קראו עוד ב - מכון פסגות

‫ב‬
‫שיא ביעוץ ‪ -‬לפסיכולוגים ח‬
‫ויועצים‬
‫חינוכייםהיבטית ס‬
‫לימודי טיפול בראייה רב‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫‪sm‬‬
‫‪CBT‬‬
‫לפרטים והרשמה‪30 -5111181 :‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪www.psagot.com‬‬
‫התוכנית מוכרת לגמול השתלמות‬
‫התכנית מוכרת על ידי איט"ה ‪ -‬האגודה הישראלית לטיפול קוגניטיבי התנהגות‬
‫מתאימה לסטנדרטים של‬
‫‪Therapies (EABCT) European Association of Behavioral Cognitive‬‬
‫‪1‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫תוכן‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫העניינים‬
‫דבר המנהלת האקדמית ‪0 ..........................................................................‬‬
‫הגישה הקוגניטיבית התנהגותית ‪4 ..............................................................‬‬
‫תוצרים לימודיים ‪5 ...................................................................................‬‬
‫תוכנית הלימודים ‪6 ...................................................................................‬‬
‫שנה א' ‪8-1 ...............................................................................................‬‬
‫שנה ב' ‪9-11 ..............................................................................................‬‬
‫תנאי קבלה לתוכנית ‪11 ..............................................................................‬‬
‫חובות הלימודים ‪11 ...................................................................................‬‬
‫שכר לימוד‪11..............................................................................................‬‬
‫תעודת הסמכה ‪10 ......................................................................................‬‬
‫על איטה ‪10 ...............................................................................................‬‬
‫גמול השתלמות ‪14 .....................................................................................‬‬
‫הדרכות ‪14 ................................................................................................‬‬
‫הדרכות שקשורות לתוכנית ההכשרה לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪14.‬‬
‫סגל אקדמי ‪15-19 ......................................................................................‬‬
‫פרופיל אקדמי של פסגות ‪13 ........................................................................‬‬
‫השתלמויות חוץ ‪13 ....................................................................................‬‬
‫הוצאה לאור ‪11 .........................................................................................‬‬
‫‪1‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫דבר המנהלת האקדמית‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מכון פסגות עוסק בהכשרת אנשי מקצוע בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪,‬‬
‫משנת ‪ 1990‬במסגרת המכון‪ ,‬ובהמשך משנת ‪ 1331‬במסגרות אקדמיות‪.‬‬
‫כחלק מהמגמה העולמית להכשיר אנשי טיפול בפסיכותרפיה קוגניטיבית‬
‫התנהגותית בהתאמה לפרופסיה‪ ,‬פתחנו בשנת ‪ 1339‬את התוכנית היחידה בארץ‬
‫מסוגה לעובדים סוציאלים – סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס‪ . sm‬התוכנית חובקת כבר ‪ 6‬מחזורים‬
‫ובוגרים אשר מהווים את השגרירים שלנו‪ ,‬בשדה והם משלבים את הידע אשר‬
‫רכשו‪ ,‬הן בעבודתם הציבורית והן הפרטית‪.‬‬
‫בהמשך להתמחות לפי פרופסיה‪ ,‬פתחנו ‪ 1‬מגמות נוספות‪:‬‬
