dr. nancy grimm - Institut für Anglistik/Amerikanistik

DR. NANCY GRIMM
PERSÖNLICHE DATEN
Anschrift dienstlich
Friedrich-Schiller-Universität Jena
Institut für Anglistik/Amerikanistik
Lehrstuhl für Englische Fachdidaktik
Ernst-Abbe-Platz 8
07743 Jena
Tel.: 03641/9-44 5 33
Anschrift privat
Bauhausstraße 4
99423 Weimar
Tel.: 03643/41 51 688
Email
[email protected]
Geburtsdatum/-ort
02.04.1979 in Nauen
Familienstand
ledig, keine Kinder
Nationalität
deutsch
BERUFLICHER
WERDEGANG
1998
Abitur an der Europaschule Von-Saldern-Gymnasium
Brandenburg/Havel (Abschlussnote: 1,1)
1998-1999
Au Pair-Year und Sprachstudium am Cambridge Regional College,
GB (Cambridge Certificate of Proficiency in English)
1999-2004
Studium der Anglistik/Amerikanistik, Literaturwissenschaft und
Philosophie an der Universität Potsdam (M.A., Abschlussnote: 1,3)
2000
Fremdsprachendidaktische Weiterbildung im Projekt „Integriertes
Lehren und Lernen von Fremdsprachen“ (Universität Potsdam)
2002-2003
Studium an der State University of New York, USA (Fulbright
Stipendium)
seit 2004
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Englische
Fachdidaktik der Friedrich-Schiller-Universität Jena
2007
Erlangung des akademischen Grades Dr. phil. (magna cum laude)
an der Friedrich-Schiller Universität Jena
seit 2009
Mitglied im Betreuerstab des interdisziplinären Doktorandenkollegs
„Empirische Didaktikforschung“
seit 2011
Gutachterin und Mitglied des Editorial Boards der Viewfinder
Reihe bei Langenscheidt/Klett
LEHRE, FORSCHUNG,
KOOPERATIONEN,
PROJEKTE
Schwerpunkte in Lehre und Forschung
Literatur-, Kultur- und Mediendidaktik (Intertextualität/medialität, inter- und transkulturelles Lernen,
Medieninfrastruktur, Medienkompetenzentwicklung)
Bildungspolitik (GER, Bildungsstandards, Inklusion,
Lehrerprofessionalisierung)
Lehrwerkevaluation und -entwicklung (eigene Lehrmaterialien
und Lehrwerke bei Langenscheidt/Klett, Vandenhoeck &
Ruprecht, ThILLM)
qualitative und quantitative Lehr-Lern-Forschung
(Habilitationsprojekt)
Habilitation zur „Medienintegration & -kompetenzentwicklung im
Fremdsprachenunterricht Englisch: Problembereiche, Potenziale &
Perspektiven“ (Arbeitstitel)
Kooperationen
mit dem Thüringer Institut für Lehrfortbildung,
Lehrplanentwicklung und Medien: Habilitation
mit der bilingualen Ganztagsgrundschule Dualingo, Jena:
grundschuldidaktische und konzeptionelle Beratung
mit dem Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung,
FSU Jena und dem Goethe Institut, München:
Internationalisierung des Praxissemesters
mit der Helbling Languages Academy, Esslingen und der U.S.
