2daA213

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Juni 2015
Institution
VUC Hvidovre-Amager, Hvidovre-afdelingen
Uddannelse
2-årigt HF
Fag og niveau
Dansk A
Lærer(e)
Pernille Eistrup Crow og Anne Kristine Kongerslev
Hold
2daA213
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Budskabet i byen
Titel 2
Sammenhæng og synsvinkel
Titel 3
Introduktion til litteraturens genrer – krimi, mord og anden tidlig død
Titel 4
Nyhedsformidling
Titel 5
Retorik og stilistik
Titel 6
Litteraturhistorie I: Fra middelalder til og med romantisme
Titel 7
Levende billeder
Titel 8
Det moderne gennembrud
Titel 9
Sproghandlinger
Titel 10 Skønlitteratur, journalistisk og reklamer
Titel 11 Modernisme
Titel 12 Novelle og kortprosa
Titel 13 Folkeeventyr
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1
Introduktion til danskfaget under temaet Budskabet i byen
Indhold
Kernestof:
Barndommens gade II af Tove Ditlevsen
Bor her af Raske Penge
Hymne til min Barndoms Gader af Emil Bønnelycke
København af Ulige numre
Nørreport af Katrine Marie Guldager
Til storbyens pris af Dan Turell
Superkilen (byrum)
Byvandring (Nørrebro)
Image Festival – Occupy Utopia (kunst/gadefestival)
Supplerende stof:
Jan Sørensen: Retoriske former: Troper og figurer, I: Stilistisk
analyse, 2010
Omfang
Ca. 20 lektioner
Særlige
fokuspunkter
En introduktion til danskfagets kerneområder samt en introduktion
til forskellige måder at arbejde med faget på og ikke mindst fagets
møde med ”virkeligheden”.
Basis skrivekursus
Væsentligste
arbejdsformer
Læreroplæg
Individuelt, par- og gruppearbejde
Fremlæggelse
Individuelt skriftligt arbejde
Diskussion
Fysisk møde med byen
Titel 2
Sammenhæng og synsvinkel
Indhold
Kernestof:
Gennemgang af berettermodellen
Gennemgang af aktantmodellen
Sammenhæng og synsvinkel I: Begreb om dansk af Birgitte Darger m.fl.
(teori)
Bulbjerg af Naja Marie Aidt
De tre veninder af Jesper Wung-Sung
Forestillinger del 1 og 2, tv-serie af Per Fly
Omfang
Ca. 15 lektioner
Særlige
Introduktion til grundlæggende tekstanalytiske begreber
fokuspunkter
Væsentligste
Klassedialog
arbejdsformer Individuelt, par- og gruppearbejde
Fremlæggelse
IT
Diskussion
Individuelt skriftligt arbejde
Praktiske øvelser mundligt og skriftligt
Titel 3
For tidlig død…
Indhold
Kernestof:
Introduktion til fakta- og fiktionskoder
Birgitte Darger m.fl.: Begreb om dansk, 2009 (uddrag)
Introduktion til epik, lyrik og dramatik
Epik:
Edgar Allan Poe: Hjertet, der sladrede, 1843
Pia Juul: En flinker fyr, 2005
Jorge Luis Borges: Døden og passeren, 1944 (Krimibogen)
Robert Louis Stevenson: Mr. Jekyll og Mr. Hyde
Første selvvalgte værk (krimi)
Lyrik:
Emil Aarestrup: Angst, 1838.
Tom Kristensen: Henrettelsen, 1922
Ebbe Skammelsøn
Shaka Loveless: Ikke mere tid tilbage
Nick Cave: The Mercy Seat, 1988 (Johnny Cash’ version)
Drama:
Sherlock Holmes (filmatisering fra 2009)
William Shakespeare: Hamlet, 1603 (uddrag)
Franco Zeffrellis filmatisering af Hamlet, 1990 (uddrag)
Kenneth Branaghs filmatisering af Hamlet, 1996 (uddrag)
The nightmare before Christmas (film)
Riget (tvserie – intro)
Sekundær litteratur
Johannes Fibiger m.fl.: Krimi, I: Litteraturens veje, 2005
Omfang
Ca. 20 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Introduktion til litteraturens genre
En begyndende litterær forståelse i forhold til litteraturens alsidighed
Læsestrategier i forhold til genre samt genreiagttagelse
Grundlæggende tekstanalyse
Væsentligste
Klassedialog
arbejdsformer Individuelt, par- og gruppearbejde
Fremlæggelse
Diskussion
Individuelt skriftligt arbejde
Praktiske øvelser mundligt og skriftligt
Titel 4
Nyhedsformidling
Indhold
Kernestof:
Henrik Poulsen m.fl.: Ryd forsiden! 1995 (uddrag)
Rikke Viemose: Journalistens værktøj 2006 (uddrag)
Læreroplæg om fortællemodeller i journalistik: Berettermodellen og
Aktantmodellen
Artikler:
Stormen Bodil går i land, BT torsdag den 5.12.2013
Vi gør unge akademikere socialt blinde, Politiken onsdag den 4.12.2013
Pia Kjærsgaard skjulte oplysninger for PET, mandag den 9.12.2013
TV Avisen, DR1 december 2013
TV Avisen fra, DR1 17.9.2011 (uddrag)
Metroexpress, december 2013
Mediernes ideelle rolle vs. kommercielle rolle http://www.aiu.dk/
En række store danske avisers hjemmeside
Introduktion til Laswells kommunikationsmodel
Supplerende stof:
Medieansvarsloven http://www.pressenaevnet.dk/
Regler for god presseskik, http://www.pressenaevnet.dk/
Jane Kristensen og Jørgen Riber Christensen: Medietid 2,0, 2009 (uddrag)
http://www.dr.dk/tv/se/tv-tv-tv/tv-tv-tv-10#!/
Sidney Lee 1.april
Analyse af en række selvvalgte nyhedsartikler (aviser+ levende nyheder)
Fakta- og fiktionskoder
Omfang
Ca. 25 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Analyse af nyhedstekst bl.a. med henblik på nyhedskriterierne, komposition,
fortællemodeller (som fiktionskode)
Mediernes rolle i samfundet.
