3mdaA - Favrskov Gymnasium
Transcription
3mdaA - Favrskov Gymnasium
Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 2016 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse stx Fag og niveau dansk A Lærer Anette Skov Nonbo | Klaus R. Frederiksen Hold m da 2013 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1.g Titel 1 Introduktion til litterære genrer og litteraturanalyse (14 blokke) Titel 2 Kortfilm og novellefilm (6 blokke) Titel 3 AP-forløb: sproglig opmærksomhed, retorik og sociolingvistik (7 blokke) Titel 4 Tematisk læsning: Storby (6 blokke) Titel 5 Værklæsning: Ravnkel Frøjsgodes saga (2 blokke) Titel 6 Dansk-historieforløb (6 blokke) Titel 7 AT: Crime (1 blok) Titel 8 Mundtlighedsforløb (2 blokke) Titel 9 Dansk-historieforløb: national identitet (5 blokke) Titel 1 Indhold Introduktion til litterære genrer Kernestof Lyrik: Emil Aarestrup: Angst (1838) Tom Christensen: Angst (1930) Noveller: Naja Marie Aidt: ”Bulbjerg”, fra Vandmærket (1993) Jan Sonnergaard: ”Sex” fra Radiator (1996) Af: Sidsel Falsig Pedersen ”Heavy metal” (2005). Side 1 af 12 Drama: Af: Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879) Radiodrama: Kasper Hoff Brasilien (2002) Artikler: ”Arbejdsløshed svækker dit parforhold”, Politiken d. 22/4 2013. ”Fortælleren fra Brønshøj fylder 50”, Politiken d. 15/8 2010 Baggrund Begreb om dansk ”Et spørgsmål om genrer” (s. 14-23) ”Tekster handler om noget” (s. 47-57) Litteraturens Veje: Opslag på ”Lyrik” (s. 440). Krydsfelt: ”De skønlitterære genrer” (s. 78-89), Komposition (s. 114-117), Udsigelsessituation (s. 121-122), ”Litterære virkemidler” (s. 131-136), ”Fortæller og synsvinkel” (s. 122-126). Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 2 Indhold Skriftligt Eleverne har lavet skriftlige afleveringer på baggrund af Portrætinterviews af hinanden Jan Sonnergaard: ”Sex” (1997) – fokus på indledning, fortællerforhold og konklusion Pia Juul: Alle kan ro (2008) – fokus på indledning, citatteknik, personkarakteristik og konklusion 14 blokke Nærlæsning/Genrebevidsthed/Form/indhold/skriftligt arbejde/højtlæsning/analyseredskaber/fakta- og fiktionskoder Fokus på skriftlighed Eleverne har skrevet fakta om til lyrik, præsentationer/indledninger, henvendelsesformer. Klasseundervisning/gruppearbejde /skriftligt arbejde Kortfilm og novellefilm Kernestof Kortfilm: The Black Hole Kortfilm: Desserts Kortfilm: Underbæltestedet Kortfilm: Ernst og lyset Kortfilm: Boy Meets girl Novellefilm: Ung mand falder (2007) Baggrund Faglige forbindelser (Bennike, Nyborg og Hammer, 2005): Om dramaturgi, berettermodellen og treaktsmodellen (s. 139-141), om filmiske virkemidler (s. 145Side 2 af 12 150), om kortfilm og Raskins syv parametre (s. 156-158) Krydsfelt (Langdahl, Olsen og Quist, 2011): Om filmiske genrer (312-315) Omfang Særlige fokuspunkter 6 blokke Analyse af levende billeder, introduktion til mediegenrer, filmiske virkemidler, Raskins model, tre-akter-modellen, berettermodellen, symboler, real- og billedplan, taksonomiske niveauer, værk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/pararbejde/korte skriveøvelser Titel 3 Indhold AP-forløb: Retorik, sproglig opmærksomhed og sociolingvistik Kernestof Retorik Den retoriske pentagon De tre appelformer Elevtaler Barack Obamas indsættelsestale, januar 2009. Dokumentar om retorik og newspeak: