Her kan du se en samlet liste over alle delprojekterne

Formel grammatik og didaktik (Formal grammar)
ECTS og aktivitetskode
5 ECTS
Aktivitetskode:
Placering
1. semester på Masteruddannelse i sprogundervisning, lingvistik og it
Modulansvarlig
Susanne Annikki Kristensen
Type og sprog
Obligatorisk modul
Undervisningen afvikles på dansk
Mål
Målet for den studerendes viden inden for modulet Formel grammatik og didaktik er, at den studerende efter deltagelse i modulet har:
•
•
•
•
•
tilegnet sig viden om og forståelse af teori og metode inden for feltet formel grammatik
tilegnet sig viden om og forståelse af trykte og elektroniske teksters formalgrammatiske strukturer
tilegnet sig viden om og forståelse for didaktik, der understøtter tilegnelsen af grammatiske
problemstillinger
identificeret og reflekteret over videnskabelige problemstillinger inden for feltet formel grammatik og didaktik
identificeret og reflekteret over det videnskabelige grundlag for feltet formel grammatik og didaktik
Målet for den studerendes udvikling af færdigheder indenfor modulet Formel grammatik og didaktik
er, at den studerende skal kunne
•
•
•
•
anvende videnskabelige metoder og redskaber inden for formel grammatik til at identificere
og analysere sproglig form og funktion i elektroniske tekster
analysere og vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger inden for feltet formel grammatik og didaktik
planlægge, gennemføre og evaluere undervisning i Formel grammatik med særlig henblik på
brug af it
formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller inden for feltet formel
grammatik og didaktik med fagfæller og ikke-specialister.
Målet for den studerendes kompetencer indenfor modulet Formel grammatik og didaktik er, at den
studerende i modulet selvstændigt skal kunne:
•
igangsætte, styre, udvikle, og gennemføre undervisnings- og læringsprocesser inden for feltet
formel grammatik, herunder opnå erfaring med teorier og metoder inden for modulets ramme
•
fortsætte egen kompetenceudvikling inden for feltet formel grammatik og didaktik
Kurset lægger op til modulet 1. års projekt: form og funktion i elektroniske tekster (2. semester)
Kurset lægger desuden op til modulet Stilistik og elektroniske tekster (3. semester).
Fagindhold og begrundelse
Formel grammatik og didaktik har fokus på universalgrammatik samt forekomsten af og afhængighedsrelationerne mellem sproglige størrelser fra det højeste niveau mellem konstituenterne i en sætning til det laveste mellem morfemerne i et ord. Modulet omfatter hovedområderne syntaks og morfologi, og perspektivet er beskrivelse af sprog i almindelighed med det danske sprog som eksempel.
Der vil i løbet af modulet blive inddraget eksempler fra andre sprog med henblik på komparative studier.
I modulet vil der desuden være fokus på undervisning i Formel grammatik i folkeskolen og på gymnasiet, og den studerende skal i løbet af modulet reflektere over inddragelse af Formel grammatik i
egen undervisningspraksis. Som analyseobjekter indgår trykte såvel som elektroniske tekster, ligesom der vil blive inddraget elevtekster fra deltagernes egen praksis.
Masteruddannelsens 1. semester har sproglig form, funktion og didaktik som omdrejningspunkt. Modulet Formel grammatik og didaktik beskæftiger sig med sproglig form og didaktik. Modulets er at
betragte som et kernefagligt sprogligt modul, der er grundlæggende for de senere semestres kurser
og projekter.
Omfang og forventning
Den forventede arbejdsindsats for individuel opnåelse af 5 ECTS er 140 timer.
Timefordelingen forventes at være som følger:
- heldagsseminar (32 timer, inkl. forberedelse)
- 5 ugers online-undervisning (21,5 timer pr uge).
Modulaktiviteter (kursusgange med videre)
Undervisere: Susanne Annikki Kristensen og Lasse Holmgren Brunø
Heldagsseminar
Tema: Universalgrammatikkens principper
Litteratur
Kristensen, Susanne Annikki: Grammatiske grundbegreber. Sætningen, ordet og sproget.
