785 - שדה אליהו

‫;‬
‫שבולת‬
‫עלון קיבוץ שדה אליהו‬
‫לשבת פרשת ראה‬
‫כ "ו ב אב תשע" ד ‪22.8.2014 ,‬‬
‫גיליון מספר ‪785‬‬
‫עמוד‬
‫‪3‬‬
‫עמוד‬
‫‪4‬‬
‫עמוד‬
‫‪7‬‬
‫עמוד‬
‫‪8‬‬
‫עמוד‬
‫‪9‬‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫‪15‬‬
‫‪17‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬
‫פרשה פותחת‬
‫על קצה המזלג‬
‫על קצה הקלשון‬
‫משולחן הגזבר‬
‫הד מהחינוך‬
‫דף על ענף ‪ -‬מרפאה‬
‫מילה טובה!‬
‫רשמי מלחמה‬
‫מכתבי תודה על האירוח‬
‫ילדוּ ת קיבוצית בשד"א ‪ -‬הדור הראשון‬
‫דור הולך ודור בא‬
‫סיום אולפן‪ ,‬מחזור ‪92‬‬
‫היו שלו ם‬
‫חדש על המדף‬
‫שלום! כיתה א'!‬
‫עצם העניין ‪ -‬פרידה‬
‫דן בן יצחק‬
‫יהושע מוזט‬
‫אייל לב‬
‫גיל הס‬
‫דפנה עופר‬
‫שפרה בן‪ -‬שלום‬
‫איזבל טארק‬
‫בועז נתנאל‬
‫אלישע בורוש‬
‫יעל לנג‬
‫צוות האולפן‬
‫משפחת נתנאל‬
‫צילה גבריאלי‬
‫שוקי מיטלמן‬
‫שי שפירא‬
‫נר זיכרון‬
‫אפריים שטיבלמן ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬כ' באב תשס"א‬
‫רחים פלק ז"ל‪ ,‬נפט ר ב‪ -‬כ"ג באב תש"ס‬
‫רות קובלינר ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"ד באב תש ע"ג‬
‫שרה בן יצחק ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"ה באב תשס"ב‬
‫גלעד עופר ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ל' באב תשנ"ז‬
‫שמחה צבי אייזנשטיין ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ט' באלול תשס"ד‬
‫אסף דרור ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ט' באלול תשע"ג‬
‫רפאל בן יצחק ז"ל‪ ,‬נפל ב‪ -‬י"ז באלול תשל"ד‬
‫ר חל סררו ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"א באלול תשנ"ו‬
‫חנה שמיר ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"ד באלול תשע"א‬
‫פאולי מלוא ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"ו באלול תשמ"ו‬
‫‪2‬‬
‫שלושה אופנים של‬
‫הדחה דן בן‪ -‬יצחק‬
‫בפרק יג פסוקים ב‪ -‬יט ‪ ,‬עוסקת התורה בשלושה אופנים של הדחה מבפנים לעבוד עבודה זרה‪ .‬הדברים‬
‫מובאים בשלוש פרשיות סתומות המתחילות כל אחת במלה 'כי'‪ ,‬ובכל אחת מופיע לשון הדחה פעם אחת‪.‬‬
‫וכן הלשון "בקרבך" מופיע בכל פיסקה פעם אחת‪.‬‬
‫נביא שקר )חמישה פסוקים ‪ ,‬ב‪ -‬ו(‬
‫מ ר‪ :‬נֵ ְל ָכ ה אַ ֲח ֵר י‬
‫א שֶׁ ר‪ִ -‬דּ ֶבּ ר אֵ לֶ י‪ֵ ‬ל א ֹ‬
‫ח ֵל ם ֲח ל ֹו ם; וְ נָ תַ ן אֵ לֶ י‪ ‬א ֹו ת‪ ,‬א וֹ מ ֹו ֵפ ת‪ .‬וּ ָב א הָ א וֹ ת וְ הַ מּ ֹו ֵפ ת‪ֲ ,‬‬
‫" כִּ י‪ -‬יָקוּם בְּ ִק ְר בְּ ‪ ‬נָבִ יא‪ ,‬א ֹו ֹ‬
‫ֱא ‪‬הִ ים ֲא חֵ ִר ים‪ֲ ,‬א שֶׁ ר ‪‬א‪ְ -‬י דַ עְ תָּ ם‪ --‬וְ נָ ָע בְ דֵ ם‪ .‬א ִת ְשׁ מַ ע‪ ,‬אֶ ל‪ִ -‬דּ בְ ֵר י הַ נָּבִ יא הַ הוּא‪ ,‬א וֹ אֶ ל‪ -‬ח וֹ ֵל ם הַ ֲח ל ֹו ם‪ ,‬הַ הוּא‪ :‬כִּ י מְ נַסֶּ ה ה'‬
‫א ת ֹו ִת ירָ אוּ;‬
‫א ֲה בִ ים אֶ ת‪ -‬ה' ֱא ‪ ‬קֵ י ֶכ ם‪ ,‬בְּ ָכ ל‪ְ -‬ל ַב בְ ֶכ ם וּבְ ָכ ל‪ -‬נַפְ ְשׁ ֶכ ם‪ .‬אַ ֲח רֵ י ה' ֱא ‪ ‬קֵ י ֶכ ם תֵּ ֵל כוּ‪ ,‬וְ ֹ‬
‫ֱא ‪ ‬קֵ י ֶכ ם‪ ,‬אֶ ְת ֶכ ם‪ָ ,‬ל דַ ַע ת ֲה ִי ְשׁ ֶכ ם ֹ‬
‫ח ֵל ם הַ ֲח ל ֹו ם הַ הוּא יוּמָ ת‪ִ ,‬כּ י ִד ֶבּ ר‪ -‬סָ רָ ה ַע ל‪-‬‬
‫א ת ֹו תַ עֲ בֹ דוּ וּב ֹו ִת ְד ָבּ קוּן‪ .‬ו וְ הַ נָּבִ יא הַ הוּא א ֹו ֹ‬
‫ק ל וֹ תִ ְשׁ מָ עוּ‪ ,‬וְ ֹ‬
‫מ רוּ וּ בְ ֹ‬
‫וְ אֶ ת‪ִ -‬מ צְ ו ֹתָ יו ִתּ ְשׁ ֹ‬
‫ה' ֱא ‪ ‬קֵ י ֶכ ם הַ מּ וֹ צִ יא אֶ תְ ֶכ ם מֵ אֶ ֶר ץ ִמ צְ רַ ִי ם וְ הַ ֹפּ ְד ‪ִ ‬מ ֵבּ ית ֲע ָב ִד ים‪ְ --‬ל הַ ִדּ י ֲח ‪ ‬מִ ן‪ -‬הַ דֶּ ֶר ‪ֲ ,‬א שֶׁ ר צִ וְּ ‪ ‬ה' ֱא ‪ ‬קֶ י‪ָ ‬ל ֶל ֶכ ת ָבּ הּ; וּבִ ַע ְר תָּ‬
‫הָ ָר ע‪ ,‬מִ ִקּ ְר ֶבּ ‪} . " ‬ס{‬
‫מסית ומדיח ששה פסוקים ז‪ -‬יב(‬
‫א חֵ ִר ים‪,‬‬
‫מ ר‪ :‬נֵ ְל ָכ ה‪ ,‬וְ נַ ַע בְ דָ ה ֱא ‪‬הִ ים ֲ‬
‫" כִּ י ְי סִ יתְ ‪ ‬אָחִ י‪ֶ ‬ב ן‪ִ -‬א מֶּ ‪ ‬א וֹ ‪ -‬בִ ְנ ‪ ‬א וֹ ‪ -‬בִ ְתּ ‪ ‬א ֹו אֵ שֶׁ ת חֵ יקֶ ‪ ,‬א ֹו ֵר ֲע ‪ֲ ‬א שֶׁ ר ְכּ נַפְ ְשׁ ‪ַ --‬בּ סֵּ תֶ ר לֵ א ֹ‬
‫אָר ץ‪ ,‬וְ ַע ד‪ְ -‬ק צֵ ה‬
‫ח ִק ים ִמ מֶּ ךָּ ‪ --‬מִ ְק צֵ ה הָ ֶ‬
‫א בֹתֶ י‪ .‬מֵ ֱא ‪‬הֵ י הָ ַע ִמּ ים‪ֲ ,‬א שֶׁ ר ְס בִ י בֹתֵ י ֶכ ם‪ ,‬הַ ְקּ רֹ בִ ים אֵ ֶל י‪ ,‬א וֹ הָ ְר ֹ‬
‫ֲא שֶׁ ר ‪‬א יָדַ עְ תָּ ‪ ,‬אַ תָּ ה ַו ֲ‬
‫מ ל וְ ‪‬א‪ְ -‬ת ַכ סֶּ ה ָע לָ יו‪ .‬כִּ י הָ רֹ ג תַּ הַ ְר ֶג נּוּ‪ ,‬י ְָד ‪ִ ‬תּ הְ יֶ ה‪ -‬בּ וֹ‬
‫ת א ֶב ה ל ֹו ‪ ,‬וְ ‪‬א ִת ְשׁ מַ ע אֵ לָ יו; וְ ‪‬א‪ -‬תָ ח וֹ ס ֵע י ְנ ‪ָ ‬ע לָ יו‪ ,‬וְ ‪ ‬א‪ -‬תַ חְ ֹ‬
‫אָר ץ‪ .‬א‪ֹ -‬‬
‫הָ ֶ‬
‫וּס קַ ְל תּ וֹ ָב ֲא ָב ִנ ים‪ָ ,‬ו מֵ ת‪ :‬כִּ י בִ קֵּ שׁ‪ְ ,‬ל הַ ִדּ י ֲח ‪ ‬מֵ ַע ל ה' ֱא ‪ ‬קֶ י‪ ,‬הַ מּ וֹ צִ י ֲא ‪ ‬מֵ אֶ רֶ ץ מִ צְ ַר ִי ם‪,‬‬
‫ָב ִר אשׁ וֹ נָה ַל ֲה מִ ית ֹו ; וְ יַ ד ָכּ ל‪ -‬הָ ָע ם‪ָ ,‬בּ אַ ֲח רֹ נָה‪ְ .‬‬
‫ִמ ֵבּ ית עֲ ָב ִד ים‪ .‬וְ ָכ ל‪ִ -‬י ְשׂ רָ אֵ ל‪ִ --‬י ְשׁ ְמ עוּ וְ ִי ָר אוּן; וְ ‪‬א‪ -‬י ֹו ִס פוּ ַל ֲע שׂ ֹו ת‪ַ ,‬כּ דָּ ָב ר הָ ָר ע הַ ֶזּ ה― בְּ ִק ְר ֶבּ ‪} . " ‬ס{‬
‫עיר הנדחת )שבעה פסוקים יג‪ -‬יט(‬
‫יר ם‪,‬‬
‫א נ ִָשׁ ים בְּ נֵי‪ -‬בְ ִל יַּ ַע ל‪ִ ,‬מ ִקּ ְר ֶבּ ‪ַ ,‬ו ַיּ ִדּ יחוּ אֶ ת‪ -‬יֹ ְשׁ ֵב י עִ ָ‬
‫מ ר‪ .‬יָצְ אוּ ֲ‬
‫" ִכּ י‪ִ -‬ת ְשׁ מַ ע בְּ אַחַ ת ָע רֶ י‪ֲ ,‬א שֶׁ ר ה' ֱא ‪ ‬קֶ י‪ֹ ‬נ תֵ ן ְל ‪ָ ‬ל שֶׁ ֶב ת שָׁ ם‪ֵ --‬ל א ֹ‬
‫א מֶ ת נָכ ֹו ן הַ דָּ ָב ר‪ ,‬נֶ ֶע ְשׂ תָ ה‬
‫א חֵ ִר ים‪ֲ --‬א שֶׁ ר ‪‬א‪ְ -‬י דַ עְ תֶּ ם‪ .‬וְ דָ ַר ְשׁ תָּ וְ חָ קַ ְר תָּ וְ שָׁ אַ ְל תָּ ‪ ,‬הֵ יטֵ ב; וְ הִ נֵּה ֱ‬
‫מ ר‪ :‬נֵ ְל ָכ ה‪ ,‬וְ נַ ַע בְ דָ ה ֱא ‪‬הִ ים ֲ‬
‫ֵל א ֹ‬
‫א תָ הּ וְ אֶ ת‪ָ -‬כּ ל‪ֲ -‬א שֶׁ ר‪ָ -‬בּ הּ וְ אֶ ת‪ -‬בְּ הֶ ְמ תָּ הּ‪ְ ,‬ל פִ י‪ -‬חָ ֶר ב‪.‬‬
‫הַ תּ ֹו ֵע ָב ה הַ ֹזּ א ת בְּ ִק ְר ֶבּ ‪ .‬הַ ֵכּ ה תַ ֶכּ ה‪ ,‬אֶ ת‪ -‬יֹ ְשׁ ֵב י הָ עִ יר הַ הִ וא‪ְ --‬ל פִ י‪ -‬חָ ֶר ב‪ :‬הַ ֲח ֵר ם ֹ‬
‫א ‪ ‬קֶ י‪ ;‬וְ הָ ְי תָ ה תֵּ ל ע ֹו ָל ם‪ ,‬א תִ ָבּ נֶה‬
‫ח ָב הּ‪ ,‬וְ שָׂ ַר פְ תָּ ָב אֵ שׁ אֶ ת‪ -‬הָ עִ יר וְ אֶ ת‪ָ -‬כּ ל‪ְ -‬שׁ ָל ָל הּ ָכּ ִל יל‪ַ ,‬ל ה' ֱ‬
‫וְ אֶ ת‪ָ -‬כּ ל‪ְ -‬שׁ ָל ָל הּ‪ִ ,‬תּ ְק בֹּץ אֶ ל‪ -‬תּ וֹ ‪ְ ‬ר ֹ‬
‫ע ֹו ד‪ .‬וְ ‪‬א‪ִ -‬י ְד ַבּ ק בְּ י ְָד ‪ ‬מְ אוּמָ ה‪ִ ,‬מ ן‪ -‬הַ חֵ ֶר ם‪ְ --‬ל מַ ַע ן יָ שׁוּב ה' מֵ ֲח ר וֹ ן אַ פּ ֹו ‪ ,‬וְ נָתַ ן‪ְ -‬ל ‪ַ ‬ר ֲח מִ ים וְ ִר חַ ְמ ‪ ‬וְ הִ ְר ֶבּ ‪ַ ,‬כּ ֲא שֶׁ ר ִנ ְשׁ ַבּ ע‪ ,‬לַ ֲא בֹתֶ י‪.‬‬
‫מ ר אֶ ת‪ָ -‬כּ ל‪ -‬מִ צְ ו ֹתָ י ו‪ֲ ,‬א שֶׁ ר אָ נֹ כִ י מְ ַצ וְּ ‪ ‬הַ יּ ֹו ם‪ַ --‬ל ֲע שׂ וֹ ת‪ ,‬הַ יָּ שָׁ ר‪ ,‬בְּ ֵע י נֵי‪ ,‬ה' ֱא ‪ ‬קֶ י‪} . " ‬ס{‬
‫כִּ י ִת ְשׁ מַ ע‪ ,‬בְּ ק ֹו ל ה' ֱא ‪ ‬קֶ י‪ִ ,‬ל ְשׁ ֹ‬
‫בשלוש הפסקאות הביאה התורה את שלושת המקרים ‪ ,‬שבהם עלול האדם לקבל השפעה רעה ולצאת מדרך‬
‫הישר ולעבוד עבודה זרה‪ .‬והדברים נכונים לתמיד ו גם לימינו‪.‬‬
‫לדוגמה‪ ,‬אדם יכ ל לצאת מהרגלו הטוב ולהתחיל לעשן‪ .‬ומי גרם לו לעשות זאת‪...‬‬
‫האפשרות הראשונה ‪-‬‬
‫אדם יכ ו ל לקבל השפעה מ'גדול הדור'‪ ,‬איש יות שהוא מעריץ‪ ,‬שחקן מפורסם וכד ומה ‪ -‬הדחה זו נעשית‬
‫בפומבי‪.‬‬
‫האפשרות השני י ה ‪-‬‬
‫אדם יכ ו ל לקבל השפעה מחברו הטוב‪" ,‬רעך אשר כ נפשך"‪ ,‬שכנו לאהל סיי רים וכד ומה ‪ -‬הדחה זו נעשית‬
‫"בסתר"‪.‬‬
‫האפשרות השלישית ‪-‬‬
‫אדם יכ ו ל להיות מושפע מכך ש'כ ו לם עושים'‪ ,‬כל הכ י תה‪ ,‬כל החבר'ה וכד ומה ‪ -‬הוא האחרון שעוד לא נ י סה ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‚ÏÊÓ‰ ‰ˆ˜ ÏÚ‬‬
‫יהושע מוזט‬
‫אנו כבר לקראת סוף החופש הגדול‪ ,‬לקראת תחילת אלול‪ .‬החגים כבר באופק‪ ,‬האווירה משתנה‪.‬‬
‫קיץ לא פשוט עבר עלינו‪ .‬המציאות המורכבת של ה מזרח התיכון הוכיחה לנו‬
‫פעם נוספת באיז ו סביבה אנחנו חיים‪ .‬כולנו עקבנו בדריכות ובדאגה אחרי מה‬
‫שהתחיל כמ ב צע והפך להיות מלחמה ל כל דבר ועניין‪ .‬הצטערנו וכאבנו על‬
‫ה בנים שנפלו למען המולדת ‪ ,‬ומ כאן אנו שולחים את תנחומינו למשפחות‬
‫הש כ ולות ומאחלים ה חלמה מהירה לכל הפצועים‪.‬‬
‫התרגשנו ו שמחנו מאוד עם חזרתם של בנינו החיילים שהשתתפו במבצע "צוק איתן"‪ .‬חיבקנו אותם‬
‫ואפילו הספקנו לשמוע חוויות‪ .‬בעת כתיבת שורות אלו עדיין לא ברור א ם המ ב צע הסתיים או ל א ‪.‬‬
‫לצד הדאגה ראינו פעם נוספת את עם ישראל במ י טבו‪ .‬גם אצלנו השתדלנו לעשות את המיטב כדי לסייע‬
‫לתושבי הדרום‪ .‬בסך הכול התארחו בשדה אליהו במהלך המבצע כ‪ 40 -‬משפחות מהדרום ומאו ת בני‬
‫נוער‪ .‬כמו כן‪ ,‬סיפקנו ארוחות רבות למסגרות שונות אשר תמכו באורחים מהדרום ועוד‪ ...‬צוות "צוק‬
‫איתן" המקומי התכנס ל ה ערכת מצב ולקביעת ד ר כי פעולה‪ ,‬ו לציבור החברים נשלחו עדכונים שו ט פים‬
‫על ה פעילות‪ .‬זו הזדמנות נוספת להודות לציבור החברים על קיום מצוות הכנסת אורחים במהלך‬
‫המבצע‪ ,‬ולציין במיוחד את כל העוזרים שעשו מעל ומעבר‪ ,‬את ענפי השירות של הקיבוץ שנשאו בעול ‪,‬‬
‫ואת ו עדות קשר וחברים על היוזמות הברוכות לחיזוק משפחות החיילים‪ .‬תודה לצוות "צוק איתן"‬
‫המקומי על ההתגייסות ‪ -‬ארנון אלוש‪ ,‬משה רותם‪ ,‬דפנה עופר ‪ ,‬ובמיוחד לרחל לוי מרכזת הצוות‪.‬‬
‫בצ י פייה שנזכה לסיום קיץ נעים ושקט‪.‬‬
‫כבר ח ו דש ימים אנו מתפללים לרפואתו של בר טרופר ‪ ,‬אשר נפגע קשה ב תאונת דרכים במרחק‬
‫קילומטרים בודדים מהבית‪ .‬אנו מחזקים את בני המשפחה ב תקופה הקשה שהם עוברים ומקווים‬
‫לבשורות טובות‪ .‬המעוניינים לבקר ‪ ,‬מתבקשים לתאם עם גלית טרופר‪.‬‬
‫צוות הסכמות עושה מאמץ לחזור לשגרה ולהתקדם בתהליך ‪ .‬רמת המחויבות של חברי ה צוות גבוה ה‬
‫מאוד ‪ .‬לא חרונה ‪ ,‬צוות הסכמות בחר צוות עבודה שחבריו הם‪ :‬יוסי ענברי‪ ,‬דני תמרי‪ ,‬מרב פלק‪ ,‬אלעד‬
‫אדר‪ ,‬נדב נהלוני‪ ,‬אריה זמורה‪ ,‬לאה בן יצחק‪ ,‬ישי גולדשמיט‪ ,‬דורית קרדש וכן חנוך פלסר‪ ,‬גיל הס‬
‫ויהושע מוזט ‪ ,‬מתוקף תפקידם ‪ .‬צוות הסכמות התכנס בשבוע שעבר ודן על המשך דרכי הפעולה ‪.‬‬
‫במסגר ת הדיון על הרחבת חופש הבחירה והעצמאות של החבר ומשפחתו‪ ,‬מתן מקום לצרכים השונים‬
