Poročilo o realizaciji LDN šola 2013/14

OSNOVNA ŠOLA ISTRSKEGA
ODREDA GRAČIŠČE
POROČILO O DELU
V ŠOLSKEM LETU 2013/2014
Gračišče, september 2014
Ravnateljica:
Vanja Košpenda
Poročilo o delu
2014/2015
KAZALO
I. POGOJI ZA URESNIČEVANJE PROGRAMA ŽIVLJENJA IN DELA .......................... 4
2. SPREMLJANJE URESNIČEVANJA LDN ....................................................................... 4
3. ORGANIZACIJA DELA .................................................................................................... 4
4. PROSTORSKI, MATERIALNI IN KADROVSKI POGOJI ............................................. 4
4.1 PROSTORSKI POGOJI, UREJANJE, OPREMLJANJE IN IZBOLJŠAVE ............ 4
4.2 MATERIALNI POGOJI ZA IZVAJANJE DEJAVNOSTI ........................................ 4
4.3 KADROVSKA ORGANIZIRANOST IN PROBLEMATIKA .................................. 5
5. URESNIČEVANJE PREDMETNIKA IN UČNIH NAČRTOV ........................................ 5
5.1 ŠTEVILO UČENCEV IN RAZREDNIKI .................................................................. 5
5.2 REALIZACIJA UR PO PREDMETNIKU ................................................................. 5
5.3 URESNIČEVANJE PREDNOSTNIH NALOG ......................................................... 6
5.3.1 UČENJE IN OCENJEVANJE TER PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ........ 6
5.3.2 MEDPREDMETNO POVEZOVANJE ................................................................ 6
5.3.3 IZBOLJŠEVANJE RAVNI BRALNE PISMENOSTI ......................................... 6
5.4 SPLOŠNI UČNI USPEH UČENCEV ......................................................................... 6
5.5 NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA .............................................................. 6
5.5.1 SLOVENŠČINA, MATEMATIKA in ANGLEŠČINA na koncu 3. obdobja .... 6
5.5.2 SLOVENŠČINA, MATEMATIKA in ANGLEŠČINA na koncu 2. obdobja ....... 7
5.6 OBISKOVANJE DOPOLNILNEGA IN DODATNEGA POUKA ............................... 7
5.7 IZBIRNI PREDMETI .................................................................................................. 8
5.8 FLEKSIBILNI PREDMETNIK ................................................................................... 8
5.9 PODALJŠANO BIVANJE IN JUTRANJE VARSTVO .............................................. 9
5.10 REALIZACIJA DNEVOV DEJAVNOSTI ............................................................... 9
5.11 OBELEŽITVE POMEMBNIH DNI ........................................................................ 12
7. NADSTANDARDNI PROGRAM .................................................................................. 13
8. VZGOJNO IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI ............................................................ 13
8.1 POROČILA INTERESNIH DEJAVNOSTI ............................................................. 13
8.2 POROČILA PROJEKTOV ........................................................................................ 16
UNESCO ŠOLA .............................................................................................................. 16
ZDRAVA ŠOLA .............................................................................................................. 16
PASAVČEK ..................................................................................................................... 17
SIMBIOZA ....................................................................................................................... 17
»POPESTRIMO ŠOLO«.................................................................................................. 17
OVE - OBNOVLJIVI VIRI ENERGIJE IN UČINKOVITA RABA ENERGIJE ........... 17
E-TWINNING .................................................................................................................. 18
VARNO NA KOLESU .................................................................................................... 18
DVIG SOCIALNEGA IN KULTURNEGA KAPITALA ............................................... 18
ŠOLSKI PROJEKTI ........................................................................................................ 18
8.3 TEKMOVANJA, VKLJUČENI, PRIZNANJA ........................................................ 19
8.4 SODELOVANJE OZIROMA VKLJUČENOST ZAVODA V ŽIVLJENJE IN
DELO V LOKALNEM IN REGIONALNEM OKOLJU .................................................... 20
8.5 PRIZNANJA IN ZAHVALE ŠOLI .......................................................................... 21
9. POROČILO O DELU Z UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI ..................................... 22
9.1. DELO Z UČENCI Z UČNIMI TEŽAVAMI ............................................................ 22
9.2. ODKRIVANJE IN DELO Z NADARJENIMI UČENCI ......................................... 23
10. ŠOLSKA PREHRANA ...................................................................................................... 24
10.1 SHEMA ŠOLSKEGA SADJA................................................................................ 24
2
Poročilo o delu
2014/2015
11. VARNOST UČENCEV ..................................................................................................... 24
11.1 VARSTVO VOZAČEV........................................................................................ 24
11.2 ZDRAVSTVENO VARSTVO IN VZGOJA ........................................................ 25
12. SKUPNOST UČENCEV ŠOLE, OTROŠKI PARLAMENT .......................................... 25
13. ŠOLSKA KNJIŽNICA ..................................................................................................... 25
13.1 UČBENIŠKI SKLAD ............................................................................................ 26
14. STROKOVNI ORGANI ŠOLE ....................................................................................... 26
14.1 DELO UČITELJSKEGA ZBORA.......................................................................... 26
14.2 HOSPITACIJE ........................................................................................................ 26
15. IZOBRAŽEVANJE ........................................................................................................ 27
16. STROKOVNE SLUŽBE ................................................................................................. 27
16.1 ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA ...................................................................... 27
16.2 RAČUNALNIKAR ................................................................................................. 28
16.3 SODELOVANJE Z ZUNANJIMI STROKOVNIMI SODELAVCI ....................... 28
16.4 SODELOVANJE NA KADROVSKEM PODROČJU ............................................ 29
16.5 PEDAGOŠKA PRAKSA ......................................................................................... 29
17. SODELOVANJE S STARŠI ............................................................................................. 29
17.1. RODITELJSKI SESTANKI .................................................................................... 29
17.2 GOVORILNE URE................................................................................................... 29
18. ŠOLSKI SKLAD ............................................................................................................. 30
19. SVET STARŠEV ............................................................................................................ 30
20. SVET ŠOLE .................................................................................................................... 30
21. POSLOVANJE................................................................................................................. 31
3
Poročilo o delu
2014/2015
I. POGOJI ZA URESNIČEVANJE PROGRAMA
ŽIVLJENJA IN DELA
Na osnovi Letnega delovnega načrta OŠ Istrskega odreda Gračišče, ki je bil sprejet na seji
Sveta šole, je pripravljeno Poročilo o uresničevanju programa življenja in dela šole v
preteklem šolskem letu. Zastavljeni plan za šolsko leto 2013/2014 smo upoštevali pri našem
vsakodnevnem delu, v nekaterih postavkah smo ga tudi razširili.
S poročilom bodo seznanjeni člani sveta staršev na svoji prvi seji. Članom Sveta šole bo
predstavljeno in predlagano v potrditev na prvi seji v šolskem letu 2014/15.
2.



3.
SPREMLJANJE URESNIČEVANJA LDN
Učiteljski zbor je na svojih rednih mesečnih pedagoških konferencah obravnaval
opravljena dela, usklajeval in načrtoval dejavnosti (zapisniki konferenc).
Učitelji so načrtovali pedagoško delo na sestankih strokovnih aktivov (zapisniki
sestankov).
Učiteljski zbor je obravnaval uspeh učencev trikrat v letu na ocenjevalnih konferencah
(zapisniki konferenc).
ORGANIZACIJA DELA
Osnovna šola Istrskega odreda je podeželska šola na obrobju slovenske Istre v zaledju Kopra.
V šolskem letu 2013/14 je bilo vpisanih 117 učencev v treh kombiniranih in 3 čistih oddelkih.
Pouk se je odvijal po predmetniku za 9-letno šolo v dopoldanskem času. Za vse učence je
pouk pričel ob 8.20. Pred pričetkom pouka so se učenci vključevali v jutranje varstvo in
interesne dejavnosti.
V okviru šole deluje tudi vrtec, v katerem smo imeli tri oddelke s 45. otroki.
4. PROSTORSKI, MATERIALNI IN KADROVSKI
POGOJI
4.1
PROSTORSKI POGOJI, UREJANJE, OPREMLJANJE IN
IZBOLJŠAVE
MO Koper tudi letos ni namenjala sredstev za investicije tako, da nismo izvedli planiranih del
glede ureditve učilnice na prostem in vgraditve alarmnega sistema za celoten objekt.
Racionalizacije se je izvajala tudi na področju zagotavljanja tekočih izdatkov.
Sprotno smo urejali zunanje površine šole in začeli z urejanjem gredice.
4.2
MATERIALNI POGOJI ZA IZVAJANJE DEJAVNOSTI
V skladu z odobrenimi finančnimi sredstvi s strani MIZKŠ in MO Koper smo nabavili učila
in učne pripomočke za izvajanje učno-vzgojne dejavnosti ter porabili sredstva za
izobraževanje delavcev.
4
Poročilo o delu
4.3
2014/2015
KADROVSKA ORGANIZIRANOST IN PROBLEMATIKA
Na šoli je zaposlenih 17 pedagoških delavcev, od tega sta dva delavca dopolnjevala delovno
obvezo iz OŠ Hrvatini. Učitelj likovne Igor Smolnik in učitelj glasbene vzgoje Vasja Nanut.
Učiteljica biologije in kemije Vesna Maršič je dopolnjevala 6 ur na OŠ Dekani.
Preko javnih del, iz naziva pomoč otrokom oz. mladostnikom s posebnimi potrebami, smo
zaposlili Ireno Mahne, kot spremljevalko za učenko s sladkorno boleznijo iz 4. razreda. Ter
Gašperja Jurančiča, iz naziva informator, ki je prevzel predvsem varstvo vozačev.
V vrtcu je zaposlenih sedem pedagoških delavk, tri vzgojiteljice in štiri pomočnice
vzgojiteljic. Tri delavke so v tem šolskem letu odšle na porodniški dopust.
Vzgojiteljico Alenko Jakomin do 30.8.2014 nadomešča vzgojiteljica Nataša Živković.
Pomočnico vzgojiteljice Jernejo Franca nadomešča pomočnica vzgojiteljice Samanta Vižintin,
pomočnico vzgojiteljice Natašo Bembič nadomešča Karmen Petrovič. Za 60 % je od maja do
avgusta 2014, kot pomočnica vzgojiteljice, zaposlena Tjaša Bužan.
Za potrebe vrtca in šole je zaposlenih šest tehničnih delavcev in dve zunanji strokovni
sodelavki. Delavka Jadranka Benevol na mestu poslovni tajnik in računovodja je bila od
6.9.2013 na daljši bolniški odsotnosti. Od 12.7.2014 je invalidsko upokojena. Obračunavanje
plač delavcev je prevzel računovodski servis Tip d.o.o.
5. URESNIČEVANJE PREDMETNIKA IN UČNIH
NAČRTOV
V šolskem letu 2013/14 smo uresničevali predmetnik in učne načrte po obsegu tako, kot smo
si jih tudi v letnem delovnem načrtu zastavili. Pozorno smo spremljali realizacijo ur pouka ob
vsakem ocenjevalnem obdobju ter redno pregledovali in načrtovali delo v naslednjem mesecu.
Vse dneve ob pouku smo izvedli po planu. Prireditve, proslave in nastopi so bili zelo
kvalitetno izvedeni. Šola je povezana s krajem in dobro sodeluje tudi v akcijah in prireditvah
izvenšolskega programa.
5.1
ŠTEVILO UČENCEV IN RAZREDNIKI
RAZRED
1
2./3.
4.
5./7.
6.