Mediernes ideelle rolle vs. deres kommercielle rolle.
Refleksion over eget medieforbrug.
Kendskab til forskellige nyhedsgenrer
Kendskab til fakta- og fiktionskoder indenfor nyhedsformidling
Væsentligste
Læreroplæg
arbejdsformer Individuelt, par- og gruppearbejde
Projektarbejde
Fremlæggelse
IT
Diskussion
Individuelt skriftligt arbejde
Praktiske øvelser mundligt og skriftligt
Titel 5
Retorik og stilistik
Indhold
Kernestof:
Birgitte Darger m.fl.: Retorik og argumentation s. 95-99, I: Begreb om dansk,
2009
Agnete Elmose m.fl.: Retorik , I: Sprogets veje, 2005
Reklamens retorik (www.boennelykke-dk.dk)
Ellen Holmboe: Kort og godt om at argumentere for en holdning, 2006 S. 3-10
Jan Sørensen: Retoriske former: Troper og figurer, I: Stilistisk analyse, 2010
Taler:
Dronningens nytårstale 2013
Helle Thorning-Schmidts nytårstale 2014
Barack Obamas sejrstale 2008
Barack Obamas indsættelsestale 2009
Martin Luther King: I have a dream, 1963
John F. Kennedy: Ich bin ein Berliner, 1963
Introduktion til det retoriske pentagram
Supplerende stof:
Parodier på nytårstale:
Monte Carlo
http://www.dr.dk/Nyheder/Indland/2013/12/31/215136.htm
Anden https://www.youtube.com/watch?v=dNA182cAypY
De store taler. Temaaften på DR2 (2007)
Omfang
Ca.30 lektioner
Særlige
fokuspunkter
At kunne se bag om talen og dens umiddelbare indhold
At kunne gennemskue brugen af og formålet med anvendelsen af de
forskellige retoriske former
Egen sprogbrug.
Væsentligste
Klasseundervisning
arbejdsformer Individuelt, par- og gruppearbejde
Fremlæggelse
IT
Diskussion
Praktiske øvelser mundligt og skriftligt
Titel 6
Litteraturhistorie I: Fra middelalder til og med romantisme
Indhold
Kernestof:
Vølvens spådom (uddrag)
Sønnetabet
Ravnkel frøjgodes saga (Fællesværk)
German Gladensvend
Bjergmandens karl
Niccoló Machiavelli: Fyrsten, 1513 (uddrag)
William Shakespeare: Sonet 130, 1597
Thomas Kingo: Keed af Verden, og kier ad Himmelen, 1681
Peter Andreas Heiberg: Hr. Tilskuer
Ludvig Holberg: Censur, 1749
Adam Öehlenschläger: Guldhornene, 1803
Schack Staffeldt: Indvielsen, 1804
N. F. S. Grundtvig: Duggen, 1808
St. St. Blicher: Sildig opvågnen, 1828 (uddrag)
Emil Aarestrup: Paa Sneen, 1838
H. C. Andersen: Skyggen, 1847
Supplerende stof:
Jørgen Aabenhus: Hvad er litteraturhistorie? I:Litteraturhistorie for
folkeskolen, 2003
Peter P. Rohde: De islandske sagaer, I: Islandske sagaer, 1998
Keld B. Jessen m.fl. Folkeviser, I: Sagatid til førromantik, 1998 S. 11-13
Holberg og essayet I: Ludvig Holberg af Thorkild Borup Jensen, 2006
Berit Riis Langdahl m.fl.: Krydsfelt –grundbog I dansk, 2011. Oversigt
over litteraturhistoriske perioder
Keld B. Jessen m.fl: Verdens tilblivelse og guderne, I: Sagatid til
førromantik (1998)
Kaspar Rostrups filmatisering af Jeppe på bjerget, 1981 (uddrag)
Maleri og arkitektur der illustrerer forskellen på renæssance og barok.
