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Editorial
Liebe Eltern, liebe Kinder, liebe Mitarbeiter des Mummis,
auch diese Ausgabe der Mummi-Zeitung ist wieder gefüllt mit zahlreichen Informationen zu aktuellen Projekten und Berichten über Veranstaltungen der letzten Monate.
MUMMIZEITUNG
Ganz besonders hinweisen möchten wir an dieser Stelle auf die Spendenaktion zugunsten der Erdbebenopfer auf Haiti. Wenn Sie helfen
möchten oder Geld spenden möchten, wenden Sie sich bitte an das
Team.
Auf vielfachen Wunsch haben wir in dieser Ausgabe außerdem einige
Rezepte aus der Aktionsgruppe Gesundheit abgedruckt und wünschen
viel Spaß beim Nachkochen.
Viel Spaß beim Lesen wünscht
Natascha Stephan
Februar 2010
INHALT
Termine im Mummi
Termine Familienzentrum
Aktionen/Projekte
Bewegungsangebote am Montag
Infos
Rezepte aus der Aktionsgruppe Gesundheit
Musikschule
Was ist das Schönste an Weihnachten?
Karneval bei den Mummis
Kindermund – Coole Sprüche
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V.i.S.d.P.: Natascha Stephan, c/o Kindertagesstätte Mummi, Hugo-Preuss-Straße 38,
41236 Mönchengladbach
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Termine im Mummi
12.02.10
15.02.10
16.02.10
22.02.10
am Vormittag
Bedarfsumfrage
Bedarfsumfrage
ab 17.15 bis 19.00 h
nach Vereinbarung
Ab 8.00 Uhr
24.02.10
29.03.10
ab 17.15 bis 19.00
Uhr nach Vereinbarung
am Vormittag
geschlossen
01.04.10
05.04. 09.04.10
26.04.10
ab 17.15 bis 19.00 h
nach Vereinbarung
9.00 h in der KaiserFriedrich-Halle
Ab 14.30 h
06.05.10
07.05.10
24.05.10
31.05.10
03.06.10
07.06.10
12.06.10
28.06.10
28. 06.10
06.08.10
09.08.09
bis
27.08.09
30.08.10
•
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geschlossen
ab 17.15 bis 19.00 h
nach Vereinbarung
geschlossen
am Vormittag
am Vormittag
ab 17.15 bis 19.00 h
nach Vereinbarung
19.00 h
ab 16.00 h geschlossen
geschlossen
Termine Familienzentrum von Januar bis Juni
Karneval im Mummi mit allen Kindern
Rosenmontag
Veilchendienstag
Elterngespräche
Aktion auf dem Rheydter Marktplatz
Kinder verkaufen Waffeln und andere
selbst gemachte Leckereien zugunsten
der Erdbebenopfer auf Haiti
Elterngespräche
Osterfrühstück mit den Kindern
Osterferien
Elterngespräche
„Hexe Lilli und der verrückte Ritter“
„Spiel ohne Grenzen“ Familien - Sportfest
Pfingsten
Elterngespräche
Fronleichnam
Fotograf
Verkehrsaktionstag für die ganze Familie
Elterngespräche
Elternabend
letzter Tag
Sommerferien
erster Tag
Dienstag
von 14.00 bis 16.00h
Donnerstag
von 09.30.bis 12.00 h
Dienstag
von 15.00 bis 16.30 h
Donnerstag
von 11.00.bis 12.30 h
Mittwoch
von 15.00 bis 16.00 h
Mittwoch.
von 16.30 bis 18.00 h
Offener Treff
Kaffee und Kuchen
Frühstück
Nähkurse
Kochen mit Herz
Französisch
Mittwoch
von 18.00 bis 19.30 h
Tai Chi
und
Theater für Erwachsene
jeden 2.Mittwoch von 15.00 bis
17.00 h
Donnerstg
von 18.00 bis 19.30 h
Donnerstag
von 16.30 bis 18.00 h
alle 6 Wochen
Termine werden bekannt gegeben
alle 6 Wochen
Termine werden bekannt gegeben
Zwillingstreff
Italienisch
Sport mit Spaß
Vätertreff
Frauentreff
in der nächsten Mummi Zeitung werden die Termine ergänzt!
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Aktionen/Projekte
Das neue Jahr startet bei den Mummis auch wieder mit einem
Wechsel bei den Projektgruppen. Nachfolgend eine Übersicht
der Aktionsgruppen und Bewegungsangebote in den nächsten
Wochen:
Aktionsgruppen am Dienstag
Werken: (Anke und Rebecca )
Phillip K., Aaron, Linus, Julia, Nico, Luca, Lena, Victoria, Willko, David,
Noah K.