8/9
SKUPAJ
5.2
ŠT. UČENCEV
27
9 + 10
15
9 + 11
14
12 + 10
117
RAZREDNIK
Kristina Černoša, Gaja Ukmar
Aleksandra Starc Rojac
Nataša Radovac
Danijela Š. Toškan, Vesna Pogelšek
Kovač Katarina
Darinka Beštjak, Bojan Drole
REALIZACIJA UR PO PREDMETNIKU
Priloga: 1
Priloga: 2
Skupna realizacija po predmetih
Realizacija po predmetih za oddelek
5
Poročilo o delu
2014/2015
Skupna realizacija pouka iz predmetnika od 1. do 9. razreda je bila 100 %. Realizacija
izbirnih predmetov je bila 94,85 %. Italijanščina, financirana iz dodatnega občinskega
programa, je bila realizirana 101,36%.
Realizirali smo vse načrtovane dni pouka.
5.3
URESNIČEVANJE PREDNOSTNIH NALOG
5.3.1 UČENJE IN OCENJEVANJE TER PREVERJANJE IN OCENJEVANJE
Z uporabo različnih metod in strategij za spodbujanje aktivne vloge učencev pri pouku,
izobraževanjem kolektiva in medsebojnimi hospitacijami želimo usmeriti pouk s poudarkom
na miselnih procesih kreativnega in kritičnega mišljenja. Cilj učenja ni zgolj obdržati znanje,
ampak ga tudi razumeti in znati uporabiti.
Tim učiteljev je nadaljeval z delom v inovacijskem projekt u SPREMLJANJE ZNANJA IN
OCENJEVANJA. Vodja projekta je bila učiteljica Kristina Černoša, sodelovale so učiteljice
Aleksandra Starc Rojac, Gaja Ukmar in Danijela Škergat Toškan. Strokovni konzulent je bila
mag. Marta Novak.
Priloga 3: Letno poročilo inovacijskega projekta Spremljanje in ocenjevanje znanja
SAMOEVALVACIJA
Priloga 4: Poročilo samoevalvacije za leto 2013/14
5.3.2 MEDPREDMETNO POVEZOVANJE
Učitelji so izvajali medpredmetno povezovanje na predmetni in razredni stopnji v okviru
dnevov dejavnosti in pouka.
Priloga 5: Učne priprave učiteljev
5.3.3 IZBOLJŠEVANJE RAVNI BRALNE PISMENOSTI
Tehniko branja smo pri učencih izboljševali preko Bralnega projekta, Bralne značke, Bralnega
nahrbtnika, v bralnih kotičkih, z bralnimi listi, z branjem v nadaljevanjih. Branje so učitelji
spodbujali tudi pri različnih učnih predmetih.
5.4
SPLOŠNI UČNI USPEH UČENCEV
Šolsko leto je uspešno zaključilo 114 učencev in uspešno napredujejo v naslednji razred.
Učenka 1. razreda in učenec iz 8. razreda razred ponavljata. Popravni izpit iz angleščine je v
drugem roku opravila učenka iz 9. razreda.
Priloga 6: Povprečna zaključena ocena (iz Poročila za celotno šolo)
5.5
NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA
Letos je nacionalno preverjanje znanja v 9. razredu v prvem roku opravilo 5 učencev . Dva
učenca sta pisala v naknadnem roku. V 6. razredu je opravljalo preverjanje11 učencev .
5.5.1 SLOVENŠČINA, MATEMATIKA in ANGLEŠČINA na koncu 3. obdobja
6
Poročilo o delu
ŠTEVILO
UČENCEV
9
9
10
PREDMET
SLO
ANG
MAT
PODATKI ZA SLOVENIJO
PREDMET
SLO
ANG
MAT
2014/2015
POVPREČNO ŠT. %
TOČK
49,34
67,11
47,00
POVPREČNO ŠTEVILO
% TOČK
55,07
61,41
53,39
STANDARDNI
ODKLON
17,27
23,17
21,21
STANDARDNI
ODKLON
19,83
24,28
22,42
Učenci 9. razreda so dosegali nižje rezultate pri preverjanju NPZ pri slovenščini za 5,73 % in
matematiki za 6,39 % točk za Slovenijo. Angleščina pa je bila za 5,7 % točk nad povprečjem
števila točk za Slovenijo.
5.5.2 SLOVENŠČINA, MATEMATIKA in ANGLEŠČINA na koncu 2. obdobja
PREDMET
ŠTEVILO
UČENCEV
POVPREČNO ŠT. %
TOČK
STANDARDNI
ODKLON
SLO
ANG
MAT
12
14
13
58,17
46,87
53,37
21,70
21,50
23,35
PODATKI ZA SLOVENIJO
PREDMET
POVPREČNO ŠT. % TOČK
SLO
62,10
ANG
48,30
MAT
62,47
STANDARDNI ODKLON
19,32
25,18
18,48
Učenci 6. razreda so bili pri rezultatih NPZ pod povprečjem pri slovenščini za 3,93 %, pri
angleščini za 1,43 % ter pri matematiki za 9,1 % pod povprečjem.
Priloga 7: Analiza dosežkov učencev pri NPZ
5.6
OBISKOVANJE DOPOLNILNEGA IN DODATNEGA POUKA
Razred
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Št. učencev
27
9
10
15
9
14
11
12
Dopolnilni
20
9
6
13
2
7
5
5
7
Dodatni
7
0
2
2
0
6
3
5
Poročilo o delu
9.
Skupaj
10
117
2014/2015
6
73
62,93 %
7
32
27,35 %
Priloga 8: Dnevniki dodatnega in dopolnilnega pouka
5.7 IZBIRNI PREDMETI
Učencem v 3. triadi smo ponudili 7 izbirnih predmetov. Kljub temu, da so zbirali Italijanščino
I, II in III (2 uri na teden), so se odločali še za dodatno uro izbirnega predmeta.
Priloga 9: Seznam učencev in njihovih izbirnih predmetov
5.8 FLEKSIBILNI PREDMETNIK
V šolskem letu 2013/14 smo nadaljevali z izvajanjem fleksibilnega predmetnika v 9. razredu
pri predmetih kemija in biologija. V prvem ocenjevalnem obdobju seje izvajal pouk kemije in
sicer 2 uri ločeno in 2 uri združeno v blok ure.
1. Mnenje učiteljice, ki izvaja fleksibilni predmetnik:
Taka organizacija pouka mi je omogočila veliko več možnosti za izvajanje
eksperimentalnega, projektnega in terenskega dela, ki ga poprej kot neko zaključeno enoto
nisem mogla izvajati zaradi pomanjkanja časa. Ker so imeli učenci kar 4 ure kemije na teden,
so manj pozabljali, bolj utrjevali in najbolj pomembno pa, da so veliko sami delali in
raziskovali. Posledično temu je bilo znanje kemije boljše, kvalitetnejše in je bilo manj
pozabljanja. Učili so se le kemijo in ne biologije, katera se izvaja v drugem ocenjevalnem
obdobju in zato bili manj obremenjeni ter lažje šolske torbe.
Edina slabost, ki ima ta način je, da so morda učenci nekoliko pozabili snov kemije iz prvega
ocenjevalnega obdobja. Znanje kemije ob koncu šolskega leta nisem preverjala, ker je
zmanjkalo časa in so bili učenci že utrujeni.
2. Mnenje učencev 9. razreda:
Kot prednosti take organizacije so navedli, da so se učili le en predmet namesto dva, lažje
šolske torbe, tek način jim je bolj ustrezal in snov jim je bila bolj zanimiva, več so si
zapomnili, zato jim ni bilo potrebno toliko ponavljati doma. Večina pravi, da je bolje imeti
kemijo v prvem ocenjevalnem obdobju, ker je težja in se morajo več potruditi. Bolj ko se
bliža konec šolskega leta, bolj so utrujeni in se težje učijo, zato imajo raje biologijo, ker jim je
ta predmet lažji in bližji. Učenci so bili s tako organizacijo pouka zelo zadovoljni in
predlagajo, da bi na tak način izvajali tudi zgodovini in geografijo.
Kot slabost pa je nekaj učencev navedlo, da so 4 ure kemije tedensko kar precej in proti koncu
prvega ocenjevalnega obdobja so se kemije nekoliko že naveličali.
2. Mnenje staršev učencev 9. razreda:
Na osnovi odgovorov, ki so ji podali starši v anketnem vprašalniku sem izbrala, da imajo
pozitivno mnenje o fleksibilnem predmetniku in načinu dela predvsem zaradi lažjega učenja.
8
Poročilo o delu
2014/2015
Njihovi otroci so tako manj obremenjeni in se več posvetijo enemu predmetu kot pa dvema na
ocenjevalno obdobje. Kot slabost take oblike dela so navedli, le v primeru daljše odsotnosti
učenca, saj se 4 urah na teden obravnava veliko snovi.
5.9 REALIZACIJA DNEVOV DEJAVNOSTI
Priloga 10: Realizacija dnevov dejavnosti v šolskem letu 2013/14
5.10 REALIZACIJA DODATNEGA OBČINSKEGA PROGRAMA
Sedem ur iz dodatnega občinskega programa smo uporabili za pouk v kombiniranih oddelkih.




Slovenščina v 2., 3. in 5. razredu
Matematika v 5. razredu
Angleščina v 5. razredu
Zgodovina in biologija v 9. razredu
Ure namenjene pouku italijanščine od 1. do 6. razreda sta izvajali dve učiteljici.
PRIIMEK
RAZRED
UKMAR 1. in 2.
ŠKERGAT 3., 4., 5. in 6.
SKUPAJ
PREDMET
IT
IT
ŠT.
UR
4
8
12
5.11 PODALJŠANO BIVANJE IN JUTRANJE VARSTVO
Poročilo o delu V OPB1 – učiteljica Zvezdana Švagelj
Oddelek podaljšanega bivanja je redno obiskovalo 26 otrok prvega razreda. Ob 15.40 pa so
se učenci iz vseh treh oddelkov OPB združili v eno skupino. Število teh učencev je bilo vsak
dan drugačno, saj so obiskovali različne dejavnosti po pouku oziroma so odhajali domov.
Delo v oddelku podaljšanega bivanja je potekalo precej aktivno in tudi ustvarjalno. Menjavali
smo različne dejavnosti, ki so učence spodbujale k prijetnemu delu in sodelovanju. Ker je bila
skupina po starosti homogena ni bilo težko prilagoditi zahtevnost in hitrost pri delu ter se
posvetiti učencem, ki so potrebovali dodatno pomoč, predvsem pozornost in spodbudo.
Veliko smo delali na samostojnosti, rednosti, odgovornosti, natančnosti opravljanja svojih
obveznosti in medsebojni pomoči ter strpnosti.
Učenci so bili v večini zelo vodljivi, delavni in so zelo hitro sprejeli in spoštovali
dogovorjena pravila ter osvojili delovne navade, kar je pripomoglo k večjemu delavnemu
ritmu in boljši izkoriščenosti samostojnega učenja. Večina učencev je svoje obveznosti
samostojno in uspešno opravljala.
Skozi celo šolsko leto je učiteljica velik poudarek namenila rednemu opravljanju domačih
nalog ter s tem spodbujala samostojnost in odgovornost otrok, tako, da je večina otrok
vključenih v OPB1 odšla domov z dokončano domačo nalogo, kar je seveda tudi staršem v
veliko zadovoljstvo in pomoč, saj so že na začetku šolskega leta izrazili željo, da se naloge
naredijo v šoli.
9
Poročilo o delu
2014/2015
Samostojnemu učenju – po večini reševanju domače naloge je po navadi bilo učencem
ponujeno ustvarjanje z različnimi materiali in tehnikami. Pridobivali in utrjevali so različne
likovne, gibalne, komunikacijske in druge spretnosti.
Pri ustvarjanju so s svojo
motiviranostjo poskrbeli za dobro klimo v skupini. Bili so zelo ustvarjalni, kar se je tudi
izražalo pri izdelkih, ki smo jih naredili. Izdelke smo razstavili priložnostno na šolskem
hodniku ali pa v učilnici, kjer so si starši lahko ogledali delo svojih otrok.
