12 16 20 24 - Friedrich Verlag

songs
Dieses Heft wird herausgegeben von Nicole Heidrich.
Klasse5/6
1.1
material
Quiz:WhoamI?
i’m round and you can eat
me in winter.
who am i?
lernen&üben
4 Healthysnackideas–‘Fruitsalad’&CoI Nicole HeidricH
Mit einem Song Hörverstehen trainieren, Wortschatz vermitteln und anwenden
i’m yellow and very long.
You can make milkshakes
with me.
who am i?
8 ‘The3R’s’–reuse,reduce,recycleI GudruN loreNz
© friedrich Verlag GmbH | eNGliscH I27 I2014
| Shutterstock.com (banana); Preto Perola | Shutterstock.com (apple)
Fotos: Maks Narodenko | Shutterstock.com (orange); Julian Rovagnati
i’m red or green. You can
make a cake with me.
who am i?
7
an apple
a banana
an orange
4.1
Kreative Ideen zum Umweltschutz entwickeln
Klasse7/8
name:
date:
worksheet
Feelings
Matcheachfeelingwithitsexplana
tion.
sad
relaxed
furious
happy
lovesick
confident
frightened
2. sad
bored
jealous
16 ‘Happy’–oder:dieWelttanztsichglücklichI a. doNderer & G. irmer
à another word for very angry
à another word for laid back
6. exhausted
à the opposite of excited
à being extremely tired
7. confident
à sure that something will
happen
8. confused
à you don’t know what’s
going
9. jealous
à feeling angry and unhappy
you wish you had
© friedrich Verlag GmbH
| eNGliscH I27 I2014
Illustrationen: Hendrik Kranenberg
12 Thecitythatmakesyoufeelbrand-newI cariNa fiscH
nervous
à another word for unhappy
3. furious
4. relaxed
19
lernen&üben
à another word for cheerful
5. bored
eNGliscH I 27 I2014
Ein wordle zum Song ‘Empire State of Mind’ erstellen
exhausted
1. happy
confused
10. frightened
in the way that you want or
Dialoge zum Thema happiness verfassen und Trickfilme erstellen
expect
on
because someone has something
that
11. lovesick
à feeling scared of anything
à spending all your time
thinking
about someone you love,
especially someone who doesn’t
love you
12. nervous
à being worried or afraid
of
what might happen
extratask
Usethegivenadjectives
andwritecompletesentenceslike
this:
I am happy when I get the
mark ‘Excellent’.
5.1
material
Danger!
Klasse9/10
When
they
walked
thestreets
theywere
indanger.
lernen&üben
20 lennyKravitz’song‘BlackandWhiteamerica’I KatHeriNa ruess
Mit einem autobiografischen Videoclip über Rassismus reflektieren
thesequestions:
statement?
Speculateon
n behind this
be the situatio
– what could
think ‘they’ are?
– who do you
in danger?
– why are ‘they’
findout.
s/no”questionsto
24 speakingupforchildsoldiersI Gabriele uplawsKi
Die Botschaft des Popsongs ‘I Want Love’ erschließen, das Thema vertiefen
eNGliscH I 27
I2014
23
© friedrich Verlag
GmbH
I27 I2014
| eNGliscH
her“ye
Askyourteac
Englisch_27_02-03_Inhalt.indd 2
17.07.14 16:15
englisch
5 B I s 10
27I2014
28
UnTerrICHTAKTUell
DasPotenzialvonsongsnutzenI Nicole HeidricH & fraNK Hass
FÜR ZWISCHEN DURCH
getintothebeat!
der Klassiker unter den singspielen
‘Hey, my name is Joe’
vor. ohne den beat zu unterbrechen
fordert in der rap-Variante
, wird den schülern der
oder als chant rhythmusgef
ühl
einsatz gegeben, genau diese
und sorgt mit seinen bewegungsa
zeile imitierend zu wiederhonweisungen auch gleich
len. um anzuzeigen, wann
für lockerungsübungen! und
die schüler einsetzen sollen,
nicht nur das – die schüler
ist
könes hilfreich, überdeutlich
nen allein oder in teams eigene
mit den schülern gemeinsam
Versionen kreieren. der rap
vor
ihrem einsatz einzuatmen.
sorgt für eine bewegte Vertretungsst
eine aufwärtsgerichtete Handbeunde in den Klassen 5 – 7.
wegung
unterstützt dabei als visueller
zum einstieg stellen die schüler
impuls. die zeile wird
Vermutungen zur figur Joe
so oft wie notwendig voran. dazu legt der lehrer die
und nachgesprochen. wiederum
folie Do you know Joe? (s.
