Fiche eleVe - Alliance Française French Film Festival

NiveAa2u,
A1,
B1 & B2
Fiche eleVe
Capitaine Conan
Dossier réalisé par Sophie Champagne et Camille Dumas
Alliance française Auckland
Sommaire:
Fiche technique…………………………………………………………….............................3
Pour travailler avec le film en classe Niveau A1
Avant la séance......................................................................................4
Après la séance ………………………....................................................6
Pour travailler avec le film en classe Niveau A2
Avant la séance.......................................................................................8
Après la séance ...................................................................................11
Pour travailler avec le film en classe Niveau B1
Avant la séance....................................................................................13
Après la séance ……………….............................................................15
Pour travailler avec le film en classe Niveau B2
Avant la séance.....................................................................................17
Après la séance .................................................................................. 19
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Fiche technique du f ilm
Réalisateur Acteurs Scénaristes Année de production Date de sortie en France Pays de production Genre Durée Bertrand Tavernier Philippe Torreton, Samuel Le Bihan, Bernard Le Coq Bertrand Tavernier, Jean Cosmos 1996 16 octobre 1996 France Guerre 130 min 3
Pour travailler avec le FIlm en classe niveau A1
A1
Avant la séance
Activité 1 : connaître le film
Activité d’échange d’informations par deux.
- L’étudiant A regarde les informations
- L’étudiant B pose des questions sur le film: nom? nationalité?
acteurs?
genre? date? réalisateur?
- L’étudiant A répond
Ex :
- étudiant B : Comment s’appelle le film ?
- étudiant A : Le film s’appelle Capitaine Conan.
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Activité 2 : la bande annonce
Regardez la bande-annonce. Répondez aux questions par vrai ou faux
et justifiez vos réponses.
1. Capitaine Conan est un film en noir et blanc.
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2. C’est un film violent.
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3. Le film parle de la Deuxième Guerre mondiale.
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4. Les soldats n’ont pas de distraction.
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Activité 3 : vous et le cinéma
En petit groupe, répondez aux questions suivantes :
- Allez-vous souvent au cinéma? A quelle fréquence?
- Quels genres de films aimez-vous?
- Quel est votre film préféré? Pourquoi?
- Parlez du dernier film que vous avez vu.
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Après la séance
Activité 1 : les personnages
Norbert ou Conan ? Associez ces adjectifs aux personnages.
aventurier discipliné
indépendant
courageux
norbert
calme
juste
conan
Comparez vos réponses avec votre voisin.
Justifiez : Conan est aventurier parce qu’il aime la guerre.
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Activité 2 : l’uniforme du soldat.
Ecrivez les noms des objets qui constituent l’uniforme des soldats.
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Pour travailler avec le FIlm en classe niveau A2
A2
Avant la séance
Activité 1 : l’affiche
Regardez l’affiche du film Capitaine Conan. Répondez aux questions
par vrai ou faux et justifiez vos réponses.
a. Le Capitaine Conan est un capitaine de bateau.
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b. Le film se passe pendant la guerre.
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c. Le film Capitaine Conan est une comédie.
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d. Le Capitaine Conan est un film français.
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Activité 2 : vocabulaire
Complétez ce nuage de mots sur la guerre. Trouvez environ 10 mots
(verbes, noms et adjectifs)
Un soldat (n)
La guerre
Marcher (v)
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Activité 3: la bande-annonce
1- Regardez la bande-annonce et nommez deux modes de transport des
soldats pendant la guerre.
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2- Regardez une deuxième fois la bande-annonce et nommez trois lieux où
sont les soldats.
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3- Avez-vous envie de voir ce film? Pourquoi?
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Après la séance
Activité1 : le synopsis
Après avoir regardé le film, complétez le synopsis suivant. Utilisez les
mots proposés.
amis - Norbert - cinquante - Bucarest - vérité - militaire
Le Capitaine Conan est un_______________qui se bat dans les
Balkans. Il dirige environ__________________soldats. Conan a un seul
ami :________. Les soldats de Conan se battent à_______________et
sont accusés de crimes de guerre. Norbert est responsable de
faire arrêter les coupables. Cette nouvelle situation sépare les
deux________ : Conan veut protéger ses soldats et Norbert cherche
la _____________.
Activité2 : lecture
Lisez ce témoignage et cochez les émotions présentes dans le texte.
Justifiez avec les mots du texte.
Je me souviens, quand j’étais petite, mon
grand-père me parlait parfois de la guerre.
Il me parlait des amis qu’il avait rencontrés,
de la peur qu’il ressentait chaque jour et il
me disait à quel point ma grand-mère lui
manquait. J’étais fascinée! Un jour, il m’a
montré une photo de lui dans son uniforme.
Il était tellement jeune! Je lui posais
beaucoup de questions, mais il ne répondait
pas toujours. Ma grand-mère, elle, ne parle
jamais de la guerre. Elle préfère penser à
l’avenir et me parler de cuisine et d’actualité!
La joie
La tristesse
La peur
La curiosité
La panique
Le manque
La nostalgie
L’ optimisme
La gêne
L’ énervement
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Activité 3 : discussion
Et vous? Vous connaissez quelqu’un qui a fait la guerre?
