docforedrag asger hunø
download 
Report Transcription
foredrag asger hunø
UNDERVISNINGSPLAN FOR DANSK 2014 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 - Dansk. Formål Stk.1 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse. Stk. 2. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Undervisningen skal styrke elevernes beherskelse af sproget og udvikle en åben og analytisk indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer. Undervisningen skal udvikle elevernes udtryks- og læseglæde og kvalificere deres indlevelse og indsigt i sprog, litteratur og andre udtryksformer. Stk.3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. Særlig undervisningsplan for elever, der kommer til Kildeskolen på et senere klassetrin Kildeskolen modtager ofte elever i 2. eller 3. forløb, hvor der for disse elever er usikkerheder i faget dansk. For at genoprette faglig sikkerhed og indlæringsglæde, tages udgangspunkt i de nye elevers faktiske forudsætninger, og undervisningsplanen er da: 1. At finde enhver usikkerhed fra tidligere forløb i de grundlæggende færdigheder i faget dansk. 2. At afklare disse usikkerheder. 3. At vende tilbage til det aldersmæssigt forventede forløb, så snart eleven føler sig tryg ved sine danskkundskaber og færdigheder fra ethvert af de tidligere forløb. 1 Forløb 1.og 2. klasse 3.og 4. klasse 5. og 6. klasse 7. til 9.klasse Kompetenceområder Undervisningsplanen beskriver arbejdet med hver af kompetencerne: Det talte sprog Det skrevne sprog – læse Det skrevne sprog – skrive Sprog, litteratur og kommunikation 2 Undervisningsplan 1.klasse og 2.klasse Kort beskrivelse: Indlæringen tager udgangspunkt i de enkelte elevers forudsætninger. Eleverne øver både alfabetets store og små bogstaver, og de enkelte bogstavers lyde. I det første år er læsningen koncentreret om lydrette korte ord, indtil der opnås fuldstændig sikkerhed. Senere bygges læsningen gradvist op. Eleverne lærer de mest anvendte tegn og læser tekster, der underbygger de sproglige regler. Fra første klasse, læser eleverne litteratur, der reflekterer deres egen hverdag og er letlæselig. Eleverne har adgang til og bruger indledningsvis computer. Fra 1. klasse skriver eleverne selvstændigt, på begynderniveau. Detaljeret beskrivelse: Det talte sprog Listen er områder der arbejdes med i undervisningen. Områderne er ikke angivet progressivt. Grammatikken øves ved fællesundervisning, historieskrivning og sange. Læreren læser højt, og vi taler om teksten. Eleverne læser højt for hinanden og for klassen. De fortæller fra deres liv. Rollespil og teater. Fælles ordlege og staveøvelser. Mange sange og rytmiske øvelser. Vi debatterer om emner, eller hvad der rører sig. Vi øver lyttetid og taletid. Læreren læser højt Eleverne læser højt for hinanden både to og to og for hele klassen Teaterbesøg, med samlet diskussion bagefter Ture i naturen eller museer med diskussion bagefter Klassebiograf med skandinaviske film Quizspil, med holdleder. Mandage fortæller eleverne, hvad de har lavet i weekenden. Rollespil med den hensigt at udbygge sociale kompetencer og forebygge mobning Diktater på tavlen. Drama. Der øves dialoger og opføres teater. 3 Computeren anvendes allerede fra børnehaveklassen med spil, hvor billeder og bogstaver kædes sammen. I 1. og 2. klasse udbygges computerundervisningen til, også at omfatte referat eller historieskrivning på begynderniveau. Det skrevne sprog – læse Læsekurser: 01 02 03 04 1. klasse Lilla AEIOUYÆØÅ S N, punktum, spørgsmålstegn og læse tekster med 2 bogstaver L F, læse og skrive tekster G H. læse og skrive tekster 05 J T K, læse og skrivetekster 06 M B D, læse og skrivetekster 07 P R V, den/det-øvelser, læse og skrivetekster 08 R siger ar eller år. R i forog slutlyd, læse og skrivetekster 09 A E I O U Y Æ Ø Å 10 S N, punktum, spørgsmålstegn og læsetekster med 2 bogstaver 11 L F Læse og skrive tekster 12 G H Læse og skrive tekster 1. klasse Grønt Dele ord og øve tekster Stavelser Læse og skrivetekster. 