Najbolj so bili navdušeni ob ustvarjanju različnih priložnostnih izdelkov ob božičnonovoletnih in velikonočnih praznikih, Ob teh priložnostih so tudi plesali, rajali in se veliko
družili z ostalimi učenci. Z izdelki smo krasili tudi hodnik pred našo učilnico.
Obeležili so Svetovni dan hrane – oktober; izdelali smo plakat o primernem prehranjevanju in
skrbi za zdravje. Dejavni so bili tudi ob tednu otroka od 7.10 – 11.10.2013 z delavnicami:
plesna, likovna, izdelava metuljčka z željami vsem otrokom srečno otroštvo, športne igre,
obisk gasilcev. Sodelovali so v projektu Pasavček, v Cici veseli šoli in pri peki piškotkov za
Čajanko v okviru projekta Dvig socialnega in kulturnega kapitala.
V skrbi za okolico šole so povezali s starši ter z njihovo pomočjo naredili gredico na kateri
bomo vzgajali rastline od semen do plodov po načelih in zakonitostih permakulturnega
pridelovanja hrane. Le ta poskuša ustvariti trajnostni življenjski prostor s posnemanjem
vzorcev iz narave.
Skrbeli so za razvijanje bralne kulture in bralne pismenosti tako, da so skoraj vsak teden brali
različno literaturo in sestavljali bralni vlakec. Učenci so vedno radi prisluhnili branju pravljic,
pesmic, reševanju ugank, sestavljanju svojih zgodbic, risali, barvali, pripovedovali,…
S pomočjo sprostitvenih, socialnih ter družabnih iger so si učenci oblikovali pozitivne
vedenjske vzorce ter vzpostavili prijetne prijateljske odnose. Z učenci so se vsakodnevno
igrali v naravi, na šolskem igrišču, seveda, ko jim je vreme to omogočalo.
Cilji podaljšanega bivanja so se prepletali in nadgrajevali s cilji pri pouku. Vsebine OPB je
učiteljica organizirala in črpala iz VIZ ciljev pouka ob upoštevanju interesov, potreb in želja
otrok in njihovih staršev.
Poročilo o delu OPB 2 – učiteljica Patricija Vidali
Kombinirani oddelek podaljšanega bivanja je redno obiskovalo 19 otrok drugega in tretjega
razreda in sicer 9 drugošolcev in 9 tretješolcev. Po 14. 30 uri pa se je vsakodnevno v oddelek
vključilo še nekaj učencev iz OPB3.
V oddelek se je z 1,5 ure tedensko (vsak petek) vključevala še učiteljica Danijela Škergat
Toškan, s katero sta konstruktivno sodelovali, se dogovarjali glede dela v oddelku in se tudi
dobro dopolnjevali.
Skozi vse šolsko leto je bilo delo zelo prijetno. Učenci so bili zelo vodljivi, delavni in so zelo
hitro sprejeli in spoštovali dogovorjena pravila ter osvojili delovne navade, kar je pripomoglo
k večjemu delavnemu ritmu in boljši izkoriščenosti samostojnega učenja. Nekaj težav,
predvsem vedenjskih, je učiteljica imela z enim učencem.
Samostojnemu učenju je po navadi sledilo ustvarjalno preživljanje prostega časa, kjer so si
učenci razvijali različne likovne in druge spretnosti. Učenci so tako s svojo ustvarjalnostjo in
razigranostjo pripomogli k dobri klimi ter delavnosti v razredu. Učenci so bili zelo ustvarjalni,
kar se je tudi izražalo pri izdelkih, ki so jih naredili. Učenci so bili zelo motivirani za nove
izdelke in nove tehnike dela, zelo radi so ustvarjali, prav tako so radi poskrbeli za dekoracijo
učilnice in hodnika. Vse izdelke so sproti razstavljali, žal le v učilnici, to pa zaradi slabih
izkušenj preteklih let, ko so nam kar nekaj izdelkov razbili ali poškodovali.
Otrokom najlepši mesec je bil november, ko so se intenzivno pripravljali na veseli december
in so vse dejavnosti prilagodili le temu. Izredno radi so izdelovali novoletne voščilnice. Pekli
10
Poročilo o delu
2014/2015
so tudi piškote in ob tem so neizmerno uživali saj so delavnico morali kar ponoviti. Tudi
pustne dni smo si polepšali s peko mišk.
V spomladanskem času so iz bezgovih cvetov naredili kar 12 litrov bezgovega sirupa, nad
katerim so bili učenci zelo navdušeni. Nekaj za pokušino so ga odnesli domov, ostalo pa so si
pripravljali napitek pri kosilu.
S pomočjo sprostitvenih, socialnih ter družabnih iger so si učenci oblikovali pozitivne
vedenjske vzorce ter vzpostavili prijetne prijateljske odnose. Z učenci so se vsakodnevno
igrali v naravi, na šolskem igrišču, seveda, ko jim je vreme to omogočalo.
Po novem letu je učiteljica z učenci višjih razredov, ki so se dnevno vključevali v skupino PB
nadaljevala s projektom: »Starejši beremo mlajšim«. Tako je poskrbela za izboljševanje in
približevanje branja učencem.
V oddelku OPB so tudi redno skrbeli za stalno humanitarno akcijo zbiranja zamaškov.
Cilji PB so se prepletali in nadgrajevali s cilji pri ostalem pouku. Vsebine OPB je učiteljica
organizirala in črpala iz VIZ ciljev pouka ob upoštevanju interesov, potreb in želja otrok in
njihovih staršev. Sodelovali so pri obeležitvi tedna otroka, pa tudi ob dnevu knjige.
Vključevali so se v projekte UNESCa. Zelo dobro so sodelovali in se povezovali z OPB1.
Skozi celo šolsko leto so velik poudarek namenili domačim nalogam in delali na
samostojnosti otrok tako, da je večina otrok vključenih v OPB2, odšla domov z dokončano
domačo nalogo.
Poročilo o delu - OPB3 – učitelji predmetnega pouka
Kombinirani oddelek podaljšanega bivanja je redno obiskovalo 24 učencev in učenk iz
četrtega in petega razreda. Od tega jih je bilo 15 iz četrtega in 9 iz petega. Ure OPB3 so vodili
trije predmetni učitelji: Senada Grižon vtorek, 6. in 7. šolsko uro, Vesna Pogelšek v četrtek, 7.
šolsko uro in Bojan Drole v ponedeljek, 6. in 7. šolsko uro, v sredo, 7. šolsko uro in v četrtek
6. šolsko uro.
Skozi celo šolsko leto je bilo delo zelo prijetno. Učenci so bili vodljivi in pri delu marljivi.
Večjih disciplinskih težav ni bilo.
Ure so bile namenjene pisanju domačih nalog in igram na igrišču ali v telovadnici. Najprej so
učenci napisali domačo nalogo. Ko so to končali, smo šli na igrišče, če je vreme to dopuščalo,
ali v telovadnico. Tam so se učenci igrali različne športne in druge igre. V primeru, da smo
ostali v razredu, so učenci čas, ki jim je ostal po pisanju domačih nalog, namenili branju knjig
ali podobnim dejavnostim.
Poročilo o delu - JUTRANJE VARSTVO
Jutranje varstvo je potekalo preko celega šolskega leta od 6.20 do 8.20, za učence od 1. do 3.
razreda. Občasno so se k jutranjemu varstvu vključili še posamezni starejši učenci, če so prišli
v šolo predčasno. Varstvo so izvajali strokovni delavci, in sicer: Kristina Černoša, Marko
Cotič in Senada Grižon.
V sklopu JV smo učencem nudili varno in spodbudno okolje, v katerem so pričakali pouk,
organizirali počitek, ali organizirali dejavnost, ki je otroke veselila, sprostila in aktivirala za
pouk. Najpogosteje so se igrali različne namizne , družabne, socialne, računalniške in druge
igre. Z risanjem, barvanjem in drugimi didaktičnimi igrami so urili grafomotoriko in spomin.
Večkrat, so glede na okoliščine in število učencev, omogočali prosto igro oz. igre po želji
otrok. Razen prvega šolskega dne je JV potekalo prav vse dni v letu, kar pomeni, da smo ga v
celoti realizirali.
11
Poročilo o delu
2014/2015
5.11 OBELEŽITVE POMEMBNIH DNI
DAN
DATUM
Evropski dan
jezikov
Teden otroka
26.
september
oktober
RAZRED
/MENTOR
Bojan Drole
VSEBINA
Od 1. do 9. r
Pogelšek
RP
Športne igre in družabne igre.
Predstavitev policistov vodnikov
in gasilcev.
Delavnice ob tednu otroka:
plesna, likovna-izdelava
metuljčka želja, športne igre,
obisk gasilcev
Plakat SVIZ
Plakat, predstavitev učenke 4. r
OPB1
Dan učiteljev
Mednarodni dan
diabetesa
Mednarodni dan
strpnosti
5. oktober
14.
november
16.
november
Darinka Beštjak
4. r
Nataša Radovac
Amela Zgonik
Razredniki RS
8.r, Vesna Maršič
Svetovni dan boja
proti AIDS- u
Dan samostojnosti
in enotnosti
Holokavst
1. december
Svetovni dan brez
cigarete
Svetovni dan
mokrišč
31. januar
razredniki
2. februar
7.r, Vesna Maršič
Slovenski kulturni
praznik
Dan maternega
jezika
Svetovni dan voda
8. februar
vsi
Darinka Beštjak
Darinka Beštjak
26. december vsi
Senada Grižon
27. januar
vsi
Senada Grižon
21. februar
22. marec
8. r,
Katarina Kovač
12
Drugačen; K. Cave
Poslušanje, pogovor, izdelava
lutke
Delavnice s slikarjem Vojkom
Gašperutom (tetraplegik)
Ogled filma, pogovor, izdelava
pentelj in plakata
Kratka proslava
Ogled filma na temo holokavst:
- Film Življenje je lepo; učenci
od 5. do 7. razreda
- film Pianist; učenci 8. in 9.
razreda
Na urah oddelčne skupnosti
Izdelava stripa na plakatu in
izdelka, ki so ga nam ponudili na
spletni strani RAMSAR
Kulturni dan
V okviru pouka s poudarkon na
narodni identiteti
Učenci 8. razreda so 20. 3. 2014
pri uri matematike izdelali letake
o količini vode, ki je potrebna za
proizvodnjo raznih dobrin (vodni
podpis). Letake smo polepili po
celi šoli in s tem poskrbeli za
osveščenost pomena čiste vode
za vse.
Poročilo o delu
2014/2015
Svetovni dan
zdravja
7. april
1. razred
Kristina Černoša
Gaja Ukmar
V okviru naravoslovnega dne na
temo zdravja.
Dan rdečega križa
8. maj
4. r
Nataša Radovac
Dan družine
15. maj
Svetovni dan brez
tobaka
Svetovni dan
športa
31. maj
4. r
Nataša Radovac
8.r, Vesna Maršič
Predstavitev organizacije,
nastanek
Izdelava plakata, kviz
Plakat, pogovor o družini
7.
31. maj
6.-9.r
Pogelšek
Delavnice na temo spodbujajmo
nekajenje - izdelava plakatov
Športni dan Orientacija.
NADSTANDARDNI PROGRAM
Izpeljali smo ŠOLO V NARAVI in TABOR


NARAVOSLOVNI TABOR za učence 7. razreda, od 11. do 13.9. 2013 v Lučah ob
Savinji.
ALPSKO SMUČANJE za učence 5. razreda, Cerkno , 3. do 7. marec 2014
Priloga 11: Poročila šol v naravi
Kolesarski tečaj
Izpeljali smo 20 urni kolesarski tečaj za učence 5. razreda. Priprave na kolesarski izpit so
potekale v tečajni obliki v marcu, aprilu, maju in juniju. Obsegale so teoretični in praktični
del, 5 ur vožnje po javnih prometnih površinah v Gračišču ter izpit v sodelovanju z AMZS
Koper in PP Koper.
