כתבה בנושא פגיעות מיניות

‫מיכל‬
‫בן שלום‬
‫בעיניים‬
‫עצומות‬
‫"דביר מתוק‪ ,‬אני צריכה‬
‫בבקשה קילו קמח‪ .‬תלך‬
‫בבקשה לשכנים"‪.‬‬
‫ "אני לא רוצה ללכת‬‫אליהם"‪.‬‬
‫ "למה דווקא אליהם אתה מסרב ללכת בכל‬‫פעם?‪ ...‬דביר‪ ,‬אתה בוכה? מה קרה?"‬
‫ "בגלל אורי‪ ...‬אני מפחד ללכת‪ ...‬הוא מכאיב‬‫לי וזה גם לא צנוע‪ .‬אבל זה סוד‪ ,‬אסור לי‬
‫לספר‪ .‬לאף אחד"‪.‬‬
‫אנחנו אוהבים לראות את הילדות כתקופה‬
‫תמימה שאין בה מקום למודעות מינית‪ .‬זוהי‬
‫‪20‬‬
‫תפיסה טבעית‪ ,‬הרווחת אצל הורים רבים‪.‬‬
‫בשנים האחרונות גוברת המודעות לפגיעות‬
‫מיניות המתרחשות בילדות‪ .‬פגיעות אלו‬
‫עלולות להתבצע על ידי בני משפחה‪ ,‬על ידי‬
‫בעלי סמכות כמו רב‪ ,‬מורה‪ ,‬מדריך בחוג או‬
‫דמות נערצת‪ ,‬ועל ידי ילדים אחרים‪.‬‬
‫בכל פעם שאנחנו קוראים ידיעה כזו או אחרת‬
‫העוסקת בפגיעות מיניות בילדים‪ ,‬אנו חשים‬
‫כהורים חרדה המלווה בתחושת מחנק בגרון‪,‬‬
‫ואיתה החשש מכך שאנחנו לא יכולים להגן‬
‫על ילדינו כראוי‪.‬‬
‫נושא הפגיעות המיניות‬
‫בילדים עולה מעת‬
‫לעת לכותרות עם‬
‫סיפור מזעזע שקורה‬
‫תמיד ביישוב מרוחק‪,‬‬
‫אך מחקרים מוכיחים‬
‫שהתופעה לא‬
‫פוסחת על אף חברה‪.‬‬
‫המועצה האזורית גוש‬
‫עציון הקימה תחום‬
‫מוגנות שמטרתו לטפל‬
‫ולסייע‪ .‬רק בשנת ‪2014‬‬
‫התקבלו במועצה‬
‫כ‪ 130-‬תלונות על‬
‫אלימות בקרב קטינים‪.‬‬
‫הכי קל לעצום עיניים‬
‫ולדפדף‪ ,‬אבל זוהי‬
‫קריאת חובה!‬
‫לא מדברים‬
‫בספרה "טראומה והחלמה" מסבירה ג'ודית‬
‫לואיס הרמן כי התגובה הטבעית על מעשי‬
‫זוועה היא לסלקם מהתודעה‪ .‬אך מעשי‬
‫הזוועה מסרבים להיקבר‪ .‬הזכירה היא תנאי‬
‫מוקדם הן להשבת הסדר החברתי על כנו והן‬
‫לריפוי‪ .‬הרצון להכחיש ולהסתיר הוא משותף‬
‫לנפגעי הטראומה עצמם‪ ,‬לחברה ולקהילה‪.‬‬
‫כמעט כל ילד שני‬
‫תופעת ההתעללות בילדים היא רחבת היקף‬
‫ומתרחשת בכל שכבות האוכלוסייה‪ .‬אלימות‬
‫מינית‪ ,‬לרוב‪ ,‬אינה תוצר של משיכה מינית‬
‫בלתי מרוסנת‪ .‬היא נובעת משימוש באמצעי‬
‫כפייה כדי להפעיל שליטה‪ ,‬כוח והתעללות‪.‬‬
