4501 - ביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות
Transcription
4501 - ביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות
הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות הפקולטה לחינוך ביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות Faculty of Social Welfare & Health Sciences Faculty of Education Graduate School of Art Therapies לימודי שדה אקדמיים (פרקטיקום) -טיפול באמצעות דרמה מנחה :מר הוד אורקיבי () M.A. שנה"ל תשס"ט דוא"ל[email protected] : 2008/9 יום ה' 10:00-12:00 סמסטר ב' מס' קורס4501 14:00-16:00 מטרות הקורס .1לפתח ,להרחיב ולהעמיק את מיומנויותיו הטיפוליות של הסטודנט ולאפשר אינטגרציה בין הידע התיאורטי והמחקרי לפרקטיקה המעשית במסגרת לימודי שדה אקדמיים; .2דגש מיוחד יושם על גיבוש זהותו מקצועית של הסטודנט כמטפל באמצעות דרמה ,על התנסות חווייתית בשימוש המדיום האמנותי (דרמה) במסגרת טיפולית ; .3לפתח אצל הסטודנטים יכולת רפלקציה אישית ומקצועית ,לערוך הכרות עם ראיון מקדים ( ,)intakeתכנון מערך טיפול ויעדי טיפול ,ניסוח חוזה טיפולי ,מיומנויות הנחיה ,דיווח ותיעוד טיפול. מבנה ומתודולוגיה הקורס הוא בעל אופי חוויתי-מעשי ובו יקבלו הסטודנטים הדרכה קבוצתית מבוססת דרמה בהתאם לרשימה שתקבע עבור "הצגת מקרה" מעבודת השדה .לאורך הקורס יתקיים תהליך הערכה מתמשך, היזון ומשוב חוזרים בין הסטודנט ,המדריך ומרכזת הפרקטיקום ד"ר טובה בנד וינטרשטיין ,על מנת למצות את ההתנסות באופן מיטבי; דרישות ומטלות הקורס .1 נוכחות חובה בכל השיעורים והשתתפות פעילה -לציון "עובר"; .2 הסטודנטים ימשיכו בכתיבת יומן רפלקטיבי מסמסטר א'; .3 בסמסטר ב' ,הסטודנטים יכתבו יומן שדה שיאגד דו"חות תיעוד עבור כל מפגש טיפולי בשדה (לפי תבנית שחולקה ע"י המרצה); .4 מטלת סיום קורס :הסטודנטים יכתבו חיבור ממוקד נושא שישקף את תהליך הלמידה שעברו ,תוך יצירת אינטגרציה בין (א) ההיבט התיאורטי( ,ב) ההיבט החוויתי כסטודנט (מ"יומן רפלקטיבי"), (ג) וההיבט ההתנסותי בשדה ("יומן שדה") .לפי כך ,החיבור יכלול סימוכין לתיאוריות ומושגים שנלמדו ,וכן מובאות משני היומנים שכתבו הסטודנטים .כל חיבור יכלול נספח ובו מערך טיפולי נבחר טיפולי בנושא מסוים (המערך יכלול :חימום ,פעילות ,רציונאל בחירה ומקורות ביבליוגרפיים להרחבה); פקסFax: 972-4-8288685 : הר הכרמל ,חיפה 31905 Mount Carmel, Haifa | 31905 דוא"ל E-mail: [email protected] : טל' Phone: 972-4-824-9750 : Faculty of Social Welfare & Health Sciences Faculty of Education Graduate School of Art Therapies הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות הפקולטה לחינוך ביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות המטלות כולן יכתבו בהתאם לכללי הציטוט והביבליוגרפיה של אגודת הפסיכולוגים האמריקאית .5 th ;APA Publication Manual 5 ed. -לפי ה *ביבליוגרפיה . דביר:אביב- תל.)! מה? דע: (סידרה. פסיכודרמה.)1991( . עיניה,ארצי קרית.)'ב+' תיאוריה ומעשה למורים ומטפלים (א: דרמה תרפיה.)1994-1996( . סו, ג'נינגס . אח:ביאליק . אח:קרית ביאליק. השראה וטכניקה:) פסיכודרמה2000( . מרסיה, פאול וקראפ,הולמס . שוקן: תל אביב. החוויה ותהליכיה: פסיכותרפיה. אדם נפגש עם עצמו.)1990( . אליהו,רוזנהיים .) (מאמרים נבחרים. מרכז ציפורי: ירושלים.מקרה- הנחיית קבוצות.)1997( . לירון, נאוה ונתן,רוזנוסר Jennings, S. (1994). The handbook of dramatherapy. London & New York: Routledge. Johnson, D. R. (1988). The diagnostic role-playing test. The Arts in Psychotherapy, 15(1), 23-36. Jones, P. (2007). Drama as therapy: Theory, practice, and research (2nd ed.). London & New York: Routledge. Kellermann, P. F. (2000). Focus on psychodrama: The therapeutic aspects of psychodrama. London & Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers. Knill, P. J., Levine, E. G., & Levine, S. K. (2005). Principles and practice of expressive arts therapy: Towards a therapeutic aesthetics. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers. Landy, R. J., Luck, B., Conner, E., & McMullian, S. (2003). Role profiles: A drama therapy assessment instrument. The Arts in Psychotherapy, 30(3), 151-161. Lewis, P., & Johnson, D. R. (2000). Current approaches in drama therapy. Springfield, IL: Charles C. Thomas. Moreno, J. L. (1972/1994). Psychodrama Vol. 1 (4 ed.). Mclean, VA: American Society of Group Psychotherapy and Psychodrama. Pendzik, S. (2006). On dramatic reality and its therapeutic function in drama therapy. The Arts in Psychotherapy, 33(4), 271-280. .לרן-*מקורות נוספים יועלו לאתר הקורס בהיי Phone: 972-4-824-9750 : 'טל 31905 Mount Carmel, Haifa | 31905 חיפה,הר הכרמל E-mail: [email protected] : דוא"ל Fax: 972-4-8288685 :פקס