Laadunhallinta varhaiskasvatuksessa

Transcription

Laadunhallinta varhaiskasvatuksessa
Laadunhallinta
varhaiskasvatuksessa
KT Ulla Soukainen, palvelupäällikkö, Turku, 22.9.2015
Varhaiskasvatuslaki
(muutokset vuodelta 1973 olevaan lakiin 8.5.2015/580,
voimaan 1.8.2015)
9b§
• Varhaiskasvatuksen arvioinnin tarkoituksena on turvata tämän lain
tarkoituksen toteuttamista ja tukea varhaiskasvatuksen kehittämistä ja
edistää lapsen hyvinvoinnin, kehityksen ja oppimisen edellytyksiä.
• Varhaiskasvatuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa
varhaiskasvatusta sekä osallistua ulkopuoliseen toimintansa
arviointiin.
• Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta säädetään
Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta annetussa laissa
(1295/2013).
• Arviointien keskeiset tulokset tulee julkistaa.
• Valtioneuvoston asetuksella voidaan antaa tarkempia säännöksiä
arvioinnista ja sen kehittämisestä.
Laatua ohjaavat
• Lait
• Asetukset
• Varhaiskasvatussuunnitelma
• Esiopetussuunnitelma
• Kotimaisia yleisimmin tunnettuja laadunarviointimalleja on
neljä:
– Laadun arviointi päivähoidossa (Oulun yliopisto)
– Lapsi ja laatu –hanke (Efektia Oy)
– Tutki-arvioi-kehitä (Edufin Oy)
– Erinomainen varhaiskasvatus (Edufin Oy)
• Lisäksi Kuntaliiton hanke Laadunhallinta opetustoimessa ja
varhaiskasvatuksessa.
Laadun arviointi päivähoidossa
Lapsi ja laatu –hanke (Efektia Oy)
• Arviointiperusteet koostuvat:
- muutosvoimaan
- päivähoitoyksikön toimintaan
- toiminnan tuloksiin liittyen.
• Arvioinnin kohteena:
•
•
•
•
•
•
•
•
Johtajuus
Strateginen suunnittelu
Asiakassuuntautuneisuus
Tiedot ja niiden analysointi
Henkilöstön kehittäminen
Kasvuprosessit
Toiminnan tulokset
Yhteiskunnalliset vaikutukset
Tutki-Arvioi-Kehitä (TAK, Edufin)
• Asiakastyytyväisyys (lapsi ja vanhemmat)
• Työtyytyväisyys
• Johtajuuden arviointi
• Arvojen määrittely
• Toiminta-ajatuksen määrittely
• Pedagogisen perustehtävän arviointi
• Toistuvan itsearvioinnin järjestelmä
Erinomainen varhaiskasvatus
(Edufin)
Kuntaliiton hanke
• 2009-2010
• Mukana:
– Järvi-Pohjanmaa
– Keski-Karjala
– Kiiminki
– Salo
– Sastamala
– Ulvila
Varhaiskasvatuksen laadunhallinta
Pohjana CAF, jota muokattu perusopetuksen laadunhallintamallin
mukaiseksi
Perusopetuksen kriteerejä mukaillen
Kriteereistä toimintaan…
1 Johtaminen
Laatukriteeri
Vanhemmat
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Varhaiskasvatuksessa on määritelty toiminta-ajatus,
arvopohja ja strategia, joista kaikki toimijatasot ovat tietoisia.
Johto luo asianmukaiset edellytykset hoidon, kasvatuksen ja
opetuksen toteuttamiselle.
Johtamisen painopiste on pedagogisessa johtamisessa, joka
on vuorovaikutteista ja osallistavaa.
Johdolla on selkeät tavoitteet hoidon, kasvatuksen ja
opetuksen järjestämisen sekä henkilöstön osaamisen
kehittämiseksi.
Lapsi
Henkilöstö
Hallinto
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Toimintaohje
Päivitys
Kyselyjen tarkastelu kriteerien
pohjalta
Laadunhallinta varhaiskasvatuksen
eri tasoilla
Keskeistä
• Prosessi
• Vuosikello
• Laatukäsikirja
• Step by step  vastuut määritelty
Ajankohta
Mikä/ Kuka
Ketkä? Milloin? Tavoite
Mitä? vastaa?
Dokumentointi
KESÄ
Johdon
katselmus
Muistio kirjataan ja
tallennetaan
laatukansioon.
Palvelualuejo
htaja sekä
palvelupäällikkö,
jonka
tehtäviin asia
kuuluu
Kunnallisen
toiminnan
johtotiimi
sekä
esimiehet
Kesäkuu
Monipuolisesti
kehittämistarpei
sta kerätty tieto
saadaan
lähtökohdaksi
hankesuunnittel
ulle.
Arviointi
• Tuotekuvaukset olemassa
• Kaupungin projektityöskentely (Thinking portfolio)
Mahd.
toimenpiteet
Mahd.
jatkokäsittely
Johdon
katselmuksesta
nousseet asiat
viedään tarpeen
mukaan
eteenpäin
kehittämishankk
eiksi.
Käsitellään Cafauditointipäivissä ja nostetaan
esille
keskeisimmät
kehittämiskohteet.
Turun varhaiskasvatuksen
laatukäsikirja löytyy
http://www.turku.fi/paivahoito-jakoulutus/paivahoito-jaesiopetus/paivahoidon-jaesiopetukseninfo/varhaiskasvatuksen
Kiitos!