‫של החברים‪ ,‬התייעלות וח י סכון‪ ,‬בחר הצוות להתמקד בשלב הזה בהפרטת מזון‪ .‬צוות העבודה יצא‬
‫לביקור ראשון בְּ קיבוץ שעובר תהליך הפרטה‪ .‬הסיור היה מעניין ומלמד‪ .‬בימים הקרובים הצוות ימשיך‬
‫בבי קורים נוספים בקיבוצים שונים וכן ייפגש עם אנשים אחדים בנושא‪ .‬צוות העבודה י ביא את‬
‫הלמידה והתובנות ל צוות ההסכמות ו מהן יגבש המלצות שיובאו לציבור‪ .‬במ ק ביל צוות ההסכמות מכין‬
‫מפגש נוסף עם כלל החברים ‪ ,‬כדי לשתף את הציבור ב נעשה ולשמוע מהחברים הארות והערות‪ .‬תאריך‬
‫המפ גש עם הציבור יתפרסם בקרוב‪.‬‬
‫ִמ נהלת ה מזון ממשיכה ל פעול ‪ .‬בימים ה אחרונים נעשו צעדים נוספים באזור ההגשה במטרה לשפר את‬
‫השירות לחברים בפרט ואת אזור ההגשה בכלל )היד עוד נ ט ויה‪ .(...‬אחרי מספר שבועות של ניסיון לנהל‬
‫בקרה על ידי ר י שום מנות ‪ ,‬הוחלט לה פס יק את הרישום כיוו ן שלא הביא התועלת מספקת‪ .‬בימים אלה‬
‫המנהלת מחפשת דרכים טובות יותר לקיים בקרה אמינה ומדויקת בחדר האוכל ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫בנוסף‪ ,‬המנהלת עסקה ב ה עברת ה מקום של שוק ה ירקות ו ה פירות ב ימי רביעי להגשה ה ישנה ‪ ,‬ל ש ביעות‬
‫רצונם ש ל ציבור החברים‪ .‬באותו נושא הוחלט במנהלת לה עביר את שוק ה ירקות ו ה פירות בשבועות‬
‫הקרובים למ תח ם הכלבו‪ .‬הירקות והפ י רות ימשיכו להיות מסובסדים כמו היום ‪ ,‬אך י י רשמו בקופה‪.‬‬
‫כמובן שמהלכים אלו נעשים בשיתוף עם כל הגורמים ‪ .‬ה התאמות הנדרשות בכלבו יבוצעו בקרוב‪.‬‬
‫ה מנהלת לצמיחה דמוגרפית ה ת כנסה פעם נוספת להמשך תהליך ה למידה של המסלולים השונים‬
‫הקיימים ב תנועה וב קיבוצים‪ .‬כעת הדיונים מתמקדים ב מסלולים הקיימים בקיבוצים השיתופי י ם‪.‬‬
‫הדיונים מוּ בלים ע ל ידי שרגא וילק )מנהל ה מחלקה לצמיחה דמוגרפית בקיבוץ הדתי( ‪ ,‬והם מעניינים‬
‫ומלמדים‪ .‬המנהל ת לומדת בימים אלה את סקר הבנים שנערך בקיבוץ הדתי בעבר ושוקלת ל ערוך‬
‫שאלו ן נוסף לבנים שלנו במטרה ללמוד את הסיבות ל הישארותם ב קיבוץ או לעזיבתם‪ .‬כאשר המנהלת‬
‫תגבש כיוון למסלול קליטה ‪ ,‬הנושא יובא להסברה ולדיון ציבורי‪.‬‬
‫ועדת תרבות ה נעימה לנו את הקיץ ע ל ידי מגוון תכניות ‪ :‬הרצאות מתקיימות מדי שבת ‪ ,‬ערב גבינ ות ויין‬
‫מלווה בשירים של צחי סדן ולהקתו‪ ,‬התקיים ב אווירה חברית ונעימה ‪ ,‬חברים רבים ובני משפחותיהם‬
‫"כבשו" את הסחנה‪ ,‬ועוד מתוכננת נסיעה לגן החיות בירושלים‪ .‬תודה לו ו עדת תרבות‪.‬‬
‫מתחילת השנה התקיימו ב "ה הרבה חתונות בשדה אליהו‪ .‬כל חתונה וחתונה שונה בהתנהלותה‪ ,‬לפי‬
‫הבקשות של החתן והכל ה וב ני המשפח ות ‪ .‬זה הזמן ל הזכיר את העבודה המצוינת של חברי ועדת‬
‫החתונ ות שלנו ‪ ,‬העוש ים כ כל יכולת ם לה י ענות לבקשות במידת האפשר‪ .‬אנו מודעים לכך כי הפקת‬
‫חתונה דורש ת עבודה רבה והתגייסות של מתנדבים רבים‪ .‬תודה לכולם ובמיוחד ל ו ועדת חתונות על‬
‫העמידה במשימות ‪ ,‬בצ י פ י יה לעוד ח תונות רבות בע תיד ‪.‬‬
‫כמו בכל שנה ‪ ,‬התקיים השבוע בשדה אליהו נופשון לגיל הזהב‪ .‬בתכנית היו שיעור י תורה‪ ,‬הרצאות‪,‬‬
‫טיולים והפתעות‪ .‬תודה ליגאל קובלינר על הובלת הנופשון ביד רמה‪.‬‬
‫בית ה תרבות שלנו עבר שיפוץ קל ‪ ,‬אשר כלל בעיקר סיוד וצבע באולם הפנימי וגם מבחוץ ‪ .‬בנוסף ‪ ,‬רכש נו‬
‫השבוע מקרר גדול לשימוש הציבור‪ .‬זו ה הזדמנות להודות למרים טרופר על האכפתיות ועל האחזקה‬
‫של בית התרבות באופן מושלם‪.‬‬
‫לאחרונה התקיים ביקור נוסף של מייקל גרינבר ג במט ר ה לקדם את הפרויקט של הקמפוס החינוכי‬
‫"הביתה"‪ .‬במפגש השתתפו חברי הצוות המקומי וצביקה תמרי )אדרי כל( ו נקבע בו‪ ,‬בין השאר ‪ ,‬לוח‬
‫זמנים עד תחילת העבודות‪ .‬סוכם כי עד סוף השנה ) ‪ ( 2014‬יגובש ו תכנון מוק ד ם ותכנית בינוי‪ .‬ברבעון‬
‫הראשון של ‪ 2015‬י בוצע ו ת י אום התכניות עם היועצים והכנה להיתר בני י ה‪ .‬בשלב הזה כלל הנושא יובא‬
‫לדיון נוסף באסיפת החברים לקראת קבלת אישור סופי‪ .‬בהמשך י י צא מ כר ז לקבלנים ו אז ייבחר קבלן‬
‫ו תחל התארגנות לביצוע התכניות ב קיץ ‪. 2015‬‬
‫השבוע חודש ו ונסלל ו כ‪ 300 -‬מטר ב דרך הפיקוס ‪ ,‬בין בית אהרל'ה ומרים שחק לבית ציפורה שיפמן‪.‬‬
‫העבודות בוצעו בהמשך לתכנית השקעות ובמסגרת תכנית חומש לחידוש הדרכים הפנימיות של‬
‫הקיבוץ ‪ ,‬לט ובת הבטיחות של ציבור החברים‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫בעוד מספר ימים י י פתח מחזור ה‪ 93 -‬של אולפן עברית‪ .‬צוות האולפן שלנו ‪ -‬סטיב צ'רטר ) מנהל‬
‫האולפן ( בלהה תמרי‪ -‬שטראוס )מורה( ודבורה ברנשטיין )אם בית( ‪ -‬מדווח כי למחזור הבא נרשמו כ‪40 -‬‬
‫תלמידים אשר הגיעו מכל רחבי ה עולם ‪ .‬בהצלחה!‬
‫בשעה טו בה משפחת קורנס – גלעד ו מנדי ‪ ,‬וילדיהם‪ :‬הדר‪ ,‬יונינה‪ ,‬הראל וישי ‪ -‬חזרו לשדה אליהו אחרי‬
‫שליחות בת חמש שנים בחו"ל‪ .‬ברוכים השבים הביתה !‬
‫משפחת בועז ותמר נתנאל עוזבים אותנו בימים אלה‪ .‬זה הזמן להודות לרב בועז על תרומתו לבית‬
‫מדרש לבוגרי צבא בשנים האחרונות ולכל המשפ חה על תרומתה לשדה אליהו‪ .‬מאחלים למשפחת‬
‫נתנאל הצלחה בהמשך דרכה ושמרו על קשר! ‪.‬‬
‫‪äìéä÷ä úìäðäî‬‬
‫הנהלת הקהילה שמעה מפי רחל לוי ‪ ,‬מרכזת ה צוות ה מקומי "צוק איתן" ‪ ,‬דו " ח על פעילות הצוות‪ .‬צוין‬
‫כי במהלך ימי המ ב צע התארחו בשדה אליהו עשרות משפ חות ומאו ת ילדים מהדרום ‪.‬‬
‫בהשתתפות יצחק סימון ‪ ,‬מרכז ועדת השתלמות ‪ ,‬הנהלת הקהילה דנה על תכנית השתלמות תשע"ה‬
‫שג ו בשה בו ועדה‪ .‬בדיון הודגש כי השנה התקיימו שיחות עם כל המשתלמים במסגרת ימי מרתון שערכה‬
‫הו ו עדה‪ .‬הנושא יובא לדיון ו ל אישור במזכירות הרחבה‪.‬‬
‫מרכז ועדת קלי טה ‪ ,‬דוד לנג ‪ ,‬הציג לפני הנהלת הקהילה את תהליך קבלה למועמדות של משפ חת אלעד‬
‫והלה מדמון‪ .‬הנושא יובא להמשך דיון באסיפה ו ל הצבעה בקלפי‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה ערכה סדנה בת חצי יום לסיכום פעילות תכנית עבודה ‪ . 2014‬הסדנה התקיימה‬
‫בהנח י ית ה המקצועית של תמי לס ‪.‬‬
‫מרכזת ועדת מינו יים ‪ ,‬תמר שורק ‪ ,‬הציגה לפני הנהלת הקהילה את מועמדותן של רחל לוי ‪ -‬לתפקיד‬
‫מרכזת ועדת חינוך ‪ ,‬ושל דפנה עופר ‪ -‬לתפקיד מרכזת ועדת חברים‪ .‬כמו כן ‪ ,‬ועדת מינויים מבקשת‬
‫להאריך את הקדנציה של יוסי ענברי ‪ -‬לתפקיד מרכז ועדת בריאות‪ -‬רווחה ‪ ,‬לשנה נוספת‪ .‬הנושא יובא‬
‫לדיון באסי פה ולהצבעה בקלפי‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה הזמינה מ טובי כהן‪ ,‬מתכננת ערים ואזורים ‪ ,‬עבודה לקבלת נתונים בנושא צמיחה‬
‫דמוגרפית ‪ .‬העבודה אמורה לבדוק מספר תרחישי קליטה‪ ,‬ומה יידרש לכל תרחיש שכזה‪ .‬בתום העבודה‬
‫נקבל נתונים מדויקים על קצב ה צמיחה שלנו ‪ ,‬וכן ניתוח השפעות הצמיחה לפי התרחישים השונים‪.‬‬
‫העבודה תוצג לציבור החברים לקראת דיון רחב בנושא צמיחה דמוגרפית‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה קיימה דיון נוסף בנושא בית מדרש " קדם " ‪ .‬הפעם הדיון התמקד במצב הכלכלי של‬
‫בית המדרש‪ .‬מכלול הנושא יובא לדיון באסיפת החברים הקרובה‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫על קצה הקלשון‬
‫אייל לב‬
‫גד"ש‬
‫תירס תחמיץ ‪ -‬סיימ נו לקצור את חלקות התירס לתחמיץ ) ‪ 685‬דונם ( ‪ ,‬ביבול קרוב לשני טון ב ממוצע‪.‬‬
‫כל החלקות נזרעו כדו‪ -‬גידול ‪ ,‬על חלקות של חיטה לתחמיץ‪ .‬גודל השטח השנה הוא פי שניים משנה‬
‫שעברה‪ .‬כל ילדי הענף נרתמו למשימת גלילת הטפטוף‪ ,‬בעבודה במשמרות סביב השעון‪ ,‬בחום ובלחות‬
‫של התירס‪ .‬להיכנס בצהרי היום לתוך שדה תירס גבוה זה תענוג די מפוקפק שהילדים ועובדי הגד"ש‬
‫עמדו בו בכבוד‪ ,‬ובלוח זמנים קצר‪ .‬תודה לכל העוזרים‪.‬‬
‫אספסת ‪ -‬את חלקת נזם מערב שהשארנו לזרעים נקצור בשבועות הקרובים‪ ,‬לטובת הגדלת שטחי‬
‫האספסת בשנה הבאה‪ .‬א נחנו מתכננים לזרוע שתי חלקות אספסת אורגנית ) ‪ 208‬דונם ( ‪ ,‬חלקה נוספת‬
‫בנזם ) ‪ 85‬דונם ( ואת שני שטחי הצפון ) ‪ 260‬דונם ( ‪ ,‬בנוסף לשטחים הקיימים בשפעה ובנזם‪.‬‬
‫מורינגה ‪ -‬לבקשת מפעל התבלינים‪ ,‬הכשרנו את חלקת בי"ס ) ‪ 27‬דונם בצמוד לאולם ספורט (‪ ,‬וזרענו‬
‫מורינגה אורגנית ‪ .‬מורינג ה הוא צמח רב‪ -‬שנתי עם תכונות בריאותיות רבות ועשיר בו ו יטמנים וחלבונים‪.‬‬
‫הגידול הוא בעצם ניסוי בקנה מידה גדול ויחד עם המפעל אנחנו עוקבים ומלווים את הגידול מקרוב‪.‬‬
‫השטח כבר רוסס נגד מזיקים והשבוע ניקצר בפעם הראשונה‪.‬‬
‫התחלנו בהכנת השטחים לעונה הבאה ואנחנו מרשתים להשקיה את החלקות לתירס סתווי‪ ,‬גזר ובצל‪.‬‬
‫במערב מחנה נגדל גזר אורגני בשביל גזר בגלבוע‪ .‬והשטח חופה בניילון למניעת עשבים ועלקת בהמשך‬
‫הגידול ‪ .‬לחלקת ה בצל בשוקף קנינו ציוד השקיה חדש מפלסטיק שיחליף את קווי האלומיניום הישנים‪.‬‬
‫צוות ההשקיה לומד את הציוד‪ ,‬הכנתו ופריסת ו בשטח‪ .‬לציוד הפלסטיק יש יתרונות של לחצים‬
‫וספיקות‪ ,‬פיזור מים טוב יותר ופריסה קלה ומהירה יותר בשטח‪.‬‬
‫מטעים‬
‫כרם ‪ -‬הסתיים בציר הענבים ביבול של ‪ 4.5‬טון לשוק המקומי ועוד כ‪ 20 -‬טון ענבים למיץ שנשלחו ליקב‬
‫ציון במישור אדומים‪ .‬את הבציר ביצענו בעזרת עבודת הילדים ואול פניסטים כדי לחסוך בעלויות ‪ ,‬מה‬
‫שהצריך תיאום רב וסבלנות‪ .‬הבציר נוהל על ידי שי אלקן וחנוך פלסר ‪ .‬ישר כח לכל הבוצרים‪.‬‬
‫תמרים ‪ -‬סיימנו את הנטיעה בחלקת מושיקו וביחד עם הנטיעה בשפעה והשלמות נטיעה במטע‬
‫הוותיק הגענו השנה ל‪ 80 -‬דונם מטע חדש‪ .‬בעוד כשבוע נתחיל את הגדיד הברהי‪ .‬השנה נפעיל את מערך‬
‫האריזה בסככת הגזר‪.‬‬
‫רפת‬
‫הקיץ נוח יחסית ‪ ,‬ותנובת החלב בהתאם ‪ .‬עודף חלב בכל הארץ יביא ככל הנראה לכך שבשנה הבאה‬
‫) למעשה מחודש נובמבר הקרוב ( לא תתאפשר חריגה גדולה מהמכסה ‪ .‬בגלל גודל העדר והחריגה הגדולה‬
‫שלנו ממכסת החלב בקיץ אנחנו נדרשים להתחיל כבר עכשיו בהוצאת פרות מהעדר ומכירת ן ‪ .‬במסגרת‬
‫תוכנית ההשקעות נרכשו מערבל לבורות הזבל ‪ ,‬ועגלה להגמעת יונקים ‪ .‬העגלה מתנייעת עצמאית‬
‫ומאפשרת הכנה טובה יותר של החלב לעגלים וחלוקה מדויקת לכל עגל ועגל‪.‬‬
