docGrunnkompetanse - Hjalmar Johansen videregående skole
download 
Report Transcription
Grunnkompetanse - Hjalmar Johansen videregående skole
Grunnkompetanse Tiltak mot frafall i videregående skole Heidi Staurheim Studierektor/ leder Elevtjenester www.hjalmarjohansen.vgs.no HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Hjalmar Johansen videregående skole Ca 650 elever Teknikk og Industriell produksjon, Restaurant og matfag, Idrettsfag, Medier og kommunikasjonsfag, Påbygging til generell studiekompetanse, Forberedende kurs språklige minoriteter, Studiespes m/arbeidstrening og hverdagslivstrening HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE REKTOR Eli B. Auråen Fagseksjon programfag STUDIEREKTOR HJ avd. Fritidsparken Berit Elseth Fagseksjon fellesfag. ADM.LEDER Jarle Sørbø STUDIE REKTOR; konst HJ avd.Klosterskogen Heidi Staurheim LEDER ELEVTJENESTER Heidi Staurheim Fagseksjon TPO Koordinator Arnhild Gjessing KONTORANSATTE, avd.KLO AVD.LEDER ID Morten Larsen AVD-LEDER MK Hilde Dølheim AVD-LEDER RM Bjørn Kittilsen AVD.LEDER OIMG Laila Hjørnevik Pedagogisk IT Morten Bergheim PRB TEAM VG1 TEAM VG1 TEAM VG2 TEAM VG2 TEAM VG3 TEAM VG3 TEAM VG1 TEAM VG2 IT teknisk RENHOLD Avd. KLO AVD-LEDER TIP Magne Hansen Leif Lyngstad KONTORANSATTE VAKTMESTERE Avd. FP og KLO AVD-LEDER VOKSENOPPL. TEAM INNFØR. INNFØRIN G TEAM SKIEN TEAM VG1 TEAM KRAGERØ TEAM VG2 TEAM SLUSEPR TEAM KURS TEAM GG PÅBYG TEAM HV.LIV TEAM AR.LIV (lærere/ass.på flyt) BIBLIOTEK RÅDGIVERE HELSETJENESTER PPT HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Grunnkompetanse Grunnkompetanse begrepet • Grunnkompetanse er hva Opplæringslova betegner som kompetanse på lavere nivå. • §3-3 første ledd, Den vidaregåande opplæringa skal føre fram til studiekompetanse, yrkeskompetanse eller kompetanse på lågare nivå. HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Definisjon av grunnkompetanse • Grunnkompetansebegrepet omfatter alt fra elever som har store omfattende opplæringsvansker til elever som stryker i ett fag. • Dette er en meget kompleks elevgruppe som i høyeste grad har behov for ulik opplæring og tilnærming for å kunne nå sine mål. • Vi har laget en oversikt hvor vi grovt sett deler grunnkompetanse inn i tre grupperinger, med typiske kjennetegn for de ulike grupperingene. HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Definisjon av grunnkompetanse Grunnkompetanse Evner og forutsetninger til eleven i all hovedsak opp mot den generelle delen av læreplanene. Lokal læreplan Studiespesialisering m/hverdagslivstrening m/arbeidstrening Evner og forutsetninger til eleven for kun deler av de spesifikke læreplanene. Lokal læreplan Grunnkompetanse klasse HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Utvidet tid (Vg1 over 2 år) Planlagt ikke karaktervurdering i ett eller noen få fag. Stryk i ett eller noen fag Ordinær læreplan Ordinære klasser Hva sier forskning? Risiko for frafall • Høyt fravær i 10.klasse • Lave karakterer fra ungdomsskolen • Lave ambisjoner • Lite pliktoppfyllende • Ikke viser innsats i lekser • Ikke viser innsats i ”skippertak” • Alvorlig avvikende adferd • Føler seg sosialt utenfor Bortvalg og kompetanse Rapport 13/2008, Eifred Markussen m.fl., NIFUSTEP HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Kjennetegn for elever i Grunnkompetanse klasse • Lærevansker og adferdsvansker • Mangelfull ungdomsskole opplæring • Gått i prosjektskole i ungdomsskolen • Mangelfulle eller svært dårlige karakterer fra ungdomsskolen • Målsetning: Lærekandidat og/eller arbeid med bistand HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Grunnkompetanseklasser • 1 klasse grunnkompetanse Restaurant- og matfag (RM) Vg1 • 1 klasse grunnkompetanse Teknikk- og industriell produksjon (TIP) Vg1 • 1 klasse grunnkompetanse Kjøretøy/Lakk og karosseri Vg2 HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Timeplan for grunnkompetanse klasser TIMEPLAN