PDF-Download - Schulzentrum Marienhöhe

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MAZ
HEFT 20 - frühjahr 2015
Marienhöher
Allgemeine
Zeitung
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Zeitschrift
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Mitarbeite
Im Fokus: Glauben - lass uns darüber reden
Editorial
Inhalt
A
Solveigh Petri
Charlotte Freund
Ursula Kaija
Johannes Mickenbecker
urlauben, muslimische Schülerinnen tragen ein Kopftuch, adventistische Schüler
engagieren sich, manchmal auch während der Schulzeit, bei den christlichen
Pfadfindern. Über die Vielfalt der Religionen freue ich mich.
Doch alle haben auf der Marienhöhe
etwas gemeinsam, auch die Kinder und
Jugendlichen, die konfessionslos sind:
Sie eröffnen in ihren jeweiligen Klassen zusammen den Schultag mit einer
Andacht, die sie selbst gestalten. Auch
im Unterrichtsfach „Religion“ werden
sie nicht in Gruppen eingeteilt, denn für
alle gleichermaßen verpflichtend ist der
freikirchlich-adventistische Religions
unterricht. Dort haben die Schülerinnen
und Schüler die Chance, ihren eigenen
Glauben und den ihrer Mitschüler besser kennen zu lernen. Unser Religionsunterricht nimmt diese Herausforderung
an, indem er ihre unterschiedlichen Einstellungen und Haltungen wahrnimmt
und für die Unterrichtsgestaltung fruchtbar macht. Dies geschieht im Geist der
Religionsfreiheit, wie er von der Freikirche der Siebenten-Tags-Adventisten for-
Beate Strobel
Philipp Mickenbecker
Die Redaktion
Christian Noack
Lioba Brücher
ls Kind ging ich mit meinen Eltern
gerne in der Nähe der Marienhöhe
beim Melita-Brünnchen spazieren. Ich
wollte zu einer besonderen Stelle. Dort,
mitten im Wald, hing ein kleiner Holzkasten, in dem sich Spruchkarten der
Marienschwestern befanden. Ich durfte jedes Mal eine heraussuchen und behalten. Manchmal trafen wir auch eine
Marienschwester, die ich sofort an ihrer
Schwersterntracht mit Haube erkannte.
An dieses Erlebnis habe ich mich beim
Schreiben dieses Textes erinnert und
daran, wie leicht es für mich als Kind
zu erkennen war, wie eine evangelische Marienschwester ihren Glauben
bekennt und ihre Religiosität sichtbar
wird. Den Holzkasten mit den Spruchkarten gibt es übrigens noch immer.
Wenn ich als Lehrerin über die Marienhöhe spaziere, sehe ich ebenfalls,
wie die unterschiedliche Religionszugehörigkeit unserer Schülerinnen und
Schüler sichtbar wird. Manche katholische Schülerinnen tragen Kreuze an einer Kette, evangelische Schüler lassen
sich für den Konfirmationsunterricht be-
muliert wurde (siehe:
http://www.dv-religionsfreiheit.org/ueber-uns/unsere-ziele/).
Die Marienhöhe will ein Ort dieser
Gewissens- und Glaubensfreiheit sein,
da nur in der Freiheit die Liebe Gottes erkennbar wird. Hier soll jeder offen
seinen Glauben bekennen und für andere sichtbar machen
können. Wie dies im
Schulalltag gelingen
kann, will der Fokus
dieser Ausgabe zeigen.
Viel Freude beim
Lesen!
Stefanie Noack-Bürger
Redaktionsleiterin
Impressum
Herausgeber
Schulzentrum Marienhöhe e. V.
Auf der Marienhöhe 32
64297 Darmstadt
Internet: www.marienhoehe.de
E.Mail: [email protected]
Telefon: (49) 6151 5391-0
Verantwortlich
Gunter Stange, Schulleiter
Redaktionsleitung
Stefanie Noack-Bürger
Schlussredaktion und Layout
Ursula Kaija
Anzeigen
N.N.
Anzeigenpreise
1-spaltig: B x H 59 mm x 42 mm
25 €
100 €
200 €
ganzseitig: B x H 180 mm x 252 mm
300 €
Auflage
5000 Exemplare
Erscheinungstermine
Herbst, Frühjahr, Sommer
Druckvermittlung
www.rimi-grafik.de
Persönlichkeiten
Faszination Marienhöhe
Vielseitig engagiert
4
5
Im Fokus: Glauben - lass uns darüber
reden
Die Fragen nach dem Sinn des Lebens
6
Projekt Gemeindegottesdienst
6
Einblicke aus erster Hand
7
Der gute Hirte
8
Rituale in der Schule
10
Bei Fribo, bei Fribo auf dem Boden unterm Dach …
10
Glauben kennen lernen
12
Gemeinschaft genießen
12
Singen als Andacht
13
Kinder, kommt zu Jesus
13
„Superhelden“14
Schule
Kleine weihnachtliche Nachlese
16
Ein etwas anderer Französischunterricht
17
Schnupperkurs zweite Fremdsprache
18
„The Presidents“
18
„Wir haben viel gelernt“
19
Medienwoche19
Den genetischen Fingerabdruck bestimmen
20
Wanderung in die Vergangenheit
20
Eine Fahrt zur Suchtprävention
Drucken wie in alten Zeiten
Zwei strahlende Sieger beim Vorlesewettbewerb
Schülerwettstreit 2015 in vollem Gang
„Ich schaff‘s!“ Klug und cool ans Ziel. Vielfalt ist unsere Zukunft!
21
21
22
22
24
25
Mediothek
And the winner is …
„Operation Unsichtbar“ „Buchdurst“ - die coolsten Bücher unter der Sonne!
Buchtipps aus der SMS
26
27
27
28
Internate
Der Galaabend der Internate
30
PRO Aktuell
Dankbarkeit32
Bilderbogen32
Ausblick33
Termine33
Poesie / Rätsel / Humor35
Was? - Wann? - Wo?36
30 Fein herausgeputzt
13 Auch gemeinsames Singen kann eine
Andacht sein
22 Ein Kunstwerk für den
Schülerwettstreit
Titelbild: Handan Kökkaya, Lisa Divo, Helena Panic und Leandra Blum, Klasse 8Ra
2
Marienhöher Allgemeine Zeitung
3
Persönlichkeiten
Persönlichkeiten
Faszination Marienhöhe
Vielseitig engagiert
Pastor Radovan Marjanov im Interview
Erzähl uns ein wenig aus deinem Leben, wie bist du auf die
Marienhöhe gekommen?
Ich bin vor 53 Jahren in einem kleinen
Dorf im Serbien geboren. Die Lebensbedingungen waren damals bescheiden, gemessen an dem, was wir heute alles haben, und trotzdem idyllisch
schön: Wasser vom Brunnen, Hund,
Katze und Hühner im Hof, auf der anderen Straßenseite mein Opa mit Pferden und Kühen, kein Fernseher und
kein Auto, dafür aber viel Platz auf der
Straße und hinter dem Dorf, um endlos lang mit Freunden zu spielen. Dort
habe ich die achtjährige Grundschule besucht.
Mit knapp 15 Jahren bin ich anschließend nach Kroatien, in die dortige adventistische Internatsschule Marusevec
gegangen, um das Abitur zu machen.
Danach musste ich fünfzehn Monate
lang in den Bergen Sloweniens meinen
Wehrdienst ableisten. Als das endlich
zu Ende war, ging ich zur Ausbildung
zurück nach Marusevec, um Pastor der
Adventgemeinde zu werden.
Meine erste Stelle war in Sarajevo im
heutigen Bosnien. Später bin ich nach
Stuttgart versetzt worden, um die dortige südslawische Gemeinde zu betreuen. Nach knapp zwölf Jahren wurde ich Pastor für mehrere Gemeinden
in Freiburg am Rand des schönen
Schwarzwaldes. Sieben Jahre später
war die nächste Station Gießen, von
Sommer 2006 bis Sommer 2014. Auch
dort hatte ich eine schöne Zeit mit wunderbaren Menschen. Letzten Sommer
Sprecher bei der Begegnungswoche
4
Schülerin Solveigh Petri im Gespräch mit der MAZ
Solveigh, wie bist du auf die
Marienhöhe gekommen?
Radovan Marjanov beim Marienhöher Betriebsausflug mit Lehrerin Dragana Brkic
wurde ich auf die Marienhöhe versetzt.
Mal sehen, wie lange ich hier bleiben
werde.
Wofür möchtest du dich besonders einsetzen?
Mich fasziniert an der Marienhöhe,
dass sie sowohl Tagesschüler als auch
Internatsschüler hat. Ich möchte dabei mitwirken, dass sich beide Gruppen wohl fühlen. Sie sollen das Gefühl
haben, dass ihre Bedürfnisse und Anliegen berücksichtigt werden, und auch
wissen, dass bei ihren Fragen jemand
da ist, den sie ansprechen können, der
sie unterstützen, beraten und im Gebet
tragen möchte – das ist eine tolle Herausforderung!
Als Pastor möchte ich eine Gemeinde leiten, die ein fester Bestandteil der
Marienhöhe ist, und voll von Menschen,
denen die geistliche Unterstützung aller Marienhöher Schüler ein Herzensanliegen ist.
Welche Erinnerung hast du an
deine eigene Schulzeit?
Auch wenn die Zeit in der Grundschule sehr schön war, überwiegen in meinen Erinnerungen die Jahre im Internat. Durch die Entfernung von zu Hause,
aber auch wegen des grundsätzlichen
Schulkonzeptes, sind wir nur zwei Mal
im Jahr nach Hause gefahren, in den
Winter- und Sommerferien. Die restliche Zeit haben wir auf dem Campus
der Schule verbracht. Dadurch waren
vor allem die Wochenende sehr abwechslungsreich und interessant.
Die Schulregeln waren viel strenger
als heute; trotzdem hat es unheimlich
viel Spaß gemacht, die unterrichtsfreie
Zeit selbst zu gestalten, z. B. bei Sportveranstaltungen, Ausflügen oder Gottesdiensten. Ich erinnere mich gerne an
die Atmosphäre im Speisesaal, an einen besonderen Heimpädagogen, den
wir kaum überlisten konnten, an den
Gärtner, bei dem ich meinen Pflichtdienst hatte, und an unzählige Bekanntschaften und Freundschaften, die bis
heute halten.
Wie gefällt es dir auf der Marienhöhe?
Die Marienhöhe hat so viel zu bieten,
dass es mir leicht fällt, mich hier wohl
zu fühlen. Die Lage ist ausgesprochen
gut, das Schulgelände wunderschön,
die Mensa abwechslungsreich, beste Bedingungen für Sport und freundliche und kompetente Mitarbeiter auf allen Ebenen. Das alles ist eingebettet in
eine klare christliche Ausrichtung, die
sich für Nachhaltigkeit, Respekt, Achtung, Anerkennung und Nächstenliebe
einsetzt.
Wir freuen uns mit euch
Ich bin seit 2011, seit der 5.Klasse auf
der Marienhöhe. Meine Eltern und ich
haben uns in Darmstadt umgeschaut,
weil sie wegen meiner Hörbehinderung
eine geeignete Schule für mich gesucht
haben.
Wir waren dann am Infotag auf der
Marienhöhe, meine Eltern fanden die
Schule gut, und mir hat es auch gut gefallen, und so wurde ich angemeldet.
Wie kommst du mit deiner
Behinderung zurecht?
Weil ich nicht hören kann, trage ich
von Geburt an Cochlea-Implantate (CI).
Ich habe mich so daran gewöhnt, dass
ich sie schon abends vergessen habe,
rauszunehmen. Manchmal höre ich
Töne, die andere nicht hören können,
z. B. ein leises Piepsen von weiter weg.
Eigentlich habe ich nur beim Schwimmunterricht oder bei Wasserschlachten
Probleme, da ich kein Wasser an den
Kopf bekommen darf, damit die CIs
nicht kaputt gehen, denn ohne sie höre
ich nichts.
Du bist in der Schule sehr aktiv,
wo engagierst du dich?
Ich engagiere mich schon länger im
Schulsanitätsdienst und seit einiger Zeit
auch bei der Schulzeitung MAZ.
Bei den Schulsanis habe ich angefangen, weil mich Erste Hilfe schon seit
der Grundschulzeit interessiert hat, dort
hatte ich schon Erste-Hilfe-Kurse. Ich
möchte gerne anderen Leuten helfen,
wenn sie verletzt sind. Außerdem kann
ich das Sani-Wissen auch außerhalb
der Schule gebrauchen, wenn irgend-
was passiert. Die Erste Hilfe ist sozusagen mein „Nebenhobby“ in der Schule.
Bei der Schülerzeitung mache ich
mit, weil es mir Spaß macht, etwas zu
schreiben. In meiner Freizeit lese ich
viel, und wenn ich eine gute Idee bekomme, schreibe ich dazu eine Geschichte. Letztes Jahr in der Projektwoche habe ich bei der Schreibwerkstatt
mitgemacht. Ich möchte später vielleicht
in die Richtung Journalismus und Germanistik gehen, und bei der Schulzeitung mitzumachen, ist ein guter Anfang.
Als Achtklässlerin warst du
gerade im Sozialpraktikum. Wie
war das?
Es hat mir Spaß gemacht, ein Sozialpraktikum in meinem alten Kindergarten in Weiterstadt zu absolvieren. Ich
habe viel über das Arbeitsleben eines
Erziehers bzw. einer Erzieherin gelernt
und sehe den Kindergarten nun mit
ganz anderen Augen als damals.
Mit kleinen Kindern zu spielen, hat
mir sehr viel Freude bereitet und mich
selbst an meine eigene Kindergartenzeit erinnert.
Wie gefällt es dir auf der
Marienhöhe?
Rechtzeitig zum Schulstart sind Chris
Ayles und seine Frau erneut Eltern geworden. Der Mutter und dem kleinen
Colin Ayles geht es sehr gut.
Solveigh im Schulsanitätsraum mit einer Mitschülerin
Mir gefällt an der Marienhöhe, dass
hier sehr viele nette Lehrer sind. Und
dass es ein schönes großes Schulgelände gibt, mit viel Platz zum Bewegen.
