קראו עוד ב - מכון פסגות

‫ב‬
‫‪ Cb-arts therapy‬ח‬
‫טיפול התנהגותי‬
‫ארטסקוגניטיבי באמנויותס‬
‫סי‪ .‬בי‪.‬‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫‪CBT- ARTS‬‬
‫‪sm‬‬
‫‪ CBT‬בראייה רב היבטית‬
‫סמן בגוף את המקומות בהם אתה חש תחושות‬
‫לפרטים והרשמה‪03 -5288171 :‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪www.psagot.com‬‬
‫התכנית מוכרת לגמול השתלמות (אופק חדש ולשנת שבתון)‬
‫ולאיט"ה (האיגוד הישראלי לטיפול התנהגותי קוגניטיבי)‬
‫מתאימה לסטנדרטים של‬
‫)‪European Association of Behavioral Cognitive Therapies (EABCT‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫תוכן העניינים‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫דבר הרכזת האקדמית ‪3 .............................................................................‬‬
‫תכנית סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪4 ............................................................ sm CB-ARTS‬‬
‫מבנה תכנית הלימודים ‪5 .............................................................................‬‬
‫שנה א'‪6-7 ..................................................................................................‬‬
‫שנה ב'‪8-9 ..................................................................................................‬‬
‫שכר לימוד ‪10 ............................................................................................‬‬
‫תנאי קבלה לתוכנית ‪10 ...............................................................................‬‬
‫חובות הלימודים ‪10 ....................................................................................‬‬
‫תעודת הסמכה ‪11 ......................................................................................‬‬
‫על איטה ‪11 ...............................................................................................‬‬
‫גמול השתלמות ‪12 .....................................................................................‬‬
‫הדרכות ‪12 ................................................................................................‬‬
‫הדרכות שקשורות לתוכנית ההכשרה לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית ‪12‬‬
‫סגל אקדמי ‪13-17 .......................................................................................‬‬
‫פרופיל אקדמי של פסגות ‪18 ........................................................................‬‬
‫השתלמויות חוץ ‪18 ....................................................................................‬‬
‫הוצאה לאור ‪19 ..........................................................................................‬‬
‫‪2‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫דבר הרכזת האקדמית‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מכון פסגות עוסק בהכשרת אנשי מקצוע בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬החל‬
‫משנת ‪ 1993‬במסגרת המכון‪ ,‬ובהמשך משנת ‪ 2002‬במסגרות אקדמיות‪.‬‬
‫כחלק מהמגמה העולמית להכשיר אנשי טיפול בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫בהתאמה לפרופסיה‪ ,‬פתחנו בשנת ‪ 2009‬את התוכנית היחידה בארץ מסוגה לעובדים‬