Time Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 Norsk Programfag Programfag 2 Norsk Arbeidstrening i bedrift Arbeidstrening i bedrift 3 5 Matematikk / samfunnsfag Matematikk/ samfunnsfag Kroppsøving 6 Kroppsøving 4 7 8 HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Grunnkompetanseklasser forts. • Elevene i disse klassene følger deler av læreplanen i noen fag, og tar deler av opplæringen utenfor skolen i en bedrift. • Alle elevene har individuelle opplæringsplaner (IOP). • I denne organiseringa gir ikke grunnkompetanse karaktervurdering – elevenes ferdigheter og måloppnåelse blir vurdert i pedagogisk rapport hver termin. HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Grunnkompetanseklasser forts. • • • • • • • • • Klassen på 15 deles i 2 grupper Tett oppfølging av kontaktlærer Fokus på elevens sterke sider Fokus på mestring Samarbeid med ungdomsskolen Samarbeid med foresatte Samarbeid med PPT Tett dialog med lokale bedrifter Samarbeid med NAV HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Kopi til: Elevmappe ARBEIDSTRENINGSAVTALE Avtale om arbeidstrening som del av grunnkompetanse 1. Klasse Elevens navn Individuelle MÅL 2. Programområde 3. Telefon nr 4. Skoleår Kontaktlærer 5. Telefon nr Lønn Bedrift Kontaktperson Adresse Telefon Tidsrom: Start dato Ukedager Arbeidstid Slutt dato Bedriften skal ikke utbetale lønn til eleven, og det utbetales heller ikke tilskudd til bedriften Forsikring Se rettledning for forsikringsavtale vedrørende elever som er utplassert i bedrift Oppfølging Eleven har en fast kontaktperson på bedriften. Lærer fra skolen vil følge opp eleven og ha jevnlig kontakt med bedriftens kontaktperson. Ved eventuelle problemer som måtte oppstå, vil skolen bidra til å finne en løsning på dette. Elevens ansvar Eleven skal følge de verneregler og rutiner som gjelder for bedriften, samt utføre de oppgaver en får i henhold til målene. Vurdering Målene vurderes av bedriftens kontaktperson, ansvarlig lærer og eleven minimum 1 gang i halvåret, og eventuelle justeringer foretaes. Oppsigelse Dersom arbeidstreningsavtalen må avbrytes før avtaletidens utløp har partene 1 – en ukes gjensidig oppsigelse Underskrifter Dato Elevens arbeidsoppgaver 1. Overordnede MÅL 2. 3. Skolens Kontaktperson/ lærer Bedriftens Kontaktperson Eleven 4. 5. HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Resultater Elver som fullfører videregående skole med grunnkompetanse 2008/2009 – 2009/2010 • Ca 98%, noen få falt fra (rus og psykiatri) HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Tiltak mot frafall • Kontaktlærerrollen • Støttesystemet HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Kontaktlærers oppgaver • • • • • • • • • • • • • • • Ha et overordnet sosialpedagogisk ansvar overfor sine kontaktelever Ha inntil 15 elever i sin basisgruppe Ha jevnlig kontakt med sin basisgruppe Gjennomføre elevsamtaler slik skolen har vedtatt dette og slik det er nedfelt i årsplanen Lede teammøter og sørge for at det føres referat. Legge til rette for samarbeid og planlegging mellom faglærerne til basisgruppen Sørge for god kontakt mellom hjem og skole Arbeide for elevdeltakelse i skolehverdagen Hjelpe eleven til gode arbeidsvaner og eventuelt utarbeide individuelle studieplaner Føre fravær og ha en oversikt over kontaktelevenes totale fravær. Følge rutiner ved stort fravær Samarbeide med skolens rådgiver om karriereplanlegging Hjelpe kontaktelevene med vurdering av egne prestasjoner, faglig og sosialt Fange opp elever som ikke greier å følge det ordinæropplæringstilbudet, og sammen med faglærer og rådgiver søke om styrkingstiltak Være en kontaktperson mellom elev og skolens støtteapparat (rådgiver, helse, PPT) Følge sin elevgruppe under skolens fellesarrangementer slik det framgår av årsplanen HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Elevsamtale 1 HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE elevmappe Elevsamtale Startsamtalen - 