Toll ist auch, dass es sich mitten in der
Natur befindet.
Außerdem können Schüler sich hier
frei entfalten, z. B. durch die Nachmittags-AGs. Da gibt es Töpfern oder einen Chor, ganz auf die Interessen der
Schüler abgestimmt. Da habe ich auch
schon selber an einigen teilgenommen.
Ich finde die Schule toll, so wie sie ist.
Wir gratulieren zum Dienst
jubiläum ...
... Gaby Callonnec (25 Jahre), Petra
Dürsch (10 Jahre), Irmgard Erbenich
(35 Jahre), Anne Eßer (30 Jahre),
Renate Geduhn (25 Jahre), Reiner
Junek (20 Jahre), Harald Nees (25
Jahre), Beate Strobel (20 Jahre), Jutta Thiede-Gutknecht (30 Jahre),
Burkhard Vogel (35 Jahre), Irene Vogel (20 Jahre), Wilfried Warning
(25 Jahre), Walter Waniek (25 Jahre), Alexandra Weiss (10 Jahre),
Kurt Weinreich (25 Jahre), Martina
Zeidler-Krist (10 Jahre)
Wir haben uns verabschiedet
von unserer Kollegin ...
... Marion Kress und wünschen ihr
alles Gute und Gottes Segen.
5
Die Fragen nach dem Sinn des Lebens
Religionsunterricht in der Schule:
S
chüler haben unserer Überzeugung
nach ein Recht darauf, dass es in
der Schule ein Fach gibt, in dem die
grundlegenden Sinnfragen des Lebens
thematisiert werden. Auf der Marienhöhe ist es das Fach Religion, in das
auch ethische und philosophische Themen integriert sind. Zu einer ganzheitlichen Bildung gehört, dass man sich
seiner eigenen Grundüberzeugungen
bewusst wird, diese reflektieren kann.
Ebenso sollen unsere Schülerinnen und
Schüler in die Lage versetzt werden,
„R
eligionsunterricht ist in einer religiösen Schule wichtig,
da es sonst keine religiöse Schule
wäre.“
„R
eligionsunterricht ist dafür da,
dass Kinder mehr über andere Religionen, aber auch über ihre
eigene Religion erfahren.“
„D
sert.“
urch Religionsunterricht wird
das Allgemeinwissen verbes-
andere Weltanschauungen zu verstehen und zu respektieren. Die Auseinandersetzung mit anderen Religionen hat
zum Ziel, sich von intoleranten, gewalttätigen und inhumanen Formen von Religion und Weltanschauung abzugrenzen. Zugleich soll der religiöse Glaube
als eine Bereicherung und gewinnbringende Stütze für das eigene Leben erfahren werden.
Dr. Christian Noack
Pädagogischer Leiter
Schüler der Einführungsphase
Einblicke aus erster Hand
Projekt Gemeindegottesdienst
S
eit 2008 ist der Leistungskurs Religion, laut schulinternem Lehrplan, für
einen Gottesdienst im Jahr auf der Marienhöhe verantwortlich. Ziel ist es, in
einem projektorientierten Unterricht zu
einem sinnstiftenden Ergebnis zu kommen, welches dann als Predigt präsentiert werden kann.
Als erstes suchen sich die Schülerinnen ein passendes Gottesdienstthema.
Diesmal geht es ganz schnell. Bereits
die erste Idee einer Schülerin setzt sich
durch: „Liebe teilen, damit Freude entsteht“.
Dann suchen wir Texte aus der Bibel
und lesen diese gemeinsam. Erste Zusammenhänge und Konkretisierungen
werden deutlich. Bald ist nicht nur die
Nächstenliebe, sondern auch die Lie6
be Gottes im Blick: Wir verstehen, Gott
handelt zuerst nach dem Prinzip „Liebe
teilen, damit Freude entsteht“, vor allem
darin, dass er sich selbst „austeilt“ und
im Sohn Mensch wird.
Im nächsten Schritt werden sich die
Schülerinnen darüber klar, was eine
gute Predigt ausmacht, und fertigen erste Entwürfe an. Zwei Mädchen erklären
sich bereit, mit Hilfe dieser Fragmente eine Predigt zu schreiben. Eine Woche später liegen zwei Fassungen vor,
die sofort Beifall finden und die sich gut
ergänzen. Die Gruppe beschließt, sie
nicht zu einer Predigt zu verschmelzen,
sondern als zwei Teile Seite an Seite zu
stellen.
Danach werden Ideen für ein amüsantes Anspiel entwickelt, die von einer
Schülerin schriftlich ausgearbeitet werden. Für die Proben werden noch Requisiten besorgt oder hergestellt. Eine
weitere Gruppe von Schülerinnen plant
„Give-aways“, kleinen Geschenke zum
Ausgang des Gottesdienstes. Insgesamt
werden 600 Schokobonbons mit Textband, auf dem das Predigtmotto steht,
gebastelt.
Wieder andere stellen eine Begleitband für die Lieder im Gottesdienst zusammen und üben auch ein wunderschönes Vortragslied ein. Der vom
Leistungskurs Religion geplante und
durchgeführte Gottesdienst im November 2014 findet viel Lob und Zuspruch.
Die versammelte Gemeinde Marienhöhe fühlt sich offenbar angesprochen
und auch gut unterhalten.
Wir haben den Eindruck, dass unser
Anliegen „Gott teilt Liebe, damit Freude
entsteht“ auch verstanden wurde. Dafür
sind wir dankbar.
Dr. Christian Noack, Lehrer
Ein buddhistischer Mönch berichtet aus seinem Leben
I
m Rahmen unseres Religionsunterrichts besuchte uns ein buddhistischer
Mönch. Er nennt sich Bhante Panjarakita. Da wir im Unterricht die verschiedenen Religionen behandeln, passte dies
sehr gut zu unserem Thema.
Bhante Panjarakita gehört einer sehr
konservativen Richtung des Buddhismus an, genannt „Therevada Buddhis-
M
ein Name ist Mihail Arsovski.
Ich bin seit dem 22. November
2014 getaufter Adventist. Ich habe
mich jedoch schon vor vier Jahren
für Christus entschieden. Warum
bin ich Christ geworden?
„Der Herr ist mir erschienen von
Ferne. Ich habe dich je und je geliebt, darum habe ich dich zu mir
gezogen aus lauter Güte.“ Jeremia
31, 3
Der Herr hat entschieden, mich
zum Glauben zu bringen. Und ich
bin zum Glauben gekommen. Ich
bin jeden Tag dankbar dafür. Mein
Leben ist so viel schöner geworden,
mit Christus an meiner Seite, welcher mir jederzeit beisteht (vgl. 5.
Mose 31, 6).
mus“. Genau wie man sich einen solchen Mönch vorstellen würde, erschien
er mit dem orangenen traditionellen
Gewand. Zunächst erklärte er uns sein
Leben als Mönch. Er hat sein komplettes Leben der Religion verschrieben und
ist auf dem Weg, die Erleuchtung zu erlangen. Dabei folgt er dem achtfachen
Pfad, der verschiedene Elemente wie
Bescheidenheit, vollkommenes Denken
und Handeln sowie verschiedene Konzentrations- und Meditationsübungen
beinhaltet.
Es ist der „Mittlere Pfad“, in dem versucht wird, Extreme zu vermeiden.
Schließlich erzählte uns Bhante noch
einmal die Geschichte des Buddha, der
nach einer behüteten Kindheit plötzlich
mit dem Leid der Welt konfrontiert wird
und daraufhin einen Weg sucht, von
diesem Leben los zu kommen, den er
letztendlich in der Erleuchtung findet.
Da die Meditation eine der wichtigsten Praktiken zur Erlangung dieses Zustandes ist, führte auch Bhante Panjarakita zwei kleine Meditationen mit uns
durch. Bei der ersten versuchte man,
sich nur noch auf seinen Atem zu konzentrieren und alle aufkommenden Gedanken zu erkennen und an sich „vorüberziehen zu lassen“,ohne sich mit
ihnen zu identifizieren. Mit dieser
Übung soll die vollkommene Achtsam-
keit erreicht werden, das Ziel ist es, sich
nicht von subjektiven Gedanken beeinflussen zu lassen.
Die zweite Meditation nannte er
„Smiling Face Meditation“. Wie das
Wort schon sagt, lächelt man und
wünscht in Gedanken allen Menschen,
auch denen, die man nicht besonders
leiden kann, Liebe und Glück.
Ich fand den Besuch sehr interessant,
da wir etwas über eine uns relativ fremde Religion direkt aus erster Hand erfahren konnten.
Johannes Mickenbecker,
Oberstufe Q2
N
U
ils ist evangelisch getauft, Konfirmation hat er nicht gehabt.
Er ist auf einer christlichen Schule.
mar ist Moslem, und er ist auf
derselben Schule wie Nils. Beide leben friedlich miteinander, da
sie die verschiedenen Religionen tolerieren. Außerdem ist für beide der
Glaube kein Grund, um jemanden
nicht akzeptieren zu können, auch
wenn er etwas anders ist als er.
7
Der gute Hirte
P
salm 23 ist ein Vertrauensgebet aus
dem alten Testament, in dem wir mehrere schöne Bilder finden, z. B. Gott als
guter Hirte, Gott als Beschützer in Gefahren, Gott als Gastgeber. Im Lehrplan
unserer Schule gehört er zu den Bibeltexten, die von den Schülerinnen und
Schülern im Rahmen des Unterrichtsthemas „Altes und Neues Testament im
Überblick“ auswendig gelernt werden.
Die Schüler/-innen der Klasse 6b erhielten danach den kreativen Auftrag, zunächst allein, dann in Dreiergruppen,
die Bilder des Psalms in die heutige Zeit
zu übertragen, in unsere moderne Welt.
Das ist ihnen - wie die Beispiele zeigen in beeindruckender Weise gelungen.
D
er Herr ist mein Vater,
Er gibt mir zu essen und Fürsorge.
Er macht mich fröhlich!
Er füllt mein Herz mit Liebe,
Und er hilft mir bei schweren Entscheidungen
Und wenn ich im dunklen Raum herumirre, weiß ich, Du bist immer bei mir.
Dein Licht füllt den Raum wieder mit
neuem Glanz!
Sogar meinen Feinden gibst Du zu essen.
Er gibt mir Pflege und reichlich zu trinken.
Du gibst mir Medizin, wenn ich verwundet bin.
Er hilft mir jederzeit, und deswegen
werde ich ihm immer danken und bei
ihm bleiben
Marian, Christopher
Clemens, Maximilian
D
er Herr ist mein Vater
Er passt auf mich auf!
Er sorgt für mein Essen und Trinken.
Ich brauche mich nicht zu sorgen.
Er hält mich fest und lässt mich nie fallen.
Er zeigt mir den richtigen Weg, weil er
es mir verspricht.
Und wenn ich sterbe, fürchte ich mich
nicht,
Weil Du immer bei mir bist und mich
stützt.
Du vergisst mich nicht!
Du sorgst dich um mich, wenn es im Leben nicht so klappt!
Du hilfst mir in schwierigen Situationen!
Du bist mein Freund, Du nimmst alle
Sünde von mir und gibst mir neue Kraft.
Du gibst mir Liebe und Geborgenheit
für immer,
Du nimmst mich in Dein Haus und dort
werde ich bleiben. Amen.
Ronja, Sarah, Paula
„How great is our God, sing to me …”
M
it diesem Lied begann der Lobpreisabend am 6. Februar. Einmal im Monat am Freitagabend treffen
sich alle, die gerne singen, Gemeinschaft haben, eine Andacht zum Beginn des Wochenendes hören und Gott
loben und danken wollen. In der Lobpreisband singen und spielen Schülerinnen und Lehrer gemeinsam. Geleitet
wird die Band von Michael Helt, einem unserer Musiklehrer. Jeder ist herzlich eingeladen zu kommen. Besonders
die Jugendlichen, die im Internat wohnen, nutzen diese Veranstaltung gerne
für sich.
Nach einer Stunde gemeinsamen Singens meinte ein Schüler: „Schade, dass
der Abend schon zu Ende ist, ich hätte
gerne noch weitergesungen.“
Stefanie Noack-Bürger, Lehrerin
8
9
Rituale in der Schule
J
eden Morgen nach dem Aufstehen
putze ich mir die Zähne, schalte den
Wasserkocher an, mache mir einen Tee
für die Thermoskanne und ein Brot für
die Pause und gehe zur Straßenbahn.
Es gibt Tage, da kommt irgendwas dazwischen. Zum Beispiel höre ich das
Müllauto. Dann fällt mir ein, dass ich
noch schnell die Mülltonne rausstellen
muss. Kaum wieder im Haus, muss ich
nachdenken, was ich eigentlich noch
machen sollte. Durch die Störung ist
mein Morgenritual durcheinander geraten. Da kommt es schon mal vor, dass
die Thermoskanne stehen bleibt. Das
morgendliche Ritual gibt mir eine Struktur zwischen dem Aufstehen und dem
aus dem Haus Gehen. Manches Ritual
pflege ich schon, seit ich denken kann,
anderes hat sich meinem veränderten
Lebensstil angepasst.
Auf der einen Seite geben mir die Rituale eine Struktur, einen Haltepunkt,
auf der anderen Seite lassen sie sich
auch wieder verändern. Gleiches gilt
für die Schule. Auch hier pflegen Schülerinnen und Schüler mit ihren Lehrern
eine Vielzahl von Ritualen. Rituale, die
klären, wann der Unterricht anfängt,
was passiert, wenn sich Schüler daneben benehmen, was man tun muss, um
eine gute mündliche Note zu bekommen. Rituale lassen sich daran erkennen, dass die Abläufe und Tätigkeiten
sich wiederholen, meist in der gleichen Reihenfolge bleiben, d. h. einzelne Handlungen miteinander verbinden,
und deren Ablauf festlegen. Schließlich dienen sie der Entlastung. Im Laufe eines Vormittags müssen Schüler und
Lehrer eine Vielzahl von neuen Dingen
tun und Entscheidungen fällen. Rituale
schaffen auch hier eine Struktur und geben Sicherheit.