‫בניית סככה חדשה ‪ :‬הסתיימו עבודות העפר והיסודות ‪ .‬בשבוע הבא המסגרים ייכנסו לעבודה ‪ ,‬והסככה‬
‫תתרומם ‪ .‬במקביל תתחיל העבודה על יציקת הבטון לשביל ההולכה וסככת הטיפולים ‪ .‬על פרויקט‬
‫בניית הסככה מנצח ומפקח אלחי טרופר ‪.‬‬
‫מונה נטו‬
‫הקמת המערכת הסתיימה בזמן שיא של כ ארבעה חודשים ולאחר בדיקות ואישורים של חברת החשמל‬
‫התחלנו להפעיל את המערכת בחצי התפוקה מכיוון שעדיין לא קיבלנו את האישור הסופי של חברת‬
‫החשמל‪ .‬בימים אלו אנחנו מפעילים קשרים ולחץ כדי להגיע במהירות להפעלה מלאה של כל המערכת‪.‬‬
‫בכל יום שמערכת לא מייצרת את מלוא יכולתה אנחנו מפסידים הרבה כסף‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫גיל הס‬
‫הלוואת משכנתאות‬
‫בשעה טובה‪ ,‬בסיומו של מסע בירוקרטי מפרך‪ ,‬התקבל סכום ראשוני‪ ,‬כהלוואה מבנק איגוד‪ ,‬לטובת‬
‫בניית שכונת התמר ב'‪ .‬ההלוואה ניתנה בתהליך ייחודי וחלוצי של מתווה משכנתאות לקיבוץ שיתופי‪.‬‬
‫מסלקה פנסיונית‬
‫לצורך עמידה בהתחייבויותיו הפנס יוניות של הקיבוץ ‪ ,‬נערך אחת לשנה מאזן המרכז את הצבירות‬
‫האקטואריות כנגד התחייבות של הקיבוץ לפנסיית מטרה עבור כל חבר‪.‬‬
‫פנסיית המטרה בקיבוץ שדה אליהו עומדת כיום על כ‪ , ₪ 4,800 -‬ו כנגד ההתחייבות הזו יעמדו לרשות‬
‫הקיבוץ כלל התוכניות הפנסיוניות של החברים‪.‬‬
‫לטובת ה טיפול ב עניין גייסנו את הדר אהרון )חברת קיבוץ מירב( ‪ ,‬אשר תהיה אחראית על איסוף‬
‫הנתונים‪.‬‬
‫בתקופה הקרובה החברים יוזמנו לפגישה עם הדר ויחדיו יכנסו לאתר אינטרנטי שבאמצעותו ניתן‬
‫לצפות ב סך התוכניות הפנסיוניות‪ .‬האתר קרוי " המסלקה הפנסיונית " ו באמצעות ו יכול כל אזרח‬
‫במדינת ישראל לקבל תמונת מצב מלאה ועדכנית על החסכונות הפנסיונים הצבורים לזכותו‪.‬‬
‫ה אתר פועל מתוקף יוזמה של משרד האוצר ובפיקוחו‪ ,‬ו מציע פלטפורמה דיגיטלית היוצרת שדרוג‬
‫משמעותי בשוק החיסכון הפנסיוני‪ " .‬המסלקה " מיועדת להעברת מידע מכלל גופי הביטוח‪ ,‬הפנסיה‬
‫והגמל לציבור החו סכים ולקהל סוכני הביטוח והיועצים הפנסיונים‪ " .‬המסלקה " מציעה ממשק‬
‫מאובטח וידידותי למשתמש ‪ ,‬אשר צפוי להגביר את התחרותיות והשקיפות בשוק החיסכון הפנסיוני‬
‫ולהפוך את המידע על החסכונות הפנסיוני ם שלנו לנגישים יותר מתמיד‪.‬‬
‫במהלך הפגישה ‪ ,‬ב הדרכתה של הדר ‪ ,‬יפיקו החברים קו ד אימות לשימוש החברה המייעצת לנו בנושא‬
‫הפנסיה ) " הראל יועצים " (‪ .‬לאחר איסוף כל ה קודי ם‪" ,‬הראל יועצים" יכנסו ל " מסלקה " ויאתרו את‬
‫הנכסים הפנסיונים הרשומים על שמם של חברי הקיבוץ‪.‬‬
‫פעולה זו הכרחי ת על מנת שנוכל להעריך ולהיער ך לצבירת פנסיית מטרה ראויה בעבור כל אחד מח ברי‬
‫הקיבוץ‪.‬‬
‫חשבונות קטנים‬
‫בנוסף‪ ,‬משרד האוצר יזם מהלך שיאפשר לבעלי חשבונות קטנים )עד סכום של ‪ (₪ 7,000‬לא פעילים‬
‫בקופת גמל‪ ,‬קרן פנסיה ותוכניות ביטוח למשוך את כספם בפטור מלא ממס‪.‬‬
‫אפשרות המשיכה על פי הוראת השעה מסתיימת ביום ‪. 31.3.2015‬‬
‫לכן‪ ,‬במקביל לאיסוף הנת ונים מ " המסלקה " הדר פועלת בשם הקיבוץ לצורך משיכת כספים מתוכניות‬
‫פנסיוניות קטנות ו הפקדתם בתוכניות עדיפות ו‪/‬או ב תוכניות פנסיוניות של חברים להם אנו נדרשים‬
‫להפקיד‪.‬‬
‫תודה לכולכם על שיתוף הפעולה והאמון!‬
‫‪ïéà÷ éìúôðì‬‬
‫מזל טוב‬
‫‪.íéöéé÷ 70 êì úàìîá‬‬
‫מזל טוב‬
‫‪éù äãåäéìå úøôàì‬‬
‫‪úáä úãìåäì‬‬
‫‪ãéáø‬‬
‫‪,äáåè úåàéøá êì íéìçàî‬‬
‫‪äçôùîäî úçðå úëøåáî úåìéòô êùîä‬‬
‫‪8‬‬
‫הד מהחינוך‬
‫דפנה עופר‬
‫החופש הגדול היה מלווה השנה באירועים ביטחוניים שהשפיעו על מצב הרוח של כולנו‪ ,‬ובתקופה של‬
‫חירום השגרה לה זכינו היא התרופה הטובה ביותר‪ .‬לאור המצב אירחנו אצלנו את ילדי הדרום‬
‫)משואות יצחק וסעד( והילדים עסקו בהכנת מכתבים ומאפים לחיילינו אשר בחז ית‪ ,‬בחלוקת דגלי‬
‫המדינה למכוניות בצומת הגשר הרומי‪ .‬כל יום נפתח בתפילה לשלום המדינה ובקריאת פרקי תהלים‪.‬‬
‫בתקוה ובתפילה שיחזור השקט ולא נדע עוד מלחמה‪.‬‬
‫לכבוד‪:‬‬
‫החופש עומד להסתיים ואדווח על ה אירועים‬
‫המרכזיים של החופש הגדול ‪:‬‬
‫קהילת שדה אליהו היקרה‪,‬‬
‫ג'רמי ספייסר ‪ ,‬רותם נורדן ונוער שדה אליהו היקר‪,‬‬
‫ולכל השותפים בהפעלת קייטנת ית"ד‪,‬‬
‫קייטנת ית"ד ‪ -‬ג'רמי ספייסר יחד עם רותם נורד ן‬
‫הובילו את הקייטנה שהיתה מושקעת מאד וכמו‬
‫בכל שנה הי י תה מרגשת‪ .‬ילדי התיכון עם מעין‬
‫"כל אדם מחויב לחשוב על עם ישראל ‪ ,‬לדאוג לעם‬
‫ישראל ‪ ,‬ולראות את עצמו ערב לעם ישראל "‬
‫הרב משה צבי נריה זצ " ל‪.‬‬
‫ומיטל המדריכות הדריכו את הקייטנה עם הרבה‬
‫אהבה לחניכים‪ .‬קייטנת ית"ד היא כבר מסורת‬
‫אצלנו בקיבוץ וחלק מהנוף ומהעשי י ה הברוכה של‬
‫פעילויות הקיץ‪ .‬ההדרכה בקייטנת ית"ד אינה‬
‫בשבוע שעבר קיימתם בשדה אליהו את קייט נת‬
‫ית"ד המדהימה ‪ .‬רצינו כהורים להודות לכם מקרב‬
‫לב על שבוע נפלא ומדהים מלא בחוויות לילדינו‪.‬‬
‫טיולים‪ ,‬בריכה‪ ,‬אוכל משובח‪ ,‬ריקודים‪ ,‬יצירה ‪,‬‬
‫ובעיקר הרעפתם על ילדינו אהבה ושמחה‪.‬‬
‫משימה קלה ‪ ,‬לא פיזית ולא רגשית‪ ,‬אך הנוער‬
‫נרתם במלא עוצמתו לעשות לחניכי ית"ד כמה‬
‫שיותר טוב ואין ספק שגם נתרם משבוע זה‪.‬‬
‫אשרינו שזהו הנוער שלנו!‬
‫כהורים לילדים המתמודדים כל השנה וכל החיים‬
‫עם אתגרים רבים‪ ,‬זהו שבוע מאד מיוחד‪ ,‬שבוע של‬
‫ב יטחון‪ ,‬שילדינו נמצאים בידיים טובות ומסורות‪,‬‬
‫ובכך מאפשר לנו לקחת פסק זמן של שקט ונשימה‬
‫המחנון ‪ -‬עמיחי קובלינר ניהל את המחנון‬
‫שהתקיים השנה בפארק הפיקוסים בתוך הקיבוץ‬
‫עמוקה המשפיע רבות על ילדינו ועלינו‪.‬‬
‫תודה גדולה על הזמן שהענקתם לילדינו ולנו ‪.‬‬
‫)ולא בחורשת המחנה הישן(‪ .‬השנה נבחר הנ ושא ‪:‬‬
‫" ֵע ד וֹת בשדה אליהו" – יקים‪ ,‬צרפתים‪ ,‬איטלקים‪,‬‬
‫שרון ועדי שגיא‬
‫קיבוץ מירב‬
‫תימנים‪ .‬הילדים למדו על העדות ושמעו סיפורים מנציגי העדות בקיבוץ‪ .‬תודה למרים שחק‪ ,‬סמי‬
‫טרופר‪ ,‬לאה בן יצחק ומלכה אילון על הסיפורים המרתקים‪ .‬העוצמה של שבוע המחנון מתבטאת‬
‫בשילוב הגילאים מבוגרי כיתה א' עד בוגרי י"א‪ .‬הנוע ר מדריך את הילדים ומוביל בבני י ה‪ ,‬מוראל‪,‬‬
‫לימוד הנושא וגיבוש‪ .‬לכבוד המחנון הילדים כתבו המנון ופתחו את הבוקר בשירת ההמנון )במנגינת‪:‬‬
‫פה בארץ חמדת אבות(‪:‬‬
‫בקיבוץ בין בתים ושדות‬
‫התקבצו כל ארבע העדות‬
‫כאן הקמנו ת'קיבוץ‬
‫ג'חנון וחילבה‪ ,‬קרואסון פיצה‬
‫כל אחד פה הוא חלוץ‬
‫גפילטע בקציצה עוד יהיה בהגשה‪,‬‬
‫הצרפתי והאיטלקי הייקי וה תימני‬
‫בונים פ ה מגדלים ושרים שירים‪,‬‬
‫משתתפים בחידון‬
‫איזה כיף במחנון!‬
‫‪9‬‬
‫קיטנ ו ת – קייטנת נכדים התקיימה השבוע לנכדים בוגרי כיתה ו' יחד עם ילדי שדה אליהו בני גילם‪.‬‬
‫קיטנה זו היא כבר מסורת יפה המחברת בין ילדי הקיבוץ לנכדי ם‪ .‬תודה לרונית יעקו בי ולמדריכים על‬
‫ניהול הק יי טנה‪.‬‬
‫השבוע התקיימו גם הקייטנות לילדי היסודי‪ .‬תודה לאסנת אד ר‪ ,‬להילית בירמן‬
‫שהתגייסו לעזרתנו‪ .‬גם הנוער יצא לכמה ימים של נופש‪ .‬תודה למדריכים‪.‬‬
‫ולכל החברים‬
‫בני עקיבא ‪ -‬בשבת האחרונה נפרדנו בתודה גדולה מנעמה שורק הקומונרית שלנו אשר סיימה שנה‬
‫עמוסה בניהול הסניף ביד רמה‪ .‬נאחל לה בהצלחה בתפקידה החדש כרכזת סניפי הקיבוצים במחוז‬
‫צפון‪ .‬את נעמה תחליף עדי אלמקייס מנתניה אשר תכנס לתפקיד בעוד כשבועיים‪ .‬בהצלחה לעדי!‬
‫זו ההזדמנות לאמר תודה גדולה לכל צוותי החינוך שעמלו והכינו תוכנית עשירה ומגוונת לחופש‬
‫הגדול‪ .‬אנו כבר מתכוננים לפתיחת שנת הלימודים תשע"ה‪ ,‬ונאחל לילדינו בהצלחה בשנה הח דשה!‬
‫יוזמה לתרומה‬
‫שרון יעקבי‬
‫לפני כחודשיים נודע לנו שבבית ספר עומד להתקיים בשלושת השבועות הראשונים של החופש הגדול‬
‫אולפן קיץ לכיתת עולות‪ .‬לצערנו ‪ ,‬שמענו שהאולפן יתקיים ‪ ,‬אך ללא תקציב לפעילויות חווייתיות‪.‬‬
‫מיד התחלנו לחשוב איך אפשר לגייס כספים למימון הפעילות‪.‬‬
‫הרעיון שהחלטנו עליו הוא מכירת חולצות ‪ ,‬שהרווח מהן ילך לפעילויות המתוכננות‪.‬‬
‫לשמחתנו הרבה ‪ ,‬האנשים וקהילות מהאזור נרתמו לעשייה‪ :‬מעלה גלבוע‪ ,‬פלצי "ב וביו‪ -‬בי תרמו‬
‫תרומות נכבדות‪ ,‬ואנשים רבים מהקיבוץ והעמק קנו חולצות שהדפסנו עם הכיתוב ‪" :‬לתת בלי לרצות‬
‫לקחת" ‪.‬‬
‫בעזרת כ ולכם הצלחנו לגייס קרוב ל ‪!!!₪ 5000‬‬
‫השגנו לכיתת עולות פעילויות שוות וכיפיות באולפן קיץ ‪ ,‬ובנוסף כסף לפעילויות העשרה גם בשנת‬
‫הלימודים הקרובה‪.‬‬
‫תודה רבה לכל מי שקנה ותרם למטרה זו!‬
‫כיף לראות אנשים רבים מסתובבים בקיבוץ עם החולצות!‬
‫חולצות אלו נמצאות בכולבו ואתם מו זמנים לקנות עוד ) כספי המכירה יועברו לכיתת עולות(‪.‬‬
‫בנות מחזור נ"ו‪ ,‬בית ספר שק"ד‪.‬‬
‫מזל טוב‬
‫מזל טוב‬
‫‪ïîãìåâ ìàâéìå ìòéì‬‬
‫‪íëéàåùéðì‬‬
‫‪ñééø ããåòìå úéåøì‬‬
‫‪ïîãìåâ éðãìå äðøåàì‬‬
‫‪íëéàåùéðì‬‬
‫‪ìàéáà ìåàùìå úåøì‬‬
‫‪ïåìééà ããåòìå äëìîì‬‬
‫‪10‬‬
‫והפעם ‪ ...‬מרפאה‬
‫שפרה בר‪ -‬שלום‬
‫צוות ‪:‬‬
‫אחיות ‪ -‬רבקה מירום‪ ,‬מיכל אמיר ויעל בשיא‬
‫הרופא ‪ -‬ד"ר תורם‪.‬‬
‫מזכירה רפואית ‪ -‬חמדי שלו‬
‫סדר היום‬
‫‪ 7:30-8:30‬קבלת קהל לבדיקות מעבדה )דבר ים שצריך לשלוח( ‪.‬‬
‫לאחר מכן‪ ,‬קבלת קהל כללית לפי שעות הפתיחה‪.‬‬
‫בשעות שהמרפאה סגורה לקהל‪ ,‬האחיות עסוקות בביקורי בית‪ ,‬מעקב טיפת חלב‪ ,‬מעקב קשישים‪,‬‬
‫הזמנת תרופות והרבה התעסקות ביורוקרטית ‪.‬‬
‫תחומי עיסוק ‪ -‬י י עוץ רפואי‪ ,‬בדיקות ומעקבים‪ ,‬חיסונים‪ ,‬מעקב נשים הרות‪ ,‬הדרכה בב תי ילדים‬
‫ובבית הספר‪ ,‬מעקב קשישים וטיפול סעודי‪ ,‬עזרה ראשונה‪ ,‬הזמנת תרופות ורפואה מונעת‪.‬‬
‫גאווה ‪ -‬הצלחתה של הרפואה המונעת‪.‬‬
‫טיפול ומעקב אישי ‪ -‬יחס אישי לכל אחד‪ .‬ההיכרות עם האנשים עוזרת לזיהוי מוקדם של הבעיה‬
‫ולטיפול נכון ומהיר‪.‬‬
‫שינוי מבנה המרפאה הנותן פרטיות לק הל‪.‬‬
‫חדשנות ‪ -‬ישנו שינוי בתפיסה הכוללת של משרד הבריאות‪ .‬בעבר לקופות החולים של הקיבוצים היה‬
‫יותר חופש פעולה‪ .‬כיום קופות החולים כפופות להוראות משרד הבריאות הגורמת לשינויים רבים‬
‫בתפקוד המרפאה כדי למנוע טעויות ולשמור על הבריאות‪ .‬שינויים אלו לפעמים מקשים גם עלינ ו‪.‬‬