‫חשוב לדעת שפגיעות מיניות מתרחשות בכל‬
‫קהילה‪ ,‬בכל תרבות ובכל מסגרת‪ .‬אלימות‬
‫מינית בכלל וכלפי קטינים וחסרי ישע בפרט‪,‬‬
‫היא תופעה רחבת היקף‪ .‬בין ‪ 70‬ל‪ 85-‬אחוזים‬
‫מהפגיעות המיניות מתבצעות כאשר הקורבן‬
‫צעיר מגיל ‪.18‬‬
‫במחלקת הרווחה של המועצה האזורית‬
‫גוש עציון התקבלו במהלך שנת ‪ 2014‬כ‪130-‬‬
‫דיווחים על פגיעות מיניות או אלימות‬
‫בקטינים‪ ,‬הנעים על הרצף של כל הפגיעות‬
‫הקיימות‪.‬‬
‫מי פוגע‬
‫למעלה מ‪ 87-‬אחוזים מהפגיעות נעשים בידי‬
‫קרובי משפחה או מכרים של הילד‪ .‬הפחד‬
‫שלנו מפני פדופיל שמסתובב בגן הציבורי‬
‫לא נובע רק ממיתוסים אלא גם ממציאות‪,‬‬
‫אבל חשוב לזכור כי הסכנה העיקרית אורבת‬
‫בסביבה המוכרת‪ .‬פגיעות רבות מתבצעות‬
‫גם בקרב חברת הילדים עצמה‪ .‬עד גיל ‪12‬‬
‫הנפגעים הם בנים ובנות בצורה שווה‪ ,‬ולאחר‬
‫מכן הבנות הן הנפגעות העיקריות‪.‬‬
‫מה עושים‬
‫בגוש עציון‪ ,‬בנוסף לעובד הסוציאלי היישובי‪,‬‬
‫ישנו עובד סוציאלי לפי חוק הנוער‪ .‬במקרי‬
‫חירום קיימת כוננות של עובד סוציאלי לפי‬
‫חוק הנוער‪ 24 ,‬שעות ביממה ושבעה ימים‬
‫בשבוע‪ .‬לדיווח בשעות היום מתקשרים לאגף‬
‫הרווחה‪ ,‬והחל מהשעה ‪ 16:00‬מתקשרים‬
‫למוקד ‪.106‬‬
‫עניין ציבורי רב‪ .‬הפרשה נחשפה כאשר מורן‬
‫הקטנה הובהלה לבית חולים בחיפה כשהיא‬
‫מחוסרת הכרה‪ .‬במהלך אשפוזה התברר‬
‫כי מורן הקטנה הייתה נתונה להתעללות‬
‫מתמשכת‪ ,‬מזעזעת ואכזרית מצד דודה‪,‬‬
‫שגרם לה חבלות קשות בכל חלקי גופה וכן‬
‫כוויות ופגיעות מיניות‪ .‬התברר כי כל סביבתה‬
‫הקרובה של מורן ‪ -‬לרבות ההורים‪ ,‬שכנים‪,‬‬
‫חברים וככל הנראה גם הגננת ‪ -‬ידעו על‬
‫ההתעללות המזוויעה אך לא התערבו ולא‬
‫דיווחו‪.‬‬
‫למי ניתן לפנות?‬
‫במקרים שבהם לא קיימת חובת דיווח משום‬
‫שהפגיעה נעשתה מחוץ למערכת החינוך‬
‫ובידי אדם שאינו אחראי על הילד‪ ,‬מוטלת על‬
‫ההורים אחריות לטפל במקרה ולדאוג לטובת‬
‫הילד‪ .‬מומלץ להתייעץ עם גורם מקצועי כגון‬
‫יועצת בית הספר‪ ,‬פסיכולוג בית הספר‪ ,‬עו"ס‬
‫היישוב או עו"ס לחוק נוער של היישוב‪.‬‬
‫רשימת העו"סים מופיעה באתר המועצה‪.‬‬