‫‪ .1‬סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס ‪ sm CBT‬עבור מטפלים באומנויות‬
‫‪ .2‬שיא‪.‬ביעוץ ‪ sm CBT‬עבור יועצים ופסיכולוגים חינוכיים‬
‫ראש תוכנית שיא‪.‬ביעוץ ‪ sm CBT‬היא ד"ר לינדה וגנר יועצת חינוכית‪,‬‬
‫מדריכה ארצית באגף לחינוך מיוחד‪ ,‬מוסמכת בטיפול משפחתי‪ ,‬מומחית‬
‫ומדריכה בטיפול קוגניטיבי התנהגותי‪ .‬לינדה מרצה בתכנית ללימודי מוסמך‬
‫בביה"ס לעו"ס באוניברסיטת ת"א ובתוכנית "עוצמה"‪ .‬אשת מקצוע ותיקה‬
‫ומנוסה‪ ,‬מרצה מבוקשת אשר חובקת שנים של ידע והיכרות עם מכלול הבעיות‬
‫בהם נפגשים אנשי החינוך‪.‬‬
‫יחד עם התלמידים היא יוצאת למסע של למידה חוויתית ומעשירה את‬
‫רפרטואר הכלים הטיפוליים שלהם‪.‬‬
‫אנו רואים בתוכנית זו שליחות לקידום הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי בקרב‬
‫פרופסיית היועצים והפסיכולוגים החינוכיים‪ .‬לרשות התוכנית עומדים צוות‬
‫מרצים מוביל‪ ,‬פרוטוקולים עדכניים וכלים יישומיים רבים‪ .‬לימוד חוויתי‬
‫ומרתק ונעשה באווירה חמה ויחס אישי‪.‬‬
‫אני מזמינה אתכם להיות חלק מהנבחרת המובילה בארץ בטיפול קוגניטיבי‬
‫התנהגותי‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫מרב ברקבי‪-‬שני‬
‫‪0‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫‪sm‬‬
‫שיא ביעוץ‬
‫– ‪ CBT‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫מנהלת מגמה‪ :‬ד"ר לינדה וגנר‬
‫הגישה הקוגניטיבית התנהגותית‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫פסיכותראפיה קוגניטיבית התנהגותית הינה תראפיה עכשווית המאמינה שניתן‬
‫ליצור שינוי באמצעות למידה‪ ,‬תרגול ויישום של מיומנויות חברתיות‪,‬‬
‫מיומנויות שליטה עצמית‪ ,‬מיומנויות פתרון בעיות ופרשנויות חלופיות‬
‫ומותאמות מציאות לעיוותים הקוגניטיביים המובילים לסבל נפשי ולפעמים‬
‫להתנהגות לא יעילה‪.‬‬
‫הגישה הטיפולית מאמינה שלכל אדם‪ ,‬באשר הוא‪ ,‬יש כוחות בהם ניתן‬
‫להשתמש כמוקד לשינוי ולהעצמת היכולות‪.‬‬
‫הגישה מתמקדת בהווה‪ ,‬העבר נבחן במטרה לחולל שינוי בהווה ובעתיד‪ .‬הטיפול‬
‫ממוקד מטרות ומתבסס על ידע מחקרי נצבר‪ .‬הקשר הבינאישי שנוצר בין‬
‫המטפל למטופל הינו מרכיב חשוב אך לא בלעדי בתהליך הטיפולי‪.‬‬
‫‪ C.B.T‬והגישה הפסיכו‪-‬חינוכית נמצאת בהלימה לתפקידם של יועצים‬
‫ופסיכולוגים חינוכיים ויתרונותיה הם בכך שהיא‪:‬‬
‫‪ .1‬מתמקדת בתיאוריות ובדרכי טיפול יעילים להתמודדות עם אתגרים ועם‬
‫משברים המתרחשים במעגל החיים של הילד‪/‬הנער‪ ,‬משפחתו ומערכות החינוך‪.‬‬
‫‪.1‬מדגישה את הסביבה הקרובה כמודל המשפיע על הפרט ועל הדמויות בסביבה‬
‫כסוכני שינוי‪.‬‬
‫‪.0‬חותרת לתכנון‪ ,‬הערכה ובדיקת תוצאות באמצעות הגדרת מטרות אישיות‬
‫וחברתיות‪ ,‬תוך הצבת קריטריונים להערכה‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫‪sm‬‬
‫תוכנית שיא ביעוץ‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫היא תכנית ייחודית המותאמת לפרופסיות היועצים‬
‫והפסיכולוגים החינוכיים‪ .‬התכנית משלבת בין צורכי אוכלוסיות היעד (ילדים‪,‬‬
‫נוער‪ ,‬משפחות ומערכת החינוך)‪ ,‬ונותנת מענה טיפולי להפרעות שכיחות ‪ ,‬לבין‬
‫הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי ‪.‬‬
‫מטרת התכנית היא להקנות כלים יעילים להתערבויות טיפוליות‪ ,‬ממוקדות‬
‫וקצרות מועד‪ .‬הגישה רואה את המטופל כשותף שווה ואקטיבי בטיפול‪ .‬התכנים‬
‫מתמקדים בזמן הווה ובראייה לעתיד‪ .‬הכלים מגוונים ונעשה שימוש בכוחות‬
‫ובחוזקות של המטופל וסביבתו‪.‬‬
‫תוצרים לימודיים‬
‫‪‬‬
‫תוכנית הלימודים תקנה הבנה רחבה של הבסיס התיאורטי הקוגניטיבי‬
‫וההתנהגותי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫במהלך הלימודים‪ ,‬יינתן דגש על תרגולים והתנסות של מצבים קליניים‪,‬‬
