KARYA ILMIAH - Digital Repository Universitas Jember

~
r.
...
\ IJ
....................~
r·
~
!!,_~
1
~
~ · ~ ..
SANTUN BERBAHASA OALAM PEMBELAJARAN BERBICARA
SISWA KELAS II SMUK SATYA CENOIKA JEMBER
TAHUN PELAJARAN 1997/1998
KARYA ILMIAH
Oleh :
NIM :
f'rrin~·
970210~02448-P
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
l iNIVERSITAS JEMBER
JUNI, 1998
~
·-J
MOTTO :
AJining diri gumantung ono ing lathi
ii
tJNGKAPAN PERSEMBAHAN
Kuper sembahkan :
Untuk A.v ah da11 Ibunda tercinta .
IstJ·iJ."ll yang tercinta.
iii
SANTUN BERBAHASA DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA
SISWA KELAS I I SMUK
SATYA
TAfiDN PELAJ ARAN
CENDIKA
JEMBER
1997/1998
KARYA ILMIAH
Diajukan untuk dipertahankan di depan Tim Penguji
guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan
Program Pendidikan Penyetaraan S-I Jurusan Pendidika n
Bahasa dan Seni Program Studi Bahasa Indones ia pada
FabJltas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univet·sitas
.Jember
Oleh:
Nama Mahasiswa
NIM
Tahun Angkatan
Daerah Asal
Tempat dan Tanggal Lahir
ISv1ANTO
9702 10402448
1997
Pac itan
Trengga l ek , 24
September
1965
Jurusan/ P r ograrn Studi
Pendidikan
Bahasa
dan
Seni / Pendidikan
Bahasa
Indonesia
Disetujui o l eh
Dosen P. mbirnbing
Drs.~~
NIP ~ 132143324
iv
~
Telah dipertahankan di depan Tim PenguJi dan diterima oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember
Pada ha ri
Tangga l
Tempn t
Kami s
23 Juli 1988
F:dwl t ::u:; Ke guruan .dan I lmu
Dniv ~rs itu~ Jember
Pe ndidil:an
T inr Pengu.j i ,
Ketua,
ad Zein M.Pd.
NIP. 130809309
Drs. Uka tman, M.Pd.
NIP. 132143324
Mengetahui
v
KATA PENGANTAR
Bahasa
menunjukkan perilaku seseorang .
Oleh
itu, atas taufik, hidayah dan inayah Al l ah SWT.
dan
karena
mendorong
menggugah semangat penulis untuk menyelesaikan
karya
ilmiah ini.
Karya
syarat
ilmiah
ini disusun penulis
penyelesaian
untuk
melengkapi
S-I
Penyetaraan
studi pada jenjang
Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, FKIP Universi-
tas Jember.
At as terwujudnya karya ilmiah ini dengan rasa
hati
penulis mengucapkan
terima kasih kepada
rendah
yang
ter-
hormat :
1. Rektor Universitas Jember
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Jember
3. Ketua
Jurusan Pendidikan Bah asa Indonesia
Universitas
Jember
4. Ketua
Program Studi Pendidikan Bahasa
Indoensia
FKIP
Universitas Jember
5. Dosen
Pembimbing yang dengan rela dan penuh
kesabaran
memberikan bimbingan dan pengarahan k epada penulis .
6 . Semua
pihak yang telah me mbantu penulis
menyelesaikan
penyusunan karya ilmiah ini.
At as
amal
baik yang telah diberikan, semoga
Allah
SWT .
melimpa hkan rahmat dan hidayah kepada mereka, Amien .
Akhirnya penulis menyadari sepenuhnya, karena
keter-
batasan pengetahuan dan sempitnya pengalaman penulis, maka
vi
pembahasan masalah dalam karya ilmiah ini masih jauh
dari
eempurna
yang
dan tidak dapat menyajikan semua persoalan
di cari pembaca. Untuk itu tegur sapa kritik saran pendapa t
yang
sifatnya
kesempurnaan
dapat
membangun
karya
selalu
penulis
harapkan
ilmiah ini. Semoga karya
llmiah
bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi
guru bahasa Indone sia pada khususnya .
Jember.
Penulis
Juni 1998
vii
demi
ini
para
DAFTAR ISI
Halaman
i
HALAMAN JUDUL
HALAMAN MOTTO
ii
HALAMAN PERSEMBAHAN
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .. . .. ...... . ............... . .... .
iv
HALAMAN PENGESAHAN ....... ... ... ........ .. . . . ... . .. . .
v
KATA PENGANTAR ... . .... .. . ... . ...... ..... . ...... . .. . .
vi
DAFTAR ISI . . . .. ... .. . .. .. . .... .. . ... .. . ... .. .. ... ... vii i
ABSTRAK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
xi
BAB I
PENDAHULUAN .. ........ .. .................. . .
