Årsplaner - Sandefjord kommune

SANDEFJORD KOMMUNE
HELGERØD SKOLE
ÅRSPLAN
1. TRINN 2015-2016
Arbeidsperiode 1
FAG
NORSK
Uke 34-36
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..fortelle sammenhengende om
opplevelser og erfaringer.
1.. Kan fortelle om en opplevelse eller
erfaring i en liten gruppe, vente på tur og ta
ordet.
2.. Kan fortelle om opplevelser elle
erfaringer slik at sammenhengen er tydelig.
2.. (+) Kan få frem et budskap gjennom å
fortelle en historie.
MATEMATIKK
..telle til 100, dele opp og bygge opp
til 10, sette sammen og dele opp i
tiergrupper og dele tosifrede tall i tiere
og enere.
1.. rekketelle en og en, fem og fem og ti og ti
til 100, to og to til 20 og baklengs 20-0.
Kjenne igjen tallbilder og skrive dem riktig fra
0-20, hoderegne opp til 10, ordenstallene
opp til 10 og tiervenner.
2.. rekketelle, ordne, skrive og lese tall til
100, sette sammen og dele opp i tiergrupper
opp til 100, kunne ener og tierplass,
ordenstallene til 31, hoderegning i
tallområdene 1-20 og dele tosifrede tall i
tiere og enere.
2+.. telle baklengs fra 100 og dele tresifrede
tall i hundrere, tiere og enere.
ENGELSK
..lytte til og forstå ord, i
engelskspråklige rim, regler, sanger,
eventyr og fortellinger.
1.. svare når noen på engelsk spør om f.eks.
hva «jeg» heter, hvor gammel «jeg» er, hvor
«jeg» bor og hvordan været er i dag (bruke
jeg-formen)
2.. spørre noen på engelsk hva «du» heter,
hvor gammel «du» er, hvor «du» bor og
hvordan været er i dag (bruke du-formen)
2.. (+)samtale om familien sin, sine
interesser og skolen på engelsk (f.eks.
mobiltelefonnummeret til sine foreldre,
fortelle hvor de bor, beskrive klasserommet
sitt).
NATURFAG
..bruke sansene til å utforske verden i
det nære miljøet.
1.. beskrive og sammenligne naturen rundt
huset der jeg bor og skolen jeg går på.
2.. identifisere og klassifisere lyder og former
i naturen.
2+.. oppdage og beskrive det nære miljøet
gjennom smak, hørsel, lukt og følesans
SAMFUNNSFAG
..formulere spørsmål om
samfunnsfaglige temaer, reflektere og
delta i fagsamtaler om de.
1.. Kan samtale omkring egne eller andres
spørsmål.
2.. Kan formulere et spørsmål omkring noe
TEMA/NØKK
ELORD
han/hun lurer på.
3.. Kan reflektere rundt egne og medelevers
spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha
flere svar.
..utforme og praktisere regler for
samspill med andre og delta i
demokratiske avgjørelser i
skolesamfunnet
1.. Kan utforme forslag til klasseregler og
være med og praktisere disse. Kan delta i
demokratiske avgjørelser. Kan finne ut hva
elevrådet er og hvordan det fungerer på
skolen.
2.. Kan utforme forslag til klasseregler og
være med og praktisere disse. Kan delta i
demokratiske avgjørelser. Kan forklare hva
elevrådet er og gjøre rede for hvordan
elevrådet fungerer.
3.. Kan utforme forslag til klasseregler og
være med og praktisere disse, samt foreslå
konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i
demokratiske avgjørelser
KRLE
..gjengi gjensidighetsregelen og vise
evne til å gjøre bruk av den i praksis
1.. si noe om hvordan man liker at andre er
mot en
2.. forklare hvordan og når man deler med
andre
3.. forklare hva ordet gjensidighet betyr.
MUSIKK
..bruke stemmen variert i ulike
styrkegrader og tonehøyder
1.. synge ulike typer sanger.
2.. bruke stemmen i ulike styrkegrader
2+.. bruke stemmen i ulike tonehøyder
KROPPSØVING
..leke og være med i aktiviteter i
varierte miljøer der sanser, motorikk
og koordinasjon blir utfordret
1..leke sangleker
2..lære bort en sanglek
3..klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle
KUNST OG
HÅNDVERK
..uttrykke egne opplevelser
gjennom tegning.
1..Kjenne til forskjellige tegneredskaper.
2..Kunne tegne enkle former som viser
mennesker, dyr, bygninger,
fremkomstmidler el.
3..Tegne bilder som forteller om noe du har
opplevd.
..lage enkle gjenstander og
former i papir og tekstil gjennom å rive
, klippe, lime, tvinne og flette
1..Kunne bruke saks og lim.
2..Kunne tvinne og flette.
3..Lage ting ved å rive, klippe, lime, tvinne og
flette.
SOSIALE
FERIDGHETER
..empati
..jeg trøster når noen er lei seg
..jeg sier unnskyld dersom jeg har gjort noe
galt
Arbeidsperiode 2
FAG
NORSK
Uke 37-39
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..lytte, ta ordet etter tur og gi respons
til andre i samtaler.
1.. Kan lytte til andre i samtaler og ta ordet
etter tur.
2.. Kan lytte til andre, ta ordet etter tur og gi
respons i samtaler.
2.. (+) Kan lytte til andre, ta ordet etter tur,
gi respons og stille oppfølgende spørsmål i
samtaler.
