Litteraturlista - GUL - Göteborgs universitet

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET
LGS210 Svenska som andraspråk, 1, för gymnasielärare, 30
högskolepoäng
Swedish as Second Language 1 for Teachers in Upper Secondary School, 30
higher education credits
Grundnivå / First Cycle
Litteraturlista för LGS210, gällande från och med vårterminen 2017
Litteraturlistan är fastställd av Institutionen för svenska språket 2016-10-24 att gälla
från och med 2017-01-16.
Se bilaga.
INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET
Litteraturlista
LGS210, Svenska som andraspråk 1 för gymnasielärare 30 högskolepoäng
Swedish as a Second Language 1 for Teachers in Upper Secondary School,
30 higher education credits
Grundnivå/First Cycle
Gäller från VT17
Delkurs 1: Introduktionskurs i svenska som andraspråk, 6 HP
Obligatorisk litteratur
Axelsson, Monika (2013). Flerspråkighet och lärande. I: Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg
(red.), Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur.
S. 547-577. 30 s.
Axelsson, Monica, Kenneth Hyltenstam & Inger Lindberg (red.) (2012). Flerspråkighet – en
forskningsöversikt. (Vetenskapsrådets rapportserie, 5: 2012). Stockholm: Vetenskapsrådet.
www.vetenskapsradet.se. Enligt lärares anvisning.
Bijvoet, Ellen & Kari Fraurud 2013 ”Rinkebysvenska” och andra konstruktioner av språklig variation i
dagens flerspråkiga Sverige I: Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg, (red), Svenska som
andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 369-396. 27 s.
Carlson, Marie (2002). Sfi-studerande kvinna – ”traditionalist” eller ”brobyggare”?(Kap.8). I: Svenska
för invandrare – brygga eller gräns? Syn på kunskap och lärande inom sfiundervisningen. Göteborg
Studies in Sociology 13. Department of Sociology, Göteborgs universitet. Stencil. 13 s.
Kästen-Ebeling, Gilda & Tore Otterup (red.) (2014). En bra början – mottagande och introduktion av
nyanlända elever. Lund: Studentlitteratur. 166 s.
Lindberg, Inger (2011). Språk för lärande i mångspråkig skola. I: Läraryrkets interkulturella
dimensioner – forskning om undervisning och lärande 6. 84 s. www.lärarförbundet.se
Musk, Nigel & Åsa Wedin (red.) (2010). Flerspråkighet, identitet och lärande. Skola i ett föränderligt
samhälle. Lund: Studentlitteratur. 254 s.
Institutionen för svenska språket
Humanisten, Renströmsgatan 6, Box 200, 405 30 Göteborg
031 786 00 00
www.svenska.gu.se
1 (5)
Otterup, Tore (2006). Flerspråkiga barn bra rustade. I: Lytsy, A. Hur betygssätta en verkstad?
Skolportalen. Stencil. 6 s.
Skolverket (2011). Greppa språket! Ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet.
www.skolverket.se. Enligt lärares anvisning.
Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola.
www.skolverket.se. Enligt lärares anvisning.
Aktuellt material enligt lärares anvisning, högst 100 s.
Skönlitteratur enligt lärares anvisning, ungefär 200 s.
Referenslitteratur
Brune, Ylva (2000). Stereotyper i förvandling. Stockholm: Stockholm: Utrikesdepartementet. 40 s.
Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøydis & Torlaug Løkensgard Hoel, (2002). Skriva för att lära. Lund
Studentlitteratur. 208 s.
Lindberg, Inger (2004). Andraspråksresan. Stockholm: Folkuniversitetet. 47 s.
Nashmil, Aram & Bildt, Carina (2004). Osynliga framtidsdrömmar? Nyinvandrade ungdomars möte
med den svenska skolan. Arbetsliv i omvandling 2004:4. Stockholm: Arbetslivsinstitutet.
www.arbetslivsinstitutet.se/publikationer/ 25 s.
Språkriktighetsboken (2011). 2 uppl. (Skrifter utgivna av Svenska språknämnden, 93. Stockholm:
Norstedts. 413 s.
Svenska skrivregler utgivna av Språkrådet (2008). 3 uppl. (Språkrådets skrifter 8.) Stockholm: Liber.
Delkurs 2: Svenskans grundstruktur i ett andraspråksperspektiv,
7,5HP
Obligatorisk litteratur
Bolander, Maria (2012). Funktionell svensk grammatik. Stockholm: Liber. 244 s.