1.1 Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Rumusan Masalah . . .. ... .. ...............
1.3 Tujuan Penelitian . . . .. . ............. . ..
1.4 Manfaat Hasil Penelitian . . . .... . .......
1.5 Definisi Operasional ... . .. . ....... . .. . .
1
1
2
3
3
4
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA .... .. .. . ........... . .... . .
2.1 Hakikat Ketrampilan Berbicara ... . ..... .
2.2 Prinsip- prinsip Pembelajaran Ketrampilan
Be rbi c ara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .3 Bentuk Kegi a tan Pembelajaran Ketrampilan
Berbic ara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. 4 Prinsip- prinsip Santun Berbahasa .......
5
viii
5
7
9
9
BAB III : METODE PENELITIAN .. .. .. .... . .... ... .......
13
3.1 Rancangan Penelitian ....... .. ..........
13
3.2 Sasaran Penelitian .....................
13
3.3 Teknik Penelitian.. . . .. . .... ... ..... .. .
14
3.3.1 Teknik Pengumpulan Data..........
14
3 . 3.2 Teknik Penentuan Korpus . .. . . . . .. .
15
3.3.3 Teknik Analisis Data. .... ........
16
3.4 Instrume n Penelitian ............ . ......
17
3.5 Prosedur Penelitian ...... ............. .
19
: HASIL DAN PEHBAHASAN ...... . . ..............
20
BAB IV
4.1 Penggunaan
Santun Berbaha sa o leh Siswa
SMUK Satya Cendika Jember dalam Pembelajaran Ketrampilan Be rbi cara
Berdasar-
kan Kurlkulum 1994 . ... ..... ............
20
4.1.1 Makaim Kebijaksanaan . . ...........
21
4.1.2 Maksim Penerimaan . ........... ....
22
4.1.3 Maksim Kemurahan ..... . ....... ....
23
4.1.4 Maksim Kerendahan Hati ...........
24
4.1.5 Maksim Kecocokan .......... . ......
24
4.1.6 Maksin Kesimpatlan ......... . .....
25
4.2 Masalah yang Dihadapi Guru dalam Pembelajaran
Berbicara Seauai
dengan Prinaip
Santun Berbahaaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26
4.2.1 Pengaruh Bahasa Ibu ..............
26
4.2.2 Alokaai Waktu yang Terbatas ......
28
4.2.3 Bentuk Evaluasi Hasil Belajar ....
29
4.2.4 Sikap Siswa terhadap Pembelajaran
Berbicara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1x
29
4.3 Masalah yang Dihadapi Siswa dalam Pembel
ajaran Berbicara
Sesuai dengan
Prinsip
Santun Berbahasa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30
4 .3. 1 Sikap Kurang Percaya Diri - - - -----
30
4.3.2 Terbatasnya Pengetahuan tentang
Faktor Penentu Tindak llerbru1asa
4.3.3 Faktor Kej e nuhan ---- -- ------- - --1.4 Usaha Guru dalam Melatihkan Ketrampilan
Be rbicara
kepada Siswa
Sesuai
4.4.2 Me numbuhkan Rasa Pe r cay u Di.ri __ __
Ketrumpilan
V
SIMPULAN DAN
5.1 Simpulan
32
33
3-1
Berbicara
yang Suntun
BAB
32
Prinsip
Santun Berbahasa ·----- - ---- --- - - ------4.4.1 Me mberikan La tih an Be rbicara
Sebanyak- banyaknyu
4..4.3 Melatihkan
31
SARAN-- --------- -------- -----·
3!)
36
36
5. 2 Saran- saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
DAITAR PUSTAKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
39
LAMPI RAN
40
X
ABSTRAK
ISWANTO. San~un Berbahasa dalam Pembelajaran Bcrbicara Siawa Ke laa II SHUK Satya Cendika Jember Tahun
Pelajaran 1997/1998
Karya Ilmiah, Program Pendidikan Bahasa Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP,
Universitas Jember.
P e mbimbine
Dro . Sukatman, M.Pd.
Kata Kunc i
Santm1 Berbahasa, Pembelajaran Berbicara
Derbic ara pada dasarnya pengucapan bunyi -·bunyl balta sa . Untuk. dapat Lcrbicara dengan balk seorang siswa dipe r lukiln ke tr·ampi.la.n b crb icu.ra . Hal itu s esuai dengan kurikulum SHU buhasa Indon esia 1994, bahwu. tujuan p e belajaran
k c tra mpl Vm be rb i(~ i"l ra a.gar s iswa mrunp'1 menggunakan bahasa
Indo n es i a d c nga n b a lk d a n b e nu.r dalam berbagai p e ristiwa
k o munika s l b a lk seca r a l.i s an maupun tulis s erta mempunyai
s ikap pos itif t e rhadap bahasa Indonesia.