Hämmern, Sägen und seiner Kreativität freien Lauf
lassen, dass ist das Motto dieser Gruppe. Den
geeigneten Ort dazu haben wir bei unserem
Kooperationspartner (Jugendtreff St. Marien)
gefunden, der uns seine Werkstatt zur Verfügung
stellt. Die Kinder können dort eine richtige
Werkbank nutzen, an der sie lernen eine Bohrmaschine zu benutzen, einen Schraubstock richtig zu verwenden und mit Schraubendreher und Hammer umzugehen. Die fertigen Arbeiten werden ausgestellt und können selbstverständlich am Ende mit nach
Hause genommen werden.
Mädchen: (Martina & Nevin )
Ivana, Pia, Eslin, Mai Lan, Yasemin, Sara, Marieke, Leticia, Jennifer
„Wir machen, wozu wir Lust haben und dabei steht der Spaßfaktor an oberster Stelle!“
Jeder aus der Gruppe erhält die Möglichkeit das Thema der
Woche zu bestimmen.
- wir lassen uns verwöhnen — Wellness,
schminken etc.
-wir basteln
-wir backen einen Prinzessinnenkuchen
- wir tanzen „hiphop“
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Wassereingewöhnung*: (Tina, Vanessa & Karina )
Thorben, Noah Sch., Timon, Jonah, Noah A., Leon K., Sebastian, Kemi,
Laura
„Wassereingewöhnung“ heißt das Element Wasser kennen zu lernen, evtl. Ängste abzubauen und sich darin wohl zu
fühlen. Nicht jedoch perfekt schwimmen zu lernen.
Alles läuft unter dem Motto „Nichts muss, alles
kann“. Also los geht’s….
*Die „Schwimmgruppe“ ist eine der beliebtesten Projektgruppen
und viele Kinder fragen, wann sie auch endlich mal mit dürfen.
Allen die noch nicht dran waren, sei gesagt: Jeder darf mal mitmachen. Beim nächsten Tausch der Gruppen sind die nächsten
Kinder dran.
Gesundheit: (Yvonne & Barbara )
Jolina, Caroline, Sade, Sophia, Joel, Darren, Lisa St., Liza R., Titus,
Christoph, Flora, Emily, Lucie
In dieser Gruppe werden die Themen aus dem
Gesundheitskoffer „FIT VON KLEIN AUF“ zu Grunde
gelegt. Die Kinder und die beiden Gruppenleiterinnen
beschäftigen sich zurzeit mit gesunder und
ausgewogener Ernährung. So werden Kartoffelsetzlinge
gezüchtet und im Frühjahr in unser Hochbeet gepflanzt, Obst
zerkleinert und zu Marmelade verarbeitet, Korn geschrotet und
im eigenen Backautomaten zu einem Brot oder Stuten gebacken,
um nur einiges zu nennen. Begleitet wird das ganze von Lotta,
einer Handpuppe, die die Kinder spielerisch in die Themen einführt.
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Minis: (Boris & Karin )
Stella, Eva, Alicia, Tyrone, Luca E, Marcel, Leon Pf, Noah Sch., Niklas,
Phillip B., Christian, Dorothea
Schwerpunkte/Ziele dieser Aktionen soll der
Erwerb grundsätzlicher sozialer und
motorischer Fähigkeiten sein. Gearbeitet wird
mit Materialien aus dem Kreativbereich
(Fingerfarbe, Buntstifte, Knete etc.).
Bewegungsbaustellen und Musik dienen ebenfalls
als Mittel, um die Kinder zu motivieren und die
Aktionen durchzuführen.
Englisch
Entgegen ursprünglicher Planungen wird in
diesem Halbjahr kein Englisch-Projekt
stattfinden, weil es aufgrund der Vielzahl der
anderen Projekte einfach zu viele Angebote
geben würde und die Kinder damit überfordert wären. Wir hoffen, dass die Englisch AG mit Herrn
Stephan im nächsten Jahr in die Projekte mit eingebunden und
dann wieder regelmäßig stattfinden kann. Damit Englisch aber
nicht ganz aus den Köpfen raus ist, werden Vanessa und Martina
freitags in der Mittagsruhe einige Lieder und kleine Geschichten
in englischer Sprache anbieten. Ansonsten werden wir nach wie
vor Bücher und Bildergeschichten in der Mittagsruhe anbieten,
zurzeit in erster Linie "Märchen".
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Bewegungsangebote am Montag
Montags ist Sporttag bei den Mummis. Aufgeteilt in vier Gruppen
an unterschiedlichen Orten haben alle Kinder die Möglichkeit
sich auszutoben, Sportgeräte auszuprobieren oder aber den
Wald mit Abenteuerlust zu entdecken. Ganz wichtig für die beiden Gruppen, die auswärts zum Turnen gehen. Bitte geben Sie
den Kindern mit Namen versehene Stoppersocken mit, die in den
Gruppen aufbewahrt und dann zum Turnen mitgenommen werden.
