og dramatisere historier sammen
med andre elever.
4..(+) Kan delta i en diskusjon, holde seg til
saken, få frem et budskap og sette seg inn i
andres ståsted og lage egne rollespill
sammen med andre.
MATEMATIKK
.. beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele tallene,
bruke positive og negative hele tall,
enkle brøker og desimaltall i praktiske
sammenhenger, og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter.
3..forklare hva som er enerplass, tierplass og
hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000,
telle opp store mengder ved å dele inn i tiere
og hundrere, telle forover og bakover til
1000 med 50 og 100 om gangen og forklare
enkle brøker som del av en helhet i praktiske
sammenhenger.
4..dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og
enere, lese, skrive og sammenligne tall opp
til 10 000, plassere hele positive og negative
tall, desimaltall og brøk på tallinjen og
forklare brøk som del av en mengde i
praktiske sammenhenger.
4+ ..skrive større desimaltall på utvidet form
og finne likeverdige brøker.
ENGELSK
..bruke noen høflighetsuttrykk og
enkle fraser for å få hjelp til å forstå og
bli forstått.
3..bruke spørreord i spørsmålsformuleringer
og svare med enkle ord på engelsk
(how, when, where)
4..hilse, spørre hvordan noen har det, kunne
spørre om hjelp på en høflig måte. ..Kunne
avslutte spørsmål med «please»
4.. bruke høflighetsfraser i samtale om
kjente emner på engelsk.
NATURFAG
… observere, registrere og beskrive
hva som skjer med et tre eller en
annen flerårig plante over tid.
3. .finne eksempler på unge og eldre
bjørketrær.
4. .beskrive hva som skjer med bjørketreet i
løpet av et år.
TEMA/NØKK
ELORD
4+.. beskrive livssyklusen og årssyklusen til et
bjørketre gjennom en presentasjon
SAMFUNNSFAG
..Utforme og praktisere regler for
samspill med andre og delta i
demokratiske avgjørelser i
skolesamfunnet
3.. Kan utforme forslag til klasseregler og
være med og praktisere disse, samt foreslå
konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i
demokratiske avgjørelser
4. .Kan finne likheter mellom elevråd og
andre demokratiske organer. Kan bidra til
godt elevrådsarbeid ved å velge
representanter til elevrådet og delta aktivt i
deres arbeid
4. (+) ..Kan definere ordet demokrati
KRLE
..fortelle om innholdet i sentrale
tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det
gamle testamente
2.. gjengi noe fra en historie fra 1. og 2.
Mosebok
3 ..gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok
4.. forklare hva noen tekster i 1. og 2.
Mosebok inneholder.
MUSIKK
..gjøre rede for egne
musikkopplevelser, om ulik bruk av
musikk og ulike funksjoner musikk kan
ha
3.. fortelle om minst tre sanger han/hun liker
godt.
4.. fortelle om hvordan musikk kan brukes.
4+.. finne eksempler på passende musikk til
ulike arrangementer.
KROPPSØVING
..leke og være med i aktiviteter i varierte
miljøer der sanser, motorikk og
koordinasjon blir utfordret
1..leke sangleker.
2.. lære bort en sanglek
3.. klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle.
KUNST OG
HÅNDVERK
.. vere svømmedyktig ved å falle uti på
djupt vatn, symje 100 meter på magen,
og undervegs dykke ned og hente en
gjenstand med hendene, stoppe og kvile i
3 minutt(i mens flyte på magen, orientere
seg, rulle over, flyte på ryggen); så
svømme 100 meter på rygg og ta seg opp
på land
3..svømme 25 meter
..identifisere og samtale om bruk av
symbolfarger VK
..Kjenne til at noen farger er symbolfarger.
4..holde seg flytende 3 minutter, rulle uti på
dypt vann, dykke og hente gjenstand
4. Svømme 100 meter på magen og 100
meter på ryggen
.. Fortelle noe om symbolfarger
..Fortelle noe om symbolfarger hos Edvard
Munch.
SOSIALE
FERIDGHETER
Empati:
Jeg er hjelpsom mot voksne og barn
Jeg ser når andre barn er lei seg,
sinte eller glade
Arbeidsperiode 2
FAG
Uke 37 - 39
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne…
Eleven skal kunne..
NORSK
..Forklare hvordan man gjennom
språkbruk kan krenke andre
MATEMATIKK
..
samle, sortere, notere og
illustrere data på hensiktsmessige
måter medtellestreker, tabeller og
søylediagram,med og uten digitale
verktøy, og samtale om prosess og
framstilling.
3.. presentere data i en tabell og passende
diagram og begrunne valg av diagram.
4.. presentere data i en tabell og passende
diagram også digitalt og begrunne valg av
diagram.
4+ ..lese av diagram og samtale om
informasjonen
ENGELSK
..bruke noen vanlige småord, enkle
stave- og setningsmønstre
3. .mestre «fyll inn» oppgaver ( bruke
oppgaver i læreverket)
4. .mestre relevante dialogoppgaver og «fyll
inn» -oppgaver (for eksempel bruke to be, to
have, to do)
4..(+) skrive en tekst der eleven bruker enkle
engelske ord og grammatiske strukturer. ( for
eksempel om seg selv, interesser
NATURFAG
.. innhente og bearbeide
informasjon om naturfaglige tema
fra ulike kilder og oppgi kildene.
3. .innhente informasjon om ulike typer
husholdningsavfall
4. .finne ut hva som skjer med avfall i naturen
4+.. sammenligne informasjon vedrørende
husholdningsavfall fra ulike kilder
SAMFUNNSFAG
..Formulere spørsmål om
samfunnsfaglige temaer, reflektere
og delta i fagsamtaler om de.
3.. Kan reflektere rundt egne og medelevers
spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha
flere svar.
4.. Kan organisere egne spørsmål, forkunnskap
og tanker, reflektere rundt disse og delta i
fagsamtale.
4.. (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun
mener et svar er riktig.
KRLE
..fortelle om innholdet i sentrale
tekster fra evangelienes framstilling
av Jesu liv og virke i Det nye
testamentet
3.. beskrive i hovedtrekk bibelen og om
forskjellen mellom GT og NT.
4 ..beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser
på Jesus.
4+ ..gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik
TEMA/NØK
KELORD
det framstilles i NT.
MUSIKK
.. gjenkjenne lyden av og navngi
sentrale blåse-,strenge- og
slagverkinstrumenter
3.. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og
skarptromme.
4. .gjenkjenne lyden og navngi minst to
blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter.
