2P dansk - Vestegnen HF & VUC
Transcription
2P dansk - Vestegnen HF & VUC
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 14/15 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse HF2 Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Sofie Adsersen Hold 2.P dansk Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introforløb Titel 2 Basisgrammatik Titel 3 Litterær analyse Titel 4 Kunst på tværs af medier Titel 5 Storbydigtning Titel 6 Danskopgave – skriveforløb + medieværk Titel 7 Oplysningstiden Titel 8 Romangenren m. skriveforløb Titel 9 Folkeviser & folkeeventyr Titel 10 Nyhedsmedier Titel 11 Sproget i tekster Titel 12 Romantikken & det moderne gennembrud Titel 13 Lyrik Titel 14 Fiktion: person- og samfundsskildring Titel 15 Argumentation + stilskrivning Titel 16 Modernisme & realisme Side 1 af 17 Titel 17 Selvbiografien (+ essayet) Titel 18 Medier & dokumentar Titel 19 Repetition & eksamensforberedelse Side 2 af 17 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Introforløb Indhold Præsentation af danskfaget og foreløbig årsplan Introduktion af hjælpemidler til danskfaget Introduktion til tekstgenrer Portrætinterviewet som genre: Klassens Blå Bog Omfang 9 lektioner Særlige fokuspunkter Tilegnelse af gode studievaner Arbejde med grundlæggende danskfaglige begreber Skriftlighed Sprogrigtighed Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg Parvis arbejde Skriveøvelse: Portræt Retur til forside Titel 2 Basisgrammatik Indhold Omfang Arbejde med ordklasser, sætningsled m.m. (eget materiale) Øvelser i typiske staveproblemer og grammatiske problemer (eget materiale) Gennemgang af kommaregler og –øvelser (eget materiale) Arbejde med pendulord, sprogforandring m.m. Træning i korrekturlæsning Introduktion til elektroniske hjælpemidler i danskfaget, herunder diverse ordbøger og leksikoner – styrker og begrænsninger. Kapitel 5 i Darger m.fl.: ”Begreb om dansk”, Dansklærerforeningens Forlag 2009. 19 lektioner + værkstedstimer m. grammatiktræning Særlige fokuspunkter Studiekompetence, teknikker til brug i danskfaget, sproglig korrekthed, grammatiske begreber og kategorier. Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelle øvelser, CL, online-øvelser Titel 3 Litterær analyse Indhold Introduktion til analyse af fiktionstekster. Side 3 af 17 Kapitel 3+4 i B. Darger m.fl.: ”Begreb om dansk”, Dansklærerforeningens Forlag 2009. Eget materiale om realplan og billedplan, billedsprog m.m. Ida Jessen: ”Ude på vandet” Helle Helle: ”Globryllup” Klaus Rifbjerg: ”Hm.” Jørn Fabricius: ”Udflugten” H.C. Andersen: ”Fyrtøiet” Kort uddrag af Klaus Rifbjerg: ”Den kroniske uskyld” Supplerende: MC Andersens version af ”Fyrtøjet” (YouTube) Omfang 14 lektioner Særlige fokuspunkter Analyse og fortolkning af fiktive tekster, herunder fakta over for fiktion, fiktionsgenrer, tematik, budskab, personkarakteristik, fortællertype m.m. Sproglig virkemidler i fiktive tekster, herunder bl.a. symboler, metafor, sammenligning, personificering, besjæling. Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg Klassedialog Gruppearbejde, herunder CL Skriveøvelse: resumé + analyse Research Kursistoplæg Diskussion Retur til forside Side 4 af 17 Forløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 4 Kunst på tværs af medier Indhold Introduktion til kombinationen af kunst og medier, tværmedial kunst, installationskunst m.m. Introduktion til Yoko Ono og hendes kunst, videoklip m.m. Besøg på Louisiana Museum for moderne kunst Anvendt uddannelsestid: ca. 9 lektioner Iagttagelse, fortolkning og diskussion af kunst, skriftlig fremstilling. Redigering af egne tekster, sproglig korrekthed + kommaer, kreativitet. Klasseundervisning, gruppearbejde, filmklip, skriveøvelser, besøg på Louisiana til Yoko Ono-udstilling. Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 5 Storbydigtning Indhold H.C. Andersen: ”Berlin” Tom Kristensen: „Nat i Berlin“ Nordstrøm: „Berlin“ Dan Turèll: ”Gennem byen en sidste gang” Klaus Rifbjerg: ”Nørreport” Katrine Marie Guldager: ”Nørreport” Omfang Særlige fokuspunkter Supplerende: Musikvideo til Nordstrøms ”Berlin” (på YouTube) Turèll: ”Gennem byen en sidste gang” læst op (på YouTube) 13 lektioner Analyse og fortolkning af lyrik og noveller med storby-tema. Genrekendskab, fortællertype, personkarakteristik m.m. Sproglig analyse af lyrik Sammenligning af lyrik fra forskellige perioder. Væsentligste arbejdsformer Brainstorm Klassedialog Gruppearbejde Diskussion Research Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Side 5 af 17 Titel 6 Danskopgave – skriveforløb + medieværk Indhold Medieværk: Michael Noer: ”Vesterbro” (dokumentarfilm) Kapitel 10 i ”Begreb om dansk” Kompendium om ”Filmiske virkemidler” (eget materiale) Eget materiale om krav til danskopgaven Omfang 6 lektioner (+ skrivning hjemme) Særlige fokuspunkter Dokumentargenren, herunder fakta- og fiktionskoder og blandingsgenrer. Medieanalyse, herunder filmiske virkemidler Udformning af faglig opgave (de formelle krav til SSO o.l.) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Brainstorm Tænkeskrivning Pararbejde Gruppearbejde Samarbejdende skriftligt arbejde Retur til forside Forløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 7 Oplysningstiden Indhold Holdlæst værk: Ludvig Holberg: ”Jeppe på Bjerget”. Gyldendals Værkserie, 1993. Ludvig Holberg: ”Epistel Nr. 395” Film: ”Jeppe på Bjerget”, Kasper Rostrup og Nordisk Film Film: ”En kongelig affære” (som introduktion til perioden) Brorson: ”Op! Al den ting” Johannes Ewald: ”Versemageren” Kopier fra ”Litteraturhåndbogen” (Gyldendal) om oplysningstid og pietisme. Kapitlerne ”1700-tallet: Oplysningstiden” og ”Dramaet i oplysningstiden” samt ”Analysemodel til drama” i Kjær-Hansen og T. Serup Bertelsen: ”Litteraturhistorien - på langs og på tværs”. Kapitel 2 + 4 i ”Begreb om dansk” Omfang Særlige fokuspunkter Supplerende: Nyhedsbilleder fra 1700-tallet ifm. Struensee-affæren. Brorsons salme på YouTube 26 lektioner Kendskab til 1700-tallet og periodens litteratur + Ludvig Holberg. Genren drama, herunder komediegenren + klassicisme. Sproglig udvikling/læsning af ældre tekster. Side 6 af 17 Analyse af drama, herunder bl.a. personkarakteristik, opbygning m.m. Kendskab til salmedigtning 1700-tallet Analyse af lyrik Overgangen til romantikken Væsentligste arbejdsformer Klassediskussion, individuel læsning + arbejde med arbejdsspørgsmål, fælles højtlæsning i klassen, pararbejde, quiz, gruppearbejde, kreative skriveøvelser, it, omskrivning fra drama til prosa, film, peer feedback, kursistoplæg, CL. Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 8 Romangenren m. skriveforløb Indhold Tre små uddrag: Mikkel Birkegaard: ”Libri di Lucca”, Pascal Mercier: ”Nattog til Lissabon” + Peter Høeg: ”Frøken Smillas fornemmelse for sne” (i ”Begreb om dansk - antologi”) Uddrag af Jesper Wung-Sung: ”Kender du ikke akkusativ” Individuelt læst værk: Selvstændigt valgte romaner Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Kapitlet ”Roman” inkl. analysemodel til roman i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” 20 lektioner Genrekendskab, herunder de vigtigste romantyper og romangenren i historisk perspektiv Romananalyse + tekstnærhed. Krav til udformning af faglig opgave Relevant baggrundsviden ifm. Tekstanalyse Korrekturlæsning og sproglig korrekthed Læreroplæg Individuel læsning af roman Udformning og aflevering af individuel skriftlig opgave (romananalyse) Diskussion Gruppearbejde Brainstorm Research Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 9 Folkeviser & folkeeventyr Indhold Folkeviser: ”Ebbe Skammelsøn” ”Der stode tre skalke og tænkte et råd” ”Redselille og Vidervold” Sorten Muld: ”Bonden og elverpigen” (tekst + lyd) Side 7 af 17 Folkeeventyr: Brødrene Grimm: ”Den lille Rødhætte” Danske folkeeventyr: ”Ønskerne” ”Kongens Rentepenge” ”Den hvide due” ”I ulvens bo og i ørnens klo” ”Fiddivaw” ”Peder Okse” Kunsteventyr til perspektivering: Pontoppidan: ”Ørneflugt" Eget materiale om eventyrtræk Kapitlet ”1000-1500: Middelalderen” i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” Supplerende: ”Ebbe Skammelsøn” på svensk (YouTube) ”Den lilla møghætte og pulven” (YouTube) Omfang 19 lektioner Særlige fokuspunkter Tekstanalyse og fortolkning. Litteraturhistorisk periodekendskab: Middelalderen. Genrekendskab: folkeviser (herunder typer af folkeviser) + folkeeventyr (også over for kunsteventyr) Arbejde med ældre sprog Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg CL-øvelser Omskrivning fra lyrik til prosa + andre skriveøvelser Individuelt arbejde med arbejdsspørgsmål Brainstorm Online-værktøjer Kursistoplæg m. Power Point el.lign. Retur til forside Side 8 af 17 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 10 Nyhedsmedier Indhold Kapitel 2 + 8 + 10 i ”Begreb om dansk” Skema med nyhedskriterier (eget materiale) Skema med avisernes genrer (eget materiale) Sys Bjerre: ”Malene” (tekst + lyd) Uddrag af Christian Koch: ”Fogh – den stærke, kønsløse statsmand” Anders Fogh Rasmussens nytårstale fra 2008 (film) En række aktuelle nyheder på nettet – samme nyhed i flere medier, dagens vigtigste nyhed m.m. (kursisternes eget valg af materiale) Supplerende: Besøg i DR-Byen med rundvisning/foredrag Statistik fra Danmarks Statistik på avisoplag m.m. Statistik på kursisternes eget medieforbrug Reaktioner på Sys Bjerres ”Malene” fra brugere af YouTube Fjernsynets historie: kort om DR’s historie (YouTube) Omfang 18 lektioner Særlige fokuspunkter Nyhedsmediernes rolle Nyhedsmedier og målgruppe Fakta over for fiktion Remedialisering, nyhedskriterier Tekstgenrer i medierne Kommunikationsanalyse Retorik, stilistik Sproglig analyse Sociale medier Læreroplæg Klassegennemgang Diskussion Individuelt arbejde Gruppearbejde Pararbejde Skriftligt arbejde: arbejdsspørgsmål og andre skriveøvelser Kursistoplæg Egen statistik Online-medier Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 11 Sproget i tekster Side 9 af 17 Indhold Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Kapitel 5 + 7 + 8 + 9 + 10 i ”Begreb om dansk”, herunder et uddrag fra Niarns blog + eksempel på sms-kæde Thorbjörg Hafsteinsdottír: ”10 år yngre på 10 uger” ”P1 debat på DR2” fra 23. april 2014. Eksempler på sproghandlinger i ”Paradise Hotel” Oversigt over sproghandlinger (eget materiale) Oversigt over stilfigurer (eget materiale) ”Six-Pack-Sagen”, artikel fra Berlingske.dk Benny Andersen: ”Afkroge er ikke hvad de har været” Søren Ulrik Thomsen: ”Tilgiv at jeg ser…” ”Klumme: Så sig dog tak