Teoretični del izpita so opravili vsi učenci 5. razreda. K praktičnemu delu je pristopilo 9
učencev. Kolesarski izpit je uspešno opravilo sedem učencev. Učenci, ki so bili v tem letu
neuspešni, bodo imeli možnost ponovnega opravljanja kolesarskega izpita takoj septembra v
šol.l. 2014/2015. Skupaj z OŠ Dekani bomo organizirali glavno vožnjo in nato kolesarski izlet
za vse učence bodočega šestega razreda.
Priloga 12: Poročilo kolesarskega izpita
8.
VZGOJNO IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI
VID v pouku – 2 uri Darinka Beštjak, 1 ura Vasja Nanut
8.1 POROČILA INTERESNIH DEJAVNOSTI
RAČUNALNIŠTVO - mentor Marko Cotič
13
Poročilo o delu
2014/2015
V računalniško opismenjevanje za 1. razred je bilo vključenih 17 učencev. Interesna
dejavnost je potekala 1 uro tedensko v času od 730 do 815, realizirano 31 ur. Učenci so se
navadili upravljati računalnik in miško ter spoznali namizje računalnika ter se navadili
uporabljati računalnik kot orodje za risanje. Pridobivali so spretnosti, ki so potrebne za
uporabljanje računalnika v namen pisanja preprostega besedila in uporabe internetnih
didaktičnih igric. Spoznavali so nevarnosti, ki pretijo na spletu preko didaktične igre »Jure in
njegov stric« na SAFE.si
RAČUNALNIŠTVO - mentorica Nataša Radovac
V krožek je bilo vpisanih 9 učencev 2. in 3. razreda, kasneje so se pridružili še 4 učenci 4.
razreda. Spoznavali so osnove rokovanja z računalnikom, s programi: WORD, GOOGLE,
SLIKAR.
Na začetku je ID potekal v dveh skupinah, ki sta se izmenjavali na dva tedna. Kasneje je
število učencev upadlo, zaradi težav s prevozi, in je ID potekal v eni skupini ob ponedeljkih
od 7.30 do 8.15.
URA PRAVLJIC – mentorica Amela Zgonik
S pomočjo prebranih pravljic so otroci odskočili v svet domišljije in likovno poustvarjali z
različnimi tehnikami in materiali. Izdelki so krasili šolsko knjižnico. Nekatere pravljice so
učenci tudi zaigrali. Ob koncu šolskega leta smo pripravili gledališko predstavo »Ko gredo
starši v šolo«. Učenci so pravljico odigrali s pomočjo kartonastih lutk, odigrali pa so jo
učencem od 1. do 3. razreda.
ODBOJKA – mentor Vesna Pogelšek
Vključeni so bili učenci od 6. do 9. razreda. Izpopolnjevali so tehniko zgornjega in spodnjega
odboja, spoznavali cone in vloge igralcev v posamezni coni, spodnji in zgornji servis,
napadalni udarec, blok, zaščita napadalca, pravila igre in sodniške znake. Izpeljali so
prijateljsko tekmo z OŠ Škofije.
ZABAVNA MATEMATIKA – Katarina Kovač
Interesna dejavnost »Zabavna matematika« je bila namenjena poglabljanju znanja iz
matematike ter pripravi učencev na tekmovanja znanja iz logike, fizike in matematike.
Spoznali so tudi nekaj zanimivih sodobnih geometrijskih elementov, kot so trikotnik
Sierpinskega in Kochova snežinka. Učenci, ki so obiskovali interesno dejavnost so tudi
sodelovali na šolskih tekmovanjih znanja iz logike, matematike in fizike. Najboljši med njimi,
so zastopali našo šolo na državnem tekmovanju iz znanja logike ter na področnih tekmovanjih
iz znanja fizike in matematike. Pri tem so je bila zelo uspešna učenka 8. Razred, ki je osvojila
srebrno priznanje iz znanja logike in srebrno priznanje iz znanja fizike.
MEDNARODNI ODNOSI – Katarina Kovač
Pri interesni dejavnosti »Mednarodni odnosti« so z nekaterimi učenci 9. razreda že drugo leto
zapored sodelovali v eTwinning projektu za naslovom SMALL SCHOOLS IN EUROPE.
Učenci so sodelovali z učenci iz Akre, Norveška. Večkrat so se pogovarjali prek skyp-a.
Teme pogovora so navadno bile vnaprej dogovorjene, glede na aktualno dogajanje pri nas ali
v Akri. V času med pogovori pa so učenci preko Twin Space –a (spletne učilnice)
predstavljali sebe, šolo in svoj okoliš. Namen je bil iskanje podobnosti in razlik v življenju
najstnikov na Norveškem in v Sloveniji.
FOTO VIDEO – Vasja Nanut
14
Poročilo o delu
2014/2015
CICIVESELA ŠOLA – mentorica Zvezdana Švagelj
V šol. letu 2013/2014 so v Cici vVeseli šoli sodelovali učenci prvega razreda (26), ki so bili
vključeni v podaljšano bivanje. Teme smo predelovali ob različnih časovnih terminih, odvisno
od opravljeni učenčevih obveznostih.
Teme Cici Vesele šole so posegale na različna področja bralne vzgoje, prometne varnosti,
športa, zgodovine, naravoslovja, glasbe ... Spoznavali so osnovna zoološka dejstva o čebelah,
brali pravljice in pesmice, v katerih nastopajo čebele ter ostale čudovite žuželke.
Oktobrska Cici Vesela šola nam je spregovorila o varnosti v prometu. Novembra so se
pogovarjali o krompirju, s krompirjem tiskali, ga kuhali in pekli. Decembra so prisluhnili
glasbi, povezani s priloženo zgoščenko Ples snežink. Januarja so obdelovali temo o čevljih,
februarja o rimski predhodnici Ljubljane – Emoni, marca pa o kolesarjenju. Aprila so utrjevali
znanje pred ciciveselošolskim dnevom in izvedli preverjanje znanja ter si prislužili pohvalo
Modrega medvedka. Maja in junija so se posvetili socialnemu učenju barvam v naravi.
Učenci so naloge z veseljem sprejeli in jih opravljali in si tako prislužili pohvalo Modrega
medvedka.
OTROŠKI PEVSKI ZBOR 1, 2 – mentorica Danijela Škergat Toškan
V OPZ 1 je bilo vključenih 19 učencev od 3. do 6. razreda. V OPZ 2 pa 20 učencev od 1. do
3. razreda. Udeležili so se številnih nastopov na šolskih in izvenšolskih prireditvah, v lokalni
skupnosti in širše.
OPZ se je v letošnjem šolskem letu udeležil številnih nastopov na šolskih prireditvah. Delo z
njimi je temeljilo na vzgoji pevske kulture v ožjem in širšem smislu: odnos do glasbe in njen
pomen in vpliv na otrokov razvoj in njegovo izražanje, »čiščenje« intonacije, jasnost
izgovorjave, navajanje na vedenje v zboru in na nastopu in vživljanju v vsebino skladbe.
Skupno se je v tem šol. letu OPZ 2 naučil 6 pesmi. Repertoar skladb je vseboval otroške
umetne pesmi, zabavne pesmi in slovenske ljudske pesmi. Zbor je sledil in se prilagajal
potrebam posameznih prireditev, na katerih je šola sodelovala.
MLADINSKI PEVSKI ZBOR – mentorica Danijela Škergat Toškan
Vključenih 13 učencev od 5. do 8. Razreda. Udeležili so se številnih nastopov na šolskih in
izvenšolskih prireditvah, v lokalni skupnosti in širše. Čeprav so vaje potekale ločeno je včasih
nastopil tudi z OPZ2 (učenci 4. r)
Osnovni cilj dela z mladimi pevci je bil vzgoja pevske kulture na šoli, oblikovanje lepega,
ubranega petja, s poudarkom na čisti intonaciji, jasnosti izgovorjave besedil in dinamični
raznolikosti pri interpretaciji skladb. Repertoar skladb je vseboval mladinske umetne pesmi,
slovenske ljudske, borbene in zabavne pesmi. Zbor je sledil in se prilagajal potrebam
posameznih prireditev, na katerih je šola sodelovala. Skupno se je MPZ v tem šol. letu naučil
in obnovil 11 skladb. Izpeljali so 10 nastopov.
Nastopi OPZ in MPZ
 2. 9. 2013, OŠ Gračišče: Sprejem prvošolčkov
 13. 9. 2013, Kulturni dom Gračišče: Večer narečne besede
 28. 9. 2013, Kulturni dom Dekani, v sodelovanju z OŠ Dekani: 70-letnica nemške
ofenzive v Istri in obletnica ustanovitve Istrskega odreda
 22. 11. 2013, OŠ Gračišče: Obisk ravnateljev 4 slovenskih šol
 12. 12. 2013, OŠ Gračišče: Čajanka s starimi starši
 24. 12. 2013, Kulturni dom Gračišče: Novoletna prireditev in obeležitev praznika dan
samostojnosti in enotnosti
 6. 2. 2014, OŠ Gračišče, obeležitev kulturnega dne: Po Prešernovih stopinjah
15
Poročilo o delu
2014/2015
 26. 3. 2014, Kulturni dom Šmarje: Spomladanski koncert v okviru projekta Dvig
socialnega in kulturnega kapitala
 31. 5. 2014, Gabrovica, v sodelovanju z OŠ Dekani: 70. Obletnica požiga vasi
 5. 6. 2014, OŠ Gračišče, srečanje z OŠ Predoslje: Prijateljski koncert (3 zbori OŠ
Predoslje in 3 zbori OŠ Gračišče)
 12. 6. 2014, OŠ Gračišče: Prireditev ob zaključku tekmovanja za zdrave zobe
 23. 6. 2014, Kulturni dom Gračišče, zaključna prireditev: Od učenca do učenca in od
razreda do razreda ter obeležitev državnega praznika dneva državnosti
»KULTURNA ŠOLA«
Z udeležbo, sodelovanjem, organiziranjem različnih kulturnih prireditev ter bogatim
programom, ponovno dokazujmo, da si upravičeno nosimo naziv Kulturna šola.
Glej: Nastopi OPZ, MPZ, Sodelovanje oziroma vključenost zavoda v življenje in delo v
lokalnem in regionalnem okolju, Priznanja in zahvale šoli
8.2 POROČILA PROJEKTOV
UNESCO ŠOLA
Koordinator šole: Aleksandra Starc Rojac, koordinator vrtca: Denis Markežič
Šola in vrtec pri OŠ Gračišče sta od leta 2006 članici Združenja UNESCO šol Slovenije.
Aprila 2012 je programski svet ASP potrdil, da naš vzgojno izobraževalni zavod izpolnjuje
pogoje za ohranitev NACIONALNEGA STATUSA. Delujemo v okviru UNESCO zveze šol
središča Piran.
Članstvo omogoča učencem in otrokom sodelovanje v nacionalnih in mednarodnih projektih,
kjer ob strokovni pomoči mentorjev v različnih delavnicah ali taborih ter razstavah
izmenjujejo izkušnje z učenci domačih in tujih šol. Glavno vodilo je vseživljenjsko učenje,
odprtost in spodbujanje k sožitju, prispevanje k miru, odpravljanje revščine, medkulturni
dialog, trajnostni razvoj in varovanje okolja…
UNESCO temelji na spoštovanju Mednarodne listine o osnovnih človekovih pravicah ter
odnosih, ki jih gradimo na medsebojnem spoštovanju, miru in strpnosti.
Priloga 13: Poročilo Unesco dejavnosti v šolskem letu 2013/14
ZDRAVA ŠOLA
Mentorica Vesna Maršič
V projekt so vključeni vsi učenci in učitelji ter otroci iz vzgojiteljice v vrtcu.