..vise forståelse for sammenhengen
mellom språklyd og bokstav og
mellom talespråk og skriftspråk.
1.. Kan kjenne igjen periodens bokstaver, si
bokstavene med språklyd og bokstavnavn og
avkode korte lydrette ord ved hjelp av
lydbinding.
2.. Kan gjenkjenne, lese og skrive diftonger
og lydrette språklyder.
2.. (+) Kan bruke fonologisk strategi som
back-up ved vanskelige og ukjente ord.
MATEMATIKK
..gjøre overslag over mengder, telle
opp, sammenligne tall og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter
1.. gjøre overslag med mindre mengder ved
bruk av konkreter. Foreta opptelling og
sammenligne tall og mengder opp til 10.
2.. gjøre overslag med mengder opp til 100
ved bruk av konkreter. Foreta opptelling og
sammenligne tall og mengder opp til 100.
2+.. gjøre overslag med mengder over 100
ved bruk av konkreter. Foreta opptelling og
sammenligne tall og mengder over 100.
ENGELSK
Videreføre fra forrige
NATURFAG
..gjenkjenne og beskrive noen planteog dyrearter i nærområdet og sortere
dem i grupper.
1..klassifisere trær i nærmiljøet beskrive
kjennetegn ved en blomst.
2.. sammenligne planter, dyr og trær på to
biotoper i nærmilljøet diskutere likheter og
ulikheter mellom trær og blomster.
2+.. måle en plante gjennom årstidene liste
opp en oversikt over dyr som lever i
nærområdet.
..gjennomføre aktiviteter i nærområdet
for å lære om naturen og samtale om
hvorfor dette er viktig.
1.. identifisere fem ulike blomster, trær og
dyr i nærområdet
2.. formulere argumenter om hvorfor det er
TEMA/NØKK
ELORD
viktig å lære om naturen.
2+.. sammenligne planter, dyr og trær på to
biotoper i nærmiljøet
SAMFUNNSFAG
..samtale om variasjoner i
familieformer og om relasjoner og
oppgaver i familien.
1.. Kunne fortelle om egne og
familiemedlemmers oppgaver.
2.. Kan samtale om variasjoner i
familieformer og om relasjoner.
2.. (+) Kan reflektere over hvorfor
familiemedlemmene har forskjellige
oppgaver.
KRLE
..samtale om respekt og toleranse og
motvirke mobbing i praksis
1.. beskrive egen rolle for at andre har det
bra
2.. forklare hva respekt og toleranse
innebærer
3.. forklare ordet respekt.
MUSIKK
..gi uttrykk for opplevelser gjennom
språk, dramatisering, dans og
bevegelse
1.. fortelle om musikkopplevelser gjennom
språk,enkel dramatisering og dans
2.. beskrive opplevelser gjennom språk,
dramatisering og dans
2+.. gi uttrykk for opplevelser gjennom dans
og opplevelser
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige
KUNST OG
HÅNDVERK
Videreføre fra forrige
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvkontroll
..jeg følger regler for lek og spill
..jeg bruker ikke stygge ord
Arbeidsperiode 3
FAG
NORSK
Uke 41 - 43
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..skriv etter mønster etter enkle
eksempeltekster og ut fra andre kilder
for skriving.
1.. Kan skrive ord etter mønster
2. .Kan skrive korte tekster ved å herme etter
et mønster.
2. (+) ..Kan skrive lengre tekster etter
kriterier.
..lese store og små trykte bokstaver.
1. ..Kan gjenkjenne bokstavlyden til små og
store trykte bokstaver.
2. .Kan lese tekst med både små og store
trykte bokstaver.
2. .(+) Kan lese hele setninger med flyt.
MATEMATIKK
..gjenkjenne og beskrive trekk ved
enkle to- og tredimensjonale figurer i
forbindelse med hjørner, kanter og
flater. Sortere og navngi figurene etter
disse trekkene.
1.. kjenne igjen, tegne og navngi figurene
sirkel, kvadrat, trekant og rektangel, finne
disse formene i omgivelsene og kunne
forklare hva hjørner og kanter er.
2. .kjenne igjen og navngi mangekanter,
sylinder, prisme, pyramide, kule og terning
og beskrive figurene med hjørner, kanter og
flater.
2+.. forstå sammenhengen mellom to- og
tredimensjonale figurer.
ENGELSK
..hilse, stille og svare på enkle
spørsmål og bruke noen
høflighetsuttrykk.
1..si hei, hvordan har du det, god morgen, ha
det bra
2..vite hva
ordene today, tomorrow, yesterday betyr,
spørre og svare på hvilken dag der er i dag,
navnet på noen av ukedagene
2. (+)..kunne navnet på alle ukedagene,
fortelle hvilken dag det er i morgen, i går,
bruke dette i spørsmål (f.eks. hvilken dag det
er i dag, var i går, hva slags vær det er/var)
NATURFAG
… beskrive og illustrere hvordan
jorda, sola og månen beveger seg i
forhold til hverandre og beskrive
årstider, døgn og månefaser.
1. .reflektere om hvorfor vi har dag og natt
og ulike årstider
2.. beskrive hvordan jorda, sola og månen
beveger seg i forhold til hverandre.