til din kasseassistent, for helvede!” (fra AOK.dk) Arbejde med egne klummer Supplerende: Egne eksempler på sms-sprog Jesper Klein om sproget (dialekter + sociolekter) på YouTube 29 lektioner Skriftligt over for mundtligt sprog, standardsprog, blandingsgenrer, sproglige forandringer, kodeskift, gruppesprog, målgruppe, dialekter og sociolekter, sproghandlinger, diskussion og debat, appelformer, stilfigurer Sproglig analyse af tekster Argumentationsanalyse Grammatik, bl.a. ordklasser og sætningsled Klasseundervisning Pararbejde Gruppearbejde + matrixgrupper Skriftligt arbejde: tænkeskrivning, arbejdsspørgsmål m.m. Diskussion på klassen Respons på hinandens opgaver Skrivning af egen klumme Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 12 Romantikken & det moderne gennembrud Indhold Afsnit om romantikken fra Knud Michelsen: ”Litteraturens perioder”. Carsten Hauch: ”Naturforskeren” Staffeldt: ”Indvielsen” Oehlenschläger: ”Det er et yndigt land” H.C. Andersen: ”Danmark, mit fædreland” B.S. Ingemann: ”Til Dannebroge” Thomasine Gyllembourg: ”Den lille Karen” Steen Steensen Blicher: ”Sildig opvågnen” Chr. Winther: ”Skriftestolen” Emil Aarestrup: ”Lokkerne” Emil Aarestrup: ”Solens nedgang” Emil Aarestrup: ”Dødsstraffen” Side 10 af 17 H.C. Andersen: ”Den lille pige med svovlstikkerne” Georg Brandes: Uddrag af ”Hovedstrømninger” Henrik Pontoppidan: ”Naadsensbrød” Charles Darwin: Uddrag af ”Menneskets afstamning” J.P. Jacobsen: Uddrag af ”Darwins Theori”, side 18-22 J.P. Jacobsen: Uddrag af ”Fru Marie Grubbe” Herman Bang: ”Impressionisme. En lille Replik” Herman Bang:”Pernille” Herman Bang: Uddrag af ”Ludvigbakke” Pontoppidan: ”En stor dag” + stilehæfte om Det moderne gennembrud. Kapitlet ”1800-1870: Romantikken” i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” Kapitel om det analyserende oplæg i Anders Østergaards ”Skriftlig dansk i HF” Supplerende: Oplæg om Søren Kierkegaard v. anden lærer Filmklip fra filmen ”Avatar” Udvalgte dele af DR’s dokumentarserie ”1800-tallet på vrangen” Omfang ca. 34 lektioner Særlige fokuspunkter Kendskab til 1800-tallet og periodens litteratur, herunder universalromantik, nationalromantik, biedermeier, poetisk realisme, romantisme, det moderne gennembrud, Georg Brandes’ projekt, naturalisme, impressionisme. Skrivning af stilgenren ”Det analyserende oplæg” Læreroplæg Klasseundervisning Skriftlige øvelser Stilskrivning Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Side 11 af 17 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 13 Lyrik Indhold Holdlæst værk: Søren Ulrik Thomsen: ”Rystet Spejl” Lars Skinnebach: ”Besværgelser” Asta Olivia Nordenhof: Uddrag af hendes blog Søren Ulrik Thomsen: ”regn søvn blå kys” + billede fra gavl i Valby Katrine Marie Guldager: ”Styrt” Michael Strunge: ”Natmaskinen” Dan Turèll: ”Danmarks-Digt” (+ med musik/oplæsning) Per Højholt: ”+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1” Per Højholt: ”Mælken fryser i sin cancan…” Per Højholt: ”Le tombeau d’Orphée” Per Højholt: “Den barberede topfisse” Thorkild Bjørnvig: ”Lappedykkeren” Thorkild Bjørnvig: ”Cypresser under natlig Himmel” Klaus Rifbjerg: ”Haandbold” Klaus Rifbjerg: ”Røntgen” Klaus Rifbjerg: „Kanariefuglens begravelse” Klaus Rifbjerg: ”Nultime” Hans Jørgen Nielsen: ”Ikke blot hende” Hans Jørgen Nielsen: ”Om praxis” Ole Sarvig: ”Regnmaaleren” Tove Ditlevsen: ”Blinkende lygter” Eksempler på ekspressionistisk malerkunst, bl.a. ”Skriget”, værker af George Grosz og Otto Dix Emil Bønnelycke: ”Gaden” Johannes