Embassy Teacher Academy, Berlin: Lehrerfortbildungen mit
internationalen Referenten
mit der Michigan State University, USA: interkulturelle EmailAustauschprojekte in der Lehrerausbildung
Seite 2
Projekt EnglischDidakt: Administration und Einsatz einer WikiPlattform in der Lehre (www.anglistikdidaktikwiki.uni-jena.de)
AKADEMISCHE
SELBSTVERWALTUNG,
2008
Mitglied der Berufungskommission W2/W3-Professur
Amerikanistik
PRÜFUNGSBERECHTIGUNG
seit 2009
Prüfungsberechtigung für die Erste Staatsprüfung für das Lehramt
an Regelschulen und an Gymnasien: Staatsexamensprüfungen
mündlich, Betreuung und Begutachtung von Staatsexamensarbeiten
seit 2009
Lehrveranstaltungs- und Prüfungskoordinatorin für den Bereich
Fachdidaktik Englisch am Institut für Anglistik/Amerikanistik
2009-2012
Mitglied des Institutsrates am Institut für Anglistik/Amerikanistik
der Friedrich-Schiller-Universität Jena
seit 2013
Institutskoordinatorin des Online-Studienchecks für den
Studiengang B.A. Anglistik/Amerikanistik: www.studiencheck.unijena.de/Anglistik_Amerikanistik.html
UNTERRICHTSPRAXIS:
INSTITUTE UND SCHULEN
1999-2000 & 2003-2004
Honorardozentin für das Fach Englisch (Förderkreis Fortbildung,
Berlin)
2000-2001
Tutorin im Fremdsprachenselbststudium-Programm
(Sprachenzentrum, Universität Potsdam)
Schuljahr 2005/2006
Englisch am Staatlichen Angergymnasium (Jena)
Schuljahre 2006/2007 & 2009/2010
Linguistik an der Staatlichen Berufsbildenden Schule für
Gesundheit & Soziales (Jena) und Prüferin im Fach
Phonetik/Linguistik im Rahmen der Logopädenausbildung
MITGLIEDSCHAFTEN
Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
Deutsche Gesellschaft für Amerikastudien (DGfA/GAAS)
Gesellschaft für die neuen englischsprachigen Literaturen
(GNEL/ASNEL)
Seite 3
LEHRVERANSTALTUNGEN:
FRIEDRICH-SCHILLERUNIVERSITÄT JENA
Sommersemester 2014
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: TEFL in the 21st Century: Politics, Tendencies, Challenges
(2 SWS)
Wintersemester 2013/2014
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Syllabus, Materials & Task Design (2 SWS)
Sommersemester 2013
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Mind the App: Using Digital Tools in the EFL Classroom
(2 SWS)
Wintersemester 2012/2013
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Teaching Grammar and Vocabulary in the EFL Classroom
(2 SWS)
Sommersemester 2012
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Literature in the EFL Classroom: Beginners, Intermediate &
Advanced Students (2 SWS)
Wintersemester 2011/2012
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Documentaries in the EFL Classroom (2 SWS)
Sommersemester 2011
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Incorporating Media in the EFL Classroom (2 SWS)
Wintersemester 2010/2011
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Web 2.0 & the EFL Classroom: Chances & Limits (2 SWS)
Sommersemester 2010
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Teaching Multicultural Literature (2 SWS)
Wintersemester 2009/2010
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
Sommersemester 2009
Seite 4
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Cultural Studies in the EFL Classroom (2 SWS)
Wintersemester 2008/2009
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Transatlantic E-Mail Exchange on University Level and in the
EFL Classroom (2 SWS)
Sommersemester 2008
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
S: Focus on Topics in Sekundarstufe I/II (2 SWS)
S: Films in the EFL Classroom: Focus on Intercultural Aspects and
Film Language (2 SWS)
Wintersemester 2007/2008
V/Ü: Einführung in die Englische Fachdidaktik (2 SWS)
Sommersemester 2007
S: Focus on the Curriculum: Vom Lehrplan zum Lehrbuch zur
Unterrichtsplanung (2 SWS)
Sommersemester 2006
S: Schlüsselwort Medienkompetenz: A Hands-On Approach to
Wiki-Projects as a Valuable Teaching Tool in the EFL Classroom
(2 SWS)
Wintersemester 2005/2006
S: Textual Interdependency: Aspects of Intermediality in the EFL
Classroom (2 SWS)
S: Shakespeare Exchange: A Topic-Based Email-Project with
American Students at Michigan State University (2 SWS)
Sommersemester 2005
S: Films in the EFL Classroom (2 SWS)
Wintersemester 2004/2005
S: Teaching American and Canadian Short Stories
Evaluationen meiner Lehrveranstaltungen sind abrufbar unter:
http://eflspice.wordpress.com/dr-nancy-grimm
Seite 5
PUBLIKATIONEN
MONOGRAFIEN &
HERAUSGEBERSCHAFTEN
1. Grimm, Nancy (mit Michael Meyer & Laurenz Volkmann).
Teaching English. Reihe Bachelor-Wissen. Tübingen: Narr
(forthcoming).
2. Grimm, Nancy (hg. mit Julia Hammer). Mit Webtools arbeiten.
Themenheft Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 128
(2014). 48 S.
3. Grimm, Nancy (hg. mit Laurenz Volkmann, Ines Detmers &
Katrin Thomson). Local Natures, Global Responsibilities:
Ecocritical Perspectives on the New English Literatures.