2+.. illustrere en modell av sola, månen og
jorda
SAMFUNNSFAG
..lage en oversikt over normer som
regulerer forholdet mellom mennesker
og forklare konsekvenser ved å bryte
1.. Kan gi eksempler på normer
1.(+).. Kan diskutere klasseregler,
TEMA/NØKK
ELORD
normene.
skolereglement, regler hjemme og normer.
2. .Kan diskutere konsekvenser av å bryte
normene.
KRLE
..føre en enkel dialog om samvittighet,
etiske leveregler og verdier
1 ..forklare hva ordet samvittighet betyr.
2.. beskrive tre regler som er viktige for meg.
3 ..forklare hva samvittighet er
MUSIKK
..imitere rytmer og korte melodier i
ulike tempi, takt- og tonearter
1. .gjenta/imitere ulike enkle rytmer og
melodier
2. .synge i ulike tempi, taktarter og
tonearter.
2+. .bruke stemmen på en kontrollert måte
KROPPSØVING
..utføre grunnleggende bevegelser
som å krype, gå, springe, hinke,
satse, lende, vende og rulle i fri
utfoldelse og i organiserte aktiviteter
1..krype springe, hinke, vede og rulle
2..klatre i trær
3..satse på et springbrett og lande på en
matte
KUNST OG
HÅNDVERK
..bygge med enkle geometriske
grunnformer.
.. Kjenne igjen trekant, firkant og sirkel.
.. Vite hvilke former som passer best
sammen.
..Bygge en modell av et hus
med treklosser formet som trekant, firkant
og sirkel.
SOSIALE
FERIDGHETER
Ansvarlighet:
..jeg bruker innestemme og
utestemme på rett tid og rett sted
..jeg rydder og ordner etter meg når
jeg har vært et sted eller brukt noe
Arbeidsperiode 4
FAG
NORSK
Uke 44-46
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..lytte etter, forstå, gjengi og
kombinereinformasjon
1.. Kan gjenta eller videreføre en muntlig
beskjed.
2.. Kan kombinere informasjon og utføre
flere beskjeder.
2.. (+) Kan videreformidle gitt informasjon til
andre.
MATEMATIKK
..lage og utforske enkle geometriske
mønstre og beskrive dem muntlig
1.. lage og utforske enkle mønstre ved hjelp
av konkreter.
2.. lage og utforske enkle mønstre, tegne
dem og beskrive dem muntlig.
2+ ..kjenne igjen og finne enkle mønstre i
omgivelsene.og beskrive dem muntlig.
ENGELSK
Videreføre fra forrige periode
..hilse, stille og svare på enkle
spørsmål og bruke noen
høflighetsuttrykk.
1.. si hei, hvordan har du det, god morgen,
ha det bra
2. . vite hva
ordene today, tomorrow, yesterday betyr,
spørre og svare på hvilken dag der er i dag,
navnet på noen av ukedagene
2.(+).. kunne navnet på alle ukedagene,
fortelle hvilken dag det er i morgen, i går,
bruke dette i spørsmål (f.eks. hvilken dag det
er i dag, var i går, hva slags vær det er/var)
NATURFAG
… beskrive og samtale om sansene
og bruke dem bevisst i observasjoner
ved aktiviteter ute og inne.
1..forklare hvilke sanser man har forklare og
anvende våre fem sanser i hverdagslige
aktiviteter
2..beskrive når sansene er nyttige bruke
sansene i observasjon
2+.. forestille seg hvordan et menneske blir
hemmet dersom man mister en eller flere
sanser ute og inne.
SAMFUNNSFAG
..gi eksempler på barns rettigheter, på
ulike forventninger jenter og gutter
møter i hverdagen, og samtale om
hvordan forventningene kan oppleves.
1. .Kan gi eksempler på barns rettigheter.
2.. Kan reflektere over hva et barn bør ha
rett til
3. .Kan lage en oversikt som beskriver barns
rettigheter.
KRLE
..bruke FNs barnekonvensjon for å
forstå barns rettigheter og likeverd og
kunne finne eksempler i mediene og
1 ..beskrive hvorfor barn er viktige
2 ..nevne noe om hva barn har rett til
TEMA/NØKK
ELORD
MUSIKK
ved bruk av Internett
3 ..forklare hva FNs barnekonvensjon er
..delta i framføring med sang, samspill
og dans
1..vise fram sanger eller danser for et
publikum.
2. .delta i en framføring sammen med andre.
2+.. lede en framføring.
KROPPSØVING
..følge trafikkregler for fotgjengere og
syklister
1..vise hvilken side av veien en fotgjenger
skal gå på
1..forklare hvilken side av veien en
fotgjenger skal gå på
-
KUNST OG
HÅNDVERK
.. samtale om bildene til ulike
nasjonale, samiske og nordiske
eventyrillustratører og bruke det som
utgangspunkt for eget skapende
arbeid
.. Kjenne til forskjellige bilder fra nasjonale,
samiske og nordiske eventyrillustratører
.. Lage et bilde som ligner på et kjent
eventyrbilde.
.. Fortelle om dekorative elementer i et
bilde.
SOSIALE
FERIDGHETER
Samarbeid:
..jeg holder armer og bein for meg
selv
..jeg tar i mot og følger en beskjed
Arbeidsperiode 5
FAG
NORSK
Uke 47- 49
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
.. samtale om personer og handling i
eventyr og fortellinger.
1.. Kan fortelle hva et eventyr handler om.
2..Kan fortelle hvem et eventyr handler om
og uttrykke egne meninger om eventyret.