Kampen om sproget: magtens sprog fra dr.dk Reklame for Zendium på: http://www.youtube.com/watch?v=sNwaYxEGpXA TV-spot for Dansk røde kors på:http://www.youtube.com/watch?v=9K1aNNtNsUQ Sociolingvistik: Dialekter/etnolekter Tv-reklamer: Luffe og Janne Vupti-Pede tester fladejern Viasat-nisserne Rappere med dialekter/etolekter: L´ron Harald: ”Æ fra Jylland” Marwan: ”Min blok” Johnson & Malone: ”Johnson & Malone” Jokeren: ”Havnen” Uddrag af dokumentarfilm: I Danmark er jeg født (Peter Klitgaard, 2005) Klip fra rytteriet ”Sønderjyden” og ”Snobberne taler om naturkatastrofer” Sproglig opmærksomhed: Pendulord Homonymer Denotationer Konnotationer Domænetab Side 3 af 12 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 4 Indhold Baggrund Dialekt.dk Sprogenes verden (Gottschack & Terp) s. 90-96 Krydsfelt (Langdahl, Olsen & Quist 2011) om domænetab (s. 227), om newspeak (s. 260-261) Begreb om dansk (Darger, Hansen & Nielsen) om de tre appelformer (s. 98-99), om den retoriske pentagon (96-97) 7 blokke Hvad er kommunikation? Hvad er retorik? Pentagrammet som analyseredskab og forberedelsesredskab. Newspeak Sociolingvistik: dialekter, sociolekter, etnolekter Sproglig opmærksomhed Klasseundervisning/gruppearbejde/øvelser/læreroplæg/konkurrence i sproglig opmærksomhed, rollespil med dialekter Fokus på mundtlighed: eleverne har holdt taler med de tre appelformer Tematisk læsning: storby Kernestof Dan Turèll: Gennem byen en sidste gang (1977) Tom Kristensen: Nat i Berlin (1927) Nordstrøm: Berlin (2006) Katrine Marie Guldager: Nørreport (2006) Erik Knudsen: Varehuset TOTAL (1958) Baggrund Faglige forbindelser (Bennike, Nyborg og Hammer, 2005), s. 28-32 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 5 Indhold Skriftligt Eleverne har lavet skriftlig aflevering på baggrund af Tom Kristensen: Nat i Berlin (1927) og Nordstrøm: Berlin (2006) med fokus på lyriske virkemidler og den sammenlignende analyse 6 blokke Hvad er et tema? Fra ord til tema: semantiske skemaer Læsning med særligt fokus på temaer Læsninger på tværs af tid, genrer og forfattere Litterær analyse Litterære redskaber Gruppearbejde, pararbejde, skriveøvelser, læreroplæg, eleverne har tegnet deres fortolkninger Værklæsning: Ravnkel Frøjsgodes saga Kernestof Ravnkel Frøjsgodes saga Side 4 af 12 Baggrund Johannes Fibiger & Gerd Lütken: Litteraturens veje (I-bog) afsnittene ”Sagatiden” og ”Sagaen som genre” Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 6 Indhold Eleverne har lavet skriftlige afleveringer på baggrund af: Ravnkel Frøjsgodes saga (fokus på perspektivering til sagatiden) 3 blokke Epokalt nedslag Samspillet mellem samfund og litteratur Litterær analyse Pararbejde, individuelt arbejde, klasseundervisning, skriftlig aflevering Dansk-historieforløb Kernestof Folkevise: Ebbe Skammelsen Ludvig Holberg: Niels Klim (uddrag) (1741) Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land (1823) Henrik Pontoppidan: Under Aaget (1885) Katrine Marie Guldager: ”Vi har allerede aftale en pris”, Kilimanjaro (2005) Baggrund Johannes Fibiger & Gerd Lütken: Litteraturens veje (e-bog) afsnittene: ”Oplysning”, ”Deisme”, ”Rationalisme” ”Nationalromantikken”, Hansen, Ib et. al.: Litteraturhåndbogen, s. 53-55 om folkeviser. Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 7 Indhold Skriftligt Eleverne har skrevet en litterær artikel på baggrund af Pia Juul: ”De gales hjem” med fokus på kompositionsanalyse og den sammenhængende opgave. 6 blokke Fokus på samspillet mellem samfund og litteratur Skabe et overblik over litteraturhistorien Fokus på den danskfaglige metode i forhold til den historiefaglige metode Sprogets udvikling Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, korte skriveøvelser (reaktionsskrivning) Tekstleg: Eleverne forsøger at placere udaterede, anonyme tekster i kronologisk rækkefølge AT: Crime Kernestof Yahya Hassan: AF; Yahya Hassan Side 5 af 12 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 8 Indhold Baggrund Omar, Tarek: ”Digter: Jeg er fucking vred på mine forældres generation” (uddrag), Politiken, d. 5/10-13 1 blok Den kriminelle stemme i litteraturen Klasseundervisning, gruppearbejde Mundtlighedsforløb Kernestof Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale - mundtlighed i dansk, (2005), s. 10-19 (om talegenrer), s. 43-66 (om talerens fem forarbejdningsfaser) Helle Borup: Ud med sproget, (2008), (Vi forstår med både hjernen og hjertet - om appelformerne,)s 47-51 Baggrund Kommunikationsmodellen Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 9 Indhold Mundtlighed Eleverne skriver deres egne taler Eleverne genfortæller og optager dagens lektie på Vocaroo.com ud fra de fem forarbejdningsfaser og kommunikationsmodellen. Herefter giver de hinanden feedback på den mundtlige fremstilling. 3 blokke Den retoriske pentagon Organisering af mundtligt stof Appelformer Kommunikationsmodel De fem forarbejdningsfaser De tre talegenrer At få forståelse for retorisk hensigtsmæssighed. Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde Dansk-historieforløb: National identitet Kernestof Oehlenschläger, Adam: Der er et yndigt land H.C. Andersen: I Danmark er jeg født Natasja: I Danmark er jeg født Uddrag af: Langvad, Maja Lee: Find Holger Danske (s. 9-17 +20-25 +43-46) Uddrag af: Bang, Herman: Tine (1889) (s. 115-119) Shu-bi-dua: Danmark (1978) Dansk Folkepartis valgvideo 2007, https://www.youtube.com/watch?v=jBSoMiG94Es Side 6 af 12 Billede: Lorentzen, C.A.: Dannebro falder ned fra himlen under volmerslaget ved Lyndanis (1809) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Baggrund Opslag på litteraturens veje: nationalromantikken 5 blokke Forberedelse til dansk-historieopgaven Tekstanalyse Hvordan laver man en problemformulering i dansk? Samspil mellem forskellige tekster og perioder Fokus på formalia i en større skriftlig opgave Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/pararbejde/små skriveøvelser 2.g Titel 1 Initiallæsning (L) Titel 2 Heretica/Efterkrigstid/Modernisme (L) Titel 3 TV-serier (M) Titel 4 Gys (L) Titel 5 Feltarbejde (S) Titel 6 Moderne gennembrud/Naturalisme (L) Titel 7 Journalistik (M) Værklæsning Rifbjerg (L) Titel 1 Initiallæsning Indhold Jonathan Safran Foer: AF: Ekstremt højt & utrolig tæt på (2005) Morten Ramsland: AF: Sumobrødre (2010) Martin A. Hansen: Roden (1955) Omfang 2 blokke Særlige fokuspunkter Nærlæsning, tekstanalyse, verdenslitteratur Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Side 7 af 12 Titel 2 Periode – Heretica/Efterkrigstid/Modernisme Litteraturens veje Albert Camus: Den fremmede (1943) Peter Seeberg: Firbenets lille glædessang (1974) Karen Blixen: AF; Den afrikanske Farm (Kitosh’ Historie) (1937) Indhold - AF; Sorg-Agre (1942) Ole Wivel: Nike (1958) Erik Knudsen: Credo (1949) Martin A. Hansen: Soldaten og pigen (1947) Pia Juul: Sæddrikkerne (1998) Supplerende stof Søren Kierkegaards stadieteori Omfang 9 blokke Særlige fokuspunkter Periodelæsning, værklæsning, verdenslitteratur, analyse og fortolkning, filosofi, forfatterkanon Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, skriftligt arbejde, creative writing Titel 3 Tv-serier Indhold Krydsfelt Erik Balling: Matador afsnit 1 (1978) Lars von Trier: Riget afsnit 1 (1994) Adam Price: Borgen afsnit 16 (2011) Redvall, Eva Novrup: Gabolds vision (2010) Supplerende stof PPT om amerikanske tv-serier fra mediefagB Omfang 4 blokke Særlige fokuspunkter Medier, forløbsanalyse, billedanalyse, kulturhistorie Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, flerfagligt samarbejde Titel 4 Gys Indhold David Lynch: TWIN PEAKS afsnit 7 sæson 2 (1992) Center for vild analyse: Tilbage til det uhyggelige (2014) Gyr∂ir Elíasson: Gensyn, Hånd mod glas (2009) Charlotte Weitze: Villy (1999) Mathilde Walter Clark: Madanmelderen (2011) Mads Brenøe: Demonstration (1993) Cecil Bødker: Bogfinken (1961) Karen Blixen: Eneboerne (1907) Peter Seeberg: Braget (1962) Johannes V. Jensen: Knokkelmanden (1907) Side 8 af 12 B.S. Ingemann: Glasskabet (1847) H.C. Andersen: AF: Snedronningen (1845) Kuncewicz & Jørgensen: Snedronningen (2000) Lowzow & Mandal: Karen Blixen – en fantastisk skæbne (2005) Omfang 10| Blokke Særlige Tematisk og motivisk analyse og fortolkning, sammenlignende analyse, periode, fokuspunkter Freudiansk og fantastisk læsestrategi, abjekt, katarsis, forfatterskab Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, mundtligt arbejde, flerfagligt samarbejde m. engelsk Titel 5 I felten med sproget Jørgensen og Quist: Unges sprog (2008) Indhold Marianne Rathje: Tabu (Politiken 2012) Metodeoversigt Dataindsamling og -bearbejdning Supplerende stof Anna von Sperling: Skriv som en brækket tarm (2015) Susanne Staun: Ord flytter bjerge (2015) Omfang 5 | Blokke Særlige Sociolingvistik – gruppesprog og generationssprog, datahøst, induktiv – deduktiv fokuspunkter tilgang Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, projektarbejdsform, skriftligt arbejde, mundtligt arbejde Titel 6 Periode – Det moderne gennembrud Henrik Ibsen: AF, Et dukkehjem (1879) Indhold August Strindberg: AF; Fadren (1887) Georg Brandes: Den lille Rødhætte (1871) Et Dukkehjem (DR Drama) Herman Bang: Pernille (1880) I.P. Jacobsen: Et Skud i Taagen, Pesten i Bergamo, Mogens (1882) - værk Litteraturens veje Anne Marie Mai: AF; Hvor litteraturen finder sted (2013) Omfang 10 | Blokke Særlige fokuspunkter Tekstanalyse – stedfokus, litteraturhistorie – periodelæsning, værklæsning, forfatterskab, genrer, svensk, norsk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, skriftligt arbejde, creative writing Titel 7 Journalistik - New Journalism Krydsfelt Indhold Lisbet Borker: AF; Den bearbejdede virkelighed (1990) Ulrik Lehrmann: Virkelighed – set i Herman Bangs spejl (2001) Side 9 af 12 Herman Bang: Branden (1864) Henrik Cavling: Eksplosionen (1882) Tonny Vorm: En klassiker blev født (2014) Bennett Miller: AF; Capote (2005) Truman Capote: AF; Med koldt blod (1965) Tom Thurman: Buy the Ticket, Take the Ride (2006) Hunter S. Thompson: AF; Frygt og