Rodopi: Amsterdam & New York, 2010. 370 S.
Rezension von Chad Weidner in Ecozona 4.1 (2013):
http://www.anglistik.uni-jena.de/wpcontent/uploads/2013/07/Chad-Weidner_BookReview_Ecozona.pdf
4. Grimm, Nancy (hg. mit Maria Eisenmann & Laurenz
Volkmann). Teaching the New English Cultures and
Literatures. Heidelberg: Winter, 2010. 235 S.
Rezension von Jana Nittel in Anglistik: International Journal of
English Studies 23.2 (2012): http://www.anglistik.unijena.de/wp-content/uploads/2012/10/Eisenmann-GrimmVolkmann_TeachingNew_English_Cultures_and_Literatures.pdf
5. Grimm, Nancy. Beyond the “Imaginary Indian”: Zur
Aushandlung von Stereotypen, kultureller Identität &
Perspektiven in/mit indigener Gegenwartsliteratur. Heidelberg:
Winter, 2009. 368 S.
Rezension von Birgit Däwes in Anglia 129.1/2 (2011):
http://www.anglistik.uni-jena.de/wpcontent/uploads/2012/10/anglia_129-2011_Grimm.pdf
UNTERRICHTSMATERIALIEN
1. Grimm, Nancy. Utopia & Dystopia: Bright Future or Impending
Doom? Students’ Book. Viewfinder Reihe. München:
Langenscheidt/Klett, 2011. 72 S.
2. Grimm, Nancy. Utopia & Dystopia: Bright Future or Impending
Doom? Resource Book. Viewfinder Reihe. München:
Langenscheidt/Klett, 2011. 80 S.
3. Grimm, Nancy. Teaching Films: In America, Whale Rider,
Bend It Like Beckham. Reihe Explorations. Göttingen:
Vandenhoeck & Ruprecht, 2007. 64 S.
Seite 6
4. Grimm, Nancy. Thank You for the Movies: Entwicklung von
Sprachkompetenz, interkultureller Kompetenz und
Medienkompetenz durch Filme im Englischunterricht der
Klassenstufen 10-12 im Gymnasium. Bad Berka: ThILLM,
2006. 96 S.
BUCH- UND
ZEITSCHRIFTENBEITRÄGE
1. Grimm, Nancy. „German Expatriates in New York City: An
Interview.“ Englisch Betrifft Uns (forthcoming).
2. Grimm, Nancy. „Whale Rider (2002).“ Feature Films in English
Language Teaching. Ed. Britta Viebrock. Tübingen: Narr
(forthcoming).
3. Grimm, Nancy. „Medienkompetenzen im Englischunterricht
schulen: Der Dokumentarfilm Inside Facebook.“
Fremdsprachenlernen mit Film: Überlegungen zu einem
kompetenzorientierten Curriculum und zur Entwicklung von
Filmaufgaben. Themenheft Fremdsprachen Lehren und Lernen
(FLuL) 45.1 (forthcoming).
4. Grimm, Nancy. „(No) Teacher Education Without Media!? A
German Perspective.“ Reflecting Education (forthcoming).
5. Grimm, Nancy (mit Julia Hammer). „Creative and Performative
Approaches.“ Learning with Literature in the EFL Classroom.
Ed. Frauke Matz, Maria Eisenmann & Werner Delanoy.
Frankfurt a.M. et al.: Lang (in print).
6. Grimm, Nancy. „Green, Global, Gore: An Inconvenient Truth in
Global Education.“ Global Education in English Language
Teaching. Ed. Christiane Lütge. Münster: LIT (in print).
7. Grimm, Nancy (mit Olesya Riecken). „What’s the Weather
Like? Oder: Weather Reports with Fun.“ Praxis Schule 5-10 6
(2014): 21-27.
8. Grimm, Nancy. „In Defense of Education: Taylor Mali’s Slam
Poetry – Selected Poems.“ Englisch Betrifft Uns 6 (2014): 9-18.
9. Grimm, Nancy. „Hamlet Goes Manga: Texts, Topics,
Teaching.“ Shakespeare in the EFL Classroom. Ed. Maria
Eisenmann & Christiane Lütge. Heidelberg: Winter, 2014, 183199.
