NO-plan lågstadiet

Grov LPP i NO för årskurs 1-3
Detta är ett förslag på hur man kan dela upp det centrala innehållet i NO över de tre läsåren. De
punkter i centralt innehåll som "delas upp" mellan olika årskurser har jag markerat vilken del av
innehållet jag menar.
Jag tycker mig ha märkt att 2:or och 3:or med fördel kan jobba med samma arbetsområden, då man
på så sätt blir fler som kan hjälpas åt med planering, förberedelse, materialvård och bedömning. De
av kommunen bestämda NTA-lådorna ligger också med och är i möjligaste mån synkade mot
huvudsakligt centralt innehåll i Lgr 11.
Följande två områden tycker jag att man kontinuerligt måste jobba med, så de står inte med separat
någonstans.
Berättelser om natur och naturvetenskap
 Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
 Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och
förklara fenomen i naturen.
Metoder och arbetssätt
 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
 Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra
uttrycksformer.
Årskurs 1
Mycket tid, framförallt på hösten, i år 1 går åt till läs och skrivarbete. NO-arbetet ka komplettera läsoch skrivinlärningen med korta, elevnära texter om NO-innehåll som barnen redan känner till.
Ht årskurs 1:
Året runt i naturen
 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider.
 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn
på några vanligt förekommande arter. (Återkommer senare också)
Kropp och hälsa
 Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.
 Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.
Vt Årskurs 1:
NTA-lådan "Fast eller flytande", behandlar följande centrala innehåll:
Material och ämnen i vår omgivning
 Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna
utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
Sortering utifrån ledningsförmåga ingår inte i NTA-lådan. Ett enkelt sätt att jobba med det är att
använda sig av den lilla pipande kycklingen som leder ström.
Dessutom
Linda Fleck, Råbergsskolan
Grov LPP i NO för årskurs 1-3
Material och ämnen i vår omgivning
 Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning,
kokning, kondensering, smältning och stelning.
Årskurs 2 och 3
Då vi samkör årskurs 2 och årskurs 3 läser elever födda jämna år detta i 2:an och elever födda
ojämna år i 3:an. Innehållet är i stort sett detsamma, men på 3:orna ställs högre krav på exempelvis
dokumentationen och att kunna utföra undersökningar utifrån en skriftlig instruktion.
Ht årskurs 2/3 (jämna årtal):
NTA-lådan ”Förändringar”, behandlar följande centrala innehåll
Material och ämnen i vår omgivning
 Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar,
till exempel genom avdunstning och filtrering.
Dessutom
Kropp och hälsa
 Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
Vt årskurs 2/3 (udda årtal):
Material och ämnen i vår omgivning
 Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.
 Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material
olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
Ht årskurs 2/3 (udda årtal):
NTA-lådan ”Väga och balansera”, behandlar följande centrala tema
Kraft och rörelse
 Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid
balansgång och på gungbrädor.
Dessutom
Kraft och rörelse
 Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och
rutschbanor.
Vt årskurs 2/3 (jämna årtal):
Året runt i naturen
 Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser.
Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.
 Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn
på några vanligt förekommande arter.
 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
Linda Fleck, Råbergsskolan