34)
ohne abzubrechen, geht der
mit dem bildimpuls auf. die
lehrer in die nächste zeile
schüler äußern sich zum Gemütsüber,
die schüler sprechen diese
zustand des „titelhelden“
nach, usw.
und nennen mögliche berufe.
im mittelteil werden die im
schließlich wird der text aufgedeckt
text beschriebenen bewegungen
und der lehrer erklärt
dazu gemacht. der lehrer
mit einem augenzwinkern:
macht diese spiegelverkeh
Joe has a very special part-time
rt vor:
zuerst eine winkende drehbewegun
job. die schüler werden aufgefordert,
g mit der rechten Hand,
sich hinzustellen. der
dann folgt die gleiche bewegung
lehrer beginnt die hier vorliegende
mit der linken Hand, eine
rap-Variante zeilenweise
kreisförmige bewegung mit
mit den schülern im call-and-respo
dem
rechten fuß, links ebenso.
nse-Verfahren einzustudiebei der zeile Turn the bottle
ren: Repeat exactely the same
with your nose wird eine auslawords that I say. dabei ist
es
dende Kreisbewegung mit
wichtig, einen gleichbleiben
der Nase in die luft geschrieben.
den beat vorzugeben, z. b.
mit
beim letzten wort Yes! kann
den fingern zu schnipsen
man mit einem gespielten
oder mit einem stift auf den
seuftisch
zer der erschöpfung in sich
zu tippen. als lehrer sollte
zusammensinken.
man die immer gleich ablaufende
anschließend erstellen die
rap-Version möglichst sicher
schüler einen eigenen rap
vorsprechen zu können. daher
auf der
Grundlage des textgerüsts
empfiehlt es sich, diese zuvor
von Your rap (s. 35). dabei
einige male zu üben. intereskann
das rhyme scheme außer
santer wird es, wenn das sprechtempo
acht gelassen werden. es
einzelner wörter oder
können
auch Nonsense-texte verfasst
textstellen über dem gleichmäßige
werden. als Hilfestellung dien Grundbeat variiert wird.
nen bei bedarf die help cards.
der lehrer spricht die erste
bei dieser aktivität stehen
zeile möglichst ausdruckssta
Krerk
ativität und spaß im Vordergrund!
Gudrun Lorenz
TeSTSUnDPrüFUnGen
32 lernzieleausUnterrichtssquenzen
inTestsaufgreifenI Nicole HeidricH & fraNK Hass
FürZWISCHenDUrCH
rUnDUMDIeWelT
36 ‘Flood’inRockyMountainHouseI aNNa saNNer
[He/She said] Turnthebottle
with your left hand.
Turnthebottle with your right
hand.
Turnthebottle with your left
foot.
Turnthebottle with your right
foot.
Turnthebottle with your nose!
© friedrich Verlag GmbH
| eNGliscH I27 I2014
Illustration: Hendrik Kranenberg
Hey, my name is Joe,
i’m the king of the bottlefact
ory.
one day, my boss came up
to me and said:
Joe, are you busy?
i said: No.
material
34 getintothebeat!I GudruN loreNz
DoyouknowJoe?
1
34
Hey, my name is Joe,
i’m the king of the bottlefact
ory.
one day my boss came up
to me and said:
Joe, are you busy?
i said: Yes!
TIPPS&IDeen
38 YoungdetectivesI roswitHa HeNseler
40
IMPreSSUM
DasMaterialpaketzumThemenheft
8Bildkarten(DIna4)
1Materialheft
§ flash cards – different fruits
46 Kopiervorlagen zu den
unterrichtsideen
date:
name:
3. 2
s
(PART II) BROKEN DOWN
EMPIRE STATE OF MIND
Hunte,
Cook, Shawn Carter, Angela
Musik und Text: Alicia Augello
Janet Andrea Sewell,
Bert Keyes, Sylvia Robinson,
Talent
© Gambi Music Inc. / Global
Alexander William Shuckburgh
GmbH, Berlin
Rolf Budde Musikverlag
Angela
Publishing Rechte für G/A/S:
Janet Sewell, Shawn Carter,
Musik & Text: Alicia Augello-Cook,
Bert Keys, Syilvia Robinson
Hunte, Al Shuckburgh,
Sewell Publishing / EMI
/ Lellow Productions / J
Music / …
© EMI April Music Inc.