10. Grimm, Nancy (mit Andreas Hofer). „Interested? Follow My
Blog!: Einen travel blog auf Facebook erstellen.“ Der
fremdsprachliche Unterricht Englisch 128 (2014): 38-43.
Seite 7
11. Grimm, Nancy (mit Julia Hammer). „Now, Here, and
Everywhere: Mit Edu-Apps Blended Learning-Szenarien
gestalten und mobil lernen.“ Der fremdsprachliche Unterricht
Englisch 128 (2014): 2-7.
12. Grimm, Nancy (mit Julia Hammer). „Einen Wikipedia-Eintrag
mit Apps analysieren und selbst formulieren.“ Der
fremdsprachliche Unterricht Englisch 128 (2014): 10-11.
13. Grimm, Nancy (mit Uwe Klemm). „Soziale Online Netzwerke
im Fremdsprachenunterricht: Begleitung der Lektüre von Nick
Hornby’s A Long Way Down mit Edmodo.“ Computer +
Unterricht 95 (2014): 43-45.
14. Grimm, Nancy. „Capitalism and Marketing Gone Mad: Max
Barry’s Alternate Reality Novel Jennifer
Government.“ Englisch Betrifft Uns 2 (2013): 7-14.
15. Grimm, Nancy. „Bowling for Columbine, Michael Moore
(dir.).“ Teaching Contemporary Literature and Culture: Film.
Ed. Susanne Peters, Klaus Stierstorfer, Laurenz Volkmann &
Dirk Vanderbeke. Trier: WVT, 2013, 105-126.
16. Grimm, Nancy (mit Uwe Klemm). „Go Edmodo:
Plattformgestützte Lektüre des Romans A Long Way Down.“
Babylonia: The Journal of Language Teaching and Learning 3
(2013): 50-54.
17. Grimm, Nancy. „Digital Media: Promise for or Threat to
Education?“ Basic Issues in EFL-Teaching and Learning. Ed.
Maria Eisenmann & Theresa Summer. Heidelberg: Winter,
2012, 229-240.
18. Grimm, Nancy. „Teaching Niki Caro’s Whale Rider: A StudentCentered and Media Studies-Based Approach.“ Teaching the
New English Cultures and Literatures. Ed. Maria Eisenmann,
Nancy Grimm & Laurenz Volkmann. Heidelberg: Winter, 2010,
151-164.
19. Grimm, Nancy. „Australia & New Zealand: Beyond the ‘Tourist
Kit’ Approach in the EFL Classroom.“ Teaching the New
English Cultures and Literatures. Ed. Maria Eisenmann, Nancy
Grimm & Laurenz Volkmann. Heidelberg: Winter, 2010, 19-42.
20. Grimm, Nancy. „When Cultures Meet: Ein E-Mail-Projekt für
die Oberstufe.“ Englisch Betrifft Uns 2 (2010): 21-28.
21. Grimm, Nancy. „Religion in populärer Musik: Der ‚RockMessias‘ Bruce Springsteen.“ Praxis Fremdsprachenunterricht
6.4 (2009): 19-21
Seite 8
22. Grimm, Nancy. „‘Beyond the Rez’: Sherman Alexie’s
Jugendroman The Absolutely True Diary of a Part-Time
Indian.“ Englisch Betrifft Uns 4 (2009): 22-30.
23. Grimm, Nancy. „The Corporation: Zum reflektiert-kritischen
Einsatz von Dokumentarfilmen im Englischunterricht.“ Film im
Fremdsprachenunterricht: Literarische Stoffe, interkulturelle
Ziele, mediale Wirkung. Ed. Eva Leitzke-Ungerer. Stuttgart:
Ibidem, 2009, 343-358.
24. Grimm, Nancy. „‘Decolonizing the Mind’: Drew Hayden
Taylor’s Play with the Semantics of Irony in Only Drunks and
Children Tell the Truth.“ Aboriginal Canada Revisited. Ed.
Kerstin Knopf. Ottawa, ONT: University of Ottawa Press, 2008,
198-219.
25. Grimm, Nancy. „Shakespeare in der transatlantischen
Begegnung: E-Mail-Austausch und Wiki-Projekt zu Dramen
William Shakespeares – ein Erfahrungsbericht.“
Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren mit Medien: Ansätze,
Erfahrungen, Perspektiven in der Fremdsprachendidaktik. Ed.
Andreas Müller-Hartmann & Marita Schocker-von Ditfurth.