Discutez en petits groupes :
- Qui est cette personne?
- À quelle guerre cette personne a-t-elle participé?
- Est-ce que cette personne parle de la guerre parfois?
- Quelles émotions évoque-t-elle, quels souvenirs garde-t-elle?
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Pour travailler avec le FIlm en classe niveau B1
B1
Avant la séance
Activité 1 : l’affiche
Observez l’affiche et répondez aux questions.
a. Regardez l’affiche du film Capitaine Conan. De quoi pensez-vous
que le film parlera? Écrivez un court synopsis. ..................................................................................................................
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b. Comparez votre synopsis avec celui d’un autre élève et retrouvez
- les points communs entre vos deux histoires
- les différences entre vos deux histoires
Activité 2 : vous et l’histoire
Le film Capitaine Conan se déroule pendant la Première Guerre
mondiale. Que savez-vous au sujet de cette guerre?
En petits groupes, nommez :
- des pays impliqués,
- des dates importantes,
- des personnes importantes,
- des événements marquants,
- etc.
Activité 3: la bande-annonce
Regardez la bande-annonce.
Vous faites partie du comité du Festival du Film Français. Discutez en
groupe et décidez du public cible (tout public, 13+, 18+, etc.) de ce film.
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Après la séance
Activité 1 : lettres des poilus
1. Les soldats français de la Première Guerre mondiale avaient un
surnom : les poilus.
À votre avis, quelle est l’origine de ce surnom?
a) Le mot « poilu » désignait aussi à l’époque dans le langage familier
quelqu’un de courageux, de viril
b) Les soldats n’avaient pas le droit de se raser
c) Les soldats avaient très mauvaise réputation et donc on les appelait, négativement, les poilus
2. Les poilus sont aujourd’hui encore célèbres pour leur participation
à la guerre, mais aussi pour les lettres qu’ils envoyaient en France, à
leurs proches.
Lisez les deux extraits de lettres suivantes et répondez aux questions
pour chacune des lettres.
Lettre 1
…
Lettre 2
…
Ici, c’est bien difficile, mais ça
ira. Les enfants travaillent fort à
l’école et Anna m’aide à la maison. Je pense à toi chaque jour,
chaque minute et je prie pour que
tu sois sauf. Ta mère est inquiète,
mais je la rassure du mieux que
je le peux. Je lui ai conseillé de
ne pas trop écouter la radio, ça
l’angoisse trop. Reviens vite!
Je pense à toi, tu me manques
beaucoup! Comment va ma sœur?
Et toi, mon amour, comment
vas-tu? Savoir que tu m’attends
m’aide chaque jour à affronter la
violence des tranchées. Je préfère
ne pas trop te parler de mes
journées. Quand je serai de retour,
je t’emmènerai au village et nous
nous assoirons devant la rivière,
comme l’été dernier. Tu te souviens?
…
…
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a. Qui a écrit la lettre?
b. Pour qui?
Lettre 1......................................................................................................
Lettre 2......................................................................................................
c. Dans quel contexte?
Lettre 1......................................................................................................
Lettre 2......................................................................................................
d. Que sait-on du quotidien de l’auteur?
Lettre 1......................................................................................................
Lettre 2......................................................................................................
2. Choisissez un des deux extraits, imaginez le reste du texte et
répondez à la lettre.
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Pour travailler avec le FIlm en classe niveau B2
Avant la séance
B2
Activité 1 : l’affiche
Êtes-vous un bon bluffeur? :)
Tirez le maximum d’informations de l’affiche.
Prétendez que vous avez déjà vu ce film, et présentez-le oralement à
la classe.
Votez ensuite pour le meilleur bluffeur du groupe!
Activité libre.
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Activité 2 : les films de Bertrand Tavernier
Voici les films les plus populaires du réalisateur.
Connaissez-vous un ou plusieurs de ces films?
Lequel vous fait envie ? Décidez en petits groupes de ce que vous regarderez lors de votre prochaine soirée DVD.
Activité 3 : la bande-annonce
Regardez la bande-annonce.
Il est dit “Capitaine Conan, le film-choc de Bertrand Tavernier”. À votre
avis, pourquoi?
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Après la séance
Activité 1 : discussion
Après avoir vu le film, diriez-vous qu’il s’agit d’un “film-choc”?
Discutez en groupes de 3 ou 4.
Activité 2 : l’Histoire avec un grand H
Lisez cet extrait d’article, publié sur le site Slate.fr
http://www.slate.fr/story/79641/tavernier-­‐films-­‐quai-­‐orsay
a. Discutez avec votre groupe du sens de cette citation-choc.
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b. D’accord ou pas d’accord? Publiez sur le site de Slate.fr un
commentaire en réaction à cette citation.
Activité 3 : l’argot des soldats
a. Associez les termes aux définitions :
La ribouldingue Un boche
Le pinard
Un pioupiou
Un poilu
Un singe une boîte de corned-beef
un jeune soldat
un soldat de la Première guerre mondiale
un Allemand
le vin rouge
la fête
b. Saurez-vous deviner le sens de cet acronyme ?
P..................
C..................
D..................
F...................
Imaginez plusieurs possibilités…et n’ayez pas peur d’être grossier!
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