‫התפתחותיים ונורמטיביים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לבוגרים‪ ,‬תהיה היכולת להתאים את הכלים הטיפוליים לבעיה הספציפית‬
‫איתה מתמודד הפונה‪ ,‬וזאת עפ"י המודלים הקוגניטיביים התנהגותיים‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫עריכת ראיון יעיל‪ .‬שימוש במודל שמונת ההיבטים‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫שימוש בשיטות הערכה קוגניטיביות התנהגותיות (שאלונים‪ ,‬מדדים‪,‬‬
‫תצפיות)‪ ,‬והערכת תקפותן ומהימנותן‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫הבנת הבעיות המוצגות בהקשר להמשגה קוגניטיבית התנהגותית‪ :‬סיכום‬
‫והשוואת גישות תיאורטיות ודרכי התערבות‪ ,‬לצורך הבטחת ההתערבות‬
‫המתאימה‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫העבודה נעשית בשיתוף פעולה עם המטופל ומערכות התמיכה שלו‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫עידוד מוטיבציה והיענות לטיפול‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫‪-‬‬
‫התייחסות לסוגיות אתיות ומשפטיות‬
‫‪sm‬‬
‫שיא ביעוץ‬
‫– ‪ CBT‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים ‪ -‬תשע"ו‬
‫תוכנית הלימודים‬
‫תכנית הלימודים הנה דו‪-‬שנתית‪:‬‬
‫‪‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫התכנית בנויה מארבעה סמסטרים‪ .‬המפגשים יתקיימו אחת לשבוע‪ ,‬בימי‬
‫ג' בין השעות ‪ 5( 15:33-19:15‬ש"א) במכללת ר"ג‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 13‬סדנאות וימי עיון מרוכזים (‪ 5‬בכל שנה)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 51‬שעות הדרכה קבוצתיות‪ ,‬בקבוצות קטנות (חובה) במהלך הלימודים‪.‬‬
‫ההדרכה מסובסדת‪ ,‬בעלות של ‪ ₪ 55‬לשעת הדרכה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 043‬שעות אקדמיות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הלימודים במתכונת של למידה תיאורטית וחווייתית‪ .‬תרגול בקבוצות‬
‫והדגמה בכיתה‪ ,‬כולל צפייה בסרטי הדגמה טיפוליים‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫שנה ראשונה תשע"ו‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫בשנה הראשונה יילמדו התיאוריות הקוגניטיביות וההתנהגותיות בראייה‬
‫עכשווית והיסטורית‪ ,‬תוך התנסות ותרגול טכניקות ייחודיות תיאוריות אלו‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫טיפול קוגניטיבי התנהגותי (‪ - )CBT‬תיאוריות‪ ,‬שיטות מחקר וטיפול‪ 65 :‬ש"א‬
‫‪‬‬
‫המודל הקוגנטיבי‪ :‬אהרון בק‬
‫‪‬‬
‫הטיפול הראציונלי‪-‬אמוטיבי‪ :‬אלברט אליס‬
‫‪‬‬
‫עקרונות הגישה ההתנהגותית‪ -‬התניות וחיזוקים‬
‫‪‬‬
‫מסוגלות עצמית ולמידה חברתית‬
‫‪‬‬
‫‪ACT‬‬
‫‪‬‬
‫מטא‪-‬קוגניציה‬
‫‪‬‬
‫פסיכולוגיה חיובית‬
‫‪‬‬
‫הריאיון המוטיבציוני‬
‫‪‬‬
‫תיאוריית שני משתנים לרגש‬
‫‪‬‬
‫תתי מערכות קוגניטיביות‬
‫‪‬‬
‫מודל עיבוד אינפורמציה‬
‫‪‬‬
‫תיאוריית ויסות רגשי‬
‫‪‬‬
‫פתרון בעיות‬
‫‪8‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫‪ .2‬עקרונות וטכניקות בטיפול קוגניטיבי התנהגותי ‪ 48 :‬ש"א‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫קורס זה יעסוק ביישום ותרגול של התיאוריות שנלמדות בקורס הראשון‬
‫באמצעות היכרות וחוויה אישית עם טכניקות קוגניטיביות התנהגותיות‪.‬‬
‫הקורס יועבר בדרכים יצירתיות תוך כדי התנסות ‪ ,‬ויקנה כלים לפעילויות‬
‫מותאמות לאוכלוסיות שונות (ילדים‪/‬מתבגרים‪/‬מבוגרים) ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫זיהוי הנחות היסוד‬
‫‪‬‬
‫מחשבות אוטומטיות ומחשבות מתווכות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫דיבור עצמי‬
‫‪‬‬
‫זיהוי רגשות ותחושות גופניות‬
‫‪‬‬