2. (+) ..Kan gjenfortelle fra et eventyr og
peke på noen sjangertrekk.
MATEMATIKK
.. samle, sortere, notere og illustrere data
med tellestreker, tabeller og
søylediagram og samtale om prosessen
og hva illustrasjonene forteller om
datamaterialet
1..samle og sortere enkle data, telle opp
antall i kategorier med tellestreker og
tallsymboler.
2..samle, sortere, notere og illustrere enkle
data i tabeller og søylediagram og forklare
hva illustrasjonene viser.
2+.. lese av tabeller og søylediagram.
ENGELSK
.. ta del i og oppleve barnekultur fra
engelskspråklige land gjennom å bruke
ord, bilder, musikk og bevegelse.
1.. ta del i noen enkle engelske barnesanger,
regler, rim og bevegelsesleker
2..delta aktivt i barnesanger, regler, rim og
bevegelsesleker
2. (+)..lede en enkel engelsk regle,
bevegelseslek eller sang (Simon says o.l
NATURFAG
… sette navn på og beskrive funksjonen
til noen ytre og indre deler av
menneskekroppen
1.. beskrive kroppen og sette navn på noen
kroppsdeler.
2. .sette navn på kroppens viktigste indre
organer.
2+.. foklare og samtale om funksjonen til
noen av kroppens viktigste organer.
SAMFUNNSFAG
.. bruke begrepene fortid, nåtid og
framtid om seg selv og familien sin.
1.. Kan fortelle om noe som har skjedd, og
om noe som skjer nå, og om noe som skal
skje, ved å bruke begrepene fortid, nåtid og
fremtid.
2. .Kan beskrive/illustrere familien sin i
fortid, nåtid og fremtid og fortelle om egne
tanker knyttet til dette.
2 (+).. Kan beskrive/illustrere familien sin i
fortid, nåtid og fremtid og fortelle om egne
tanker knyttet til dette, samt bruke
begrepene i andre sammenhenger hvor de
snakker om seg selv.
KRLE
..fortelle om innholdet i sentrale tekster
fra evangelienes framstilling av Jesu liv og
1 ..forklare hvem Jesus var
2 ..gjengi noen kjennetegn på Jesu virke
TEMA/NØKK
ELORD
MUSIKK
virke i Det nye testamentet
3 ..beskrive i hovedtrekk bibelen og om
forskjellen mellom GT og NT.
Videreføre fra forrige periode
1..vise fram sanger eller danser for et
publikum.
..delta i framføring med sang, samspill og
dans
2. .delta i en framføring sammen med andre.
2+.. lede en framføring
KROPPSØVING
..samarbeide med andre i ulike aktiviteter
1..delta på en positiv måte i ulike
lagaktiviteter
2..delta i samarbeidsleker
3..inkludere andre i ulike aktiviteter
KUNST OG
HÅNDVERK
.. bruke dekorative elementer
fra kunst og håndverk i egne arbeider.
..Diskutere hva dekorative elementer er.
.. Vite hvordan man kan male, feste perler,
glitter, fjær osv.
.. Pynte en figur med dekorative
elementer f.eks maling, fjær, perler, glitter
osv.
SOSIALE
FERIDGHETER
Selvhevdelse:
.. jeg spør om å få være med i leken
Arbeidsperiode 6
FAG
NORSK
Uke 50- 51
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..trekke lyder sammen til ord.
1.. Kan avkode korte, lydrette ord ved hjelp
av lydbinding/sammensynging.
2.. Kan avkode korte, ikke-lydrette ord ved
hjelp av lydbinding/sammensynging.
2. (+) Kan avkode lengre, ikke-lydrette ord
ved hjelp av lydbinding/sammensynging.
MATEMATIKK
ENGELSK
Videreføre fra forrige periode
.. samle, sortere, notere og illustrere
data med tellestreker, tabeller og
søylediagram og samtale om
prosessen og hva illustrasjonene
forteller om datamaterialet
Videreføre fra forrige periode
.. ta del i og oppleve barnekultur fra
engelskspråklige land gjennom å
bruke ord, bilder, musikk og
bevegelse
NATURFAG
.. samtale om grensesetting forståelse
og respekt for egen og andres kropp
1.. beskrive grensesetting i forhold til egen
kropp
2. forklare hvorfor det er viktig å respektere
andres grenser
2+. .reflektere over kropp, og egne og andres
grenser
SAMFUNNSFAG
Videreføre fra forrige periode
.. bruke begrepene fortid, nåtid og
framtid om seg selv og familien sin.
KRLE
Videreføre fra forrige periode
..fortelle om innholdet i sentrale
tekster fra evangelienes framstilling av
Jesu liv og virke i Det nye testamentet
MUSIKK
..samtale om egen bruk av musikk og
egen musikksmak
1.. fortelle om hvordan musikk brukes under
høytider.
2. .reflektere over ulike typer musikk og egen
musikksmak.
2+. .diskutere musikk med medelever
TEMA/NØKK
ELORD
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige periode
..samarbeide med andre i ulike
aktiviteter
KUNST OG
HÅNDVERK
Videreføre fra forrige periode
SOSIALE
FERIDGHETER
Selvhevdelse:
.. bruke dekorative elementer
fra kunst og håndverk i egne arbeider.