‫בעבר המרפאה הקיבוצית החזיקה ברוב התרופות‪ .‬כיום צריך הזמנה מיוחדת לרוב התרופות על ידי‬
‫הרופא מבתי המרקחת‪.‬‬
‫כדאי לדעת ‪ -‬המרפאה שמחה לעזור בכל בקשה ובעיה‪ .‬חמדי תמיד תשמח לעזור בדברים הקשורים‬
‫בהדרכה של הזמנת תורים‪ ,‬הסעות והחזרים כספיים‪ .‬חשוב לדעת שכיום ישנה מגמה בכל תחום ‪,‬‬
‫ובמיוחד במקום פרטי ואישי כמו המרפאה ‪ ,‬לקחת אחריות אישית‪ .‬הצוות מנסה לשמור על פרטיות‬
‫המטופלים‪ .‬העזרה מהציבור תהיה בכך שיכבדו אחד את פרטיות האחר‪.‬‬
‫לסיכום ‪ -‬המרפאה מנסה לעשות הכל כדי לעזור לנו לשמור על הבריאות שלנו‪ .‬נעזור להם בכך שנהיה‬
‫סבלניים‪.. .‬‬
‫ועוד משהו ‪ -‬שעות ‪ 7:30-8:30‬מיועדות לבדיקות דם ואחרות כי הן צריכות להישלח עד ‪ 8:20‬לבית‬
‫שאן כדי להגיע לעפולה בזמן‪ .‬לכן‪ ,‬מי שלא צריך משהו דחוף‪ ,‬כדאי שיבוא אחרי השעה ‪ 8:30‬כדי שלא‬
‫יצטרך להמתין הרבה זמן‪.‬‬
‫מי שמקבל מרשם לתרופה מרופא מקצועי‪ ,‬כדאי שילך לבית מרקחת של קופת חולים במקום הבדיקה‬
‫וייקח את התרופה כדי שלא יצטרך להמתין עד שהתרופה תגיע למרפאת הקיבוץ‪.‬‬
‫תוכניות לעתיד ‪ -‬להמשיך ללמוד ולהתעדכן ‪,‬‬
‫להמשיך להשתדל ולעשות מאמץ שכל אחד ירגיש נוח לבוא אלינו עם כל דבר‪,‬‬
‫שנצליח לעזור‪ ,‬לתמוך‪ ,‬לטפל בצורה מקצועית ומותאמת איש ית‪,‬‬
‫תודה רבה לצוות הרפואי על העבודה‪ ,‬ההתייחסות‪ ,‬והמסירות‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫כל אחד הוא אור קטן ‪ -‬וכולנו "צוק איתן"‬
‫מילה טובה‬
‫איזבל טארק‬
‫חודש של מלחמה מאחורינו‪ .‬ברצוננו להודות לכל האנשים שתמכו בנו‪.‬‬
‫הרגשנו שהקהילה עושה הכל כדי לפנק אותנו ולתמוך בנו‪.‬‬
‫אני מבקשת לומר תודה מיוחדת לנשות המכבסה ‪ -‬אסתר‪ ,‬יהודית דקלה וטובית‪ ,‬שהסכימו בשמחה‬
‫לכבס את בגדיו של עמיעד גם בהתראה קצרה‪ .‬נתתן לנו את ההרגשה‪ ,‬שלא משנה מתי עמיעד יחזור‬
‫הביתה‪ ,‬תמיד נוכל לפנות אליכן‪ .‬לזה קוראים שירות!‬
‫בזכותכן‪ ,‬עמיעד חזר לצבא עם בגדים נקי ים ומסודרים לתפארת מדינת ישראל!‬
‫רשמי מלחמה‬
‫רס"ן במיל' בעז נתנאל‬
‫בארבע השנים האחרונות אני משמש כרב מילואים בגדוד סדיר‪ .‬צ י רוף קצת מוזר‪ ,‬אבל קיים‪.‬‬
‫בכל הגדודים הסדירים יש תקן לרב במיל' שאמ ור להגיע לתרג"דים )תרגילי גדוד(‪ ,‬לתרח"טים )תרגילי‬
‫חטיבה( ובחירום‪ .‬ישאל הקורא הנעים את עצמו‪ ,‬ה רי בכל שנותיי בסדיר לא ראיתי דמויות כאלו‪.‬‬
‫ובכן‪ ,‬יכול להיות שהיה רב אך לא ראית אותו‪ ,‬כיוון שהוא בסופו של דבר קצין מטה‪.‬‬
‫אך יותר הגיוני שלא ראית אותו כיוון שהתקן הזה לא מומש‪ ,‬ואם הוא מומש‪ ,‬כנראה הרב לא טרח‬
‫להופיע יותר מידי‪ .‬בשנים האחרונות‪ ,‬מאז כניסתו של הרב ר ונצקי‪ ,‬התקן מומש ברוב הגדודים‪ ,‬על ידי‬
‫רבנים‪ .‬בדרך כלל בני הצינות הדתית‪ ,‬ובדרך כלל ‪ -‬לוחמים בעברם‪.‬‬
‫כאמור‪ ,‬בארבע השנים האחרונות אני משמש כרב בגדוד ‪ 51‬של גולני )הגדוד אליו התגייסתי לפני ‪25‬‬
‫שנה(‪ .‬תפקיד שאני מאוד אוהב‪ ,‬והוא מאוד מעניין לכשעצמו‪.‬‬
‫גויסתי עם ירידתה של חטיבת גולני מהקו שהם תפסו בגבול לבנון ביום חמישי י"ב בתמוז‪ ,‬ושוחררתי‬
‫כחודש אחר כך ביום רביעי י' באב‪.‬‬
‫כאן המקום להודות לכל מי שתמך בבני ביתי לאורך התקופה הלא‪ -‬פשוטה הזו‪ .‬תודה!‬
‫מה עשיתי במסגרת התפקיד? שלושה דברים באופן כללי‪:‬‬
‫‪ . 1‬טיפול בענייני חלק "אורח חיים " ו"יורה דעה" של השולחן ערוך )שבת‪ ,‬תפילות‪ ,‬צומות‪ ,‬כשרות(‪.‬‬
‫‪ . 2‬שיחות עם חיילים )שיחות אקראיות עם חיילים‪ ,‬שיחות עם הפלוגות‪ ,‬שיחות עם המפקדים ‪ -‬מ"כים‪,‬‬
‫מ"מים‪ ,‬מ"פים‪ ,‬שיחות לפני היציאה לקרב‪ ,‬שיחות אחרי(‪.‬‬
‫‪ . 3‬טיפול בחללים ובחפציהם האישיים‪.‬‬
‫לגבי הנושא השלישי לא ארחיב את הדיבור‪ .‬לעצמי לא הספקתי עדיין לספר את הסיפור‪ ,‬כל שכן‬
‫לאחרים‪ .‬רק זאת אומר‪ :‬משום‪ -‬מה לכל אורך ‪ 25‬השנים שאני קשור לצבא באופן זה או אחר‪ ,‬תמיד‬
‫היחידות שהייתי שייך אלי הן עברו "ליד" המלחמות למיניהן‪ .‬זו הפעם הראשונה שאני נפגש עם‬
‫מוראות המלחמה פנים אל פנים‪ .‬ומה אומ ר‪ ,‬באמת קיבלתי "בומבה" לפנים‪ .‬אפשר לומר שב‪24 -‬‬
‫השעות הראשונות של הלחימה של חטיבת גולני‪ ,‬ממוצ"ש )"חטיבת גולני כאן קודקוד‪ - "..‬הג'ינגל‬
‫המפורסם של המח"ט ראסן( ועד ליום ראשון בערב ‪ -‬היממה שבה החטיבה ספגה את רוב נפגעיה ‪-‬‬
‫הזדקנתי בכמה שנים‪ .‬תמיד ידעתי ש מלחמה זו א חת ההמצאות הנוראות שהאנושות הצליחה להמציא‪.‬‬
‫הפעם נוכחתי בכך באופן אישי‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫אני מעוניין להביא בפני הקוראים דברים שאמרתי לגדוד עם תום הלחימה‪.‬‬
‫ביום שלישי שעבר‪ ,‬ט"ז באב‪ ,‬יצאו חיילי הגדוד סוף סוף לחופשה לבתיהם‪ .‬ובהחלטת המג"ד כל הגדוד‬
‫עבר דרך הכותל לברך את ברכת הג ומל‪ .‬שם נשאנו דברים בפני החיילים ‪ -‬המג"ד‪ ,‬ואנוכי‪.‬‬
‫הדברים נאמרו בעל‪ -‬פה ולא מתוך הכתב‪ ,‬כך שאני חוזר על רוח הדברים‪ ,‬ולא על הנוסח המקורי‪.‬‬
‫ראשית‪ ,‬אמרתי‪ ,‬שזו הייתה חוויה מיוחדת במינה עבורי להיות חודש שלם עם לוחמי הגדוד ומפקדיו ‪.‬‬
‫לישון איתם על אותה פודרה שממלאת כל סדק בגוף‪ .‬להתענג יחד איתם על החום והזבובים‪ .‬לנסות‬
‫לאכול פעם בי ום את "מבושלת" של מבוא חורון )מ יד כשמסירים את הניילון מעל החמגשית ‪ -‬הרוח‬
‫הקלילה מפזרת באופן שו וה שכבה דקה של אבק על כל התכולה‪ .‬מומלץ לאניני הטעם(‪ .‬להיות איתם‬
‫ב"נמרים" )הרק"ם המשופר של צה"ל( עם היציאה לקרב‪ .‬לחבק באומץ ולטפוח על השכם אחרי הקרב‪.‬‬
‫אבל לכם‪ ,‬קוראי שבולת‪ ,‬אגלה מתי הרגשתי באמת שייך לגדוד‪ .‬אחרי שבוע הלחימה והשהייה בשכונת‬
‫סג'עיה‪ ,‬הגדוד יצא להתרעננות בקיבוץ בארי‪ .‬הקיבוץ הקצה לטובתנו את אולם הכדורסל‪ .‬בלילה‬
‫הבנתי שהציוד שלי במקום אחר ובקשתי מאחד הרס"פים שק‪ -‬שינה‪ .‬הרס"פ מיהר להבי א לי שק"ש נקי‬
‫)סגור עם הפלומבה(‪ .‬וזאת לציין‪ ,‬שעקב גילי "המופלג"‪ ,‬אני זוכה בגדוד ליחס מאוד חם ‪ -‬מזרן השגתי‬
‫מהיכן שהשגתי )האמת‪ ,‬משגיח הכשרות של הגדוד השיג לי אותו‪ ,‬אבל עד היום‪ ,‬מנקרים בי ספ קות‬
‫לגבי כשרות הדרכים בהן הוא הש יג אותו‪ .(...‬פרסתי את המזרן‪ ,‬פתחתי את השק"ש ופרסתיו על גבי‬
‫המזרן‪ .‬ועל שניהם הנחתי את תיקי הגדול‪ .‬על מנת שכל הרואה ישים לב שהמזרן והשק"ש שעל גביו‬
‫שייכים למישהו‪.‬‬
‫אחרי שמקום לינתי סודר‪ ,‬הלכתי בשמחה לישיבת מ"פים עם המג"ד‪.‬‬
‫בשעת אחת‪ -‬אחת וח צי עם סיום הישיבה‪ ,‬פנית י בטוב ל בי חזרה לאולם הכדורסל‪ ,‬וחיפשתי בחושך את‬
‫מזרני היקר‪ .‬והנה בוקה ומבולקה‪ .‬המזרן עודנו על מקומו‪ .‬אך תיקי זרוק לו הצ דה‪ ,‬והיקר מכ ו ל ‪-‬‬
‫השק"ש‪ ,‬נעלם‪ .‬מה אעשה‪ ,‬הנחתי את גופי היגע על המזרן העירום )פיחס!( התעטפתי בחולצה הצבאית‬
‫שלי‪ ,‬עצמתי את העיניים והשתדלתי למ חול בכל ל בי לאותו חייל שישן באותה עת בשק השינה שלי‪ .‬אך‬
‫שני י ה לפני שנרדמתי‪ ,‬הבנתי משהו חשוב ‪ -‬עכשיו אני כבר בן בית בגדוד‪...‬‬
‫נחזור לחיילי הגדוד העומדים מול הכותל‪ .‬הזכרתי להם שאנו עומדים מול אחד השרידים היחידים‬
‫מבית המקדש אותו שרף טיטוס לפני קצת פחות מאלפיים שנה‪.‬‬
‫הזכרתי להם ש‪ 60 -‬שנה אחר כך חרש אדריינוס את כל הרחבה‪ ,‬ולא השאיר בה אבן על אבן‪.‬‬
‫כשחז"ל באים לנתח את השתלשלות האירועים‪ ,‬הם לא מדברים על העוצמה הצבאית של האימפריה‬
‫הרומית ‪ -‬למרות שהייתה להם ללא ספק יכולת צבאית מרשימה‪ .‬הם גם לא ד י ברו על האכזריות של‬
‫טיטוס ו אדריינוס‪ ,‬למרות שבתיאורי האכזריות שלהם בידי סופרי התקופה‪ ,‬הם עולים לפעמים אפילו‬
‫על הנאצים בכישורים שלהם‪ .‬חז "ל סיכמו את הכל במשפט אחד‪ :‬בית שני חרב בגלל שנאת חינם‪.‬‬
‫ובכך הם אמרו לנו‪ :‬הכ ו ל תלוי בה תנהלות הפנימית של העם‪ .‬כאשר ישנן אהבה ואח ו וה בתוך העם‪,‬‬
‫הבית יכול לעמוד‪ .‬אך כשאלה מפסיקים ‪ -‬גם הבית נחרב‪.‬‬
‫והנה באופן פלאי כמעט‪ ,‬הלחימה כולה התבצעה באותם שלושה שבועות בהם אנו מתאבלים על חורבנה‬
‫של ירושלים‪ ,‬בין צום י"ז בתמוז לתשעה באב‪.‬‬
‫והנה‪ ,‬מעבר ליעדים של הגדוד והחטיבה‪ ,‬שהושגו כולם באופן מלא )אני לא מדבר על השאלה אם‬
‫הצלחנ ו להכריע את החמאס או לא ‪ -‬נראה לי שלא‪ .‬אני מדבר על היעדים שאותם הציב הצבא‬
‫לחטיבה(‪ .‬גדוד סג'עיה של החמאס ‪ -‬הגדוד שנחשב לטוב ביותר ‪ -‬התפורר אחרי ‪ 24‬שעות של לחימה‪.‬‬
‫והמנהרות שבשטח החטיבה נחשפו ופוצצו‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫אך מעבר לכך קרה דבר הרבה יותר גדול‪ .‬אנח נו החיילים הננו רק ה זרוע של העם‪ ,‬אבל העם עבר‬
‫במהלך החודשיים מאז חטיפת הנערים תהליך מאוד עמוק‪ ,‬שאחד מהמדדים החיוביים שלו‪ ,‬הוא משהו‬
‫שניתן לכנות אותו בשפתו של הרב קוק "אהבת חינם"‪.‬‬
‫האהבה שהורעפה עלינו כחיילים עברה על גדותיה מכל כיוון אפשרי‪ .‬להלן מספר דוגמאות‪:‬‬
‫כמויות משלוחי המזון ‪ -‬הגיע שלב שבו במפקדת החטיבה‪ ,‬שם הסתובבתי חלק ניכר מהזמן‪ ,‬היו‬
‫פרוסים שולחנות ובהם ארגזים‪ :‬ארגז של עוגות הבית‪ ,‬ארגז של וופלים‪ ,‬צ'יפס‪ ,‬ביסלי‪ ,‬ארגז עם‬
‫תחתונים‪ ,‬ארגז עם גופיות‪ ,‬גרביים ‪ ,‬חולצות טי‪ ,‬כובעים‪ ,‬דאודורנט ‪ ,‬מגבונים בכמויות‪ ,‬משחות שיניים‪,‬‬
‫מברשות‪ ,‬ועוד‪ ,‬ו עוד‪ .‬הגיע שלב שבו חבר'ה היו הולכים להתקלח‪ ,‬לוקחים מגבת נק י יה‪ ,‬ומשאירים‬
‫אותה שם – כי הארגז מלא מגבות חדשות‪.‬‬
‫במו עיניי ראיתי משאית גדולה ) ‪ 7-8‬מ'( נעצרת בגדוד‪ ,‬פותחת את הדלתות ומתחילה למסור אבטיחים‬
‫בכמויות אל כל הידיים המושטות‪.‬‬
‫באיזשהו שלב‪ ,‬כבר כמעט הפסקנו ל שתות מים‪ ,‬רק פחיות ובקבוקי שת י יה‪.‬‬
‫הייתי נוכח לשיחה של השלישה עם רס"ר הגדוד‪ ,‬שהתלוננה מדוע רק גדוד ‪ 13‬מקבלים דברים ואנחנו‬
‫לא‪ .‬ענה לה הרס"ר‪" :‬מירב יקירתי‪ ,‬גדוד ‪ 13‬רק מצטלמים עם זה‪ ,‬אבל גם אנחנו מקבלים בלי סוף‪ .‬מה‬
‫את רוצה‪ ,‬סיגריות לחיילים? את יודעת שהכנסנו עכ שיו לסג'עיה סיגריות ‪ -‬גם א ם כל חייל יחזיק‬
‫סיגריה בכל אצבע‪ ,‬יעשן אותן בלי הפסקה‪ ,‬וכל פעם שנגמרת אחת‪ ,‬הוא יחליף אותה בחדשה‪ ,‬העשן‬
‫שיעלה מהסיגריות יאפיל על עשן ההפ גזות ‪ ,‬ועדיין הסיגריות לא יגמרו‪ .‬איך אני בשבילך?" ‪.‬‬