‫דרכי טיפול‪ :‬חשיפה‪ ,‬הצפה‬
‫‪‬‬
‫המשגת טיפול‬
‫‪‬‬
‫שימוש בדמיון ובמטאפורות‬
‫‪‬‬
‫ועוד ועוד ועוד טכניקות‪....‬‬
‫קורס זה יועבר במתכונת סדנאית‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫שנה שניה תשע"ז‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫השנה השנייה תתמקד במתן כלים מעשיים לעבודת היועץ והפסיכולוג החינוכי‬
‫על פי גישת ה‪ .CBT-‬הלימודים יעסקו במגוון בעיות שכיחות‪ ,‬החל מבעיות‬
‫התפתחותיות ועד לפתולוגיות נפשיות‪ ,‬וכן בסוגי התערבויות‪ :‬טיפול‬
‫אינדיבידואלי‪ ,‬קבוצתי‪ ,‬דיאדי ועוד‪.‬‬
‫‪ .1‬תכניות התערבות‪/‬פרוטוקולים ‪ -‬קורס שנתי‪ 48 :‬ש"א‬
‫קורס זה יקנה כלים יישומיים לעבודה טיפולית מול מגוון בעיות‪:‬‬
‫‪9‬‬
‫‪‬‬
‫קשיים במיומנויות חברתיות‬
‫‪‬‬
‫בעיות התנהגות‬
‫‪‬‬
‫בעיות חרדה ודכאון‬
‫‪‬‬
‫חרדת בחינות ‪OCD ,‬‬
‫‪‬‬
‫פוסט‪-‬טראומה‬
‫‪‬‬
‫פגיעות מיניות‬
‫‪‬‬
‫ויסות רגשי‬
‫‪‬‬
‫שליטה עצמית‬
‫‪‬‬
‫שימוש בסמים ואלכוהול בקרב מתבגרים‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫‪ .2‬קורס סמסטריאלי‪ -‬טיפול אינדיבידואלי וקבוצתי ‪ 24‬ש"א‬
‫הקורס יעסוק ‪:‬‬
‫א‪ .‬הקניית כלים לטיפול אינדיבידואלי התנ'‪-‬קוגניטיבי‬
‫‪ ‬המשגת הבעיה על פי הגישה התנהגותית קוגניטיבית‬
‫‪ ‬איסוף אינפורמציה וראיון ראשוני‬
‫‪ ‬הסברים פסיכו‪-‬חינוכיים‬
‫‪ ‬הגדרת מטרות ובניית תכנית התערבות‬
‫‪ ‬התאמה דרכי טיפול לגיליים השונים ולצרכיי הפרט‬
‫‪ ‬שימוש בכלי התערבות יצירתיים בטיפול ההתנ'‪-‬קוגנטיבי‬
‫‪ ‬שילוב גורמים סביבתיים בתהליך טיפול הילד‪/‬נער‬
‫ב‪ .‬עקרונות הטיפול הקבוצתי‬
‫‪ ‬תפקידו של המנחה בטיפול הקבוצתי‬
‫‪ ‬מטרות קבוצתיות‪ ,‬בניית קבוצה‬
‫‪ ‬שאלת תוכן מול תהליך‬
‫‪ ‬שלבים בטיפול קבוצתי‬
‫‪ ‬טיפול קבוצתי בילדים ונוער‬
‫‪13‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫‪ .3‬קורס סמסטריאלי‪ -‬הדרכת הורים ‪ /‬טיפול משפחתי ‪ 24‬ש"א‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫הקורס יעסוק בהקניית כלים להדרכת הורים ובמפגשים משותפים הורה‪-‬ילד‬
‫‪11‬‬
‫‪‬‬
‫הבנת מקומו של הילד על קשייו כחלק ממערכת משפחתית‬
‫‪‬‬
‫היכרות עם שלבים נורמטיביים וקשיים חריגים בחיי המשפחה‬
‫‪‬‬
‫הבנת קשיי תקשורת ובעית גבולות במשפחה‬
‫‪‬‬
‫ההורים כסוכני שינוי‪ -‬הדרכת הורים‬
‫‪‬‬
‫ההורים כמטרת השינוי‪ -‬הדרכת הורים‬
‫‪‬‬
‫בניית תקשורת אסרטיבית‬
‫‪‬‬
‫פתרון בעיות במשפחה‪.‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫שכר לימוד‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫‪‬‬
‫דמי רישום (חד פעמי) ‪ ₪ 053 -‬כולל מע"מ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫שכר לימוד שנתי ‪ ₪ 13,933 -‬כולל מע"מ‪ .‬ניתן לשלם ב‪ 13-‬המחאות‬
‫(צ'קים) שווים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 51‬שעות הדרכה קבוצתית (‪ 15‬ש"א בכל שנה‪ ,‬מחיר מסובסד של ‪₪ 55‬‬
‫לשעה המשולם מראש באופן ישיר למדריך)‪.‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫‪ ‬תואר שני‬
‫‪ ‬ניסיון בעבודה טיפולי‬
‫‪ ‬ראיון אישי‬
‫‪ 1 ‬המלצות‬
‫‪ ‬נגישות למטופלים במהלך הלימודים‬
‫חובות הלימודים‬
‫‪‬‬
‫חובת נוכחות‬
‫‪‬‬
‫הגשת תרגילים‬
‫‪‬‬
‫קריאת חומר אקדמי‬
‫‪‬‬
‫השתתפות בהדרכות‪ -‬סך ‪ 51‬שעות הדרכה קבוצתית במהלך שנתיים‬
‫‪‬‬
‫השתתפות בימי העיון‬
‫‪‬‬
‫הגשת עבודת גמר ‪ -‬תיאור מקרה טיפולי על פי כללי ה‪single case design -‬‬
‫‪11‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫תעודת הסמכה‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫התעודה ניתנת מטעם מכללת מכון פסגות והיחידה ללימודי חוץ של‬
‫האוניברסיטה הפתוחה‪ .‬תוכנית הלימודים מוכרת ע"י איט"ה ועומדת בדרישות‬
