Amalaka» ist indianisch und bedeutet: da, wo unser Land ist, wo wir
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Amalaka» ist indianisch und bedeutet: da, wo unser Land ist, wo wir
1 «Amalaka» ist indianisch und bedeutet: da, wo unser Land ist, wo wir verwurzelt sind. Amalaka heisst auch ein Bauernhof bei Popayán im Südwesten Kolumbiens. Hier wurde im Jahr 1996 die «Bauernhofschule» für Kinder und Jugendliche von sozial benachteiligten Bauern, für Flüchtlinge und andere aus den Slums der Provinzstadt Popayán stammende Kinder gegründet. «Amalaka» bietet ihnen eine aussergewöhnliche Schulbildung: Die, den Folgen von Unterentwicklung, sozialer Ungerechtigkeit und Bürgerkrieg ausgelieferten Kinder, sollen ihre Zukunft einst besser gestalten können. Ihr Recht auf eine gute Schulbildung soll garantiert sein. 1985 reiste Ana María Fankhauser für einen Studienaufenthalt nach Kolumbien. Bald begann ihre Arbeit mit den Strassenkindern in Bogotá, deren Überlebensfähigkeit sie vorher einzig aus zahlreichen Büchern kannte. Diese schwierige und trotzdem interessante Realität von Kindern und Jugendlichen, die ohne ein Zuhause in den Strassen Bogotas lebten, vor Ort zu sehen, bewog sie dazu, sich für Kinder und Jugendliche und deren Rechte einzusetzen. Hier wurde der Grundstein für ihre Arbeit mit Kindern in FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN Kolumbien gelegt: eine Lebensaufgabe, die sie bis heute fortgeführt. FUNDACION AMALAKA TOTORO – CAUCA – KOLUMBIEN Kontaktperson: Ana Maria Fankhauser [email protected] www.amalaka.com.co 0057 3137973500 PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO Nach verschiedenen Reisen in Kolumbien, auf welchen sie immer wieder mit Kindern und deren Situationen konfrontiert wurde, konnte sie 1989 in der Nähe von Popayán, im Departamento del Cauca, im Südwesten Kolumbiens, ein Grundstück von 13 Hektaren kaufen. Zwei Jahre später begannen die ersten Workshops mit Kindern. Auf diesem 1’745 Meter über Meer gelegenen Biobauernhof haben Stadt- und Landkinder die Möglichkeit, Umweltkurse zu besuchen, Pflanzen, Tiere und traditionelles Handwerk auf dem Hof kennenzulernen. dieMeerschweinchenzucht, Enten und Gänse, ein neues FREINET - PÄDAGOGIK Fischbecken, eine Freie Entfaltung der Wurmkultur für den Kompost Persönlichkeit und 3 Bienenvölker. Selbstverantwortlichkeit Die EierKooperation der Hühner und müssen täglich gegenausgenommen, gezählt und verpackt seitige Verantwortlichkeit werden. Kritische Auseinander* Übrigens, dieder Meerschweinchen setzung mit Umwelt gehören hier zu den tierischen Proteinen und werden als spezielles ging aus, Gerischtdavon angeboten . daß die Freinet Kinder lernen, forschen und entdecken wollen. Der Lehrer weiss nicht alles besser. Er ermöglicht es jedoch den Kindern, eigene Erfahrungen zu machen und diese anderen zu vermitteln. «So intensiv zu leben wie nur möglich: Liegt nicht dort das Ziel unserer Anstrengungen und llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll sollte es nicht die wesentliche llllllllllllllllllllllllllllll Aufgabe der Schule sein, die optimalen Möglichkeiten zu entwickeln, um es zu erreichen?» (C. Freinet) Freinet-Schulen gibt es in über 32 Die Kinder die Kühe und die Ländern auffüttern allen Kontinenten. Schafe, misten den Stall und pflegen Kontakt: www.freinet.ch das Pferd. Verantwortung für Tiere Die erste Aufgabe der SchülerInnen jeden Morgen ist die Betreuung der Hoftiere. Jeden Tag übernimmt eine andere Klasse zusammen mit ihrem Lehrer die verantwortungsvolle Aufgabe. Die Kinder füttern die Kühe und die Schafe, misten