‫ניתן לפנות גם למרכז הסיוע לנפגעי ונפגעות‬
‫תקיפה מינית‪ 1202 :‬לנשים או ‪ 1203‬לגברים‪,‬‬
‫וישנו גם קו דתי – ‪.02-5328000‬‬
‫במקרים שבהם קיימת חובת דיווח ניתן לפנות‬
‫למשטרה או למחלקת הרווחה במועצה‪.‬‬
‫בעלי תפקיד נדרשים גם להעביר דיווח בכתב‬
‫ולהזדהות בשמם המלא ובתפקידם‪.‬‬
‫טיפול במימון המדינה‬
‫חשוב לדעת‪ :‬קטינים שנפגעו מינית‪ ,‬בין‬
‫אם קיימת חובת דיווח במקרה זה ובין אם‬
‫לאו‪ ,‬זכאים למימון מלא של טיפול מקצועי‬
‫מהמדינה‪ ,‬בהתאם לחומרת הפגיעה‪ .‬הטיפול‬
‫מתמקד בנושא הפגיעה המינית ונעשה על‬
‫לפני כעשרים וחמש שנה התקבל בכנסת‬
‫ידי מטפלים מומחים במרכז מיט"ל בירושלים‪.‬‬
‫תיקון לחוק העונשין‪ ,‬שבו נקבעה חובת‬
‫לקבלת המימון יש להפנות את עו"ס היישוב‬
‫דיווח לרשויות‬
‫שלכם לאגף הרווחה במועצה‪.‬‬
‫במקרים של‬
‫תפקידו של הרב לדעת שהוא מנהיג‬
‫חשד‬
‫שלא יודע ולא מסוגל לתת מענה בכל הרבדים שנדרשים‪,‬‬
‫גם היכן שהוא חושב שהוא יודע ‪ -‬הוא צריך‬
‫להתייעץ וללמוד מה יש בידו לעשות‬
‫ומה נכון שיעשה‪.‬‬
‫לפגיעה והתעללות בקטינים ובחסרי ישע‪.‬‬
‫עד אז נטתה החברה הישראלית להתעלם‬
‫מן הבעיה החברתית של התעללות בתוך‬
‫המשפחה‪ .‬נקודת המפנה שאילצה את‬
‫החברה בישראל לפקוח את עיניה‪,‬‬
‫להטות את אוזניה ולהפסיק לשתוק‪,‬‬
‫הייתה פרשת התעללות מצמררת‬
‫שהביאה למותה של ילדה בת‬
‫שלוש בשם מורן דנמיאס‪ ,‬שעוררה‬
‫‪22‬‬
‫צוותי מוגנות בקהילה‬
‫מרבית היישובים הם בעלי אופי קהילתי‪.‬‬
‫אפיון זה דורש התייחסות מיוחדת‪ ,‬ולעתים‬
‫נדרש טיפול הנותן דגש לאופי ייחודי זה‪.‬‬
‫פגיעה מינית או סדרת פגיעות מיניות בגן‪,‬‬
‫בבית הספר או בקהילה‪ ,‬עלולים ליצור לחץ‬
‫ותחושת מצוקה בקרב התושבים ביישוב‪.‬‬
‫פגיעות ביישובי הגוש התרחשו בקרבת בית‬
‫הכנסת‪ ,‬בגני הילדים‪ ,‬בגני המשחקים ואף‬
‫בחברת הנוער‪ .‬חשוב לפקוח עיניים ולשים‬
‫לב לארועים חריגים‪.‬‬
‫הצוותים שהוקמו במועצה פועלים למניעה‪,‬‬
‫ליווי וטיפול בהיבט הקהילתי‪ .‬כיום פועלים‬
‫צוותי מוגנות בכרמי צור‪ ,‬תקוע‪ ,‬אלון שבות‬