Immerhin gilt für alle Rituale, dass sie
nicht per se gut oder schlecht sind. Zu
Beginn der Stunde zu sehen, ob alle da
sind, und die Stunde zu beenden, wenn
die Klingel anzeigt, dass 45 Minuten
vorbei sind, erscheint auf den ersten
Blick sinnvoll. Dennoch gibt es manchmal Gelegenheiten, darüber nachzudenken, welche Rituale benötigt und
welche abgeschafft werden können.
Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen
und Schüler dürfen und müssen sich
also von Zeit zu Zeit fragen, ob das eingeführte Ritual sinnvoll ist, ob es dem
Zusammenhalt der Gemeinschaft und
dem Gruppenklima sowie der Identitätsentwicklung und Selbstbestimmung des
einzelnen dient. Dort, wo Rituale uns
behindern, dürfen sie abgeschafft werden, haben sie sich dagegen bewährt,
erleichtern sie uns das Leben.
Die Morgenandacht auf der Marienhöhe ist so ein lang gepflegtes Ritual. Jeden Morgen zu Beginn der ersten
Stunde findet in jeder Klasse eine Besinnung auf Gott und sein Wort statt. Die
Andacht macht deutlich, dass es mehr
gibt als Leistungsvergleich und Konkurrenz. Sie stellt unterrichtliche Inhalte und Kenntniserwerb zurück. Es wird
sich Zeit genommen für einen Gedanken, der über den Alltag hinausführt.
Die Schülerinnen und Schüler lesen ein
Wort, welches eine andere Perspektive auf das eigene Leben, auf das Miteinander und Wissen ermöglicht. Die Andacht ermöglicht quasi einen Blick von
oben, eine Vogelperspektive auf den
Alltag mit seinen Notwendigkeiten und
Herausforderungen. Durch diese Außen-Sicht findet Bildung im besten Sinne statt, denn das Ziel der Bildung ist
mehr als der Erwerb von Fähigkeiten,
Fertigkeiten und Kenntnissen. Es ist das
Bewusstsein, dass es mehr gibt als mein
eigenes Leben in seinen alltäglichen Bezügen. In diesem Sinne erscheint mir
die Morgenandacht als ein gutes Ritual.
Dr. Thomas Bürger
ches Miteinander und ein erfülltes Leben füreinander.
Thomas Walter, der Sprecher der
Handpuppe Fribo, verdeutlichte unseren Kindern anhand einer Geschichte aus seinem eigenen Leben, wie wichtig es ist, andere Menschen erst einmal
kennen zu lernen, bevor man sich eine
Meinung über sie bildet. So kann aus
Feindschaft eine lebenslange Freundschaft werden.
Gott ist immer bei uns. Er erhört unsere Gebete und hilft uns! Dabei spielt es
keine Rolle, wie groß oder klein unsere
Sorgen sind. Er weint mit uns und freut
sich mit uns. Seine unendliche Liebe zu
uns Menschen hört niemals auf. Wir
sind seine Kinder – Königskinder!
Von ganzem Herzen sangen wir am
Ende der gemeinsamen Andacht mit
Thomas und Fribo das Lied „Ich bin
nicht allein, wenn ich zur Schule gehe
… Von oben und von unten, von vorne und von hinten, hältst du deine Hand
über mir, mein Gott, darum fürchte ich
mich nicht.“ Diese Gewissheit wünsche
ich euch und mir.
Andrea Wittwer, Grundschullehrerin
Literatur: Von der Groeben, A.
(2006): Zur Einführung. Was sind und
wozu brauchen Schulen „gute“ Rituale?
In: Von der Groeben, A. (Hrsg.): Rituale in Schule und Unterricht. Hamburg:
Bergmann + Helbig. S.7-18
Bei Fribo, bei Fribo auf dem Boden unterm Dach …
N
ein, ganz so war es nicht! Wir waren nicht bei Fribo auf dem Dachboden. Aber er war bei uns in der
Grundschule! Ihr kennt Fribo nicht?
Also eigentlich heißt er Fribonius Maximilian Balthasar von Einzahn und ist
ein kleiner Wurm, der auf einem Dachboden wohnt. Ihr könnt Fribo jede Woche auf dem christlichen Fernsehsender
HopeChannel sehen. Den genauen Sendeplan findet ihr auf www.hopechannel.de. Dort könnt ihr euch auch in
der Mediathek Folgen anschauen, die
schon gelaufen sind. Gemeinsam mit
seinen Freunden, Julian, Wilma, Carla,
Gabi, Frau Buchmann und Francesca
10
Ferrari erzählt er spannende Geschichten und lässt euch vieles entdecken, experimentieren und kochen. Auch für
unsere Schülerinnen und Schüler der
Grundschule hatte er Witziges und
Spannendes zu erzählen.
Neben den täglichen Andachten in
jeder Klasse versammeln wir uns jeden Dienstag als ganze Grundschule,
um gemeinsam Gott näher kennen zu
lernen. In Psalm 9,11 steht: „Herr, wer
dich kennen lernt, der wird dir gern
vertrauen. Wer sich auf dich verlässt,
der ist nicht verlassen.“ Ist das nicht ein
wunderbares Versprechen? Durch Lieder, Geschichten und Bibeltexte erfahren unsere Schülerinnen und Schüler jeden Tag aufs Neue, wie sehr sie von
Gott geliebt und wertgeschätzt sind.
Gott unterstützt jeden von uns Tag für
Tag. Er gibt uns in der Bibel hilfreiche
Tipps und Ratschläge für ein freundliMarienhöher Allgemeine Zeitung
»fribos dachboden«
Nicht nur für
Grundschüler!
Fr 18:00 Uhr, Sa 14:30 Uhr
So 9:30 Uhr, Mi 18:00 Uhr
www.hope-channel.de
11
Glauben kennen lernen
M
orgens, halb acht, auf den Fluren
der Marienhöher Schulhäusern.
Lehrerinnen und Lehrer bahnen sich einen Weg zwischen Schülern und Rucksäcken und schließen die Unterrichtsräume auf. Die Schüler suchen sich ihre
Plätze, verstauen Taschen und Jacken
und versinken kurz im Smalltalk. Nach
der Begrüßung beginnt der Schultag
mit einem „Wort zum Tag“, meistens
aus dem MAB (Marienhöher AndachtsBuch) gelesen, inzwischen das dritte
dieser Reihe.
Oft lassen sich die Schülerinnen
und Schüler von der Geschichte und
den Gedanken der Andacht mitreißen. Sie hören zu und gehen mit. Sie
sind manchmal erstaunt, welche Gedanken sich ihre Mitschüler so machen.
Besonders beliebt sind Ich-Erzählungen, spannende (nicht belehrende!) Geschichten oder wenn es sich um Themen wie Gerechtigkeit oder Integration
dreht. Manche Andachten werden immer wieder gelesen, weil sie die „gut
finden“. Manchmal schließen sich gute
Gespräche an. Es ist beeindruckend,
wie stark das Bedürfnis nach Ruhe und
einem „Nachklingen lassen“ der Gedankenanregungen ist. Mit einem Mo-
ment der inneren Sammlung in den
Schulalltag zu starten, ist eine gute Gewohnheit auf der Höhe.
Für uns Lehrkräfte ist es interessant,
wie die jungen Leute nach einer an-
Morgenandacht in der 8R
„Am Anfang fand ich die Andacht
seltsam, weil ich das nicht kannte.
Ich finde gut, am Morgen ein bisschen zur Ruhe zu kommen.“
„Man kann sich in den Tag so
schön reinlesen.“
„Es ist schön, einen guten Start in
den Tag zu haben und in Geschichten etwas über Religion zu hören.“
„Ich mag es, einen Moment für
sich zu haben, wo ich mich beruhigen kann.“
„Oft sind wir laut, aber bei der
Andacht sind wir ganz leise.“
geleiteten Exegese im Religionsunterricht versuchen, alte biblische Texte auf
sich zu beziehen und sie zu aktualisieren. Die Oberstufen-Schüler hören auch
ganz anders hin, wenn sie selbst schon
mal eine Andacht geschrieben haben.
Sie wissen nun aus eigener Erfahrung,
wie mühsam dieser Prozess sein kann.
Gerade haben uns die vier Klassen der
Einführungsphase ihre neuen Andachten geschickt - gelegentlich mit der Frage: Ist sie gut oder kann man sie gut
machen? Wir werden sehen, denn das
neue MAB kommt bestimmt.
Das schnelle Erscheinen der neuen
Ausgabe hängt auch von Ihrer/deiner
Mitarbeit ab. Wir wünschen uns Beiträge für das MAB aus dem Kollegen-,
Eltern- oder Gemeindekreis. Herzlich
willkommen sind auch „nur“ Ideen, Anregungen oder Gedankenfetzen. Vielleicht lassen sie sich zu einer Geschichte verarbeiten. Wir sind jedenfalls
neugierig darauf und was wir daraus
machen können.
Übrigens: Das MAB gibt es nicht zu
kaufen, es ist für den schulinternen Gebrauch konzipiert.
Karin Löbermann-Dahlitz, Lehrerin
Helmut Fuhrmann, Lehrer
Gemeinschaft genießen
Die Abendandacht im Mädcheninternat
W
ir sind dieses Jahr 24 Mädchen
bei uns im Haus und jeden Dienstagabend treffen wir uns um 18:30 Uhr
in einem unserer Tagesräume, um eine
Andacht zu machen. Auch unsere Pädagoginnen sind meist alle dabei. Oft
singen wir zwei, drei Lieder, und danach hält eine von uns die Andacht.
Jede ist mal dran. In der Andacht muss
es nicht unbedingt um etwas Geistli-
12
ches gehen, sondern es kann auch etwas sein, was einen gerade beschäftigt.
Danach tauschen wir dann unsere Gedanken darüber aus. Auch Spiele werden manchmal gespielt. Der Kreativität
in der Gestaltung der Andacht sind keine Grenzen gesetzt. Für die Andacht ist
eine halbe Stunde geplant, manchmal
geht es länger, manchmal kürzer.
Doch das Zusammenkommen hat
noch mehr Vorteile. Man kann Neuigkeiten bekannt geben, Geburtstage feiern, einfach die Gemeinschaft
genießen. Besonders die familiäre Atmosphäre im Haus wird dabei gestärkt.
Zu einigen Feiertagen, so wie Weihnachten, gibt es ein kleines Fest mit
Bratäpfeln und Geschenken.
Vor allem am Anfang des Jahres,
wenn die neuen Internatsschüler kommen, kann man die Zeit gut nutzen, um
einander besser kennen zu lernen.
Obwohl es eine Pflichtveranstaltung
ist, gehen die meisten Mädels dort gerne hin.
Diana Soschnikow, Oberstufe Q4
Singen als Andacht
I
n der Klasse 5b habe ich freitags in
den ersten beiden Stunden Religion.
Als Andacht singen wir oft ein oder
zwei christliche Lieder, die ich mit der
Gitarre begleite. Zuerst fanden die
Schüler das sehr ungewöhnlich. „Muss
eine Andacht nicht vorgelesen werden?“ Mittlerweile freuen sie sich auf
das gemeinsame Singen: „Ich finde das
Singen als Andacht schön, da kann die
ganze Klasse mitmachen, eine schöne
Abwechslung.“ „Singen ist ein Gebet
für die ganze Klasse, es macht Spaß
und man versteht sich besser.“
Stefanie Noack-Bürger, Lehrerin
Kinder, kommt zu Jesus
U
nter diesem Motto hatten sich am
14. Januar die Grundschüler des
Schulzentrums in der Aula versammelt,
um dort die Autorin und Jugendseelsorgerin Ingrid Bomke zu treffen. Mit ihrer freundlichen, ruhigen Art hatte sie
schnell die Aufmerksamkeit der Kinder gewonnen. Gespannt lauschten die
Schüler dem Lebensbericht von Frau
Bomke, die etliche Schicksalsschläge
verkraften musste.
Jana aus der 3. Klasse erinnert sich,
dass Ingrids Mutter ganz früh gestorben war und sie dann auch noch von
ihrem Bruder getrennt wurde, weil sie
in verschiedenen Pflegefamilien untergebracht wurden. Und Jenny ergänzt,
dass zudem Ingrid Bomkes erster Mann
sehr früh gestorben ist und dass sie drei
Kinder hat, die schon erwachsen sind.
Joseph meint darauf: „Ingrid ist cool –
sie hat schon so viel erlebt!“
Und bei allem ist sie fröhlich geblieben und staunt, wie sich die Führung
Gottes durch ihr ganzes Leben zieht.
Auch heute noch – obwohl ihre Sehkraft immer mehr nachlässt – fühlt sie
sich in seiner Liebe geborgen. Das ist
es, was sie Kindern und Jugendlichen
vermitteln möchte. Die gelernte Erzieherin war viele Jahre ehrenamtlich in der
Frauenarbeit unserer Freikirche tätig.
Außerdem hat sie über Jahre Kindern
und Jugendlichen biblischen Religionsunterricht erteilt.
Inzwischen liegt ihr Schwerpunkt auf
der Betreuung und Seelsorge von Jugendlichen (etwa 300 im gesamten
deutschsprachigen Raum). Außerdem
arbeitet sie ebenfalls ehrenamtlich eng
mit der Josias-Schule in Isny und der
Elisa-Schule in Herbolzheim zusammen.
Immer wieder ist sie für Workshops,
Wochenend-Seminare und Vorträge
unterwegs und lädt Jugendliche und
junge Erwachsene zu sich nach Hause
ein, um ihnen mit Rat und Tat in ihrem
(Glaubens-)Leben zur Seite zu stehen.
Nicht zuletzt sammelt Ingrid Bomke
Geschichten, schreibt sie auf und vertont sie, damit man diese Ermutigungen
auch mit nach Hause nehmen kann.