‫אפשר להכביר עוד בסיפורי המשלוחים‪ .‬כמובן‪ ,‬שהם ג ם מעוררים קצת תחושות לא נוחות על הבזבוז‬
‫וכו'‪ .‬אבל לא אוכל לסיים בלי לתאר את המתחם שהוקם בשלב מסויים בצומת נתיבות‪ .‬אחרי שלושה‬
‫שבועות שלא זכינו ממש לאכול ארוחה חמה‪ ,‬הקימו ב צומת נתיבות מתחם גדול ובו שולחנות ארוכים‬
‫עם כ י סאות לידם‪ .‬הנכנס למתחם‪ ,‬פוגש קודם כל שול חן גדול מלא פירות העונה קרירים ומתוקים‪.‬‬
‫אבטיחים פרוסים‪ ,‬מלונים חתוכים‪ ,‬תאנים‪ ,‬ענבים ועוד‪ .‬אחר כך הוא ניגש לשולחן ההגשה‪ ,‬ושם‬
‫שואלות אותו הדודות מה הוא ירצה לאכול ‪ -‬ספגטי‪ ,‬אורז‪ ,‬פלפל ממולא‪ ,‬דג צלוי‪ ,‬דג אפוי או דג מבושל‬
‫)תשעת הימים(‪ ,‬ועוד ועוד‪ .‬אחר כך שולחן ש ל שתי י ה חמה ועוגות‪ ,‬ארגז מלא קרח עם פחיות‪.‬‬
‫אחרי שהתיישבנו על השולחן עם ארוחה דשנה עוד עוברים אנשים ושואלים אם אנו רוצים קרטיב‪,‬‬
‫ספינג' ועוד‪.‬‬
‫חבריך ליחידה לא יכלו להגיע? כמה מנות אתה צריך? ‪ 10 , 5‬או אפילו ‪ 100‬לכל הפלוגה ‪ -‬הכ ו ל יארזו‬
‫לך‪ ,‬רק תשב‪ ,‬יהיה בסדר‪.‬‬
‫לא יכולתי שלא לשוחח עם המארגנים ולהודות להם‪ .‬מתיישב לידי אדם מבוגר עם סינר גדול‪ .‬במה‬
‫אתה עוסק? שאלתי אותו‪ .‬הוא עונה לי‪ :‬אני קבלן איטום גגות‪ .‬ומה עם הע בודה? שאלתי‪ .‬הוא מחייך‬
‫ועונה לי‪ :‬עשיתי חשבון‪ ,‬שלעבוד אני אוכל כל החיים‪...‬‬
‫אבל מילא אני‪ ,‬הוא אומר‪ ,‬אתה רואה שם את זה שמערבב את השקשוקה? דע לך שהוא בעלים של אחד‬
‫ממפעלי הפלדה הגדולים בארץ‪.‬‬
‫למחרת פגשתי את זאת שמכינה את הפלפלים הממולאים‪ .‬כשהודיתי לה‪ ,‬היא אמרה‪ :‬זה עוד כלום‪.‬‬
‫ביום חמישי הכנתי ‪ 570‬פלפלים‪ ,‬היום הספקתי רק ‪ , 480‬אבל אני עוד עובדת‪ ,‬תאכלו‪ ,‬תאכלו‪ ,‬הכ ו ל‬
‫באהבה‪.‬‬
‫בא ותו מתחם‪ ,‬אני רואה דף מודפס של חברת "קל אוטו" בו הם מבטיחים הסעה לכל חייל הביתה‪ .‬לא‬
‫האמנתי עד שראיתי זאת במו עיניי‪ .‬החברה הקציבה למבצע ‪ ₪ 250,000‬והורידה רכבים ואנשי צוות‬
‫מכל הסניפים בארץ‪ ,‬והם הסיעו כל חייל לכל מקום שרצה )גם אני הקטן זכיתי( ‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫ שון כרמלי ומקס‬- ‫ אחת מהפסגות של אהבת החינם היו הלוויות של שני חיילי החטיבה‬,‫אך בעיניי‬
‫ כל מי‬.‫ ואני חושב שבאמת זאת אהבת חינם פשוטו כמשמעו‬,‫ אני לא זוכר דבר כזה‬.‫שטיינברג הי"ד‬
‫ אף אחד‬,‫ ולא מבני משפחתו‬,‫ כמובן‬,‫ לא מהנפטר עצמו‬,‫ לא ציפה לשום דבר בתמורה‬,‫שהגיע ללוויה‬
.‫ חסד של אמת ממש‬.‫ והוא לא קוצר כאן שום רווח‬,‫חוץ ממנו לא י ידע שהוא היה בלוויה‬
‫ דווקא מה שקרה‬,‫ לדעתי‬,‫ הוא‬,‫ אבל הדבר הגדול שקרה במלחמה‬,‫ניתן להאריך ולהכביר בסיפורים‬
‫ הם חטאו‬.‫ בעיצומם של שלושת השבועות עברנו מהלך גדול בתיקון של מה שחטאו אבותינו‬.‫בעורף‬
‫ אני מקווה שלא ירשמו את זה בשמי ם‬.‫ ואנו היינו עסוקים בתיקון של אהבת חינם‬,‫בשנאת חינם‬
‫ שבהם שנים רבות לא‬,‫ אבל הם הביאו אותנו למחוזות‬.‫ ימח שמם וזכרם‬,‫כנקודות זכות לחמאס‬
.‫ביקרנו‬
.‫ מ יד כשייגמר המבצע הכ ו ל יעבור‬,‫ טוב‬,‫ נו‬:‫יאמר הציניקן הקטן היושב בלב‬
‫ היינו במקום ששנים‬,‫ אבל אי אפשר להכחיש שהיינו שם‬,‫יכול להיות שהרבה מהרוח הטובה תעבור‬
‫ אז החודשיים האלה היו מדרגה‬,‫ ואם התהליך שהעם עובר הוא תהליך של תיקון‬.‫רבות לא היינו בו‬
.‫חשובה במהלך‬
‫ איך הוא עלה על‬,'‫ גם הוא דיבר על אהבת חינם וכו‬,‫ עלה המג"ד )מעניין‬,‫אחרי שסיימתי לדבר‬
‫ ואחרי דבריו הוא ב י רך בקול "הגומל" )חולקו לפני כן פתקיות של ברכת הגומל בין‬,(...‫הרעיון‬
‫ שרנו התקו ו ה‬, "...‫ והקהל הרב שהתאסף סביבנו ענה לנו "מי שגמלך‬,‫ כשכל החיילים איתו‬,(‫החיילים‬
.‫והתפזרנו‬
.‫ ותחזינה עינינו בשובו לציון ברחמים‬.‫ה' הטוב ייטע בינינו אהבה ואחווה ושלום ורעות‬
åäéìà äãù õåáé÷ éùðàì
?íðéç úáäà éäî úòãì êùôð úà ùé íà
.úåàáä úåøåùä ïéáå úåøåùá øîàðä úà äàø å àåá
?...íéãìé äùåìùå âåæ - äçôùî...úòãì åðéöø, ïåôìèá äðè÷ äçéù
...øçî øáë !åàåá !äçîùá !ïë
. "!íéðîæåî íúà !åàåá" , úåùéøãå úåøé÷ç àìì äæ àåä àìô øáã
úà çåúôì åæ äãáåòá éãå êðä éãåäé ,äæ ìëì äøåàëì èåùô øáñä
.åæë ù úòá úåááìä
,éðàù ììâá ÷ø åðá òåâôì íéöåø ,åðúòø éù÷áî ,åðéáéåà äá úòá
. éãåäé – àåä ,äúà
.àåä øùàá éãåäé ìë úáäà ,àéä åðúáåùú -íëúáåùú ïëì
íéëîåú åäòøá ùéàå íéãëìúî áøòîå çøæî ïåôöå íåøã ,íìåë ,ãçé
.íé÷áçîå
,íåç äáøä ,äáäà äáøä ,íéãìé äùåìùå âåæ - äçôùî ,ïàë åðééä
.åðúãåú êë ìòå åðìáé÷ " éãåäé " äáøä
õåáé÷á í éëåæå íúéëæù íùë ,åìåë õåáé÷ä éùðàì ,äëøáå äìéôúå
,ïåôöì íåøã õá÷ì ,ùåã÷ä
õåáé÷ úëøáá úåàøìå úåéäì ìàøùé ììëå íëúà äëæé íåçøå ïåðç
.íéìùåøé ïééðááå úåéåìâ
äì åãâ":ì"æç åøîàù åîë åðîî ìåãâå ïéàå åì øåòéù ïéà äùòîä äæ
."äðéëù éðô úìá÷äî øúåé íéçøåà úñðëä
äçìöäå äçîù ,äëøá òôù íëì ïúéé åãåçééå åãåä ,äùòîä úùåã÷
.íëéãé äùòî ìëá
äåå÷ú åðìåëù íéøáã -òåáùä úùøôî ïåøçàä ÷åñôá íééñðå
í çÈ ìÀ pÄ äÇ àeä , í ëÆ é÷ ìÉ àÁ 'ä é kÄ íeàÈø é zÄ , à ìÉ " :äøäî åðá íéé÷úéù
"í ëÆ ìÈ
,íéçøåàä éñéðëî úåøéãä éìòá ,íéðôä éøéàî ,íéø÷éä åäéìà äãù éùðà
,úåðîåàä úðãñ éìéòôî ,íéñ÷îä ïåøèáåáä éìéòôî ,äëéøáä éìéöî
,äìâòäå øåè÷øèä âäð ,äñáëîä éãáåò ,äëéøãîäå øåú -åéá éùðà
– äø÷éä éåì ìçø – íìåë ùàøáå
ïçáîá íúãîò ÷ôñ àììå øáùî éòâøá íéããîð äøáçå í òÇ
.äìåãâ äçìöäá
,íëöåáé÷á åðéëæ åì àìôðä çåøéàä ìò úåãåäì íéìéî åðéôá ïéà
.åðøåæàá äîçìîä éùòøî èì ÷î íéù÷áî åðçðàùë
àì êà ,úåøæáåàîå úåãéåöî úåáø úåøéã åðúåùøì íúãîòä
:äìåãâ úåðéöøá äîéùîä úà íúç÷ìå êëá íú÷ôúñä
õåçî äøéùò úéðëåú ,úåñéáë ,úåçåøà ììåë ,"ìåìë ìåëä" çåøéà
.äîîéá äòù ìëá åðéëøö ìëì äâàãå ,åëåúáå õåáé÷ì
,åðîåìùì úâàãå êéé÷åñ éò ìëî úéðôúäù ìò ,ìçø ,êì äãåú
...åðøåñçî úà àìîì éãë ãòñ ãò ú÷çøä åìéôàå
ïòîìå åððòîì úéúìéä÷äå úéùéàä úåñééâúääî ãåàî åðîùøúä
!åðúéà ãçé ïàë åçøàúäù íåøãäî íéôñåð íéáùåú
åðöøàá äëæð ,íéãñçä úåìéîâå íðéçä úáäà úåëæáù ïåöø éäé
íåìùá åáåù é åðìééç ìëùå äøäîá äîìù äìåàâìå íåìùì
!äúéáä
÷ø ä"òá ïéìîåâ øå÷éáì íëúà íéðéîæîå ,íéãåîå íéùâøúî
.íåìù úåúòá
,äáäàá
ãòñ õåáé÷î úåçôùî
úéîåøã äçôùî
15
úéôåñðéà äëøòäå äø÷åäá
!íéø÷éä åäéìà äãù éùðàì
úåàìôðä úåéååçäå úåùåçúä ïééãò êà ,ïîæ øáë øáò
íëì úåòéâî ïééãòå åððåøëæá úåéøè íëöåáé÷á çåøéàäî
.åðéìò íúòôùäù áåèä ìò úåãåúä
å ðìá÷úäå áøò úòì ,éðàå éãìé úòáøà ,íëöåáé÷ ìà åðòâä
íåé øáëù ,äîéñ÷îä éåì ìçø éãé ìò íéðô øåàîáå êåéçá
ìë ìò úáùåç ,úâàåã àéä äîë ãò åðùç - åðëøãáå ïë éðôì
ø÷åáá ,åðáæòù ãòå òâø åúåà ïîì .äøåñî êë ìëå íéèøôä
úúì ïåöø ,úåãçà ìù ä÷æç äùåçú åðúåà äôèò ,éùéù íåé
ó àå íéøòð ,äøáç ,øáç ìë .áì áåè ìù òôùå ,÷éðòäìå
äøæò íéòéöî ,íåìù íéîéã÷î ,íéðô éøéáñî íìåë íéãìé
.íéðééðòúîå
,íòéçé úáë ,éøåáò) íòô ìù íòèá õåáé÷ åäî ùåçì åððäð
,äëéøáá åðçîù .(...ïîæä úøäðîá òñî åîë äéä äæ
,(äáäàáå êåéçá åðìá÷úä äáù) äîéùøîä äéøôñá
ìëá ìëåàä øãçá óééëá åðãòñå úåáçøä úåàùãîá
,éòåö÷îäå íéñ÷îä úåáåáä ïåøèàéúá åðéôö .úåçåøàä
,éäî äîãà úãåáòì úåøéñî åðãîì øåú -åéá ìù øåéñá
äøéöé úðãñî åðéðäðå ,"äãùá äô÷"á äååøî ä÷ùîá åððòøúä
åò÷áù íéùøîä íéãìéä äðçîî åðìòôúä .øåè÷øèá ìåéèîå
úåøöçá åðàð÷úäå ,úåìäöå äééùò ìù úåìå÷ úòä ìë åðîî
.úåøéùòäå úåôéä úåàèåøâä
ìò ,éùåðà íåç ìò ,éááì çåøéà ìò íëì úåãåäì íéöåø
ìù úéúéîà äùåçú íú÷ðòäù ìòå åðéðôì íúçúôù íëúéá
.åðáöî íò úåäãæäå úåôúåù
íéîé ìò ,úçðå òâåø ,äååìù ,è÷ù ìù íéîé äùåìù ìò äãåú
,íëìù äôéä ÷îòá ÷åøéáå íåúá íéìåáè íéçåðéð ,íééåôù
.í úî÷äù øàåôîä õåáé÷á
áì áçåøá ,÷éðòäìå úúì åëæú ãéîúù íëì íéìçàî
íéîé ÷ø íëöåáé÷á åòãúù ,åðéìò íúôòøäù éôë ,úåáéãðáå
úåúéòá íëáåè ìò íëì ìåîâì äëæðùå ,íéëåøáå íéååìù
.íéáåè íéðîæáå äçîù
èéîñ úçôùî
ãòñ õåáé÷
!ãåàî íéø÷éä åäéìà äãù éøáçì
úåøåøö åðìééçå ,íéæéâôî øéååàä ìéç éñåèî ,íéîòåø íéçúåúä õåçá
.íéøåé
ìëä úà -å ðçðàå íéøãåçå èòîë íéìáçî ,íéøâåùî åðéìà íéîàñ÷ä
!íéòîåù
.íéúáä êåúá ïîæä áåø íéàöîðå
éðôì õåáé÷á íëìöà åðúåäùî ïåøëéæä ,äìàëù íéôåøè íéîéá
÷åçø êë ìë äàøð íéîé øôñî
!÷åúî ãåàî ãåàî íòè åðìöà øéàùä ìáà
.äîåöò äéååç äúééä õåáé÷á íëìöà úåäùä íéø÷é íéøáç
íëúåëæá åðì ø ùôàúä ,íéîéé÷ òâø ìëá úåëéøãäå çúîä åá áöîá
. íéøéøù úö÷ úåôøäì
.çåðì úøãäð úåðîãæä åðì åøùôà çåúôä áìäå íçä ñçéä
, íéìéáùäå íéì÷ãä ,ñå÷éôä éöò ,íéàùãä ,äëéøáä
øåâàì åðì åøùôàå ãåàî åðúåà åçîéù ,íéùðàä ìù íëåéç ø÷éòáå
.úåàáä úàø÷ì úåçåë
íúçúôù ì òå ,úåéøãéìåñäå äðéúðä ìò ãåàî íëì úåãåäì íéöåø åðà
.íëúéá úà
ìëá íìù òåáù êìäîá åðúåà úéååéìù ìò éåì ìçøì úãçåéî äãåú
úðî ìò èøô ìë ìò úáùçå ,øúåé óàå åðøåñçî ìëì úâàã ,òâøå òâø
.çåððå çåðá ùéâøðù
úáù úåãåòñá ùåâôì åðéëæ íëúàù úåø÷éä úåçôùîì äãåú
äãåúå !ãåàî àìîîå ùâøî ùâôî äéä äæ ,íëúéáá çøàúäìå
íúøàäå íéøçà úåîå÷îáå ìëåàä øãçá ,íéìéáùá ,åðùâôù íéùðàì
.íéðô åðì
úåçåë íò ,íéãìéä íâå åðçðà íâ ,íéöåøî ãåàîå íéôééò åðøæç
áìá äçîùå íéùãåçî
.áäåàå íç äæë ìàøùé íòù
.íëúà çøàì çîùð íåøãì òéâäì íëì ïîãæî íàù ïáåîëå
éìàùî úçôùîî
úåøãù
‫מזל טוב‬
‫מזל טוב‬
äååöîä úáì
äøéù
äååöîä øáì
ááåç
ïåîãà-ïá ìàëéîìå ïåéñì
÷øåù ïåòîùìå øîúì
‫מזל טוב‬
äååöîä úáì
äéìîò
äàð éùéáàìå ïø÷ì
äàð éñåéìå éôéöì
äøåîæ æéìå äéøàì
16
‫ילדות קיבוצית בשדה אליהו ‪ -‬הדור הראשון‬
‫אלישע בורוש משוחח עם ששונה ענברי ומרים שחק‬
‫כהמשך לסדרת כתבות שיבולת סביב הקבוצות השונות שליוו את ימיו הראשונים של הקיבוץ‪ ,‬זכיתי‬
‫לשיחת ז י כרונות ילדות מענגת עם שתיים מבנות הדור הראשון שנולד כאן‪ ,‬הילדה ה‪ 12 -‬והילדה ה‪, 13 -‬‬
‫או אם תרצו ‪ :‬ששונה ענברי )לבית בש( ומרים שחק )לבית נוסבכר ‪ ,‬שעברתו לימים לנחלון(‪.‬‬
‫פרק ראשון‪ :‬נוף יַ ְל דוּת‬
‫בפרק זה אשמח לשמוע על נוף ילדותכן בקיבוץ‪ ,‬הסביבתי‪ ,‬הפיזי ו ה אנושי כמובן ‪.‬‬
‫הקיבוץ היה הרבה יותר קטן‪ .‬השער הראשי היה במקום בו נמצאת הכיכר היום ולצידו הייתה‬