‫וכפר עציון‪ ,‬והשנה מקימה המועצה צוותים‬
‫בנוקדים‪ ,‬נווה דניאל‪ ,‬אלעזר וראש צורים‪.‬‬
‫הצוותים נולדו מתוך הבנה שהפגיעה‬
‫המינית היא טראומה רב‪ -‬מערכתית של‬
‫נפגע‪ ,‬משפחה וקהילה‪ .‬חברי הצוות מחויבים‬
‫כמובן בסודיות ובקשר עם אנשי המקצוע‬
‫שמטפלים במקרים השונים‪ .‬תוכנית הצוות‬
‫כוללת הדרכת הורים בנושא‪ ,‬והדרכות בהתאם‬
‫לשכבות הגיל השונות‪ .‬בעוד כחודש וחצי‬
‫תערוך מחלקת פגיעות מיניות במועצה ימי‬
‫השתלמות לצוותים‪ ,‬בשיתוף מכון חרוב‪.‬‬
‫מניעה‬
‫הצוות עוסק במניעה באמצעות יצירת שיח‬
‫בנושא ובפיתוח המודעות בקהילה על ידי‬
‫פעילויות שונות כמו הרצאות‪ ,‬סדנאות‪ ,‬ימי‬
‫עיון‪ ,‬השתלמויות‪ ,‬פרסומים ושילוט‪.‬‬
‫לאחרונה פנה צוות מוגנות בקהילה לכל‬
‫מזכירי היישובים בבקשה לדרוש מכל מפעילי‬
‫החוגים בישוב טופס אישור היעדר עבירות‬
‫מין‪ .‬דרישה זו תתרום למוגנות הקהילתית‪.‬‬
‫ניתן לברר עם רכז הקהילה והמזכיר האם‬
‫מדריכי החוגים של ילדכם העבירו את הטופס‪.‬‬
‫הצגות בגני החובה וסדנאות להורים בנושא‬
‫בגני החובה בגוש מוצגת ההצגה "יעל שומרת‬
‫על גופה"‪ ,‬שהילדים צופים בה יחד עם‬
‫הוריהם‪ .‬בשנתיים הקרובות תסיים‬
‫ההצגה לעבור בכל גני הילדים‬
‫בגוש‪ .‬לפני ההצגה נערכת‬
‫שיחה קצרה להורים‪ ,‬ובשיתוף‬
‫"מצילה" מתקיימות סדנאות‬
‫המשך להורים הכוללות הדרכה‬
‫כיצד לדבר עם הילדים בנושא חינוך‬
‫למיניות בריאה‪.‬‬
‫רב היישוב‬
‫רבני היישובים מעורבים בנושא‪ ,‬וחלקם‬
‫משתתפים בצוותי המוגנות‪ .‬לאחרונה‬
‫לדאוג לכך שהתקשורת תהיה פתוחה‬
‫ומאפשרת‪ ,‬אין נושאים שהם 'טאבו'‪.‬‬
‫עלינו לענות על השאלות של הילד בכל‬
‫נושא שהוא (מוות‪ ,‬מיניות‪ ,‬איך באים‬
‫ילדים לעולם וכדומה)‪ ,‬בהתאם לבשלותו‬
‫הקוגניטיבית והרגשית של הילד‪.‬‬
‫"עלינו ליצור עבור הילד גבולות וללמדו‬
‫'מותר' ו'אסור' בהקשר לגופו ולמרחב‬
‫האישי שלו‪ .‬ללמדו להיות קשוב לרצונותיו‬
‫ולעמוד עליהם‪ .‬לחשוף בפניו‪ ,‬באופן שאינו‬
‫מפחיד או מאיים יתר על המידה‪ ,‬את‬
‫האפשרות שינסו לגעת בו באופן שאינו‬
‫מתאים‪ ,‬ולהבהיר כי עליו להגיד 'לא' ולספר‬