Zwei dieser Erzählungen hatte sie für
die Grundschüler mitgebracht – eine für
Mädchen, eine für Jungen. Dass diese
Trennung eigentlich nicht wichtig war,
merkte man daran, dass Luke aus der
1. Klasse und Joseph aus der 2. Klas-
se die Mädchengeschichte besonders
gefallen hat. „Die war sehr spannend“,
meinte Joseph, und Luke ergänzte: „Ich
fand sie schön, weil das eine Mädchen
das andere eingeladen hat.“ Jenny aus
der 4. Klasse haben beide Geschichten sehr gut gefallen und Jana fand toll,
dass der eine Junge dem anderen verziehen hat, obwohl er doch am Anfang
richtig gemein war.
Viel zu schnell war die gemeinsame
Zeit mit Ingrid um, die auch viele Fragen der Kinder beantwortet hat. Nachdem sich Mai, Alicia und Anna-Felicitas noch persönlich bei ihr bedankt und
verabschiedet hatten, ging eine schöne und besondere Schulstunde zu Ende.
Für alle, die noch mehr von Ingrids Geschichten und aus ihrem Leben hören
wollen, gibt es die Hörbücher von Ingrid Bomke in der SMS käuflich zu erwerben – drei Titel für Kinder, zwei
für Jugendliche und drei für Erwachsene. Damit kann man zweifach Gutes tun, einmal für sich selbst, indem
man aufbauende, zu Jesus hinführende Geschichten hören kann, zum anderen unterstützt man mit dem Kauf die
Seelsorgearbeit von Ingrid Bomke, die
damit noch mehr Jugendlichen helfen
kann. Und so wird die Frage der Kinder
„Kommst du mal wieder?“ sicher mit einem begeisterten JA beantwortet.
Petra Dürsch, Bibliothekarin
13
„Superhelden“
Begegnungswoche 2015
J
edes Jahr Anfang Februar gibt es
auf der Marienhöhe eine besondere Woche, die als Kooperationsprojekt der Adventjugend Marienhöhe, des
Jugendpastors, der Internate und der
Schule geplant und organisiert wird.
Wir wollen einen starken geistlichen Input für Jugendliche verbinden mit einem
Programm, das man als „Höhe intensiv“
bezeichnen könnte: morgens Unterricht,
nachmittags Ausflüge und abends geistliche Impulse mit Rahmen- und Nachprogramm.
Diesmal stand die Begegnungswoche
unter dem Motto „Superhelden“. Was
ist für dich ein Superheld? Wie weit
weg sind Superhelden, oder können sie
uns auch ganz normal im Alltag begegnen? Gibt es Superhelden in der Bibel,
und was zeichnet sie aus? Wie sieht es
bei mir persönlich aus? Radovan Marjanov verstand es in dieser Woche, dieses Thema mit sehr persönlichen Beispielen aus seinem Leben anzureichern.
Dadurch rückte uns das Thema näher
„D
as Thema „Superhelden“ hat
mir gut gefallen und die unterschiedlichen Beiträge an den Abenden, besonders die Eröffnungsclips.
Ich würde noch mehr Werbung für
die tollen Abendveranstaltungen innerhalb der Schule machen, damit
noch mehr Menschen an den Impulsen teilhaben können. (Celine Q4)
Kinder helfen Kindern
80
liebevoll gepackte und dekorierte Päckchen traten Ende November ihre lange Reise von der Marienhöhe bis in den Osten Europas an, um
und konnte ins eigene Leben integriert
werden. Man muss weder perfekt noch
„Superman“ werden, um ein Held zu
sein, das war unser Fazit.
Unsere Gäste lernten die Schule
im Unterricht kennen, schlossen neue
Freundschaften im herzlichen Miteinander der Internate und erfreuten sich
zusammen mit den Internatsschülern
an den angebotenen Ausflügen und
Nachprogrammen. Ob Flughafentour,
Sport, Saftbar oder Waffelbacken, ob
Schwimmen im Erlebnisbad, Experiminta-Mitmachmuseum oder Film, ob Gottesdienst, Bowlen oder Lobpreisabend,
für jeden war etwas dabei!
Zwei Schülern hat es so gut gefallen,
dass sie zu Beginn des zweiten Schulhalbjahres auf die Marienhöhe ins Internat gewechselt haben. Fühlt euch
wohl bei uns!
Dr. Christine Feldmann
Heimpädagogin
„I
ch fand es schön, die Schule und
neue Leute kennen zu lernen. Besonders die Nachmittagsangebote
fand ich gut, um gemeinsam Zeit zu
verbringen.“ (Gastschüler)
14
dort Kindern, denen es nicht so gut geht
wie uns, eine Freude zu bereiten. Unsere Grundschüler waren auch dieses
Jahr besonders engagiert bei der Sache
und halfen wieder beim Einladen in den
LKW mit.
Wie hat Herr Bach sich das gedacht?
Warum das Christkind beim Klang der Oboe am besten schlafen kann
A
ntworten auf diese Fragen gab es
am dritten Advent 2014 auf der
Marienhöhe im Weihnachtsoratorium von Johann Sebastian Bach für Kinder. Der Salzburger Musikprofi Michael Gusenbauer hat für diese Version
vor etlichen Jahren aus den ersten drei
Kantaten des Bach-schen Weihnachtsoratoriums einige Chöre, Soli und Orchesterstücke neu zusammen gestellt
und sie, teilweise gekürzt, mit der Erzählerstimme aneinander gebunden.
Im Gemeindezentrum spielten das
Kammerorchester Marienhöhe und der
Kammerchor Marienhöhe. Dieser Projektchor hatte sich extra für dieses Ereignis gebildet. Drei Solisten (Alt, Tenor,
Bass) waren mit von der Partie. Helmut Kraus, pensionierter Pastor, führte als erzählender Hirte durch das Konzert, das Angela Gehann-Dernbach
mit den Akteuren vorbereitet hatte und
auch dirigierte. Der Bereich Kindergottesdienst der Adventgemeinde MarienHEFT 20 - frühjahr 2015
höhe trug mit einigen Hirtenkindern und
einer kleinen Schar von Engeln sowie
dem Stall von Betlehem als Kulisse optisch zum guten Gelingen bei.
Empore und Parkett des Gemeindezentrums waren gut besetzt, viele Kinder und auch Erwachsene bildeten ein
freundliches Publikum. Helmut Kraus
bezog die jungen Konzertbesucher immer wieder in die Erzählung mit ein –
für die anwesenden Erwachsenen ab
und zu ein Anlass zum Schmunzeln.
Das Geschehen vor zweitausend Jahren auf den Feldern um Betlehem und
im Dorf wurde eindrücklich dargestellt
– wie Herr Bach sich das eben gedacht
hatte. Die verschiedenen Instrumente
im Orchester versuchten, die Stimmung
wiederzugeben, z. B. wurde das pieksende Stroh der Krippe von den Violinen hörbar gemacht.
Am Schluss sangen Chor und Publikum zusammen das Weihnachtslied
„O du fröhliche … Weihnachtszeit“.
Nach dem herzlichen Beifall waren alle
anwesenden Kinder eingeladen, sich
vorne am Weihnachtsbaum ein kleines
Geschenk geben zu lassen.
Helmut Wagner, Pastor
15
Schule
Schule
Kleine weihnachtliche Nachlese
Grundschule – Chor: „Sind die Lichter
angezündet“
Klasse 2 – Gedicht: „Wer hat noch für
Kinder Zeit?“
Klasse 2 – Gedicht: „Das passende Geschenk im Vorweihnachtstrubel“
Mittelstufenband aktiv
W
ir, Yannik Franke (8Rb), Julika Papst (8b), Anne Dreis (8b),
Handan Kökkaya (8Ra), Paula Schmidt
(8Ra) und Bozhao Dong (8Ra), sind die
Mittelstufenband. Wir treffen uns einmal die Woche für zwei Stunden und
proben gemeinsam mit Frau Weiss. Besondere Freude haben wir daran, uns
an schulischen Veranstaltungen zu präsentieren. Unsere Band ist besetzt mit
Schlagzeug, Klavier, Saxophon und vier
Sängerinnen, die alle mit viel Leidenschaft Popsongs singen und spielen.
Die Band in Aktion beim Eröffnungsgottesdienst für die Grundschüler und die
5. Klassen
Ein etwas anderer Französischunterricht
Klasse 4 – Anspiel: „Rezept für schöne
Weihnachten“
Klasse 3 – Bühnenstück: „Jesus, das
Licht der Welt“
Klasse 1 – Lied: „Freude, Freude
überall“
Klasse 3 – Bühnenstück: „Der Weihnachtsstern“
A
m 18. November 2014 versammelten sich alle Schülerinnen und
Schüler, die Französisch als Unterrichtsfach haben, in der Aula unserer Schule. Wir warteten gespannt auf den
berühmten Comiczeichner Philippe Garand, der extra zu uns aus Paris angereist kam, um mit uns einen ComicWorkshop durchzuführen.
Während des Workshops stellte Monsieur Garand seine Comicfiguren teilweise auf Französisch vor und charak-
terisierte ihre Eigenschaften, so hatten
wir einen außergewöhnlichen Französischunterricht.
Wir haben gelernt, Gesichtsausdrücke zu zeichnen, Einzelheiten und Tricks
zum Thema Comiczeichen erfahren und
durften viel selbst ausprobieren.
Alle Schüler konnten sich ihren eigenen Superhelden oder eine Hauptfigur ausdenken und sie dann zeichnen.
Monsieur Garand war jederzeit unterstützend dabei.
Als der Workshop beendet war, hatten wir im Anschluss noch zwei Stunden Französisch mit Frau Schimek. Wir
nutzten diese Möglichkeit, einen kleinen
Comic selbst zu erfinden. Schließlich
hatten wir noch genügend Zeit, um ihn
zu zeichnen und auszumalen.
Es hat uns allen sehr viel Spaß gemacht!
Magdalena Landzettel
Johanna Luise Niebach
Klasse 7R, Wahlunterricht Französisch
Klasse 4 – Anspiel: „Gesegnete Weihnachten“
Der Nikolaus ...
... kommt zwar in der Weihnachtsgeschichte nicht vor, wohl aber
der Gedanke des Schenkens, denn
die Menschheit hat mit der Geburt
Christi das größte Geschenk erhalten,
das nur möglich ist. In dieser Tradition
des Schenkens überraschten viele Marienhöher andere Marienhöher am Nikolaustag mit einem süßen Gruß, überreicht durch unsere SV, die die Aktion
organisiert hatte.
16
Im Rahmen der Veranstaltung wurden
auch die DELF-Zertifikate überreicht
17
Schule
Schule
Die Winterthemenwoche -
- für jeden etwas dabei!
Schnupperkurs zweite Fremdsprache
„Wir haben viel gelernt“
Ein echtes Erlebnis für Schüler und Lehrer!
Motivation für die Sprache auf der einen Seite und einer Einführung in unterschiedliche sprachliche und kulturelle Kompetenzen auf der anderen Seite,
damit den Schülern letztlich im Vergleich deutlich wird, wo bei den Sprachen Schwerpunkte und mögliche
Schwierigkeiten liegen.
Petra Moormann-Bromba, Lehrerin
Z
um Glück ist das, was in Lehrplänen
so bürokratisch klingt, in der Praxis
voller Leben und Humor! Folgende Situation ereignete sich live im Schnupperkurs Französisch: Wir machten eine
Kommunikationsrunde mit der neu gelernten Frage „Tu as quel âge? (Wie alt
bist Du?) Die Antwort hieß dann meistens „J’ai onze ans“ (Ich bin 11!). Der
letzte Schüler in der Runde fühlte sich
frei, mich auch auf französisch spontan
nach dem Alter zu fragen. Ich antwortete: „J’ai 63 ans!“. Diese Zahl hatten die
Schüler natürlich noch nicht gelernt und
fragten sich gleich untereinander, wie
alt ich denn wäre. Sie merkten, ich würde das Rätsel nicht auflösen, also stellten sie Mutmaßungen an. Ein Spaßmacher meinte spontan „110!“ Die Klasse
lachte, ein Junge mit fremdsprachlichem
Hintergrund hatte etwas mehr verstanden. Er meinte: “Ich glaube, sie ist 36!“
Worauf der erste weise entgegnete:
„Ja, ja, bei Frauen muss man immer etwas jünger schätzen, sonst werden sie
richtig wütend!“
In diesem Jahr können wir in der Unterstufe zum ersten Mal vier Fremdsprachen anbieten. Englisch bleibt weiter-
„The Presidents“
hin für alle Schüler verbindliche erste
Fremdsprache. Ab Klasse 6 (G8) bzw.
Klasse 7 (G9) werden wir alternativ als
zweite Fremdsprache Latein, Französisch und Spanisch unterrichten. Die
Schülerinnen und Schüler können sich
in einem Schnupperkurs orientieren und
schließlich eine der drei Sprachen wählen.
Englisch ist zwar auch eine Fremdsprache, aber den Schülern doch seit
der Grundschule sowie durch Musik
und Computer schon so vertraut, dass
es fast in den Rang einer Zweitsprache
avanciert ist.
Beim Schnupperkurs in den anderen
Fremdsprachen erkennen die meisten
schnell, dass Französisch, Spanisch und
Latein einen durchaus erhöhten Schwierigkeitsgrad gegenüber der englischen
Sprache haben. Andererseits sind gerade für Französisch und Spanisch viele
Urlaubserfahrungen in diesen Ländern
von großer Motivation, und in Bezug
auf Latein tragen oft detailreiche Geschichtskenntnisse über die Römer dazu
bei, dass das Interesse groß ist.
Der Schnupperkurs versucht immer,
den Balanceakt zu schaffen zwischen
I
n Zusammenarbeit mit Dr. Wolf haben
wir schon lange an unserem Projekt
„The Presidents“ getüftelt. Dabei geht es
um die Geschichte der USA, die wir inzwischen recht gut kennen, auch wenn
uns das mehrere Vorbereitungstreffen gekostet hat. Wir erfinden nämlich
extra Spiele, die dann in der Projektwoche gemeinsam gebastelt und gespielt werden. Außerdem schauen wir
Filme und befassen uns mit den wichtigsten Dokumenten Amerikas – von der
Unabhängigkeitserklärung bis zu „Obamacare“. Immer, wenn einer von uns
eine neue Idee hat, tauschen wir uns
über unsere whatsapp-Gruppe aus.