Gruppe in der Turnhalle Nordstraße/ Boris und Tina
David, Christoph, Noah Ko., Kemi, Laura , Nico, Noah Schm., Linus,
Phillip Kü., Victoria, Yasemin, Sara, Sophia
Seit Dezember letzten Jahres können wir wieder für unser Bewegungsangebot eine Turnhalle nutzen. Der
Rheydter Turnverein, ebenfalls ein
Kooperationspartner von uns, stellt uns gegen einen
kleinen Obolus einen umgestalteten Raum mit
Sportgeräten und diversen Bewegungsmaterialien zur Verfügung.
Boris und Tina lassen die Kinder dort an Sprossenwänden klettern und Rollbretter ausprobieren. Bälle, Tücher, Kästen und Seile runden das Sportangebot ab, damit die motorischen Fähigkeiten ausgebaut bzw. gefördert werden können.
Gruppe Jugendtreff / Yvonne und Nevin
Julien, Niklas, Philip B. Christian, Lucie, Tyrone, Mai Lan, Leon Pf.,
Darren, Joel, Wilko, Marieke, Leticia
Die Kinder aus dieser Gruppe haben bisher immer nur
im Mummi ihr Bewegungsangebot ausgeübt und
verlassen jetzt zum ersten Mal das Haus. Sie
müssen ein kleines Stück in Zweier-Gruppen zu
einem anderen Ort gehen und sich dort umziehen.
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Allein das ist schon eine Herausforderung für die kleinen Racker,
dazu kommt, dass das Angebot etwas strukturierter ist. So stellen sie sich in einer Reihe auf und lernen auch mal abzuwarten.
Neben den neuen Erfahrungen wird aber selbstverständlich auch
Bekanntes angeboten. So laufen sie hinter Lichtimpulsen her,
bewegen sich auf Bewegungslieder und spielen Spiele wie Honki
Tonki, Feuer, Erde, Wasser, Luft, etc..
Gruppe Mummi / Barbara und Vanessa
Dorothea, Titus, Flora, Stella, Eva, Alicia, Luca E., Caroline, Marcel,
Noah Sch., Lisa St.
Im Souterrain kommen die Jüngsten zum Zug, mit Musik und verschiedenen Materialien (Luftballons, Bällen,
Tüchern, Seilen etc.) haben sie Gelegenheit
ungehindert zu hüpfen und zu tanzen. Kleine
Bewegungsbaustellen laden zum Klettern und
Ausprobieren ein.
Wald / Spielplatz / Martina, Karin, Rebecca, Mel, Carina, Alicia
Sebastian, Jennifer, Emily, Ivana, Pia, Eslin, Julia,
Jolina, Thorben, Aaron, Sade, Luca S., Lena, Timon,
Jonah, Noah A., Liza R., Leon K.
Wegen der schlechten Witterungsverhältnisse
suchen die Kinder mit Karin, Martina und zwei
Praktikantinnen zurzeit mehr den Spielplatz als den Wald auf.
Während auf dem Spielplatz mehr die dortigen Spielgeräte ausprobiert und Verstecken, Kreisspiele, „Nachlaufen“ und „Fangen“
gespielt werden, ist der Wald eher ein Ort des Erkundens und
Bauens, bei dem die Kinder fantasievoll ihrem Bewegungsdrang
freien Lauf lassen können.
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diese Pläne gelten bis auf weiteres für die nächsten Wochen
Infos
Frühstücksgeld
Es gibt immer wieder Unstimmigkeiten bezügl. des
Frühstücksgeldes, deshalb bitten wir alle Eltern
halbjährlich 30,- Euro zu zahlen. Wir werden eine
Quittung dafür ausstellen.
Bring- und Abholzeiten
Jeden Morgen findet im Zeitraum zwischen 9.00 –
9.20 Uhr der Morgenkreis statt. Auch wenn
während dieser Zeit ein Zettel in der Haustür
hängt, dass in dieser Zeit kein Einlass möglich ist,
gibt es immer wieder Eltern, die dies ignorieren.
Zum Teil werden die Kinder auch nach Beginn des Morgenkreises
in den Raum geschoben. Dies ist weder für die bereits im Morgenkreis sitzenden Kinder schön, noch für das zu spät kommende
Kind, welches sich oftmals wie ein Störenfried vorkommt.