Učencem pomaga doseči znanje, prevzeti stališča in razviti veščine, ki jih potrebujejo kasneje
v odraslem življenju kot dejavni posamezniki. Šola je sijajna priložnost, da z načrtovanimi in
usmerjenimi dejavnostmi za krepitev zdravja lahko vplivamo na bolj zdrav življenjski slog in
posledično na boljše zdravje otrok, mladostnikov in kasneje odraslih ljudi. V okolju, ki skrbi
za telesno, duševno in socialno zdravje, se učenci tudi raje učijo in delajo. Posledice tega
procesa pa se kažejo tudi v boljših učnih rezultatih.
Vsi udeleženci so pridobili na znanju in informiranosti. Zavedajo se pomena varovanja
okolja, predvsem glavni problem so odpadki, kam jih odlagati, ločevanje odpadkov, vloge
učencev, staršev in drugih pri tem in vpliva na zdravje, kvaliteto bivanja ter počutje. Nekoliko
16
Poročilo o delu
2014/2015
moramo delati na vedenju – predvsem pri ponotranjenju določenih problemom in iskanju
novih rešitev ter sodelovanju s ožjo in širšo okolico tu smo še šibki.
Priloga 14: Poročilo projekta Zdrava šola
PASAVČEK
Mentorica: Zvezdana Švagelj, Kristina Černoša, Gaja Ukmar
Vključeni so bili učenci 1. razreda. Načrtovane vsebine in dejavnosti so izvajali v času poteka
projekta od oktobra do aprila. Vključevali so tudi starše in zunanje sodelavce; policaje, ki so
jih tudi praktično poučili o pravilni in varni hoji po cesti ter varnem in pravilnem prečkanju
ceste. Učiteljica je povezovala cilje in vsebine pouka ter pri izvajanju vsebin uspešno
sodelovala z učiteljicama.
Veliko dejavnosti je bilo praktičnih; igre situacij na prometni preprogi, didaktične igre,
gibalne igre in praktično izdelovanje vozil, barvali pobarvanke s pravili ter brali primarno
literaturo. Vključili so tudi starše tako, da so otroku pomaga voditi evidenco o pravilni in
dosledni uporabi varnostnega pasu med vožnjo v avtomobilu. Otroke so sproti spodbujali k
izvajanju aktivnosti in jih tudi nagrajevali z spodbudnimi pobarvankami in materialom, ki
smo ga dobili. Z razstavo so seznanili tudi starše s svojimi aktivnostmi.
Priloga 15: Poročilo projekta Pasavček
SIMBIOZA
Ponovno smo se pridružili prostovoljskemu projektu Simbioz@ e-pismena Slovenija, ki je v
tednu od 21. do 25. oktobra 2013 povezal generacije po vsej Sloveniji. Glavni namen
Simbioze je bil omogočiti starejšim pozitivne izkušnje z računalniško tehnologijo, okrepiti
njihovo samozavest in jih motivirati za nadaljnje učenje ter uporabo računalnika in interneta.
Brezplačne računalniške delavnice za starejše je pod vodstvom treh prostovoljcev vodilo 9
učencev od 6. do 8. razreda. Le ti so se preizkusili v vlogi učiteljev in starejše udeležence učili
osnov računalništva. Delavnic, ki so potekale od ponedeljka do petka v dopoldanskem in
popoldanskem času, se je udeležilo 7 starostnikov.
»POPESTRIMO ŠOLO«
Kot partnerska šola CKSG Portorož smo bili vključeni v program Popestrimo šolo 2013/2014.
S programom smo učencem ponudili raznolike vsebine, ki so popestrile prosti čas in tako
vplivale na njihov vsestranski razvoj. Ponudili smo jim športne, kulturne in umetniške
vsebine, poudarili smo socializacijo, vsak učenec pa je lahko izbral tisto, kar je želel. Velik
poudarek v programu smo dali večdnevnim druženjem, taborom, saj ta oblika ponuja največ
možnosti za dosego ciljev, ki smo si jih zastavljali.
Delo je izvajal učitelj Tomaž Mikeln, učitelj v CKSG Portorož.
Priloga 16: Poročilo projekta »Popestrimo šolo«
OVE - OBNOVLJIVI VIRI ENERGIJE IN UČINKOVITA RABA ENERGIJE
V okviru projekta “Obnovljivi viri energije v Primorskih občinah”, ki je financiran iz sredstev
Švicarskega prispevka in Primorskih občin, smo izvedli krožek in tehniško-energetski dan na
temo Obnovljivi viri in učinkovita raba energije.
17
Poročilo o delu
2014/2015
V program OVE se je vključilo šest učence 5. in 6. razreda. Izvedli so planirane module
Obnovljivi in neobnovljivi viri energije, Učinkovita in varčna raba energije, Sončna energija,
Vetrna energija, Hidroenergija.
Spremljali so porabo kurilnega olja in električne energije. S to akcijo so sodelovali na
natečaju GOLEA. V okviru projekta so izpeljali tehniške dneve za učence predmetne stopnje.
Priloga 17: Poročilo o izvedbi projekta OVE in URE
E-TWINNING
Z učenci 4. 6. in 7. razreda je učiteljica Katarina Kovač sodelovala v eTwinning projektu za
naslovom MATHEMATICAL CHRISTMAS CARDS. Z nekaj učenci 9. razreda pa so že
drugo leto zapored sodelovali v eTwinning projektu za naslovom SMALL SCHOOLS IN
EUROPE.
Priloga 18: Poročilo projekta
VARNO NA KOLESU
Vseslovenska kolesarska pobuda Varno na kolesu je namenjena zagotavljanju prometne
varnosti najmlajših kolesarjev. Sodelovali so učenci, ki so v tekočem šolskem letu opravljali
kolesarski izpit in so se tako v novi vlogi vključujejo v promet. Šola je sodelovanje v
projektu zaključila na 45. mestu med 92 prijavljenimi in prejela priznanje za sodelovanje.
Učenci so prejeli praktične nagrade.
Priloga 19: Poročilo projekta
DVIG SOCIALNEGA IN KULTURNEGA KAPITALA
Projekt je izvajala Šola za ravnatelje. Na projektu je bila delno zaposlena učiteljica Vesna
Pogelšek, in sicer za 20% oz. 8 ur na teden.
Področje aktivnosti je bilo sodelovanje z okoljem in izvajanje dejavnosti na področju
socialnega in kulturnega kapitala.
Priloga 20: Poročilo projekta
ŠOLSKI PROJEKTI
 ZLATI SONČEK IN KRPAN
V športnem programu Zlati sonček so sodelovali vsi učenci od 1. do 3. razreda, v Krpanu pa
učenci od 4. do 6. razreda. Naloge so opravljali med urami športne vzgoje.
 LIKOVNO DELO MESECA
Vsak mesec je komisija izbrala likovni izdelek učenca od 1. do 9. razreda in ga razstavila v
predprostoru šole.
 BRALNI PROJEKTI (v poročilu knjižnice)
 BRALNA ZNAČKA (v poročilu knjižnice)
 NEGA IN TEKMOVANJE ZA ZDRAVE ZOBE
18
Poročilo o delu
8.3
2014/2015
TEKMOVANJA, VKLJUČENI, PRIZNANJA
TEKMOVANJE
KRAJ,
DATUM
BRALNA ZNAČKA od 1. do Gračišče,
april 2014
4. razreda
BRALNA ZNAČKA od 5.
do 9. razreda
Gračišče,
maj 2014
ŠTEVILO
ŠTEVILO
VKLJUČENIH PRIZNANJ
UČENCEV
MENTOR
1.r - 27
4. r - 15
1.r - K.Č.
4. r - N.R.
1.r - 24
4.r - 13
5. r. -3
6. r. - 2
7. r. - 8. r. -2
9. r. - 1
11
D.B.
1.r - 22
2.r - 7
3.r -7
4. r - 9
5. r - 5
6. r - 8
7. r - 3
8. r - 9
9. r - 5
7. r - 1
8. r - 0
9. r - 1
1.r - 15
2.r - 3
3.r - 3
4.r - 3
5. r - 1
6. r - 2
7. r - 1
8. r - 3
9. r - 1
7. r - 0
8. r - 0
9. r - 0
1. r - G.U.
2. r - N.R.
3. r - A.S.R
4. r - N.R.
5. r - M.C.
6. r - K. K.
7. r - K. K.
8. r - K. K.
9. r - K. K.
7. r - K. K.
8. r - K. K.
9. r - K. K.
1.r - 27
1.r - 26
1.r - Z.Š.
RDEČI KRIŽ IN MLADI, 4.
razred
KNJIŽNI KVIZ, 4. razred
ITALIJANSKA BRALNA
marec, 2014
ZNAČKA
4 učenci
4
N.R.
/
7. r - 9. r.: 7
učencev
/
TEKMOVANJE IZ
ITALIJANSKEGA
JEZIKA, šolsko
TEKMOVANJE IZ
ITALIJANSKEGA
JEZIKA, državno
9. r:
/
Danijela
Škergat
Toškan
Danijela
Škergat
Toškan
DŠT
Tekmovanje osnovnošolcev v
znanju matematike za
Vegova priznanja 20. 3. 2014
šolsko/bronasto
(MEDNARODNI
MATEMATIČNI
KENGURU od 1. do 9.
razreda)
Tekmovanje osnovnošolcev v
2. 4. 2014
znanju matematike za
Vegova priznanja področno/srebno
CICI VESELA ŠOLA od 1.
do 3. razreda
februar, 2014
15. marec,
1 učenec 9. r
Nova Gorica
CANKARJEVO
TEKMOVANJE,
šolsko/bronasto priznanje
5. 12. 2013
1 učenec 9.r.
5. r. -7
6. r. -5
7.r. -3
8. r. - 1
9. r. - 1
19
2. mesto,
srebrno
priznanje,
bronasto p.
5. r. -(Eneja,
Darinka
Lana, Kristjan) Beštjak
6.r. -2 (Luka J.,
Marjetka),
7. r. - 1
(Nikolina)
8.r. -1 (Živa)
9.r. -1 (Laura)
Poročilo o delu
CANKARJEVO
TEKMOVANJE,
regijsko/srebrno priznanje
CANKARJEVO
TEKMOVANJE, državno
PREGLOVO PRIZNANJE,
šolsko
VESELA ŠOLA, šolsko
2014/2015
8.r. - 1 (Živa)
23. 1. 2014
8. r. -1
9.r. -1
0
0
0
20.1.2014
10
8.r -1
12.3.2014
6
7. r - 4
8. r - 3
9. r - 3
7. r - 1
8. r - 1
9. r - 1
8. r - 7
9. r - 5
4.r -2
6.r- 2
7.r- 1
7. r - 1
8. r - 1
9. r - 1
7. r - 0
8. r - 1 (srebrno)
9. r - 0
8. r - 2
9. r - 1
8. r - 1
9. r - 1
8. r - 1
9. r - 0
Katarina
Kovač
21
21
Pogelšek
13
12
Pogelšek
6
6
Pogelšek
30
30
Drole
3
3
Drole
4
0
Pogelšek
4
2
Pogelšek
1
1
Pogelšek
8. r. 1
8. r. -1
Grižon
Šolsko tekmovanje iz znanja 27. 9. 2013
LOGIKE za bronato
priznanje
19. 10. 2013
Državno tekmovanje iz
znanja LOGIKE za srebrna
in zlata priznanje
Tekmovanje osnovnošolcev v 5. 3. 2014
znanju FIZIKE za Stefanova
priznanja -šolsko/bronasto
Tekmovanje osnovnošolcev v 21. 3. 2014
znanju FIZIKE za Stefanova
priznanja -področno/srebrno
10.04.2014
ŠPF, šolsko
Gračišče
18.04.2014
ŠPF, regijsko
Nova Gorica
02.06.2014
ŠPF, državno
Vrhnika
31. 3. 2014
ANGLEŠKA BRALNA
ZNAČKA
21. 11. 2013
TEKMOVANJE IZ
ANGLEŠKEGA JEZIKA,
šolsko
12.02.2014
PLAVANJE, regijsko
Žusterna
12.05.2014
ATLETIKA, regijsko
Koper
05.06.2014
ATLETIKA, državno
Koper
10.12.2014
ZGODOVINA,
ŠOLSKO/bronasto
priznanje
Darinka
Beštjak
Vesna
Maršič
Vesna
Maršič
Katarina
Kovač
Katarina
Kovač
Katarina
Kovač
8.4 SODELOVANJE OZIROMA VKLJUČENOST ZAVODA V
ŽIVLJENJE IN DELO V LOKALNEM IN REGIONALNEM OKOLJU
20
Poročilo o delu
2014/2015
Posebno skrb smo namenili sodelovanju in povezovanju z lokalnim okoljem. Sodelovali smo
predvsem na kulturnem področju z lokalnimi kulturnimi in drugimi zavodi, ustanovami in
društvi.
