Här - MedLearn

12
I
NU NR 11 12 MAR 2015
FOTO: TOBIAS SETTERBORG
YRKESUTBILDNING Juli Posso
(t.v) och Maria Diaz (t.h) är nöjda
med utbildningen. Här tillsammans
med projektledaren Anna-Malin
Frisk.
TEMA
YRKESUTBILDNING MED
SPRÅKSTÖD SOM GER JOBB
Goda språkkunskaper och en utbildning stärker nyanländas möjligheter på arbetsmarknaden. Det tog
utbildningsföretaget MedLearn fasta på och startade en yrkesutbildning med språkstöd. Till våren
lämnar de första eleverna skolan – och nästan
samtliga har redan fått ett jobb.
TEXT TOBIAS SETTERBORG
ÄMNET SVENSKA FÖR invandrare
(sfi) har flitigt diskuterats fram och
tillbaka de senaste åren. Den statliga sfi-utredningen presenterade
så sent som 2013 ett antal förslag
som skulle kunna göra sfi-undervisningen mer flexibel och individanpassad.
Ett företag som i sin verksamhet ofta har kommit i kontakt med
personer som har ett annat språk
än svenska som hemspråk är utbildningsföretaget MedLearn som
är inriktade på vård- och omsorgsutbildningar. För att kunna bli antagen till deras yrkesutbildningar
ska studenterna normalt ha klarat av motsvarande grundskolesvenska. En process som ofta tar
många år att genomföra för en nyanländ.
FÖRETAGET SÅG DÅ en möjlighet att
kombinera språkutbildning med en
yrkesutbildning och tog kontakt
I
NU NR 11 12 MAR 2015
med Göteborgsregionen som nappade på deras idé. Våren 2013 startades ett pilotprojekt med 30 elever
som syftade till att eleverna efter
utbildningen skulle kunna arbeta
som undersköterskor.
– Det tar någonstans mellan
ett och sju år för en elev att läsa sfi
upp till d-nivå och sedan svenska
som andraspråk på grundskolenivå, vilket krävs för att bli antagen
på en yrkesutbildning. Efter det ska
personen läsa ytterligare tre år för
att bli undersköterska, säger Anna-Malin Frisk som är projektledare på MedLearn och har tagit fram
de metoder som företaget använder
i utbildningen.
HON TYCKER ATT den gamla for-
men av sfi-undervisningen är förlegad och är kritisk till frånvaron av
tydliga mål i utbildningen.
– Eleverna går och går i all evinnerlighet utan att bli sedda för de
”Eleverna går och
går i all e­ vinnerlighet
utan att bli sedda för
de mål och tankar de
har. Sfi fyller s­ narare
en funktion som
­institutionalisering än
ett studiesyfte.”
Anna-Malin Frisk
mål och tankar som de har. Sfi fyller snarare en funktion som institutionalisering än ett studiesyfte,
säger Anna-Malin Frisk.
Inger Shakarchi, regionchef på
MedLearn, säger att tanken med
deras utbildning är att ta tillvara
på de kunskaper som eleverna redan har.
– Det finns ju personer som har
fyra språk med sig, men det man fokuserar på är att de inte kan svenska. Vi vill istället arbeta utifrån det
våra elever kan och sedan bygga på
det som inte finns, säger Inger Shakarchi.
– JAG TYCKER om den här kursen
eftersom att det ger mig en möjlighet att lära mig både svenska och
bli undersköterska samtidigt, säger
Juli Posso, som är en av eleverna
som blev antagna till utbildningen.
Hon säger att hon vinner mycket tid på att gå den här utbildningen
13
eftersom hon nu inte behöver läsa
klart alla sfi-kurser innan hon kan
läsa en yrkesutbildning.
– När jag påbörjade den här utbildningen hade jag bara läst sfi b.
I början var det tufft för jag kände
att jag var på fel plats. Men jag fick
mycket stöd och det stärkte min
motivation att fortsätta. Sedan
känns det bra att veta att jag ska bli
undersköterska och inte bara läser
svenska, säger Juli Posso.
HON BERÄTTAR ATT hon nyligen
träffade några kompisar från tiden
då hon läste sfi. De var precis klara
med alla sfi-kurser och skulle nu
börja studera på komvux medan
hon själv snart är klar med sin yrkesutbildning och kan börja jobba.