2. klasse Blåt Jeg, dig, mig, sig. Kort og lang vokal. Deleregler og øvelser Hårdt og blødt D. Flere deleregler og øvelser. K og G SK PB SP TP ST og Læse og skrivetekster L i forskellige sammenhænge. Deleøvelser og læse og skrivetekster Flere deleregler og øvelser Mere om D. Mere om D. Mere om D. Hvad er ord, sætninger og Mere om D. tegn. Øvetekster R før, efter og Stumt G. sammensat. Øvetekster Ej og eg siger aj. –er. Læse og skrivetekster AR og udråbstegn. V Ng. efter en vokal. Læse og skrivetekster Stumt H. Komma. Læse Øj og øg. og skrivetekster Den, det, de øvelser. Re Ov og og. og C. Læse og skrivetekster 4 Søren og Mette: 1. Klasse 01 Læse om: Skole, Zoo, fødselsdag, Bogstavrim, Mor og far, hjemme og udeliv, gåder, by og dyr. 2. klasse Den lille mand og skrædderen, Klumpe og Dumpe, På ferie, Den hvide kat og Ved du der? 02 Bolig, ejendele, ture, gætte, lege dyr, by. Den stærke gedebuk, gåder, Lillemus og Storemus, Dengang høsten var i hus, Hvorfor katten vasker sig. Der var engang en mand, Skildpadden, Zoo, Pigen og de tre bjørne, Pandekagen, Tryllestaven. Morgenbadet, Sneet inde, Juletræet, Jul, Rasmus og julenissen. 03 Jul, zoo, bag ved, gætte, breve, ture. 04 Etager, for og efternavne, bogstavleg, hjemmeliv, ja og nej, bage, spørgsmål. 05 Rævehistorie, sange, badetur, arbejde. Højt for træet, Da Morten ville flytte, Vinter, Den mægtigste. 06 Teater, sang, svømmehal, dyr, legeplads Borgmester Harepus og ræven, Bamses og park. fødselsdag, Markmusen og bymusen, Gåder, Der er noget, Der er så meget, Hvordan gør man det? 07 Ordrim. Solen skinner, Troldehistorier, Gåder, Min far han er. 08 Klokken og skole, De Små Folk, sang. PÅ vej til skole, Hanen og græshoppen, Hjælpe. Vandhullet i skoven, Emil, Forbudtland og Mågodtland, Når klokker er. 09 Gåder, fodbold, håndværk, Pindsvinet, Hullet, Molboerne, Peter Kanin, En bogstavrim, fisketur. telttur. I 1. klasse ser vi en svensk børnefilm og hører eventyr på norsk, for at stifte bekendtskab med disse skandinaviske sprog. Internettet bruges i klassen til information og dataindsamling. I løbet af skoleåret finder vi 2 historiereller eventyr, som eleverne skal dramatisere. 5 Det skrevne sprog – skrive Stavevejenkun 2. klasse: 2. klasse Stavevejen 1 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 Vokaler og konsonanter Lydrette ord og EJ Stammen Lang vokal Lang el. kort vokal Drille vokal Kort vokal Dobbel og enkeltkonsonant Ord vi ofte bruger Grammatik: 01 Spøgelsesslottet 02 Ridderborgen 03 Landet i det fjerne 2. klasse Navneord Udsagnsord Tillægsord Vi anvender Formskrift 1A, som øver sammenhængende skrift. Skriften øves videre i Diktater for 2. klasse. Som yderligere materiale bruger vi Læs og Forstå 2. Ballonskibet 5 – 10. Tryllestaven. Sprog, litteratur og kommunikation Er indarbejdet i den metode, der arbejdes med de øvrige punkter på. 6 3.klasse og 4. klasse Kort beskrivelse: På dette trin har langt den overvejende del af eleverne "knækket koden" i læsning, og begynder at læse længere tekster, der kræver dybere indlevelse og forståelse. For dem, der endnu ikke er fuldstændig stabile læsere køres læsekurserne stadig. Grammatikken afløser bogstav og lydtræningen, efterhånden som sikkerheden bliver større. Computeren anvendes som et redskab til informationssøgning og tekstbehandling på begynderniveau. Detaljeret beskrivelse: Det talte sprog Fandango og kanonopgaver gennemgås som fællesundervisning med fremlæggelser og gruppearbejde. Det skrevne sprog – læse Fandango - der arbejdes kun med udvalgte dele af bøgerne. