ÅRSPLAN 5. TRINN - Sandefjord kommune

Transcription

ÅRSPLAN 5. TRINN - Sandefjord kommune
ÅRSPLAN 5. TRINN
ORMESTAD SKOLE
1. ARBEIDSPERIODE
UKE 334-36
TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
NORSK
Forstå og tolke
opplysninger fra flere
uttrykksformer i en
sammensatt tekst
MATEMATIKK
beskrive og bruke
plassverdisystemet for
desimaltall, regne med
positive og negative hele
tall, desimaltall, brøker og
prosent, og plassere de
ulike størrelsene på
tallinjen
ENGELSK
bruke lytte-og
talestrategier.
NATURFAG
… formulere naturfaglige
spørsmål om noe eleven
lurer på, foreslå mulige
forklaringer, lage en plan
og gjennomføre
undersøkelser
… planlegge, bygge og
teste mekaniske lekerr og
forklare prinsipper for
mekaniske overføringer.
KRLE
forklare hva filosofi og
etikk er
fortelle om Platon og
Aristoteles og diskutere
noen av deres ideer
samtale om aktuelle
filosofiske og etiske
spørsmål og diskutere
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt
tekst,
6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte
hovedbudskapet i en sammensatt tekst.
7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker
sammen for å få frem budskapet.
7. (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte
tekster.
5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje,
kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne
regne med 25, 50 og 100 prosent.
6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra
tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje
og kunne regne med alle prosentsatser.
7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall,
rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen
mellom brøk, prosent og desimaltall
7+. kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og
prosent i praktisk regning.
5. være aktiv deltaker i samtaler på engelsk
6. lytte til /lese en tekst, gjengi hovedinnholdet på engelsk og
f.eks bruke et tankekart som forberedelse til en muntlig
presentasjon
7. lytte til tekster fra engelsk litteratur og kunne gjenfortelle, for
eksempel bruke tankekart som forberedelse til en muntlig
presentasjon med mottakerbevissthet
7. (+) bruke egnede lytte og talestrategier tilpasset ulike
oppgaver og situasjoner
5 formulere en hypotese og gjennomføre en undersøkelse.
6 lage en plan for en undersøkelse om et naturvitenskapelig
emne
7 gjennomføre en undersøkelse om et naturvitenskapelig
emne.
7+ diskutere resultatene fra en undersøkelse om mat.
5 lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd
6 lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et
bevegelig ledd
7 forklare prinsipper for mekanisk overføring
7+ lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere
bevegelige ledd
5 beskrive hva filosofi og etikk er
6 reflektere over ulike former for filosofi og etikk
7 definere begrepene filosofi og etikk
7+ lede en filosofisk eller etisk debatt
5 beskrive Platon og Aristoteles ideer
6 diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer
7 reflektere over ideene til Platon og Aristoteles
7+presentere Platon og Aristoteles for et publikum
5 diskutere filosofiske og etiske spørsmål
6 drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og fred
7 diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 2
utfordringer knyttet til
temaene fattig og rik,
krig og fred, natur og
miljø, IKT og samfunn
SAMFUNNS
-FAG
7+ reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle
Gjøre greie for nasjonale
minoriteter som finnes i
Norge, og beskrive
hovedtrekk ved
rettigheter, historien og
levevilkårene til de
nasjonale minoritetene.
bruke atlas, hente ut
informasjon frå
papirbaserte temakart og
digitale karttjenester og
plassere
nabokommunane, fylka i
Noreg, de tradisjonelle
samiske områda og de
største landa i verda på
kart
4+. nevne noen nasjonale minoriteter i Norge, og kunne
forklare begrepet minoritet
5. gjøre rede for aktuelle nasjonale minoriteter i Norge, forklare
deres rettigheter, historie og levevilkår
6. sammenlignede minoriteter i Norge sine rettigheter, historie
og ulike levevilkår
4+. plassere kommunene i Vestfold på et kart.
slå opp i et atlas.
5. plassere fylkene i Norge på et kart
plassere de samiske bosetningsområdene på et kart
plassere de største landene i verden på et kart.
6. hente ut informasjon fra historiske kart.
hente ut informasjon fra temakart
beskrive roller i sin egen
hverdag og undersøke
hvilke forventninger som
knytter seg til disse
rollene.