Daher an dieser Stelle nochmals die dringende Bitte an die Eltern, sich an das Schild im Eingang zu halten. Der Mummi gestaltet seine Bring- und Holzeiten für die Kinder wirklich sehr flexibel. Lediglich die 20 Minuten des Morgenkreises sind sowohl für
Erzieher als auch Kinder ein wichtiges morgendliches Ritual, welches möglichst störungsfrei erfolgen sollte. In dem Morgenkreis
werden den Kindern viele wichtige Infos über das Tagesangebot
gegeben und sie erleben allmorgendliche Rituale, wie das Zählen
und Benennen aller Kinder, die da sind. Selbst die ganz Kleinen
werden immer mit eingebunden und lernen – so klein sie auch sind
- gerade hier schon regelmäßige Abläufe kennen und umsetzen.
Wenn es denn wirklich einmal nicht möglich ist, vor 9.00 Uhr da
zu sein, warten Sie bitte gemeinsam mit Ihrem Kind vor der
Gruppe, bis der Morgenkreis zu Ende ist. Vielen Dank.
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Ebenso bittet das Team darum, möglichst in der Zeit
zwischen 15.00 und 15.15 Uhr die Kinder nicht abzuholen, da dies die Zeit des Imbisses ist.
Spielzeug
Ursprünglich war montags einmal ein Spielzeugtag
eingerichtet worden, bei dem die Kinder die
Möglichkeit hatten, eigenes Spielzeug von zu
Hause mitbringen durften, um es ihren Freunden
zu zeigen und mit ihnen gemeinsam damit zu spielen. Leider hat
es in der letzten Zeit aber immer wieder Probleme mit verloren
gegangenem oder zerstörtem Spielzeug der Kinder gegeben. Dies
war dann sehr häufig mit vielen Tränen bei den Kindern und/oder
Ärger bei den Eltern verbunden, sodass das Team entschieden
hat, dass es zukünftig keinen Spielzeugtag mehr geben wird und
daher bitte montags kein Spielzug mehr von zu
Hause mitgebracht wird. Dies gilt natürlich
nicht für Kuscheltiere, die zum Schlafen benötigt werden. Diese dürfen, wie auch bisher an
jedem Tag mitgebracht werden.
Spendenaktionen zugunsten der Erdbebenopfer
auf Haiti
Das Schicksal der Menschen auf Haiti hat uns alle tief betroffen, deshalb haben wir uns entschlossen die Not der
Leidenden zu lindern.
Die Mummi-Kinder werden daher mit dem Team
zusammen Waffeln, Spielsachen und selbst
eingekochte Marmeladen am Markttag (24.
Februar 2010) verkaufen. Den Erlös
möchten wir spenden.
Auf Initiative von Frau Heemels haben
wir Kontakt zu einem RTL-Redakteur
des Stern TV aufgenommen, der ein
Projekt von Studenten unterstützt, die
dabei sind, ein Waisenhaus auf Haiti zu gründen. Falls noch Eltern mitmachen möchten bzw. weitere Ideen haben würden wir
uns freuen.
Bücher hat man nie genug!
Olga Michel ist Mama
Olgas Baby wurde am 21. Januar 2010 geboren.
Beiden geht es gut. Es ist ein Mädchen und heißt
Regina.
Die Mummis gratulieren und wünschen der kleinen
Familie alles Gute.
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„Finder Fund“ ist ein Informationsblatt,
das vierteljährlich erscheint und
reduzierte Bücher zum Kauf anbietet.
Frau Yvonne Dohmen nimmt die Bestellung
gerne entgegen und beantwortet auch gerne Fragen zu diesem
Thema.
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Spiel ohne Grenzen
Am 07.05.20010 feiern die Mummis gemeinsam mit dem
Kitas Stadtoase und Mühlenstraße ein SPIEL OHNE
GRENZEN für die ganze Familie. Bitte Termin
schon einmal vormerken! Nähere Infos folgen!
Adventskalener – einmal anders
Einen Adventskalender der besonderen Art hatte sich im letzten
Jahr die Firma „Elements of Arts“ ausgedacht. An
jedem Tag der Adventszeit hat sie einer sozialen
Einrichtung in der Stadt einen Wunsch
erfüllt. Auch die Mummis durften sich
etwas wünschen und erhielten tolle
Bauklötze für ihre Bewegungsbaustelle.
Die Kinder waren total begeistert. Vielen
Dank an Elements of Art für die tolle Idee
und das schöne Adventsgeschenk.
Die Mummis ziehen um
Voraussichtlich Mitte dieses Jahres werden
die Mummis neue Räume auf der
Brucknerallee (ehemaliges Coconut)
beziehen. Die Freude über die neuen
Räume, die eigens für die Mummis
inklusive entsprechender
Außenanlagen neu gestaltet
werden ist groß. Die
Bauarbeiten haben auch bereits begonnen.
Leider hat es zum Entsetzen aller vor wenigen Tagen auf der
Baustelle einen tragischen Unfall gegeben, bei dem ein Bauarbeiter tödlich verunglückt ist. Derzeit sind die Bauarbeiten daher
gestoppt und werden erst wieder aufgenommen, wenn die Behörden die Sicherheit der Baustelle überprüft und diese wieder
freigegeben haben.