lede i Las Vegas (1971/2000) Jan Eriksen: ”Jeg sover med min økse” (2015) Morten Sabroe: Jagten på den store hvide røv (1999) Jonas T. Bengtsson: Kampen om Kessler (2009) Omfang 8 | Blokke Særlige fokuspunkter Fakta- fiktionskoder, journalistik – reportage, feuilletonjournalistik, feature, new journalism, gonzo Væsentligste arbejdsformer Titel 8 Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde Selvvalgt værk: Rifbjerg 3.g – 31,8 blokke Titel 1 Rifbjergs forfatterskab (L) – 3 blokke Titel 2 Dokumentaren (M) – værk – 5 blokke Titel 3 Litteraturhistorie (L) – 12 blokke Titel 4 Framing (S) – 3 blokke Titel 5 Salmen (L) – 2 blokke Titel 1 Klaus Rifbjergs forfatterskab Selvlæst værk Digte: Flygtningene (1998) Indhold Livet i badeværelset, Punkt (1960) De ukendte soldater (2009) Parkvandring (1987) Novelle: Et kys (1964) Essayistik: AF; Blandede bolsjer (2014) Elevernes egen research på værker og forfatterskab Omfang Anvendt uddannelsestid | 4 blokke Særlige Tekstanalyse, forfatterskab, genrer, periode Side 10 af 12 fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde, creative writing, undervisningsdifferentiering, mundtligt arbejde Titel 2 Dokumentaren Indhold Selvvalgt dokumentarudsendelse Horsbøl: AF; Den iscenesatte virkelighed Dahl m.fl.: AF; Levende billeder Eget materiale Tv2: På røven i Nakskov 1 + 6 (2015) Peder Frederik Jensen: Underklassen er fuld af psykopatiske voldsmænd og tabere (2015) Anne Funch: Podcasts vil revolutionere 2015 (2015) Third Ear: #007 Patienten (u.å.) DR Shortdox finalister (2015) DR Radiofortællinger; Vanvittige timer på Vesterbro (2015) Omfang Anvendt uddannelsestid | 6 blokke Særlige fokuspunkter Dokumentargenren, medier og diskurs, radio Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, arbejdsformer undervisningsdifferentiering, mundtligt arbejde Titel 3 Litteraturhistorie – Fantasi & virkelighed AF; LitteraturDK Miguel de Cervantes: AF; Don Quixote (1606) Johannes Ewald: AF; Levnet og Meeninger (1804) Indhold Anonym: Agnete og Havmanden (middelalder) Ludvig Holberg: AF; Niels Klims underjordiske Rejse (1741) Adam Oehlenschläger: Agnete (1812), Hakon Jarls Død (1803) Shack von Staffeldt: Havmanden og Fiskerinden (1804) H.C. Andersen: Den lille Havfrue (1837) St. St. Blicher: Hosekræmmeren (1829) Charles Baudelaire: Berus jer! (1868) Sophus Claussen: Ekbátana (1896) Henrik Pontoppidan: Havfruens sang (1890) Martin Andersen Nexø: AF; Pelle Erobreren (1906), Flyvende sommer (1908) Omfang Anvendt uddannelsestid | 12 blokke Særlige fokuspunkter Tekstanalyse, litteraturhistorie, tematisk/tropisk/motivisk analyse, billedanalyse, symbolik, realisme Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde Side 11 af 12 Titel 4 Framing Indhold Mathias Irminger Sonne: Politik skabes i billeder (2016) Eksemplarisk analyse af af begrebet ’godhedsindustrien’ Omfang Anvendt uddannelsestid | 3 blokke Særlige fokuspunkter Sprog, sprogfilosofi, argumentation, kulturanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, mundtligt arbejde Titel 5 Salmen Indhold Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer N.F.S. Grundtvig: O Kristelighed (1824), Lille Guds baren, hvad skader dig (1856) Litteraturens veje Anvendt uddannelsestid | 2 blokke Kanonlæsning, lyrik, tekstanalyse, genreanalyse, perspektivering Klasseundervisning Side 12 af 12