‫סוציאלים – סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס‪ . sm‬התוכנית חובקת כבר ‪ 5‬מחזורים ובוגרים אשר מהווים‬
‫את השגרירים שלנו‪ .‬הם משלבים את הכלים אשר רכשו‪ ,‬הן בעבודתם הציבורית והן‬
‫הפרטית‪.‬‬
‫בהמשך למגמת התמחות לפי פרופסיה‪ ,‬פתחנו ‪ 2‬מגמות נוספות‪:‬‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CBT‬‬
‫ופסיכולוגים חינוכיים‪.‬‬
‫עבור מטפלים באומנויות וסי‪.‬בי‪.‬ייעוץ ‪CBT‬‬
‫עבור יועצים‬
‫ראש התכנית לטיפול התנהגותי‪-‬קוגנטיבי באמנויות ‪ cb- arts therapy‬היא ד"ר‬
‫יעל שרון מוותיקי המטפלים באומנויות שמתמחים בטיפול ההתנהגותי קוגנטיבי‪ .‬היא‬
‫מביאה לתוכנית את הידע הרב‪ ,‬ניסיונה המגוון והעשיר‪ ,‬שמשלב בין הכלים האומנותיים‬
‫ו‪ . C.B.T. -‬בסגנונה הייחודי היא סוחפת את התלמידים ללמידה חוויתית‪ ,‬משמעותית‬
‫ומעשירה את רפרטואר הכלים הטיפוליים שלהם‪.‬‬
‫אנו רואים בתוכנית זו שליחות לקידום הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי בקרב פרופסיית‬
‫המטפלים באומנויות‪ .‬אנו עושים כל שביכולתנו להעמיד לרשות התוכנית צוות מרצים‬
‫מוביל‪ ,‬פרוטוקולים עדכניים‪ ,‬כלים יישומיים רבים‪ ,‬ולימוד חוויתי ומרתק באווירה‬
‫חמ ה ויחס אישי‪ .‬אני מזמינה אתכם להיות חלק מהנבחרת המובילה בארץ בטיפול‬
‫קוגניטיבי התנהגותי‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫מרב ברקבי‪-‬שני‬
‫‪3‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫‪cb-arts therapy‬‬
‫‪sm‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫תכנית בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית למטפלים באמנויות‪.‬‬
‫תחום הטיפול באמנויות נשען על התפיסה כי לאמנויות כוח מרפא‪ .‬התהליך‬
‫הטיפולי מתבסס על גישות פסיכולוגיות קיימות‪ ,‬והמטפל באמנויות משתמש‬
‫באמנויות השונות (אמנות‪ ,‬תנועה‪ ,‬דרמה‪ ,‬פסיכודרמה‪ ,‬מוסיקה‪ ,‬כתיבה‪,‬‬
‫ביבליותרפיה) כשפה ומאפשר שיח לא מילולי ויצירתי‪ ,‬בנוסף על השיח המילולי‪.‬‬
‫התיאוריה הקוגניטיבית רואה את מחשבותיו של האדם ואמונותיו לגבי עצמו‬
‫והסובב אותו כמשפיעים על רגשותיו ועוצמתם‪ ,‬ועל התנהגותו‪.‬‬
‫התיאוריה ההתנהגותית מתבוננת בהתנהגות ורואה את הקשר בין הסביבה‬
‫לאדם‪ .‬קיימים יחסי גומלין בין תגובת הסביבה והתנהגות האדם‪ ,‬רגשותיו‬
‫ומחשבותיו‪.‬‬
‫הגישה הקוגניטיבית התנהגותית‬
‫פסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית הינה תרפיה עכשווית‪ .‬הגישה מתמקדת‬
‫בהווה‪ ,‬נשענת על כוחותיו ומשאביו של המטופל‪ ,‬מאמינה ביכולת לשינוי‬
‫ומתבססת על ידע מחקרי נצבר‪ .‬העבר נבחן במטרה לחולל שינוי בהווה לקראת‬
‫העתיד‪ .‬הטיפול ממוקד מטרות והקשר הבינאישי בין המטפל למטופל הינו‬
‫מרכיב חשוב אך לא בלעדי בתהליך הטיפולי‪.‬‬
‫בלעדיותה וייחודה של התכנית בהיותה משלבת בין תחום הטיפול באמנויות‬
‫לתרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬מטרת התכנית היא להקנות למטפלים‬
‫באמנויות כלים יעילים להתערבויות טיפוליות‪ :‬כלים המשלבים טיפול ממוקד‪,‬‬
‫קצר מועד‪ ,‬שרואה את המטופל כשותף שווה ואקטיבי בטיפול‪ .‬כל זאת‪ ,‬תוך‬
‫שימוש בשפה אמנותית ויצירתית כדרך לנהל את השיח עם המטופל‪ ,‬וכן‬
‫באמצעות שימוש בכוחה החיובי והמרפא של העבודה האמנותית‪ ,‬והיצירתיות‬
‫הבלתי אמצעית שלה‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫מבנה תכנית ‪ -sm CB-ARTS THERAPY‬תשע"ו‬
‫תכנית הלימודים הנה דו‪-‬שנתית‪:‬‬
‫מבנה התכנית‪:‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫‪‬‬