‫"בוטק'ה" העשויה לבני בוץ‪ .‬כיוון שבאופן גורף לא אישרו לערביי הסביבה להיכנס לקיבוץ‪ ,‬שיחות‬
‫ה"מוכתרים" ודיונים מולם נעשו רק בחדר הבוץ הזה‪ ,‬בכניסה לקיבוץ‪.‬‬
‫היכן שעומד היום ה"ביו‪ -‬תו ר" עמד בית התינוקות במבנה סוכנות כמו זה שכיום משמש את הארכיון‪,‬‬
‫בבית זה שהו התינוקות מיום היוולדם ועד לגיל ‪ . 3‬ולמה? ההסבר היה פשוט‪ :‬עד גיל ‪ 3‬הילד זקוק‬
‫להשגחה צמודה ולא יאפשר להוריו לצאת לעבודה מוקדם בבוקר‪ .‬מכאן ואילך ‪ -‬הוא בוגר מספיק‬
‫להישאר לבד בבית ויכול ל גור בבית ההורים‪ .‬הגיוני!‬
‫הוּר ד גיל החזרה הביתה עד לביטול התינוקייה כליל‪ .‬זאת בשל לחץ‬
‫ַ‬
‫עם השנים‪ ,‬מספרות ששונה ומרים‪,‬‬
‫שהפעילו ההורים‪ .‬עדיין‪ ,‬כבנות הדור הראשון‪ ,‬לא רק שגדלו בבית התינוקות‪ ,‬הן גם הפקידו שם את‬
‫ילדיהן שלהן‪ .‬רק הצעירים בילדיהן כבר חזרו ישר מבית הח ולים הביתה‪.‬‬
‫ואיך נראה המעבר ל"בית ההורים"? המשפחות התגוררו בבתי‪ -‬סוכנות עם כמה חדרים‪ .‬בכל בית ‪-‬‬
‫ארבע משפחות‪ ,‬חדר לכל זוג וחדר אחד לכל ילדי המשפחות גם יחד‪ .‬השירותים היו בחוץ במבנה נפרד‬
‫ובמודל המכוּנה בשפת המקום "צל ֹו ף‪ -‬נא"‪ ...‬אך מכיוון שהילדים לא היו צלפים מו מחים וחסרו להם‬
‫כוונות‪ -‬לילה‪ ,‬ובעיקר משום שהם חששו לצאת לבד בחו שך‪ ,‬בחדרי הילדים בכל בית‪ ,‬היה "סיר"‪ .‬סיר‬
‫מרכזי לצ ו רכי הילדים בלילה‪ ,‬אשר ‪ -‬כך מעידה מרים ‪ -‬בכל יום היה תורן אחד מן הילדים שעליו‬
‫לפנות את הסיר ותכולתו‪.‬‬
‫במסגרת החינוך היקי הוטלו על הילדים משימות ש אין להימלט מהן‪ .‬כמו נטילת כף שמן דגים לחיזוק‬
‫העצמות מדי יום‪ ,‬שתיית החלב עם הקרום שלו וחובת הירדמות בשעה היעודה‪ .‬אחרת‪ ,‬כך סיפרה אגדת‬
‫העם הגרמנית המפחידה )אחת מני רבות( ‪ ,‬יבוא ט ו ֹל‪ -‬ט ו ֹל בעל ח ו ֹל ויזרה ח וֹל בעיניו של הילד שהותירן‬
‫פקוחות‪ .‬מיק‪ -‬מיהוּק בעל פיהוּק אף הוא היה בעל תפקיד אימה‪ ,‬אך מהו בדיוק ‪ -‬לא זכור‪.‬‬
‫ששונה זוכרת עד היום את חלומות האימה על עגלת החול המתקרבת כדי לזרות בעיניה חול‪ ,‬וגם את‬
‫סיפוריו המפחידים של חבר‪ -‬ילדות‪ ,‬יורם פלק‪ ,‬על הזאב השוכן לו תחת מיטתה‪.‬‬
‫זאב תחת המיטה ‪ ,‬אמרנו? לא רחוק מהמציאות‪.‬‬
‫בימי הקיץ‪ ,‬כולם ישנו בחוץ עם כיל וֹת‪ .‬המזגנים עוד לא היו בתכנון אפילו‪ ,‬ומרים מספרת על בוקר‬
‫אחד שהתעוררה ומצאה מתחת מיטתה תַּ ן‪ .‬היא‪ ,‬כמובן‪ ,‬סירבה לעזוב את המיטה עד שאימא תגרש את‬
‫התן‪ .‬ואכן‪ ,‬למשמע הקריאות אימא הגיעה וסילקה אותו והכ ו ל הסתיים בשלום‪.‬‬
‫חדר האוכל היה ב מקום בו נמצא כיום המטבח‪ ,‬וליד א זור הביו‪ -‬תור כיום עמדו שירותים ומקלחות‬
‫ציבוריים‪ ,‬בנויים ל ֵב נים אדומות‪ .‬היו שעות מקלחת לגנים והיו שעות למבוגרים‪ .‬הייתה מקלחת בנים‬
‫ומקלחת בנות‪ .‬ולא! הם לא התקלחו יחד!‬
‫מרים זוכרת קי י טנה בשבי‪ -‬ציון עם ילדי קיבוץ שמיר‪ .‬הם כן התקל חו יחד‪ ,‬ו ילדי שד"א הזדעזעו ממש‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫פרק שני‪ :‬סדר יום שגרתי וחוויות מיוחדות‬
‫בפרק זה‪ ,‬אשמח לשמוע על סדרי היום‪ ,‬וגם על חוויות מיוחדות ופינוקים שקיבלתן כילדות‪.‬‬
‫סדר היום היה סביב הגן‪ .‬גם כשכבר ישנו בבית ההורים‪ ,‬כל ההתנהלות הייתה בגן‪ .‬כבר סיפרנו על שמן‬
‫הדגים והחלב עם הקרום א בל עוד לא הזכרנו את העובדה‪ ,‬המדהימה במבט לאחור‪ ,‬שכל יום בשעה‬
‫‪ 16:30‬בדיוק קיבלנו בגן ארוחת ערב! התפריט קבוע‪ :‬ביצה רכה קרה‪ ,‬ירקות ולחם‪ .‬ואחר כך אין עוד!‬
‫בבתי ההורים לא היה מזווה מלא כל טוב‪...‬‬
‫בימי שישי פינוק שבועי‪ :‬שתי קוביות שוקולד ליבר! כל כך נדירים היו ה ממ תקים בשנות הילדות‬
‫הצעירות שלנו ‪ -‬מספרת מרים ‪ -‬עד שזכורה לי היטב נסיעה מרגשת לסבתא ברחובות‪ ,‬נסיעה נדירה‬
‫יחסית‪ ,‬בה קנו לי בקיוסק סוכריות!‬
‫המשחקים העיקריים שלנו היו משחקי חברה‪ ,‬עמודו‪ ,‬שוטרים וגנבים וכדומה‪ .‬ובכל יום אחרי‬
‫הצהריים עשינו לנו תנורים והדלקנו אש ו צלינו עליהם כל מה שהיה אפשר ‪ -‬תירס‪ ,‬תפו"א‪ ,‬בצל‪ ,‬דגים‬
‫שדגנו או בצק לפיתות‪.‬‬
‫טיילנו המון בסביבה‪ ,‬עם המחנכת רות דרור ובעלה אלי דרור ‪ ,‬וזכורה לנו משמעת מים חזקה‪ .‬מה‬
‫עשינו? חיפשנו עתיקות‪ .‬בחיפוש העתיקות הנחה אותנו אבא של ישי גולדשמידט‪ .‬וגם הלכנו לטייל‬
‫הרבה לבדנו בסביבה‪.‬‬
‫פעם‪ ,‬טיילנו לכיוון ירדן וכנראה חצינו גבול ‪ -‬כי ראינו ליגיונרים באים לכיווננו‪ .‬נמלטנו כל עוד‬
‫נפשנו‪...‬‬
‫חוויה נוספת ובלתי נשכחת היא גילוי כמה קברים ערבים במהלך טיול סביב הקיבוץ‪ ,‬חפרנו מסביב‬
‫ומצאנו שרשראות‪ ,‬מטבעות‪ ,‬חרוזים וגם מעין מגל‪" ,‬שבריה"‪ .‬הבאנו את השלל נרגשים למטפלת‪ ,‬וזו‬
‫הודיעה לנו שאנחנו שודדי קברים! לא פחות! והיא מיד תקרא למשטרה אם לא נחזיר הכ ו ל למקום‪.‬‬
‫כמובן שמיד החזרנו‪.‬‬
‫האוכל בקיבוץ היה‪ ,‬בגדול‪ ,‬מזעזע! לא ידעו לבשל‪ .‬שכנעו אותנו שדג משה רבינו טעים מאוד‪ .‬טעמנו ‪-‬‬
‫ולא השתכנענו‪ .‬היו גם תרד וקישואי ם‪ ,‬חביתה מאבקת ביצים ולעתים רחוקות חילקו ביצים חיות ‪-‬‬
‫אותן החברות שמרו בעדינות ליום שישי‪ ,‬כדי להכין עוגה‪.‬‬
‫אגב‪ ,‬כתושבות הקיבוץ כמה עשורים טובים‪ ,‬יש לציין שהאוכל תמיד במגמת שיפור‪...‬‬
‫היינו דור של תקופת מלחמות ושל אחרי מלחמת עולם‪ ,‬ולא היה היצע ‪ -‬אז הכריחו לא כול מה שיש‪.‬‬
‫חוויה זכורה מאוד הייתה ההיערכות למלחמת השחרור‪ .‬לא היו מקלטים אז חפרו שוחות גדולות וכיסו‬
‫אותן בברזלים ואדמה‪ .‬בפנים הניחו מיטות עם מזרונים מלאי קש שמאוד דקר אותנו‪ .‬אנו זוכרות גם‪,‬‬
‫שחפרו את השוחות בשבת קודש והסבירו לנו שזה מותר כי מלחמה!‬
‫ולסיום ‪ -‬כשהיינו בכיתה ה'‪ ,‬סוף סוף אישר הקיבוץ לילדיו היקרים לצא ת למחנה בני עקיבא‪ .‬אלי דרור‬
‫גוי ס לשמש ה'מדריך' ויצא איתנו‪ .‬תוך יומיים וחצי‪ ,‬הוא החליט שהסניטריה לא מספיק היגיינית‬
‫ועלינו לחזור‪ .‬חזרנו באמצע המחנה ‪ ,‬ובבני עקיבא לא שוכחים לנו עד היום‪...‬‬
‫אלי גם היה זה שהת חיל את משק הילדים‪ .‬הוא מצא בשטח הקיבוץ עדר כבשים‪ .‬כיוון שרעו בשטחנו ‪-‬‬
‫החרים אלי שתיים והביאן אלינו‪ .‬אלה היו ראשיתו של הדיר ומשק הילדים‪.‬‬
‫פרק שלישי‪ :‬חגים ומועדים‬
‫פרק זה כשמו כן הוא ‪ -‬איך היו החגים והמועדים בקיבוץ?‬
‫הו! זה היה באמת כיף ובלתי נשכח!‬
‫בפורים ‪ -‬עב רנו בין הענפים על העגלה של הטרקטור‪ ,‬וכל ענף היה מכין מתנה לגן‪ .‬תמיד היה מרגש‬
‫לחכות ולגלות מה יכינו לנו‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫בפסח ‪ -‬ההכנות כללו ק רצוף כללי ועם מחטים עברנו סביב ידיות הסירים להוציא שאריות‪ .‬הגעילו הכל‬
‫וגם שרפו בברנר והייתה חגיגת הכנות גדולה!‬
‫ליל הסדר היה מרכזי ו בכל שנה היה תורו של בית ילדים אחר לגנוב את האפיקומן ולבקש מתנה לבית‬
‫הילדים‪ .‬בהתחלה ‪ -‬ביקשנו אופניים וקיבלנו זוג אחד‪ .‬הייתה תורנ ות‪ ,‬כל יום ילד אחר לומד לרכוב‪.‬‬
‫ששונה מספרת שכל פעם שהגיע תורה‪ ,‬האופניים התקלקלו איכשהו ונשלחו לתיקון‪ .‬וכשחזרו ‪ -‬התחילו‬
‫את התור מה תחלה‪..‬‬
‫שמחת תורה ‪ -‬הייתה חוויה נהדרת‪ .‬רקדנו בכל הקיבוץ‪ ,‬שרשרת אר וכה אחת‪ ,‬דגלים מתנופפים‬
‫וכמובן‪ ,‬שקיות מלאות ממתקים!‬
‫בסך הכ ו ל גדלנו בחברה עם סדר יום דתי וקפדני‪ ,‬ונחשפנו מעט מאוד לעולם החיצון‪.‬‬
‫בצבא פגשנו לראשונה‪ ,‬כמעט‪ ,‬נוער שגדל בצורה אחרת וחברה לא דתית‪ .‬וכ שנפתח האולפן הראשון‬
‫)כבר היינו נשואות( נחשפנו לעולם הגדול ולחוץ לארץ ונפלאותיה‪.‬‬
‫דברי סיכום‬
‫הייתה לנו ילדות מאושרת! נולדנו וגדלנו בבית נהדר‪ ,‬טיילנו בשדות‪ ,‬קטפנו פרחים יפים בביצות ‪-‬‬
‫נופרים‪ ,‬סחלבים ועוד‪ ..‬התבגרנו ובנינו כאן את חיינו ומשפחותינו ואנחנו שמחות בכל הדרך היפה הזו‬
‫ומאחלות לכולנו עוד הרבה שנות שמחה‪ ,‬יצירה והנאה בבית של כולנו‪.‬‬
‫ולי רק נותר לומר שתי מילים‪:‬‬
‫אמן‪ ,‬ותודה‪.‬‬
‫‪...àá øåãå êìåä øåã‬‬
‫יעל לנג‬
‫התחלף לו הדור‬
‫השתנתה הקהילה‬
‫לא בערכיה‬
‫כי אם בהשקפותיה‪.‬‬
‫הוחלפו הצרכים‬
‫השתנתה המשפחה‬
‫יש כאן שינוי‪,‬‬
‫אין כאן טוב ורע‪.‬‬
‫יש כן אתגר‪,‬‬
‫לא פשוט ולא חולף‪,‬‬
‫אלו פני המציאות‬
‫חבל להתכחש‪.‬‬
‫אולי כדאי להחליט‪,‬‬
‫מה בראש סדר העדיפויות‪,‬‬
‫כך שגם בעתיד‬
‫‪èéîùãìåâ äéøàì‬‬
‫‪éàáöä úåøéùä íåéñ íò‬‬
‫עדיין יהיה לנו טוב‪.‬‬
‫בזרועות שלובות‬
‫ובהכלה הדדית‪,‬‬
‫‪øåøã øéùì‬‬
‫‪éîåàìä úåøéùä íåéñ íò‬‬
‫הגיעה ה עת‪ ,‬להחליף את התקליט‪.‬‬
‫צעד מרתיע ללא ספק‪,‬‬
‫אך יש לעשותו ולא להתחמק‪.‬‬
‫זהו תורנו חברים‪,‬‬
‫אל לנו לעמוד מפוחדים‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫‪íëáåù êåøá‬‬
‫‪äçìöäáå‬‬
‫‪êøãä êùîäá‬‬
‫"לכל סיום יש התחלה חדשה‬
‫ותמיד הפרידה היא ק שה‪) "...‬יהודה פוליקר(‬
‫סיום אולפן‪ ,‬מחזור ‪92‬‬
‫צוות האולפן‬
‫בשעה טובה הסתי ים מחזור אולפן ‪ - 92‬שלושים וארבעה צעירים מכל העולם‪ ,‬רובם עולים חדשים‬
‫שמשתלבים בתוכניות שונות בארץ‪ .‬במהלך שהותם בקיבוץ הם חוו חוויות ישראליות שעזרו להם לקבל‬
‫החלטות לגבי המשך דרכם‪ .‬תלמידי אולפן מחזור ‪ 92‬הגיעו בתחילת חודש אדר ונכנסו ישר לאו ו ירת‬
‫החודש הצבעונית והמי וחדת בקיבוץ‪ :‬בחירת תחפושות במחסן של ליז‪ ,‬ריקודי עם בחדר האוכל‪ ,‬משתה‬
‫וקריאת מגילה‪ .‬בנוסף לטיולים ולפעילויות האופייניים לכל אולפן‪ ,‬זכינו השנה לארח את מרכז "אשל"‬
‫באולפן לפעילות משותפת שהייתה מוצלחת ומהנה לשני הצדדים‪ .‬וכמובן שאי אפשר לשכוח את ריקוד‬
‫הדגלים המקסים שהתלמידים עבדו עליו לקראת טקס יום העצמאות בקיבוץ‪.‬‬
‫ה כנסת האורחים של המשפחות המאמצות נתנה לחבר'ה הרגשת בית וזאת הזדמנות לה ודות לחברים‬
‫שממשיכים לפתוח את ל בם וביתם )ובעיקר את המקרר‪ (...‬וג ו רמ ים להם להרגיש חלק מהמשפחה‪.‬‬
‫תודה גם ל שאר חברי הקיבוץ שדאגו לתת להם הרגשה טובה וחמה בבית הכנסת‪ ,‬בעבודה‪ ,‬בחדר‬
‫האוכל ‪ ,‬או סתם כך במפגשים מקריים בשבילי הקיבוץ‪ .‬ללא ספק‪ ,‬יצרתם אצל רובם את התחושה שהם‬
‫רצויים כאן ושזה תמיד יהיה הבית הראשון שלהם בישראל ‪.‬‬
‫לאולפן הנוכחי היה אופי מיוחד‪ ,‬בעיקר בגלל הקשר החזק שהרגישו לקיבוץ ולישראל‪ .‬רוב התלמידים‬