4+ ..gjenkjenne lyden av og navngi minst to
strengeinstrumenter
KROPPSØVING
..utføre grunnleggende bevegelser
som å krype, gå , springe, hinke,
satse, lande, vende og rulle i fri
utfoldelse og i organiserte aktiviteter
1..krype, springe, hinke , vende og rulle.
2. .klatre i trær.
3..satse på eget springbrett og lande på en
matte.
KUNST OG
HÅNDVERK
..lage enkle utstillinger av egne
arbeider.VK
..Vite hvordan man hensiktsmessig og etisk
fremstiller produktene
..Henge opp bildet mitt sammen med de andre
i klassen
..Forklare hvorfor bildene henger som de gjør
SOSIALE
FERIDGHETER
Empati: Jeg sier i fra dersom jeg ser
noen blir plaget
Arbeidsperiode 3
FAG
NORSK
Uke 41- 43
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
.. Skrive med sammenhengende og
funksjonell håndskrift, og
bruketastatur i egen skriving.
3.. Kan skrive lett leselig,
sammenhengende håndskrift, og skrive
enkle tekster på tastaturet.
4..Kan skrive lett leselig,
sammenhengende håndskrift i alt
skolearbeid, og bruke begge hender på
tastaturet.
4..(+) Kan skrive lett leselig,
sammenhengende håndskrift i alt
skolearbeid, og skrive lengre tekster på
tastatur.
MATEMATIKK
..kjenne igjen, beskrive trekk ved og
sortere sirkler, mangekanter, kuler,
sylindere og polyeder.
3.. beskrive og kunne navn på ulike
tredimensjonale figurer sett fra flere sider
og se sammenhengen.
4.. sortere og tegne geometriske figurer.
4+.. bygge geometriske figurer.
ENGELSK
..finne likheter mellom ord og
uttrykksmåter i engelsk og eget
morsmål.
3..vise ord som ligner eller er helt like på
engelsk og norsk
4.. drøfte likheter og ulikheter mellom
engelsk og norsk språk
4. (+) oversette en enkel tekst fra engelsk
til norsk og forklare noe om likheter og
ulikheter i tekstene
NATURFAG
… beskrive i hovedtrekk hvordan
menneskekroppen er bygd opp
3.. anvende tidligere kunnskap og beskrive
menneskekroppen og de viktigste
kroppsdelene
4. .beskrive kroppens viktigste organer
4+.. identifisere og fortelle om kroppens
viktigste organer
SAMFUNNSFAG
..Gi eksempler på barns rettigheter,
på ulike forventninger jenter og gutter
møter i hverdagen, og samtale om
hvordan forventningene kan oppleves.
2..Kan reflektere over hva et barn bør ha
rett til
3..Kan lage en oversikt som beskriver
barns rettigheter.
4..Kan gi eksempler på ulike forventninger
jenter og gutter møter i hverdagen og
hvordan disse oppleves.
KRLE
.. bruke FNs barnekonvensjon for å
forstå barns rettigheter og likeverd og
kunne finne eksempler i mediene og
2.. nevne noe om hva barn har rett til
3 ..forklare hva FNs barnekonvensjon er
TEMA/NØKKEL
ORD
MUSIKK
ved bruk av Internett
4 ..komme med minst fem eksempler på
rettigheter barn har
..danse et utvalg norske og
internasjonale folkedanser
..3. danse polka og reinleder
..4.Danse minst fem norske og
internasjonale folkedanser
..4.(+)lære bort en norsk og en
internasjonal folkedans
KROPPSØVING
..utforske, leke og utrykke seg med
ulike rytmer og musikk
..vise bevegelser som passer til ulike typer
musikk
.. beherske å danse med varierte uttrykk
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke enkle, hensiktsmessige
håndverktøy i arbeid med leire, tekstil,
skinn og tre. D
..Kunne forklare hvilket redskap man skal
bruke for slå inn en spiker, skru inn en
skrue og sy enkle sting.
..Slå i en spiker, skru en skrue, sy enkle
sting.
..Lage bruksgjenstander i leire, tekstil,
skinn eller tre.
..Vise fram og vurdere eget arbeid
SOSIALE
FERIDGHETER
Ansvarlighet:
..Jeg utfører mine ansvarsoppgaver
Selvkontroll:
..Jeg gir beskjed til læreren når noe
skjer med meg eller andre
Arbeidsperiode 4
FAG
NORSK
Uke 44-46
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..Variere ordvalg og
setningsoppbygging i egen skriving.
3. Kan skrive fullstendige
beskrivende setninger med stor
bokstav og punktum.
4. Kan skrive ulike typer setninger
med varierte innledninger og
utsagnsord.
4. (+) Kan skrive tekster med variert
bruk av setningstyper, synonymer
og riktig bruk av tegnsetting.
..samtale om innhold og form i
sammensatte tekster
..Fortelle om hvorfor et bilde passer
eller ikke passer som illustrasjon til
en tekst
..Forklare hvordan man ved bruk av
ulike bilde, teksttyper eller variert
layout i sammensatte tekster kan si
noe annet eller mer enn teksten
..Begrunne hvordan ord, lyd og bilde
kan utfylle hverandre i en tekst.
..Strukturere tekster med overskrift
innledning, hoveddel og avslutning.
3. .Kan identifisere overskrift,
innledning, hoveddel og avslutning i
en tekst.
4..Kan strukturere egne korte
tekster med overskrift, innledning,
hoveddel og avslutning etter gitte
kriterier.
4.(+).. Kan strukturere egne lengre
tekster med overskrift, innledning,
hoveddel og avslutning etter gitte
kriterier.
MATEMATIKK
kjenne igjen, bruke og beskrive
speilsymmetri og parallellforskyvning i
konkrete situasjoner.
3. beskrive og utføre speilsymmetri
av kjente figurer.
4. beskrive og utføre
parallellforskyning av enkle
mønster.
4+ beskrive enkle geometriske
mønstre muntlig.
ENGELSK
..Forstå og bruke engelske ord og
uttrykk og setningsmønstre knyttet til
egne behov og følelser, dagligliv, fritid
og interesser
3. presentere seg , si hvor du bor og
hvilke interesse man har på engelsk
4. presentere seg muntlig og fortelle
om hvor man bor, venner, familie
og fritidsinteresser på engelsk og
TEMA/NØKKELORD
kunne gjengi andres presentasjoner
på norsk
4.(+) presentere seg selv, familien,
venner og fritidsinteresser på
engelsk med et variert ordforråd
NATURFAG
… fortelle om dyr i nærområdet,
diskutere dyrevelferd og skille mellom
meninger og fakta.
3. implementere egen kunnskap og
finn ut mer om minst fem dyr som
lever fritt i nærområdet.