1. elevsamtale (august) KLOSTERSKOGEN Eleven blir gjort kjent med innholdet VIDEREGÅENDE SKOLE i samtalen på forhånd. Skjemaet fylles ut, underskrives både av kontaktlærer og elev og leveres til kontoret. Autistavdelingen Alle elevsamtaler skal arkiveres i elevmappen. Elev Gruppe KLOSTERSKOGEN VIDEREGÅENDE SKOLE Kontaktlærer Dato Autistavdelingen KLOSTERSKOGEN Temaer for samtalen: Kommentarer: VIDEREGÅENDE SKOLE Hvilke forventninger har du til Autistavdelingen skolen og medelever? KLOSTERSKOGEN Hvordan VIDEREGÅENDE kan du bidra? SKOLE Hvilke faglige mål har du for Autistavdelingen skoleåret? Hva var karakternivået KLOSTERSKOGEN ditt i forrige skoleår? VIDEREGÅENDE SKOLE Autistavdelingen Hvor mye fravær hadde du i forrige skoleår? Har du noen vansker skolen bør ta hensyn til? Har du tilretteleggingsbehov i opplæringa, ved prøver & eksamen? Hva skal vi avtale til neste samtale? Andre temaer som blei tatt opp: Underskrifter ______________________________________ elev _____________________________ kontaktlærer HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Elevsamtale 2 HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE elevmappe Elevsamtale Oppfølgingssamtale - 2. elevsamtale (oktober) KLOSTERSKOGEN Eleven blir gjort kjent med innholdet VIDEREGÅENDE SKOLE i samtalen på forhånd. Skjemaet fylles ut, underskrives både av kontaktlærer og elev og leveres til kontoret. Autistavdelingen Alle elevsamtaler skal arkiveres i elevmappen. Elev Gruppe KLOSTERSKOGEN VIDEREGÅENDE SKOLE Kontaktlærer Dato Autistavdelingen KLOSTERSKOGEN Temaer for samtalen: Kommentarer: VIDEREGÅENDE SKOLE Hvor er du i forhold til dine Autistavdelingen faglige målsetninger? Hvordan KLOSTERSKOGEN jobber du med skolearbeidet? Og hvordan SKOLE VIDEREGÅENDE samarbeider du med medelever? Autistavdelingen Kjenner du vurderingskriteriene i de ulikeKLOSTERSKOGEN faga dine? Synes du VIDEREGÅENDE at du får gode nok SKOLE Autistavdelingen underveisvurderinger fra lærerne? Hvordan opplever du klassemiljøet? Hvordan kan du bidra til et positivt klassemiljø? Trives du på skolen? Hvordan er fraværet ditt? Hvordan bidrar du til god orden i dine personlige saker og skolen som helhet? Hvilke planer har du for videre skolegang? Hva skal vi avtale til neste samtale? Andre temaer som blei tatt opp: Underskrifter ______________________________________ elev _____________________________ kontaktlærer HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Elevsamtale 3 HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE elevmappe Elevsamtale Oppfølgingssamtale - 3. elevsamtale (januar) KLOSTERSKOGEN Eleven blir gjort kjent med innholdet VIDEREGÅENDE SKOLE i samtalen på forhånd. Skjemaet fylles ut, underskrives både av kontaktlærer og elev og leveres til kontoret. Autistavdelingen Alle elevsamtaler skal arkiveres i elevmappen. Elev Gruppe KLOSTERSKOGEN VIDEREGÅENDE SKOLE Kontaktlærer Dato Autistavdelingen KLOSTERSKOGEN Temaer for samtalen: Kommentarer: VIDEREGÅENDE SKOLE Oppfølging av målene vi satt på Autistavdelingen forrige samtale: Hvor er du nå i forhold til dine KLOSTERSKOGEN faglige målsetninger? VIDEREGÅENDE SKOLE Kjenner du begrunnelsen for Autistavdelingen terminkarakterene dine? KLOSTERSKOGEN Hva jobber du bra med? VIDEREGÅENDE SKOLE Autistavdelingen Hva må du jobbe mer med? Hvordan er din plan for dette? Hvordan er fraværet ditt nå? Er ditt tilretteleggingsbehov ved prøver og eksamen ivaretatt? Får du den yrkes- og utdanningsveiledningen du har behov for? Hva skal vi avtale til neste samtale? Andre temaer som blei tatt opp: Underskrifter ______________________________________ elev _____________________________ kontaktlærer HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Elevsamtale 4 HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE elevmappe Elevsamtale Oppfølgingssamtale - 4. elevsamtale (april) KLOSTERSKOGEN Eleven blir gjort kjent med innholdet VIDEREGÅENDE SKOLE i samtalen på