docFag: Naturfag Periode Kompetansemål
download 
Report Transcription
Fag: Naturfag Periode Kompetansemål
Fag: Naturfag Faglærere: Trond, Dag og Tore Periode 1. Kompetansemål - gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv. - forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien - beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding Trinn: 10. Grunnleggende ferdigheter - Lese Skrive Regne Digitale ferdigheter - Muntlige ferdigheter - Skoleår: 2015/16 Læringsressurser Arbeidsmåter og Underveisvurdering Tverrfaglige tilpasset opplæring emner egnet til å nå kompetansemålene Eureka 10 med tilhørende nettressurser - I kap 1 «Arv og miljø» vil vi fokusere på: - Å lage nye celler Formering Mendels arvelære Arvelige egenskaper Vi kan arve gener som gjør oss syke - Genteknologi - Variasjon i naturen I kap 2 «Evolusjon og klassifisering» vil vi fokusere på: - Charles Darwin - Naturlig utvalg - Artsdannelse - Systematikk Dyreriket systematikk Forelesninger Gruppearbeid Samarbeidslæring Bruk av nettressurser Elevforsøk Demoforsøk Modellering Film Ekskursjon Vurdering av elevenes faglige nivå/prestasjoner vil i hovedsak basere seg på kapittelprøver. Primært skriftlige, men også muntlige. I tillegg tar vi sikte på å gjennomføre fagsamtaler, små «Måltester» - kanskje både annonserte og uannonserte, mindre kunnskap- og ferdighetstester på It’s learning, men også føring av forsøksbok og faginnleveringer har betydning for vurdering av elevens kompetanse. 2. - vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet - planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff - undersøke hydrokarboner, alkoholer, karboksylsyrer og karbohydrater, beskrive stoffene og gi eksempler på framstillingsmåter og bruksområder - forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til - Lese Skrive Regne Digitale ferdigheter - Muntlige ferdigheter Eureka 10 med tilhørende nettressurser I kap 3, «Karbonatomets kjemi», skal vi fokusere på: - Organisk kjemi - C-atomet - Hydrokarboner og egenskaper - Alkoholer - Etanol – mer enn et rusmiddel - Karboksylsyrer og reaksjoner - Bioteknologi I kap 5, «Plast som materiale», skal vi fokusere på: - Egenskaper til plast - Ulike typer plast - Herdeplast og termoplast - Enkle tester for plast - Plast med spesielle egenskaper - Behandling av brukt plast - Forelesninger Gruppearbeid Samarbeidslæring Bruk av nettressurser Elevforsøk Demoforsøk Modellering Film Ekskursjon Vurdering av elevenes faglige nivå/prestasjoner vil i hovedsak basere seg på kapittelprøver. Primært skriftlige, men også muntlige. I tillegg tar vi sikte på å gjennomføre fagsamtaler, små «Måltester» - kanskje både annonserte og uannonserte, mindre kunnskap- og ferdighetstester på It’s learning, men også føring av forsøksbok og faginnleveringer har betydning for vurdering av elevens kompetanse. 3. - undersøke hydrokarboner, alkoholer, karboksylsyrer og karbohydrater, beskrive stoffene og gi eksempler på framstillingsmåter og bruksområder - forklare hvordan råolje og naturgass er blitt - Lese Skrive Regne Digitale ferdigheter - Muntlige ferdigheter - - undersøke hydrokarboner, alkoholer, karboksylsyrer og karbohydrater, beskrive stoffene og gi eksempler på framstillingsmåter og bruksområder Eureka 10 med tilhørende nettressurser I kap 4, «Olje og gass», skal vi fokusere på: - Dannelse av olje og gass Seismikk og leteboringer Boring, utbygging og produksjon - Nye metoder for separasjon og transport - Destillasjon av råolje - Behandling av fraksjonene - forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges - gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin Forelesninger Gruppearbeid Samarbeidslæring Bruk av nettressurser Elevforsøk Demoforsøk Modellering Film Ekskursjon Vurdering av elevenes faglige nivå/prestasjoner vil i hovedsak basere seg på kapittelprøver. Primært skriftlige, men også muntlige. I tillegg tar vi sikte på å gjennomføre fagsamtaler, små «Måltester» - kanskje både annonserte og uannonserte, mindre kunnskap- og ferdighetstester på It’s learning, men også føring av forsøksbok og faginnleveringer har betydning for vurdering av elevens kompetanse. - Forelesninger Gruppearbeid Samarbeidslæring Bruk av nettressurser Elevforsøk Demoforsøk Modellering Film Ekskursjon Vurdering av elevenes faglige nivå/prestasjoner vil i hovedsak basere seg på kapittelprøver. Primært skriftlige, men også muntlige. I tillegg tar vi sikte på å gjennomføre fagsamtaler, små «Måltester» - kanskje både annonserte