4. diskutere hva som skal til for at
dyrene i nærområdet har det godt.
4+ innhente fakta om dyrevelferd
fra ulike kilder og diskutere
meninger og fakta
SAMFUNNSFAG
? videreføre periode 3
KRLE
..samtale om respekt og toleranse og
motvirke mobbing i praksis
2 forklare hva respekt og toleranse
innebærer
3 forklare ordet respekt.
4 forklare hva å mobbe betyr.
MUSIKK
..beherske et sangrepertoar fra ulike
sjangere og synge med fokus på
intonasjon
3. synge ulike barnesanger fra ulike
land og kulturer
4. synge viser og popsanger fra ulike
land og kulturer
4+ synge med intonasjon
KROPPSØVING
..samtale om regler som gjelder for
opphold i naturen, og kunne
praktisere sporløs fredsel
3..fortelle om minst fem regler for
opphold i naturen.
3.. bevege seg i naturen uten å
ødelegge.
3..forklare viktigheten av å kjenne
og respektere naturen.
KUNST OG
HÅNDVERK
..Viderefører periode 3
SOSIALE
FERIDGHETER
Selvkontroll:
..Jeg retter meg etter korreksjon
Ansvarlighet:
..Jeg følger godt med når
instruksjoner og beskjeder blir gitt
Arbeidsperiode 5
FAG
NORSK
Uke 47- 49
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..Skrive enkle fortellende,
beskrivende, reflekterende og
argumenterende tekster.
3. Kan skrive enkle fortellende og
beskrivende tekster ved hjelp av en
modelltekst og gitte kriterier.
4. Kan skrive enkle argumenterende tekster
ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier.
4. (+) Kan skrive enkle argumenterende og
reflekterende tekster ved hjelp av en
modelltekst og gitte kriterier.
MATEMATIKK
..gjøre overslag over og måle lengde,
areal, volum, masse, temperatur, tid
og vinkler, samtale om resultatene og
vurdere om de er rimelige
3. finne forskjellen mellom minus- og
plussgrader og anslå størrelsen på vinkler
uten bruk av gradskive.
4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle
tid, måle og gjøre om mellom meter og
centimeter, kilogram og gram og forklare
hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene
er rimelige.
4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter
og liter, mellom gram, hektogram og
kilogram og mellom millimeter, centimeter,
desimeter og meter.
ENGELSK
..identifisere noen situasjoner der det
kan være nyttig eller nødvendig å
kunne engelsk
..3 nevne noen situasjoner der det er lurt å
kunne engelsk. (f.esk. utenlandsreiser,
kommunikasjon med ikke-norskspråklige)
4. forklare hvorfor det er nyttig å kunne
engelsk nå og i fremtiden(vite at engelsk er
et verdensspråk)
4(+) samtale om hvorfor det er nyttig å
kunne engelsk og komme med eksempler på
situasjoner der engelsk er viktig å kunne( for
eksempel film, musikk, bøker, ikt)
..delta i framføringer av
engelskspråklige rim, regler, sanger,
korte skuespill og fortellinger
..3delta i noen engelske rim, regler og noen
engelske barnesanger
4..framføre engelske rim, regler, sanger,
skuespill eller fortellinger på engelsk uten
hjelp
4.(+) ..fremføre et enkelt eventyr eller en
kort fortelling på engelsk.
NATURFAG
… bruke måleinstrumenter,
systematisere data, vurdere om
resultatene er rimelige, og presentere
dem med eller uten digitale
3. anvende måleinstrumenter.
Registrere/diskutere data gjennom en
periode
TEMA/NØKK
ELORD
hjelpemidler.
4. forklare hvordan et termometer virker
4+ gjennomføre og presentere målinger
SAMFUNNSFAG
..Lage en oversikt over normer som
regulerer forholdet mellom mennesker
og forklare konsekvenser ved å bryte
normene.
3. Kan lage en oversikt over normene som
regulerer forholdet mellom mennesker.
4. Kan lage en fortelling om en person som
har problemer med å forholde seg til
samfunnets normer.
4. (+) Kan reflektere om normene som
eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er
viktige.
KRLE
..samtale om jødedom og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider
2 kjenne til sabbaten
3 forklare noe om det å være jøde.
4 beskrive ulike jødiske leveregler og bønn.
MUSIKK
..framføre sang, spill og dans i
samhandling med andre
3. framføre ulike typer sanger sammen med
andre
4. framføre dans sammen med andre
4+ framføre sang, spill og dans i kombinasjon
sammen med andre
KROPPSØVING
..Lage og bruke enkle kart til å
orientere seg i nærområdet
3 ..tegne et kart over skolens område
3 ..orientere seg ved hjelp av kart over
skolens område
4 ..forklare de viktigste symbolene på et
orientreningskart
KUNST OG
HÅNDVERK
..lage enkle gjenstander gjennom å
strikke, veve, filte, sy, spikre og skru
ulike materialer
..kunne forklare hvilke redskap man skal
bruke for å slå inn en spiker, skru inne en
skrue eller sy enkle sting
..slå i en spiker, sy enkle sting og skru en
skrue
..Lage enkel gjenstand i tre og tekstil. Velge
riktig og kunne bruke enkelt verktøy
SOSIALE
FERIDGHETER
Arbeidsperiode 6
FAG
NORSK
Uke 50- 51
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..variere stemmebruk og intonasjon
framføring av tekster.
3.. Kan lese en tekst høyt for medelever med
variert stemmebruk.
4. .Kan lese en tekst høyt for medelever med
innlevelse og intonasjon.
4..(+) Kan lese en tekst høyt for medelever
med innlevelse og intonasjon og ha kontakt
med lytterne.
MATEMATIKK
..bruke ikke-standardiserte
måleenheter og forklare formålet med
å standardisere måleenheter, bruke
og gjøre om mellom vanlige
måleenheter.
3..velge passende måleredskap, både ikkestandariserte og standariserte, for å utføre
en måling.
4..gjette på størrelser ved å sammenlikne
med et standardisert måleredskap og
kontrollmåle .
4+ ..diskutere hvor nøyaktig en måling er.
..sammenligne størrelser ved hjelp av
passende måleredskaper og enkel
beregning, presentere resultatene og
vurdere om de er rimelige
3. .måle to størrelser ved hjelp av passende
måleredskap og forklare forskjellen
4. .måle flere størrelser ved hjelp av
passende måleredskap, forklare forskjellene
og hvorfor dette er rimelig
4+ ..samle inn data, sette opp i en tabell og
illustrere dem i søylediagram.
ENGELSK
NATURFAG
… gjennomføre forsøk som viser at
stoffer kan endre karakter når de blir
utsatt for ulike påvirkninger.