..jeg er fornøyd med eget arbeid og
jeg kan vise det til klassen
Arbeidsperiode 7
FAG
NORSK
Uke 1- 3
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..leke, improvisere og eksperimentere
med rim, rytme, språklyder,
meningsbærende elementer og ord .
1.. Kan fortelle om oppleste ord rimer eller
ikke og finne rimord til oppleste ord. Kan
klappe stavelser i ord.
2.. Kan lese et kort vers/dikt høyt og finne
rimord.
2.. (+) Kan lese et dikt/vers høyt og finne
rimordene.
MATEMATIKK
..telle til 100, dele opp og bygge opp
til 10, sette sammen og dele opp i
tiergrupper og dele tosifrede tall i tiere
og enere.
1.. rekketelle en og en, fem og fem og ti og ti
til 100, to og to til 20 og baklengs 20-0.
Kjenne igjen tallbilder og skrive dem riktig fra
0-20, hoderegne opp til 10, ordenstallene
opp til 10 og tiervenner.
2.. rekketelle, ordne, skrive og lese tall til
100, sette sammen og dele opp i tiergrupper
opp til 100, kunne ener og tierplass,
ordenstallene til 31, hoderegning i
tallområdene 1-20 og dele tosifrede tall i
tiere og enere.
2+.. telle baklengs fra 100 og dele tresifrede
tall i hundrere, tiere og enere.
ENGELSK
..bruke tall i samtale om nære
omgivelser og egne opplevelser
1.. telle og addere/subtrahere med tallene 010
2.. tallene til 20, bruke dette i enkel samtale
for eksempel om antall (how many)
2.. (+)si telefonnumre og dato på engelsk
NATURFAG
..beskrive, illustrere og samtale om
egne observasjoner fra forsøk og fra
naturen
1..navngi hvilke måneder som er i de ulike
årstidene. utforme en hypotese ut i fra egne
observasjoner og forsøk
2.. beskrive hvordan naturen endrer seg i
løpet av årstidene. gjennomføre et forsøk
2+.. identifisere et tre, observere det
gjennom skoleåret og lage en rapport.
formulere en konklusjon.
SAMFUNNSFAG
..bruke grunnleggende nettvett i digital
samhandling og ha kunnskap om
regler for personvern i digitale
medium.
1.. Kan forklare hva et brukernavn og
passord er.
2.. Kan anvende og beskytte eget brukernavn
og passord.
3.. Kan utforme og gjengi regler for
grunnleggende nettvett, ved samarbeid i
klassen
TEMA/NØKK
ELORD
KRLE
..fortelle om innholdet i sentrale
tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det
gamle testamente
1.. nevne minst tre personer fra 1. og 2.
Mosebok
2.. gjengi noe fra en historie fra 1. og 2.
Mosebok
3.. gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok
MUSIKK
..sette sammen musikalske
grunnelementer som klang, rytme,
dynamikk og melodiske motiver til
små komposisjoner
1.. lage en enkel melodi.
2.. lage rytme til en enkel melodi.
2+.. lage en komposisjon med rytme og
melodi forklare hvordan rytme og melodi
passer sammen.
..samtale om musikkens klang,
melodi, rytme, dynamikk og tempo
1.. fortelle om minst tre ulike musikktyper.
2.. velge musikkstykker som jeg liker og
forklare hvorfor .
2+.. samtale om klang, melodi, rytme,
dynamikk og tempo
KROPPSØVING
..bruke ski og skøyter der det ligger til
rette for det
3..bruke langrennsski og staver
4..gå på skøyter
4+..bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter
KUNST OG
HÅNDVERK
..gjenkjenne og beskrive
enkle bruksgjenstander
1..Kjenne igjen forskjellige
kjøkkenredskaper.
2..Fortelle hvorfor kjøkkenredskapene ser ut
som de gjør.
SOSIALE
FERIDGHETER
..empati
..jeg sier ifra dersom jeg ser noen blir plaget
..jeg ser når andre barn er lei seg, sinte eller
glade
Arbeidsperiode 8
FAG
NORSK
Uke 4-7
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..bruke egne kunnskaper og erfaringer
for å forstå og kommentere innholdet i
leste tekster.
1.. Kan svare på spørsmål knyttet til temaet i
en tekst ut fra egne erfaringer.
2.. Kan lese enkle tekster og bruke egne
erfaringer til å forklare og kommentere
innholdet ut fra egne kunnskaper og
erfaringer.
2.. (+) Kan lese enkle tekster og reflektere
over innholdet.
..uttrykke egne tekstopplevelser
gjennom ord, tegninger, sang og
andre estetiske uttrykk.
1.. Kan uttrykke muntlig egne opplevelser av
en opplest tekst.
2..Kan illustrere en opplest tekst.
2..(+) Kan dramatisere en sang eller en tekst.
MATEMATIKK
..bruke tallinjen til beregninger og til å
vise tallstørrelser
1.. tegne og bruke tallinjen til addisjon og
subtraksjon opp til 20.
2.. tegne og bruke tallinjen til addisjon og
subtraksjon opp til 100.
2+.. bruke tallinjen til større tall enn 100.
Angi tallstørrelser
ENGELSK
Videreføre fra forrige
NATURFAG
..beskrive og sortere stoffer etter
observerbare kjennetegn og
gjenkjenne faresymbol for farlige
stoffer.
1.. kjenne igjen faresymboler for farlige
stoffer
2.. sortere mineraler og planter etter farge,
hardhet, masse, blankhet, glatthet,
temperatur, flyteegenskaper
2+.. klassifisere ting på grunnlag av farge,
geometrisk form m.m.