‫האגודה לקבלת חברות‪ .‬התוכנית בנויה לפי הסטנדרטים של‬
‫‪. Association of Behavioural & Cognitive Therapies‬‬
‫תעודת הסמכה מאת ‪FGI - Feeling Good Institute‬‬
‫‪European‬‬
‫המכון מהווה את השלוחה היחידה בישראל ומחוץ לארה"ב של ‪ ,FGI‬אונ'‬
‫סטנפורד‪ .‬במסגרת הלימודים יקבלו התלמידים הכשרה והסמכה של שלב א'‬
‫בטיפול ‪.T.E.A.M Therapy‬‬
‫על איט"ה‬
‫איט"ה נוסדה ב‪ ,1981-‬על ידי מטפלים התנהגותיים‪ .‬בעקבות אגודות רבות‬
‫בעולם הוסיפה איט"ה לשמה ולעיסוקיה את המרכיב הקוגניטיבי‪ ,‬והפכה‬
‫לאגודה הישראלית לטיפול התנהגותי קוגניטיבי‪.‬‬
‫מאז שנות השבעים‪ ,‬פועלת איט"ה כעמותה מקצועית והיא חברה שוות זכויות‬
‫ומוכרת באיגוד האירופאי לטיפולים התנהגותיים קוגניטיביים )‪European‬‬
‫‪.)Association for Behavioural and Cognitive Psychotherapies‬‬
‫כמו לכל האגודות המקצועיות‪ ,‬הקבלה היא על בסיס אישי ונדרשת השלמה של‬
‫‪ 49‬שעות הדרכה (לפחות ‪ 15‬שעות הדרכה אינדיבידואלית מתוכן)‪.‬‬
‫לקריטריונים לחברות באיט"ה ולפרטים נוספים‪ -‬האתר של אגודת איט"ה‬
‫‪10‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫גמול השתלמות‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫התכנית מוכרת לגמול השתלמות‪ .‬חובות הנוכחות הנדרשות לגמול חלות גם על‬
‫אלו שאין להם צורך בנקודות הגמול‪.‬‬
‫הדרכות‬
‫המכון מקיים קבוצות הדרכה עפ"י הגישה הקוגניטיבית התנהגותית באמצעות‬
‫מדריכים שמוסמכים על ידי איט"ה‪ .‬ניתן לקבל הדרכות אישיות או קבוצתיות‬
‫במרפאת המכון או בתוך הארגונים‪ ,‬לרמת מתמחים ולרמת מומחים ב‪.CBT-‬‬
‫הדרכות שקשורות‬
‫קוגניטיבית התנהגותית‬
‫לתכנית‬
‫ההכשרה‬
‫בפסיכותרפיה‬
‫את ההדרכות אנחנו רואים כחלק חשוב בתהליך ההכשרה של המטפל‬
‫הקוגניטיבי התנהגותי‪ ,‬ועל כן אנחנו מטמיעים את תהליך ההדרכה הקבוצתית‬
‫במסגרת התוכנית‪ ,‬בתעריף מסובסד‪.‬‬
‫אנו מעודדים את תלמידי התוכנית להשתלב במסגרות ההדרכה גם מעבר למה‬
‫שניתן בתכנית‪ .‬על מנת לאפשר זאת‪ ,‬אנו מציעים הדרכות על ידי מדריכים‬
‫מוסמכים ומנוסים בתעריף מוזל של ‪ ₪ 013‬להדרכה קבוצתית של עד ארבעה‬
‫משתתפים‪ ,‬ו‪ ₪ 033-‬להדרכה פרטנית‪ .‬קבוצות הדרכה ‪ ongoing‬מתקיימות גם‬
‫במכון‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫סגל אקדמי‬
‫‪sm‬‬
‫מנהלת המגמה בשיא ביעוץ‬
‫‪ -‬ד"ר לינדה וגנר‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫יועצת חינוכית‪ ,‬מדריכה ארצית באגף לחינוך מיוחד‪ ,‬מוסמכת בטיפול משפחתי‬
‫ומומחית בטיפול קוגניטיבי התנהגותי‪ .‬מרצה לתלמידי מוסמך בביה"ס לעו"ס‬
‫באוניברסיטת ת"א ובתוכנית "עוצמה"‪.‬‬
‫מרב ברקבי שני ‪M.S.W.‬‬
‫‪sm‬‬
‫מנהלת המגמה בסי‪.‬בי‪.‬עו"ס ורכזת אקדמית של התוכניות בפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית בניהול מכון פסגות‪ .‬מטפלת בכירה ומדריכה מוסמכת‬
‫בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬מנהלת חטיבת ‪ CBT‬במכון פסגות‪.‬‬
‫ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי שבניהול המכון‪ .‬לשעבר מנהלת‬
‫אקדמית ומרצה בתכנית ללימודי תעודה בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪,‬‬
‫מכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ ,‬וכן שימשה כמנהלת אקדמית ומרצה בכירה‬
‫בתכנית ללימודי מוסמך בשלוחת אוניברסיטת דרבי‪.‬‬
‫כתבה במשותף עם ד"ר ניר עישר את הספר "דיכאון – בעיה עם פתרון"‪.‬‬
‫נועם גורדון ‪M.Sc.‬‬
‫מטפל קוגניטיבי התנהגותי‪ .‬מומחה בטיפול במתבגרים‪,‬מבוגרים ומתמודדים עם‬
‫צרכים מיוחדים ובני משפחותיהם‪ .‬מרצה בתחום ה‪ low intensity-‬וב‪. CBT -‬‬
‫עירית וגנר ‪M.S.W.‬‬
‫מטפלת ומדריכה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬פרטנית‪ ,‬זוגית ומשפחתית‪ .‬מרצה‬