den Stall und pflegen das Pferd. Ebenfalls zu betreuen sind die Kaninchen, FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN eine Meerschweinchenzucht*, Enten und Gänse, ein neues Fischbecken, eine Wurmkultur für den Kompost und drei Bienenvölker. Die Eier der Hühner müssen täglich eingesammelt, gezählt und verpackt werden. * Übrigens: Die Meerschweinchen gehören hier zu den tierischen Proteinen der Ernährung. Sie werden als spezielles Gericht angeboten. PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO 2 3 Oben: Mais für die Hühner Links: Kaninchenstall und Werkzeugschuppen Unten: Imkerarbeiten. Erfolgreiche Abschlussschüler Im Dezember 2007 absolvierte ein einziger Schüler sein 11. Schuljahr. In der Zwischenzeit haben 37 SchülerInnen die Schule beendet. 95% von ihnen besuchen nun die Universität oder machen eine Berufslehre. Sie zeichnen sich sowohl durch ihre soziale und fachliche Kompetenz als auch durch ihr grosses Engagement aus. FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO 4 Kaffee - café - coffee -- Kaffee - café - coffee --Kaffee - café Im März 2012 wurde ein Kilo Kaffesamen im Saatbeet ausgesät, damit nachher eine Hektare mit erstklassigem Kaffee bestehend aus 5000 Setzlingen heranwachsen kann. Dieses Projekt soll ebenfalls ermöglichen, eigene Resorcen und eine eigene Kaffeemarke „AMALAKA“ herzustellen. Unten: KaffeeSetzlinge FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO Unten: Gemüseanbau muss geplant werden Selbstversorgte Schulküche Alle Kinder arbeiten auch im Garten mit. Für die Selbstversorgung, vor allem für die Schulküche, wird Gemüse angebaut. Die Setzlinge werden selbst gezogen. Im gemässigt warmen Hochlandklima wachsen Mais, Bohnen, Kaffee, Bananen, Avocados, Orangen, Mandarinen, Ananas, Papayas und alle möglichen Gemüsearten. Offen für die Öffentlichkeit Amalaka gilt im Erziehungsekretariat als das beste Schulprojekt des Departamento del Cauca, weil es nach der Vision eines inklusiven Schulmodells arbeitet. Hier lernen Kinder aus verschieden sozialen Schichten friedlich miteinander. Zudem können einzelne Kinder mit Lernschwierigkeiten und leichten Behinderungen teilnehmen. Während den letzten zehn Jahren bot die Schule die Möglichkeit an, interessierte FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN Umweltgruppen, Pädagogen, Studenten, und Professoren verschiedener Fachrichtungen sowie Behördenmitgliedern durch die Schule zu führen. Sie bezieht, wann immer möglich, die SchülerInnen in diese Öffentlichkeitsarbeit mit ein. Die Kinder sind die begeisterten SprecherInnen der Schule. Gerne zeigen sie die Erfolge ihrer Arbeit und die laufenden Projekte, beantworten Fragen der BesucherInnen – und tragen selber mit interessierten Fragen zum Austausch bei. PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO 5 6 Olympiaden in Sozialwissenschaft Nicht nur im Wald, im Fluss und auf dem Feld wird tüchtig gearbeitet. Die sozialwissenschaftlichen Fächer werden von AnthropologInnen oder GeschichtslehrerInnen unterrichtet. Geforscht wird zuerst in der eigenen Region, bevor neue Personen interviewt und Vergleiche gezogen werden. Auch mittels Filmen und Artikeln werden das eigene Umfeld und jenes von anderen erforscht und verglichen. 