SAMFUNNSFAG
..gi eksempler på hvordan mennesker
har ulike meninger, diskutere hvorfor
møter mellom mennesker kan være
både givende og konfliktfylte, og
samtale om empati og menneskeverd.
1.. Kan finne eksempler i klassen på områder
hvor elevene har ulike meninger og hvordan
dette kan skape konflikter.
2.. Kan forklare begrepene empati og
menneskeverd.
3.. Kan forklare begrepene empati og
menneskeverd og beskrive eget
menneskesyn.
TEMA/NØKK
ELORD
KRLE
..lytte til og samtale om noen apostel-
1.. nevne navnet på en apostel og en helgen
og helgenfortellinger
2.. fortelle om en apostel eller helgen
3.. forklare ordene apostel og helgen.
MUSIKK
..utforske ulike musikalske uttrykk
gjennom å improvisere med lyd og
bevegelse
1.. synge og spille høye og lave toner.
2.. lage enkle rytmer og fortelle når de
passer brukt.
2+.. forklare og vise ulike former for lyd,
rytme og bevegelse.
..improvisere enkle stemmer og
rytmer etter gehør
1.. herme etter en annens stemme.
2.. gjenta enkle rytmer.
2+.. improvisere enkle sanger med både
melodi og rytme.
KROPPSØVING
..avlevere, ta imot og leke med ulike
balltyper og være med i enkle ballspill
1..leke med ulike balltyper
2..kaste og sparke en ball
3..ta imot en ball
KUNST OG
HÅNDVERK
..lage enkle gjenstander og
former i papir og tekstil gjennom å rive
, klippe, lime, tvinne og flette
1..Kunne bruke saks og lim.
2..Kunne tvinne og flette.
3..Lage ting ved å rive, klippe, lime, tvinne og
flette.
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvkontroll
..jeg venter på tur (køkultur)
..jeg tåler at noen kommer borti meg uten å
ta igjen
Arbeidsperiode 9
FAG
NORSK
Uke9-11
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..lytte til tekster på bokmål og nynorsk
og samtale om dem.
1.. Kan lytte til en tekst og samtale om
innholdet i teksten.
2.. Kan lytte til en tekst og forklare hva som
er hovedtema i teksten.
2.. (+) Kan lytte til en tekst og samtale om
handlingsforløpet og hovedtema i teksten,
samt gi uttrykk for sin egen mening om
teksten.
..finne skjønnlitteratur og sakprosa på
biblioteket til egen lesing.
1.. Kan gå sammen med en voksen til
biblioteket og med hjelp finne en bok som
passer for seg.
2.. Kan finne en faktabok og en
skjønnlitterær bok på biblioteket på egen
hånd
2.. (+) Kan finne en faktabok til periodens
tema på egen hånd.
MATEMATIKK
..gjenkjenne, samtale om og
videreføre strukturer i enkle
tallmønstre.
1.. si hvilket tall som kommer før og etter et
ensifret tall (nabotall).
2.. si hvilket tall som kommer før og etter
(nabotall) opp til 20, og kunne partall og
oddetall opp til 20.
2+.. si hvilket tall som kommer før og etter
(nabotall) utover 20.
ENGELSK
..forstå og bruke noen engelske ord
og uttrykk knyttet til nære omgivelser
og egne interesser.
1.. svare når noen på engelsk spør om f.eks.
hva «jeg» heter, hvor gammel «jeg» er, hvor
«jeg» bor og hvordan været er i dag (bruke
jeg-formen)
2.. spørre noen på engelsk hva «du» heter,
hvor gammel «du» er, hvor «du» bor og
hvordan været er i dag (bruke du-formen)
2.. (+)samtale om familien sin, sine
interesser og skolen på engelsk (f.eks.
mobiltelefonnummeret til sine foreldre,
fortelle hvor de bor, beskrive klasserommet
sitt).
NATURFAG
..lage gjenstander som bruker
refleksjon av lys, og samtale om
hvordan de virker.
1.. reflektere om hvor man kan se refleksjon
av lys i hverdagen.
2.. diskutere om hvilke materialer som
reflekterer lys
2+.. Skape en gjenstand som reflekterer lys
TEMA/NØKK
ELORD
..gjenkjenne faresymbol for farlige
stoffer og for farlig lys
1.. kjenne igjen og kjenne igjen faresymboler
for farlig lys
2.. beskrive noen faresymboler for farlige
stoffer
2+.. kjenne til og kunne forklare faresymbol
for farlige stoffer og for farlig stråling
SAMFUNNSFAG
..samtale om hvorfor man feirer 17.
mai og 6. februar, og undersøke og
fortelle om nasjonaldagene i noen
andre land.
1.. Kan kjenne til at samene har sin egen
nasjonaldag. Kjenne igjen datoen 17. mai og
navnet på dagen.
1.. (+) Kan forklare hvordan 6. februar feires.
Kan forklare hvordan 17. mai feires
2.. Kan forklare hvorfor 6. februar feires. Kan
forklare hvorfor 17. mai feires
KRLE
..fortelle om liv og virke til Moses,
åpenbaringen av Toraen og innholdet
i sentrale deler av Toraen
1.. beskrive hvem Moses var
2.. forklare hva Toraen er, og hvorfor den er
viktig for jødene
3.. beskrive noe om jødedommen og
lovtekstene Toraen.