‫במסגרת תוכנית ‪ CBT‬לטיפול זוגי ומשפחתי‪ ,‬באוניברסיטת בר‪-‬אילן‪ .‬לשעבר‬
‫עו"ס ארצית בעמותת אנו"ש‪.‬‬
‫אייל ורשביאק ‪M.S.W.‬‬
‫עובד סוציאלי ופקיד סעד‪ ,‬מטפל ומדריך קוגניטיבי התנהגותי בטיפול פרטני‬
‫וקבוצתי לזוגות‪ ,‬לילדים ולמשפחות בנושא סמכות הורית‪ ,‬שליטה עצמית‪,‬‬
‫חרדה‪ ,‬ופוסט‪-‬טראומה‪ ,‬לרבות טיפול כפוי בצווי פיקוח של בית משפט‪ .‬מלמד‬
‫בביה"ס המרכזי של עו"ס ובמסגרות נוספות‪ ,‬מדריך ‪.SEE FAR CBT‬‬
‫‪15‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫ד"ר ויטלי טבלב‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫קרימינולוג קליני ופסיכותרפיסט קוגניטיבי התנהגותי‪.‬‬
‫מומחה בילד ובמתבגר‪ ,‬טראומה ופוסט טראומה‪ ,‬התמכרויות‪ADHD ,‬‬
‫ועבריינות‪ .‬מוסמך בטיפול ממוקד רגש ‪ .EFT‬מנחה לעבודות תזה באונ'‬
‫בר‪ -‬אילן ומרצה בבית הספר המרכזי להכשרת עו"ס‪.‬‬
‫בעבר‪ ,‬מרצה במכלה האקדמית ירושלים‪ ,‬מכללת אריאל וראש מגמת טיפול‬
‫בילדים ונוער במכללת אלבאום‪.‬‬
‫ד"ר עישר ניר ‪M.D.‬‬
‫רופא‪ ,‬מטפל בכיר ומדריך מוסמך בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬מנהל‬
‫פיתוח במכון פסגות‪ .‬ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי בניהול‬
‫המכון‪ .‬לשעבר מרצה בתכנית ללימודי תעודה בפסיכותרפיה קוגניטיבית‬
‫התנהגותית‪ ,‬מכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ .‬לשעבר‪ ,‬איש סגל אקדמי‬
‫בתוכנית ללימודי מוסמך בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬שלוחת‬
‫אוניברסיטת דרבי‪ .‬קצין התנהגות אוכלוסין בפיקוד העורף ומפתח תכניות‬
‫לחיסון ולמניעת טראומה נפשית‪ .‬בעל פרסומים רבים כתב את הספרים‬
‫"בוחרים להצליח בבחינות" ו"דיכאון – בעיה עם פתרון"‪ .‬בימים אלה‪ ,‬עובד על‬
‫ספר חדש העוסק במניעת תסמיני פוסט‪-‬טראומה (חיסון נפשי)‪ .‬פיתח את שיטה‬
‫להערכה קדם ובמהלך הטיפול ע"פ שמונה היבטים‪.‬‬
‫תמי עישר ‪M.S.W.‬‬
‫מנהלת מכון פסגות‪ ,‬מטפלת בכירה ומדריכה מוסמכת בפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי בניהול‬
‫המכון‪ .‬מרצה לשעבר בתוכנית ללימודי תעודה בטיפול קוגניטיבי התנהגותי‬
‫במכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ ,‬וכן מרצה בכירה בתכנית ללימודי מוסמך‬
‫בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬שלוחת אוניברסיטת דרבי‪ .‬תרגמה‬
‫וערכה את ספרו הנודע של אבי הגישה הקוגניטיבית‪ ,‬אהרון בק‪" ,‬חרדה ובעת"‪.‬‬
‫מיסדת ופועלת בהתנדבות לקידום אירועי ההסברה השנתיים לאנשי מקצוע‬
‫ולציבור הרחב במסגרת "היום הבינלאומי להתמודדות עם דיכאון וחרדה"‪.‬‬
‫ממפתחי השיטה להערכה רב היבטית טרום ובמהלך תהליך הטיפול‪.‬‬
‫ד"ר סרג'יו מרצ'בסקי‬
‫פסיכיאטר מומחה‪ ,‬מנהל מחלקת יום בבית החולים הפסיכיאטרי באר יעקב‪.‬‬
‫פסיכותרפיסט בעל ניסיון רב בעבודה בתחום ההתמכרויות‪ ,‬ובמחקר רפואי‬
‫פסיכיאטרי‪ .‬מטפל ומדריך מוביל בנושא פסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫רבקה רוזנברג ‪M.S.W.‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫עובדת סוציאלית‪ ,‬סגנית מנהלת שירות סוציאלי‪ ,‬מרכז רפואי ברזילי‪ ,‬אחראית‬
‫מערך בריאות הנפש‪ ,‬חברת ועדת שיקום‪ .‬מטפלת ‪ CBT‬מוסמכת ומדריכה אנשי‬
‫מקצוע בתחום השיקום בבריאות הנפש‪ .‬מלמדת ‪ CBT‬בשיקום ביחידה ללימודי‬
‫המשך באוניברסיטת בן גוריון ובבית ספר לשיקום‪.‬‬
‫פרופ' תמי רונן‬
‫דיקאן הפקולטה למדעי החברה באוניברסיטת תל אביב ולשעבר ראש בית‬
‫הספר לעבודה סוציאלית‪ .‬לשעבר יו"ר איט"ה (האגודה לטיפול התנהגותית‬
‫קוגניטיבי)‪ .‬מומחית ומפתחת תכניות לימוד בטיפול בילדים ונוער‪ ,‬וכן תוכנית‬
‫"עוצמה"‪.‬‬