Trotz dieses tragischen Unglücksfalls, der alle natürlich sehr
geschockt hat, hoffen wir, dass die Bauarbeiten bald weitergehen können und die Mummis nach den Sommerferien in ihr neues
Heim umziehen können.
Gesundheitskoffer
Einen Gesundheitskoffer der BKK im Wert von 250
EUR durften die Mummis im Januar in Empfang
nehmen. Zahlreiche Themen rund um Bereiche wie
Gesundheit, Selbstbewusstsein, Haut und gesunde
Ernährung werden hier anhand von Büchern und Spielen
behandelt. Vieles davon wird bereits in der Projektgruppe Gesundheit getestet. Kinder und Erzieher sind absolut begeistert.
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Der Mumm e.V. bekommt Zuwachs
Neben dem Mummi und dem Flummi von der Dohlerstraße werden
in diesem Jahr mit dem Senfkorn (Goethestraße) und dem Rabennest (Wilhelm-Elfes-Straße) zwei weitere
Kindertageseinrichtungen unter dem Dach des
Mumm e.V. eine neue Heimat
finden. Geplant ist, auch hier
die Kooperation, wie sie
zwischen Mummi und Flummi bereits
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hervorragend funktioniert, auch auf das Senfkorn und das Rabennest auszuweiten und Synergien zu nutzen. Wir heißen die
beiden Einrichtungen beim Mumm e.V. herzlich willkommen und
freuen uns auf die Zusammenarbeit.
Frauentreff
Es ist soweit, der Termin für den
Mütterabend steht. Nicht nur unsere
Väter sollen sich einen schönen Abend
machen dürfen. Jetzt sind auch mal die
Mamas dran. Bei unserem ersten
Treffen haben wir uns für das Kegeln
entschieden, aber für die folgenden
Abende sind wir für alles offen.
Vorschläge diesbezüglich nehmen wir sehr
gerne entgegen und würden uns freuen wenn wir
am:
um:
in:
01.03.10
20.00 Uhr
Kervan Saray
Hofstr. 31
zahlreiche Mamas treffen würden.
Liebe Grüße
Tina & Vanessa
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Rezepte aus der Aktionsgruppe Gesundheit:
„Kartoffel- Apfel- Paprika- Pfanne“
Zutaten
Zubereitung
1 kg Pellkartoffeln
1 Apfel
Putensalami
1 rote Paprika
1 gelbe Paprika
1-2 Zwiebeln
1 El Öl
Salz, Pfeffer, Paprika,
Kräuter der Provence
1 Btl. geriebener Mozarellakäse
„Tomatenbutter“
Zutaten
Pellkartoffeln, Äpfel, Salami, Paprika in
Würfel schneiden
Zwiebeln hacken
Zwiebeln in Öl andünsten, Salamiwürfel
zugeben, anschließend Kartoffeln hinzufügen und alles braten. Dann Paprika
und zuletzt die Äpfel dazugeben und kurz
mitschmoren.
Mit Gewürzen abschmecken
Alles in eine Auflaufform geben, mit
Käse bestreuen und im Backofen überbacken
Zubereitung
1- 2 Tomaten
1 mittlere Zwiebel
1 Paket Butter 250 g
Tomaten und Zwiebeln zu Tomaten/Zwiebelmus zerkleinern
125 Butter erwärmen
gesamte Butter mit dem Mus vermengen
2 Eßl. Orangensaft
Orangensaft mit Tomatenmark hinzuge½ Tube Tomatenmark ben
Salz, Pfeffer, Paprika,
1 Paketchen 1x8
würzen und abschmecken
Kräuter
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Musikschule – Einblicke in die musikalische Früherziehung
Martina Bernard leitet seit nunmehr drei Jahren die
Musikschulgruppen bei den Mummis. In dieser Ausgabe
der Mummi-Zeitung möchte sie uns ein wenig Einblick in
die Kursarbeit geben und hat sich daher mit folgendem
Brief an die Eltern gewandt:
An alle Eltern der Musikschulkinder und Interessierte!
Manchmal wagt man etwas Neues und es stellt sich im Nachhinein heraus: So
sollte man es besser nicht machen. Kurz; die Kritik einiger Eltern an der Qualität
der Musikschulweihnachtsfeier ist angekommen und wird bei der Planung und
Ausführung zukünftiger Aktivitäten Beachtung finden Vorausblickend darf schon
einmal erwähnt werden, dass für Ende dieses Jahres ein gemeinsames Projekt von
Kindergarten und Musikschule in Planung ist.
Schade ist, dass gleichzeitig Zweifel am Musikunterricht entstanden sind. Von
daher möchte ich nun auf den Sinn und Zweck der Musikalischen Früherziehung
für ihre Kinder eingehen und ihnen einen Überblick davon geben, was wir in den
letzten eineinhalb Jahren gemacht haben.