‫ארבעה סמסטרים‪ ,‬אחת לשבוע בימי ג'‬
‫‪‬‬
‫‪ 10‬סדנאות וימי עיון מרוכזים (‪ 5‬ימים בכל שנה)‪,‬‬
‫‪‬‬
‫סה"כ ‪ 344‬שעות אקדמאיות‬
‫‪‬‬
‫‪ 51‬שעות הדרכה קבוצתיות‪ ,‬בקבוצות קטנות (חובה)‪ .‬בשנה א' ‪ 25‬ש"א‪,‬‬
‫בשנה ב' ‪ 26‬ש"א‪ .‬ההדרכה מסובסדת בעלות נוספת של ‪ ₪ 55‬לשעת‬
‫הדרכה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הלימודים נערכים במתכונת של למידה תיאורטית וחווייתית‪ .‬תרגול‬
‫בקבוצות והדגמה בכיתה‪ ,‬כולל צפייה בסרטי הדגמה טיפוליים‪.‬‬
‫הלימודים מתקיימים בימי שלישי בין השעות ‪ 5( 15:00-19:15‬ש"א)‪,‬‬
‫במכללת רמת גן‪ ,‬רחוב אצ"ל ‪.17‬‬
‫‪5‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫שנה ראשונה תשע"ו‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫בשנה הראשונה יילמדו התיאוריות הקוגניטיביות וההתנהגותיות בראייה‬
‫עכשווית והיסטורית‪ ,‬תוך התנסות ותרגול יצירתי בטכניקות של תיאוריות אלו‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫טיפול קוגניטיבי התנהגותי (‪ - )CBT‬תיאוריות‪ ,‬שיטות מחקר וטיפול‪ 56 :‬ש"א‬
‫‪‬‬
‫המודל הקוגניטיבי‪ :‬אהרון בק‬
‫‪‬‬
‫הטיפול הראציונלי‪-‬אמוטיבי‪ :‬אלברט אליס‬
‫‪‬‬
‫עקרונות הגישה ההתנהגותית‪ -‬התניות וחיזוקים‬
‫‪‬‬
‫מסוגלות עצמית ולמידה חברתית‬
‫‪‬‬
‫תיאוריית שני משתנים לרגש‬
‫‪‬‬
‫מודל עיבוד אינפורמציה‬
‫‪‬‬
‫תיאוריית ויסות רגשי‬
‫‪‬‬
‫מודל שליטה עצמית‬
‫‪‬‬
‫פתרון בעיות‬
‫‪6‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫‪ .2‬עקרונות וטכניקות בטיפול קוגניטיבי התנהגותי ‪ 84 :‬ש"א‬
‫קורס זה יעסוק ביישום ותרגול של התיאוריות שנלמדות בקורס הראשון‬
‫באמצעות היכרות וחוויה אישית עם טכניקות קוגניטיביות התנהגותיות‬
‫ובהבנת מבנה ושלבי הטיפול ההתנהגותי‪-‬קוגנטיבי‪:‬‬
‫‪‬‬
‫זיהוי הנחות היסוד‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מחשבות אוטומטיות ומחשבות מתווכות‪.‬‬
‫דיבור עצמי‬
‫זיהוי רגשות ותחושות גופניות‬
‫דרכי טיפול‪ :‬חשיפה‪ ,‬הצפה‬
‫המשגת טיפול‬
‫פיתוח יכולת לוויסות רגשי ושליטה עצמית‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מבנה ושלבי הטיפול‪-‬‬
‫‪‬‬
‫איסוף אינפורמציה וראיון ראשוני‪,‬‬
‫‪‬‬
‫המשגת הבעיה‬
‫‪‬‬
‫החוזה הטיפולי‬
‫‪‬‬
‫הגדרת מטרות ובניית תכנית התערבות‬
‫‪‬‬
‫שימוש בכלי התערבות יצירתיים בטיפול הקוגניטיבי‪-‬התנהגותי‬
‫‪‬‬
‫אתיקה בטיפול‬
‫‪‬‬
‫הסברים פסיכו‪-‬חינוכיים‬
‫הקורס יועבר בדרכים יצירתיות תוך כדי התנסות ‪ ,‬ויקנה כלים לפעילויות‬
‫מותאמות לאוכלוסיות שונות (ילדים‪/‬מתבגרים‪/‬מבוגרים) ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫שנה שניה תשע"ז‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫השנה השנייה תתמקד בהקניית ידע תיאורטי בנוגע לגישות חדשות בעולם‬
‫ההתנהגותי‪-‬קוגנטיבי (דור שלישי) ובמתן כלים מעשיים לעבודת המטפל‬
‫באמנויות על פי גישת ה‪ .cbt-‬הלימודים יעסקו במגוון בעיות שכיחות אותם‬
‫פוגש המטפל בעבודתו הטיפולית‪ ,‬החל מבעיות התפתחותיות ועד לפתולוגיות‬
‫נפשיות‪ ,‬ובדרכי הטיפול בקשיים אלו‪.‬‬
‫‪ .1‬תכניות התערבות‪/‬פרוטוקולים ‪ -‬קורס שנתי‪ 84 :‬ש"א‬
‫קורס זה יקנה כלים יישומיים לעבודה טיפולית מול מגוון בעיות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫קשיים במיומנויות חברתיות‬
‫‪‬‬
‫בעיות התנהגות‬
‫‪‬‬
‫בעיות חרדה‬
‫‪‬‬
‫דכאון‬
‫‪‬‬
‫‪ ,OCD‬טריכוטילומאניה‪ ,‬אנקופרזיס‬
‫‪‬‬
‫פוסט‪-‬טראומה‬
‫‪‬‬
‫פגיעות מיניות‬