3..kjenne igjen vann i ulike former
4..gjennomføre forsøk som viser hvordan
stoff endrer seg når de blir utsatt for
påvirkning.
4+ ..kjenne til hvordan metaller kan endre
karakter når de blir utsatt for ulike
påvirkninger
SAMFUNNSFAG
..undersøke pengeforbruket til gutter
og jenter og samtale om forhold som
påvirker forbruket.
2. (+) ..Kan lage en undersøkelser om
pengeforbruk hos gutter og jenter.
3…Kan lage en egen undersøkelse om
pengeforbruk hos gutter og jenter og vise til
forhold som påvirker forbruket.
3. (+) ..Kan presentere en undersøkelse og
forklare hva som påvirker pengeforbruket til
TEMA/NØKK
ELORD
gutter og jenter.
..sette navn på og plassere landene i
Norden, verdenshavene og
verdensdelene og finne geografiske
benevninger på kart.
3..Kan sette navn og plassere verdensdelene
på et kart. Kan finne geografiske benevnelser
på et kart.
4..Kan sette navn og plassere verdenshavene
på et kart. Kan sette navn og plassere de
nordiske landene på et kart.
4..(+) Kan beskrive land i Norden ved å bruke
geografiske benevninger.
KRLE
..fortelle om profeten Muhammeds liv,
åpenbaringen av Koranen og
innholdet i sentrale deler av Koranen
2 ..fortelle utfyllende om profeten
Muhammed
3 ..forklare noe om hvordan muslimer lever
4 ..gjengi i hovedtrekk noe om profeten
Muhammed sitt liv.
..samtale om islam og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider
2 ..forklare hvor og når muslimer ber
3 ..gjøre rede for noen leveregler innenfor
islam
4 ..gjengi noe om hvordan islam praktiseres
gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler
og høytider
MUSIKK
..improvisere dans og bevegelse og
samtale om hvordan dans kan
illustrere et musikalsk forløp
3..improvisere dans og bevegelse..
4.. fortelle noe om hvordan dans kan
illustrere et musikalsk forløp.
4+ ..selv illustrere et musikalsk forløp
KROPPSØVING
..Samarbeide med andre i ulike
aktiviteter
..delta i samarbeidsleker
..inkludere andre i ulike aktiviteter
..forklare hva som skal til for å få til et godt
samarbeid
KUNST OG
HÅNDVERK
..Visualisere og formidle egne inntrykk
i ulike teknikker og materialer
..kjenne til forskjellige tegneredskaper
..kunne tegne enkle former som viser
mennesker, dyr, bygninger,
fremkomstmidler. El.
..Tegne bilder som forteller en historie e fra
noe du har opplevd
SOSIALE
FERIDGHETER
Samarbeid:
..Jeg lytter og er oppmerksom når
noen snakker
..Jeg viser god bordskikk
Arbeidsperiode 7
FAG
NORSK
Uke 1-3
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..bruke ulike typer notater som
grunnlag for egen skriving.
3.. Kan bruke tankekart som grunnlag for å
skrive en enkel tekst.
4.. Kan bruke nøkkelord eller andre enkle
notattyper som grunnlag for egen skriving.
4. (+).. Kan velge hensiktsmessige
nottattyper til bruk for egen skriving.
MATEMATIKK
..beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele tallene,
bruke positive og negative hele tall,
enkle brøker og desimaltall i praktiske
sammenhenger, og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter.
3. .forklare hva som er enerplass, tierplass og
hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000,
telle opp store mengder ved å dele inn i tiere
og hundrere, telle forover og bakover til
1000 med 50 og 100 om gangen og forklare
enkle brøker som del av en helhet i praktiske
4. .dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og
enere, lese, skrive og sammenligne tall opp
til 10 000, plassere hele positive og negative
tall, desimaltall og brøk på tallinjen og
forklare brøk som del av en mengde i
praktiske sammenhenger.
4+ ..skrive større desimaltall på utvidet form
og finne likeverdige brøker.
ENGELSK
..delta i dagligdagse samtaler knyttet
til nære omgivelser og egne
opplevelser.
3.. samtale om egne opplevelser/interesser
etter mønster (I can, I like, I have)
4..hilse, spørre hvordan noen har det,
presentere seg, (bestille mat og drikke,
spørre om veien)
4. (+) .. delta i en samtale om kjente emner
på engelsk. , fortelle om seg selv, familie,
venner
..bruke enkle lese og skrivestrategier
3..bruke bilder som støtte for
leseforståelsen, og lage tankekart som
utgangspunkt for skriving
4..bruke enkle lesestrategier (lese om igjen,
lese videre, slå opp ord) og lage tankekart og
lignende som utgangspunkt for skriving
4. (+) ..velge egnet lesestrategi og lage ulike
notater som utgangspunkt for egen skriving.
NATURFAG
… gjennomføre forsøk som viser at
stoffer kan endre karakter når de blir
utsatt for ulike påvirkninger.
3..kjenne igjen vann i ulike former
4. .gjennomføre forsøk som viser hvordan
stoff endrer seg når de blir utsatt for
påvirkning.
TEMA/NØKK
ELORD
4+.. kjenne til hvordan metaller kan endre
karakter når de blir utsatt for ulike
påvirkninger
SAMFUNNSFAG
..fortelle om viktige landskap og
landskapsformer i Norge og noen
andre land.
2. (+) ..Kan identifisere ulike
landskapsformer.
3..Kan fortelle om landskapsformer i Norge
og i noen andre land.
3. (+) ..Kan forklare forskjeller mellom ulike
landskapsformer og hvordan de har blitt til.
..drøfte oppfatninger av rettferdighet
og likeverd
2..Kan forklare likeverd og drøfte hva det
innebærer.
3..Kan reflektere omkring det norske
samfunn, hvorvidt det er preget av
rettferdighet og likeverd.
3. (+).. Kan reflektere omkring
verdenssamfunnet, hvorvidt det er preget av
rettferdighet og likeverd.
KRLE
..fortelle om en av hinduismensguder
og gudinner
2.. kjenne til hinduismens utbredelse
3.. beskrive en av hinduismens
guder/gudinner.
4.. beskrive minst tre av hinduismens
guder/gudinner.
MUSIKK
..spille enkle ostinater og melodier
etter gehør
3.. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop)
etter gehør.
4.. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop) og
melodier etter gehør.