Alexander Döll, Nico Thalassinos,
Nils Boecking, Klasse 9b
I
n der Klasse 5 der Realschule wurden
die Schülerinnen und Schüler selbst aktiv. „Ernährung und Bewegung“ lautete
das Thema, und das wurde auch ganz
praktisch umgesetzt.
Die Schüler bauten mit Nahrungsmitteln eine Ernährungspyramide auf,
aßen in der Mensa Frühstück, und erkundeten die Küche der Mensa: „Im
Tiefkühlraum war es am spannendsten“.
Aus vielen verschiedenen Obstsorten
schnippelten sie einen leckeren Obstsalat zusammen. „Ich hätte nie gedacht,
dass der so gut schmeckt“, so ein Schüler der Klasse. Außerdem war viel Zeit
für sportliche Aktivitäten, was sie besonders gut fanden. Die Schüler waren
sich einig: „Wir haben viel gelernt und
auch viel Spaß gehabt, besonders, weil
wir so viel selbst machen konnten.“
MAZ-Redaktion
Schüler als Lehrer
W
ährend der Winterthemenwoche
haben wir in den 9. Gymnasialklassen zum ersten Mal eine Medienwoche durchgeführt. Seit zwei Jahren
haben Schüler auf der Marienhöhe die
Gelegenheit, sich über ein ganzes Jahr
als so genannte „Medienscouts“ ausbilden zu lassen. Dann sind sie in vielen
Bereichen zum Thema „Medien“ Experten, die ihr Wissen an andere weitergeben können. Die Schüler beschäftigten
sich in unserem „Mini-Medien-Projekt“
jeweils einen Tag lang mit einem Themenschwerpunkt, z. B. „Happy slapping“ (Filmen von Gewaltszenen, die
dann ins Internet gestellt werden und
Hier bekommt das Spiel „Presidents‘
Club“ noch den letzten Schliff. Es ist für
Schüler in unserem Alter gedacht, aber
in diesem Jahr haben wir unser Projekt noch einmal umgestellt und uns ein
Spiel für Jungs und Mädchen aus der
fünften und sechsten Klasse ausgedacht.
18
Medienwoche
die Opfer bloßstellen), Onlinesucht,
Stop Motion und Netzsicherheit. Der
krönende Abschluss war ein Vortrag
über „Soziale Netzwerke“ (Facebook
u. a.).
Der Effekt ist erkennbar: Wenn ein älterer Schüler Informationen präsentiert,
wird es eher akzeptiert, als wenn die
„I
ch fand es eine sehr gute und
interessante Erfahrung, einmal
selbst „Lehrer“ zu sein. Das Thema Internetsicherheit finde ich sehr
wichtig, da besonders jüngere Nutzer viel zu leichtfertig mit den Gefahren umgehen und manchmal
vielleicht einfach etwas zu gutgläubig sind. Die Reaktion der Schüler war sehr positiv. Ich denke, dass
sie wirklich etwas Neues mitnehmen konnten, auch wenn das Thema nicht zum ersten Mal behandelt
wurde.“
Johannes Mickenbecker
Präsentation vom Lehrer kommt, der in
der Regel von den Schülern altersmäßig
weiter entfernt ist!
Einer Schülerin, die sich selbst eigentlich als sehr medienkompetent gesehen
hatte, wurde gezeigt, wie schnell ihre
Daten von ihrem Smartphone „geklaut“
und auf dem Smartboard sichtbar gemacht wurden. „Da war ich doch sehr
überrascht, wie einfach es ist, an meine
Daten ran zu kommen.“
Ein anderer Schüler meinte: „Das ist
so wichtig, das sollte wieder gemacht
werden.“
Petra Moormann-Bromba, Lehrerin
19
Schule
Schule
Den genetischen Fingerabdruck bestimmen
W
ir, der Bio-Leistungskurs NoBü,
waren am 20. Januar ganz gespannt, was uns in unserer Doppelstunde erwarten würde. Wir hatten Herrn
Günther, den Vater eines Marienhöher
Schülers, zu Besuch, der mit uns eine
PCR (=Polymerasen-Ketten-Reaktion)
durchführen wollte. Herr Günther arbeitet bei der Firma Merck und hat neben der PCR-Maschine auch Reagenzien, Pipetten und alles dabei, was wir
für diesen Versuch brauchten.
Eine PCR ist eine gentechnische Methode zur Vervielfältigung von DNA.
Diese wird z. B. für den genetischen
Fingerabdruck bei Vaterschaftstests
oder der Tätersuche genutzt.
Zunächst hat uns Herr Günther eine
Einführung in die PCR und ihre biologischen Zusammenhänge gegeben.
Danach konnten die Schülerinnen und
Schüler in Gruppen jeweils einen Versuch ansetzen. Dafür mussten sie kleinste Mengen von Reagenzien in Mikro-
I
reaktionsgefäße pipettieren, was nicht
ganz so einfach war. Wir konnten feststellen, dass solche Laborarbeiten viel
Zeit brauchen und sehr genau durchgeführt werden müssen.
Das Messergebnis hat dann auch gezeigt, dass nicht alle Versuche funktioniert haben. Dennoch hat das
Experiment viele Anregungen und Erkenntnisse gebracht.
Uns Schülerinnen und Schüler hat es
Spaß gemacht, wie in einem CSI-Labor
ganz praktisch arbeiten zu können. Übrigens konnte Herr Günther der Schu-
ch denke, die meisten von uns waren
positiv überrascht. Viele dachten, dass
es darum geht, in einem Raum zu sitzen und sich ewig lange Reden über Zigaretten, Koks, Haschisch usw. anzuhören. Stattdessen haben wir für die
Klassengemeinschaft gearbeitet.
Ich denke, alle haben viel über sich
und andere gelernt. Toll fand ich die
Spiele im Dunkeln, keiner wusste, wen
er da an der Hand hatte. Das bedeutete, dass wir, ob Mädchen oder Junge,
zusammenarbeiten mussten und Körperkontakt nicht zu vermeiden war. Wir
sind mit Augenklappen und nur mit ei-
eit 2014 hat das Hessische Landesmuseum nach längerer Renovierungspause wieder die Tore geöffnet! Deshalb nutzte die Klasse 8a den
Wandertag, um in diesem Darmstädter
Schatzkästlein zu stöbern.
So hielten die Schüler Kurzreferate im
Rahmen der Führung zu erdgeschichtlichen Phasen vor elektronischen Anima-
tionstafeln und urzeitlichen Originalen
und lernten Messeler Vorfahren kennen.
Pascal Daum, offizieller MuseumsGuide, nahm uns mit auf seine Führung, die er regelmäßig im Landesmuseum anbietet. Er hatte auch die
Rallye vorbereitet, die uns durch alle
Abteilungen dieses wunderschönen Museums führte. Wir suchten Schädel, Ge-
le die PCR-Maschine schenken. Vielen
Dank für Ihren Einsatz.
Bio-LK
A
ls Moderatorin zweier Schulversammlungen habe ich die Erfahrung gemacht, dass der Hauptaspekt
dieser Veranstaltung darauf liegt, das
Gemeinschaftsbewusstsein der Schülerinnen und Schüler zu stärken. Alle aktuellen schulinternen Informationen,
Projekte und Ehrungen können dadurch
mälde, Miniaturen des Kolosseums, interpretierten Beuys‘ Kunstwerke und
ahnten, dass wir nur Bruchteile der Exponate gesehen hatten.
Es gibt auf jeden Fall ein Wiedersehen im Landesmuseum!
Elke Rautenberg, Lehrerin
achdem wir uns am Bahnhof getroffen haben, sind wir mit dem Bus
zum Druckmuseum gefahren, einer Außenstelle des Hessischen Landesmuseums Darmstadt. Anne Meerbaum, die
Leiterin des Workshops, hat uns den
Ablauf und die Regeln erklärt, was wir
machen sollen.
Frau Fluellen hat die gute Idee gehabt
ein ABC-Buch zu gestalten, das haben
wir dann auch gemacht. Am Anfang
waren viele entmutigt, als es zum Buch-
klassenübergreifend jedem Schüler und
Lehrer mitgeteilt werden.
Die letzte Versammlung beinhaltete zum Beispiel Beiträge zu den Tutorenfahrten der Qualifikationsphase und
Ehrungen zum Sponsorenlauf und zum
Schülerwettstreit.
Ein nicht zu vernachlässigender Aspekt sind außerdem die religiösen Bei-
träge, die eine stärkende und wohltuende Wirkung haben. Meiner Meinung
nach hinterlässt die noch junge Institution der Schulversammlung einen positiven Eindruck bei jeder einzelnen teilnehmende Person. Deren Moderation
war für mich eine eindrucksvolle und
lehrreiche Erfahrung.
Anna Lena Küllmer, Oberstufe Q4
Drucken wie in alten Zeiten
N
20
nem Seil zum Festhalten durch den
Schnee gelaufen. Wir haben in Gruppen riesige Papierflieger gebaut und
fliegen lassen. Wir haben Eierfangmaschinen gebaut, von denen drei von
sieben funktioniert haben. Wir haben
Wappen über uns gemalt und in unserem Gemeinschaftsraum aufgehängt.
Das Essen war gut und die Zimmer
waren auch in gutem Zustand. Wir hatten alle total viel Spaß und empfehlen
jeder 6ten Klasse, auf diese Fahrt zu
gehen.
Paula Franke, Klasse 6b
Schulversammlung – ein Konzept bewährt sich
Wanderung in die Vergangenheit
S
Eine Fahrt zur Suchtprävention
stabenlegen ging, aber als wir mit den
Walzen arbeiteten, schöpften alle neuen Mut.
Die Bilder, die wir dazu malten, ebenso die Schrift, strichen wir mit bunter Druckerfarbe an. Dann nahmen
wir ein Papier und legten es über die
Schrift und Bilder. Jede falsche Bewegung wäre ein Fehldruck geworden,
deshalb mussten wir sehr aufpassen.
Dann deckten wir das ganze mit Pap-
pe und Zeitung ab und rollten die Walze darüber.
Erst als wir am Ende unser Werk sahen, glaubten wir wirklich, dass das
Drucken „von Hand“ auch Vorteile hat.
Es sah richtig schön aus!
Während wir aufgeräumt haben, kamen schon einige Eltern und holten ihre
Kinder ab. Dann ging auch ich!
Geht doch auch mal in einen Workshop, das wird euch bestimmt gefallen!
Anna Nowel, Klasse 5r
21
Schule
Schule
Zwei strahlende Sieger beim Vorlesewettbewerb der Klassenstufe 6
D
ie besten Leser jeder Klasse traten
auch diesmal wieder zum Vorlesewettbewerb an. Die Regeln sind einfach: Jeder wählt ein Buch aus und liest
es in der Aula vor Publikum vor. Eine
Jury aus Deutschlehrern kürt dann die
Sieger. Die Schulsieger dieses Jahr waren Lilli-Marleen Adler aus der Klasse 6R und Maximilian Hörter aus der
Klasse 6a. Wir fragten Max, wie er den
Wettbewerb erlebt hat.
War es schwer, ein Buch auszusuchen?
Das Buch, was ich mir ausgesucht
habe, beschreibt das Leben eines elfjährigen Jungen, der in etwa dieselben
Probleme hat wie ich. Deshalb spricht
mir das Buch manchmal so aus der
Seele, dass ich es nicht besser beschreiben könnte. Daher war es nicht schwer,
ein Buch auszusuchen.
Wie hat dir das Vorlesen in der
Aula gefallen?
Das laute Vorlesen ist irgendwie anders, als still zu lesen. Man achtet mehr
auf die Atmung, man passt die Geschwindigkeit des Lesens an die beschriebene Situation im Buch so angemessen wie möglich an und man achtet
auf Lautstärke und Betonung.
Es ist, vor so einem großen Publikum,
eine positive Herausforderung, gut zu
lesen, vor allem besser als die anderen
zu lesen.
UNSERE
HOCHSCHULE
IST KEIN
PONYHOF.
Wie verlief der Wettbewerb für
dich?
Am Anfang hatte ich das Glück, dass
ich als Letzter meiner Klasse lesen musste, da ich in der Zeit, in der die anderen lasen, mich unter Kontrolle bringen konnte. Was schlimm war, war die
Spannung, als die Lehrer ausgewertet
haben. Dass ich gewonnen habe, hat
mich sehr gefreut.
MAZ-Redaktion
DAFÜR SITZT HIER NIEMAND
AUF DEM HOHEN ROSS.
Schülerwettstreit 2015 in vollem Gang
A
uch in diesem Schuljahr findet am
Schulzentrum Marienhöhe wieder
der Wettkampf der Stiftung Schülerwettstreit statt. Der Stifter, Herr Öllermann,
hat Wettkämpfe in den Jahrgangsstufen
9 und Q1/2 vorgesehen und hat dabei festgelegt, dass der Wettstreit in den
Disziplinen Deutsch, Kunst und Sport
„Mehrkampf“ ausgetragen wird.
Nach seinen Vorstellungen sollten die
Schüler bereits in jungen Jahren die
Möglichkeit haben, Leistung zu zeigen,
um diese nach einer Pause in der Oberstufe nun mit weiterentwickelten Fertigkeiten wiederholen zu können.
Die eingereichten Werke und sportlichen Leistungen werden durch schulinterne sowie externe Juroren begutachtet. Über die Gewinner berichten wir in
der nächsten Ausgabe der MAZ.
MAZ-Redaktion
Hier entstehen die Bilder für die Disziplin Kunst
22
Finde Dein Studium mit studieren.de – deutschlandweit.
23
Schule
Schule
„Ich schaff‘s!“ Klug und cool ans Ziel.
Coaching und Sport auf Lanzarote
sere Ideen, unsere Freundlichkeit, die
sie bemerken, und unsere CoachingKonzepte.