Das Grundanliegen und die Konzeptionellen Schwerpunkte sind:
-Singen und instrumentales Musizieren
-Musik und Bewegung
-Musikhören, insbesondere Natur-und Umweltgeräusche, alte und zeitgenössische Musik
-Instrumenten-Information
-Kennen Lernen von traditioneller Notenschrift und grafischer Notation
sowie sonstiger musikalischer Grundbegriffe
-Improvisation
Neben der Entwicklung des musikalischen Ausdrucksvermögens und der
auditiven Wahrnehmung stehen gleichgewichtig Unterrichtsinhalte, die
emotionale, kognitive und motorische Fähigkeiten fördern und die sich
erwiesenermaßen auf die allgemeine Lernbereitschaft und das Sozialverhalten positiv auswirken, wie
-Bewegungsübungen, die sich aus dem freien Spiel oder Beschäftigung
mit Spielmaterialien (z.B. Tüchern, Reifen, Luftballons) ergeben
-Malen und zeichnen, als kreatives Moment und als spielerische Vorstufe
zum Schreiben
-Wahrnehmungsspiele ( z.B. mit verbundenen Augen musikalisch durch
den Raum geführt werden) und Reaktionsspiele ( Vogelspiel)
-Sprech- und Sprachentwicklungsübungen
-Beschäftigung mit Umweltsituationen( z.B. Wetter, Bahnhof, zu Hause)
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Musikpraxis
Kinder lernen durch Entdecken und eigenes Tun. Über Bewegung, über das Spielen
mit körpereigenen und elementaren Instrumenten werden Lernsituationen geschaffen, die allmählich zu differenzierten Wahrnehmungen musikalischer Prozesse
führen. Verknüpfungen und Wiederholungen schaffen hierbei die Voraussetzung.
Hier ein Beispiel aus unserem Unterricht:
Die Umweltsituation Bahnhof - Gespräch über den Bahnhof und Züge – Bildbetrachtung – Geräusche auf dem Bahnhof ( Dampflok, einfahrender Zug, Türen
schließen, Trillerpfeife des Bahnschaffners, Lautsprecherdurchsage) als Hörbeispiele, die im Bild gesucht werden – Bahnhofbegriffe sammeln und rhythmisch
umsetzen – Zug spielen mit rhythmischem „tsch tsch,“ mit Dynamik ( weit weg,
ganz nah) – Bezug zu Notenwerten herstellen ( die Dampflok mit Gehnoten bzw.
Viertelnoten darstellen, den ICE mit Laufnoten bzw. Achtelnoten) – Eisenbahnlied
singen, spielen und instrumental begleiten – Dampflockmusik von einem Orchester
gespielt).
Dem Singen wird großer Raum gegeben, jedes Kind hat dabei die Möglichkeit sich
auszudrücken und seine Stimme, Sprache und Artikulation zu entwickeln. Grundsätzlich werden in allen Stunden die elementaren (Schlag-und Rassel-) Instrumente in den Unterricht einbezogen, u.a. auch zur Begleitung von Liedern. Auf
diese Weise erfahren die Kinder das Metrum eines Liedes.
Das Glockenspiel hat in den letzten Monaten mehr und mehr Bedeutung in den
Unterrichtstunden bekommen. Über den Umgang mit dem Glockenspiel können die
Kinder ihre motorischen Fertigkeiten entwickeln. Neben Übungen (lockerer Schlägelhaltung, gezieltem Anspielen der einzelnen Töne, Glissandospiel), die im Rahmen einer Klanggeschichte gemacht wurden, haben die Kinder die Möglichkeit,
Töne zu „sehen und begreifen“. Sie lernen die Verknüpfung von Notenschrift und
Instrument. Schon mit unseren ersten Noten (C+A) sind sie in der Lage verschiedene kleine melodische Motive zu spielen (Kuckucksruf, Namen, Nikolauslied,
C(Z)ebra-Affe-Lied). Bis zum Ende des Kurses werden die Kinder einen Begriff
von der Tonleiter auch über die anschauliche Umsetzung auf das Glockenspiel
bekommen.
Bewegung , Tanz, und szenisches Spiel, ermöglichen dem Kind sich darzustellen
und sich als Teil der Musik zu erfahren. Unser Zirkusthema, das uns im letzten Jahr
begleitet hat, macht dies deutlich. Wir haben mit Tüchern gezaubert oder jongliert,
waren Seiltänzerinnen, Ballerinas, Löwen, Elefanten, Pferde und Clowns.