Jørgensen: ”Høstdrøm” (+ recitation af digtet) Johannes V. Jensen: ”Paa Memphis Station” Jeppe Aakjær: ”Jens Vejmand” Grundtvig: ”Vær velkommen, Herrens År” (+ sang) Grundtvig: ”Jule-Sang for Christne Børn” Johannes Ewald: ”Romance” (”Kong Christian”) (+ sang) Artikel om udstillingen ”Vi taler til jer!” Kapitlet ”Lyrik” samt analysemodel til lyrik fra ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” Kopier fra ”Litteraturhåndbogen” om modernistisk digtning. Afsnit om den introducerende artikel i Østergaard: ”Skriftligt dansk i HF” Rimoversigt (eget materiale) Supplerende: Olga Ravn: ”Buyer’s remorse” Besøg på Albertslund Bibliotek: lyrikudstilling + skriveøvelse Baggrundsartikler om Søren Ulrik Thomsen Klip fra fieldsarkivet.dk med Søren Ulrik Thomsen Side 12 af 17 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Klip fra programmet ”Dansk punk” (YouTube) Paul la Cour: ”Det lyttende digt” Klip fra filmen ”Blinkende lygter” (hvor Ditlevsens digt læses op) Klip hvor Troels Nørager, Århus Universitet, fortæller om Grundtvig (YouTube) Jimmy Zander Hagen: ”Den talende krop”, in: ”Sprog og tale – mundtlighed i dansk” Ca. 35 lektioner Litteraturhistorie Genrekendskab, herunder diskussion af digtgenren i dag + genrehybrider og intertekstualitet, centrallyrik og brugslyrik Kendskab til en række store danske digtere Analyse af lyrik, herunder arbejde med en digtsamling som et samlet værk Sproglig analyse af digte Stilskrivning: Den introducerende artikel Arbejde med ældre sprog Klasseundervisning Gruppearbejde Skrivetimer Skriftligt arbejde: Skriveøvelser + arbejdsspørgsmål Besøg på biblioteket Diskussion Stilskrivning Videoklip Individuel læsning Research Kursistoplæg Vidensdeling med it Quiz Værksted om mundtlig fremstilling + kropssprog Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 14 Fiktion: person- og samfundsskildring Indhold Martin A. Hansen: ”Paradisæblerne” Martin Andersen Nexø: Uddrag af ”Pelle Erobreren” Karen Blixen: ”Ringen” Peter Seeberg: ”Braget” H. C. Andersen: ”Grantræet” Kortfilm af Lars Henrik Ostenfelt: ”Grantræet” (på Ekko Shortlist) Video: Malk de Koijn: ”Braget” (på Ekko Shortlist) Kapitel 2 i ”Begreb om dansk” Side 13 af 17 Kapitlet om ”Efterkrigsmodernisme” i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” Litteraturhistorisk oversigt – prezi Omfang Supplerende: Klip fra Bille Augusts ”Pelle Erobreren” (bl.a. starten + det mislykkede bondeoprør) Ca. 15 lektioner Særlige fokuspunkter Litteraturhistorisk overblik Analyse af fiktion, især person- og miljøskildring Genretræk Kendskab til en række forfattere Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Skriftligt arbejde Gruppearbejde m. bl.a. arbejdsspørgsmål Individuelt arbejde med tekster, på forskellige niveauer Arbejde med forskellige it-værktøjer (fællesdokumenter) Film Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 15 Argumentation + stilskrivning Indhold Gunver Lystbæk Vestergård: ”Prostitutionsdebat er fuld af vrøvlehoveder” + stilehæfte om argumentation Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Oversigt over argumentationsanalyse (eget materiale) Kapitlet om den argumenterende artikel i ”Skriftlig dansk i HF” Ca.6 lektioner Skrivning af stilgenren argumenterende artikel Repetition af argumentation Individuelt skriftligt arbejde. Gruppearbejde. Retur til forside Side 14 af 17 Titel 16 Modernisme & realisme Indhold Holdlæst værk: Helle Helle: ”Rester” Omfang 9 lektioner Særlige fokuspunkter Analyse og fortolkning