2009 haben die SchülerInnen der 9. Klasse von Amalaka die FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN sozialwissenschaftlichen Olympiaden von Departemento del Cauca gewonnen, an der private und öffentliche Schulen teilgenommen haben. PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO 7 Umwelt und Kommunikation «Die Schwerpunkte unseres Lehrplans liegen im Bereich Umwelt und soziale Kommunikation», sagt Ana Maria. SchülerInnen, Eltern, Nachbarn, Fachleute und Besuchern pflegen einen Dialog des Wissens, der im täglichen Tun sichtbar wird. «Darum empfangen wir stets Fachleute als Besucher und führen Eltern-Workshops sowie Fortbildungskurse zu Ernährung, Gesundheit und Biolandwirtschaft durch.» Die Schulköchin kocht ein gesundes Mittagessen, im Turnus hilft ihr die Mutter einer Schülerin oder eines Schülers. Auch diese Mitarbeit gehört zur Philosophie der Schule und fördert die Verbreitung des Wissens um gute Ernährung. AMALAKA – THEMATISCHER ÖKOPARK Seit 1999 wird Amalaka vom Erziehungsministerium Kolumbiens als private Bildungsstätte anerkannt. Die Provinzregierung des Departamento del Cauca trug denn auch während mehreren Jahren zur Hauptsache die Kosten für den Schülertransport, für die LehrerInnen und die Verpflegung. Jahr für Jahr nimmt der Anteil der öffentlichen Gelder zur Unterstützung privater Schulen und deren SchülerInnen aus sozial benachteiligten Bevölkerungsschichten ab. Für das Schuljahr 2013 muss Amalaka ohne staatliche Mittel arbeiten, möchte jedoch weiterhin den Kindern und Jugendlichen aus ärmeren Verhältnissen die Chance geben, die Schule zu besuchen. Nebst den Patenschaften, die für die Fortführung des Unterrichts für rund 100 Kinder und Jugendliche gesucht werden, hat die Stiftung Amalaka vor, den bereits bestehenden Bauernhof mit neuen und attraktiven Elementen auszubauen, damit der Ort übers Wochenende als didaktischer Ökopark besucht werden kann und somit eigene Ressourcen erarbeitet werden können. FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO 8 - - - - Auch hier können sich interessierte Personen beteiligen, indem sie einer der folgenden Arbeiten/Aufgaben/Beiträge übernehmen: Restauration des Schulrestaurants: Dieses Restaurant wird übers Wochenende die Besucher verpflegen mit Produkten aus dem eigenen Garten, und der Bäckerei. Budget: CHF 5'000.-Wasserversorgung: Wasserreservoir um den Wasserbedarf zu sichern, da während der Trockenzeit oft mit längeren Unterbrüchen der Wasserversorgung zu rechnen ist. Zur Sicherung des Wasserbedarfs gehört ebenfalls die Erstellung eines neuen Ziehbrunnens und ein Windrad, das das Pumpen des Wassers gewährleistet: Budget: CHF 6'200.-Kanopi: Um eine neue Abwechslung zu offerieren, möchten wir eine sichere Seilbahn erstellen, die von den Besuchern übers Wochenende benutzt werden kann. Budget: CHF 2'500.-Bibliothek: Zu einer Schule und einem Freizeitpark gehört eine gut ausgerüstete Bibliothek zum täglichen Gebrauch. Der Bau der Bibliothek und deren Ausstattung mit Kinderliteratur sowie Büchern zu praktischen Themen: Budget: Bibliothek: CHF 40'000.-Budget Bücher: CHF 15'000.-Piste für Mountain Bike: für die Liebhaber des Radsports soll eine Geländepiste erstellt werden, wo sich die Besucher mit gemieteten Bikes vergnügen können. Budget: CHF 2'000.-Bambushaus für Arbeiterfamilien: Ein Haus, das mit Küche, Badezimmer und Wohnraum im Parterre und zwei Zimmern und Balkon im ersten Stock für Familien ausgerüstet ist. Energie mit Sonnenkollektoren. Material für Wände mit Bambus und Ziegelsteinen, Holzböden, thermoakustisches Dach. Fläche: 4 x 6 Meter. Budget: CHF 25'000.-Bambushäuser für Volontäre und Besucher: Zwei Bambushäuser, die je mit zwei Zimmern, einem Badezimmer und einer kleinen Küche ausgestattet sind. Jedes Zimmer ist mit zwei Kajütenbetten und einem Doppelbett ausgestattet, in welchen se Personen schlafen können. Total Platz für 24 Personen. Fläche für jedes Haus: 4 x 7 Meter. Budget für ein Bambushaus: CHF 22'000.