 Sodelovanje na Librisovem poletnem narečnem večeru besed v Gračišču
 Kulturna točka na prireditvi Tačke pomagačke, Slovensko društvo za terapijo s
pomočjo psov
 Ob mednarodnem dnevu strpnosti gostili slikarja Vojka Gašperuta, tetraplegika.
 V sodelovanju z Zvezo združenja borcev ter KS Dekani organizirali kulturni program
ob osrednji slovesnosti ZB Koper ob 70. obletnici nemške požigalske ofenzive in
ustanovitve Istrskega odreda
 V sodelovanju s Policijsko postajo Koper smo izpeljali smo izpeljali »Varno pot v
šolo«;
 Za stare starše in ostale upokojence organizirali »Čajanko«
 V sodelovanju z OŠ Dekani izvedli naravoslovni tabor za učence 7. razreda, v Lučah
 V sodelovanju s Čebelarsko zvezo Slovenije obeležili »Tradicionalni slovenski
zajtrk«;
 V sodelovanju z Zvezo združenja borcev, komemoracija ob spomeniku padlim v
NOB, v Gračišču;
 Sodelovali v projektu »Rastem s knjigo«, Javna agencija za knjigo RS;
 V sodelovanju s Pravnim centrom za varstvo človekovih pravic izpeljali delavnice na
temo trgovine z ljudmi;
 Sodelovali v vseslovenski dobrodelni okoljevarstveni akciji zbiranja odpadnega
papirja (Fundacija PISMO SRCA);
 V sodelovanju z DPM Koper gostili Dedka Mraza;
 V sodelovanju z Društvom za boljši svet gostili gledališko predstavo »Družba, to smo
mi!«;
 Šolski center Srečka Kosovela iz Sežane se predstavi učencem 8. in 9. razreda
 Bili soorganizatorji prireditve »Primorska poje 2014«;
 Sodelovali v prostovoljnem projektu Simbioz@ in nudili starejšim občanom
brezplačne računalniške delavnice;
 Sodelovali v Vseslovenski kolesarski pobudi Varno na kolesu, Butan plin
 Sodelovali na spominski slovesnosti ob 70. Obletnici požiga vasi Gabrovica;
 Sodelovali z Društvom za razvoj plesne dejavnosti Elite v plesni predstavi »Časovni
stroj«;
 Sodelovali v Akciji reciklaže mobilnih telefonov, Zavod varna pot;
 Nudili smo prenočišče učencem Waldorfske šole iz Maribora;
 Organizirali kulturno prireditev »Valeta« in se poslovili od staršev in učencev 9.
razreda;
 Za starše in krajane smo ob zaključku šolskega leta v Kulturnem domu Gračišče
organizirali kulturno prireditev »Razred se predstavi «.
 Sodelovali na krajevnem prazniku KS Gradin
8.5 PRIZNANJA IN ZAHVALE ŠOLI
 Zlata plaketa ZZB NOB Slovenije za predano, aktivno in zelo uspešno utrjevanje
zgodovinske resnice, vrednot in dosežkov NOB slovenskega naroda, spoštovanje žrtev
21
Poročilo o delu










2014/2015
in ohranjanje kulturne dediščine NOB ter vključevanje mladih rodov v uresničevanje
programskih nalog Zveze.
Zahvala za prizadevanje pri oblikovanju in izvedbi kulturnega programa osrednja
slovesnosti ob 70. Obletnici nemške požigalske ofenzive v slovenski Istri, Združenje
protifašistov, borcev za vrednote NOB in KS Dekani
Srebrno priznanje za sodelovanje v projektu ŠPF in za doseženo 6. mesto na
področnem tekmovanju v kategoriji od 4. do 6. razreda, Nova Gorica.
Srebrno priznanje za sodelovanje v projektu ŠPF za doseženo 8. mesto na področnem
tekmovanju v kategoriji 7. do 9. razred, Nova Gorica.
Zahvala za sodelovanje v plesni predstavi »Časovni stroj«; Plesno društvo Elite,
Koper.
Priznanje za sodelovanje v zbiralni akciji »Star papir za novo upanje 2014«, Društvo
Ekologi brez meja
Priznanje za sodelovanje na razpisu Varno na kolesu, Butan plin d.d.
Priznanje za sodelovanje v Video tekmovanju Marlisco, Regionalni razvojni center
Koper
Priznanje __. razredu na 31. tekmovanju za čiste zobe ob zdravi prehrani;
Stomatološka sekcija.
Zahvala za sodelovanje v »Skupni akciji zbiranja izrabljenih tonerjev, kartuš ter
trakov«, izdala Bitea in Eko šola.
Zahvala Društva za boljši svet za sodelovanje v projektu »Skupaj ustvarjamo boljši
svet«
9. POROČILO O DELU Z UČENCI S POSEBNIMI
POTREBAMI
9.1. DELO Z UČENCI Z UČNIMI TEŽAVAMI
9.1.1. Področje dela
V letošnjem šolskem letu smo dodatno strokovno pomoč specialne pedagoginje in učiteljev, v
skupnem obsegu 22-ih pedagoških ur, nudili osmim učencem, individualne in skupinske
oblike pomoči pedagoginje je bilo deležnih 8 učencev. Šest učencev je bilo deležnih
logopedske obravnave.
Razpored učencev in različnih učnih pomoči
Razred logoped
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Individ. in
skupinska
oblika pomoči
Odločba
DSP
Skupaj
otrok
4
1
1
5
1
1
1
2
1
1
3
1
1
22
Poročilo o delu
7.
8.
9.
Skupaj
6
5,12 %
3
1
1
8
6,83 %
2014/2015
1
2
1
8
6,83 %
3
3
2
18
15,38
9.1.2. Opis populacije
Osem učencev, ki jim je bila z odločbo o usmeritvi dodeljena dodatna strokovna pomoč
defektologa oz. specialnega pedagoga ter učna pomoč učiteljev ustrezne strokovnosti, so
usmerjeni kot otroci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, kot otroci z govornojezikovno motnjo ali kot dolgotrajno bolni otroci..
Ostali učenci so imeli učne težave na različnih področjih, ki so bili pri nekaterih posledica
govornih motenj ali motenj branja in pisanja, pri drugih posledica nerazvitih učnih in delovnih
navad, specifičnih učnih težav ali pa posledica nespodbudnega okolja.
9.1.3. Organizacija dela in delovni pogoji
Delo je potekalo v tesnem sodelovanju z učitelji ter zunanjimi sodelavci. Pri delu smo
upoštevali priporočila za delo, ki izhajajo iz odločb ter navodila za delo z učenci z učnimi
težavami. Pogoji dela so bili zelo dobri, prav tako smo imeli vse potrebne pripomočke. Vsak
učenec z odločbo je imel svoj urnik, praviloma v času pouka, nekaj ur smo izvajali po pouku,
7. šolsko uro ali pa pred uro.
9.1.4. Realizacija programa
Za učence z odločbo smo s člani strokovnih skupin načrtovali individualizirane programe
dela, za ostale učence so izvajalci pomoči izdelali individualne programe v sodelovanju z
učitelji predmeta, kjer so imeli učenci največ težav. Ena učenka iz 1. razreda kljub vsej
pomoči ne napreduje v višji razred.
9.1.5. Sodelovanje z drugimi strokovnjaki
Sodelovali smo s strokovnjaki iz CKSG Portorož, s pedopsihiatrinjo dr. Mažerjevo iz
Psihohigienskega dispanzerja Lucija, s pedopsihiatrinjo dr. Kopilovićevo, s Svetovalnim
centrom za otroke, mladostnike in starše Koper in CSD Koper pri reševanju socialno –
ekonomske in druge problematike.
9.1.6. Izobraževanje in drugo strokovno izpopolnjevanje
Z učitelji predmetne stopnje smo se sestajali tri-krat in sicer, konec avgusta, februarja in
junija, kjer smo spremljali vzgojno – izobraževalno delo učencev s posebnimi potrebami in
načrtovali aktivnosti za nadaljnje delo.
9.2. ODKRIVANJE IN DELO Z NADARJENIMI UČENCI
9.2.1. Načrtovanje in izpeljana individualiziranih programov
Individualizirane programe petih nadarjenih učencev smo načrtovali in izpeljali s pomočjo
interesnih dejavnosti, sodelovanja na natečajih, priprav in udeležb na tekmovanjih, ex
temporah, z izvajanjem izbirnih predmetov ter s pomočjo opravljanja bralnih značk pri
slovenščini, angleščini in italijanščini.
9.2.2. Evalvacija individualiziranih programov
23
Poročilo o delu
2014/2015
Učenci in starši so bili v splošnem zadovoljni z izpeljavo individualiziranih programov. Z
njimi se bomo srečali septembra pri načrtovanju novih individualiziranih programov, kjer
bomo upoštevali nove predloge in pobude.
9.2.3. Evalvacija in identifikacija nadarjenih učencev
Na sestanku učiteljskega zbora dne, 9.4.2014, smo evidentirali pet učencev iz 6.r in dva iz 7.r,
ki bi lahko bili nadarjeni. Za nadaljnjo identifikacijo je soglašalo šest staršev. Na sestanku
učiteljskega zbora dne, 26.6.2014 smo identificirali za nadarjene tri učence, dva iz 6.r in
enega iz 7.r.
10. ŠOLSKA PREHRANA
Tudi v letošnjem šolskem letu smo imeli organizirano šolsko prehrano iz OŠ Antona Ukmarja
iz Kopra. Kosila je kuharica razdelila, malico pa je sama pripravila v šolski kuhinji. Z dostavo
kosila smo zadovoljni ravno tako s kvaliteto kosil.
Učenci razredne stopnje so malicali v učilnicah, učenci 4., 5., 7., 8 in 9. razreda v jedilnici.
Malica je bila med glavnim odmorom od 9.05 do 9.30; kosilo za razredno stopnjo ob 12.45,
za predmetno stopnjo ob 13.45.
Priloga 21: Evalvacija anketnega vprašalnika o šolski prehrani
10.1 SHEMA ŠOLSKEGA SADJA
Shema šolskega sadja je ukrep skupne kmetijske politike EU v sektorju sadja in zelenjave.
Namen ukrepa je ustaviti trend zmanjševanja porabe sadja in zelenjave in hkrati omejiti
naraščanje pojava prekomerne telesne tež in debelosti pri otrocih.
Spodbuditi učence, da pogosteje in večkrat na dan posegajo po sadju in zelenjavi, tako v šoli
kot tudi doma. Sadje in zelenjava vsebujejo veliko mineralnih snovi, vitaminov, vlaknin in
vode, ki so njuno potrebni za rast in razvoj otrokovega telesa in povečujejo odpornost telesa
proti boleznim.
Šola v za šolsko leto 2013/14 prejela iz evropskih sredstev 693,55€ za nakup sadja in
zelenjave iz integrirane oz. ekološke predelave. Odločili smo se za Agrario Koper, ponudnik,
ki nam omogoča nakup takega sadja in zelenjave.