Die Teilnehmer der Coaching-Reise
profitieren von unserer Gruppe. Keiner
wird ausgegrenzt, wir halten zusammen, unterstützen uns gegenseitig: Kooperation statt Konkurrenz, Unterstützung statt Beschämung, Toleranz und
„E
s war eine tolle Woche.Ichfand die Betreuer total nett
und auch das Hotel. Ich würde auf
jeden Fall nächstes Mal wieder mitfahren.“
Ü
ber sich hinauswachsen und bei
sich selber ankommen: Wie geht
das, wenn das Leben manchmal so aufregend anders verläuft, als wir uns das
wünschen?
Unsere jährliche Coaching-Reise auf
die Sonnen- und Vulkaninsel Lanzarote bot den 30 Teilnehmern zwischen
13 und 19 Jahren wieder Gelegenheit,
im weltweit besten Sporthotel neue Erfahrungen zu machen, die ihnen helfen können, ihre Ziele im Leben erfolgreich zu erreichen und ihren Geist unter
Angst und Stress zu beruhigen. Wir
nennen es die Arbeit an der Mentalen
Stärke und begleiten die Jugendlichen
auf ihren Entdeckungstouren.
Wie fühlt es sich an, in Stille zu sitzen und zu spüren, wie Ruhe die eigene aufgeregte innere Welt berührt? Wie
erlebe ich mich bei einer neuen Sportart, die ich vielleicht nie zuvor ausprobiert habe? Was hilft eigentlich, wenn
ich meine Ängste nicht mehr beruhigen
kann, wenig Motivation und wenig Erfolg in der Schule habe und spüre, wie
die eigene Zuversicht mir verloren geht?
Was können wir hoffen, wünschen,
glauben, lieben? Wie entdecke und nutze ich meine Talente, die mir helfen, erfolgreich zu sein? Wie „ticken“ Lehrer,
Trainer, Eltern, Frauen und Männer?
Unsere täglichen Coaching-Einheiten, die von unserem Headcoach und
Ich schaff‘s!-Trainer Yves Steininger geleitet wurden, waren von einer zentralen Idee geleitet: Lernen und Veränderungen gelingen besser mit Zuversicht,
Spaß und gemeinsam mit anderen. Entfaltet wurde dieser Gedanke in einem
„D
as Coaching hat mir sehr viel
geholfen, ich habe viel über
mich selbst gelernt und möchte meine hier gesetzten Ziele erreichen.
Die Gruppe hat im Großen und
Ganzen sehr gut harmoniert und ist
eng zusammengewachsen. Ich bin
froh, diese Leute kennen gelernt zu
haben, und hatte viele interessante Gespräche. Außerdem war der
Sport hier mein absoluter Traum.“
lösungsorientierten Coaching-Konzept,
das Schritt für Schritt gemeinsam erarbeitet wurde. Abends, nach dem Coaching, gab es die Möglichkeit, in einer
kleineren Gruppe in Stille zu meditieren: ruhig werden, in Kontakt kommen
mit den inneren Impulsen, Wünschen,
Ängsten und Träumen. Achtsamkeit statt
Ablenkung, innere Stärke statt Angeberei. Mut statt Zweifel. Das Schweigen
hilft, die manchmal zerstreuten Anteile
unserer Persönlichkeit freundlich wieder
zusammenzufügen.
Immer wieder werden wir von den
Gästen des Hotels angesprochen, denen wir schon in den letzten Jahren aufgefallen waren. Von solch einem interessanten Angebot für Jugendliche
haben sie noch nie gehört, sie wollen
mehr erfahren über unsere Schule, un-
„D
anke für diese Chance, die
ihr uns geboten habt, persönlich zu wachsen. Danke für die
Anregungen und Ermutigungen. Es
war eine coole Erfahrung, dabei zu
sein. Die Reise hat sich auf jeden
Fall gelohnt. Danke für den Zusammenhalt in der Gruppe.“
„I
ch danke euch dafür, dass
ihr alles so perfekt gemeistert
habt. Mir hat es unglaublich viel
Spaß gemacht in diesen 7 Tagen.
Ich war begeistert von dem Coaching und was das alles in einem
begeistern kann. DANKE!“
Weitere Statements, Infos, Bilder, Anmeldemöglichkeiten und Berichte zu
den Coachingreisen unter: www.steininger-acs.de
„I
ch hätte niemals geglaubt,
dass ich auf so viele fremde
Personen so vertrauenswürdig wirke, dass sie kommen, um sich mir
zu öffnen.“
„D
ie Woche hat mir viel Spaß
gemacht, und ich habe auch
viel im Coaching gelernt.“
„N
sind.“
eue Leute, von denen man
nicht dachte, dass sie nett
Vielfalt ist unsere Zukunft!
I
n Deutschland leben Menschen aus
zahlreichen Nationen mit unterschiedlichen Religionen auf engem Raum zusammen. Religionsfreiheit ist hierzulande ein Grundrecht, das jedem
ermöglichen soll, die Religion, der er
oder sie angehört, frei auszuüben, sofern kein anderes Grundrecht beeinträchtigt wird. Das hohe Maß an Toleranz, das unsere liberale Gesellschaft
anderen Religionen außer den christlichen entgegenbringt, ist notwendig, um
ein friedvolles Zusammenleben zu sichern. Allerdings wird sie durch Christenverfolgungen, so genannte „Eh-
„D
anke für die tolle Woche! Die
Gruppe war klasse und alles
sehr nett. Ich habe die Woche sehr
genossen und würde gerne wieder
mitfahren.“
„D
iese Woche war sehr schön.
Ich wollte erst gar nicht mit,
aber es war richtig cool.“
24
Respekt statt Besserwisserei, Nachdenklichkeit statt Zerstreuung, gemeinsamer
Spaß statt Neid und Missgunst, Verbundenheit trotz Unterschiedlichkeit. Auch
die Schwierigkeiten, die unvermeidbar
in solchen Gruppen auftreten, können
ruhig und hilfreich besprochen werden. Jugendliche sind kein Zoo der Kuscheltiere, und wir wissen, dass große und kleine Krisen dazugehören. Wir
reden dann im Coaching über Rückschläge, Niederlagen und Möglichkeiten, damit konstruktiv umzugehen. Die
Statements der Teilnehmer geben einen
Eindruck wieder von der Wirkung der
Fahrt. Dankbar sind wir dafür, dass es
vielen Teilnehmern gelungen ist, über
sich selbst hinauszuwachsen, Ängste zu
überwinden und neues Vertrauen und
neue Zuversicht zu wagen.
In diesem Jahr (2015) werden wir
wieder in der zweiten Woche der
Herbstferien nach Lanzarote fahren.
Wir werden uns auch die Feuerberge
ansehen, und wer will und trainiert hat,
kann am Mini-Triathlon teilnehmen.
Anmeldungen bei Reiner Junek, unserem Reiseleiter, bisher unbesiegt im
Kickboxen auf Lanzarote.
Die Statements der Teilnehmer zeigen u. a. , dass sie auch ein Gefühl ihres eigenen ungeahnten Wertes erleben
konnten, weil sie ihr Leben unter einem
anderen Blickwinkel zu betrachten beginnen. Dies haben wir immer wieder
auch in den Gesprächen und Begegnungen erleben können, in denen die
Jugendlichen uns Vertrauen geschenkt
haben und uns einen Blick in ihre Gedanken und Gefühle gewährt haben.
Prof. Dr. Thomas Steininger
Schulpsychologe
renmorde“, grausame Attentate und
Anschläge durch Boko Haram, IS oder
Al-Qaida auf eine harte Probe gestellt.
Und dennoch: unsere Offenheit ist gerade deshalb umso wichtiger.
Fanatiker und Terroristen instrumentalisieren Religion und Politik für ihre
absonderlichen Vorhaben; sie offenbaren eben durch ihre aggressive Besessenheit einen Mangel an wahrem
Glauben. Sie stehen weder paradigmatisch für die Glaubenssätze einer Religion noch für die Mehrheit der Anhänger
derselben. Uns als Eltern ist es wichtig,
dass die Lehrer den Kindern im Religi-
Thorsten Buhrmester, Nina Grimm,
Angelika Tillmann, Elternvertreter
onsunterricht helfen, das zu unterscheiden. Gerade die Marienhöhe und ihre
adventistische Ausrichtung erfüllt damit
einen wichtigen Auftrag. Indem sie die
gemeinsamen Werte unterstreicht, die
die Religionen einen, hilft sie den Schülerinnen und Schülern, Vorurteilen vorzubeugen und andere Glaubensrichtungen zu respektieren.
25
Mediothek
Mediothek
And the winner is …
JuKriS präsentiert die Sieger des Jahres
D
ie jungen Buchkritiker am Schulzentrum Marienhöhe e.V. haben entschieden, das Ergebnis zur Wahl des
besten Buches und der besten Buchreihe
des letzten Jahres steht fest. Zum besten
Jugendbuch wurde „Hörst du den Tod?“
von Andreas Götz gewählt. „Wie klingt
ein letzter Atemzug? Ein Wettlauf gegen die Zeit. Linus stürzt vom Himmel in
die tiefste Hölle: Eben noch hat er das
Glück mit seiner großen Liebe Lucy genossen, da wird seine Mutter entführt!
Doch als mysteriöse Audiodateien statt
einer Lösegeldforderung eintreffen,
wird Linus schnell klar, dass der Entführer ihn herausfordert. Denn Linus besitzt
das perfekte Gehör. So wird er immer
tiefer in ein perfides Spiel gezwungen,
in dem es am Ende nicht nur um das Leben seiner Mutter geht, sondern auch
um das von Lucy“ (Verlagstext). Warum
hat ausgerechnet dieses Buch gewonnen? Dieses Buch haben wir zu unserem Siegerbuch gekrönt, da die Spannung beispiellos und kaum auszuhalten
ist. Ein großartiges Katz-und-MausSpiel, bei dem immer wieder neue Geheimnisse ans Licht kommen und jeder
Charakter detailliert und gut ausgearbeitet ist. Und mit dem dazugehörigen
Schluss rechnet man einfach nicht.
Zur Serie des Jahres wurde mit deutlichem Vorsprung die Eleria-Trilogie von
Ursula Poznanski auserkoren. Die Autorin ist keine Unbekannte mehr, hat sie
doch bereits mit ihrem ersten Jugendbuch „Erebos“ viele Leser in ihren Bann
gezogen und zahlreiche Preise dafür erhalten. Mit ihrer Eleria-Trilogie,
die zwischen 2012 und 2014 erschien,
wagte sie sich jetzt an das Thema der
Dystopie heran und lädt den Leser ein,
sich auf eine Welt im ewigen Eis einzulassen. Nach einer großen Katastrophe
leben fast alle Mitteleuropäer in riesigen Glaskuppeln, da in der freien Natur kaum ein Überleben möglich ist. Der
Preis für dieses sorgenfreie Leben ist
aber die (unbemerkte) totale Überwachung und Beeinflussung der Bewohner.
Draußen leben die Prims – die Primitiven, der Abschaum der Gesellschaft. Ihr
Leben ist ein täglicher Überlebenskampf
26
„Mir gefiel vor allem die Frage nach
dem Richtig und Falsch. Darf man für
eine gute Sache Straftaten begehen?
Auch die Diskussion des Schusswaffengesetzes der USA wurde angesprochen
- Waffen wirklich zum Selbstschutz
oder doch als Möglichkeit eines Angriffs? Auf jeden Fall eine bewegende
Geschichte, von deren Spannung man
wirklich gepackt wird“, meint Cornelius.
Jana fand eine zweibändige Reihe
von Lissa Price lesenswert - „Starters“
und „Enders“. Nach einer globalen Ka-
tastrophe gibt es nur noch sehr junge
und sehr alte Menschen auf der Welt.
Die sechzehnjährige Callie kämpft mit
ihrem kleinen Bruder auf der Straße
ums Überleben, denn ihre Eltern sind
tot und der Reichtum gehört den Alten.
Callie entscheidet sich daher für den
letzten Ausweg: Sie verleiht ihren Körper an einen alten Menschen, dessen
Bewusstsein übernimmt ihren Körper
und kann so wieder jung sein. Doch alles verläuft anders als geplant …
Solveigh suchte und fand eine lustige Leseunterhaltung im neuen Band von
Jeff Kinney. „Gregs Tagebuch 9 – Böse
Falle“ war einer ihrer Lieblingstitel. Sie
hatte so viel Spaß dabei, dass sie das
Buch schon nach zwei Stunden durchgelesen hatte. Und wie immer bei Greg
gab es nicht nur witzige Momente, sondern auch Situationen, die mancher aus
dem eigenen Leben kennt.
Cornelius (10Ra), Jana (9a)
Lola (9a), Solveigh (8a)
Petra Dürsch (Bibliothekarin)
„Operation Unsichtbar“
Autorenlesung mit Helen Endemann
um Essen, Wärme und Schutz. Ria ist
einer der Lieblinge – der Bevorzugten, die ein geschütztes, sicheres Leben
führen dürfen. Aber durch einen Verrat finden sie und ihre Klassenkameraden sich plötzlich auf der anderen Seite
wieder. Dieser Verrat ist der Ausgangspunkt der Trilogie, und mit dem Titel
„Die Verratenen“ beginnt das Abenteuer von Ria. Die Geschichte steigert sich
in „Die Verschworenen“ und findet ihren Höhepunkt und Abschluss in „Die
Vernichteten“. JuKriS meint, dass dies
eine hervorragende Reihe voller Geheimnisse ist. Sie zeigt eine erschreckende Zukunftsvision, die unglaublich
spannend und dabei gleichzeitig verdammt realistisch bleibt. Man stellt sich
unweigerlich die Frage, was man selbst
in solch einem Katastrophenszenario zu
tun bereit wäre.