af fiktive tekster ved udvalgte noveller fra samlingen, kendskab til perioden og minimalismen, sproglige virkemidler i fiktive tekster. Novellesamlingen som et samlet værk og novellegenren Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Skriveøvelse: litterær analyse Individuel læsning Retur til forside Titel 17 Selvbiografien (+ essayet) Indhold Introduktion til genren selvbiografi Uddrag af Knud Romer: ”Den som blinker er bange for døden” Uddrag af interview med Knud Romer, Ud & Se, februar 2015. Uddrag af Traudl Junge: ”Til den bitre ende – Hitlers sekretær fortæller om sit liv” Uddrag af Zlatan Ibrahimovic: ”Jag är Zlatan” (+ læst op af Zlatan) ”Zlatan ska ge ut en självbiografi”, artikel fra svt.se ”Verdens største bokhandel selger Breivik-bok”, artikel fra abcnyheter.no Til perspektivering af det selvbiografiske: tre albumcovers fra Sys Bjerre + et udvalg af Sys Bjerres sangtekster (kursisternes eget valg) med selvbiografiske træk Dan Turèll: ”Til storbyens pris” Individuelt læst værk: Selvstændigt valgte selvbiografier Vibeke Blaksteen: ”Om den selvbiografiske genre” fra ”Selvbiografier ” Afsnittet ”Selvbiografisk prosa” i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” Kapitel 2 i ”Begreb om dansk” Omfang Særlige fokuspunkter Supplerende: Interview med Knud Romer på TV ifm. udgivelsen af ”Den som blinker…” ”Boktips” om ”Jag är Zlatan” på YouTube Ca. 24 lektioner Analyse af ræsonnerende prosa. Genrekendskab, herunder blandingsgenrer og fakta over for fiktion, performativ biografisme m.m. Side 15 af 17 Skriftlig fremstilling + sproglig korrekthed Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg Klassedialog Kursistoplæg om læste værker – vidensdeling, feedback Diskussion Lydaflevering Analyse m. arbejdsspørgsmål Gruppearbejde, herunder CL Skriveøvelse: kreativ skrivning ud fra billede + essayskrivning + skriftlig feedback Selvstændig læsning af værker Retur til forside Titel 18 Medier & dokumentar Indhold Film: Janus Metz Pedersen: ”Armadillo” Klip fra „Paradise Hotel“ Klip fra „X-factor“ Uddrag af Helle Thorning-Schmidts Facebook-side Peter Heller Lützen: ”Medieanalyse og relevans”, s. 55-69, Dansklærerforeningens Forlag Granild m.fl.: ”Medier i dansk”, s. 11-26, Systime Omfang Ca. 12 lektioner Særlige fokuspunkter Fakta og fiktionskoder, dokumentargenrer, selviscenesættelse og reality, face og facework, den medieskabte virkelighed m.m. Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg Klassedialog Film Retur til forside Titel 19 Repetition & eksamensforberedelse Indhold Gennemgang af terminsstilen: Stilehæfte om Velfærdssamfundet Amalie skram: ”Karens Jul” + eksamensspørgsmål Helle Helle: ”Søndag 15:10” + eksamensspørgsmål To avisartikler + eksamensspørgsmål Stilehæfte om ”Steder” Relevante afsnit i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” Relevante afsnit i ”Skriftligt dansk i HF” Side 16 af 17 Film: ”Ved det grønne bord”, eksempel på mundtlig eksamen ”Begreb om dansk” kapitel 2 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 Omfang Ca. 18 lektioner Stilgenrer Repetition af og eksamen i de tre områder: Litteratur, sprog og medier Taksonomi Sproglig korrekthed Korrekturlæsning Bedømmelse af den skriftlige prøve Træning i mundtlig eksamen Skrivning af stil Litteraturhistorisk overblik Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg Klassedialog Lydafleveringer Skrivning af disposition Skrivetimer Gruppearbejde Lydaflevering Særlige fokuspunkter Retur til forside Side 17 af 17