‫עלו לארץ וחלקם הגדול עומד להתגייס דרך מח"ל‪ ,‬גרעין צב"ר או כחיילים בודדים‪.‬‬
‫למרות המצב המתוח בארץ בזמן מבצע "צוק איתן"‪ ,‬החבר ' ה שידרו רוח איתנה ולא מיהרו לחזור‬
‫לארצותיהם‪ .‬היינו עדים ליוזמה מבורכת של שתי בנות שאספו כסף‪ ,‬קנו מוצרים ונסעו לדרום לחל קם‬
‫לחיילים‪ .‬תלמידה נוספת יחד עם א מה שהגיעה לביקור בארץ‪ ,‬התנדבו ביישובי הדרום‪.‬‬
‫בסימן טוב ובמזל טוב‪ ,‬השבוע בט"ו באב‪ ,‬השתתפנו בחתונה של שני בוגרי אולפן )סתיו ‪.( 2012‬‬
‫החתן רפאל‪ ,‬עולה חדש מברזיל שהמשיך את לימודיו בבית המדרש "קדם" בקיבוץ והכלה נאווה עולה‬
‫חדשה מא רה"ב‪ .‬הם נפגשו בכיתה והיו לזוג במהלך האולפן‪.‬‬
‫לחתונה הגיעו כעשרים מבוגרי האולפן‪ ,‬חלקם השתחררו לעשרים וארבע שעות ישר ממבצע "צוק‬
‫איתן"‪ .‬שמחנו לראות אותם בריאים ו שלמים ולשמוע מחוויות הלחימה הלא‪ -‬פשוטות של אותם חיילים‬
‫בודדים‪.‬‬
‫בפרשת השבוע קראנו את הפסוקים "כי ה' אלוקיך מביאך אל ארץ טובה‪....‬ארץ אשר אבניה ברזל‬
‫ומהרריה תחצוב נחושת"‪ .‬במסכת תענית נאמר‪":‬אל תקרי אבניה ברזל ‪ -‬אלא בוניה ברזל"‪.‬‬
‫הווה אומר‪ :‬רק אנשים עם רצון ברזל‪ ,‬עם עקשנות שאינה יודעת מעצור‪ ,‬עם רצון חזק כפלדה רק‬
‫כאלה יכולים לבנות את ארץ ישראל‪ .‬רק חלוצים אשר מסוגלים היו לקפוץ לתוך ביצות עמק יזרעאל‬
‫ועמק המעיינות נגועי הקדחת‪ ,‬לנקזן‪ ,‬לייבשן‪ ,‬להפוך את עמק הקללה כולו לארץ נושבת ומבורכת ‪ -‬רק‬
‫כאלה יבנו את הארץ אשר ה' מביא אותנו אליה‪) .‬אולי יש רמז ל"כיפת ברזל"?‪. ( ..‬‬
‫ב סוף החודש ייפתח מחזור אולפן ‪ . 93‬כרגע אנו עדים לביק וש מצד פונים רבים להצטרף לתוכנית‬
‫ונאלצנו לדחות לא מעט בקשות‪ .‬התלמידים העתידים להגיע אלינו יבואו מעשר מדינות ‪.‬‬
‫בין האתגרים העומדים בפנינו מלבד הור את העברית והענקת חוויה ישראלית ‪ -‬התאמת מקום עבודה‬
‫לחבר ' ה ומציאת משפחות מאמצות‪.‬‬
‫כצוות אנחנו מרגישים שיש לנו זכות להיות שותפים במפעל הציוני של קליטת עלייה‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫‪íåìù åéä‬‬
‫משפחת נתנאל‬
‫פרידות קשות הן‪.‬‬
‫ובמיוחד פרידה זו קשה עלינו‪.‬‬
‫אפילו עם הכותרת התקשיתי‪ .‬מה לכתוב ? "היו שלום ‪ ,‬אני חייתי ביניכם" ‪ -‬מיד מתזמזם ההמשך "כמו‬
‫צמח בר" ‪ ,‬אבל מה פתאום‪ ,‬לא חיינו כאן כמו צמח בר‪.‬‬
‫אז אפשר ‪ " :‬היו שלום‪ ,‬ותודה על הדגים" ‪ ,‬כמו כותרת ספרו של הסופר המופלא דוגלאס אדאמס‪ .‬אבל‬
‫אז לא יבינו אותי כל אותם אלו שלא זכו להימנות על קהיליית קוראי הפנטזיה והמד ע הבדיוני‪.‬‬
‫נשארתי עם "היו שלום" ‪ -‬קצר בפשטותו‪ ,‬ואני חושב‪ ,‬שבשביל הפעם הוא יספיק‪.‬‬
‫כשחזרתי מ"צוק איתן" )ע"ע( הבנת י שהמשימה הגדולה שלנו עכשיו היא לא לשוב לחיי אזרחות‬
‫תקינים‪ ,‬אלא להתחיל לארוז את הבית‪ ,‬כי תוך פחות מחודש אנו אמורים " להתקפל"‪.‬‬
‫ואז המחשבות התחילו לנדוד‪ :‬רגע ‪ ,‬צריך להיפרד מזה‪ ,‬ובטח שמהמשפחה הזו‪ ,‬ומה עם אלה‪ ,‬ומאלה‬
‫בטוח שאי אפשר לעזוב ככה בלי לקפוץ אליהם ה ביתה ולומר שלום‪ .‬והרשימה התארכה והתארכה‪,‬‬
‫והבנו שפשוט לא נעמוד במשימה‪ .‬הבנו שגם לא נעמוד רגשית במשימה‪ ,‬אפילו על ערב פרידה רשמי‬
‫אצ לנו בבית החלטנו לוותר‪ ,‬חששנו של בנו לא יעמוד בכך‪ ,‬ואף חששנו שחלקנו עלולים לדלוף בעל‬
‫כ ו רחם‪ .‬נותרנו עם מכתב פרידה‪ ,‬וימחלו לנו כל אל ה שלא ביקרנו בביתם‪ ,‬וכל אלה שרצינו להעניק להם‬
‫שי קטן לאות פרדה‪ .‬נבקשכם ‪ -‬הסתפקו נא בזאת‪.‬‬
‫קיבוץ שדה אליהו היה וישאר בזיכרוננו כמקום מאוד מיוחד‪ .‬מקום פשוט וטוב‪.‬‬
‫פשוט ‪ -‬אנשים פשוטים וישרים‪ .‬משכימים לעבודתם‪ ,‬נהנים מיגיע כפיהם‪ ,‬לא מדברים רכילות ולשון‬
‫הרע )אנחנ ו לא שמענו(‪ ,‬גרים בדירות צנועות‪ ,‬לבושים בצניעות‪.‬‬
‫וטוב ‪ -‬אנשים טובי לב‪ .‬מיטיבים עם זולתם שלא על מנת לקבל פרס‪ .‬רואים את הטוב במציאות‪.‬‬
‫אופטימיים‪ .‬החסד מובנה בתוך המערכת ומאיר את כל הסביבה‪.‬‬
‫למדנו להכיר דתיוּ ת שלא הכרנו‪ .‬דתיות שבה ערכיה של התורה מפכים בתוך חיי המעשה‪ ,‬והופכים את‬
‫האדם לבעל מיד ות טובות‪ .‬חיים שיש בהם קביעות ע תים לתורה‪ ,‬ובמהלך השבת כמעט כל אחד מוצא‬
‫לעצמו את המסגרת המתאימה ללמוד תורה באחד מהשיעורים הרבים המתקיימים בה‪.‬‬
‫למדנו להכיר את נוסח אשכנז‪ ,‬ולמדנו לשרוד בלי "ויצמח פורקניה"‪ .‬למדנו להכיר את היקים בע לי‬
‫נוסח אשכנז‪ ,‬ומהם למדנו להגיע בזמן ולצאת בזמן‪ ,‬ולשמור על כבוד הציבור בהתחלת פעילות בזמן‬
‫שנקבע‪ .‬למדנו ללכת לישון בזמן )לא תמיד‪ ,‬אבל משתדלים( ולמדנו לקום מוקדם )כנ"ל( ‪.‬‬
‫למדנו להכיר את דור המייסדים‪ ,‬להתענג על סיפוריהם‪ ,‬להתמלא הערכה עמוקה על האומץ של השנים‬
‫הר אשונות‪ ,‬ולא פחות מכך להתמלא הערכה הנוגעת ללב על האומץ לעבור מתוך אופטימיות את‬
‫הישורת האחרונה עם כל מורכבותה וקשייה‪.‬‬
‫למדנו כיצד ניתן להקים ולנהל חברה מתוך שיתוף וערבות הדדית‪.‬‬
‫למדנו כיצד אפשר לשבת בבית כנסת‪ ,‬ואת רוב דברי החולין לסגור בחוץ‪ ,‬במבואה‪ ,‬ולא בין הע ולים‬
‫בקריאת התורה‪.‬‬
‫תודה על שילדינו הבוגרים זכו בימות הקיץ להשכים בבוקר ולעבוד בגד"ש ובכרם‪.‬‬
‫תודה על שזכינו לשבת בספרי י ה כל כך עשירה‪ ,‬תודה על כל אותן מאות שעות )ואולי אף אלפי שעות ‪-‬‬
‫בחשבון משפחתי( שישבנו‪ ,‬קראנו‪ ,‬למדנו‪ ,‬הכנו שיעורים‪ ,‬העברנו שיעורים‪ .‬כמעט לא ה יה ספר תורני‬
‫שהייתי זקוק לו לשם הכנת שיעור שלא מצאתיהו בספריה‪.‬‬
‫תודה על כך שזכינו לגעת בחייהם של כל כך הרבה אנשים טובים‪ .‬תודה למערכת החינוך‪ .‬לגיל הרך ‪-‬‬
‫רוב ילדינו זכו לעבור במערך המושקע מאוד של הגנים‪ .‬ולבתי הילדים על מדריכיהם המשקיענים‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫תודה לשרברבים‪ ,‬לחשמ לאים‪ ,‬לנגרים‪ ,‬לעובדות מחסן הבגדים‪ ,‬לצוות חדר האוכל לדורותיו )ביום‪ -‬יום‬
‫ובשמחות משפחתיות(‪ ,‬לצוות המרפאה‪ ,‬ולכל בעלי התפקידים האחרים איתם באנו במגע ‪ -‬כולם בנועם‬
‫ובשמחה‪ ,‬ומתוך ידידות כנה‪.‬‬
‫ובאופן אישי אומר תודה על כך שזכיתי לשבת שבע שנים טובות באוהלה של תורה‪ ,‬לל מוד וללמד‪,‬‬
‫להתפתח ולהשכיל‪ ,‬כפי שחלמתי לעשות שנים רבות‪ .‬תודה על כך שזכיתי לעמוד בראש מוסד‪ ,‬אמנם‬
‫קטן הכמות‪ ,‬אך רב האיכות‪ .‬על כך שזכיתי ללוות כ‪ 100 -‬בחורים צ עירים בראשית דרכם כאנשים‬
‫בוגרים )רבים מהם‪ ,‬חושב אני‪ ,‬אפילו רובם המוחלט‪ ,‬רואים את שדה אליהו כתחנה מאוד משמעותית‬
‫במהלך חייהם‪ ,‬אם לא המשמעותית ביותר(‪.‬‬
‫תודה ל"ש בולת" שהיוותה אכסניה מפרגנת ומעודדת לראשית דרכי הספרו תי‪) .‬אולי יום אחד יהיה גם‬
‫ספר‪ ,‬הלוואי( ‪ .‬תודה לכל המגיבים והמעודדים על השבילים וביניהם‪.‬‬
‫תודה לסדנה לא מנות שפתחה בפני י את שעריה‪ ,‬ונתנה לי מקום להתחיל ל פתח את עסקי הצורפות‬
‫שלנו "עלי תמר"‪.‬‬
‫מאחורי כל התודות שהזכרתי עומדים אנשים‪ .‬אך החלטתי לא להזכיר שמות‪ ,‬כי לא אצליח לרשום‬
‫במכתב קצר זה את כולם‪ .‬הדברים נכתבו בצורה כללית‪ ,‬ועם כל זאת ‪ ,‬אנו מניחים שכל אחד ימצא את‬
‫עצמו בין השורות‪ ,‬ובין המילים המכוונות אליו‪.‬‬
‫אז מ דוע אתם עוזבים? ישאל השואל‪ .‬שאלה טובה‪.‬‬
‫ראשית‪ ,‬הצד הרשמי ‪ -‬לפני כשנה החלטתי לעזוב את ניהול בית המדרש‪ .‬ועם החלטה זו‪ ,‬פג‪ ,‬למעשה‬
‫"תוק ף האשרה שלנו" לגור‪ ,‬כמשפחה בשדה אליהו‪ .‬ב י קשנו מהנהלת הקהילה‪ ,‬להמשיך לגור כאן שנה‬
‫נוספת על מנת שנוכל להתארגן על עצמנו‪ ,‬להכין את הילדים לקראת עזיבה‪ ,‬ולמצוא תעסוקה ודיור‬
‫בנחת‪ .‬לשמחתנו‪ ,‬בקשתנו אושרה‪ ,‬ועל כך תודתנו‪.‬‬
‫אך השנה "פתאום" נגמרה‪ ,‬והנה אנו עומדים בפני מעבר לי י שוב "עלי" שבשומרון‪.‬‬
‫שנית ‪ -‬העקשנות‪ .‬לאחר שחברים ביקשו שנב דוק את האופציה להיות חברים בשדה אליהו )למרות‬
‫שמבחינה רשמית כבר עברנו מזמן את גיל ‪ - 35‬הגיל הקובע לכניסה לחברות(‪ .‬העברנו בדמיוננו את‬
‫האפשרות אולי מאות פעמים‪ .‬ותמיד‪ ,‬בסוף‪ ,‬התשובה שלנו לעצמנו הייתה ‪ -‬לא‪ ,‬זה לא מתאים‪ .‬אנחנו‬
‫אמנם קרובים בערכינו המשפחתיים להרבה מערכי הקיבוץ‪ ,‬ואורחות חיים רבות למדנו וקיבלנו‬
‫מחבריו‪ .‬אבל ב שור ה ה תחתונה‪ ,‬פשוט זה לא מתאים לנו‪ .‬מה לעשות‪ ,‬יש "חיה" כזו שחי י שיתוף באופן‬
‫בו חיים היום בשדה אליהו‪ ,‬לא מתאים לה‪ .‬עקשנות‪.‬‬
‫אבל יש כמובן גם צד שני‪ .‬אקדים ואומר‪ ,‬אין לנו בל בנו על אף אחד‪ ,‬ולא כועסים על אף אחד‪ " .‬כללי‬
‫המשחק " היו ידועים מראש כשהגענו לכאן‪ ,‬ונכנסנו לע ניין בעיניים פקוחות ובדעה צלולה‪.‬‬
‫ועם כל זאת‪ ,‬הזעזוע בו חברים היו מביטים בי כשהעלנו את האפשרות להמשיך לגור כא ן כתושבים‪,‬‬
‫הוא ‪ -‬במחילה )ובחיוך( ‪ -‬גם כן סוג של עקשנות‪ .‬זו עקשנות שבזכותה המייסדים הפריחו את השממה‬
‫ויצרו כאן יש מאין‪ ,‬והממשיכים הובילו בזכותה את הקי בוץ להיות אחד מהקיבוצים המצל יחים‬
‫פיננסית ורוחנית כאחד‪ .‬ו עם זאת )ושוב‪ ,‬בחיוך( זו עקשנות‪.‬‬
‫לעקשנות יש רווחים רבים‪ ,‬ויש לה גם מחיר‪ .‬אנו משתדלים להשלים עם מחיר עקשנותנו‪ ,‬ופנ י נו אל‬
‫פתיחת דף חדש‪ .‬שדה אליהו תמיד ייזכר בעינינו כמקום מבורך בעל אור רוחני מיוחד במינו‪ .‬כאן נולדו‬
‫בנותינו צורית ותמה‪ .‬כאן צמחו ילדינו באוויר הבריא של השדות‪ ,‬וכאן באדמת העמק הפורה טמנו את‬
‫זיכרונותינו‪ ,‬ויצאנו אל עבר עתיד חדש‪.‬‬
‫היו שלום! ומי יודע‪ ,‬אולי?‬
‫‪.äîúå úéøåö ,äáøò ,úìééà ,åéúñ ,åãéòå éúéîà :íéãìéäå ,øîú - äçôùîä íùá ìàðúð æòá‬‬
‫כתובתנו – ה נורית ‪ 29‬עלי‪ .‬הטלפונים – כפי שהיו‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫=‬
‫חדש על המדף‬
‫צילה גבריאלי‬
‫מבוגרים‬
‫ילדים‬
‫בית של בנות מאת שרה קייט‪-‬לינץ' ‪ -‬לאחר מות‬
‫אביה מקווה קלמנטיין להחזיר את תהילת העבר‬
‫ליקב המשפחתי‪ ,‬אך לחרדתה הרבה היא מגלה‬
‫שבצוואתו חילק אביה את היקב שהיא טיפחה‬
‫בינה לבין שתי אחיותיה למחצה‪ .‬הוויכוחים‬
‫הישנים פורצים החוצה בעוד האחיות מנסות‬
‫ליצור שמפניה מעולה ‪ -‬משהוא שאף אחת אינה‬
‫יודעת לעשות לבדה‪.‬‬
‫הביתה מאת טוני מוריסון ‪ -‬ארצות הברית‪ ,‬שנות‬
‫החמישים‪ ,‬מלחמת קוריאה והפרנויה‬
‫המקרתיסטית האנטי‪-‬קומוניסטית והאלימות‬
‫הגזענית המבעבעת‪.‬‬