‫‪‬‬
‫שימוש בסמים ואלכוהול בקרב מתבגרים‬
‫‪8‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫‪ .2‬קורס סמסטריאלי‪ -‬גישות טיפוליות דור שלישי ‪ 28‬ש"א‬
‫הקורס יכיר למטפל כלים חדשניים בעבודה הטיפולית (דור שלישי)‬
‫‪‬‬
‫מיינדפולנס‬
‫‪‬‬
‫אקט‬
‫‪‬‬
‫דמיון ומטאפורה‬
‫‪‬‬
‫סכימה תראפיה‬
‫‪‬‬
‫מטה קוגניציה‬
‫‪‬‬
‫מוטיבציה בטיפול‬
‫‪‬‬
‫משחקים טיפוליים‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫‪ .3‬קורס סמסטריאלי‪ -‬הדרכת הורים ‪ /‬טיפול דיאדי ומשפחתי ‪ 28‬ש"א‬
‫הקורס יעסוק בהקניית כלים להדרכת הורים ובמפגשים משותפים הורה‪-‬ילד‬
‫‪‬‬
‫הבנת מקומו של הילד על קשייו כחלק ממערכת משפחתית‬
‫‪‬‬
‫היכרות עם שלבים נורמטיביים וקשיים חריגים בחיי המשפחה‬
‫‪‬‬
‫הבנת קשיי תקשורת ובעית גבולות במשפחה‬
‫‪‬‬
‫ההורים כסוכני שינוי‪ -‬הדרכת הורים‬
‫‪‬‬
‫ההורים כמטרת השינוי‪ -‬הדרכת הורים‬
‫‪‬‬
‫טיפול דיאדי ומשפחתי‬
‫‪‬‬
‫בניית תקשורת אסרטיבית‬
‫‪‬‬
‫פתרון בעיות במשפחה‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫שכר לימוד‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫‪‬‬
‫דמי רישום (חד פעמי) ‪ ₪ 350 -‬כולל מע"מ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫שכר לימוד שנתי ‪ ₪ 10,900 -‬כולל מע"מ‪ .‬ניתן לשלם ב‪ 10-‬המחאות‬
‫שוות ללא תוספת ריבית והצמדה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 51‬שעות הדרכה קבוצתית (בשנה א' ‪ 25‬ש"א‪ ,‬בשנה ב' ‪ 26‬ש"א‪ ,‬מחיר‬
‫מסובסד של ‪ ₪ 55‬לשעה המשולם ישירות למדריך)‪.‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫‪‬‬
‫תעודה מוכרת בטיפול באומנויות‬
‫‪‬‬
‫ניסיון טיפולי ( לפחות ‪ 5‬שנים)‬
‫‪‬‬
‫ראיון אישי‬
‫‪‬‬
‫‪ 2‬המלצות‬
‫‪‬‬
‫נגישות למטופלים במהלך הלימודים‬
‫חובות הלימודים‬
‫‪‬‬
‫חובת נוכחות‬
‫‪‬‬
‫הגשת תרגילים‬
‫‪‬‬
‫קריאת חומר אקדמי‬
‫‪‬‬
‫השתתפות בהדרכות‪ -‬סך ‪ 51‬שעות הדרכה קבוצתית במהלך שנתיים‬
‫‪‬‬
‫השתתפות בימי העיון‬
‫‪‬‬
‫הגשת עבודת גמר ‪ -‬תיאור מקרה טיפולי על פי כללי ה‪single case design -‬‬
‫‪10‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫תעודת הסמכה‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫התעודה ניתנת מטעם מכון פסגות והיחידה ללימודי חוץ של האוניברסיטה‬
‫הפתוחה‪ .‬תוכנית הלימודים מוכרת ע"י איט"ה ועומדת בדרישות האגודה‬
‫לקבלת חברות‪ .‬התוכנית בנויה לפי הסטנדרטים של ‪European Association of‬‬
‫‪. Behavioural & Cognitive Therapies‬‬
‫תעודת הסמכה מאת ‪FGI - Feeling` Good Institute‬‬
‫המכון מהווה את השלוחה היחידה בישראל ומחוץ לארה"ב של ‪ ,FGI‬אונ'‬
‫סטנפורד‪ .‬במסגרת הלימודים יקבלו התלמידים הכשרה והסמכה של שלב א'‬
‫בטיפול ‪.T.E.A.M Therapy‬‬
‫על איט"ה‬
‫איט"ה נוסדה ב‪ ,1972-‬על ידי מטפלים התנהגותיים‪ .‬בעקבות אגודות רבות‬
‫בעולם הוסיפה איט"ה לשמה ולעיסוקיה את המרכיב הקוגניטיבי‪ ,‬והפכה‬
‫לאגודה הישראלית לטיפול התנהגותי קוגניטיבי‪.‬‬
‫מאז שנות השבעים‪ ,‬פועלת איט"ה כעמותה מקצועית והיא חברה שוות זכויות‬
‫ומוכרת באיגוד האירופאי לטיפולים התנהגותיים קוגניטיביים )‪European‬‬
‫‪.)Association for Behavioural and Cognitive Psychotherapies‬‬
‫כמו לכל האגודות המקצועיות‪ ,‬הקבלה היא על בסיס אישי ונדרשת השלמה של‬
‫‪ 49‬שעות הדרכה (לפחות ‪ 25‬שעות הדרכה אינדיבידואלית מתוכן)‪.‬‬
‫לקריטריונים לחברות באיט"ה ולפרטים נוספים‪ -‬האתר של אגודת איט"ה‬