MUSIKK
..samtale om hva som er særegent for
et musikkstykke, og hvilke
assosiasjoner det klang gi
1.. fortelle hvordan melodi, rytme og klang
gir assosiasjoner
2.. diskutere hva komponisten /musiker
ønsker å formidle.
2+.. selv formidle et budskap gjennom
lyder/musikk
KROPPSØVING
..bruke småredskaper og apparater
fra tradisjonelle og alternative
bevegelsesaktiviteter
1..hoppe tau og strikk
2..balansere på en bom
3..klatre i ribbevegg
KUNST OG
HÅNDVERK
..blande og bruke primærfarger i eget
skapende arbeid
1.. Kunne peke ut primærfargene som er
rød, gul og blå.
2.. Male med rød, gul og blå.
3.. Blande primærfarger og bruke disse i et
bilde.
SOSIALE
FERIDGHETER
..ansvarlighet
..jeg rydder og ordner etter meg når jeg har
vært et sted eller har brukt noe
..jeg passer godt på mine egne ting
Arbeidsperiode 10
FAG
NORSK
Uke 13-15
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..arbeide kreativt med tegning og
skriving i forbindelse med lesing.
1.. Kan illustere en opplest tekst.
2.. Kan illustere en selvlest tekst.
2.. (+) Kan lage sammensatt tekst, med skrift
og tegning, knyttet til en lest tekst.
MATEMATIKK
..gjenkjenne og beskrive trekk ved
enkle to- og tredimensjonale figurer i
forbindelse med hjørner, kanter og
flater. Sortere og navngi figurene etter
disse trekkene.
1.. kjenne igjen, tegne og navngi figurene
sirkel, kvadrat, trekant og rektangel, finne
disse formene i omgivelsene og kunne
forklare hva hjørner og kanter er.
2.. kjenne igjen og navngi mangekanter,
sylinder, prisme, pyramide, kule og terning
og beskrive figurene med hjørner, kanter og
flater.
2+.. forstå sammenhengen mellom to- og
tredimensjonale figurer.
ENGELSK
Videreføre fra forrige
NATURFAG
..stille spørsmål, samtale og filosofere
rundt naturopplevelser og menneskets
plass i naturen.
1.. sammenligne og finn likheter og ulikheter
mellom mennesker, dyr og planter.
2.. reflektere og fortelle om en opplevelse i
naturen som gjorde inntrykk.
2+.. diskutere og forklare hvorfor det er
viktig å ta vare på naturen.
SAMFUNNSFAG
Videreføre fra forrige
KRLE
..fortelle om profeten Muhammeds liv,
åpenbaringen av Koranen og
innholdet i sentrale deler av Koranen
1.. gjengi i hovedtrekk hvem Muhammed var
2.. fortelle utfyllende om profeten
Muhammed
3.. forklare noe om hvordan muslimer lever
MUSIKK
..delta i framføring med sang, samspill
og dans
1.. vise fram sanger eller danser for et
publikum.
2.. delta i en framføring sammen med andre.
2+.. lede en framføring.
TEMA/NØKK
ELORD
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige
KUNST OG
HÅNDVERK
Videreføre fra forrige
SOSIALE
FERIDGHETER
..samarbeid
Arbeidsperiode 11
FAG
NORSK
Uke 16-18
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..skrive setninger med store og små
bokstaver og eksperimentere med
ord, i egen håndskrift og på tastatur.
1.. Kan skrive periodens bokstaver med små
og store bokstaver på papir og digitalt.
2.. Kan skrive setninger med små og store
bokstaver på papir og digitalt.
2.. (+) Kan skrive enkle tekster på papir og
digitalt.
MATEMATIKK
..måle og sammenligne størrelser som
gjelder lengde og areal ved hjelp av
ikke standariserte og standariserte
måleenheter, beskrive hvordan og
samtale om resultatene.
1.. sammenligne størrelse ved å benytte ikke
standardiserte måleenheter, måle lengder
med ulike enkle redskaper ute og inne.
2.. måle lengde i meter, forklare hva lengde
og areal er og forklare forskjellene
2+.. forklare hvorfor måleenhetene er
hensiktsmessige.
ENGELSK
..finne ord og uttrykk som er felles for
engelsk og eget morsmål.
1.. si noen ord som er like, eller har
fellestrekk på engelsk og norsk (for
eksempel: bus, taxi, hamburger, milkshake,
juice, hotel, tv, dvd)
2.. forklare hva som er fellestrekk mellom
noen engelske og norske ord (for
eksempel: mother, father, brother, sister)
2+.. forklare muntlige og skriftlige fellestrekk
mellom noen engelske og norske ord (uttale
og skrivemåte)
NATURFAG
..gjøre forsøk med vann og lys,
samtale om observasjonene og
gjenkjenne faresymbol for farlig lys.
1.. kjenne igjen faresymbolet for farlig
stråling
2.. identifisere ulike lyskilder og gjøre forsøk
med skygge
2+.. formulere hypoteser rundt, og gjøre
forsøk med vann i de ulike former.
SAMFUNNSFAG
..plassere hjemsted, egen kommune
og eget fylke på kart
1.. Kan plassere Sandefjord og Vestfold på et
norgeskart.
2.. Kan finne Norge på en globus og et
verdenskart.
3.. Kan finne nærområdet sitt på et kart.