4+ ..spille etter gehør sammen med andre
KROPPSØVING
..anerkjenne kroppslige forutsetninger
og forskjeller mellom seg selv og
andre
..fortelle noe om at vi har ulike kropper -og
kan ulike ting
..forklare hvordan kroppen kan bevege seg
..reflektere over at vik klarer ulike bevegelser
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke enkle, hensiktsmessige
håndverktøy i arbeid med leire, tekstil,
skinn og tre. D
..lage skisser av enkle bruksgjenstander.
..fortelle hvilke redskaper og materialer man
skal bruke for å lage en bruksgjenstand.
..lage bruksgjenstander i leire, tekstil,
skinn eller tre. Vise fram og vurdere
eget arbeid
SOSIALE
FERIDGHETER
Selvhevdelse:
..jeg sier nei når noen spør meg om
jeg vil være med på noe jeg ikke har
lyst til
..jeg forteller hva jeg mestrer
Arbeidsperiode 8
FAG
NORSK
Uke 4 - 7
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..lese, reflektere over og samtale om
egne og andres tekster.
3.. Kan samtale om egen tekst ut fra gitte
kriterier.
4..Kan samtale og reflektere over egen og
medelevs tekst ut fra gitte kriterier.
4.. (+) Kan reflektere over egen tekst i
forhold til medelevers tekster ut fra gitte
kriterier og finne forbedringspunkter til egen
tekst.
MATEMATIKK
.. utvikle, bruke og samtale om ulike
regnemetoder for addisjon og
subtraksjon av flersifrede tall både i
hodet og på papiret.
.. 3. løse enkle addisjons- og
subtraksjonsoppgaver med tresifrede tall i
hodet og på papiret, blant annet ved bruk av
standarsalgoritmen og tallinjen.
.. 4. løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver
med firesifrede tall ved hjelp av
standardalgoritmen og i hodet, også med
tierovergang, og forklare hvordan han/hun
tenker.
4+ ..løse addisjons- og
subtraksjonsoppgaver, også med desimaler,
ved hjelp av standardalgoritmen og ulike
hoderegningsstrategier.
ENGELSK
..lese, forstå og skrive vanlige
engelske ord og faste uttrykk knyttet til
egne behov og følelser, dagligliv, fritid
og interesser.
3..skrive en kort beskjed på engelsk
4..skrive korte setninger som
beskriver, forteller og spør på
engelsk
4. (+)..skrive en tekst på engelsk der
man bruker fortellende,
beskrivende og spørrende setninger
..bruke digitale verktøy for å hente
informasjon og eksperimentere med å
skape tekst.
3..bruke internett for å finne
informasjon om et bestemt emne
og lage en enkel engelsk tekst
4..søke på internett, finne
informasjon på engelsk og på
bakgrunn av dette lage et
tekstdokument.
4. (+)..søke på internett, finne
informasjon på engelsk og på
bakgrunn av dette lage en egen
TEMA/NØKK
ELORD
engelsk fagtekst.
NATURFAG
Videreføre fra forrige periode
SAMFUNNSFAG
..beskrive hovedtrekk ved
bronsealderen og jernalderen og
forklare hvordan jordbruket forandret
levemåten i Norge og Norden.
2.. (+) Kan sette jernalderen og
bronsealderen i Norge inn i en tidslinje.
3.. Kan forklare hvordan redskaper av jern og
bronse endret måten man skaffet seg mat på
og hvordan navnet er knyttet til periodene.
3.. (+) Kan reflektere over hvordan
jordbruket forandret levemåten i Norge og
Norden.
..Beskrive landskapsformer og
geografiske benevnelser ved å
utforske landskapsformer nær skolen
og hjemmet.
2.. (+) Kan fortelle hva en landskapsform er
og gi eksempler. Kan fortelle hva geografiske
benevnelser er og gi eksempler.
3.. Kan lokalisere landskapsformer i
nærmiljøet. Kan bruke geografiske
benevnelser i beskrivelse av nærmiljøet.
3.. (+) Kan beskrive kjennetegn ved ulike
landskapstyper.
KRLE
..samtale om hinduismen og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, puja, matregler
og høytider
2.. kjenne til hinduismens utbredelse
3.. gjengi i hovedtrekk religiøs praksis
innenfor hinduismen.
4 ..beskrive hinduismens leveregler, puja,
matregler og høytider.
MUSIKK
..gjenkjenne norsk og samisk
folkemusikk og folkemusikk fra andre
kulturer
3..kjenne igjen eksempler på norsk
folkemusikk.
4..kjenne igjen eksempler på samisk
folkemusikk og folkemusikk fra andre
kulturer.
4+ ..sette navn på eksempler på norsk
folkemusikk, samisk folkemusikk og
folkemusikk fra andre kulturer.
KROPPSØVING
..bruke ski og skøyter der det ligger til
rette for det
3..bruke langrennski og staver
4..gå på skøyter
4+..bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke enkle, hensiktsmessige
håndverktøy i arbeid med leire, tekstil,
skinn og tre.
Videreføre fra neste periode
SOSIALE
FERIDGHETER
Empati:
..jeg tilgir når noen ber om
unnskyldning
Arbeidsperiode 9
FAG
NORSK
Uke 9 - 11
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..beskrive ordklasser og deres
funksjon.
3.. Kan si hva som kjennetegner ord i
ordklassene substantiv, verb og adjektiv og
gi eksempler på dette.
4. .Kan klassifisere og sortere substantiv,
verb og adjektiv
4. .(+) Kan gjøre rede for
egennavn/fellesnavn, bøying av substantiv,
tider av verbet og gradbøying av adjektiv,
samt bøye ord i disse ordklassene.
MATEMATIKK
..løse praktiske oppgaver som gjelder
kjøp og salg
3.. bruke mynter og sedler til å handle og
betale med riktig beløp
4. .beregne hvor mye man har råd til når
man har et visst beløp penger
4+ ..anslå priser, lage et budsjett, ta med et
adekvat beløp og handle på bakgrunn av
dette.
..bruke matematiske symboler og
uttrykksmåter for å uttrykke
matematiske sammenhenger i
oppgaveløsing.
3. .bruke symbolene + - * / og =
4. .velge riktig regneart i oppgaveløsning
4+.. løse matematiske oppgaver og gjøre
rede for valg av regneart og metode.
ENGELSK
..bruke enkle lytte- og talestrategier.
3..starte og lytte til en samtale
4..samtale om ulike måter å lytte på og om
ulike måter å starte og avslutte en samtale
på engelsk.
4.. (+) fortelle om egne lytte- og
talestrategier.
NATURFAG
… registrere og beskrive egne
observasjoner av vær, måle
temperatur og nedbør og fremstille
resultatene grafisk.