‫‪11‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫גמול השתלמות‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫התכנית מוכרת לגמול השתלמות ושנת שבתון‪ .‬חובות הנוכחות הנדרשות לגמול‬
‫חלות גם על אלו שאין להם צורך בנקודות הגמול‪.‬‬
‫הדרכות‬
‫המכון מקיים קבוצות הדרכה עפ"י הגישה הקוגניטיבית התנהגותית באמצעות‬
‫מדריכים שמוסמכים על ידי איט"ה‪ .‬ניתן לקבל הדרכות אישיות או קבוצתיות‬
‫במרפאת המכון או בתוך הארגונים‪ ,‬לרמת מתמחים ולרמת מומחים ב‪.CBT-‬‬
‫הדרכות שקשורות לתכנית ההכשרה בפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית‬
‫את ההדרכות אנחנו רואים כחלק חשוב בתהליך ההכשרה של המטפל‬
‫הקוגניטיבי התנהגותי‪ ,‬ועל כן אנחנו מטמיעים את תהליך ההדרכה הקבוצתית‬
‫במסגרת התוכנית‪ ,‬בתעריף מסובסד‪.‬‬
‫אנו מעודדים את תלמידי התוכנית להשתלב במסגרות ההדרכה גם מעבר למה‬
‫שניתן בתכנית‪ .‬על מנת לאפשר זאת‪ ,‬אנו מציעים הדרכות על ידי מדריכים‬
‫מוסמכים ומנוסים בתעריף מוזל של ‪ ₪ 320‬להדרכה קבוצתית של עד ארבעה‬
‫משתתפים‪ ,‬ו‪ ₪ 300-‬להדרכה פרטנית‪ .‬קבוצות הדרכה ‪ ongoing‬מתקיימות גם‬
‫במכון‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫סגל אקדמי‬
‫מנהלת המגמה‪ -‬טיפול התנהגותי קוגניטיבי באמנויות‬
‫‪ - cb-arts therapy‬ד"ר יעל שרון‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מטפלת ומדריכה התנהגותית קוגניטיבית באמנויות‪ , ,‬מנחת קבוצות‪ .‬מדריכה‬
‫ארצית לשעבר במשרד החינוך בתחום טיפול באמנויות‪ .‬מומחית בתחום טיפול‬
‫בילדים‪ .‬הגיעה לתחום הטיפול באמנויות לאחר לימודי פסיכולוגיה ולימודי‬
‫הנחיית קבוצות (התמקדות בהורים)‪ ,‬ולתחום ה‪ CBT-‬מתוך התמחות בעבודה‬
‫עם ילדים בסיכון‪ .‬בדרך למדה בודהיזם ובריאות הוליסטית ‪ .‬יעל מרצה‬
‫במסגרות שונות‪ :‬אוניברסיטת חיפה‪ ,‬מכללת תלפיות‪ ,‬המכללה לחברה ורווחה‪,‬‬
‫משרד החינוך‪ ,‬ומרכזת תכנית "עוצמה"‪ ,‬בפיתוחה של פרופ' תמי רונן‪ .‬במסגרת‬
‫התוכנית "עוצמה" הוכשרו עשרות אנשי חינוך‪ ,‬מטפלים והורים בפיתוח שליטה‬
‫עצמית אצל ילדים עם בעיות התנהגות‪.‬‬
‫בתכנית ילמדו מרצים נוספים בתחום הטיפול באמנויות והפסיכולוגיה מעבר‬
‫לאלו הרשומים למטה‪.‬‬
‫מרב ברקבי שני ‪M.S.W‬‬
‫‪sm‬‬
‫מנהלת המגמה בסי‪.‬בי‪.‬עו"ס ורכזת אקדמית של התוכניות בפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית בניהול מכון פסגות‪ .‬מטפלת בכירה ומדריכה מוסמכת‬
‫בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬מנהלת חטיבת ‪ CBT‬במכון פסגות‪.‬‬
‫ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי שבניהול המכון‪ .‬לשעבר מנהלת‬
‫אקדמית ומרצה בתכנית ללימודי תעודה בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪,‬‬
‫מכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ ,‬וכן שימשה כמנהלת אקדמית ומרצה בכירה‬
‫בתכנית ללימודי מוסמך בשלוחת אוניברסיטת דרבי‪.‬‬
‫כתבה במשותף עם ד"ר ניר עישר את הספר "דיכאון – בעיה עם פתרון"‪.‬‬
‫נועם גורדון ‪M.Sc.‬‬
‫מטפל קוגניטיבי התנהגותי‪ .‬מומחה בטיפול במתבגרים‪ ,‬מבוגרים ומתמודדים עם‬
‫צרכים מיוחדים ובני משפחותיהם‪ .‬מרצה בתחום ה‪ low intensity-‬וב‪. CBT -‬‬
‫ד"ר לינדה וגנר‬
‫יועצת חינוכית‪ ,‬מדריכה בטיפול משפחתי ובטיפול קוגניטיבי התנהגותי‪ .‬מרצה‬
‫לתלמידי תואר שני בביה"ס לעו"ס באוניברסיטת ת"א‪ ,‬ובמגמת ייעוץ במכללה‬
