Rettevejledning til prøven i skriftlig fremstilling G maj 2015
Transcription
Rettevejledning til prøven i skriftlig fremstilling G maj 2015
Rettevejledning til prøven i skriftlig fremstilling G maj 2015 Information om prøven i skriftlig fremstilling G Prøven i skriftlig fremstilling G består af et teksthæfte, der udleveres 24 timer før selve afholdelsen af prøven (3 timer og 30 minutter). Teksthæftet må ikke tages med til prøven, men et identisk teksthæfte med 3 opgaver bliver udleveret til selve prøven. Eksaminanden skal besvare én af de 3 opgaver. Hvert opgavesæt har et overordnet tema, der relaterer til eksaminandens hverdag og baggrund. Denne prøvetermins tema er – Vores nærmeste Tekster og billeder i hæftet handler om, hvilket ansvar og hvilke pligter vi har over for vores børn, forældre og bedsteforældre Teksterne rummer både fortællinger, påstande og kommentarer om emnet i forskellige genrer og har til formål at hjælpe og inspirere eksaminanden til at fremme skrivelysten. Nogle af teksterne er konkret inddraget i opgaveformuleringerne. Hjælpemiddel Der må som hjælpemiddel kun bruges ordbøger og tekstbehandling, herunder grammatik- og stavekontrol. Opgave 1 Kommentar Skriv et resumé af artiklen ”Bøde for at svigte Kinas gamle” side 6 i teksthæftet. Skriv dine kommentarer til artiklen. Giv din tekst en passende overskrift. Modtager: Du skal forestille dig, at din tekst skal læses af dine medkursister. Vejledning For at komme i gang med opgavebesvarelsen er det en god idé, hvis eksaminanden kort indleder sin besvarelse ved at præsentere artiklens kilde ved angivelse af forfatter, evt. fotograf, udgivelsesdato og medie. Men det er ikke noget krav. Det forventes, at eksaminanden kender til genren kommentar, og som en del af besvarelsen er i stand til at skrive et kort resumé, der beskriver det vigtigste, der sker i teksten. Resuméet skrives i et sammenhængende sprog og med eksaminandens egne ord og formuleringer. Eksaminanden skal skrive sine kommentarer til artiklen ”Bøde for at svigte Kinas gamle”. I kommentarerne skal der tages stilling til tekstens indhold ved at udtrykke egen personlig mening, begrunde den og underbygge den med argumenter (påstand og belæg). Eksaminanden bliver bedt om at give sin tekst en passende overskrift, der passer til indholdet af kommentarerne. I besvarelsen skal eksaminanden være bevidst om modtagerforholdet, der i dette tilfælde er medkursister på VUC. 1 Opgave 2 Debatindlæg På side 7 – 10 i teksthæftet diskuterer to par, om forældre bør holde ferie uden deres børn. Skriv et debatindlæg om, hvad du synes om, at forældre vælger at holde ferie uden børn. Giv din tekst en passende overskrift. Modtager: Du skal forestille dig, at din tekst skal trykkes i månedsbladet ”Vores børn”. Vejledning Opgaven indledes med henvisning til to artikler i teksthæftet, der handler om ’ at sige ja eller nej tak til ferie uden børn’. De to teksters indhold kan bruges som inspiration for eksaminanden, når han skal skrive et bidrag til en læserdebat om, hvorvidt forældre skal holde ferie med eller uden børn. Men der er ikke krav om, at teksterne inddrages. Eksaminanden bliver bedt om at skrive et debatindlæg til månedsbladet ”Vores børn”. Det forventes, at eksaminanden kan demonstrere kendskab til denne subjektive genre (opinionsgenre), der er kendetegnet ved afsenderens personlige holdning til et emne, der ofte skrives i jeg- eller vi-form, men kan også udtrykkes i mere generel form (man). Det forventes også, at eksaminanden kan vise, at han er i stand til at kunne argumentere (påstand og belæg). Endelig skal eksaminanden vælge en passende overskrift, der relaterer til debatindlæggets fokuspunkter. Opgave 3 Fortælling Skriv en fortælling om et barns oplevelser med sin bedstemor eller bedstefar. I din fortælling skal der være en beskrivelse af bedstemoren eller bedstefaren. Giv din tekst en passende overskrift. Modtager: Du skal forestille dig, at din tekst skal læses af dine medkursister. Vejledning I denne opgave skal eksaminanden forestille sig at skrive en fortælling til sine medkursister. Fortællingen skal handle om et barns oplevelser med sin bedstemor eller bedstefar. Vær opmærksom på, at der forventes en fortælling om mere end én oplevelse. Det forventes, at eksaminanden har kendskab til genren fortælling, og kan demonstrere genrens grundelementer ’begyndelse’, ’udvikling’ og ’afslutning’. I fortællingen er der et krav om en direkte eller indirekte beskrivelse af bedstemoren eller bedstefaren. Endelig kræves en overskrift, der fokuserer på fortællingens hovedindhold. Bedømmelse 2 Bedømmelseskriterier: Der lægges vægt på, at eksaminanden: a) har en skriveidé b) kan skrive sammenhængende og med begyndelse og slutning c) kan skrive i et sprog, herunder ordforråd og syntaks, der er forståeligt og hensigtsmæssigt i forhold til kommunikationssituationen d) kan svare relevant på opgavespørgsmålet. Der gives én karakter. Vejledning i karakterfastsættelse Komposition Indledning, emnebehandling, afslutning 12 – veldisponeret 7 – disponeret 02 – acceptabel Kohærens i teksten; dvs. den indholdsmæssige sammenhæng mellem tekstens forskellige dele; ord, sætninger og afsnit (den røde tråd) Kohæsion i teksten; dvs. den syntaktiske sammenhæng, hvor der i teksten henvises til bestemte tider, steder, ting og personer. Lingvistisk kompetence Ortografi (stavning og tegnsætning) 12 – sikkerhed 7 – stort set sikkerhed 02 – tilstrækkelig sikkerhed Morfologi (adjektiv-, verbe- og substantivendelser og køn) Syntaks (ord og ordgruppers sammenstilling til sætninger, herunder inversion) Leksikon (ordforråd) Idiomatisk sprogbrug (faste udtryk som ofte ikke direkte kan oversættes til et andet sprog) Sociopragmatisk kompetence 12 – relevant og med klart fokus 7 – relevant og nogenlunde klart fokus 02 – tilstrækkelig relevans og fokus 3 Skriveidé: en bevidsthed om, hvem man skriver til, og med hvilken hensigt man skriver. Skriveideen har konsekvenser for valg af genre, indhold og sproglig form Modtagerforhold (hensigtsmæssig brug af sproget i forskellige situationer) Danskfaglige begreber 12 – sikkert, velovervejet 7 – overvejende sikkert 02 – usikkert, netop tilstrækkeligt Sproghandlinger: Fortælle hvad, hvor, hvordan, hvem, hvilke årsager og evt. begrunde Kommentere synspunkter fra én eller flere tekster i teksthæftet Vurdere fordele og ulemper eller lignende og begrunde. Omfang 12 – fyldig, fyldestgørende 7 – passende 02 – netop tilstrækkelig Relevant besvarelse på alle opgavespørgsmål i forhold til emne, den angivne genre og konteksten. Karakter 12 – den fremragende præstation 10 – den fortrinlige præstation 7 – den gode præstation 4 – den jævne præstation 02 – den tilstrækkelige præstation 00 – den utilstrækkelige præstation - 3 – den ringe præstation 4