3.. anvende måleutstyr for temperatur og
nedbør
4. .registrere, framstille og beskrive
værobservasjoner
4+.. organisere og fremstille temperatur og
nedbør over en periode grafisk
SAMFUNNSFAG
Bruke grunnleggende nettvett i digital
samhandling og ha kunnskap om
regler for personvern i digitale
medium.
2.. Kan anvende og beskytte eget brukernavn
og passord.
3.. Kan utforme og gjengi regler for
grunnleggende nettvett, ved samarbeid i
klassen,
4.. Kan forklare begrepet personvern og
TEMA/NØKK
ELORD
drøfte konsekvenser av brudd på
nettvettsregler.
KRLE
..samtale om kristendom og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, dåp,
gudstjeneste og høytider
2.. Diskutere tradisjoner knyttet til høytider i
kristendommen
3.. si noe om hva en gudstjeneste inneholder
4.. beskrive hvordan kristendommen
praktiseres gjennom leveregler, bønn, dåp,
gudstjenester og høytider
..beskrive lokale kirker, finne spor av
kristendommens historie i lokalmiljøet
og i distriktet og presentere funnene
på ulike måter
2 ..kjenne til lokale kirker og plassering av
kirkene i byen
3.. nevne minst tre viktige ting jeg finner i et
kirkerom.
4.. sammenligne to kirker og si noe om
likheter og variasjon.
MUSIKK
..å eksperimentere med sang, talekor
og instrumenter i enkle samspill
3.. eksperimentere med sang i enkle
samspill.
4.. forklare reglene til minst tre ulike
sangleker fra ulike kulturer.
4+ ..reflektere over likheter og ulikheter
mellom sangleker fra ulike kulturer..
..komponere melodier og
lydillustrasjoner til tekster og lage
egne tekster til musikk
3. .komponere en enkel melodi.
4. .lage lydillustrasjoner til tekster.
4+ ..lage tekster til musikk.
KROPPSØVING
..bruke klær, utstyr og enkle
bruksgjenstander for å oppholde seg i
naturen på en trygg og funksjonell
måte
..3 tenne opp et bål
..3 bruke en kniv på forsvarlig måte
..3 kunne kle seg etter forholdene
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke elementer fra helleristninger til
antikken som utgangspunkt for eget
skapende arbeid
..Kjenne igjen forskjellige elementer fra
helleristning til antikken
..Kunne lage enkle skisser av forskjellige
elementer, for eksempel helleristninger
..Bruke historiske former og mønster i egne
arbeider
SOSIALE
FERIDGHETER
Selvkontroll:
..jeg lytter til andre uten å avbryte
Arbeidsperiode 10
FAG
NORSK
Uke 13-15
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..gi uttrykk for egne tanker og
opplevelser om barnelitteratur, teater,
filmer, dataspill og TV-programmer.
3.. Kan uttrykke egne meninger om en bok,
en teaterforestilling, en film, et dataspill eller
et TV-program.
4.. Kan uttrykke egne meninger om en bok,
en teaterforestilling, en film, et dataspill eller
et TV-program og begrunne meningene.
4.. (+) Kan uttrykke egne meninger om en
bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill
eller et TV-program, begrunne og drøfte dem
med andre.
MATEMATIKK
..kjenne igjen, eksperimentere med,
beskrive og videreføre strukturer i
enkle tallmønster.
3.. fortsette tallmønster med hele tall som
stiger eller synker med det samme hver gang
og forklare mønsteret muntlig.
4.. fortsette tallmønstre som stiger eller
synker med det samme hver gang, også
tideler og brøker.
4+ ..fortsette tallmønster som ikke stiger
eller synker med det samme hver gang.
ENGELSK
Videreføre fra forrige
NATURFAG
Videreføre fra forrige
SAMFUNNSFAG
..samtale om steder, folk og språk og
planlegge og presentere en reise.
2..Kan sammenligne enkle ord på norsk med
tilsvarende på andre språk.
3.. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet
4..Kan planlegge en utflukt i nærmiljøet ved
hjelp av kart og andre kilder.
KRLE
..kjenne til kristen salmetradisjon og et
utvalg sanger, også samiske
2 ..kunne navnet på minst tre salmer.
3.. kunne skille salmer fra andre kristne
sanger
4 ..kjenne igjen og fortelle noe om minst tre
kristne sanger.
..gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til
2.. kjenne til tradisjonelle kunstneriske
uttrykk som finnes i kirker
TEMA/NØKK
ELORD
kristendommen
3 ..kjenne igjen minst tre kjente kristne
kunstverk.
4.. beskrive budskapet i minst tre kristne
kunstverk..
MUSIKK
..gjenkjenne og beskrive klang,
melodi, rytme, dynamikk, tempo og
form
3.. lytte til et musikkstykke og beskrive
melodi og rytme
4.. lytte til et musikkstykke og beskrive
tempo og dynamikk
4+.. lytte til et musikkstykke og beskrive
klang.
KROPPSØVING
..avlevere, ta imot og leke med ulike
balltyper og være med i enkle ballspill
2..kaste og sparke en ball
3..ta imot en ball
4.. finne en medspiller og kaste ballen til
ham/henne
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke elementer fra helleristninger til
antikken som utgangspunkt for eget
skapende arbeid
2..kjenne igjen forskjellige elementer fra
helleristning til antikken
3..kunne lage enkle skisser av forskjellige
elementer, for eksempel helleristninger
4..bruke historiske former og mønster i egne
arbeider
SOSIALE
FERIDGHETER
..ansvarlighet
..jeg viser ansvar, omsorg og respekt på de
ulike arenaer
Arbeidsperiode 11
FAG
NORSK
Uke16-18
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..lytte etter, gjenfortelle, forklare og
reflektere over innholdet i muntlige
tekster.
3.. Kan lytte aktivt og gjenfortelle fra en
opplest tekst.
4.. Kan forklare hva den muntlige teksten
handler om.
4.. (+) Kan reflektere selvstendig i forhold til
en opplest tekst.
..gi uttrykk for egne tanker om språk,
personer og handling i tekster fra ulike
tider og kulturer
3.. Kan gi uttrykk for egne tanker om
handlingen i en tekst.
4.. Kan gi uttrykk for egne tanker om
karakterer og språkbruk i en tekst.
4.. (+) Kan reflektere over hvordan valg av
språk understreker innholdet, kultur og
tidsperiode.
MATEMATIKK
..gjøre overslag over og finne tall ved
hjelp av hoderegning, tellemateriale
og skiftelig notat, gjennomføre
overslagsregning og vurdere svar.
3.. runde av tall til nærmeste tier eller
hundrer ved hjelp av tellemateriale, bruke
dette i overslagsregning og vurdere om
svaret er sannsynlig.