Dem Bereich des Musikhörens messe ich eine große Bedeutung bei, gilt es doch,
dem passiven Musikkonsum durch eigene kreative Beschäftigung mit Musik entgegenzuwirken und den Kindern eine Ordnung der musikalischen Eindrücke zu
ermöglichen. Ich sehe als meine Aufgabe, das Interesse bei den Kindern zu wecken
und emotionale Bezüge herzustellen ( der majestätische, etwas überhebliche aber
auch gefährliche Löwe – der behäbige, einfältige und bemühte Elefant aus „Karneval der Tiere“ von Camille Saint-Saens – der schlitzohrige Komponist Joseph
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Haydn, der mit der „Sinfonie mit dem Paukenschlag“ seinen Zuhörern einen
Streich spielt).
Im Laufe des Kurses haben die Kinder bereits eine Menge über Instrumente erfahren. Sie haben erlebt und erfahren aus welchem Material (Holz, Metall, Kunststoff)
sie gemacht sind, wie sie aussehen (z.B. Gitarre hat einen Körper [Korpus], Hals,
Kopf, Wirbel, Saiten), wie sie gespielt werden ( Flöte, Querflöte, Saxophon werden
geblasen, Gitarre wird gezupft, Geige streicht man mit einem Bogen, auf Akkordeon drückt man Tasten und zieht den Balg auf und zu).
Das Orchester und der Dirigent sind ein Begriff. Ziel ist, den Kindern einen Einblick in die Ordnung der Instrumente zu geben (Blasinstrumente, Streichinstrumente, Schlaginstrumente, Tasteninstrumente, Zupfinstrumente) mit vielen Hörbeispielen und Möglichkeiten des selbst Ausprobierens. Hierbei entwickeln die Kinder
gleichzeitig Neigungen und Vorlieben für bestimmte Instrumente, was für einen
eventuell anschließenden Instrumentalunterricht eine gute Entscheidungshilfe darstellt.
Das Vermitteln von Inhalten der Musiklehre (Theorie) findet immer gleichzeitig
auf verschiedenen Ebenen statt.
Musikalische Grundprinzipien werden durch Singen, Bewegung und Tanz, durch
Musikhören, Übertragen auf elementare Instrumente ( z.B. Metrum) oder durch
Zeichenfindung für musikalische Phänomene (z.B. Laut, leise = großer,kleiner
Kreis) in das gesamte Unterrichtsgeschehen mit einbezogen und somit vielseitig
erfahren.
Hier möchte ich meine Erläuterung beenden und ihnen sagen: Was sich etwas sachlich und theoretisch liest, birgt eine ganze Menge Spaß. Und das steht an oberster
Stelle:
Was ist das Schönste an Weihnachten?
Unter diesem Motto stand das von Samira Rippegather geschriebene Theaterstück, welches
einige Eltern gemeinsam mit ihr
und Barbara Kuhlemann als
Überraschung für die
Weihnachtsfeier der Kinder am
16. Dezember 2009 aufführten.
Zu diesem Zweck traf man sich
bereits Wochen vorher mittwochs nachmittags, um „in
geheimer Mission“ gemeinsam
Handpuppen zu
basteln. Und das
Ergebnis konnte sich wirklich sehen lassen!
Die Aufführung selbst war ein voller Erfolg. Die
Kinder waren begeistert und haben Bär und Igel
kräftig dabei geholfen herauszufinden, was das
Schönste an Weihnachten ist.
Spaß an der Musik!
Um den Eltern einen bessere Einblick in das Unterrichtsgeschehen zu ermöglichen,
wird halbjährlich einmal nachmittags eine offene Stunde stattfinden. Sie erhalten
hierdurch die Möglichkeit, zu erleben was und auf welche Weise im Unterricht
gespielt und gelernt wird und wie sich ihre Kinder dabei verhalten. Der erste Termin wird voraussichtlich Ende Februar/Anfang März sein. ( jede Gruppe für sich!),
und wird rechtzeitig bekannt gegeben.
Vielen Dank für ihr Interesse und auf eine fruchtbare musikalische Zeit und gute
Zusammenarbeit
Ihre
Martina Bernard
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Die Mummi-Kinder
feiern Karneval
Am Freitag, dem 12. Februar,
vormittags
Motto: Märchen
Jede Gruppe hat sich ein
anderes Märchen ausgesucht:
Mäuse: Frau Holle
Zwerge: Schneewittchen
Grashüpfer:
Dornröschen
Kostüme erwünscht. Der Fantasie sind keine
Grenzen gesetzt.
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Karnevalslieder
Der Cowboy Jim aus Texas
(Text/Musik Frederik Vahle)
1. Der Cowboy Jim aus Texas, der tags auf seinem Pferd saß,
hat einen Hut aus Stroh, und darin saß ein Floh, Jippijeh...
2. Der Floh tat Jim begleiten, er hatte Spaß am Reiten,
und ging der Jim auf´s Klo, dann tat das auch sein Floh, Jippijeh...