Furay Music / Mansini Elshabazz
Germany GmbH
der EMI Music Publishing
Mit freundlicher Genehmigung
/ Bert Keyes / Alexander
Carter / Sylvia Robinson
Musik und Text: Shawn
© by WB Music
/ Angela Hunte / Janet Sewell
Shuckburgh / Alicia Keys
GmbH & Co. KG
SVL: New Welt Musikverlag
Corp / Carter Boy Music;
Grew up in a town,
of movie scenes
That is famous as a place
Noise is always loud
5
There are sirens all around
And the streets are mean
If I can make it here
I can make it anywhere
That’s what they say
10
Seeing my face in lights
found down on Broadway
Or my name in marquees
25
30
date:
10
15
20
down, too.
25
material
Zutaten:1Apfel,2rosinen,erdnussbutter*,CrackerinFischform
thinking and feeling
of
I27 I2014
GmbH | eNGliscH
6. lege einige cracker vor den Krebs.
38
*ersatzweise: fester Honig oder zuckerguss
© friedrich Verlag
drug cocaine
to hail a cab (AE)
5. dekoriere alles auf einem teller.
[ peə ]
30
35
[Chorus]
I want love, I need love
I want love
I want love, I need love,
And a little food in
my bowl
They told me I’m joining
a family
But here I ain’t nobody’s
son
My brothers are right
here beside me
We share our hunger
and we share our gun
Tomorrow we start
the offensive
Been drinking palm
wine all day
Grigrimen can keep
us from bullets
But hash won’t keep
hunger at bay
[Chorus]
40
Here in this tribal warfare
For food you need money
or a gun
I signed up – whose
side I don’t care
At least now I’m someone
At parade time the
grown-ups are cruel
And all of the soldiers
are small
Commanders and captains
and colonels
All kids with their backs
to the wall
45
When it’s time the small
soldiers march
forward
When one falls the
next takes his gun
Four to one AK47
I was number three
but now I’m gone
Our future is dying
right here
Children only ten years
old
In this tribal colonial
nightmare
We’re reaping the seeds
name:
you have sown
We’re reaping the seeds
you have sown
2. 9
50
55
of the für die scheren und die beine.
– a form
rock
stücke
kleine
4. schneide
– to call a taxi
[Chorus]
Hunger was gnawing
my soul
But the preacher man’s
sermon
Won’t put no food in
my bowl
[Chorus]
state of mind – here: way
about sth, attitude
45
Cotta – Jake Bailey
/ Jerome Cotta – arrangements:
Christina Brun – Richard
© 2004 SM Publishing
Minier)
(France) / The Hours
Mit freundlicher Genehmigung
Publishing
SMPG Publishing
(Germany) GmbH
/…
Abidjan to Monrovia
Looking for food and
a home
Instead I found factions
and armies
In the middle of a combat
zone
Apfelkrebs
den apfel.
1. wasche
over entrance of theatre
big city
marquee (AE) – sign
One hand in the air for the
with artist’s name
of
all looking pretty
material that is made
– a building
Street lights, big dreams,
concrete
Verwende eine Hälfte für den Körper des Krebses.
durch.
den apfel
can compare 2. schneidecement, sand, small stones and water go
No place in the world that
which nobody may
curfew – the time after
closed als augen auf.
berosinen
zwei
Put your lighters in the air
erdnussbutter
etwas or
3. Klebe mit outside
public places must
yeaah
Everybody say yeah, yeah
ladies – here: prostitutes
© friedrich Verlag GmbH | eNGliscH I27 I2014
Foto: Gabriele Uplawski
19
© friedrich Verlag GmbH
| eNGliscH I27 I2014
[Chorus]
40
I Want Love (Jerome
I woke up this morning
1. 6
any means
I’m going to make it by
I got a pocketful of dreams
Baby, I’m from
dreadalong.
5
Pupilb: underline all
negativeaspects that
can be found in the text
and write them on an
extra sheet of paper.
can you find some more
negative aspects about
New York? write them
never a curfew
On the avenue, there ain’t
Ladies work so hard
corner selling rock
Such a melting pot on the
Preachers pray to God
Hail a gypsy cab
to the Brooklyn Bridge
Takes me down from Harlem
with a hunger
tonight
sleeps
Someone
fridge
For more than an empty
35
by Jehro
PupilA: underline all
can
positiveaspects that
be found in the text and
write them on an extra
sheet of paper. can you
find some more positive
aspects about New York?
write them down, too.