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 3. klasse 4. Klasse Litteratur Personkarakteristik Miljø Komposition Virkemidler Fortæller og synsvinkler Intertekstualitet Film Kunst Litteratur Personkarakteristik Miljø Komposition Virkemidler Fortæller og synsvinkler Intertekstualitet Film Kunst Nordisk litteratur: Svensk 4. klasse 01 Ja, vi elsker dette landet 02 Den uheldige mannen 03 Hvis 04 Forviklinger 05 Det er noe Norsk 5. klasse Höst-visa Vem kan segla forüten vind Lyckans land Väckarklockorna Byssan lull 7 06 Janteloven 07 Kjærlighet och smørrebrød 08 Projekttur til Sverige Det skrevne sprog – skrive Springbrættet 2.-3. klasse: 3. klasse 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 4. klasse Handlingsbro Sammensatte ord Mindmapping Grammatik Rammeskrivning Sætningopbygning Berettermodellen Sproglære Anmeldelser Biografier Handlingsbro Sammensatte ord Mindmapping Grammatik Rammeskrivning Sætningopbygning Berettermodellen Sproglære Anmeldelser Biografier Graff grammatik: 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 3. klasse 4. klasse Alfabetet Navneord Egennavne Udsagnsord Tillægsord Personlige stedord Talord Udsagnsled og grundled Sætninger Tegnsætning Alfabetet Alfabetet Navneord Egennavne Udsagnsord Tillægsord Personlige stedord Talord Udsagnsled og grundled Sætninger Tegnsætning Alfabetet Diktater: 3. klasse Graff De nye diktater 10 stk 4. klasse Graff De nye diktater 10 stk 8 Sprog, litteratur og kommunikation Er indarbejdet i den metode, der anvendes i forbindelse med de øvrige kompetencer. 5.klasse og 6.klasse Kort beskrivelse: På mellemtrinnet begynder træningen til eksamensdiciplinerne at tage form og der arbejdes mere intensivt med litteraturanalyse, det skriftlige udtryk, retskrivningen og de forskellige læseteknikker. Eleverne gennemfører på dette trin Lær At Lære kurset. Detaljeret beskrivelse: Det talte sprog Fandango, Et forfatterskab og kanonopgaver gennemgås som fællesundervisning med fremlæggelser og gruppearbejde. Det skrevne sprog – læse Hovedværker: Der læses 3-4 hovedværker, der vælges af læreren. Derudover vælger eleverne selv eller i samråd med læreren 8-10 bøger, der læses som frilæsning i løbet af året. Fandango: 5. klasse 01 02 03 04 05 6. Klasse Litteratur Personkarakteristik Miljø Komposition Virkemidler Litteratur Personkarakteristik Miljø Komposition Virkemidler Et forfatterskab: 5. klasse Ole Lund Kirkegaard Nordisk litteratur for 5. og 6.. Her bruges Graffs forlags materialer til nordisk sprog. 9 Det skrevne sprog – skrive 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 5. klasse springbrættet Handlingsbro Sammensatte ord Mindmapping Grammatik Rammeskrivning Sætningsopbygning Berettermodellen Sproglære Anmeldelser Biografier 6. klasse Fra 1. linje og Sæt skrivespor Cecilie Eken fantasirejser Erindringer fra ”Sæt skrivespor” Arbejde med andres erindringer Producere egne erindringer Arbejde med noveller Berettermodellen Producere egne noveller Graff grammatik: 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 5. klasse Bogstaver og lyd Navneord Egennavne Udsagnsord Tillægsord Stedord Tre små ordklasser Talord Sætningens led Sætningstyper Tegnsætning 6. klasse Bogstaver, lyd og stavelser Navneord Egennavne Udsagnsord Tillægsord Stedord Fem ordklasser med småord Ord, udtryk og betydning Sætningens led Sætningstyper Tegnsætning Diktater: 5. klasse Graff diktater 6. klasse Graff diktater Sprog, litteratur og kommunikation Er indarbejdet i den metode, der anvendes i forbindelse med de øvrige kompetencer. 