3. Am Tschikitschoba-See ruft Jim sein Jippijeh,
doch einst am Lagerfeuer, da wars ihm nicht geheuer, Jippijeh...
4. Im ersten Morgengrauen, da wollt man Jim verhauen,
man schlich zu zu Jimmy fix, der schlief und merkte nix, Jippijeh...
5. Der Floh, der hört es trappeln, tat sich auch gleich berappeln,
und stach als echter Floh dem Cowboy in den Po, Jippijeh...
6. Der Jim sprang auf und fluchte, als er das Weite suchte,
so wars nix mit Verhauen im ersten Morgengrauen, Jippijeh...
Tante in Marokko
(Melodie: Von den blauen Bergen kommen wir)
1. Hab ’ne Tante in Marokko und die kommt – hip-hop
2. Und sie kommt auf zwei Kamelen, wenn sie kommt – hip-hop. hoppel-poppel!
3. Und sie schießt mit zwei Pistolen, wenn sie kommt – hip-hop, hoppel-poppel, peng-peng
4. Und dann schrubben wir die Wohnung, wenn sie kommt – hip-hop, hoppel-poppel, pengpeng, schrubb-schrubb
5. Und dann läuten wir die Glocken, wenn sie kommt - hip-hop, hoppel-poppel, peng-peng,
schrubb-schrubb, ding-dong
6. Und dann singen wir ein Liedchen, wenn sie kommt - hip-hop, hoppel-poppel, peng-peng,
schrubb-schrubb, ding-dong, la-la
7. Und dann schlachten wir ein Schweinchen, wenn sie kommt - hip-hop, hoppel-poppel,
peng-peng, schrubb-schrubb, ding-dong, la-la, quiek-quiek
8. Und dann kriegen wir nen Brief, dass sie nicht kommt hip-hop, hoppel-poppel, peng-peng, schrubb-schrubb, ding-dong, la-la, quiek-quiek, oje
9. Und dann kommt ein telegram, dass sie doch kommt - hip-hop, hoppel-poppel, pengpeng, schrubb-schrubb, ding-dong, la-la, quiek-quiek, oje, oho
10. Und dann feiern wir mit Luftballons ein Fest hip-hop, hoppel-poppel, peng-peng, schrubb-schrubb, ding-dong, la-la, quiek-quiek, oje,
oho, hurra
11. Dazu grüßen wir jetzt alle unsere Gäst - hip-hop, hoppel-poppel, peng-peng, schrubbschrubb, ding-dong, la-la, quiek-quiek, oje, oho, hurra, hallo-hallo
12. Und das machen wir mit einem lauten Knall - hip-hop, hoppel-poppel, peng-peng,
schrubb-schrubb, ding-dong, la-la, quiek-quiek, oje, oho, hurra, halloi-hallo, knall-knall.
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COOLE SPRÜCHE - Kindermund bei den Mummis
Christoph kommt zu Yvonne und weint bitterlich:
„Die Julia hat meinen Marienkäfer verbuddelt!“
Julia dazu: „Ich hab’ den nicht verbuddelt, ich hab’ den
begraben. Der war eh nicht mehr ganz fit.“
Samira ist bei den Mäusen. Es ist Dienstagnachmittag und sie zieht sich
ihre Jacke an, weil sie zum Offenen Treff in den Pari will.
Noah, Ivana, Julia, Laura und Jolina sitzen am
Basteltisch und fragen Samira mitfühlend: „ Wohin
gehst Du? Musst Du wieder arbeiten gehen?“
Victoria läuft die Nase. Tina sagt: „Victoria, hole Dir doch
bitte ein Taschentuch und putze Deine Nase!“
Victoria stöhnt: „ Ich und meine Nase!“
Jonahs Mama fragt Sara: „Was wünscht Du Dir denn zum Geburtstag?“
Sara überlegt und sagt dann: „Ich weiß was!“
Jonahs Mama: „ Dann sag’ mal.“
Sara: „Na, ein tolles Geschenk!“
Pia und Yvonne spielen. Die Karte „fragt“: „Was macht die
Krähe im Winter?“ Pia antwortet: „Sie ist bei den Deutschländern.“
Yvonne würfelt und kommt als erstes ins Ziel. Pia darauf: „Du weißt ja,
das ist ein besonderes Spiel. Derjenige, der als erster ins Ziel kommt,
hat auf jeden Fall verloren. Der zweite ist dann immer
der Sieger!“
Alicia wickelt Flora. Sie hat die Windel voll. Luca kommt
hinzu und sagt: „Puh, das stinkt aber.“ Alicia: “Das ist
aber nichts Schlimmes.“ Luca: “Da hast Du wohl recht.
Wenn man kacken muss, dann muss man kacken!“
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