Nam11n kenyataan yang terjadi dalam pembelajaran,
siswa yang dapat b e rbicara belum tentu mempunyai ketrampi·lan b e rbicar a . Has alah yang tjmbul disebabkan para siswa
kurang me nyadari bahwa ketrampilan berbicara tidak hanya
berkaitan dengan t e kstual saja, tetapi juga b e rhubungan
dengan p e r s oalan yang bersifat interpersonal. Masalah
t e kstual s el.alu membutuhkan prinsip kerja sama (koopera tive principle), sedangkan interpersonal selalu membutuhkan prinsip kesopanan (politennes principle). Oleh karena
itu. penulis tertarik membahas masalah santun berbahasa
dalam pembelajaran berbicara kelas II SHUK Satya Cendika
Jember tahun pelajaran 1997/1998. Agar dapat mendeskripsikan masalah itu penulis menggunakan metode deskriptif
kualitatif.
Kegiatan penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat
bagi guru bidang s tudi bahasa Indonesia sebagai alternatif
dalam usaha melatihkan santun berbahasa dalam pembelajaran
berbic ara di SMU dan bagi siswa agar dapat berbicara
dengan santun dalam pembelajaran berbicara. Bahkan bermanfaat juga bagi peneliti selanjutnya sebagai bahan masukan
1mtuk mengadakan penelitian yang sejenis dalam bahasan
yang lebih luas. Berdasarkan manfaat penelitian tersebut
maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan
bahasa siswa sesuai prinsip santtm berbahasa, untuk menge t.ahui masalah- masalah yang dihadapi oleh guru dan siswa
dalam pembelajaran berbicara. Bahkan lUltuk memberikan
xi
sumbangan pemikiran dalam pembelajaran berbicara sesuai
prinsip aantun b e rbahas a khususnya aiawa SMUK Satya Cendik a J e mbe r sesuai kur ikulum 1994.
Pene l it i an i n i dilakukan aelama enam bulan. mu l ai
bulan Desember
19 97 sampai bulan Me i 1998. Uaaha untu.k
me n e mukan j awa ban masalah yang timbul. diawali de ngan
me ngkaji teori. k e mudian dilanjutkan dengan metode observasi dan wawancara. Pe ndeakripaian data melalui kegiatan
pembe laj aran dis kusi dan menyampaikan komenta r . Teknik
penentuan korpus/ s ampel menggunakan theoretical oampling
y ang dilalruka n d engan c ara :- (a) menyeleksi data s ampai
pada unit t e rkec il. (b ) menye l e ksi sampe l ~ampai pada
titik j e nu h seh inggn. lnformas i y ang d i j a r ing luntas , (c)
men ye l e k si data sarupn.i maks imum . Untuk anal lsis dala
dipcrlu k an analiuic ranuh yang di l anj utkan dengan analisiB
t .a.ksonomi dan anu.liai:..> komponen s i a l.
Dari bas i l u.oallslu dat a te l.' oebut dn.I:>at dlsiml>ulkan
bahwa pengguna u.n bn.haca siswa sesuai p rinsip santun b erh<lhasa d a l nm pc mbe lnjaran berb .:>.hasa secara umum santun,
walaupun ada scbagian keci l yang kurang sant un . Ha l itu
diseb a bkan oleh pcm.:tkaian bahasa s i swa yang terpengarull
b ahasa i bu, karen a kurang me n a ati k e j e lasan kaid ah grama t i k a l d a lam ba hasa. Namun de mikian, guru juga b erusaha
me latihkan san tun b erb a hasa dalam pembelaj aran berb ienra .
d e ngan c a ra me mberikan la tihan oeb any a k -b anyuknya dan
b c rus aha me mbangki t kan r asa percay a d iri untuk be rb icara
oesu a i p r inoip snntun berb u.has a.
De ngan d emi kian has il penelitian ini d a pat dij a dikan
seb a g ai ma sukan b a g i guru dalam perobelaj a ran b e rb icar a
sesuai prinsip s antun berbahasa seperti yang dite ga skan
d a lam kuri kulum SHU 1994 yang me nekankan pendekatan k o mu nikatif. Harapan k e pada guru hendaknya memilih ma ter i
dengan me mperhatikan k e trampilan berbicara aiswa, tidak
hanya dia rahkan aga r s iswa bisa berbicara t e tapi mampu
berbicara sesuai situ as i tindak berbahasa . Ba gi s iswa ,
h e ndaknya berlatih secara teratur dan memperhatikan aspek
a opan a antnn d a lam b e rbica ra baik di sekolah maupun d i
masyara kat.
xii
f "
I
"