‫האקדמית לישראל‪ ,‬בתוכנית "עוצמה" ובמכללת אחווה‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫עירית וגנר ‪M.S.W.‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מטפלת ומדריכה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬פרטנית‪ ,‬זוגית ומשפחתית‪ .‬מרצה‬
‫ומדריכה בתכנית ‪ CBT‬לטיפול זוגי ומשפחתי וגם באוניברסיטת בר‪-‬אילן‪.‬‬
‫לשעבר עו"ס ארצית בעמותת אנו"ש‪.‬‬
‫אייל ורשביאק ‪M.S.W.‬‬
‫עובד סוציאלי ופקיד סעד‪ ,‬מטפל ומדריך קוגניטיבי התנהגותי בטיפול פרטני‬
‫וקבוצתי לזוגות‪ ,‬לילדים ולמשפחות בנושא סמכות הורית‪ ,‬שליטה עצמית‪,‬‬
‫חרדה‪ ,‬ופוסט‪-‬טראומה‪ ,‬לרבות טיפול כפוי בצווי פיקוח של בית משפט‪ .‬מלמד‬
‫בביה"ס המרכזי של עו"ס ובמסגרות נוספות‪ ,‬מדריך ‪.SEE FAR CBT‬‬
‫ד"ר ויטלי טבלב‬
‫קרימינולוג קליני ופסיכותרפיסט קוגניטיבי התנהגותי‪.‬‬
‫מומחה בילד ובמתבגר‪ ,‬טראומה ופוסט טראומה‪ ,‬התמכרויות‪ADHD ,‬‬
‫ועבריינות‪ .‬מוסמך בטיפול ממוקד רגש ‪ .EFT‬מנחה לעבודות תזה באונ'‬
‫בר‪ -‬אילן ומרצה בבית הספר המרכזי להכשרת עו"ס‪.‬‬
‫ב עבר‪ ,‬מרצה במכלה האקדמית ירושלים‪ ,‬מכללת אריאל וראש מגמת טיפול‬
‫בילדים ונוער במכללת אלבאום‪.‬‬
‫ד"ר עישר ניר ‪M.D.‬‬
‫רופא‪ ,‬מטפל בכיר ומדריך מוסמך בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬מנהל‬
‫פיתוח במכון פסגות‪ .‬ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי בניהול‬
‫המכון‪ .‬לשעבר מרצה בתכנית ללימודי תעודה בפסיכותרפיה קוגניטיבית‬
‫התנהגותית‪ ,‬מכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ .‬לשעבר‪ ,‬איש סגל אקדמי‬
‫בתוכנית ללימודי מוסמך בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬שלוחת‬
‫אוניברסיטת דרבי‪ .‬קצין התנהגות אוכלוסין בפיקוד העורף ומפתח תכניות‬
‫לחיסון ולמניעת טראומה נפשית‪ .‬בעל פרסומים רבים כתב את הספרים‬
‫"בוחרים להצליח בבחינות" ו"דיכאון – בעיה עם פתרון"‪ .‬בימים אלה‪ ,‬עובד על‬
‫ספר העוסק במניעת תסמיני פוסט‪-‬טראומה (חיסון נפשי)‪ .‬ומפתח שיטה‬
‫להערכה קדם ובמהלך הטיפול ע"פ שמונה היבטים‪.‬‬
‫ד"ר סרג'יו מרצ'בסקי‬
‫פסיכיאטר מומחה‪ ,‬מנהל מחלקת יום בבית החולים הפסיכיאטרי באר יעקב‪.‬‬
‫פסיכותרפיסט בעל ניסיון רב בעבודה בתחום ההתמכרויות‪ ,‬ובמחקר רפואי‬
‫פסיכיאטרי‪ .‬מטפל ומדריך מוביל בנושא פסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫תמי עישר ‪M.S.W.‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מנהלת מכון פסגות‪ ,‬מטפלת בכירה ומדריכה מוסמכת בפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי בניהול‬
‫המכון‪ .‬מרצה לשעבר בתוכנית ללימודי תעודה בטיפול קוגניטיבי התנהגותי‬
‫במכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ ,‬וכן מרצה בכירה בתכנית ללימודי מוסמך‬
‫בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬שלוחת אוניברסיטת דרבי‪ .‬תרגמה‬
‫וערכה את ספרו הנודע של אבי הגישה הקוגניטיבית‪ ,‬אהרון בק‪" ,‬חרדה ובעת"‪.‬‬
‫מיסדת ופועלת בהתנדבות לקידום אירועי ההסברה השנתיים לאנשי מקצוע‬
‫ולציבור הרחב במסגרת "היום הבינלאומי להתמודדות עם דיכאון וחרדה"‪.‬‬
‫ממפתחי השיטה להערכה רב היבטית טרום ובמהלך תהליך הטיפול‪.‬‬
‫רבקה רוזנברג ‪M.S.W.‬‬
‫עובדת סוציאלית‪ ,‬סגנית מנהלת שירות סוציאלי‪ ,‬מרכז רפואי ברזילי‪ ,‬אחראית‬
‫מערך בריאות הנפש‪ ,‬חברת ועדת שיקום‪ .‬מטפלת ‪ CBT‬מוסמכת ומדריכה אנשי‬
‫מקצוע בתחום השיקום בבריאות הנפש‪ .‬מלמדת ‪ CBT‬בשיקום ביחידה ללימודי‬
‫המשך באוניברסיטת בן גוריון ובבית ספר לשיקום‪.‬‬
‫פרופ' תמי רונן‬