‫מלמדת גם בתכניות ‪ CBT‬בעולם‪ .‬בשנים האחרונות‪ ,‬עוסקת בפסיכולוגיה‬
‫חיובית‪ .‬חוקרת שמאמריה פורסמו בז'ורנלים בינלאומיים‪ ,‬וכן כתבה ספרים‬
‫רבים בשיתוף אנשי מקצוע מובילים‪ ,‬אשר יצאו לאור בהוצאות ספרים‬
‫בינלאומיות‪.‬‬
‫קרני שטרם ‪M.S.W.‬‬
‫לשעבר עו"ס ראשית ומרכזת תחום פרסונל בשירותי בריאות כללית‪ .‬מומחית‬
‫ומדריכה בטיפול קוגניטיבי התנהגותי ו‪ ,Mindfullness -‬בעבודה עם חולים ובני‬
‫משפחותיהם בשלבים‪ :‬אקוטיים‪ ,‬כרוניים וסופניים‪.‬‬
‫ד"ר יעל שרון‬
‫מטפלת באמנויות‪ ,‬מטפלת ומדריכה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬מנחת קבוצות‪.‬‬
‫מדריכה ארצית ומחוזית במשרד החינוך בתחום טיפול באמנויות‪ .‬מומחית‬
‫בתחום טיפול בילדים‪ .‬הגיעה לתחום הטיפול באמנויות לאחר לימודי‬
‫פסיכולוגיה ולימודי הנחיית קבוצות (התמקדות בהורים)‪ ,‬ולתחום ה‪ CBT-‬מתוך‬
‫התמחות בעבודה עם ילדים בסיכון‪ .‬בדרך למדה בודהיזם ובריאות הוליסטית‪.‬‬
‫מדריכה מטפלים במחוז מרכז שעוסקים בבעיות התנהגות‪ ,‬מרצה במכללת‬
‫אחווה ותלפיות ומרכזת תכנית "עוצמה"‪ ,‬בפיתוחה של פרופ' תמי רונן‪ .‬במסגרת‬
‫התוכנית "עוצמה" הוכשרו עשרות אנשי חינוך‪ ,‬מטפלים והורים בפיתוח שליטה‬
‫עצמית אצל ילדים עם בעיות התנהגות‬
‫‪18‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫דן ברזילי ‪M.A‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫פסיכולוג חינוכי מומחה בנוירופסיכולוגיה שיקומית‪ .‬מטפל קוגניטיבי התנהגותי‬
‫ובעל הכשרה בטיפול בביופידבק ונוירופידבק‪ .‬עובד עם ילדים‪ ,‬נוער ומתבגרים‪.‬‬
‫עוסק בייעוץ‪ ,‬טיפול נפשי‪ ,‬הדרכת הורים‪ ,‬הדרכה‪ ,‬אבחון ומשוב ביולוגי‬
‫(ביופידבק)‪ .‬מטפל בחרדה‪ ,‬הפרעות התנהגות (ילדים)‪ ,‬הפרעות קשב וריכוז‪,‬‬
‫ליקויי למידה ויחסי הורים‪-‬ילדים‪.‬‬
‫אסף גיטלר ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג‪ ,‬מומחה בטיפול ע"י משוב ביולוגי ועצבי‪ .‬חבר מומחה באיט"ה ובוגר‬
‫הכשרה בפסיכותרפיה ממוקדת טראומה‪ .‬מטפל בילדים‪ ,‬בני נוער ומבוגרים‪,‬‬
‫המתמודדים עם קשיי התנהגות‪ ,‬קשיים בקשב וריכוז‪ ,‬הפרעות מצב רוח (דכאון‪,‬‬
‫חרדה וכו') והפרעות תפקודיות שונות על רקע גופני ו\או נפשי‪.‬‬
‫יעל אברהם ‪M.A‬‬
‫פסיכולוגית חינוכית מומחית ‪ ,‬מטפלת משפחתית מוסמכת ומטפלת קוגניטיבית‬
‫התנהגותית‪ .‬מתמחה ב בטיפול פרטני וקבוצתי בילדים עם קשיים במיומנויות‬
‫חברתיות‪ .‬מרצה לאנשי חינוך וטיפול ומלווה בתי ספר‪ ,‬יועצים ומורים בתהליכי‬
‫שינוי והסתגלות חברתית‪.‬‬
‫יששכר עשת ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג קליני ורפואי‪ ,‬מטפל בהיפנוזה‪ ,‬מדריך בטיפול משפחתי ובטפול‬
‫קוגנטיבי התנהגותי(‪ .)CBT‬עובד בפסיכותרפיה מגובת מחקר‪ ,‬מטפל בהפרעות‬
‫קליניות שונות ומלווה מתמודדים במחלות מסכנות חיים ובאיומים קיומיים‪.‬‬
‫צבי להב ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג קליני‪ ,‬מטפל התנהגותי קוגניטיבי‪ ,‬מרצה באו"פ ומומחה‬
‫למיינדפולנס‪ -‬מכון "פסיכודהרמה"‪ .‬בתהליך הסמכה מול איט"ה‪.‬‬
‫ד"ר מאור כ"ץ‬
‫מנהל ‪ ,feeling good institute‬אונ' סטנפורד‪ .‬מדריך קליני במחלקה‬
‫לפסיכיאטריה של אוניברסיטת סטנפורד בקליפורניה ופסיכיאטר מומחה מטעם‬
‫אגודת הפסיכיאטריה האמריקאית‪ .‬מרצה לפסיכותרפיה למתמחים‪ ,‬תלמידים‬
‫ומטפלים מוסמכים במחלקה לפסיכיאטריה בסטנפורד בשיתוף עם הד"ר דיויד‬
‫ברנס‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫שלי זאנטקרן‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫פסיכולוגית חינוכית יישומית ומטפלת התנהגותית קוגניטיבית לילדים‬
‫ומתבגרים ‪.‬מתמחה בנושא של חרדות וויסות עצמי אצל ילדים ומתבגרים‬
‫‪.‬מפתחת משחקי ‪ .CBT‬חברה מומחית באיט"ה‪.‬‬
‫ענב לב‬