Frankfurt/M.: Lang, 2008, 311-324.
26. Grimm, Nancy. „Filme.“ Methodische Elemente des
Unterrichts: Sozialformen, Aktionsformen, Medien. Ed. Julia
Drumm. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2007, 207-225.
27. Grimm, Nancy (mit Reade W. Dornan). „Wiki, Wiki: A
Transatlantic Electronic Exchange on Shakespeare.“ The
Funnel: Newsmagazine of the American Fulbright Commission
43.1 (2006): 40-41.
28. Grimm, Nancy. „Minority Voices: (Re-)Introducing Native
America to the EFL Classroom.“ Cultural Studies in the EFL
Classroom. Ed. Werner Delanoy & Laurenz Volkmann.
Heidelberg: Winter, 2006, 101-117.
29. Grimm Nancy. „Tony Kushner, Angels in America.“ Teaching
Contemporary Literature and Culture: Drama. Ed. Susanne
Peters, Klaus Stierstorfer & Laurenz Volkmann. Trier: WVT,
2006, 269-293.
LEXIKONEINTRÄGE
Seite 9
Grimm, Nancy. „Deduktives Lernen“, „Induktives Lernen“,
„Methodenkompetenz“. Metzler Lexikon
Fremdsprachendidaktik. Ed. Carola Surkamp. Stuttgart &
Weimar: Metzler, 2010, 32, 112-113, 218-219.
INTERVIEWS
1. Interview mit At Work: Das Englisch-Magazin von Diesterweg
zum Thema „Englischunterricht multimedial.“ At Work 23
(2013): 3-5.
2. Moderation der Online-Studiencheck-Interviews mit Lehrenden
und Absolventen der Anglistik/Amerikanistik (2013/14):
http://www.studiencheck.unijena.de/Anglistik_Amerikanistik.html
Seite 10
KONFERENZEN &
VORTRÄGE
ORGANISATION
1. Teacher Training Workshop: Grammar with Fun: Making the
Most of Readers and the Latest Interactive Digital Technology
(Jena 2014, in Kooperation mit der Helbling Languages
Academy)
2. Teacher Training Workshop: Going Green – Education for
Sustainability, a German-American Blended Learning Project
for the EFL and CLIL Classroom (Jena 2014, in Kooperation
mit der U.S. Embassy Berlin)
3. Teacher Training Workshop: Keeping It Real – Using NonFiction Readers in the Language Classroom (Jena 2013, in
Kooperation mit der Helbling Languages Academy)
4. Teacher Training Workshop: Mind the App! Einfach InternetTools Effektiv im Englischunterricht einsetzen (Jena 2013, in
Kooperation mit der Helbling Languages Academy)
5. Nachwuchstagung der Deutschen Gesellschaft für
Fremdsprachenforschung (DGFF): Pimp your Dissertation!
Strukturieren und Optimieren von Promotionsprojekten im
Bereich Fremdsprachenforschung (Jena 2012)
6. Ganztagslehrerfortbildung: New Novels and Short Stories –
Practical Ideas for the Classroom (Jena 2011)
7. 56. Jahrestagung der Deutsche Gesellschaft für Amerikastudien
(DGfA): Education and the USA (Jena 2009)
8. Ganztagslehrerfortbildung: Poetry & Pop Songs – Practical
Ideas for the EFL Classroom (Jena 2009)
9. IX. Mediendidaktisches Kolloquium: Medien im
neokommunikativen Fremdsprachenunterricht – Einsatzformen,
Inhalte, Lernerkompetenzen (Jena 2008)
10. Ganztagslehrerfortbildung: One Language, Many Voices –
Global English, Cultures and Media (Jena 2007)
11. Annual Conference of the Association for the Studies of the
New Literatures in English (ASNEL/GNEL): Local Natures,
Global Responsibilities (Jena 2007)
12. Siebenter Anglistik Didaktik Workshop: Interkulturalität (Jena
2005)
Seite 11
LEITUNG
1. Workshop-Leitung (mit Carsten Albers & Uwe Küchler):
Teaching American Democracy, Culture, and Environment in
the EFL Classroom (DGfA-Jahrestagung, Würzburg 2014)
2. Workshop-Leitung (mit Carsten Albers): Teaching Rural
America in the EFL Classroom (DGfA-Jahrestagung, ErlangenNürnberg 2013)
