Årsplan 2012/13 – 10.C

Gymnastikefterskolen Stevns
(tidl. Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole)
Boestoftevej 58
4660 Store Heddinge
www.gymnastikstevns.dk
T 5650 8377
F 5650 8301
Årsplan 2012/13 – 10.C Fag Lærer Uge Dansk FS10 Bente Gjøtterup Indhold Stevns Gymnastik-­‐ & Idrætsefterskole Årgang 2012/13 Litteratur/ Fælles mål 2009 Materialer Uge Opstart 34 §
§
§
§
§
35 -­‐ 37 Hvem er vi – hvad kan vi? – hvad vil vi (lære hinanden at kende) Uddannelse – fremtid Sætte mål for hver enkelt elev (evalueres i dec.) Inddragelse af hjemmesiden. Litteratur fra din egen levetid Den nye ungdomsnovelle -­‐ Skæve eksistenser •
Arbejde med tekster fra elevernes egen levetid, og forståelsen af disse tekster særlige kendetegn. Skolen er serious buisness Musikvideo – Lidt i 5 Genrepuslespil Skriveøvelser Kompendie om den nye ungdomsnovelle. *Jomfru Mudder *Hvorfor *Nederdelen *Kong Ost & Prins Kniv *Som englene flyver *En kærlighedshistorie Skriftligt §
Essay 38 Erindringer §
§
Skriftlighed – At skrive med sanserne Læse og arbejde med erindringer Skriftligt §
Erindringer Skriveforløb hvor sanser og følelser er i fokus. Aflevere erindringsstil uge 39 Anvende computeren som redskab og bruge informationsteknologi hen-­‐
sigtsmæssigt og sikkert i forskellige skriveforløb Kunne anvende informationsteknologi kritisk med reference til benyttede kilder Det skrevne sprog Anvende indsigt i forskellige genrers og teksters egen -­‐ art og virkemidler til bevidst og sikker læsning Læse sprogligt udviklende tekster og anvende varierede læseforståelsesstrategier til alle slags tekster Skrive Bruge skrivning bevidst og reflekteret som støtte for tænkning og som praktisk hjælpemiddel i hverdagen. Det skrevne sprog Styre skriveprocessen selvstændigt fra Dansk i dybden -­‐ Erindringer ide til færdig tekst anvende computeren som redskab og At skrive sætter spor bruge informationsteknologi Egne materialer hensigtsmæssigt og sikkert i forskellige *Hjertemor slikker fløde skriveforløb *Den røde taske Bruge skrivning bevidst og reflekteret som støtte for tænkning og som praktisk hjælpemiddel i hverdagen. 39 -­‐ 40 Side 1 af 3
Gymnastikefterskolen Stevns
(tidl. Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole)
Boestoftevej 58
4660 Store Heddinge
www.gymnastikstevns.dk
T 5650 8377
F 5650 8301
39 + 40 Reklamer §
§
§
§
Forståelse og analyse af reklamer Massekommunikation Etik – Hvor går grænsen Farvelære Skriftligt §
Modtagerrettet kommunikation. Bjørn Borg 10 forbudte reklamer Den etisk forsvarlige reklame. Reklame i virkeligheden Uge 43 -­‐ 45 Krimi + hovedværk Skriftligt §
Tegnsætning Uge Kortfilm 47 + 48 §
DSB – Ud og Se – Kriminoveller Podcast Novellesamling liv for liv Eleverne udvælger selv individuelle hovedværker blandt danske krimiforfattere. Film udvælges senere. Forståelse og analyse af kortfilm 49 + 50 I danmark er jeg født Lyrik om Danmark §
§
§
Intertekstualitet Lyrikkens kendetegn Analyse og fortolkning Uge 2 -­‐ 5 Praktikant Forløbet planlægges i løbet af efteråret. Sagprosa *I Danmark er jeg født *H. C. Andersens land *Gi’ mig Danmark tilbage *Danmark Det skrevne sprog Trykte sagtekster(Reklamer) Det skrevne sprog . skrive Modtagerrettet kommunikation Skrive med bevidsthed om sammenhæng mellem situation, formål og tekst. Skrive i et sprog, der er afpasset en defineret modtager som fx offentlige myndigheder og private virksomhe-­‐
der. Beherske formel sproglig korrekthed. Anvende indsigt i forskellige genrers og teksters egenart og virkemidler til bevidst og sikker læsning . Demonstrere et analytisk beredskab over for tekster og andre udtryks-­‐
former. Gøre rede for og anvende forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler. Forholde sig til litteraturens og forskellige mediers betydning i samfundet Det skrevne sprog – læse Forståelse af billedsprog, rim og rytme. Undersøge og anvende forklaringer på ord og begreber. Sprog, litteratur og komm. Der arbejdes med analyse, fortolkning og perspektivering. Samspil mellem tekstens udsagn og læserens oplevelse. Det skrevne sprog – Læse Forholde sig selvstændigt, analytisk og reflekteret til tekster fra forskelligartede medier . Bruge læsning som redskab til omverdensforståelse. Vurdere eget udbytte af det læste forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk . Bruge læsning som redskab til omverdensforståelse Side 2 af 3
Gymnastikefterskolen Stevns
(tidl. Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole)
Boestoftevej 58
4660 Store Heddinge
www.gymnastikstevns.dk
T 5650 8377
F 5650 8301
9 -­‐ 11 Fra Romantikken til Det moderne Gennembrud §
§
§
§
§
12 + 13 Litteratur fra guldalder til det moderne gennembrud. Gennemgang af og fokus på billedanalyse. Fokus på samfundsforhold. Skagensmalerier som tema. Farvernes betydning Danmark i krig Pressefoto & Sagprosa §
Analyse – fortolkning – perspektivering. 16+17 Tove Ditlevsen 18 Opsamling Billeder Bøgeskov i maj Det tabte paradis En såret arbejder Sat ud Den druknede M.fl. Noveller & Romanuddrag Constance Ring Glasskabet Lønningsdag en idyl Ørneflugt. om Henrik Nøbbe. Slideshow Mads Nissen – Telefon fra krigen. Film – Amadillo Temahæfte fra Jyllandsposten Artikler: Den tungeste besked www.ekkofilm.dk tema om DK i krig En æggesnaps Dolken Kaninen Det skrevne sprog – skrive Anvende korrekt tegnsætning Det talte sprog Oplæsning med vægt på artikulation. Præsentere en mundtlig fremstilling. Det skrevne sprog – Læse Forberede og gennemføre oplæsning for andre. Sprog, litteratur & komm. Litterære perioder Litteraturens historie Sprog, litteratur og kommunikation Der arbejdes med analyse, fortolkning og perspektivering. Det skrevne sprog – Læse Forberede og gennemføre oplæsning for andre. Forholde sig selvstændigt, analytisk og reflekteret til. Tekster fra forskelligartede medier bruge læsning som redskab til omverdensforståelse. Vurdere eget udbytte af det læste forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk . Det talte sprog Udtrykke egne meninger i diskussioner og vurdere, hvad der er saglig argumentation Anvende et nuanceret og sikkert ord-­‐ og begrebsforråd. Udtrykke sig med personlig sikkerhed og selvstændig-­‐ hed i overensstemmelse med situationen Vise indsigt i både genrers og enkelte forfatterskabers særpræg. Side 3 af 3