docHvordan vil vi gøre en god skole bedre?
download 
Report Transcription
Hvordan vil vi gøre en god skole bedre?
Hvordan vil vi gøre en god skole bedre? Temadag den 10. juni 2013 Kompendium til tværgående lederforum FORMÅLSPARAGRAFFEN, FL § 1 KNUD HEINESEN tidl. minister ”Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.” Det er i folkeskolens formålsparagraf, at samfundets trosbekendelse skal findes OVE KAJ PEDERSEN Det er i folkeskolens formålsparagraf, man i Danmark finder det autoritative og professor, debattør m.m. fælles menneskesyn FL § 1 RUMMER 3 FORSKELLIGE MENNESKESYN Ifl. Ove Kaj Pedersen Uddannelse til national identitet Uddannelse til demokratisk deltagelse Uddannelse til færdigheder på arbejdsmarkedet En historisk forandring fra individ til ”soldat i konkurrencestaten” Skolereformen i overskrifter – hvad ved vi? O13 KLs budget FKs budget 2014+ Skole- og fritidsstruktur En strategisk retning? Mål Rammer Elever Forældre Politikere Ledelse og ansatte Institutioner og tilbud offentlighed Eleverne skal lære mere Eleverne skal trives bedre Ledelsen skal styrkes Kompetencerne skal løftes (Jf. bl.a. Ny Nordisk Skole) skolereform Aktører Fokus Indhold Flere timer i flere fag Kompetenceløft Tone udskolingen ? ? Skole + fritid Fag og fagligheder læringsmål Ledelse og medledelse Skole og lokalsamfund FK-Budgetbemærkninger: ”Rudersdal på Frederikshavnsk”, sundhed og bevægelse samt innovation i folkeskolen Værdier og principper i skolereform og -udvikling ”Flere timer” ”Alle børn skal bruge kroppen mere” ”Større variation i undervisningen” ”Fokus på det enkelte barns faglige udvikling og potentiale” ”Skoleledelse, teamledelse og klasseledelse ” ”Alle børn har en naturlig lyst til at lære” ”Regelforenkling” ”Alle børn skal lære mere” ”Højere grad af elevinddragelse” ”Alle børn skal trives” ”Mere af det, der virker og brug det også i nye sammenhænge” Dagens program. Vi tager arbejdstøjet på og slår hul på skolereformen. Hvordan vil vi gøre en god skole bedre? 8:30 - 9:00 9:00 - 9:15 9:15 - 10:45 10:45 – 11:30 11:30 – 12:30 12:30 – 13:30 13:30-15:00 15:00 – 15:30 Ankomst og morgenkaffe Velkommen og præsentation af dagens program v. Heidi Becker-Rasmussen Elevernes bud på, hvordan vi gør en ny skole bedre. v Emil Sondaj, næstformand i Danske Skoleelever Skolereformen og Frederikshavn kommune. v. Vibeke Post Madsen Workshop, runde 1 - og fælles refleksion Frokost Workshop, runde 2 - og fælles refleksion Opsamling og det videre forløb Resten af dagen… 15:30-16:30 16:30 Pause og lidt at spise og drikke Og så bliver det sjovt! Teamwork ved Puls-Event. 19:30 Pause og omklædning 20:00 Middag 22:00 Kaffe 23:00-01:00 Baren er åben Her er plads til egne noter m.m. til Emil Sondajs oplæg Hvilke workshops skal vi arbejde med nu…? Og hvilke gemmer vi til senere, eller til andre fora…? Budget 2014 f.eks. Mere skole, mindre fritid. Indhold og toning? Mere skole, mindre fritid. Struktur og organisation? Strategisk retning for skolevæsnets udvikling Kompetenceløft Skoleområdetf.eks. På tværs - f.eks. Budgetbemærkning fra undervisning til læring ledelse - hvad kræver skoleudvikling af os "rudersdal" teams og medledelse trivsel og læring Innovation og de 4 vækstspor praksisnær kompetenceløft Efter skoletid og "rudersdal" Mere krop og bevægelse praksisnær ledelse Overgange og samarbejde skole-hjem og trivsel Faglig videndeling på tværs klassemiljø og klasserumsledelse talentudvikling og -miljøer for elever TR-rollen Bryde den sociale arv bestyrelsen WORKSHOP 1 (W1) MERE SKOLE, MINDRE FRITID. INDHOLD OG TONING? Når skolen får flere timer, vil eleverne få mindre tid til SFO, klub, kultur- og fritidsliv. Hvordan kan vi integrere fritids- og kulturlivets aktiviteter og værdier i skoletiden? Hold Deltagere og tovholder Formkrav Hold 1 formiddag Lars Falk Hoffmann Caroline Skjoldborg Henrik Nørgaard Mie Trolle Brian Christoffersen Finn L. Christensen Jeres afsæt er: Hvordan kan kultur og fritid berige børnenes skoledag? Lone Iversen John Phillipsen Anette Jensen Britta Andersen Karin Holm Rie Jakobsen I skal arbejde videre med de 3 udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre dem, men I skal bruge dem som afsæt for jeres egne drøftelser. Hold 2 eftermiddag Afslut med 3 udsagn, som I finder vigtige og som I er enige om. Jeres 3 udsagn videregives til hold 2. Jeres afsæt er: Hvordan kan vi i endnu højere grad integrere kultur og fritid i skoledagen? Afslut med 3 udsagn, som I finder vigtige og som I er enige om. Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina. Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014 WORKSHOP 2 (W2) MERE SKOLE, MINDRE FRITID. STRUKTUR OG ORGANISERING FREMOVER? Når skolen får flere timer, vil eleverne få mindre tid til SFO, klub, kultur- og fritidsliv. Hvad vil det betyde for vores kommunale tilbud og de frivillige områder? Hvilken effekt har det på vores kommunale organisering og tilbudsstruktur, og hvilken effekt har det på det frivillige område? Hold Deltagere og tovholder Formkrav Hold 1 formiddag Bente Brink Nielsen Thomas Albæk Karin Holm Sysse Jørgensen Britta Andersen Lene Thomsen Jeres afsæt er: Hvilke realistiske fremtidsscenarier ser i for SFO, klubber m.m.? Heidi Becker-Rasmussen Brian Christoffersen Jette Overmark Caroline Skjoldborg Jørgen Steffensen Erik Kragh I skal arbejde videre med de 3 udsagn i har fået overdraget. I må ikke ændre, men I skal bruge dem som afsæt for jeres egne drøftelser. Hold 2 eftermiddag Afslut med 3 udsagn, som I finder vigtige og som I er enige om. Jeres 3 udsagn videregives til hold 2. Jeres afsæt er: Beskriv nye samarbejdsmuligheder og -former på området efter skoletid. Afslut med 3 udsagn, som I finder vigtige og som I er enige om. Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina. Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014 WORKSHOP 3 (W3) STRATEGISK RETNING FOR VORES SKOLEVÆSENS UDVIKLING Hvilken strategisk retning ønsker vi for skolevæsnet i Frederikshavn Kommune? Hvem er vi, hvad står vi for og hvad vil vi være kendt for? Vi skal tegne de første streger for en strategisk retning, der både kan rumme den kommende reform og vores egne ønsker til skolevæsnets udvikling. Hold Deltagere og tovholder Formkrav Hold 1 formiddag Heidi Becker-Rasmussen Gert Nygaard Kaj Erik Jensen Anette Jensen Lars Illum Birgitte Ammitzbøll Jeres afsæt er: Formulér 1 kort og enkel og strategisk sætning, der kan sætte positiv retning for udviklingen af vores skolevæsen og kommende reformarbejde. Vibeke Post Madsen Per Hesthaven Henrik Weinkouf John Høst Niels Chr. Andersen Ellen Høgh Birthe Rømer Thulstrup I skal arbejde videre med forslaget til strategisk retning, som I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten, men I skal bruge som afsæt for jeres egne drøftelser. Hold 2 eftermiddag Sætningen videregives til hold 2. Jeres afsæt er: Tag fat i sætningens nøgleord og centrale budskab og uddyb disse. (det vil sige…, hermed mener vi…, det indebærer at…, derfor vil vi… osv.) Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina. Jeres arbejde vil blive administrativt og politisk, med henblik på at indgå som input til budget 2014 WORKSHOP 4 (W4) FAGLIG VIDENDELING PÅ TVÆRS Alle på BKs områder arbejder med børn, og har fagligheder, der kan medvirke til at børn lærer mere og trives bedre. Hvordan bliver vi bedre til at bruge hinandens viden på tværs - til gavn og glæde for vores elever, og os selv. Hold Deltagere og tovholder Formkrav Hold 1 formiddag Birthe Rømer Thulstrup Helle Bruun, Gitte Killerich Andreasen Ruth Hedegaard Jette Overmark Lene Burchardt Jeres afsæt er:” Vi kan blive bedre sammen, end vi er hver for sig, fordi…” Lars Falk Hoffmann Kirsten Thyø Birthe Borum Kaj Erik Jensen Finn L. Christensen I skal arbejde videre med de anbefalinger, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten, men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser. Hold 2 eftermiddag Afslut med til tre anbefalinger, som handler om muligheder og samarbejder. Udsagnene videregives til hold 2. Jeres afsæt er: ”Hvor er de løsthængende frugter – og hvordan og hvornår gør vi så noget ved det?” Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina. Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014 WORKSHOP 5 (W5) TALENTUDVIKLING OG -MILJØER FOR ELEVER Vi er ikke gode nok til at tage hånd om de elever, der kan og vil meget. Hvad kan vi tilbyde de nørdede, de ekstra interesserede, de særligt begavede – de talentfulde? Hold Deltagere og tovholder Formkrav Hold 1 formiddag Vibeke Post Madsen John Høst, Per Hesthaven John Phillipsen Birthe Borum Lars Lundgreen Jeres afsæt er: Tag elevperspektivet og tænk i miljøer. Det er forbudt at tale om penge. Det handler ikke (kun) om fag og undervisning. Afslut med 3 bud på, hvordan vi nemt og kvalificeret kan gøre noget mere for vores talentfulde unge. Udsagnene videregives til hold 2. Hold 2 eftermiddag Betina Tønder Linda Heidemann, Thomas Albæk Mie Trolle Gitte Killerich Andreasen Lene Thomsen I skal arbejde videre med de udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten, men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser. Jeres afsæt er: ”Nogen burde gøre noget, og jeg / mit område kan bidrage med ….” Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina. Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014 WORKSHOP 6 (W6) BRYDE DEN SOCIALE ARV IFT. BØRNS MULIGHEDER IFT. LÆRING OG UDDANNELSE Undersøgelser viser igen og igen, at børns sociale baggrund har betydning for deres læring, uddannelse mm. Hvordan kan vi gøre en positiv forskel? - hvad skal vi være opmærksomme på? - hvilke gode erfaringer har vi? - hvad ved vi om, hvad der virker? Hold Deltagere og tovholder Formkrav Hold 1 formiddag Lone Iversen Ellen Høgh, Rie Jakobsen Niels Chr. Andersen, Erik Kragh, Linda Heidemann Jeres afsæt er: Hvilke positive erfaringer har vi gjort os? Hvad ved vi virker? Hvordan skaber vi en positiv effekt for det enkelte barn? Afslut med 3 bud på, hvordan vi kan minimere betydningen af ”social arv” i forhold til elevernes udbytte af deres skolegang. Udsagnene videregives til hold 2. Hold 2 eftermiddag Anette Ravnholt Annie Nielsen Lene Burchardt Henrik Nørgaard Birgit Svendsen Helle Bruun Lars Lundgreen I skal arbejde videre med de udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten, men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser. Jeres afsæt er: Har vi øje for alle gode ressourcer – hvad med idrætslivet, kulturen, det frivillige område generelt. Hvordan kan vi inddrage dem? Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina. Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014 WORKSHOP 7 (W7) INNOVATION OG DE FIRE VÆKSTSPOR Politikere i Frederikshavn Kommune har i budgetbemærkningerne (budget 2013) ønsket, at skolevæsnet arbejder med innovation. Innovation skal ses i sammenhæng med vores strategiske satsning på de 4 vækstspor – det maritime, oplevelser, fødevarer og turisme. Hvordan gør vi det? Hold Deltagere og tovholder Formkrav Hold 1 formiddag Anette Ravnholt Birgit Svendsen Henrik Weinkouf Annie Nielsen Jørgen Steffensen Kirsten Thyø Betina Tønder Jeres afsæt er: Hvad betyder innovation og vækstspor set i børnehøjde? Hvordan kan vi give det mening for det enkelte barn og i skolen? Bente Brink Nielsen Sysse Jørgensen Gert Nygaard Ruth Hedegaard Birgitte Ammitzbøll Lars Illum I skal arbejde videre med de udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten, men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser. Hold 2 eftermiddag Afslut med 3 bud på, hvordan innovation og vækstsport kan integreres i et børne- og læringsperspektiv. Udsagnene videregives til hold 2. Jeres afsæt er: Hvad kan vi hver især bidrage med – og hvordan inviterer verden omkring os ind i dette? Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina. Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014 WORKSHOP 8 (W8) KROP OG BEVÆGELSE Politikere i Frederikshavn Kommune har i budgetbemærkningerne (budget 2013) ønsket, at skolevæsnet arbejder med krop og bevægelse. Af flere grunde – bl.a. sundhed. Men det handler også om personlig trivsel, øget læring og roligere klasse- og læringsmiljøer. Hold Deltagere og tovholder Formkrav Hold 1 formiddag Birthe Jeres afsæt er: Krop og bevægelse handler ikke kun om fag. Det skal være lystbetonet og en naturlig del af børns hverdag – skole og fritid. Det skal være rart og sjovt. Afslut med 3 bud på, hvordan vi krop og bevægelse og sundhed bliver en integreret del af børns læring, leg og trivsel. Udsagnene videregives til hold 2. Hold 2 eftermiddag Lars I skal arbejde videre med de udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten, men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser. Jeres afsæt er: I skal tænke endnu mere ud af boksen og I må kun præsentere helt nye og for jer uprøvede idéer. Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina. Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014