‫דיקאן הפקולטה למדעי החברה באוניברסיטת תל אביב ולשעבר ראש בית‬
‫הספר לעבודה סוציאלית‪ .‬לשעבר יו"ר איט"ה (האגודה לטיפול התנהגותית‬
‫קוגניטיבי)‪ .‬מומחית ומפתחת תכניות לימוד בטיפול בילדים ונוער‪ ,‬וכן תכנית‬
‫"עוצמה"‪ .‬מלמדת גם בתכניות ‪ CBT‬בעולם‪ .‬בשנים האחרונות‪ ,‬עוסקת‬
‫בפסיכולוגיה חיובית‪ .‬חוקרת שמאמריה פורסמו בז'ורנלים בינלאומיים‪ ,‬וכן‬
‫כתבה ספרים רבים בשיתוף אנשי מקצוע מובילים‪ ,‬אשר יצאו לאור בהוצאות‬
‫ספרים בינלאומיות‪.‬‬
‫קרני שטרם ‪M.S.W.‬‬
‫לשעבר עו"ס ראשית ומרכזת תחום פרסונל בשירותי בריאות כללית‪ .‬מומחית‬
‫ומדריכה בטיפול קוגניטיבי התנהגותי ו‪ ,Mindfullness -‬בעבודה עם חולים ובני‬
‫משפחותיהם בשלבים‪ :‬אקוטיים‪ ,‬כרוניים וסופניים‪.‬‬
‫דן ברזילי ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג חינוכי מומחה בנוירופסיכולוגיה שיקומית‪ .‬מטפל קוגניטיבי התנהגותי‬
‫ובעל הכשרה בטיפול בביופידבק ונוירופידבק‪ .‬עובד עם ילדים‪ ,‬נוער ומתבגרים‪.‬‬
‫עוסק בייעוץ‪ ,‬טיפול נפשי‪ ,‬הדרכת הורים‪ ,‬הדרכה‪ ,‬אבחון ומשוב ביולוגי‬
‫(ביופידבק)‪ .‬מטפל בחרדה‪ ,‬הפרעות התנהגות (ילדים)‪ ,‬הפרעות קשב וריכוז‪,‬‬
‫ליקויי למידה ויחסי הורים‪-‬ילדים‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫אסף גיטלר ‪M.A‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫פסיכולוג‪ ,‬מומחה בטיפול ע"י משוב ביולוגי ועצבי‪ .‬חבר מומחה באיט"ה ובוגר‬
‫הכשרה בפסיכותרפיה ממוקדת טראומה‪ .‬מטפל בילדים‪ ,‬בני נוער ומבוגרים‪,‬‬
‫המתמודדים עם קשיי התנהגות‪ ,‬קשיים בקשב וריכוז‪ ,‬הפרעות מצב רוח (דכאון‪,‬‬
‫חרדה וכו') והפרעות תפקודיות שונות על רקע גופני ו\או נפשי‪.‬‬
‫יעל אברהם ‪M.A‬‬
‫פסיכולוגית חינוכית מומחית ‪ ,‬מטפלת משפחתית מוסמכת ומטפלת קוגניטיבית‬
‫התנהגותית‪ .‬מתמחה בטיפול פרטני וקבוצתי בילדים עם קשיים במיומנויות‬
‫חברתיות‪ .‬מרצה לאנשי חינוך וטיפול ומלווה בתי ספר‪ ,‬יועצים ומורים בתהליכי‬
‫שינוי והסתגלות חברתית‪.‬‬
‫יששכר עשת ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג קליני ורפואי‪ ,‬מטפל בהיפנוזה‪ ,‬מדריך בטיפול משפחתי ובטפול‬
‫קוגנטיבי התנהגותי(‪ .)CBT‬עובד בפסיכותרפיה מגובת מחקר‪ ,‬מטפל בהפרעות‬
‫קליניות שונות ומלווה מתמודדים במחלות מסכנות חיים ובאיומים קיומיים‪.‬‬
‫צבי להב ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג קליני‪ ,‬מטפל התנהגותי קוגניטיבי‪ ,‬מרצה באו"פ ומומחה‬
‫למיינדפולנס‪ -‬מכון "פסיכודהרמה"‪ .‬בתהליך הסמכה מול איט"ה‪.‬‬
‫ד"ר מאור כ"ץ‬
‫מנהל ‪ ,feeling good institute‬אונ' סטנפורד‪ .‬מדריך קליני במחלקה‬
‫לפסיכיאטריה של אוניברסיטת סטנפורד בקליפורניה ופסיכיאטר מומחה מטעם‬
‫אגודת הפסיכיאטריה האמריקאית‪ .‬מרצה לפסיכותרפיה למתמחים‪ ,‬תלמידים‬
‫ומטפלים מוסמכים במחלקה לפסיכיאטריה בסטנפורד בשיתוף עם הד"ר דיויד‬
‫ברנס‪.‬‬
‫שלי זאנטקרן‬
‫פסיכולוגית חינוכית יישומית ויועצת ‪,‬‬
‫מטפלת ומדריכה התנהגותית קוגניטיבית לילדים ומתבגרים ‪.‬מתמחה בנושא‬
‫של חרדות וויסות עצמי אצל ילדים ומתבגרים ‪.‬מפתחת משחקי ‪.CBT‬‬
‫ענב לב‬
‫פסיכולוגית תעסוקתית ומטפלת התנהגותית קוגניטיבית‪ .‬בעלת ניסיון רב‬
‫באבחון תעסוקתי ובחירת קריירה ‪ .‬בתהליך הסמכה מול איט"ה‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫ד"ר עופר מאורר‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫פסיכולוג קליני‪ ,‬מנהל 'צוות מטפלים גיי‪-‬פרינדלי'‪ ,‬מכון לפסיכותרפיה בגישה‬