og uannonserte, mindre kunnskap- og ferdighetstester på It’s I kap 6, «Fossilt brensel og miljø», skal vi fokusere på: - 4. Det norske oljeeventyret - - Lese Skrive Regne Digitale ferdigheter - Muntlige ferdigheter Kjemisk energi Drivhuseffekten Klimatrøbbel Luftforurensing Eureka 10 med tilhørende nettressurser I kap 7, «Fokus på karbohydrater», skal vi fokusere på: - Fra druesukker til andre karbohydrater - Klassifisering og testing av karbohydrater - Karbohydrater og energi Verdt å vite om karbohydrater - undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger - undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper 5. -gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon -gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt -gjøre greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker I kap 8, «Helse og livsstil», skal vi fokusere på: learning, men også føring av forsøksbok og faginnleveringer har betydning for vurdering av elevens kompetanse. - Variert kosthold – bedre helse - God mat – riktig mat - En kropp som virker - Infeksjonssykdommer - Kroppens forsvar – mikroorganismer - Antistoffer - Skolemedisin, folkemedisin og alternativ medisin - Tobakk og helse - Narkotika - Alkohol og helse - Lese Skrive Regne Digitale ferdigheter - Muntlige ferdigheter Eureka 10 med tilhørende nettressurser I kap 9 «Kraft og bevegelse» skal vi fokusere på: - Fart Akselerasjon Egenskaper til krefter Kraft og akselerasjon I kap 10 «Energi» skal vi fokusere på: - Arbeid, energi og effekt Energiloven Nyttige energiord Energikjeder og energikilder - Energioverføringer - Forelesninger Gruppearbeid Samarbeidslæring Bruk av nettressurser Elevforsøk Demoforsøk Modellering Film Ekskursjon Vurdering av elevenes faglige nivå/prestasjoner vil i hovedsak basere seg på kapittelprøver. Primært skriftlige, men også muntlige. I tillegg tar vi sikte på å gjennomføre fagsamtaler, små «Måltester» - kanskje både annonserte og uannonserte, mindre kunnskap- og ferdighetstester på It’s learning, men også føring av forsøksbok og faginnleveringer har betydning for vurdering av elevens kompetanse. - Å regne mer arbeid, energi og effekt - Kraft, fart og energi i trafikken 6. - bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser - forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på - undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene - observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner - Lese Skrive Regne Digitale ferdigheter - Muntlige ferdigheter Eureka 8, 9 og 10 med tilhørende nettressurser I kap 11 «elektrisitet og magnetisme» skal vi fokusere på: - Elektrisk energi - Elektrisitet og magnetisme: To sider av samme sak? - Induksjon Teknologisk bruk av elektromagneter og induksjon I kap 12 «Produksjon av elektrisk energi» skal vi fokusere på: - Vannets stillingsenergi som energikilde - Fornybare energikilder - Ikke fornybare energikilder - Elektrisk energi fra fornybare og ikkefornybare energikilder I kap 13 «Naturområder, påvirkning og vern» skal vi fokusere på - Biologisk mangfold, påvirkning og vern - Forelesninger Gruppearbeid Samarbeidslæring Bruk av nettressurser Elevforsøk Demoforsøk Modellering Film Ekskursjon Vurdering av elevenes faglige nivå/prestasjoner vil i hovedsak basere seg på kapittelprøver. Primært skriftlige, men også muntlige. I tillegg tar vi sikte på å gjennomføre fagsamtaler, små «Måltester» - kanskje både annonserte og uannonserte, mindre kunnskap- og ferdighetstester på It’s learning, men også føring av forsøksbok og faginnleveringer har betydning for vurdering av elevens kompetanse. - gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen 6,5 Det vil i tillegg til kompetansemålene som er listet i forhold til de ulike emnene vi arbeider med, bli arbeidet med å tilegne elevene naturvitenskapelig kunnskaper og ferdigheter. Derfor er det også et mål at elevene skal kunne: - formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport - innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk - skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og - Naturtyper og biologisk mangfold - Vern av norsk natur - Påvirkning og vern av et naturområde - Samene og kampen om Finnmarksvidda revidere tekstene - forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen - identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk - følge sikkerhetstiltak som er beskrevet i HMS-rutiner og risikovurderinger Læreverk: Eureka 10 Hannisdal A., Hannisdal M., Haugen og Synnes 2008