‫פסיכולוגית תעסוקתית ומטפלת התנהגותית קוגניטיבית‪ .‬בעלת ניסיון רב‬
‫באבחון תעסוקתי ובחירת קריירה ‪ .‬בתהליך הסמכה מול איט"ה‪.‬‬
‫ד"ר עופר מאורר‬
‫פסיכולוג קליני‪ ,‬מנהל 'צוות מטפלים גיי‪-‬פרינדלי'‪ ,‬מכון לפסיכותרפיה בגישה‬
‫תומכת ומקבלת לקהילה הגאה‪ .‬מנהל מרכז 'שלבים' לייעוץ ופסיכותרפיה‬
‫בגישה האינטגרטיבית ומדריך מוסמך לסכמה תרפיה‪ .‬עובד עם נוער‪ ,‬מתבגרים‪,‬‬
‫מבוגרים והגיל השלישי‪ .‬עוסק בייעוץ‪ ,‬טיפול נפשי‪ ,‬הדרכת הורים‪ ,‬טיפול‬
‫התנהגותי קוגניטיבי‪ ,‬טיפול זוגי וטיפול משפחתי‪.‬‬
‫ד"ר יופ מאיירס‬
‫פסיכולוג קליני ויו"ר איט"ה לשעבר‪ ,‬מטפל ומדריך באיט"ה‪ .‬מומחה בטיפול‬
‫בחרדות‪ ,‬דיכאון ו‪ OCD -‬באוכלוסיה של מתבגרים‪ ,‬מבוגרים וילדים‪.‬‬
‫*יתכנו שינויים בסגל האקדמי‬
‫‪19‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫פרופיל אקדמי של מכון פסגות‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מכון פסגות הוקם במרכז תל אביב‪ ,‬בשנת ‪ ,1919‬ע"י קבוצת אנשי מקצוע‬
‫מתחום בריאות הנפש‪ ,‬ששמו להם כמטרה לקדם לפתח וליישם שיטות טיפול‬
‫יעילות‪.‬‬
‫מאז שנות ה‪ ,93-‬המכון יזם הכשרות פרטניות בתחום הטיפול הקוגניטיבי‬
‫התנהגותי‪ ,‬עבור מטפלי המכון‪.‬‬
‫משנת ‪ ,1331‬פתח המכון יחד עם מכון מגיד (מיסודה של האוניברסיטה העברית)‬
‫את שלוחת ת"א ללימודי תעודה "בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית"‪ .‬צוות‬
‫המכון הגה ופיתח את תוכנית הלימוד‪ ,‬שימש כמנהלה האקדמי ולימד בשני‬
‫מחזורים‪.‬‬
‫משנת ‪ 1334‬עד ‪ ,1339‬חבר צוות המכון לשלוחת אוניברסיטת דרבי בישראל‪ ,‬היה‬
‫אחראי על ניהולה האקדמי ונמנה על סגל ההוראה בתכנית ללימודי מוסמך‬
‫"בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית"‪.‬‬
‫בשנת ‪ ,1313‬נפתח מחזור ראשון של "סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪ – sm‬לימודי פסיכותרפיה‬
‫קוגנטיבית התנהגותית בראיה רב היבטית"‪ .‬הלימודים נפתחו במסגרת מכללת‬
‫מכון פסגות והיחידה ללימודי חוץ של הקריה האקדמית אונו‪.‬‬
‫החל משנה"ל תשע"ד פועל המכון בשת"פ עם המחלקה לחינוך ופסיכולוגיה של‬
‫היחידה ללימודי חוץ‪ ,‬האוניברסיטה הפתוחה‪.‬‬
‫במסגרת זו הושקו שתי תוכניות נוספות בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪.‬‬
‫סי‪.‬בי‪.‬ארטס ‪ ,sm CBT‬המשלבת בין הגישה הקוגניטיבית התנהגותית לתחום‬
‫הטיפול באמנויות‪" .‬שיא‪.‬ביעוץ ‪ ,"sm CBT‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‪.‬‬
‫לימודי התכנית מוכרים לגמול השתלמות ואיט"ה (האגודה הישראלית לטיפול‬
‫התנהגותי קוגנטיבי)‪.‬‬
‫השתלמויות חוץ‬
‫לאורך השנים‪ ,‬צוות המכון מעביר השתלמויות מרוכזות וקורסים שנתיים‬
‫לשירותים טיפוליים בתוך ארגוניים ולפי צרכיהם‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫שיא ביעוץ‪ CBT - sm‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‬
‫הוצאה לאור‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫צוות המכון הבכיר עוסק בכתיבה‪ ,‬תרגום ועריכה מדעית של ספרות מקצועית‬
‫רלוונטית‪:‬‬
‫‪" ‬מפחידים את הפחד"‪ -‬מאת ד"ר ניר עישר ועפרה מירון‪-‬ליכטר‪ ,‬בעריכת‬
‫הרב פרידמן‪.‬‬
‫‪" ‬להפחיד את הפחד" ‪ -‬מאת ד"ר ניר עישר ועפרה מירון‪-‬ליכטר‪ ,‬לטיפול‬
‫עצמי בחרדה‪.‬‬
‫‪ ‬תרגום ספרו הקלאסי של פרופ' אהרון בק‪" ,‬הפרעות חרדה ובעת" ‪.‬‬
‫‪ ‬תרגום "בוחרים להרגיש טוב"‪ ,‬מאת ד"ר ברנס – ספר רב מכר בארה"ב‬
‫לטיפול עצמי בדיכאון‪.‬‬
‫‪" ‬דיכאון – בעיה עם פיתרון" ‪ -‬מאת ד"ר עישר ומרב ברקבי‪-‬שני‬
‫‪" ‬בוחרים להצליח בבחינות" ‪ -‬מאת ד"ר עישר עופרה מירון‪-‬ליכטר‬
‫‪" ‬קלטת לשליטה עצמית בחרדה" – מאת ד"ר עישר‪ ,‬עפ"י שיטת ג'יקובסון‬
‫‪11‬‬