og karrierevejledning Om arbejde med cases Casearbejdet har to

Diplomuddannelsen i Uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning
Om arbejde med cases
Casearbejdet har to sammenhængende mål:

Undervejs i modulet
Igennem fremstillingen af egen case og arbejde med andre cases øver den studerende sin
kompetence til at identificere, beskrive, analysere og vurdere vejledningsfaglige
problemstillinger og begrunde handlemuligheder

Ved afslutningen af modulet
En selvformuleret case danner udgangspunkt for den skriftlige opgave, der ligger til grund
for eksamen
Hvad er en case?
”En case en (…) en sagsfremstilling, der består af hændelser eller situationer, der tilsammen skal
forsøge at indkredse et problem, en bekymring, en tvivl, en undren, en nysgerrighed, et dilemma,
en ubalance, som man finder grund til at udforske”
Rokkjær og Højbjerg (2001): Case – situationsbeskrivelser til udvikling af pædagogisk arbejde
Casens indhold
Udgangspunktet for en case kan være er et forløb, der gav anledning til konflikt, dilemma,
vanskelighed eller blot gav anledning til undren.
Casens form
Casen er en kortere tekst, hvor en situation eller et forløb fra en daglig vejledningspraksis
beskrives. En case vil – som alle tekster – være udtryk for en redigeret virkelighed. Men casen skal
skrives så ’objektivt’ som muligt. Beskrivelsen holdes (så vidt muligt) fri for fortolkninger, meninger
og beskrivelser af andre personers tanker, motiver, stemninger, følelser osv. På denne måde
forsøger man at fastholde kompleksiteten og måske mangetydigheden i den situation eller det
1
forløb, der skildres. Den nøgterne og tætte registrering af ting og handlinger giver plads til flere
tolkningsmuligheder.
Dvs. en case er
•
et udtryk for en redigeret virkelighed
•
en fortælling og ikke en forklaring eller teoretisk udredning
•
så ’objektiv’ som muligt, dvs. nøgtern registrering af ting og handlinger
•
beskrivelse, der holdes fri for fortolkning
•
forsøger at fastholde kompleksitet og mangetydighed
Hvad lærer man ved casearbejde

Iagttage og beskrive

Opnå teoretisk viden gennem refleksion og teorisøgning

Relatere teoretisk viden til praksis

Undersøge egne antagelser og egne forståelsesrammer og forholde dem til andre
perspektiver

Forholde sig kritisk – udviklende til praksis

Udvikle en begrundet praksis

Håndtere problemer og dilemmaer konstruktivt
Når casen er skrevet, danner den udgangspunkt for formulering af den afsluttende opgave på
modulet.
2
Analysens tre niveauer
Casen kan analyseres på

Samfundsniveau

Institutionelt- / organisatorisk niveau

Individniveau
Ledetråde i forbindelse med analyse

Identificere og afdække casens centrale problemstillinger og eventuelle konfliktfelter

Begrunde valget af den eller de problemstillinger, som formuleres og som opgaven
undersøger

Analysere casen - analysere og perspektivere casens problemstilling i lyset af modulets
teorifelter
Kan casens situation eller forløb forstås på en anden måde, som overskrider dagligdagens
opfattelser og meninger? Mere nuanceret, ud fra ny synsvinkel, ud fra andre
begrundelser….

Handlemuligheder
3