Oplæg v/Michael Dodt, Aarhus Business College
Transcription
Oplæg v/Michael Dodt, Aarhus Business College
Digital strategi på Aarhus Business College Digital strategi indskrevet i skolens strategi for 2011-15, og videreført i strategien for 2015-20. Denne del af strategien hedder den e-lærende Digitale skole Digital strategi på Aarhus Business College Den e-lærende Digitale Skole 1.0 havde pædagogik og didaktik som omdrejningspunkt. Den e-lærende Digitale Skole 2.0 har et bredere omdrejningspunkt: digital dannelse i forhold til at bruge digitale medier samt evne til at reflektere over digitale handlinger og konsekvenser. Formål Formålet er at gøre os alle – elever, undervisere og ledere – bedre til at fungere i den digitale verden samt at give os mere tid til vores kerneopgaver. Vægten i Den e-lærende Digitale Skole 2.0 ligger således på frisættelse af ressourcer med henblik på skabelse af bedre kvalitet i vores kerneopgaver Vision "Alle undervisere på skolen er i deres undervisningspraksis kompetente til at foretage didaktiske overvejelser, så de i enhver sammenhæng kan inddrage e-læring som pædagogisk redskab på linje med andre pædagogiske redskaber, hvor det er hensigtsmæssigt." "…og gør det!" 4 indsatsområder i Den e-lærende Digitale Skole 2.0 1. 2. 3. 4. nye værktøjer nye materialer nye undervisningsformer nye evalueringsformer 1. Nye værktøjer Målet er, at alle undervisere gennemfører mindst et forløb, hvor elevernes dialog, videndeling, samskrivning og refleksion samt underviserens vejledning sker i et web 2.0 værktøj. Det kan fx være virtuel vejledning via Google Docs i fagprøvevejledning, virtuel vejledning via OneNote på en projektopgave eller virtuelt samarbejde i en kursistgruppe med virtuel vejledning i Kursusafdelingen. 2. Nye materialer Målet er, at alle undervisere gennemfører mindst et forløb med digitale materialer. Det kan fx være brugen af iBøger på HHX,EUD eller kursusafdelingen, brug af digitale læringsobjekter i matematik eller brug af læringsspil i regnskabsfag. 3. Nye undervisningsformer Målet er, at alle undervisere anvender blended læring, online læring, digitalt medieret kollaborativ læring eller elevaktivt/elevgeneret læring på mindst et forløb. Det kan fx være undervisningsformer med brug af Flipped Classroom, undervisning med afsæt i elevernes egne medieproduktioner eller undervisningsforløb, der udelukkende foregår som fjernundervisning, fx ved brug af Adobe Connect 4. Nye evalueringsformer Målet er, at alle undervisere har erstattet mindst en opgave i et forløb med en digital selvrettende test samt at alle opgaver rettes digitalt. Det kan fx være et forløb i engelsk, hvor der gennemføres test af elevernes færdigheder inden forløbet og efter forløbet, test af viden på områder, hvor undervisningen er afsluttet inden for samfundsfag og IØ eller blot tidligere opgaver i den løbende evaluering, der er omlagt til digitale selvrettende test.