-- Besucher sind in Amalaka stets herzlich willkommen. Wir hoffen, dass die Besucherbambushäuser bald gebaut werden können, damit Volontäre, Spender und interessierte Besucher einen angenehmen Aufenthalt erleben können. FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO 9 Frieden und Hoffnung schaffen In Amalaka sind wir überzeugt davon, dass eine inklusive hochstehende Erziehung zu den wichtigsten Mitteln gehört, um diese stark verankerten ungerechten Strukturen zu durchdringen. Deshalb ist es weiterhin von grosser Bedeutung, dass sich in der Schule alle sozialen Bevölkerungsschichten treffen (*die Integration von verschieden sozialen Schichten in einer gemeinsamen Schule ist in Kolumbien nicht üblich), um gemeinsam an neuen Modellen zu arbeiten, die gleichwertige Chancen für alle darstellen. Kolumbines soziale Ungerechtigkeit hat einen jahrzentelangen historischen Hintergrund, der nur mit einem langfristigen Umbau und Umdenken des undemokratischen Staatssystems und durch sozial und wirtschaftlich gerechte Reformen, bewältigt werden kann. Vielfältige Unterstützung Dank der Mithilfe nationaler wie auch internationaler Organisationen – die Schweizer Botschaft, Unicef Kolumbien, Kolumbianisches Institut für Familienwesen (ICBF), Universität von Cauca, Erziehungssekretariat von Cauca, Stadt Madrid, PanEco u. a. m. – konnte Amalaka die bestehenden Infrastrukturen erstellen und verschiedene pädagogische Projekte einrichten. Damit die Schule weiter gedeiht, ist sie auf Paten angewiesen. Die Kinder und Jugendliche von Amalaka Die meisten Schüler in Amalaka stammen aus Familien, die vom Krieg betroffen sind: Entweder handelt es sich um Flüchtlinge, die vor einer der illegalen bewaffneten Randgruppen geflohen sind, oder sie haben Familienmitglieder verloren, die von Guerillas oder Paramilitärs umgebracht worden sind. Mit der Zeit haben sich Familien der Schule angenähert, die vor allem an der aktiven und innovativen Pädagogik, die Amalaka auszeichnet, interessiert sind. Massaker, Krieg und Misere prägen alle Kinder in Kolumbien. Die am meist betroffenen Familien leben in improvisierten Hütten in Armenvierteln der Vorstadt, welche täglich grösser werden und wo Arbeitslosigkeit, Angst, soziale Säuberungsaktionen und Langweile zum Alltag gehören. Die meisten dieser Kinder sind Landkinder, die als Flüchtlinge in die Stadt gelangten. Als Kinder einfacher Kleinbauern hatten sie zwar Notdürftigkeit erlebt, besassen jedoch ein einfaches Lehmhaus, einen Garten, Mais, Gemüsebananen, Kaffee und Bohnen, Platz zum Rennen und Hüpfen, gesunde Landluft, Haustiere und einen freien Himmel über sich. Andere Schüler wohnen in den verschiedenen Nachbarsweilern und kommen aus Kleinbauern- (Campesinos) und Indianerfamilien. FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO 10 SCHULBUDGET SUCHT PATEN: Unterrichts - Personalkosten 935’000 .-- Nachtwächter 7’500.-- 12 90’000.-- 600’000.-- Koordination 5’000.-- 12 60’000.-- LehrerInnen 60’000.-- 10 HeilpädagogInnen 12’500.-- 10 12’000.-- Kunstateliers (6) 15’000.-- 10 150’000.-- Unterhalt 4’500.-- 12 54’000.-- 5’000.-- 12 60’000 .-- Reparaturen 3’000.-- 12 36’000.-- 10’000.-- 12 120’000.-- Raumpflege Unterrichtsmaterial 190’000.-- Bücher/Bibliothek 8’000.-- 10 80’000.-- Papeterie 5’000.-- 10 50’000.-- LehrerInnenfortbildung 6’000.-- 10 60’000.-- Bauernhof und Projekte ArbeiterInnen Infrastruktur Anschaffungen Verpflegung 506’400.-16’000.-- 12 192’000 .-- Projektunterhalte 8’000.-- 12 96’000 .-- Zäune 3’200.-- 12 38’400 .-- Veterinär 3’000.