forhånd. Skjemaet fylles ut, underskrives både av kontaktlærer og elev og leveres til kontoret. Autistavdelingen Alle elevsamtaler skal arkiveres i elevmappen. Elev Gruppe KLOSTERSKOGEN VIDEREGÅENDE SKOLE Kontaktlærer Dato Autistavdelingen KLOSTERSKOGEN Temaer for samtalen: Kommentarer: VIDEREGÅENDE SKOLE Oppfølging av målene vi satt på Autistavdelingen forrige samtale: Har du nådd dine faglige KLOSTERSKOGEN målsetninger for dette skoleåret? VIDEREGÅENDE SKOLE Hvilken faglig plan har du lagt Autistavdelingen frem mot eksamen? Hvordan KLOSTERSKOGEN har du utviklet deg VIDEREGÅENDE SKOLE sosialt dette skoleåret? Autistavdelingen Hvordan er fraværet ditt nå? Hvordan vurderer du ditt faglige nivå for neste skoleår? Trenger du mer yrkesveiledning? Andre temaer som blei tatt opp: Underskrifter ______________________________________ elev _____________________________ kontaktlærer HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Elevens støttefunksjoner i skolen Eleven KONTAKTLÆRER Elevens nærmeste kontaktperson RÅDGIVER Sosialveileder og Karriereveileder KOORDINATOR ELEVTJENESTER Kontaktperson Elevråd AVDELINGSLEDER Avdelingens pedagogiske leder STUDIEREKTOR Spørsmål om fag og vitnemål PPT (pedagogisk- psykologisk tjeneste) Utredning og veiledning om pedagogiske og psykologiske spørsmål Helsesøster Veiledning og hjelp om spørsmål knyttet til helse HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE LEDER ELEVTJENESTER Spørsmål om tilrettelegging og spesialundervisning Pedagogisk RessursBase (PRB) • Lærere på flyt • Assistenter på flyt For å sette i gang tiltak: - melding til TeamTPO - tiltak settes inn der det til enhver tid er størst behov - evalueringsmøte etter ca 8-10 uker HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE MELDING OM ELEV SOM HAR VANSKER MED NÅVÆRENDE OPPLÆRINGSTILBUD Melding til kontaktlærer fra faglærer Saken gjelder: F A G L Æ R E R Elev: Gruppe: Er det gjennomført samtale med eleven: JA NEI Hvilke tiltak er prøvd ut: Faglærer:________________________________________________Dato:______________ K O N T A K T L Æ R E R Melding til TeamTPO fra kontaktlærer Kontaktlærers vurdering: Ønskes saken behandles i TeamTPO: JA NEI Kontaktlærer:________________________________________________Dato:______________ Etter behandling i TeamTPO T E A M Avtale om tiltak: T P O Evaluering / nytt møte, dato:_____________ Underskrifter: Leder elevtjenester Lærer HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Elev TeamTPO Deltagere: Eleven Foresatte Møte hver uke 4.time onsdager Kontaktlærer Leder LederElevtjenester Elevtjenester PPT PPT Helsesøster Helsesøster Avdelingsleder Rådgiver Andre HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE TeamTPO MÅL: • Belyse vanskene • Avklare tilretteleggingsbehov • Avklare tiltak • Avklare ansvar • Oppfølging • Evaluering HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE RUTINE FOR OPPFØLGING AV ELEVER Ved stort fravær, faglige vansker, langvarig sykdom, adferdsvansker, psykiske vansker med mer: Innhold Kartlegge vansker, fravær med mer Samtale med foresatte Tilretteleggingsbehov Uavklarte forhold Helserelaterte vansker Sosialpedagogiske vansker Karriereveiledning Alternativ til skole Kontakt med NAV Ansvar Kontaktlærer Oppgave 1 Kontakt med rådgiver Innhold Gjennomgå situasjonen og sikre at eleven har fått den nødvendige hjelp Ansvar Kontaktlærer og Rådgiver 2 Skrive sluttmelding Gjennomgå sluttmeldingsskjema og underskrive Umiddelbart sende sluttmelding til kontoret og Oppfølgingstjenesten Rådgiver 1 Oppgave Elevsamtale Melding til TeamTPO Melding til helsesøster Melding til rådgiver Kontakt med Oppfølgingstjenesten Kontaktlærer Kontaktlærer Kontaktlærer Rådgiver/ Kontaktlærer Når en elev velger å slutte: 3 Videresende sluttmeldningsskjema HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE Rådgiver Resultater Frafalls% 15% 10% 5% 2002 2007 2008 HJALMAR JOHANSEN VIDEREGÅENDE SKOLE 2009 Tid