Bolander, Maria (2012). Funktionell svensk grammatik övningsbok. Stockholm: Liber. 72 s.
Domeij, Richard & Ola Karlsson (2013). Delaktig i det digitala samhället – ett flerspråkigt perspektiv.
I: Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg (red.), Svenska som andraspråk – i forskning,
undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 519-543. 24 s.
Enström, Ingegerd (2016). Ordens värld. Svenska ord – struktur och inlärning. Stockholm: Hallgren
& Fallgren. 119 s.
Rosenqvist, Håkan (2012). Syntaxboken. Stockholm: Natur och kultur. 87 s.
Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola
www.skolverket.se. Enligt lärares anvisning.
Thorén, Bosse (2014). Svensk fonetik för andraspråksundervisning. Vulkan. 116 s.
Referenslitteratur
2 (5)
Ballardini, Kerstin, Sune Stjärnlöf & Viberg, Åke (1986). Svensk grammatik på svenska. Stockholm:
Natur och kultur. 183 s.
Bannert, Robert (1990) el. senare. På väg mot svenskt uttal. Lund: Studentlitteratur.
Språkriktighetsboken (2011). 2 uppl. (Skrifter utgivna av Svenska språknämnden, 93.) Stockholm:
Norstedts. 413 s.
Svenska skrivregler utgivna av Språkrådet (2008). 3 uppl. (Språkrådets skrifter 8.) Stockholm: Liber.
Delkurs 3: Svenskans struktur i tvärspråklig belysning, 6HP
Obligatorisk litteratur
Abrahamsson, Niclas (2013). Fonologiska aspekter på andraspråksinlärning och svenska som
andraspråk. I: Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg (red.). Svenska som andraspråk i forskning
undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S.85-120. 35 s.
Andersson, Lars-Gunnar (2001). Språktypologi och språksläktskap. Stockholm: Skriptor. 75 s.
Ekberg, Lena (2013). Grammatik och lexikon i svenska som andraspråk på nästan infödd nivå. I:
Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg (red.). Svenska som andraspråk i forskning undervisning
och samhälle. Lund: Studentlittertur. S. 259-280. 21 s.
Enström, Ingegerd (2013). Att undervisa om ord. En studie av lärares behov, förutsättningar och
kunskapsutveckling i svenska som andraspråk. GU-ISS-2013-05. Göteborg: Institutionen för
svenska språket, Göteborgs universitet.
Holmegaard, Margareta & Roger Källström (1993). Uttal och uttalsundervisning. I: Cerú, Eva (red.),
Svenska som andraspråk, lärarbok 2. Stockholm: Utbildningsradion och Natur och kultur. S. 201224. Stencil. 24 s.
Källström, Roger (2012). Svenska i kontrast. Tvärspråkliga perspektiv på svensk grammatik. Lund:
Studentlitteratur. 194 s.
Lindberg, Inger (2003). Språkanvändning – kreativt skapande eller förutsägbara mönster? I: Olofsson,
Mikael. (red.), Symposium 2003. Arena andraspråk. S. 61–81. 20 s.
http://www.andrasprak.su.se/litteratur/nationellt-centrums-symposierapporter
Prentice, Julia & Emma Sköldberg (2013). Flerordsenheter – ur ett andraspråksperspektiv. I:
Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk i forskning undervisning
och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 197-220. 23 s.
Rosenqvist, Håkan (2007). Uttalsboken. Svenskt uttal i praktik och teori. Stockholm: Natur och kultur.
87 s.
Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola.
www.skolverket.se. Enligt lärares anvisning.
Aktuellt material enligt lärares anvisning, högst 100 s.
Referenslitteratur
Ballardini, Kerstin, Sune Stjärnlöf, & Åke Viberg (1986). Svensk grammatik på svenska. Stockholm:
Natur och kultur. 183 s.
Bannert, Robert (1990) el. senare. På väg mot svenskt uttal. Lund: Studentlitteratur.
3 (5)
Delkurs 4: Andraspråksutveckling och andraspråksbedömning,
10,5HP
Obligatorisk litteratur
Abrahamsson, Niclas (2009). Andraspråksinlärning. Lund: Studentlitteratur. 245 s.
Abrahamsson, Niclas & Kenneth Hyltenstam (2013). Mognadsbegränsningar och den kritiska
perioden för andraspråksinlärning. I: Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg (red.), Svenska som
andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 221-258. 37 s.
Abrahamsson, Tua & Pirkko Bergman (red.), (2005). Tankarna springer före – att bedöma ett
andraspråk i utveckling. Stockholm: HLS Förlag. 145 s.