4.. runde av tall til nærmeste tier, hundrer og
tusener ved bruk av notat, bruke dette i
overslagsregning og vurdere om svaret er
sannsynlig..
4+ ..runde av desimaltall og bruke dette i
overslagsregning.
ENGELSK
..si det engelske alfabetet og stave
navn og bostedsnavn.
3.. si alfabetet på engelsk
4...stave navn og bostedsnavn på engelsk
4..(+) automatisere det engelske alfabetet,
og vise dette gjennom å stave ulike ord
samtale om eget arbeid med å lære
engelsk.
3..forklare hvorfor det er viktig å lære seg
nye ord, f.eks. ukas gloser
4.. forklare hvorfor det er viktig å stadig øve
ord og gjøre en innsats for å jobbe med
språket
4.. (+)forklare noe om hvordan man selv
lærer språket best, f.eks. kunne si noe om
sammenhengen ved å øve og jobbe med
språket regelmessig, reflektere over egen
læring
NATURFAG
..praktisere kildesortering og diskutere
hvorfor kildesortering er viktig.
3.. forklare hvordan vi kildesorterer.
4.. sortere en glassflaske, et batteri, en
TEMA/NØKK
ELORD
melkekartong og en epleskrott riktig..
4+ ..forklare hvorfor vi kildesorterer.
SAMFUNNSFAG
..bruke metoder for opptelling og
klassifisering i enkle samfunnsfaglige
undersøkelser, og presentere enkle
uttrykk for mengde og størrelser i
diagrammer og tabeller.
2.. (+) Kan lage en undersøkelse om et
samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne.
3.. Kan lage en undersøkelse om et
samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne.
Deretter lage et enkelt diagram som viser
mengde og størrelser fra undersøkelsen.
4.. Kan presentere resultatene fra
undersøkelsen
..samtale om temaer knyttet til
seksualitet, grensesetting, vold og
respekt
2.. (+) Kan forklare begrepene vold,
seksualitet, egne grenser og respekt.
3.. Kan samtale om seksualitet, vold, egne
grenser og respekt.
3.. (+) Kan reflektere over ulike handlinger og
hvordan disse kan påvirke mennesker.
KRLE
..lytte til og samtale om tekster og
fortellinger som uttrykker et
humanistisk livssyn.
2.. beskrive kjennetegn på humanistisk
livssyn
3 ..forklare i hovedtrekk hva et humanistisk
livssyn er
4.. forklare hva det vil si å være
livssynshumanist
MUSIKK
..imitere og improvisere over enkle
rytmer og klanger
3.. imitere og improvisere enkle rytmer.
4.. gjenta enkle rytmer.
4+.. imitere og improvisere klanger.
KROPPSØVING
..ferdes ved og på vann og kunne
gjøre greie for farene
3..bevege seg trygt ved vannkanten
4..fortelle om farene ved å ferdes ved/på
vann om vinteren
4+..fortelle om strømninger i vann og om
istykkelse
KUNST OG
HÅNDVERK
..undersøke, visualisere og presentere
hvordan enkle bruksgjenstander har
fått sin form, fra idé til ferdig produkt
1..lage skisser av enkle bruksgjenstander
2..fortelle hvilke redskaper og materialer
man skal bruke for å lage en bruksgjenstand.
3..lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn
eller tre.
SOSIALE
FERIDGHETER
..samarbeid
..jeg rekker opp hånda, og venter med å
snakke til jeg får ordet
Arbeidsperiode 12
FAG
NORSK
Uke 19-21
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..lese tekster av ulike typer på bokmål
og nynorsk med sammenheng og
forståelse.
3.. Kan lese ulike tekster på bokmål med flyt
og gjenfortelle innholdet.
4.. Kan lese ulike tekster på bokmål og
nynorsk med flyt og tolke innholdet.
4.. (+) Kan lese ulike tekster på bokmål og
nynorsk med flyt, analysere og reflektere
over innholdet.
MATEMATIKK
..utvikle og bruke varierte metoder for
multiplikasjon og divisjon, bruke dem i
praktiske situasjoner, kunne og bruke
den lille multiplikasjonstabellen i
hoderegning og i oppgaveløsing.
3.. løse praktiske oppgaver i 2-, 3-, 4-, 5-, 6og 10-gangen ved bruk av gjentatt addisjon
og rutenett.
4.. gangetabellen for ensifrede tall og bruke
denne til å løse oppgaver innen
multiplikasjon og divisjon på ulike måter og i
praksis.
4+.. løse enkle tosifrede gangestykker i
hodet.
..finne informasjon i tekster eller
praktiske sammenhenger, velge
regneart, grunngi valget, bruke
tabellkunnskap og utnytte
sammenhenger mellom regneartene,
vurdere resultatet og presentere
løsningen.
3.. løse praktiske matematiske oppgaver og
samtale om, vurdere og presentere
resultatet.
4.. finne informasjon i matematiske tekster,
tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp
av dette og samtale om, vurdere og
presentere resultatet.
4+.. løse større sammensatte matematiske
problem eller oppgaver på egen hånd ved å
kombinere ulike regnearter og foreta flere
regneoperasjoner.
ENGELSK
..forstå hovedinnholdet i enkle tekster
om kjente emner.
3..lese en kort engelsk tekst og fortelle hva
den handler om på norsk
4.. lese engelske skjønnlitterære tekster og
fagtekster for barn fortelle hva det handler
om på norsk
4.. (+)lese engelske skjønnlitterære tekster
og fagtekster for barn og gjenfortelle
tekstene på engelsk
NATURFAG
..beskrive hva som kan gjøres for å ta
vare på naturen i nærområdet og
argumentere for omsorgsfull ferdsel i
naturen.
3.. forklare hva som ødelegger naturen i
nærmiljøet
4.. lage ti regler for god ferdsel i naturen.
4+.. presentere og forklare ti regler for god
ferdsel i naturen.
TEMA/NØKK
ELORD
SAMFUNNSFAG
..samtale om hvorfor man feirer 17.
mai og 6. februar, og undersøke og
fortelle om nasjonaldagene i noen
andre land.
2.. Kan forklare hvorfor 6. februar feires. Kan
forklare hvorfor 17. mai feires
3.. Kan finne ut om klassens / skolens
nasjonaliteter og deres nasjonaldager.
3.. (+) Kan undersøke og fortelle om
nasjonaldagene i noen andre land.
..kjenne igjen historiske spor i eget
lokalmiljø og undersøke lokale
samlinger og minnesmerker.
2 (+).. Kjenne til begrepene, historisk, spor,
lokalmiljø, samling og minnesmerker.