Daneben hat jedes Jury-Mitglied noch
seinen persönlichen Favoriten ausgewählt. Lola entschied sich für den weiteren Thriller von Andreas Götz „Stirb
leise, mein Engel!“, ein ebenfalls spannender Bericht mit überraschendem
Ende. Dazu meint sie: „Drei Mädchen,
drei angebliche Selbstmorde mit Zyankali, alle drei waren bei demselben
Psychiater und alle drei hatten vor ihrem Tod Kontakt zu einem geheimnisvollen Jungen. Sascha ist sicher, dass
mehr dahinter steckt, und sucht zusammen mit seiner Nachbarin Joy den Mörder. Doch auch er ist in dem tödlichen
Spiel des Mörders gefangen, der nicht
der ist, der er zu sein vorgibt … Dieses
Buch ist meiner Meinung nach das beste des Jahres, da es alles enthält, was
einen guten Thriller/Krimi ausmacht:
eine interessante Hauptperson, einen
Mörder mit faszinierenden Motiven, in
dessen Psyche man immer wieder tiefe und interessante Einblicke bekommt.
Auch die Nebenfiguren sind gut ausgearbeitet. Ein herausragendes Buch!“
Cornelius fand die Biografie „Die
Mörderin“ von Damaris Kofmehl preiswürdig. In diesem Buch wird die wahre
Geschichte von Naomi Harvey erzählt,
die am 9. Januar 1980 auf einem Supermarktparkplatz Pastorin Darlene
Shipley erschoss und wegen Totschlags
zu 17 Jahren Gefängnis verurteilt wurde. Wie kam es dazu, dass eine friedliebende, gläubige Frau eine derart
schreckliche Tat beging? Die Autorin erfuhr die ganze Geschichte von der heute 72-jährigen Naomi Harvey selbst.
W
ir, die sechsten und siebten Klassen der Marienhöhe, hatten das
Glück, bei einer wirklich spannenden
Lesung dabei sein zu dürfen. Die Autorin Helen Endemann hat uns aus ihrem
Buch „Operation Unsichtbar“ vorgelesen. In dem Buch geht es um einen Jungen, der plötzlich unsichtbar ist – dadurch verändert sich sein Leben von
Grund auf. Er merkt schnell, dass unsichtbar sein gute wie schlechte Seiten
hat. Er trifft andere unsichtbare Kinder,
und sie fragen sich, ob es ein Zurück
in die Welt des Sichtbaren gibt. Aber
wohin verschwinden die anderen Unsichtbaren? Es ist eine spannende Geschichte, und ich kann das Buch nur
weiterempfehlen. Tipp: Die SMS hat
zwei Exemplare von „Operation Unsichtbar“.
Mir hat die Lesung sehr gut gefallen,
und ich hoffe, dass es noch mehr so tolle Veranstaltungen geben wird.
Paula Franke, Klasse 6b
„Buchdurst“ - die coolsten Bücher unter der Sonne!
Für alle Schüler der Klassen 1 bis 10 – anmelden, dabei sein, Spaß haben
A
uch in diesem Jahr gibt es wieder die Sommerferien-Leseaktion
„Buchdurst“ und „Buchdurst Leseclub
Junior“ der SMS. Ab 7. Juli 2015 kann
man sich anmelden, ab 14. Juli 2015
dürfen die Teilnehmer von Buchdurst die
speziell für die Leseaktion angeschafften Neuerscheinungen endlich ausleihen. Und die große Abschlussparty findet dann am Sonntag, 20. September
2015 statt.
Petra Dürsch, Bibliothekarin
27
Mediothek
Mediothek
Buchtipps aus der SMS
D
as vergessene
Experiment.
Ein Science-Fiction-Abenteuer. Anne gewinnt
bei einem Preisausschreiben einen Urlaub in einem Freizeitpark
für die ganze Familie. Im Rätsel
wurde unter anderem nach einem Säugetier mit sechs Buchstaben gesucht.
Als Lösung musste „Mensch“ eingetragen werden, was schon eine hitzige Diskussion in der Familie – der Vater ist Biologielehrer – auslöste. Und
während ihres Urlaubs erleben Anne
und ihr Bruder Pitt eine aufregende Reise mit einer Zeitmaschine. Ein mysteriöser Mann begleitet sie auf ihrer Fahrt
ins Paris des 19. Jahrhunderts. Nachdem sie noch auswählen konnten, ob
sie Fantasie, Wissenschaft oder Wahrheit erleben möchten (aber: ist Wissenschaft nicht eigentlich Wahrheit?),
lernen sie den weltberühmten Naturwissenschaftler Louis Pasteur und seine
bahnbrechenden Versuche kennen. Danach geht es noch in ein geheimes, unterirdisches Museum, und sie bekommen Antworten auf die Frage, ob der
Mensch wirklich ein Säugetier ist. Dieses Science-Fiction-Abenteuer setzt sich
intensiv, aber gut verständlich, mit den
Themen Schöpfung und Evolution auseinander und gibt in einer spannenden
Geschichte Antworten auf wichtige Fragen. Für alle, die sich gern mit Naturwissenschaft beschäftigen und viele Fragen haben!
Hans-Walter Euhus; bk 5.1 Euh
J
ulia – Herbstmord. In
„Herbstmord“ erlebt Julia ihr zweites Krimi-Abenteuer. Im ersten Band
der Reihe mit dem
Titel „Sommeralbtraum“ lernt die
Vierzehnjährige,
die für ihr Leben
28
gern Basketball spielt, ihr Idol Justin,
Kapitän der U18-Nationalmannschaft
der Basketballer, kennen. Nachdem
sie einen Anschlag auf eine Staumauer verhindert haben, treffen sie sich im
Ötztal ein weiteres Mal. Und auch hier
dauert es nicht lange, bis Julia und Justin wieder in einen Kriminalfall verwickelt sind. Julia beobachtet als Einzige,
wie ein Mann eine Felswand hinuntergestoßen wird. Und da es keine Leiche
gibt, glaubt ihr auch niemand. Nur Justin hilft ihr, Beweise zu finden …
Nachdem die Autorin fast etwas zu
ausführlich nochmals auf den Inhalt des
ersten Bandes eingeht, entspinnt sich
dann eine spannende Story um einen
Kriminalfall, den Julia und Justin schnell
lösen. Da das Buch nicht sehr umfangreich ist, bleibt die Geschichte leider etwas oberflächlich. Allerdings wagen
sich gerade aufgrund der Kürze auch
nicht so lesebegeisterte Mädchen an
den Krimi heran (wegen der sich anbahnenden Liebesgeschichte vor allem
für eine weibliche Leserschaft). Auch
das große Schriftbild und die kurzen
Sätze machen das Lesen leicht.
Silke Hofbauer; bk 5.2 Hof
U
nbeugsam.
Louis Zamperini, Sohn italienischer Einwanderer, wurde 1917
in New York geboren und wuchs
in Kalifornien
auf. Da er während seiner Kindheit nur Italienisch
sprach, wurde er von seinen Klassenkameraden geärgert und schikaniert. Damit er bei den Schlägereien, in die er
häufig verwickelt war, bestehen konnte,
lernte er Boxen. Um ihn vor weiterem
Ärger zu bewahren, brachte sein älterer Bruder ihn zum Leichtathletik-Team
der Schule. Dort entdeckte er das Laufen für sich und wurde mit viel Training
und Durchhaltevermögen so gut, dass
er 1936 ins Olympia-Team der USA
berufen wurde. Beim 5000-Meter-Lauf
startete Zamperini als jüngster jemals
beteiligter Teilnehmer und kam als Achter ins Ziel.
Doch bald danach beendete der
Krieg seine Karriere. 1941 wurde Zamperini Soldat bei der Air Force und
stürzte 1943 bei einem Flug vor Hawaii
ab. 47 Tage trieben er und zwei Kameraden, von denen einer auf der Irrfahrt starb, auf zwei Schlauchbooten
über den Pazifik und landeten schließlich auf den Marshallinseln, wo sie sofort von japanischen Soldaten verhaftet
wurden. Zamperini erlebte die Grausamkeiten der Kriegsgefangenschaft
und kehrte erst Ende 1945 wieder nach
Hause zurück.
Seine Sportlerkarriere konnte er allerdings nicht fortsetzen, denn die Folgen
seiner Verletzungen und seine schrecklichen Erlebnisse während der Gefangenschaft brachten ihn schier um. 1949
besuchte er gemeinsam mit seiner Frau
Vorträge von Billy Graham und erlebte
daraufhin eine Bekehrung zum christlichen Glauben. Nachdem er seinen Gefängniswärtern vergeben hatte, hörten
seine nächtlichen Albträume auf. Seine
Hauptaufgabe sah er ab sofort darin,
Menschen mit Christus bekannt zu machen. Besonders wichtig war ihm das
Thema Vergebung. Zamperini traf unter anderem zahlreiche Wächter aus
dem Kriegsgefangenenlager, in dem er
während des Zweiten Weltkriegs inhaftiert war.
Anlässlich seines 81. Geburtstages
nahm Zamperini im Januar 1998 am
Olympischen Fackellauf für die Olympischen Winterspiele im japanischen
Nagano teil. Dort wollte er sich mit seinem brutalsten Peiniger Watanabe treffen, aber dieser lehnte das ab. Im März
2005 besuchte er noch einmal das
Olympiastadion Berlin.
Zamperini starb am 2. Juli 2014 in
Los Angeles im Alter von 97 Jahren an
den Folgen einer Lungenentzündung.
2010 verfasste Laura Hillenbrand die
hier vorliegende Biographie. Sie wurde
in den USA ein Bestseller und vom Time
Magazine zum besten Sachbuch des
Jahres 2010 gewählt. Das Buch wurde
2013/14 von Angelina Jolie unter dem
Titel „Unbroken“ verfilmt. Gespielt wird
Zamperini dabei von Schauspieler Jack
O’Connell.
Julia Hillebrand; sport 171 zam/01
G
race unplugged. Die
schöne 18jährige Grace weiß
genau, dass sie
das Zeug zum
Rockstar hat. Bisher ist sie „nur“
der Star in ihrer Kirche, in der
sie jeden Sonntag
auftritt und die
Besucher mit ihrer Stimme verzaubert.
Geleitet wird die Lobpreisband von ihrem Vater, einem ehemaligen Rockstar,
der aber kein Verständnis für die großen Träume seiner Tochter hat. Als der
frühere Manager ihres Vaters die Familie besucht, wittert Grace ihre Chance auf eine eigene Gesangskarriere.
Heimlich schickt sie ihm ein Demo-Tape
und wird prompt nach Los Angeles eingeladen. Grace bricht mit ihrer Familie
und ihren Freunden, um ihre Karriere
zu starten. Sie bekommt tatsächlich einen Plattenvertrag und die Aussicht auf
ein eigenes Album. Umgeben von ihrem Manager, einer persönlichen Stylistin, einem prominenten Verehrer und jubelnden Fans, liegt Grace die Welt zu
Füßen. Doch der Preis ist höher als gedacht. Schon bald hat sie Probleme, mit
dem eigenen Erfolg Schritt zu halten. Ist
das wirklich die Zukunft von der sie immer geträumt hat?
Melody Carlson; bk 5.2 Ca
O
ne chance. Die unglaubliche Story von Paul Potts,
dem legendären Gewinner von
Britain‘s Got Talent 2007. „Paul
Potts, Sohn eines
Busfahrers und einer Supermarktkassiererin, wird in der
Schule gemobbt. Trost findet er im Hören von klassischer Musik. Der Pechvogel wird Handyverkäufer, lernt im Internet seine große Liebe Julz kennen,
die ihn bestärkt, seinen Traum von einer Sängerkarriere zu verfolgen, und
fortan all seine Anstrengungen unterstützt. Denn sie weiß, Paul muss singen, um glücklich zu sein. Unerwartet
tut sich eine Chance auf - bei der populären TV-Show Britain‘s Got Talent …
‚Der Teufel trägt Prada‘-Regisseur David Frankel zeichnet, anrührend und
mit einem guten Blick für seine Figuren
und deren Milieu, den steinigen Lebensweg des ‚Tenors der Herzen‘ nach. Dessen märchenhafte Verwandlung vom
Handyverkäufer zum Klassikstar, vom
‚Frosch zum Prinzen‘, begann mit seinem schüchternen Auftritt 2007 in der
britischen Talentshow. Als sein erstes
Album ‚One Chance‘ erscheint, ist er
schon ein Medienphänomen, das Frauen wie Männer zu Tränen rührt. Den
gebeutelten Helden, der bis heute allein
in Deutschland über 3,5 Mio. Platten
verkaufte, erweckt James Corden (‚Die
drei Musketiere‘) gesangsstark zum Leben. Ein Film, der zeigt, dass es sich
lohnt, für seine Träume zu kämpfen.“
(www.kino.de)
mus 940 pot/01
D
as geheimnisvolle Haus
am Meer. Nina
und Tom erleben
in diesem Sommer ganz andere
Sommerferien als
sonst. Weil Oma,
die eine Pension
betreibt, sich das
Bein gebrochen
hat, übernehmen die Geschwister mit
ihrer Mutter die Betreuung der Gäste.
Und das ist gar nicht so einfach. Denn
neben netten, lustigen und freundlichen
Gästen gibt es auch zickige, hochnäsige und unheimliche. Mit Jannis, einem Gastkind, freunden sich die beiden
schnell an. Doch dann ist eines Morgens Jannis verschwunden. Ist er weggelaufen oder wurde er entführt? Oder
hat vielleicht sogar ein Pensionsgast etwas damit zu tun? Und dann ist da
noch dieses halb verfallene Haus ganz
in der Nähe … Ein spannendes Abenteuer für Kinder ab 9 Jahre, die mit der
Geschichte erleben können, dass Ge-
schwister und Freunde füreinander da
sind, nicht alles so ist, wie es zuerst
scheint, und dass Beten wirklich hilft.
Susann Nitz; bk 5.1 Nit
E
chte Freunde.
Haatchi und
Owen - ein unschlagbares Team;
gekürzte Lesung.