Det är tydligt att upplägget
med kombinerad yrkesutbildning
och språkstudier uppskattas av
SAMTAL Anna-Malin Frisk, Inger
”Det är många som har
en bra yrkesutbildning
från sina hemländer men
de sitter fast i sfi.”
Shakarchi, regionchef och rektor
för utbildningen, Juli Posso och
Maria Diaz diskuterade fördelarna
med att läsa språk och yrkesutbildning samtidigt.
Maria Diaz
­deltagarna.
– Den här utbildningen ger mig
en chans att komma vidare i mina
studier, säger Maria Diaz som också går utbildningen.
Hon berättar att hon läste svenska som andraspråk under två terminer, men att hon inte hade med
sig tillräckligt med kunskaper från
sfi-kurserna för att klara grundnivån som krävdes för att hon skulle
kunna söka sig vidare till en yrkesutbildning.
– Det är många som har en bra
yrkesutbildning från sina hemländer men som sitter fast i sfi, säger
Maria Diaz.
När hon inte klarade svenska
som andraspråk gick hon till sin yrkesvägledare och sa att hon ville gå
en yrkesutbildning. Hon fick rådet
att gå till Arbetsförmedlingen och
söka jobb.
– Det finns inga jobb för den utan
utbildning. Alla jobb kräver en yrkesutbildning, säger Maria Diaz.
EN VIKTIG DEL i utbildningen är de
mentors- och kartläggningssamtal
som är en del av det individbaserade lärandet.
– Vi kan inte arbeta om vi inte vet
vilka våra elever är och vilka förutsättningar de har. Sedan läser vi
språkintegrerat, vilket innebär att
det som studenterna läser i vård läser de också i svenska och tvärtom,
säger Anna-Malin Frisk.
Det är dock inte möjligt att komma helt utan några svenskkunska-
KOMBINERAD SPRÅK- OCH YRKES­
UTBILDNING LOCKAR MÅNGA
d Av de 30 elever som blev antagna för snart två år sedan har
25 elever valt att fullfölja utbildningen.
d Av dem har 22 elever redan fått ett erbjudande om jobb.
d Göteborgsregionen har dessutom beslutat att förlänga projektet som nu ser ut att kunna bli en permanent del i MedLearns
­utbildningspaket.
d Under tiden har företaget fått ta emot många samtal från
­personer som på olika sätt hört talas om utbildningen och som själva
vill få möjlighet att gå den. Sannolikt är det några av dessa personer som tillhör den grupp studenter som till våren påbörjar den nya
­kombinerade språk- och yrkesutbildningen.
14
per alls. Eleverna ska antas kunna
klara av studierna. Men i slutändan
är det individuellt.
– Jag skulle vilja säga att mycket
handlar om hur motiverad studenten är och om han eller hon känner
att det är det här man vill göra. Då
kan man ju jobba med de här utmaningarna som att språket inte finns.
Det har vi ju levande exempel på att
det fungerar, säger Inger Shakarchi.
MEDLEARN MENAR ATT en av fram-
gångsfaktorerna är att eleverna får
en ökad motivation för att lära sig
svenska då de behöver behärska
språket för att klara av sina studier.
Samtidigt använder de sig av lek
som en del av undervisningen.
– Mycket av inlärningen sker genom en typ av lek fast det är på allra högsta allvar. Vi får med många
vårdprocesser i de här sammanhangen, säger Anna-Malin Frisk.
Maria Diaz är snabb med att säga
att när undervisningen sker med
hjälp av lek kommer man ihåg mer.
Något som hon saknade när hon tidigare läste sfi.
INGER SHAKARCHI SÄGER att grun-
den för att man ska förstå ett språk
att det finns i ett sammanhang.
– Om man inte lär sig språket i ett
sammanhang så kan man ju lära sig
orden men man förstår ju inte vad
de betyder, säger Inger S
­ hakarchi.
o
VÄLKOMMEN TILL STOCKHOLMS LÄNS
Förbundsårsmöte 2015
Lördag 21 mars kl 10-16 på Clarion Sign,
Östra Järnvägsgatan, Stockholm.
Ombudsregistrering samt
kaffe från kl 9.30.
13.00 Årsmötestal
av Jan Björklund.
Välkomna!
I
NU NR 11 12 MAR 2015