3. Sektionsleitung: Literatur- und Mediendidaktik (DGFFNachwuchstagung, Jena 2012)
4. Sektionsleitung (mit Julia Hammer): Medien (GMFBundeskongress, Duisburg-Essen 2012)
5. Moderation Diskussionsforum (mit Janice Bland): Literatur-,
Text- und Medienkompetenz – Quo Vadis? (GMFBundeskongress, Duisburg-Essen 2012)
6. Workshop-Leitung (mit Martina Wolff): Teaching Transnational
American Studies (DGfA-Jahrestagung, Regensburg 2011)
7. Workshop-Leitung (mit Martina Wolff): Teaching American
Economy in the EFL Classroom (DGfA-Jahrestagung, Berlin
2010)
8. Arbeitsgruppen-Leitung (mit Peter Freese): Ethnische Vielfalt in
der multikulturellen Gesellschaft der USA: Ausgewählte
Romane, Stories und Filme (Internationale Sommerakademie
der Studienstiftung des Deutschen Volkes, Rot an der Rot 2009)
9. Workshop-Leitung (mit Martina Wolff): American Education:
Chances and Challenges from a German Didactic Perspective
(DGfA-Jahrestagung, Jena 2009)
VORTRÄGE
1. Panelist (neben Peter Freese, Michael Hochgeschwender,
Martina Kohl, Sylvia Mayer, Peter Schneck) in der
Podiumsdiskussion zum Thema „Teaching American Studies“
(DGfA-Jubiläumstagung, Marburg 2013)
2. Schule digital und mobil: Zwischen Wunschdenken und Realität
(DGFF-Jahreskongress, Augsburg 2013)
3. Plenarvortrag: Utopia & Dystopia – Topics, Texts & Tasks
(Fremdsprachentag des E&M Westfalen-Lippe und des DSV
NRW, Münster 2012)
Seite 12
4. Plenarvortrag: Utopian and Dystopian Visions of the Future
(Bundeskongress des Verbandes Englisch & Mehrsprachigkeit,
Erlangen-Nürnberg 2012)
5. An Inconvenient Truth: Globale Bedrohung, globale
Verantwortung, globales Lernen (DGFF-Jahreskongress,
Hamburg 2011)
6. Gastvortrag: Interkultureller Austausch: FSU Jena & Michigan
State University (Jena 2010)
7. Linton Kwesi Johnsons Dub Poetry: Ihr Potenzial für eine
intertextuell und intermedial ausgerichtete Literatur- und
Kulturdidaktik (Musik im Fremdsprachenunterricht, Hannover
2009)
8. Zum Einsatz von Dokumentarfilmen am Beispiel von The
Corporation (Film im Fremdsprachenunterricht, Halle 2008)
9. Der transatlantische Austausch: Vorstellung eines
Seminarprojektes FSU Jena/Michigan State University, USA
(IX. Mediendidaktisches Kolloquium, Jena 2008)
10. Washington Goes Hollywood: Presidents on Film (mit Laurenz
Volkmann, 55. Jahrestagung der DGfA, Heidelberg 2008)
11. Begegnung mit dem ‚Fremden‘ in ausgewählter
englischsprachiger Lyrik (22. Jahreskongress der DGFF, Gießen
2007)
12. The Spiritual Boss: Religious References and Imagery in
Selected Songs by Bruce Springsteen (54. Jahrestagung der
DGfA, Bochum/Dortmund 2007)
13. Thank You for the Movies: Entwicklung von Sprachkompetenz,
interkultureller Kompetenz und Medienkompetenz durch Filme
im Englischunterricht der Klassenstufen 10-12 am Gymnasium
(mit Roland Petersohn, Arbeitstagung der Fachberater und
Fachleiter, Weimar 2006)
14. Teaching (Via) Films: Neue Ansätze für den handlungs- und
prozessorientierten Einsatz vom Filmen im Englischunterricht
(3. DGFF-Arbeitstagung für den wissenschaftlichen Nachwuchs
in der Fremdsprachenforschung, Frankfurt/Main 2006)
15. Shakespeare in der transatlantischen Begegnung: Vorstellung
eines aufgaben- und projektorientierten Email-Austausches zu
Dramen William Shakespeares (VIII. Mediendidaktisches
Kolloquium, Heidelberg 2006)
Seite 13
16. Decolonizing the Mind: Drew Hayden Taylor’s Play with the