‫שומרת הסוד מאת קייט מורטון ‪ :1961 -‬ביום‬
‫קיץ מסתתרת לורל בת השש‪-‬עשרה בבית עץ‬
‫של ילדותה וחולמת על נער ושמו בילי על היום‬
‫שבו תוכל לגור בלונדון ועל העתיד המזהיר הצפוי‬
‫לה שם‪ ,‬ואז היא עדה לפשע נורא‪ .‬וב‪:2011-‬‬
‫לורל שהיא כיום שחקנית מוכרת ואהובה מוצאת‬
‫עצמה כורעת תחת נטל העבר‪ ,‬ומנסה לפענח את‬
‫הפזל‪.‬‬
‫מותו של עץ החרוב מאת דן בניה –סרי ‪" -‬אבא‬
‫שלו הדביק לו כנפייים" מספרת ריקי על בנה‬
‫לאישה זרה בטיילת באילת‪ .‬עד העיר הדרומית‬
‫הגיעה ריקי‪ ,‬גיבורת הרומן‪ ,‬בהימלטה מבעלה‬
‫השתקן ומזיכרון העבר‪.‬‬
‫תפילות לחטופות מאת ג'ניפר קלמנט ‪ -‬ליידי די‬
‫גרסיה מרטינז האמיצה‪ ,‬המצחיקה והחכמה‬
‫נולדה לתוך עולם שמסוכן לחיות בו נערה‪.‬‬
‫הגברים בהרי גררו שבמקסיקו יצאו לחפש‬
‫הזדמנויות טובות יותר ונטשו מאחור את‬
‫נשותיהם‪ .‬בעוד אמא שלה ממתינה לשווא לשובו‬
‫של בעלה‪ ,‬ליידי די וחברותיה חולמות על עתיד‬
‫טוב יותר‪.‬‬
‫ג'וליה מאת ז'ק נריה ‪ -‬זהו סיפורה של ג'וליה‬
‫שרחון‪ ,‬שמתחיל בשנת ‪ 1910‬עם לידתה ברודוס‪.‬‬
‫הימים הם סוף ימי האימפריה העותומאנית‪,‬‬
‫ובהם יהודים יכולים עדיין לחיות חיי שגשוג גם‬
‫במדינות ערביות‪.‬‬
‫‪ 2023‬מאת יגאל סרנה ‪ -‬אב מבוגר וילדתו‬
‫נשארים לבדם בדירת קרקע בתל אביב נטושה‪.‬‬
‫בארץ שהטבע שב ומשתלט עליה יוצאים האב‬
‫ובתו למסע אל הספן הישיש וייס‪ ,‬ובסירתו ינסו‬
‫להפליג אל אי מקלט‪.‬‬
‫קלוד הקיפוד מאת דליה יהודה מויאל ‪ -‬אנו מלווים את קלוד הקיפוד‬
‫בחיפושיו אחר בית חם ונעים בו יוכל לישון בשלוה‪.‬‬
‫מולו וצגאי מאת תמר ורטה – זהבי ‪ -‬לתאומים מולו וצגאי יש שיקוי‬
‫אומץ‪ ,‬עצם נגד חיות טרף וזרע נגד געגועים‪ .‬בכל אלה ציידה אותם‬
‫אמא לפני ששלחה אותם מהכפר שלהם ‪ -‬למסע שיציל את חייהם‪.‬‬
‫תראו את הילד! מאת צרויה שלו ‪ -‬ירדן הוא ילד שאוהב לטפס הוא‬
‫מגיע למקומות הכי גבוהים‪ ,‬הוא עדיין לא בן שש‪ ,‬וכבר נמאס לו‬
‫מהמילים שהמבוגרים אומרים‪" :‬תרד מיד! זה נורא מסוכן"‪ ,‬אבל יום‬
‫אחד הוא שומע שסבא בצרה והוא מבין שרק הוא יוכל לעזור‪.‬‬
‫המסע המופלא הביתה מאת נתנאל ובת‪-‬אל אפשטיין ‪ -‬הספר‬
‫מסדרת "הגיע הזמן"‪ .‬והפעם מעברים פתאומיים לכל מיני "חורים"‬
‫בעבר הרחוק‪ ,‬מירוצים מטורפים נגד הזמן לצד גיבורי ישראל‪,‬‬
‫ונחיתות לא צפויות באמצע בלגנים גורליים בתולדות עמנו הם חלק‬
‫מהשגרה היומיומית בבית משפחת יומטוב‪.‬‬
‫הפרעוש ‪ -‬ספורו המדהים של ליאו מסי מאת מייקל פארטליאו ‪-‬‬
‫ליאו היה ילד שחי בעיר רוסאריו שבארגנטינה‪ .‬לכבוד יום ההולדת‬
‫ארבע קנתה לו סבתו כדור רגל‪ ,‬ליאו שמח‪ ,‬אבל רק סבתו שראתה‬
‫אותו משחק הבינה שזוהי תחילתו של ספור חיים מופלא‪.‬‬
‫האניגמה במבצע קציצה מאת אורה מורג ‪ -‬השנה ‪ .1943‬מלחמת‬
‫העולם השנייה בעיצומה‪ .‬ניצחונות ראשונים לאנגלים ולאמריקאים‬
‫ותבוסות ראשונות לצבא הגרמני‪.‬‬
‫אריק רקס ‪ -‬בארץ המפלצות קאזה קינגסלי ‪ -‬הספר השני בסדרה ‪-‬‬
‫אריק אינו יכול לאפשר לתאומים המרושעים להשתלט על ממלכות‬
‫השומרים‪ ,‬אבל הוא יודע שאם יעלה לכס המלכות‪ ,‬כוחו של השרביט‬
‫המלכותי עלול להרוס אותו כליל‪.‬‬
‫אריק רקס ‪ -‬הסוד של אשונה ‪ -‬הספר החמישי בסדרה ‪ -‬עכשיו‬
‫כשהכל נרגע והוא שוב בחיק משפחתו‪ ,‬אריק מגלה שלא יצא מהחויה‬
‫בלי פגע ‪ -‬למעשה הוא חסר את נשמתו‪ .‬דבר המשאיר אותו פגיע‬
‫למתקפה מצד טרבוס הרשע‪.‬‬
‫זאבים מאת ליאת רוטנר ‪ -‬כשעלמה בת ה‪ 16 -‬מתעוררת בבית‬
‫חולים מתרדמת עמוקה היא לא זוכרת כמעט כלום‪ .‬מספרים לה‬
‫שחברתה הטובה יובל נהרגה וכי החשוד העיקרי הוא דן נער מבית‬
‫ספרה‪ .‬אבל עלמה מחליטה שהיא חייבת להבין מה קרה באותו ערב‬
‫נמהר‪.‬‬
‫אנו מזכירים לציבור שספריית הילדים ממשיכה להיות פתוחה‬
‫בשבת בצהריים ‪ -‬ילדים וילדי אורחים מוזמנים!‬
‫נא לזכור שהמקום אינו מיועד לתינוקות ולפעוטים קטנטנים‪.‬‬
‫נא לא להכניס אוכל ושתייה לספרייה‪ ,‬בכל אגפיה!‬
‫תודה‬
‫‪23‬‬
‫שלום! כיתה א'!‬
‫שוקי מיטלמן‬
‫"שלום לך אורחת" )ר' אליצור(‬
‫האירוע עליו נתבקשתי לכתוב הוא לא 'שלי'‪ ,‬אני לא הגיבור‪ .‬אני דמ ות )אמנם משמעותית אבל רק‬
‫דמות( בסיפור‪ .‬טליה‪ ,‬הבת הבכורה שלי‪ ,‬מתחילה שלב משמעותי בחיים שלה‪ .‬עוברת משלב בו היא‬
‫קוטפת מכל העצים בשלווה ובנחת לשלב בו היא מתחילה לקטוף מעץ הדעת‪ .‬ופתאום היא תבין שהיא‬
‫לא לבושה‪ ,‬פתאום תתחיל להסתתר‪ ,‬תתחיל להקשות קושיות‪ ,‬להקשות על ה חיים של כן ולא‪ ,‬אסור‬
‫ומותר‪ .‬החיים שהיו מנת חלקנו עד עכשיו‪ ,‬במהרה יהפכו לחיים של ‪ :‬למה? איך? כמה? ולמה אתה‬
‫חושב שאתה תגיד לי מה לעשות?‬
‫"שלום לתמימות‪) "...‬ר' שחר(‬
‫אבל כידוע‪ ,‬מקשיים יוצאים מחוזקים ומהתמודדויות כולם יוצאים נשכרים‪ ,‬ובכלל בתור אדם בוגר‬
‫למדתי ש " משאלות לא מתים "‪ .‬זה לא סתם משפט נחמד‪ .‬מותר לשאול ולא תמיד בשביל לקבל תשובה‬
‫אלא בשביל לעורר את המחשבה‪ ,‬את הדיון‪ ,‬את הצמיחה‪ .‬ולכן אני שם בצד רגע את הפסימיות‬
‫התמידית שלי ורואה באירוע שקורה לה ולנו משהו גדול ומרגש שיקפיץ את המשפחה למקום גבוה‬
‫יותר באבולוציה המ שפחתית ‪ ,‬משלב הניאנדרטליות בו הילדים עושים כדי לשרוד ‪ ,‬לשלב ההומו‪-‬‬
‫ספיאנס בו הם מתחילים לדבר‪ ,‬לשאול‪ ,‬לאתגר‪.‬‬
‫"שלום נעורים‪) "...‬י' בנאי(‬
‫"ואחרי שצחקנו נעבור לחלק הרציני" ‪.‬‬
‫י ש כמה שלבים בחיי האדם הבוגר בהם הוא מקבל לפרצוף את עובדת התבגרותו‪ .‬ובייחוד אנשים‬
‫מסו ִג י שמנסים בכל דרך להישאר צעירים לנצח ומסרבים לקבל את עובדת הצטברות השנים אחת‬
‫לשנ י יה לכדי מספרים שכבר לא נעים לאומרם בקול‪ .‬שלב אחד שהיו ו ה משבר בשבילי הוא החלפת‬
‫קידומת ל‪ . 30 -‬אתה כבר לא בן עשרים ו‪ , ..‬אתה בן שלושים‪ ,‬כמו החבר ' ה הגדולים של ילדותך‪ .‬כל פעם‬
‫שעניתי לש אלה " בן כמה אני " זה צרב בי שוב ושוב‪ .‬אבל אחרי שלאחרונה כבר חוויתי את האירוע‬
‫הטראומתי ביותר של השלמה עם היותי 'מבוגר' ‪ ,‬אני כבר יכול להתמודד עם הכ ו ל‪ .‬ניגשתי לשלוף‬
‫שקית מערימת השקיות ובפעולה אינסטנקטיבית לא רצונית ולא מודעת נתתי לק רטוב לאצבע ואגודל‬
‫כדי לשלוף את השקית ובו ברגע ידעתי שזה החותם‪ ,‬הגולל על צעירותי שחלפה‪ .‬הרכנתי ראש בפני‬
‫המציאות החובטת בי היישר בפנים ללא רחם ואמרתי לע צמי‪ ,‬לעזאזל‪ ,‬אני שם‪ ,‬אני מבוגר! ככה גם‬
‫ה אירוע בו אתה מלווה את ילדתך הבכורה לכיתה א ' הוא סוג של פטיש בראש‪' ,‬מים מאררים' לנפש‬
‫צעירה‪ .‬כ ן! יש לי ילדה בכיתה א'‪ .‬אני כותב ולא רוצה להאמין שזה אני‪..‬‬
‫אז‪ ..‬שלום! כיתה א' !‬
‫‪áåè ìæîáå áåè ïîéñá‬‬
‫‪âã'â äùîå ìçøì úá ,øâðéô äãåäéå äáàæì äãëð ïãøé äðéðä úãìåäì éàøôñ úéãåäéì‬‬
‫‪ïîãéøô øéàéå äîåìàì úá ,ùà ìàëéîå úéøåöì äãëð ,éøåà äðéðä úãìåäì ìàéáà ìåàùìå úåøì‬‬
‫‪øôå÷ äéòùå ïåéñì ïá ,ãëðä úãìåäì éìàéøáâ éðáìå äìéöì‬‬
‫‪ñééå ïøåàå æøéìàì ïá ,øåàéì ãëðä úãìåäì íééç ïá äæéìì‬‬
‫‪24‬‬
‫זה שיר פרידה‪ .‬כן‪ ,‬כן‪ .‬זה טור סיום‪ .‬חלפה לה שנה‪ ,‬נכתבו מילים‬
‫רבות‪ ,‬שטויות וגיבובים לצד תו בנות‪ ,‬בדיחות לצד מוסר השכל‪,‬‬
‫פינה‬
‫על‬
‫עניינים‬
‫ברומו‬
‫של‬
‫יומיום‬
‫געגוע וזיכרונות לצד עתידות‪ .‬לסכם זה דבר מסובך ביותר אז במקום זה‪,‬‬
‫להלן מספר עניינים לא סגורים‪:‬‬
‫לקח‪ :‬האמת שהטור נולד‬
‫ארספואטיקה‪ :‬אומנות שמבטאת את‬
‫בעיקר בגלל שהייתי‬
‫שי שפירא‬
‫תהליך עשייתה‪ .‬אז אני עדיין לא אומן אבל‬
‫מנומס ואמרתי לתמר‬
‫כתיבה רציפה בשיבולת זה בהחלט עניין‬
‫בהצלחה בתפקידה החדש‬
‫ההערות‪,‬‬
‫הפידבקים‪,‬‬
‫בזכות‬
‫מוזר‪,‬‬
‫בתור העורכת‪.‬‬
‫החיוכים‪ ,‬הדיונים‪ ,‬ההצעות‪ ,‬החששות‬
‫אל תהיו מנומסים‪...‬‬
‫מאיך יהיה‪ ,‬ההתמוד דות עם ההתעלמות‬
‫מחד והזרקור מאידך‪ .‬העורכים שמשמיטים‬
‫שופר‪ :‬מקומות בהם התבקשתי להיות שופר‪:‬‬
‫בדיחה מדהימה בגלל סיבות לא ברורות‪.‬‬
‫• תורנויות חתונה )חלק ג' שעה ‪.( 00:00‬‬
‫יום אחד עוד יכתבו על זה טור‪...‬‬
‫• הפרי השלישי של החלוקה שנעלם לו‪.‬‬
‫תובנה‪ :‬המוח הוא די קטן אז כדי‬
‫שיגיעו רע יונות חדשים‪ ,‬צריך‬
‫• ענייני דת‪ ,‬ביה"כ ושאר מלחמות היהודיים‪.‬‬
‫• השינויים המסובכים שהקיבוץ מתמודד‬
‫עימם )תזוזת התא של המכנסיים במכבס ה‬
‫משבצת שמאלה(‬
‫קודם לשחרר את הישנים לדרכם‪.‬‬
‫משפט שחזר על עצמו בשבילים‪ :‬לך לפחות‬
‫יש נושא חדש לשיבולת אנחנו סת ם סובלים‪.‬‬
‫קול ששון וקו ל שמחה ‪ :‬להפתעתי הטור הביא לשצף‬
‫מגניב של רעיונות לכתיבה מעוברים ושבים‪ .‬אם כל אחד‬
‫היה כותב טור על הרעיונות שעלו לו‪ ,‬הייתה יוצאת‬
‫חוברת שבקלות הייתה מתחרה ב'עמודים'‪ .‬להלן שלל‬
‫רעיונות שעלו מהשטח ולא באו עדיין לידי ביטוי‪:‬‬
‫• העופות המלבינים של ערב שבת שעוד מעט וקו פצים‬
‫תודות‪ :‬להרבה אנשים מגיעה תודה‪.‬‬
‫לתמר‪ ,‬לאלו שסיפרו מה הצחיק‬
‫אותם‪ .‬שנתנו מילה טובה‪ ,‬לאלו‬
‫שעיניהם נצצו‪ ,‬לאלו שפתחו את‬
‫השיבולת מהסוף‪ ,‬לאלו שהציעו‬
‫רעיונות‪ ,‬לאלו שאמרו‪' :‬הפעם פחות‬
‫טוב‪ ,'...‬ובעיקר לאחת והיחידה‪...‬‬
‫להם מהתבנית‪.‬‬
‫נושאים לעתיד לבוא‪:‬‬
‫• המאבק על תפיסת הנקודה מתחת ל'כביסת ילדים'‪,‬‬
‫המקום המועיל ביותר להניח בו את הכביסה‬
‫המלוכלכת‪.‬‬
‫• מכבסת המילים בקיבוץ )צוות‪ -‬מינהלת‪-‬‬
‫פורום‪ .‬בית‪ -‬דירה(‬
‫• 'זמן המולד' )שש ושישה חלקים‪ (....‬שלא אומר‬
‫• על המתח בין השואה למלחמת יום כיפור‬
‫כלום לאף אחד ועדיין קוראים אותו בקול‪.‬‬
‫בראי הקיבוץ והיגון )מאד רציתי כו תרת‬
‫כבדה אבל לא באמת היה מה לכתוב עליה(‬
‫• הזזת הגלבוע טיפה שמאלה‪ ,‬שיכנס קצת אוויר‪.‬‬
‫• נושא קלאסי‪ :‬הריחות המגווני ם אשר נעים ונדים‬
‫בקיבוץ ומעבירים אותנו מעונג לגועל וח"ח‪.‬‬
‫• קורס‬
‫שיחות‬
‫סמול‪ -‬טוק‬
‫לגברים‬
‫הממתינים‬
‫ביותר‬
‫המגוחכים‬
‫המסרונים‬
‫• דירוג‬
‫שהופכים את חיינו בקיבוץ לשווים כל כך‬
‫)גילגול קניידלך לפסח מחר ב ‪.( 10:00‬‬
‫לנשותיהם המקשקשות בסעודת שבת בצהריים‪.‬‬
‫• מאכלים בקיבוץ )ימסוף‪ ,‬ליזה‪ ,‬ריבבה וכו'(‬
‫• תפיסת המוות בקיבוץ )נושא טעון ומצחיק שאין‬
‫סיכוי שניגע בו( ‪.‬‬
‫• פרסומא דניסא לאסיפה‪ -‬רומנטיקה‪,‬‬
‫תאווה‪ ,‬תככים וזמן לקרוא עיתון‪.‬‬
‫‪25‬‬