KRLE
..uttrykke tanker om livet, tap og sorg,
godt og ondt og gi respons på andres
tanker
1.. ta del i samtaler og diskusjoner om eget
liv og livet sammen med andre
2.. uttrykke egne tanker om livets ulike sider,
om godt og ondt, glede, tap og sorg.
TEMA/NØKK
ELORD
3.. delta i en dialog om livets ulike sider, vise
forståelse og respekt for andres følelser og
erfaringer
MUSIKK
..delta i leker med et variert repertoar
av sanger, rim, regler, sangleker og
danser
1.. leke sangleker i en liten gruppe.
2.. leke sangleker i en stor gruppe.
2+.. forklare og vise andre hvordan en lek
fungerer.
KROPPSØVING
..utforske, leke og uttrykke seg med
ulike rytmer og musikk
1..delta i ulike former for sangleker
1..danse spontant etter ulike typer musikk
3..vise bevegelser som passer til ulike typer
musikk
KUNST OG
HÅNDVERK
..eksperimentere med form,
farge og rytme i border
1..Diskutere hvordan farger ser ut sammen
2..gjenkjenne et mønster som repeteres
3..Lage forskjellige border i ulike farger.
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvhevdelse
..jeg tar kontakt med andre på en positiv
måte
..jeg sier nei når noen spør om jeg vil være
med på noe jeg ikke har lyst til
Arbeidsperiode 12
FAG
NORSK
Uke 19-21
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..sette ord på egne følelser og
meninger.
1.. Kan uttrykke egne meninger om konkrete
spørsmål.
2.. Kan utrykke egne meninger og følelser
knyttet til en konkret sak.
2.. (+) Kan forklare hva hun/han mener når vi
diskuterer.
..lese enkle tekster med sammenheng
og forståelse på papir og skjerm.
1.. Kan lese enkle tekster og gjengi
innholdet.
2.. Kan lese enkle tekster på papir og skjerm
og forklare innholdet.
2..(+) Kan lese enkle tekster på papir og
skjerm og reflektere over innholdet.
MATEMATIKK
..nevne dager, måneder og enkle
klokkeslett
1.. ukedagene i rekkefølge.
2.. månedene, hele og halve timer (analog)
og skrive dato med tall.
2+.. avlese dato på en kalender og kunne
klokke analogt med kvarter.
ENGELSK
Videreføre fra forrige
NATURFAG
..bruke observasjoner til å beskrive
noen kjennetegn ved årstidene og
fortelle om hvordan man i samisk
kultur deler inn året.
1.. navngi årstidene og månedene i hver
årstid
2.. beskrive hvordan naturen i nærområdet
forandrer seg gjennom årstidene, og
inkludere samisk kultur.
2+.. illustrere en plansje der årstidenes
kjennetegn beskrives
SAMFUNNSFAG
Videreføre fra forrige
KRLE
..samtale om familieskikker i hverdag
og høytid på tvers av religioner og
livssyn
1.. gjengi kort hva en skikk og en høytid er.
2.. beskrive høytider som markeres i vår
familie.
3.. presentere en høytid eller tradisjon som
TEMA/NØKK
ELORD
markeres i egen familie
MUSIKK
..gjenkjenne lyden av og kunne navn
på noen instrumenter
1.. navngi flere rytmeinstrumenter.
2.. navngi flere strengeinstrumenter.
2+.. navngi flere blåseinstrumenter. og
kunne høre forskjellen på
streneginstrumenter og blåseinstrumenter.
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige
KUNST OG
HÅNDVERK
Videreføre fra forrige
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvhevdelse
..jeg forteller en voksen dersom jeg blir
plaget, eller at jeg ikke har det bra
Videreføre fra forrige
Arbeidsperiode 13
FAG
Uke 22-24
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
NORSK
Videreføre fra forrige
MATEMATIKK
..kjenne igjen de norske myntene og
sedlene opp til Høst 100 og bruke
dem i kjøp og salg
1.. kjenne igjen de norske myntene.
2.. skrive verdien av de norske myntene og
sedlene opp til 100 og bruke dem i kjøp og
salg.
2+.. vet hva de ulike myntene har av verdi,
og kan veksle med dem.
ENGELSK
Videreføre fra forrige
NATURFAG
..lage gjenstander som kan bevege
seg ved hjelp av vann eller luft og
samtale om hvordan de virker.
1.. kunne gi eksempler på ting som beveger
seg ved hjelp av luft.
2.. kunne lage en gjenstand som beveger seg
ved hjelp av luft, og diskutere om hvordan
den virker.
2+.. kunne konstruere en ting som kan
bevege seg ved hjelp av vann, og samtale om
hvordan den virker.
SAMFUNNSFAG
..samtale om steder, folk og språk og
planlegge og presentere en reise.
1.. Kan samtale om steder, folk og språk
2..Kan sammenligne enkle ord på norsk med
tilsvarende på andre språk.
3.. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet
KRLE
Videreføre fra forrige
MUSIKK
..lytte til og fortelle om lyder i
dagliglivet
1.. finne og beskrive lyder i dagliglivet.
2.. finne lyder som gir assosiasjoner.
2+.. bruke lyder til å lage musikk
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige
TEMA/NØKK
ELORD
KUNST OG
HÅNDVERK
Videreføre fra forrige
SOSIALE
FERIDGHETER
..empati
..jeg tilgir når noen ber om unnskyldning