Ker kosila ne pripravljamo na šoli, smo se odločili, da ponudimo učencem sadje. Opravili smo
22 razdelitev sadja in sicer pogosteje v zimskih mesecih, ko primanjkuje raznovrstnosti sadja.
Učenci so ta projekt zelo lepo sprejeli in tudi zelo radi posegali po sadju, ki jim je bilo
ponujeno, tako, da smo do 24. junija 2014 porabili vsa sredstva, ki so nam bila dodeljena.
Zaradi pozitivnega odziva smo se prijavili v projekt tudi za naslednje šolsko leto.
11. VARNOST UČENCEV
11.1 VARSTVO VOZAČEV
Varstvo vozačev smo izvajali vsak dan 6. in 7. šolsko uro. V oddelek so bili vključeni učenci
od 6. do 9. razreda, ki so čakali na avtobusne odvoze. Delo je bilo usmerjeno v opravljanje
domačih nalog, v sprostitvene aktivnosti na šolskem igrišču in namizni tenis. Varstvo vozačev
24
Poročilo o delu
2014/2015
je od septembra od decembra 2013 izvajal delavec preko javnih del, informator, Branko Volk,
od januarja do junija 2014 pa Gašper Jurančič.
11.2
ZDRAVSTVENO VARSTVO IN VZGOJA
V vrtcu in šoli Gračišče je bil v celoti realiziran načrtovan zbozdravstveno vzgojni in
preventivni program, ki ga je izvajala Ruža Draščič, dipl. med. sestra. Zdravstveno vzgojni
program, ki ga je izvajala Tatjana Bočja, dipl. med. sestra iz Zdravstvenega doma Koper, je
bil zaradi daljše bolniške odsotnosti izpeljan v manjši meri, kot je bilo planirano.
Priloga 22: Poročilo o izvedbi zobozdravstveno vzgojnega in preventivnega programa na
Osnovni šoli Istrskega odreda Gračišče
12. SKUPNOST UČENCEV ŠOLE, OTROŠKI
PARLAMENT
Tema 24. otroškega parlamenta 2013/2014 je bila »RAZMERE V DRUŽBI«.
Priloga 23: Poročilo o delovanju otroškega parlamenta 2013/14, mentorica Amela Zgonik.
13. ŠOLSKA KNJIŽNICA
V šolskem letu 2013/14 je knjižnico vodila učiteljica Amela Zgonik.
Učenci so knjižnico najpogosteje obiskovali v času glavnega odmora, odmora za kosilo in po
končanem pouku. Najpogosteje so v knjižnici brali, opravljali naloge, delali z računalnikom
ipd. Samostojno in s pomočjo knjižničarke so si izposojali različna knjižnična gradiva. V
knjižnici je na razpolago računalnik z internetno povezavo, s pomočjo katerega lahko učenci
opravljajo različne naloge ali pa jim služi za sprostitev in razvedrilo.
Vodenje in knjiženje izposoje poteka preko knjižnega programa Win Knj. Vsi učenci, učitelji
in otroci iz vrtca imajo svojo šifro, pod katero se vodi izposoja gradiva. V tem letu smo
zabeležili 3941 izposojenih enot. Najpogostejši obiskovalci knjižnice so še vedno učenci
razredne stopnje, saj so deležni pogostejših bralnih spodbud in motivacije. Tudi učenci
predmetne stopnje bi lahko pogosteje segli za knjigo, če bi imel knjižničar dovolj časa, da bi
jih z različnimi metodami in oblikami dela motiviral za branje.
BRALNI PROJEKTI
Nadaljevali smo s projektom »BRALNI NAHRBTNIK« v vrtcu, v 1., 2., 3., in 4. razredu. S
projektom želimo, da bi se v okviru družine poleg ostalih potreb družinskih članov krepile in
bogatile trajne družinske in čustvene vezi s pomočjo knjige. Da bi še bolj pripomogli k
razvijanju bralne kulture, smo izposojo omogočili tudi vrtčevskim otrokom, ki so enkrat na
teden obiskali knjižnico. V tretjem razredu smo izvedli knjižni kviz, ki je bil osredotočen na
dela mladinskega pisatelja Primoža Suhodolčana.
KNJIŽNIČNO INFORMACIJSKA ZNANJA – KIZ
Ure KIZ je knjižničarka izvajala v času nadomeščanja in ob obeležitvah posebnih dni ter
dogodkov. Seznanjala jih je s postavitvijo leposlovja ter strokovne in poučne literature. V
obliki skupinskega dela in kviza so spoznavali glavne skupine UDK sistema, samostojno so
pristopali h gradivu in izbirali ustrezne knjige.
25
Poročilo o delu
2014/2015
Obležili so 16. november, Mednarodni dan strpnosti. V mesecu knjige so spodbujali učence k
razmišljanju o pomenu knjige, zato so v času od 1. – 22. aprila z učenci od 1. – 4. razreda in z
otroki iz vrtca z različnimi dejavnostmi obeležili SVETOVNI DAN KNJIGE. V knjižnici je
bila cel mesec razstava o življenju in delu Hansa Christiana Andersena. Učenci 1. in 2.
razreda so dan obeležili z izdelovanjem slikanic, učenci 3. razreda s knjižnim kvizom, učenci
višjih razredov pa so 22. aprila dan obeležili s petnajstminutnim branjem med poukom.
BRALNA ZNAČKA
V šolskem letu 2013/14 so si učenci od 1. – 9. razreda redno izposojali knjižno gradivo za
opravljanje bralne značke. Pomagali so si s seznamom knjig, ki ga je knjižničarka ob začetku
šolskega leta oblikovala skupaj z mentoricami. Tekmovanje za bralno značko se je začelo v
mesecu oktobru, zaključilo pa se je 22. aprila 2013.
Aktiv knjižničark je v sodelovanju z MO Koper organiziral prireditev za bralce, ki je bila
namenjena kot nagrada za učence, ki so ob koncu 1. triade uspešno opravili bralno značko, pa
tudi kot spodbuda ostalim. Našo šolo je 20. maja obiskal mladinski pisatelj Primož
Suhodolčan, ki je s svojo predstavo zabaval učence vseh razredov.
Letos nismo imeli zlatih bralcev.
13.1 UČBENIŠKI SKLAD
V šolskem letu 2013/2014, je bilo v učbeniški sklad OŠ Gračišče vključenih vseh
117učencev. Učbeniki za učence so brezplačni.
14. STROKOVNI ORGANI ŠOLE
Na šoli delujeta dva strokovna aktiva in sicer aktiv razredne in aktiv predmetne stopnje.
Vodja aktiva razredne stopnje je bila Kristina Černoša, vodja aktiva predmetne stopnje pa
Senada Grižon.
Priloga 24: Zapisniki sestankov aktivov
14.1 DELO UČITELJSKEGA ZBORA
Sestajali smo se na mesečnih pedagoških konferencah. Sprotno smo spremljali realizacijo
letnega delovnega načrta, načrtovali aktivnosti, se seznanjali z novostmi v zakonodaji,
spremljali realizacijo pouka in planirali aktualne zadeve in projekte.
V tem šolskem letu smo skladno z LDN izvedli tri ocenjevalne in 11. pedagoških konferenc.
Priloga 25: Zapisniki pedagoških in ocenjevalnih konferenc
14.2 HOSPITACIJE
Učenje in poučevanje mora biti v ospredju vseh dejavnosti šole in ravnatelja. Pot do izboljšav
ni individualnost ampak timsko delo, kolegialnost, strokovno sodelovanje s kritičnimi
razpravami o delu in izobraževanje. Z uvajanjem medsebonjih hospitacij oz. kritičnega
prijatelja želim spodbujat učitelje k sodelovanju in pogovoru o učenju.
26
Poročilo o delu
2014/2015
V šolskem letu 2013/14 sem opravila šestnajst spremljav, katerih cilj je bil v učenca usmerjen
pouk, uporaba aktivnih metod učenja v praksi, opazovanje učenčeve vloge in aktivnosti pri
pouku ter učiteljeva vloga pri izvajanju aktivnih metod učenja.
Preko medsebojnih hospitacij so učitelji sodelovali pri vprašanjih povezanih z učenjem in
poučevanjem. Z izmenjavo idej in izkušenj so se učili drug od drugega. Z dogovorom o
izpeljavi najmanj dveh medsebojnih hospitacij v šolskem letu (v vsakem obdobju ena), so
učitelji izpeljali 25 medsebojnih hospitacij.
Priloga 26: Spremljanje in vrednotenje pedagoškega dela strokovnih delavcev
15.
IZOBRAŽEVANJE
MIZKŠ je za izobraževanje strokovnih delavcev namenilo 190,11 EUR na oddelek, za
izobraževanje drugih delavcev pa 61,35 EUR/ na oddelek.
Zaključili smo z usposabljanjem Učenje učenja, ki ga izvaja Šola za ravnatelje. Namen
projekta je profesionalno usposabljanje strokovnih delavcev za kompetenco učenje učenja.
Učitelji se s sodobnimi metodami usposabljajo za spodbujanje aktivnega samostojnega učenja
učencev. Usposabljanje je potekalo v 7 delavnicah od marca 2012 do marca 2014.
Na šoli smo izpeljali naslednja skupinska izobraževanja:
 Samoizobraževanje »Učitelj v šoli«
 Delavnica E listovnik Mahara, Sio.si
 Predavanje Blaža Suhača, transakcijskega analitika in ogled filma Abeceda
Učitelji so se udeleževali študijskih srečanj ter regijskega srečanja za predmete in področja,
kjer se uvajajo posodobljeni UN.
Vključeni smo v inovacijski projekt – SPREMLJANJE ZNANJA IN OCENJEVANJA.
Izobraževanje ravnateljice
 Zaključila z usposabljanjem Učenje učenja.
 Zaključila z izobraževanjem Vodenje za učenje, ki ga izvaja Šola za ravnatelje.
 Vključena je v izobraževanje Razvoj ravnateljevanja, ki ga izvaja Šola za ravnatelje.
 Udeleževala se je seminarjev Ministrstva za šolstvo in šport, Šole za ravnatelje,
Združenja ravnateljev, Zavoda za šolstvo, MO Koper ter sestankov Skupnosti OŠ in
vrtcev Koper.
16.
STROKOVNE SLUŽBE
16.1 ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA
Na področju učenja in poučevanja je delo potekalo po zastavljenem programu, kjer je šolska
pedagoginja vodila strokovne aktive za delo z otroki s posebnimi potrebami. Osmim učencem
z učnimi težavami je nudila individualno ali skupinsko obliko pomoči. Pri reševanju učnih
težav je sodelovala s SC Koper in CKSG Portorož. Tesno je sodelovala pri načrtovanju in
izvajanju dnevov dejavnosti, drugih prireditev in projektov v šoli in vrtcu.
27
Poročilo o delu
2014/2015
V sklopu področja šolske kulture, klime, vzgoje in reda je tesno sodelovala pri reševanju
vzgojnih in disciplinskih težav z učenci, razredniki in starši. Izpeljala je analizo razredne
klime in dinamike odnosov v 5., 6. in 8. razredu ter izvedla delavnice. Kot član je sodelovala
v strokovni skupini za spremljanje in analizo vzgojnega koncepta.
Na področju telesnega, osebnega in socialnega razvoja je koordinirala in vodila strokovne
skupine za delo z otroki s posebnimi potrebami.
Na področju šolanja v osnovni šoli je delo potekalo po zastavljenem programu. Za starše smo
izpeljali roditeljski sestanek, kjer je podala nekaj predlogov glede priprave otroka na vstop v
šolo ter roditeljski sestanek Prvič v vrtec, kjer smo predstavili organizacijo vrtca ter pomen
uvajanja otroka v vrtec.