‫למבוגר קרוב על מה שאירע‪ .‬עם זאת‪,‬‬
‫חשוב שהילד ירגיש כי גופו הוא מקור‬
‫להנאה וליופי ושירגיש חופשי לחקור‬
‫ולגלות את נפלאותיו בגבולות המותאמים‪.‬‬
‫כיצד להגיב אם הילד חוזר ומספר על‬
‫משחק מיני שהתרחש בגן או בבית הספר?‬
‫למעלה מ‪ 87%-‬מהפגיעות נעשים בידי קרובי משפחה‬
‫"הילד צריך לדעת שאם‬
‫או מכרים של הילד‪ .‬הפחד שלנו מפני‬
‫מישהו הכריח אותו לשחק‬
‫פדופיל שמסתובב בגן הציבורי לא נובע רק‬
‫משחק לא טוב או נגע בו באופן‬
‫ממיתוסים אלא גם ממציאות‪,‬‬
‫אורבת‬
‫אבל חשוב לזכור כי הסכנה‬
‫לא מתאים – הוא לא אשם‪ .‬גם‬
‫בסביבה המוכרת‪.‬‬
‫אם לא סיפר‪ ,‬גם אם לא התנגד‪ ,‬תפקיד‬
‫ההורה לתמוך בו ולהסביר לו באופן רגוע‪:‬‬
‫התקיימה השתלמות לרבני היישובים‪.‬‬
‫לא נוגעים לאף אחד באזורים פרטיים‬
‫שוחחנו עם יו"ר המועצה הדתית‪ ,‬הרב בגוף‪ .‬אתה לא צריך לאפשר לאף אחד‬
‫רפי אוסטרוף‪ ,‬על תפקידו של הרב כאשר לגעת באזורים הפרטיים שלך‪ ,‬חוץ מרופא‬
‫מתרחשת פגיעה מינית ביישוב‪.‬‬
‫או הורה‪ ,‬במצבים מסוימים המצריכים‬
‫"אחת הציפיות מהרב היא שייקח מנהיגות‪ ,‬זאת‪ .‬מותר וצריך להגיד לא כשמרגישים‬
‫עם כל האומץ והחיל שדורשת לקיחת לא נוח עם 'משחק'‪ .‬לא מקובל לגעת‬
‫אחריות"‪ ,‬אומר הרב אוסטרוף‪" .‬תפיסת באזורים פרטיים של הגוף‪ .‬אין לשחק‬
‫מנהיגות לא נמדדת בדרשה או בשיעור משחקים הכוללים הורדת בגדים‪ .‬משחקים‬
‫טוב‪ ,‬אלא בלהציל עשוק מיד עושקו‪ .‬הרב כמו רופא וחולה הם נורמטיביים אך עם‬
‫צריך לדעת שהוא לא יודע ולא מסוגל בגדים‪ .‬אין להתפשט או להפשיט מישהו‬
‫לתת מענה בכל הרבדים שנדרשים‪ .‬גם אחר בציבור"‪.‬‬
‫היכן שהוא חושב שהוא יודע‪ ,‬הוא צריך‬
‫להתייעץ וללמוד מה יש בידו לעשות ומה ומה לגבי סודות?‬
‫נכון שיעשה‪ .‬לכן עליו לקחת מנהיגות "יש סודות טובים‪ ,‬ויש סודות רעים‪.‬‬
‫בזהירות‪ ,‬ולנהל אירוע מסוג זה בצורה כשהאיסור לספר מלווה באיום או בתחושה‬
‫מאוד זהירה‪ .‬המלאכה צריכה להתבצע על שמדובר במשהו שלילי‪ ,‬מדובר בסוד רע‪.‬‬
‫ידי רבים ובהתייעצות עם גורמי המקצוע"‪ .‬כשמישהו אומר לא לספר להורים – לא‬