[Chorus]
of
where dreams are made
New York, concrete jungle
do
There’s nothing you can’t
Now you’re in New York
feel brand new
These streets will make you
Big lights will inspire you
York, New York
Hear it for New York, New
20
name:
‘IWantlove’–lyrics
listentothesongan
Tasks
In this song, Alicia Keys
writes about how she
sees New York. She
mentions both positive
and negative aspects
about the city.
Even if it ain’t all it seems
I got a pocketful of dreams
Baby, I’m from
15
6. 2
worksheet
Oooh oooh, New York (2x)
two
strawberries
© friedrich Verlag GmbH I eNGliscH I27 I2014
© friedrich
Verlag
| eNGliscH
I27 I2014Dionisvera
xxxxxxx | Shutterstock.com
Fotos:
Alex GmbH
Staroseltsev
| Shutterstock.com;
© friedrich Verlag GmbH
I eNGliscH I27
© friedrich
Verlag
Fotos:
FrankGmbH
| eNGliscH I27 I2014 I2014
11 | Shutterstock.com;
xxxxxxx
LanKS | Shutterstock.com
(PartII)brokenDown
worksheet
worksheet
empireStateofMind–lyric
date:
[Chorus]
Postercampaign
We want love, we need
love
All of us want love
Youcanworkonyour
ownorwithapartner.
We want love, we need
Makeaposteraboutth
love
e3r’sforacampaign
And a little
food in eopleatyo
Makethep
my bowl
atyourschool.
urschoolr
(to) gnaw – (to) bite,
(to) chew on
sermon – a talk on
a religious or moral
topic given by a priest
preacher – priest
ealizethatthe3r’sar
• what is your slogan
ereallyimportant!
or headline?
• what can you see
on the poster?
• what information
do you want to give?
use words from your
mind map.
• what materials
can you use
– reuse waste materials.
abidjan – largest
city and main port
to make a collage?
of the country of ivory
monrovia – capital
coast, west africa
city of liberia, west
africa
faction – party, group
[politics]
combat – fighting,
armed battle
Herearesomeideasfo
Grigrismen / Gris-gris
– voodoo amulitat
rmaterialyoucanuse
that is believed to
• bottle caps
:
(Talisman, der den
protect the wearer
Träger beschützt)
from evil or bring
good luck
hash (coll.) – hashish
• old newspapers
and magazines
(to) keep sth at bay
•
plastic
spoons, forks and
– to control
knives
aK47 – assault rifl
• nets from packed
e or Kalashnikov
fruits or
(to) reap – to harvest
• lids of yoghurt containers vegetables
(to) sow / sew / sown
• wrapping paper
– (to) plant (scatter)
seeds to grow crop
from sweets
• …
Herearesomeideasfo
rslogans:
• don’t litter!
• protect our environmen
t!
• Go green!
• don’t pollute nature!
• Help to keep our
environment clean!
• think of the 3 r’s:
reuse, reduce, recycle!
• …
material
© friedrich
Verlag GmbH
© friedrich
I eNGliscH
Foto:Verlag
Maks GmbH
Narodenko
I27 I2014
| eNGliscH
| Shutterstock.
I27 com
I2014 xxxxxxx
rüneWeintrauben,Schokoladentropfen,erdnussbutter*
Zutaten: g
Proraupe1Holzspieß
2. trockne sie ab.
4. mache mehrere raupen.
5. Klebe am Kopf der raupen mit etwas
erdnussbutter je zwei schokoladentropfen
als augen auf.
tipp: lege die trauben auf salatblätter.
*ersatzweise: fester Honig oder zuckerguss
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GmbH | eNGliscH
I27 I2014
Fotos: Gabriele Uplawski
3. stecke die trauben nacheinander auf einen
langen spieß.
6
Englisch_27_02-03_Inhalt.indd 3
Traubenraupen
1. wasche die trauben.
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Foto: Gabriele Uplawski
I27 I2014
© friedrich Verlag GmbH I eNGliscH
| eNGliscH I27 I2014 xxxxxxx
GmbH
| Shutterstock.com
© friedrich
Volosina
Foto:Verlag
1. 7
17.07.14 16:15