V sklopu poklicne orientacije je delo potekalo po programu v tesnem sodelovanju z Zavodom
za zaposlovanje Koper in CIPS-om, ki so ga devetošolci tudi obiskali in opravili testiranje
poklicnih interesov. Izpeljala je več razrednih ur poklicne orientacije in roditeljski sestanek o
Dejavnikih poklicne odločitve in Srednješolskem sistemu.
Glede področja socialno ekonomskih stisk je sodelovala z razredniki, s starši ter potrebnimi
zunanjimi institucijami, CSD Koper in DPM Koper.
Vodenje strokovnih skupin za delo z otroki s posebnimi potrebami
Vodila je sestanke strokovnih skupin za delo z otroki s posebnimi potrebami za načrtovanje,
za sprotno spremljanje in evalvacijo individualiziranih programov ter vodila vso
dokumentacijo.
Individualizirane programe petih nadarjenih učencev smo izpeljali s pomočjo interesnih
dejavnosti, udeležb na tekmovanjih, ex tempore, vzgojno izobraževalnih dejavnosti v zadnji
triadi, sodelovanja na različnih natečajih in izbirnih predmetov.
Vodenje strokovnega aktiv strokovnih delavk vrtca
Kot pomočnik ravnatelja vrtca je sodelovala pri načrtovanju, izpeljavi in evalvaciji vzgojno
izobraževalnega dela in vodila aktiv strokovnih delavk vrtca.
16.2 RAČUNALNIKAR
V šolskem letu 2013/14 je računalničar Marko Cotič poučeval izbirni predmet Multimedia,
predmet Tehnika in tehnologija ter izvajal interesno dejavnost računalništvo v 1. razredu.
Kot računalnikar je:
 sodeloval pri projektih poslovanja šole z zunanjimi strežniki,
 skrbel za nemoteno delovanje softverske opreme,
 skrbel za nemoteno delovanje hardverske opreme (servis, posodabljanje),
 bil sem mentor dijaku (STŠ Koper),
 izvajal individualno pomoč – učiteljem ter učencem po potrebi,
 med letom in ob koncu šol. leta obnovil in pripravil nove računalniške delovne
postaje,
 in drugo sprotno delo ter naloge po dogovoru z ravnateljico .. .
 v računalniški učilnici je bilo izvedeno skupno okoli 400 ur pouka pri različnih
predmetih in varstvu vozačev.
16.3 SODELOVANJE Z ZUNANJIMI STROKOVNIMI SODELAVCI
Sodelovali smo s strokovnjakinjama Ireno Lušina in Tejo Srpan iz CKSG Portorož, s
pedopsihiatrinjo dr. Kopilović, s Svetovalnim centrom za otroke, mladostnike in starše Koper
in CSD Koper pri reševanju socialno – ekonomske in druge problematike.
28
Poročilo o delu
2014/2015
V sodelovanju z Zavodom za zaposlovanje in CIPS-om smo izpeljali testiranje za učence 9.
razreda.
Priloga 27: Končno poročilo logopeda v šolskem letu 2013/14
16.4 SODELOVANJE NA KADROVSKEM PODROČJU
Na kadrovskem področju že vrsto let sodelujemo s sosednjimi šolami. Svoje delo sta pri nas
dopolnjevala učitelja likovnega in glasbenega pouka iz OŠ Hrvatini. Sodelovanje lahko
ocenim kot odlično. Brez težav se dogovorimo glede urnikov dela in vseh ostalih stvari. Na
OŠ Dekani je s poučevanjem kemije dopolnjevala naša delavka.
Zelo dobro in vedno v večjem obsegu, kljub oddaljenosti od mesta, sodelujemo s Pedagoško
fakulteto Koper, Ljudsko univerzo Koper in Srednjo šolo Veno Pilon iz Ajdovščine. Naši
učitelji pripravljajo vzorne nastope za študente in študenti opravljajo nastope pri nas.
16.5 PEDAGOŠKA PRAKSA
 Študentka 2. letnika PF Koper, Tina Šavron, smer razredni pouk, je opravila
pedagoško prakso v 2. razredu pri učiteljici Nataši Radovac.
 Anja Štefanac, študentka magistrskega študija programa 2. Stopnje Inkluzivna
pedagogika, je opravila tritedensko prakso pri svetovalni delavki Katji Barut-Novak
 Študentke 2. letnika PF Koper so v okviru predmeta Gibalno-športne dejavnosti,
izvajale nastope iz pri ŠVZ v 1. razredu ter v vrtcu.
 Dijak 4. letnika Srednje tehniške šole Koper, Žan Košpenda, smer strojni tehnik, je
opravil dvotedensko delovno prakso.
17. SODELOVANJE S STARŠI
17.1. RODITELJSKI SESTANKI
 Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela v novem šolskem letu;
 Finančna delavnica Pet pravil o žepnini, finančne svetovalke NLB
Razredni roditeljski sestanki:
 Medsebojni odnosi v razredu;
 Predstavitev programa dela v šoli v naravi;
 Seznanitev s potekom NPZ za učence 6. razreda;
 Predstavitev obveznih in neobveznih izbirnih predmetov;
 Poklicno usmerjanje otrok in prehod iz osnove v srednjo šole – 9. razred;
 Valeta – 9. razred.
Obisk staršev od 1. do 9. razreda je bil 61 %.
Priloga 28: Zapisniki roditeljskih sestankov
17.2 GOVORILNE URE
Praviloma so potekale vsak zadnji torek v mesecu. Obisk staršev od 1. do 9. razreda je bil
nekoliko nižji, in sicer 46,22 % (lani 61 %). Starši so imeli možnost pogovora z učitelji na
individualnih govorilnih urah v dopoldanskem času in na dogovorjenih telefonskih
razgovorih.
29
Poročilo o delu
RAZRED
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
povprečje
18.
2014/2015
PRISOTNOST V
%
51,44
65,07
33,33
54,16
49,38
47,61
33,33
30,55
51,11
SKUPAJ
49,94
50,38
38,33
46,22
ŠOLSKI SKLAD
Člani odbora za šolski sklad se v šolskem letu 2013/14 niso sestali.
19.
SVET STARŠEV
Svet staršev se je v tem šolskem letu sestal trikrat. Na prvem sestanku sem jih seznanila z
realizacijo LDN 2012/13 ter obravnavo LDN 2013/14, na drugem so podali mnenje o delu
ravnateljice, na tretjem so obravnavali nabavno ceno delovnih zvezkov ter diferenciacijo in
nadstandardni program v šolskem letu 2014/15.
20.
SVET ŠOLE
Člani sveta zavoda so se sestali 26.9.2013, 26.2., 23.4. in 8.7.2014, torej štirikrat v šolskem
letu 2013/14.
Na sejah Sveta zavoda so obravnavali naslednje teme:
1. Poročilo o delu šole v šolskem letu 2012/2013
2. Predstavitev LDN za šolsko leto 2013/2014
3. Cena zajtrka in popoldanske malice
4. Razpis volitev članov v svet zavoda
5. Verifikacija mandatov
6. Konstituiranje sveta zavoda v novem 4-letnem mandatu
7. Poslovno poročilo za leto 2013
8. Inventurno poročilo
9. Ocena delovne uspešnosti ravnateljice za leto 2013
10. Potrditev programa dela, kadrovskega in finančnega načrta za šolsko leto 2014/2015.
Priloga 29: Zapisniki sej Sveta zavoda
30
Poročilo o delu
2014/2015
21. POSLOVANJE
Za realizacijo zastavljenih ciljev v poslovnem načrtu je zelo pomemben denarni tok oz.
sredstva, ki jih pridobivamo od ustanovitelja MO Koper, MIZKŠ ter staršev.
Jadranka Benevol, ki je bila zaposlena na šoli kot poslovni tajnik in računovodja, je 6.9.2013
odšla na daljšo bolniško ter se 12.7.2014 invalidsko upokojila. Delavka je v zadnjih letih
obračunavala le plače delavcev ter opravljala vsa druga dela v zvezi z izplačilom plač ter
posredovanjem podatkov o plačah na vse potrebne institucije. V času njene odsotnosti se je
izkazalo, da je zaradi opustitve dejanj, neizpolnjevanja delovnih obveznosti predvsem pa
prikrivanja, šolo tudi finančno oškodovala. Ker ni izdala zahtevka za odpravnino, ki je bila
izplačana, kakor tudi ni pošiljala zbirnikov ostalih zahtevkov pri plači za celotno šolsko leto
2012/13, le teh sredstev, kljub posredovanju na MIZKŠ, nismo prejeli. Dve leti ni plačevala
prispevka za invalide in znesek 14.000 EUR smo morali izplačati v enkratnem znesku skupaj
z obrestmi.
Med drugim sem, kot odgovorna oseba, prejela globo v višini 1.100 EUR, ker Osnovna šola
Istrskega odreda Gračišče ni posredovala podatkov o plačah v sistem ISPAP od januarja 2011
naprej. Da je šola v inšpekcijskem postopku od leta 2011 sem izvedela šele osebno od
inšpektorice avgusta 2014.
Kljub rednim terjatvam do staršev za opravljene storitve v šoli in vrtcu, so starši največji
dolžnik in vzrok za finančno nelikvidnost šole.
Obračun plač delavcev je prevzel računovodski servis Tip d.o.o. Računovodski servis Fipos,
Računovodske in finančne storitve pa nadaljuje pogodbenim delom.
Gračišče, september 2014
Ravnateljica:
Vanja Košpenda
31
Poročilo o delu
2014/2015
PRILOGE
Priloga:1 Skupna realizacija po predmetih
Priloga: 2 Realizacija po predmetih za oddelek
Priloga 3: Letno poročilo inovacijskega projekta Spremljanje in ocenjevanje znanja
Priloga 4: Poročilo samoevalvacije za leto 2013/14 (v mapi Samoevalvacije)
Priloga 5: Učne priprave učiteljev (eAsistent)
Priloga 6: Povprečna zaključena ocena (iz Poročila za celotno šolo)
Priloga 7: Analiza dosežkov učencev pri NPZ (v mapi Analize NPZ)
Priloga 8: Dnevniki dodatnega in dopolnilnega pouka (v mapi Dnevniki 2013/14)
Priloga 9: Seznam učencev in njihovih izbirnih predmetov
Priloga 10: Realizacija dnevov dejavnosti v šolskem letu 2013/14
Priloga 11: Poročila šol v naravi
Priloga 12: Poročilo kolesarskega izpita
Priloga 13: Poročilo Unesco dejavnosti v šolskem letu 2013/14
Priloga 14: Poročilo projekta Zdrava šola
Priloga 15: Poročilo projekta Pasavček
Priloga 16: Poročilo projekta »Popestrimo šolo«
Priloga 17: Poročilo o izvedbi projekta OVE in URE
Priloga 18: Poročilo projekta eTwinning
Priloga 19: Poročilo projekta Varno na kolesu
Priloga 20: Poročilo projekta Dvig socialnega in kulturnega kapitala
Priloga 12: Evalvacija anketnega vprašalnika o šolski prehrani
Priloga 22: Poročilo o izvedbi zobozdravstveno vzgojnega in preventivnega programa na
Osnovni šoli Istrskega odreda Gračišče
Priloga 23: Poročilo o delovanju otroškega parlamenta 2013/14
Priloga 24: Zapisniki sestankov aktivov (v mapi Zapisniki aktivov)
Priloga 25: Zapisniki pedagoških in ocenjevalnih konferenc (v mapi Zapisniki pedagoških)
Priloga 26: Spremljanje in vrednotenje pedagoškega dela strokovnih delavcev(v mapi
hospitacije)
Priloga 27: Končno poročilo logopeda v šolskem letu 2013/14
Priloga 28: Zapisniki roditeljskih sestankov (v mapi Zapisniki roditeljskih sestankov)
Priloga 29: Zapisniki sej Sveta zavoda (v mapi Zapisniki Sveta zavoda)
32