Forskellige vanitasbilleder.
1800-tallet på vrangen. Guld, hor og romantik. DR, 2007
Omfang
Ca. 30 lektioner
Særlige
fokuspunkter
Opøve en historisk bevidsthed i forhold til den litterære udvikling.
Kendskab til et bredt udvalg af dansk og nordisk litteratur gennem
tiderne.
Sætte fokus på samspillet mellem tekst, kultur og samfund.
At blive bedre til tekstlæsning, tekstanalyse og fortolkning
Sætte fokus på bevægelsen mellem idealisme og realisme.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning
Individuelt, par- og gruppearbejde
Fremlæggelse
IT
Diskussion
Individuelt skriftligt arbejde
Praktiske øvelser mundligt og skriftligt
Titel 7
Levende billeder: kortfilm og dokumentarfilm
Indhold
Omfang
2 piger, en kage, 2013, af Jens Dahl
Occupations, 2014, af Lars von Trier
To kvinder, 2001, af Amir Rezazadeh
Family, 2001, af Sami Saif og Phie Ambo. Medieværk.
Om kortfilm og de syv parametre fra
www.analysesiden.dk/kortfilm og
www.danskhedensdanskhed.dk
Supplerende:
Berettermodellen.
Fiktions- og faktakoder.
Introen til Blue Velvet, 1986, af David Lynch, se sekvenser af
actionfilm, kærlighedsfilm og familiefilm for at invitere til at
reflektere over genreforventninger.
18 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Virkemidler som billedudsnit, lyd, perspektiv, lys og lyd.
Væsentligste
arbejdsformer
Samtale, diskussion, se forskellige filmklip, skrive opgave.
Titel 8
Det moderne gennembrud
Indhold
Amalie Skram Karens jul, 1885, + Constance ring, 1885,
(uddrag)
Henrik Pontoppidan Naadsensbrød, 1885, + En stor dag, 1891.
Georg Brandes’ tale, 1871, uddrag.
Maleri af H.A. Brendekilde Udslidt, 1889.
Henrik Ibsen: Et dukkehjem, 1879, (værklæsning).
Om begrebet undertekst fra Det faglige i dansk, 2009.
Det dramatiskes væsen fra Nielsen og Skriver i Dansk Litterær
Analyse, 2000.
Supplerende:
Lise Ammitzbøl m.fl. Det moderne gennembrud, 2009.
Herman Bang Fattigliv, 1880.
Johanne Meyer Kvindens politiske Valgret og Valgbarhed,
1888.
Katrine Winkel Holm Jeg anklager feminismen, 2010.
Malerier: Ilja Repin Pramdragerne fra Volga, 1870, Christian
Krogh Kampen for tilværelsen,1888, Elin Danielson-Gambogi
Ved Thebordet, 1890.
Videre litt.historie: læsning på epoke.dk og andre
hjemmesider + læreroplæg.
http://www.e-poke.dk/epoker_3.asp.
Johannes V. Jensen Fusijama, 1910.
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag, 1900.
Omfang
35 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Fokus på realismens indtog og skildringen af en side af
samfundslivet og menneskesynet, som ikke hidtil har været
beskrevet. Vi har set på en del forskellige malerier, som
indgang til det moderne gennembruds univers og idealer.
Desuden har vi i forbindelse med Et dukkehjem arbejdet med
undertekst og i forlængelse heraf med sproghandlinger, som
var forløbet efter. Vi har arbejdet med adjektivernes og
verbernes betydning for tekstens fremdrift og interaktion
med det handlingsmæssige.
Vi har også arbejdet med det dramatiskes særlige væsen, og
hvordan denne hovedgenre adskiller sig fra lyrikken og
epikken.
Læreroplæg, virtuelle og visuelle arbejdsformer, skriftlighed,
gruppearbejde, individuelt arbejde.
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 9
Sproghandlinger
Indhold
Hverdagseksempler som fx en middagssituation,
Facebookopdateringer, tegneserieeksempler og andre
konkrete situationer, hvor vi via sproget påvirker andre.
Kjell Askildsen Et deilig sted, 1996. Norsk.
Samtale og regler for sproglig opførsel fra Begreb i dansk,
2009, af Darger m.fl.
Supplerende:
Face og face work.
Omfang
10 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Fokus på forskellige typer af sproghandlinger, på kriterierne
for den ideelle samtale og på vores evne til at forsøge at undgå
konflikter. Se på direkte og indirekte sproghandlinger.