Owen ist ein kleiner Junge, der im
südenglischen Basingstoke lebt und
in die Schule geht. Er hat einen Vater,
eine Mutter und eine wunderbare Stiefmutter (die Eltern sind geschieden). Soweit so normal. Doch bei Owen ist nicht
alles durchschnittlich. Bis vor einiger
Zeit war Owen unglücklich, in sich gekehrt, hatte keine Freunde, war ein Außenseiter und wurde gehänselt. Denn
Owen leidet an einem seltenen Gendefekt. Dieser verursacht eine ständige
Muskelkontraktion, so dass der kleine
Junge unter anderem verzerrte Gesichtszüge hat, schlecht sehen kann, auf
den Rollstuhl angewiesen ist und unter
ständigen Schmerzen leidet. Haatchi ist
ein Hund, ein großer anatolischer Hirtenhund, bei dem auch vieles anders ist.
Als Welpe wurde er von seinem Vorbesitzer an Gleisen festgebunden und
von einem Zug erfasst. Dadurch verlor Haatchi sein linkes Hinterbein und
seinen Schwanz. Überlebenschancen
– sehr gering. Doch dann lernen sich
Owen und Haatchi kennen, und das Leben der beiden wird nie mehr so sein
wie früher. Eine Freundschaft, die Leben verändert. Diese herzerwärmende, ermutigende Lebensgeschichte wurde von Wendy Holden mit so viel Liebe
und Einfühlungsvermögen geschrieben und von Axel Wostry gelesen, dass
man beim Lesen zu einem Teil der Familie wird. Es ist schön zu erleben, dass
es Menschen gibt, die sich kümmern –
um Tiere, um Kinder, die es nicht leicht
haben. Und dass dadurch die Welt ein
bisschen heller und wärmer wird.
Wendy Holden ; bio 982/02
Die Kürzel am Ende helfen beim Finden
der Bücher in der SMS
29
Internate
Internate
Der Gala-Abend ...
... der Internate
D
iesmal fand der Galaabend am 6. Dezember 2014 statt. Wie immer war die Mensa schön festlich geschmückt. Die Jungen und Mädchen aus dem Internat hatten sich so hübsch gemacht, dass sie fast nicht mehr wiederzuerkennen waren.
Wir hatten in diesem Jahr auch viele ehemalige Schüler als Gäste bei uns, die sich noch gerne an die Gala-Abende während ihrer Zeit auf der Marienhöhe erinnerten.
Beate Strobel, Leiterin Mädcheninternat
Viel Spaß mit unserer Bildergalerie
Nelli mit Begleitung
Vanessa und David
Auch alte Freundinnen finden sich hier wieder - das Dreamteam Malika, Anita,
Netti
David mit Begleitung
Jonathan und Ariana
Ein bunter Mix: Internatis, Lehrerkinder, Ehemalige und hier heimisch Gewordene
Sarah, immer noch mit der Marienhöhe
verbunden, mit Björn
Ganz frisch ein Paar - unsere Moderatorin Céline und Nico
30
Nikolausi! (Jonathan und Andre)
Bis nach China reicht der Ruhm des
Gala-Abends! (Chantal und Sifan)
Kimberley und Jonas
.Unsere nicht mehr ganz so „Neuen“, stark vertreten
31
PRO Aktuell
PRO Aktuell
Dankbarkeit
E
ine Beerdigung war vor wenigen Tagen der Grund für eine plötzliche
Reise in die nordhessische Kleinstadt, in
der ich einen großen Teil meiner Kindheit verbrachte. Nun war ich immer mal
wieder für kurze Klassentreffen oder
Besuche dort, musste feststellen, dass
auch eine Fachwerk-Altstadt und wohlbekannte Gassen ihr Gesicht verändern
können. Aber es blieb noch genug,
dass ich diesmal an jeder Ecke auf Erinnerungen stieß, vor allem auf Erinnerungen an Menschen. Ein Ort lebt von
und mit Menschen, auch die Rückschau
in eine eigentlich vergangene Zeit hat
etwas mit Menschen zu tun. Dort waren Menschen, denen ich viel verdanke,
Menschen, die mich gefördert, vor allem ermutigt haben, die mich ernst nahmen. Sie gaben mir nicht das Gefühl,
in einem Provinznest zu leben, sondern
im Tor zur Welt. Von dort aus habe ich
(gedanklich) Thor Heyerdahl auf seinem
Balsa-Floß in die Südsee begleitet, zog
mit Sven Hedin durch die Wüste Gobi
und mit Amundsens Hundeschlitten zum
A
Nordpol … Unsere Lehrerinnen und
Lehrer zeigten uns Horizonte.
Natürlich gab es auch einzelne eigenartige Figuren im Lehrerkollegium,
aber sie dominierten nicht, ihre Namen
sind fast vergessen, manche eignen sich
bei Klassentreffen nicht einmal für Anekdoten.
Deshalb überkam mich beim Gang
durch die Altstadt ein großes Gefühl
der Dankbarkeit, so vielen interessanten
Menschen begegnet zu sein, die mein
Leben für die Gesellschaft, für die Zukunft gestärkt haben.
Ich freue mich, immer wieder auch
bei Marienhöher Ehemaligentreffen von
der Dankbarkeit gegenüber unserer
Schule und ihren Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern zu hören. Ja, oft auch von
denen, die ihre Marienhöher Schulzeit
nicht gerade mit Glanz absolviert oder
gar abrupt abgebrochen haben. Viele
fühlten, dass ihnen Wertschätzung entgegengebracht worden war.
Und wenn heute viele Schülerinnen
und Schüler schon in der x-ten Gene-
Beim Gang durch die Baustelle
Haupthaus
ration das Schulzentrum besuchen,
so wie es auch Geschwister und Verwandte tun, und
wenn auch schon
Großeltern, Eltern und Verwandte von
derzeitigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern hier ihren Dienst versahen,
dann sagt das viel über die Schule aus.
Doch auf dem nostalgischen Glanz
allein kann man sich nicht ausruhen.
Jede Generation erfährt neue Herausforderungen, ob als Schülerin, Schüler, Mitarbeiterin oder Mitarbeiter. Der
„Internationale Freundeskreis Pro Marienhöhe e.V.“ versucht auf seine Weise zu fördern, zu unterstützen, zu stärken. Dazu darf sich jedermann/frau
einbringen, denn Dank kann man vervielfältigen.
Walter Bromba, 1. Vorsitzender
Internationaler Freundeskreis
Pro Marienhöhe
Ehemaliger Lehrsaal 11
Geschäftsführer Achim Ulrich erläutert seine Vision für das Haupthaus der Zukunft
Im Obergeschoss des Haupthauses
Die Mitgliederversammlung
Bilderbogen vom Herbsttreffen
nfang November 2014 versammelten sich die Mitglieder von Pro
Marienhöhe zu ihrem alljährli-chen
Herbsttreffen auf der Marienhöhe. Der
Sabbatgottesdienst wurde vom Leistungskurs Religion unter Leitung von Dr.
Christian Noack gestaltet. Das Thema
des Anspiels und der Predigt lautete:
„Liebe teilen, damit Freude entsteht“. Es
wurde lebendig und überzeugend von
den Schülerinnen und Schülern sowie
einer Musikband dargeboten.
Die Mitglieder von Pro Marienhöhe trafen sich am Sonntag im Neuen Schulgebäude zu einem ausgiebigen Frühstück mit anschließender
Mitgliederversammlung. Geschäftsführer Achim Ulrich zeigte dann den Mitgliedern die Großbaustelle des Haupthauses von der kaum einer wusste, dass
sie existiert.
Bilder und Text: Norbert Fritz
In überschaubarer Runde
Leckeres Frühstücksbuffet
Der Gottesdienst
Von links: Annina Wilhelm und Malika Ruppenthal, Predigt; Jan Fickenscher, Klarinette
32
Ausblick
A
uch in diesem Jahr wird der „Internationale Freundeskreis Pro Marienhöhe e.V.“ wieder an verschiedenen
Plätzen präsent sein, um für die Marienhöhe und vor allem für die Förderarbeit des Vereins zu werben. Der größte
Teil unserer Einnahmen wird wie gewohnt für Stipendien des so genannten
Schülerhilfsfonds verwendet.
So werden wir mit unserem Stand unter anderem beim großen Bildungskongress auf der Marienhöhe (14.17.05.2015) anwesend sein.
Da die Marienhöhe vor 90 Jahren,
am 13.09.1925, eingeweiht wurde, ist
natürlich 2015 ein „Jubeljahr“, das wir
an unserem traditionellen Pro Marienhöhe Herbsttreffen (14.-15. November
2015) mit verschiedenen Veranstaltungen und Möglichkeiten der Begegnung
feiern wollen. In der nächsten MAZ
werden wir mehr darüber berichten.
Einladungen und Programm werden
schriftlich und per E-Mail versandt werden. In diesem Zusammenhang möch-
ten wir möglichst alle Mitglieder und
Freunde ermutigen, uns ihre E-MailAdresse zu übermitteln, damit wir
schneller und häufiger informieren und
zudem mit weniger Arbeit allerlei Briefporto sparen können.
Ebenso lohnt es sich, die Homepage
des Vereins (www.promarienhöhe.eu)
immer wieder zu besuchen, fortlaufend
gibt es neue Informationen zur Geschichte und Gegenwart der Schule.
Für Ideen und Anregungen zur Arbeit
des Vereins freuen wir uns!
Walter Bromba, 1. Vorsitzender
Internationaler Freundeskreis
Pro Marienhöhe
Termine
18. 04.2015: Jahrgangstreffen ABI 84
14.11.2015: Jahrgangstreffen ABI 80
auf der Marienhöhe. Anmeldung bei
Sandra Diehm, Telefon 06257 869843,
E-Mail [email protected]
14.-15. 11.2015 - Pro Marienhöhe
Herbsttreffen
Internationaler Freundeskreis Pro Marienhöhe e.V.
Förderverein des Schulzentrums Marienhöhe e.V.
1. Vorsitzender: Walter Bromba, Tel. 069/700716, E-Mail: [email protected]
Redaktion: Norbert Fritz, Stetteritzring 96, 64380 Roßdorf, Tel. 06071/41966, E-Mail: [email protected]
33
Rätsel / Humor / Poesie
Poesie / Rätsel / Humor
Humor
Sudoku
I
nteressiert erkundigt sich der Vater:
„Na, Junge, wie war es heute im Chemieunterricht?“
„Gar nicht so langweilig“, erzählt
der Junge, „in Chemie haben wir heute
gelernt, wie man Sprengstoff herstellt!“
„Und was habt ihr morgen in der
Schule?“
„Welche Schule?“
er Lehrer behandelt in der Klasse
die drei Steigerungsgrade: „Wolfgang, steigere mir das Wort leer!“
Wolfgang beginnt: „Leer, leerer“,
dann stockt er, und plötzlich strahlt
Wolfgang über das ganze Gesicht:
„Oberlehrer!“
Aus Witze-ueber-Witze.de
enn ich sage: Ich habe zu Mittag gegessen, was ist das für
eine Zeit?“ fragt der Lehrer.
„Eine Mahlzeit“, weiß Hans-Peter.
ie Lehrerin stellt eine Frage an Uschi
und bekommt als Antwort: „Sie sind
aber vergesslich. Gestern haben sie
ie ist denn das möglich? Über
zwanzig Fehler In Deinem Aufsatz!“ schimpft der Vater seinen Ärger
heraus.
Darauf Harald: „Das liegt an unserem
Lehrer, der sucht direkt danach.“
D
„W
D
„W
mich doch schon das selbe gefragt und
ich habe Ihnen gesagt, dass ich es nicht
weiß!“
B
ei manchen Schülern gehen die Uhren anders. So fanden sich in Oberstufenarbeiten Begriffe wie Uhr-Burschenschaft und der Uhr-Instinkt.
Kindergeburtstag anno 1968
In welcher Verkleidung stecken wohl unsere Lehrer Thomas Steininger, Christian Noack und Stefanie Noack-Bürger? Ehemalige Marienhöher finden vielleicht auch noch Detlev Steininger, Jason und Ilona Träder, Winfried und Renate Noack, Andreas
und Burkhard Mayer.
34
35
Coaching-Reise 2014
Die größte Entscheidung deines Lebens liegt darin, dass du dein Leben
ändern kannst, indem du deine Geisteshaltung änderst.
Albert Schweitzer

Was? - Wann? - Wo?
17. - 30.04.2015: Schriftliches Landesabitur
20- 30.04.2015: Sportabitur (praktische Prüfungen)
23.04.2015: Girls‘Day / Boys‘Day
09.05.2015: Gottesdienst zum Muttertag
14. - 17.05.2015: Bildungskongress
18. - 22.05.2015: Schriftliche Zentrale
Realschul-Abschlussprüfungen
20.05.2015: Bekanntgabe der schriftlichen Abiturnoten und Meldetermin II
zum Abitur 2014
26. - 28.05.2015: Präsentationsprüfungen Abitur
01. - 03.06.2015: Mündliche Abiturprüfungen
04. - 07.06.2015: FROLA-Lager der
Marienhöher CPA
08. - 17.06.2015: Studienfahrten der
Q2
12.06.2015 19:30: Lobpreisabend in
der Aula
14.06.2015 15:00: Infoparty für die
neu angemeldeten Schüler/-innen der
5. Klassen und ihre Eltern
19. - 25.06.2015: Sommersportwoche
7a/7b
21. - 26.07.2015: Abschlussfahrten
Realschule
23.06.2015: Schulversammlung
26.06. - 01.07.2015: Sommersportwoche 7R
28.06.2015: Abitur-Abschlussfeier
02.07.2015: Bundesjugendspiele
Leichtathletik
03.07.2015 19:30: Lobpreisabend in
der Aula
05.07.2015: Marienhöher Charity Cup
10.07.2015: Unterrichtsende Realschule Kl. 10
14.07. - 08.09.2015: „Buchdurst“
Sommer-Leseaktion für die Klassen
1 - 10
17. - 23.07.2015: Projekttage
17.07.2015: Sommerfest Grundschule
20.07.2015 19:00: Abschlussfeier
Realschule
23.07.2015 Schulfest
24.07.2015 08:00: Abschlussgottesdienst
07.09.2015 10:00: Eröffnungsgottesdienst Kl. 6 - Oberstufe
08.09.2015 10:00: Eröffungsgottesdienst Kl. 1 - 5
20.09.2015: Abschlussfest „Buchdurst“

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