Semantics of Irony in Only Drunks and Children Tell the Truth
(Third Interdisciplinary Graduate Studies Symposium,
Greifswald 2005)
17. ‘Fancy-Dancing at Halftime’: The American MascotControversy as a Demonstration of Intercultural (In)competence
for the EFL Classroom (Intercultural Dimensions of the
Multimedia Classroom, Bielefeld 2005)
LEHRERFORTBILDUNGEN
1. Internet Tools in the EFL Classroom (Gymnasium
Fridericianum Rudolstadt, 2014)
2. Teaching Sherman Alexie’s YA Novel The Absolutely True
Diary of a Part-Time Indian (Gymnasium Fridericianum
Rudolstadt, 2011)
3. Approaches to Teaching Literary Texts in the EFL Classroom
(Sächsisches Bildungsinstitut, 2011)
4. Aktuelle Tendenzen in der englischen Sprache: Grammatik und
Lexik (Gymnasium Fridericianum Rudolstadt, 2009)
5. Filme im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe II am
Beispiel des Dokumentarfilms The Corporation (Regionale
Fachtagung für das Fach Englisch für Lehrkräfte an beruflichen
Schulen der Regierung von Mittelfranken, Lauf a.d. Pegnitz,
2009)
6. Representations of the USA in Contemporary Music Videos
(Ganztagslehrerfortbildung Jena, 2009)
7. Musikvideos im Englischunterricht (Gymnasium Fridericianum
Rudolstadt, 2009)
8. Canada: An Interesting Country (Jena & Hermsdorf, 2008)
9. Teaching Jim Sheridan’s In America: A Movie Masterpiece
about Immigration, Cultural Identity, and the American Dream
(Fortbildungslehrgang Characteristics of American Culture/s in
American Literature and Movies, Dillingen a.d. Donau, 2008)
10. Englisch Poetry (Gymnasium Stadtroda, 2008)
11. Filme im Englischunterricht (Brückenschläge:
Kontaktprogramm Schule/Hochschule Jena, 2008)
12. Film – Filmsprache (Friedrich-Schiller-Gymnasium Eisenberg,
2008)
Seite 14
13. Teaching Films: Mehr Sicherheit in der Filmanalyse (KöniginLuise-Gymnasium Erfurt, 2007)
14. Teaching Minorities in the EFL Classroom: Focus on Native
America (Osterland-Gymnasium Gera, 2007)
15. Minority Voices in a Global World: Maori Culture in Niki
Caro’s Whale Rider (Musikgymnasium Schloss Belvedere
Weimar, 2007)
16. Movies in EFL Lessons (Otto-Schott-Gymnasium Jena, 2007)
17. Teaching Movies: Präsentation und Übung von filmsprachlichen
Grundtechniken und der Filmanalyse (Goethe-Gymnasium
Rutheneum Gera, 2007)
18. Einsatz von Filmen im Englischunterricht (Gymnasium
Fridericianum Rudolstadt, 2007)
19. Minority Voices in a Global World: Focus on Native American
and Maori Culture/s (Ganztagslehrerfortbildung, Jena, 2007)
20. Short Stories in the EFL Classroom (Osterland-Gymnasium
Gera, 2006)
21. Movies: More Than a Treat Before Holiday (Gymnasium Albert
Schweitzer Sömmerda, 2006)
22. Einsatz von englischsprachigen Filmen ab Klasse 9
(Leuchtenburg-Gymnasium Kahla, 2006)
23. English in the Global Village (Heinrich-Böll-Gymnasium
Saalfeld, 2006)
24. Filme im Englischunterricht: Vom Medienkonsum zum
kritischen Sehverstehen (Gymnasium Sonneberg, 2006)
25. Filme im Englischunterricht: Vom passiven Konsum zur aktiven
Film- und Fernsehrezeption (Thüringer Bibliotheksschule
Sondershausen, 2006)
26. Teaching (Via) Films (Schillergymnasium Weimar, 2006)
27. Filme und Ideen für den Englischunterricht: Teaching
Suggestions for Bend It Like Beckham (Staatliches Schulamt
Jena, 2005)
28. English Movies in Our Classes: Traditionelle und neue Ansätze
für den handlungs- und prozessorientierten Einsatz von Filmen
im Englischunterricht (Gymnasium Bad Langensalza, 2005)
Seite 15