Syddansk Universitetsforlag, 2011. Kapitel 1-5.
Uge 1/5 (Online undervisning)
Tema: Morfologi og øvelser i grammatiske analyser
Litteratur
Kristensen, Susanne Annikki: Grammatiske grundbegreber. Sætningen, ordet og sproget.
Syddansk Universitetsforlag, 2011. Kapitel 6.
Uge 2/5 (Online undervisning)
Tema: E-sprog og digitale elevtekster
Litteratur
Crystal, David (2006): Language and the Internet. Cambridge University Press.
Crystal, David (2011): Internet Linguistics. Routledge.
Kristensen, Susanne Annikki (2013): ”Madopskrifters syntaks”. In: Borchmann, Hansen, Hougaard, Togeby og Widell (eds.) (2013). Gode ord er bedre end guld. Aarhus Universitet, pp.
313-335.
Rathje, Marianne (2013): ”Dropper lige subjektet – subjektellipser i kommentarfeltet på ekstrabladet.dk”. In: Borchmann, Hansen, Hougaard, Togeby og Widell (eds.) (2013). Gode ord
er bedre end guld. Aarhus Universitet, pp. 399-413.
Rathje, Marianne (2013): ”sku allgevel ha købt penis forlænger creme :-). Afvigelser fra retskrivningsnormen i kommentarfeltet på ekstrabladet.dk”. In: Schoonderbeek Hansen, Inger,
Tina Thode Hougaard og Peter Widell (eds.) (2013). 14. Møde om Udforskningen af Dansk
Sprog. Århus Universitet, pp. 333-354.
Rathje, Marianne og Ole Ravnholt (2013): ”NoSSinK – Nordisk Sprog og Sprogforståelse i de
nye Kommunikationsmedier. En netværks- og projektpræsentation”. In: Schoonderbeek Hansen, Inger, Tina Thode Hougaard og Peter Widell (eds.) (2013). 14. Møde om Udforskningen
af Dansk Sprog. Århus Universitet, pp. 355-372.
Uge 3/5 (Online undervisning)
Tema: Undervisningsmaterialers kvalitet
Litteratur
Kristensen, Susanne Annikki (2006): ”Aktanterne har udspillet deres rolle”. In: Tidsskrift for
Sprogforskning. Årgang 4, Nr. 1-2, pp. 55-91.
Rohde, Lillian (2005): ”Checkliste til vurdering af undervisningsmateriale”. In: Sprogforum. Nr.
35, pp. 54-56.
Uge 4/5 (Online undervisning)
Tema: Egen produktion af digitale undervisningsmaterialer
Litteratur
Mere information følger
Uge 5/5 (Online undervisning)
Tema: Undervisningsforløb i grammatik
Litteratur
Mere information følger
Eksamen
Prøve 2
En intern skriftlig prøve i ”Formel grammatik og didaktik (Formal grammar)”
Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgaven bedømmes af eksaminator og censor.
Omfang: 5 ECTS-point.
Prøven har form af en eksamensportefølje bestående af dokumentation for et væsentligt udsnit af
den studerendes arbejde inden for modulet. Porteføljens endelige indhold fastlægges af den modulansvarlige ved modulets begyndelse.
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt
vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af fagets mål med ingen eller
få uvæsentlige mangler.
Porteføljens form og indhold:
Eksamensporteføljen skal udarbejdes i det internetbaserede e-portfoliosystem Mahara, og den skal
som minimum indeholde:
1. Redegørelse for porteføljens indhold
2. Refleksion over egen progression i løbet af modulet og refleksion over løsning af de enkelte
opgaver (Max. 7.200 tegn)
3. En fuldt besvaret opgave i grammatisk analyse på dansk
4. En grammatisk analyse af en selvvalgt elektronisk elevtekst
5. En analyse af lærebogs- og onlineøvelser (Max 12.000 tegn)
6. En række egenproducerede undervisningsvideoer inden for området grammatik
7. En række øvelser til videoernes emner
8. En undervisningsplan for et forløb inden for formel grammatik, hvor de egenproducerede videoer og øvelser indgår