Desuden høflighed, samarbejde og udveksling af ture i en
samtale.
Vi har desuden arbejdet med mundtlighed og en smule med
kroppen i forhold til at bevidstliggøre de nonverbale signaler
vi udfører kropsligt i mundtlig kommunikation.
Læsning, gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde,
individuel- og fællesskrivning.
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 10
Skønlitteratur, journalistik og reklamer
Indhold
Anja Otterstrøm Sportsbutik, 2010.
Johannes V. Jensen, Verdensudstillingens ofre, 1900.
Susanne Nielsen Se nu skaber jeg mig, 2006.
Kirsten Thorup og Thomas Boberg, I en eksklusionslejr, 2006.
Michael Strunge Reklame, 1980
Jette Aaes Benettons reklamer og Oliviere Toscani, 1997
Diverse reklamer.
Supplerende:
Claes Kastholm Hansen: Den professionelle, 1983.
Ernest Hemingway: En ny slags krig, 1968.
Mikkel Hvid: Fiktion, fakta og fortælling, 2006.
Omfang
8 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Fokus på de forskellige koder, der eksisterer for henholdsvis
fiktion og fakta.
Væsentligste
arbejdsformer
Primært læreroplæg, gruppearbejde og skriftligt arbejde.
Titel 11
Modernisme
Indhold
Martin A. Hansen Agerhønen, 1947.
Inger Christensen Sommerfugledalen, 1991. Fællesværk.
Peter Seeberg Patienten + Braget, 1962.
Tomas Transtrømer C-dur (1962), svensk.
Klaus Rifbjerg Livet på badeværelset, 1960.
Eugene Ionesco Den skaldede sangerinde, 1961, uddrag.
Auring og Svendsen Realismer modernismer (2010) s. 7-16 +
s. 28.
Eksistentialisme og absurdisme.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Supplerende: Læreroplæg om systemdigtning og Inger
Christensens inspirationer. Filmklip med Inger Christensen.
Oplæsning af digtsamlingen Alfabet, 1981, uddrag.
Dadaisme og Marcel Duchamps Pissoir, 1917.
Forskellige modernistiske malerier af Picasso.
Perspektivering til absurd teater, til Sarte og Camus’
absurdisme og ateistiske eksistentialisme.
20 lektioner á 50 minutter
Fokus på hvordan modernismen i forskellige varianter
adskiller sig og vil noget andet end realismen.
Fokus på Inger Christensens systemer og sprogligheder.
Fokus på Peter Seebergs absurde og eksistentielle univers.
Individuelt arbejde, læreroplæg, eksperimenterende
arbejdsformer med at skabe egne dadaistiske digte for at få en
fornemmelse for ordklasser og kunsten at sætte ord sammen.
Titel 12
Novelle og kortprosa
Indhold
St. St. Blicher Sildig opvågnen, 1828.
Helle Helle Indsamling + Syltning, 2000.
Peter Adolphsen Blodig kærlighed + Pilk fra en mlif-noitca +
Readymade + Iotyn + Madeleine, 1996/2000.
Litteraturhistorie 1989-2001 fra Litteraturens perioder af
Michelsen og Langdal.
Novellegenren fra Litteraturhåndbogen
De tre fortællertyper fra Begreb om dansk (2009) af Darger
m.fl.
Fremstillingsform: scenisk og panoramisk fra Krydsfelt
(2011) af Langdal m.fl.
Omfang
16 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Fokus primært på 1990-2000tals litteratur, men også på
forskelle mellem den klassiske og den moderne novelle.
Forskelle på kortprosaens eksperimenterende og
postmodernistiske tilsnit på den ene side og novellens mere
hverdagsrealistiske skildringer på den anden side.
Desuden fokus på fortællemåder og fremstillingsformer.
Pararbejde, individuelt, gruppearbejde, læreroplæg,
formidlingsøvelser.
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 13
(Folke)eventyr
Indhold
Prinsessen med de 12 par guldsko
Slangen og den lille pige.
Teori fra Eventyr i dansk af Blaksteen og Møller, 2005.
Karen Blixen De blå øjne, 1942/60.
Omfang
Supplerende:
Højtlæsning af Den lille rødhætte.
Christian Monggaard Fantasy: Fantasien flyver frit, 2001.
Bruno Bettelheim Frygt for fantasien, 1975.
Else Marie Nygaard Pigers fornemmelse for hekse, 2004.
Kristian Lindberg Virkeligheden står på spil, 2005.
6 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Fokus på de episke love, på strukturelle læsninger og tilløb til
læsninger af jungiansk og freudiansk og feministisk tilsnit.
Væsentligste
arbejdsformer
Læreroplæg, virtuelle og visuelle arbejdsformer, skriftlighed,
gruppearbejde, individuelt arbejde.