Axelsson, Monica, Kenneth Hyltenstam & Inger Lindberg (red.) 2012. Flerspråkighet – en
forskningsöversikt. (Vetenskapsrådets rapportserie, 5: 2012). Stockholm: Vetenskapsrådet.
www.vetenskapsradet.se. Enligt lärares anvisning.
Enström, Ingegerd (2013) Ordförråd och ordinlärning – med särskilt fokus på avancerade inlärare. I:
Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg (red.), Svenska som andraspråk i forskning undervisning
och samhälle. Lund: Studentlittertur. S. 169-195. 27 s.
Flyman-Mattson, Anna & Gisela Håkansson 2010. Bedömning av svenska som andraspråk. En
analysmodell baserad på grammatiska utvecklingsstadier. Lund: Studentlitteratur. 110 s.
Franker, Qarin (2013). Att utveckla litteracitet i vuxen ålder – alfabetisering i en flerpråkig kontext. I:
Hyltenstam, Kenneth & Inger Lindberg (red), Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning
och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 771-815. 45 s.
Hammarberg, Björn (2013). Teoretiska ramar för andraspråksforskning. I: Hyltenstam, Kenneth &
Inger Lindberg (red), Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle. Lund:
Studentlitteratur. S. 27-84. 57s.
Genesee, Fred & Else V. Hamayan (1994). Classroom-based assessment. I: Genesee, Fred (ed.),
Educating Second Language Children. New York: Cambridge University Press. S. 212–239.
Stencil. 27 s.
Olofsson, Mikael & Lena Sjöqvist (2013). Bedömning i svenska som andraspråk. I: Hyltenstam,
Kenneth & Inger Lindberg (red), Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och
samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 685-723. 38 s.
Skolverket (2007) Att läsa och skriva. Forskning och beprövad erfarenhet.
http://www.skolverket.se/sb/d/193/ . Enligt lärares anvisningar.
Skolverket (2011). Kunskapsbedömning i skolan – praxis, begrepp, problem och möjligheter.
http://www.skolverket.se/om-skolverket/publicerat/publikationer
Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för
gymnasieskola.www.skolverket.se. Enligt lärares anvisning.
Skolverket. Nationellt provsystem. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se/sb/d/170
Skolverket. Nya språket lyfter. http://www.skolverket.se/bedomning/nationella-prov-bedomningsstod
4 (5)
Skolverket. Språket på väg, del I och II. http://www.skolverket.se/bedomning/nationella-provbedomningsstod
Säljö, Roger (2000). Skriftspråk som medierande redskap. I: Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt
perspektiv. Stockholm: Prisma. S. 157-185. 29 s.
Aktuellt material enligt lärares anvisning, högst 100 s.
Referenslitteratur
Arvidsson, Gunnel m.fl. (1996). Basgrupp – för vem och hur? Om invandrarelever med otillräcklig
skolbakgrund. Göteborg: InvandrarPedagogiskt Centrum, IPC (stencil). 59 s.
Axelsson, Monica, Rosander, Carin & Mariana Sellgren (2005). Stärkta trådar – flerspråkiga barn
och elever utvecklar språk, litteracitet och kunskap. Stockholm: Rinkeby språkforskningsinstitut.
S. 100-131. 32 s.
Heath, Shirley Bryce (1986). What No Bedtimestories Means: Narrative Skills at Home and School. I:
Scheffelin, B. & Ochs, E. (red), Language Socialization across Cultures. New York: Cambridge
University Press. S. 97-124. 28 s.
Jönsson, Anders (2011). Lärande bedömning. Malmö: Gleerups Utbildning AB.
Lundahl, Christian (2011). Bedömning för lärande. Stockholm. Norstedts.
Lundahl, Christian & Maria Folke-Fichtelius (2010). Bedömning i och av skolan – praktik, principer,
politik. Lund: Studentlitteratur. 318 s.
Olofsson, Mikael (red.), Symposium 2006. Bedömning, flerspråkighet och lärande. Stockholm: HLS
Förlag. 150 s.
Reichenberg Carlström, Monica (1998). Koherens, röst och läsning på ett andraspråk. Göteborg:
Göteborgs universitet, Institutet för svenska som andraspråk (ISA), ROSA, Rapporter Om Svenska
som Andraspråk. 38 s. + bilagor.
Wedin, Åsa (2010). Vägar till svenskt skriftspråk för vuxna andraspråksinlärare. Lund:
Studentlitteratur. 88 s.
5 (5)