-- 10 30’000 .-- 210’000 .-- 630’000.-- Frühstück und Mittagessen 53’000.-- 10 530’000.-- ArbeiterInnen 10’000.-- 10 100’000 .-- Transporte Schulbus verschiedene Transporte 724’000.-70’000.-- 10 700’000.-- 2’000.-- 12 24’000.-- Administration 480’000.-- TOTAL PESOS: 3.675.400.-ANTEIL ELTERN: 400.000.-GESUCHTER RESTBETRAG: PATENSCHAFTEN 3.275.400.-BETRAG PRO JAHR: CHF 1'872.-- MONAT: CHF 156.-- TAG: CHF: 5.20.-Frieden muss in den Herzen der Kinder wachsen, wenn friedvoller Umgang mit Mensch und Natur eine Gesellschaft prägen soll. Das gilt erst recht in einem Land wie Kolumbien, das seit Jahrzehnten von Bürgerkriegen, Flüchtlingselend und Umweltzerstörung gezeichnet ist. Die Bauernhofschule Amalaka gibt den Kindern der Ärmsten eine Chance. Wenn Sie daran interessiert sind, eine Patenschaft zu übernehmen, setzen sie sich mit folgendem Kontakt in Verbindung: [email protected] Die Einzahlungen können über folgende Bankverbindung gemacht werden: Credit Suisse 8400 Winterthur / Schweiz Bank Clearing Nr: 4791 Swift Address: CRESCHZZ84A Kontoinhaber: PANECO, Berg am Irchel, Schweiz Vermerk AMALAKA Kontonummer: 490097-11 IBAN-Nr. für CHF: CH53 0483 5049 0097 1100 0 IBAN-Nr. für EUR: CH89 0483 5049 0097 1200 1 IBAN-Nr. für USD: CH62 0483 5049 0097 1200 2 FUNDACION AMALAKA PanEco ist eine Stiftung für nachhaltige Entwicklung und interkulturellen Austausch. Spenden an PanEco können in der Schweiz von der Steuer abgesetzt werden. Informieren Sie sich in Ihrem Wohnort. KOLUMBIEN PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO Philosophische Prinzipien der Bauernhofschule Amalaka • Alle lernen gemeinsam, jeder lehrt jeden. • Die Schule soll jener Ort sein, wo das Kind seine Neigungen entdecken kann und seine Fähigkeiten für sein weiteres Leben entwickeln darf. • Leben und Lernen durchdringen sich in der Beziehung Gemeinschaft – Familie – Schule – Kind – Lehrer. • Wissen wird nicht übermittelt, es soll täglich geschaffen werden. • Es werden die sozialen und humanistischen Werte der «Educación Popular» gefördert wie: Partizipation, Kooperation, Autonomie, Solidarität, Dialog und gemeinsames Gespräch. • Die Ausbildung soll in einer angenehmen Stimmung stattfinden, in welcher Vertrauen, Selbstwertgefühl, Respekt und Annehmen des Andern uns jederzeit an unsere Humanität erinnern. • Wissen und Fähigkeiten der Eltern und der Gemeinschaft sollen in die schulische Arbeit eingehen und diese durch ihre Erfahrung bereichern. • Eine natürlichen Umgebung motiviert für kreatives und freies Arbeiten, das sich in praktischen, künstlerischen, intellektuellen und geistigen Aktivitäten äussert. • Es werden die Lerntechniken des Pädagogen Célestin Freinet (Ecole Moderne) angewandt: Schuldruckerei, das tastende Erlernen, natürliche Lernmethoden, der interschulische Briefaustausch, freies Schreiben, Zusammenarbeit und individuelle Förderung, ohne dabei andere Menschen zu vernachlässigen, welche zur aktiven Pädagogik beigetragen haben. FUNDACION AMALAKA 11 PanEco ist ZEWO zertifiziert. Die Stifftung PanEco ist als gemeinnützig anerkannt und mit dem Gütesiegel der ZEWO ausgezeichnet. Das ZEWO Gütesiegel zeichnet gemeinnützige Organisationen aus, welche ihre Spendengelder zweckbestimmt, wirksam und wirtschaftlich einsetzen. KOLUMBIEN PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO Herzlichen Dank für Ihre Unterstützung. „Damit die Schule zum Lebensraum für das Kind wird, muss sie ihm als gestaltetes Zusammenleben, als gestaltbarer Raum und als gestaltbare Zeit erfahrbar werden.“ C. Freinet FUNDACION AMALAKA KOLUMBIEN PATENSCHAFT – VIA PAN-ECO 12