10 7. til 9.klasse Kort beskrivelse: I overbygningen er det tid til fordybelse og afpudsning af tidligere erhvervede kundskaber. Der arbejdes målrettet med at forene danskfaget med historie og samfundskundskab. Der lægges ligeledes vægt på at skriveprocessen kører parallelt med læsningen. Detaljeret beskrivelse: Det talte sprog Samtlige nedenfor nævnte tekster i litteraturpensum analyseres og gennemgås mundtligt, enten som fællesundervisning eller i mindre grupper. Eleverne i 9. og 10. klasse gennemfører et performanceforløb, hvor fremlæggelser og stagemanners er de centrale færdigheder der arbejdes med. Det skrevne sprog – læse På skolen er der hver anden uge efter skoletid afsat 3 timer til at læse litteratur. Der er i klasserne i overbygningen vedtaget, at der skal læses 3 hovedværker i skoleåret 2010/2011. Udover hovedværkerne er der litteraturundervisningen. Hovedværker: Der læses hovedværker på hvert klassetrin. Hovedværkerne vælges af læreren. Eleverne fastlægger ud over disse hovedværker, selv 7 bøger der skal læses i løbet af skoleåret. Hovedværker i 7. kl . ”Drengene fra Sankt Petri ” af Bjarne Reuter ”Hobitten” af Tolkien ”En, to, tre – nu” af Jesper Wung - Sung Hovedværker i 8., 9. og 10. klasse: ”Intet” af Janne Teller ”Ondskaben” af Jan Gillou Der skal ses 5 film i dansk i 7. klasse. Litteraturen i 8., 9. og 10. klasse I overbygningen arbejdes der med samtlige kanonforfattere, der er obligatoriske iflg. 11 Fælles mål 2009. Der ud over arbejder vi med samtidens litteratur bl.a. Helle Helle, Naja M. Aidt, Jens Blendstrup, Jesper Wung-Sung m.fl. I 7., 8., 9. og 10. klasse arbejdes der også med nordiske sprog. I undervisningen benyttes Graffs materialer til svensk og norsk, dette emne bruges også som supplerende materiale til elever, der er hurtigt igennem pensum. Det skrevne sprog – skrive Der arbejdes med to områder i skrivningen: Korrekt teknisk opbygning af tekster (genre, grammatik, ordklasser) og den kreative skriveproces (Fantasi, metaforer) I 7. klasse arbejdes der med Springbrættet ud fra følgende indgangsvinkler: sproglære, ramme – og tænkeskrivning. Sæt skrivespor: 7. klasse 01 Intro 02 Erindring 03 Novelle 04 05 06 07 08 8. klasse 9. klasse Intro Erindring Novelle Essay Kommentar Reportage Artikel Feature Intro Erindring Novelle Essay Kommentar Reportage Artikel Feature 10. klasse Intro Erindring Novelle Essay Kommentar Reportage Artikel Feature Der vil sideløbende med genrelæren, være tilrettelagt et forløb med IT i de skriftlige opgaver. Grammatik: 7. klasse Graffs 01 Sprog, lyd og bogstaver 02 Navneord 03 04 05 06 07 Egennavne Udsagnsord Tillægsord Fremmedord Seks mindre ordklasser 08 Ord, udtryk og 8. klasse Hvad er grammatik? Hvad er en ordklasse? Navneord Tillægsord Udsagnsord Biord Forholdsord 9. klasse Hvad er grammatik? Hvad er en ordklasse? Navneord Tillægsord Udsagnsord Biord Forholdsord 10. klasse Hvad er grammatik? Hvad er en ordklasse? Navneord Tillægsord Udsagnsord Biord Forholdsord Stedord Stedord Stedord 12 betydning 09 Sætningsled 10 Sætningstyper og tegnsætning 11 Arbejde med hver ordklasse med praktiske eksempler Led Kommatering Led Kommatering Led Kommatering Bindeord Bindeord Bindeord Talord,udråbsord og kendeord Talord,udråbsord og kendeord Talord,udråbsord og kendeord Efter grammatikken er færdiggjort i 9. og 10. klasse arbejdes der med FSA prøver i retskrivning samt et kompendium i grammatik. eleverne kan gå tilbage og se på de fejl de har lavet, arbejde med emnet og rette fejlene til næste prøve. Dette kaldes crashkursus i dansk retskrivning. Der arbejdes både fælles og individuelt med dette crashkursus. Bogen: Fra første linje: 10 dele om kreativ og fantasifuld skrivning. Bruges i hele overbygningen. Diktater: 7. klasse Graff diktater 8. klasse Graff diktater samt tidligere eksamensdiktater 9. klasse Tidligere eksamensdiktater 10. klasse Tidligere eksamensdiktater 8. klasse Gyldendal og tidligere eksamens læsetester 9. klasse Tidligere eksamenstester 10. klasse Tidligere eksamenstester Læsetester: 7. klasse Graff læsetester På skolen er der hver anden uge efter skoletid afsat 3 timer til at skrive stile for afgangsklasserne. Sprog, litteratur og kommunikation Er indarbejdet i den metode, der anvendes i forbindelse med de øvrige kompetencer. 13 På skolen er der hver anden uge efter skoletid afsat 3 timer til at læse danske bøger efter eget valg. 14