3.. Kan kjenne igjen historiske spor i eget
nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke.
4.. Kan kjenne igjen historiske spor i eget
nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke,
og undersøke lokale samlinger og
minnesmerker.
KRLE
..gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til humanisme
.
2.. kjenne til humanistiske kunstverk
3.. kjenne igjen og beskrive tre kjente
humanistiske kunstverk.
4.. gjengi budskapet i tre humanistiske
kunstverk.
MUSIKK
..delta i samtaler om hva som er
særegne trekk ved enkelte
musikksjangere
3.. kjenne igjen noen ulike musikksjangre
4.. kjenne igjen ulike typer folkemusikk.
4+.. kjenne igjen musikk fra ulike kulturer
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige
KUNST OG
HÅNDVERK
..planlegge og lage enkle
bruksgjenstander
2..lage skisser av enkle bruksgjenstander
3..fortelle hvilke redskaper og materialer
man skal bruke for å lage en bruksgjenstand.
4..lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn
eller tre.
SOSIALE
FERIDGHETER
..samarbeid
..jeg ber om noe på en høflig måte
Arbeidsperiode 13
FAG
NORSK
Uke 22-24
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..samtale om sanger, regler, dikt,
fortellinger og eventyr fra fortid og
nåtid på bokmål, nynorsk og i
oversettelse fra samisk og andre
språk.
3.. kan samtale om sanger, regler, dikt på
bokmål, nynorsk og samisk.
4.. Kan samtale om samiske og norske
sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr.
4.. (+) Kan samtale, finne og sammenligne
samiske og norske sanger, regler, dikt,
fortellinger og eventyr.
MATEMATIKK
..gjøre overslag over og måle lengde,
areal, volum, masse, temperatur, tid
og vinkler, samtale om resultatene og
vurdere om de er rimelige
3.. finne forskjellen mellom minus- og
plussgrader og anslå størrelsen på vinkler
uten bruk av gradskive.
4.. måle vinkler, gjøre overslag over og måle
tid, måle og gjøre om mellom meter og
centimeter, kilogram og gram og forklare
hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene
er rimelige.
4+.. finne areal og gjøre om mellom desiliter
og liter, mellom gram, hektogram og
kilogram og mellom millimeter, centimeter,
desimeter og meter.
ENGELSK
..forstå hovedinnholdet i rim, regler,
sanger, eventyr og fortellinger
3.. fortelle hva enkle sanger og fortellinger
handler om.
4.. fortelle om innholdet i rim, regler, sanger,
eventyr og fortellinger.
4.. (+) fortelle med egne ord om innholdet i
rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger
..lytte til og forstå betydningen av ord
og uttrykk ut fra sammenhengen de er
brukt i.
3.. lytte til en tekst og kunne gjenfortelle
hovedinnholdet på norsk
4.. se korte filmer på engelsk og gjenfortelle
innholdet på norsk
4.. (+)lytte til engelsk litteratur for barn, og
forklare betydningen av ord og uttrykk
NATURFAG
..observere, registrere og beskrive
hva som skjer med et tre eller en
annen flerårig plante over tid.
3.. finne eksempler på unge og eldre
bjørketrær.
4.. beskrive hva som skjer med bjørketreet i
løpet av et år.
4+ ..beskrive livssyklusen og årssyklusen til et
bjørketre gjennom en presentasjon
TEMA/NØKK
ELORD
..samtale om og sammenligne
livssyklusen til noen plante- og
dyrearter.
3.. presentere livssyklusen til en valgt plante.
4.. beskrive livssyklusen til et valgt dyr.
4+.. sammenligne livssyklusene til ulike
planter og dyr.
..bruke naturfaglige begreper til å
beskrive og presentere egne
observasjoner, foreslå og samtale om
mulige forklaringer på det en har
observert.
2.. bruke noen naturfaglige begreper
3..observere i naturen og fortelle noe om
hva jeg har sett
4. diskutere mulige forklaringer på det en
har observert
SAMFUNNSFAG
..gi eksempler på hvordan mennesker
har ulike meninger, diskutere hvorfor
møter mellom mennesker kan være
både givende og konfliktfylte, og
samtale om empati og menneskeverd.
2.. kan forklare begrepene empati og
menneskeverd.
3.. kan forklare begrepene empati og
menneskeverd og beskrive eget
menneskesyn.
4.. Kan diskutere hvorfor møter mellom
mennesker kan være både givende og
konfliktfylte, og gi aktuelle eksempler.
..skape og illustrere, muntlig og
skriftlig, fortellinger om mennesker
som har levd og lever under ulike
vilkår, og sammenligne levekår
2.. (+) Kan forestille seg og dramatisere livet i
steinalderen og kunne skape en sammensatt
tekst om livet i steinalderen
3.. Kan diskutere likheter og ulikheter i
livsvilkår og skape en sammensatt tekst om
livet i bronsealderen og sammenligne med
hvordan vi lever i dag.
4.. Kan forklare hvordan levesettet har
utviklet seg fra steinalderen og til nå og
skape en tekst som sammenligner ulike
levevilkår i verden i dag.
..skrive enkle tekster om
samfunnsfaglige temaer og bruke
fagbegreper.
2.. (+) Kan skrive en fagtekst om et
samfunnsfaglig tema, etter fastsatte
kriterier, og ta i bruk noen aktuelle
fagbegreper.
3.. Kan skrive en fagtekst om et
samfunnsfaglig tema, etter fastsatte
kriterier, og bruke og forklare fagbegreper.
4.. Kan skrive en fagtekst, etter fastsatte
kriterier, om et samfunnsfaglig tema. Bruke
og forklare fagbegreper i teksten.
KRLE
..samtale om hvordan
livssynshumanisme kommer til uttrykk
gjennom leveregler og seremonier
2.. beskrive kort livssyns-humanismens
seremonier
3.. presentere de viktigste levereglene i
livssynshumanismen
4 ..forklare sammenhengen mellom
livssynshumanistenes leveregler og
seremonier.
MUSIKK
..holde en jevn puls i ulike tempi
3.. spille en enkel rytme på en tromme.
4.. spille en enkel rytme og holde en jevn
puls i ulike tempi.
4+.. holde en jevn puls i ulike tempi sammen
med andre.
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige
KUNST OG
HÅNDVERK
..eksperimentere med enkle
geometriske former i konstruksjon og
som dekorative formelemente
2..fortelle om forskjellige geometriske
former
3..finne eksempler på geometriske former i
nærmiljøet.
4..lage enkle repeterende
mønstre f.eks border
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvhevdelse
..jeg er fornøyd med eget arbeid og jeg kan
vise det til klassen