‫משנה באילו איומים ינקוט – זה סימן‬
‫לסיום שאלנו את הפסיכולוגית מיקי פורת שצריך כן לספר להורים‪.‬‬
‫על חינוך למניעה בגיל הרך‪.‬‬
‫"חשוב להשגיח על הילדים‪ .‬חשוב לדעת‬
‫אילו כלים אנו יכולים לתת לילד? עם מי‪ ,‬איפה ובמה הם משחקים‪ ,‬ומה‬
‫"ישנם שלושה עקרונות מנחים ‪ :‬יצירת יחסי הכוחות ביניהם‪ .‬חשוב שהילד ישמור‬
‫תקשורת פתוחה ואמון‪ ,‬חינוך מיני‪ ,‬וחינוך על קשר עם ההורים ולא ייעלם מהבית‬
‫הילדים לאסרטיביות‪ ,‬לגבולות ולמודעות‪ .‬לשעות רבות‪ .‬כשיש חששות‪ ,‬כדאי‬
‫כהורים וכאנשי חינוך עלינו לתת לילד להתייעץ ולקבל הדרכה‪ .‬ברוב‬
‫תחושה שאנו קשובים אליו בכל נושא המקרים הטיפול הטוב ביותר‬
‫שהוא‪ ,‬ונמצאים לצדו ברגעים קשים‪ .‬עלינו הוא דרך ההורים"‪.‬‬
‫איך תזהו‬
‫אם ילדכם‬
‫נפגע?‬
‫ילדים שחוו פגיעה מינית יכולים לגלות‬
‫את הסוד באופן מכוון לאדם מבוגר‪ ,‬אך‬
‫במקרים רבים הם לא יעשו זאת‪ ,‬וחשיפת‬
‫המקרה תהיה קשה‪ .‬כאשר ילדים בוחרים‬
‫לספר על פגיעה מינית‪ ,‬לרוב הם לא יעשו‬
‫זאת בדרך ישירה‪ .‬חשוב שהילדים ידעו‬
‫שאין נושאים שהם טאבו ושאסור לדבר‬
‫עליהם בבית‪ ,‬ושאפשר לשתף את ההורים‬
‫בכל שאלה ובעיה‪.‬‬
‫הסימן המשמעותי ביותר לכך שייתכן‬
‫שהילד או הילדה עוברים פגיעה מינית‬
‫– הוא שינוי בכל תחום התנהגות‪ :‬היחס‬
‫ללימודים ולחברים‪ ,‬הבגדים‪ ,‬או נסיגה‬
‫התנהגותית כמו חזרה להרטיב‪ ,‬גמגום‬
‫וכדומה‪ .‬ילדים שנפגעו עלולים להראות‬
‫גם הסתגרות‪ ,‬או סימני מצוקה וחרדה‪.‬‬
‫ילדים רבים ינסו להסתיר את הפגיעה – או‬
‫משום שאוימו על ידי הפוגע‪ ,‬או משום‬
‫שהם חושבים שזו אשמתם ושהם יינזפו‬
‫אם יגלו את שנעשה‪ .‬בנוסף ניתן לצפות‬
‫אצל ילדים אלו להתנהגות מינית שאינה‬
‫תואמת לגילם‪.‬‬
‫חשוב לזכור‪ :‬לא כל התנהגות שונה‪ ,‬חריגה‬
‫או כעוסה‪ ,‬מסמנת פגיעה‪ .‬חשוב לפקוח‬
‫עיניים ואוזניים‪ ,‬אך מאידך לא להיגרר‬
‫לפרשנות יתר לא‪-‬מקצועית‪ .‬מומלץ‬
‫לשתף‪ ,‬להיעזר ולשאול את הפסיכולוגית‬
‫בגן‪ ,‬יועצת בית הספר או כל גורם מקצועי‬
‫אחר‪.‬‬
‫‪23‬‬