‫תומכת ומקבלת לקהילה הגאה‪ .‬מנהל מרכז 'שלבים' לייעוץ ופסיכותרפיה‬
‫בגישה האינטגרטיבית ומדריך מוסמך לסכמה תרפיה‪ .‬עובד עם נוער‪ ,‬מתבגרים‪,‬‬
‫מבוגרים והגיל השלישי‪ .‬עוסק בייעוץ‪ ,‬טיפול נפשי‪ ,‬הדרכת הורים‪ ,‬טיפול‬
‫התנהגותי קוגניטיבי‪ ,‬טיפול זוגי וטיפול משפחתי‪.‬‬
‫ד"ר יופ מאיירס‬
‫פסיכולוג קליני ויו"ר איט"ה לשעבר‪ ,‬מטפל ומדריך באיט"ה‪ .‬מומחה בטיפול‬
‫בחרדות‪ ,‬דיכאון ו‪ OCD -‬באוכלוסיה של מתבגרים‪ ,‬מבוגרים וילדים‪.‬‬
‫*יתכנו שינויים בסגל האקדמי‬
‫‪17‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫פרופיל אקדמי של מכון פסגות‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מכון פסגות הוקם במרכז תל אביב‪ ,‬בשנת ‪ ,1989‬ע"י קבוצת אנשי מקצוע‬
‫מתחום בריאות הנפש‪ ,‬ששמו להם כמטרה לקדם לפתח וליישם שיטות טיפול‬
‫יעילות‪.‬‬
‫מאז שנות ה‪ ,90-‬המכון יזם הכשרות פרטניות בתחום הטיפול הקוגניטיבי‬
‫התנהגותי‪ ,‬עבור מטפלי המכון‪.‬‬
‫משנת ‪ ,2002‬פתח המכון יחד עם מכון מגיד (מיסודה של האוניברסיטה העברית)‬
‫את שלוחת ת"א ללימודי תעודה "בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית"‪ .‬צוות‬
‫המכון הגה ופיתח את תוכנית הלימוד‪ ,‬שימש כמנהלה האקדמי ולימד בשני‬
‫מחזורים‪.‬‬
‫משנת ‪ 2004‬עד ‪ ,2009‬חבר צוות המכון לשלוחת אוניברסיטת דרבי בישראל‪ ,‬היה‬
‫אחראי על ניהולה האקדמי ונמנה על סגל ההוראה בתכנית ללימודי מוסמך‬
‫"בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית"‪.‬‬
‫בשנת ‪ ,2010‬נפתח מחזור ראשון של "סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪ – sm‬לימודי פסיכותרפיה‬
‫קוגנטיבית התנהגותית בראיה רב היבטית"‪ .‬הלימודים נפתחו במסגרת מכון‬
‫פסגות והיחידה ללימודי חוץ של הקריה האקדמית אונו‪.‬‬
‫החל משנה"ל תשע"ד פועל המכון בשת"פ עם המחלקה לחינוך ופסיכולוגיה של‬
‫היחידה ללימודי חוץ‪ ,‬האוניברסיטה הפתוחה‪.‬‬
‫במסגרת זו הושקו שתי תכניות נוספות בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪.‬‬
‫סי‪.‬בי‪.‬ארטס ‪ ,sm CBT‬המשלבת בין הגישה הקוגניטיבית התנהגותית לתחום‬
‫הטיפול באמנויות‪" .‬סי‪.‬בי‪ .‬ייעוץ ‪ ,"sm CBT‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‪.‬‬
‫לימודי התכנית מוכרים לגמול השתלמות ואיט"ה (האגודה הישראלית לטיפול‬
‫התנהגותי קוגנטיבי)‪.‬‬
‫השתלמויות חוץ‬
‫לאורך השנים‪ ,‬צוות המכון מעביר השתלמויות מרוכזות‪ ,‬קורסים שנתיים‬
‫והדרכות עפ"י הגישה ההתנהגותית קוגניטיבית לשירותים טיפוליים בתוך‬
‫ארגונים ולפי צרכיהם‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫מכללת מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪CB-ARTS‬‬
‫הוצאה לאור‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫צוות המכון הבכיר עוסק בכתיבה‪ ,‬תרגום ועריכה מדעית של ספרות מקצועית‬
‫רלוונטית‪:‬‬
‫‪" ‬מפחידים את הפחד"‪ -‬מאת ד"ר ניר עישר ועפרה מירון‪-‬ליכטר‪ ,‬בעריכת‬
‫הרב פרידמן‪.‬‬
‫‪" ‬להפחיד את הפחד" ‪ -‬מאת ד"ר ניר עישר ועפרה מירון‪-‬ליכטר‪ ,‬לטיפול‬
‫עצמי בחרדה‪.‬‬
‫‪ ‬תרגום ספרו הקלאסי של פרופ' אהרון בק‪" ,‬הפרעות חרדה ובעת" ‪.‬‬
‫‪ ‬תרגום "בוחרים להרגיש טוב"‪ ,‬מאת ד"ר ברנס – ספר רב מכר בארה"ב‬
‫לטיפול עצמי בדיכאון‪.‬‬
‫‪" ‬דיכאון – בעיה עם פתרון" ‪ -‬מאת ד"ר עישר ומרב ברקבי‪-‬שני‬
‫‪" ‬בוחרים להצליח בבחינות" ‪ -‬מאת ד"ר עישר עופרה מירון‪-‬ליכטר ‪.‬‬
‫‪" ‬קלטת לשליטה עצמית בחרדה" – מאת ד"ר עישר‬
‫‪19‬‬