4+. fortelle og samtale om egne roller i hverdagen hjemme
5. beskrive roller i sin egen hverdag for eksempel på skolen,
hjemme, med venner og fritidsklubber, samt undersøke hvilke
forventninger som knytter seg opp mot disse rollene
6. reflektere rundt hva som kan være konsekvenser av å bryte
ut av disse forventningene
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen
individuelle idretter, noen
utvalgte lagidretter og i
alternative
bevegelsesaktiviteter
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
KROPPSØVING
orientere seg ved hjelp av
kart i kjent terreng
utføre enkel førstehjelp
synge unisont og flerstemt
i gruppe med vekt på
intonasjon, klang og
uttrykk
framføre sanger og viser
fra eldre og nyere tid
MUSIKK
beherske noen norske
danser og danser fra
andre land
delta i framføring med
sang, spill og dans der
egenkomponert musikk og
dans inngår
5 lese et kart over skolens område.
7lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan
orientere meg med kart og kompass.
7 selv lage enkle kartskisser over et område.
7 orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass.
7 forbinde et sår.
7 legge en person i stabilt sideleie.
7 utføre hjerte og lungekompresjoner.
7 spjelke et ben.
5. synge unisont i gruppe.
6. synge flerstemt i gruppe
7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og
flerstemt i gruppe
7+. synge ulike stemmer
5. framføre en vise eller sang
6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid
7. framføre sanger alene og sammen med andre.
7+. framføre sanger alene og sammen men med andre
5. danse reinlender
6. danse polka
7. danse vals
7+. danse en folkedans fra et annet land
5. delta i en framføring
6. lage en framføring med musikk og dans
7. vise en framføring med musikk og dans
7+. evaluere egne framføringer
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 3
KUNST OG
HÅNDVERK
… bruke fargekontraster,
forminsking og
sentralperspektiv for å gi
illusjon av rom i bilder
både med og uten digitale
verktøy. VK
Kunne forklare noe om hvilke farger vi har.
Vite hva primærfarger, kontrastfarger og sekundærfarger
er.
Lage en fargesirkel ut i fra primærfargene.
Jeg henger klærne mine på knaggen.
Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko.
Jeg er alltid presis.
PALS
2. ARBEIDSPERIODE
UKE 37-39
TVERRFAGLIG TEMA: VENNSKAP
FAG
NORSK
KOMPETANSEMÅL
FRA LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Opptre i ulike roller
gjennom
dramaaktiviteter,
opplesing og
presentasjon
planlegge og samle inn
data i forbindelse med
observasjoner,
spørreundersøkelser og
eksperiment
MATEMATIKK
finne median, typetall og
gjennomsnitt i enkle
datasett og vurdere de
ulike sentralmålene i
forhold til hverandre.
ENGELSK
uttrykke seg for å få
hjelp til å forstå og bli
forstått i ulike
situasjoner.
NATURFAG
… beskrive kjennetegn
på noen plante-, soppog dyrearter og ordne
dem systematisk.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel
presentasjon.
6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en
presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse.
7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere
etter gitte kriterier.
7. (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller
holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for
medelever eller andre.
5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema.
6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og
fremstille disse digitalt.
7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene.
7+. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg
til å forklare hele prosessen.
5. finne median og typetall av datainnsamlinger.
6. finne median og typetall av datainnsamlinger og vurdere
forskjellen.
7. finne median, typetall og gjennomsnitt av datainnsamlinger og
vurdere dem i forhold til hverandre
7+. lage egne undersøkelser, bruke de innsamlede data til å si noe
om hvor vidt medianen, typetallet eller gjennomsnittet er det beste
uttrykket for det som er mest vanlig.
5. lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord på engelsk
6. spørre om hjelp på engelsk i ulike situasjoner
7. spørre om hjelp på engelsk og forklare situasjonen
7. (+) ta samtaler og diskusjoner på sparket, hvor eleven viser
kvalitet i formulering og ordforråd
5 beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter
6 kategorisere planter, sopp og dyrearter.
7 lese et utvalg fagtekster om en plante, sopp eller et dyr,
sammenligne tekstene og oppsummere innholdet i en egen
fagtekst.
7+ reflektere over ulikheter og samsvar mellom plante-, sopp- og
dyrearter.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 4
KRLE
samtale om etikk i
forbindelse med ulike
familieformer,
forholdet mellom
kjønnene, ulik
kjønnsidentitet og
forholdet mellom
generasjonene
samtale om filosofi,
religion og livssyn som
grunnlag for etisk
tenkning og kunne
drøfte noen moralske
forbilder fra fortid og
nåtid
formulere et
samfunnsfaglig
spørsmål, foreslå mulige
forklaringer, og belyse
spørsmålet gjennom en
undersøkelse
SAMFUNNSFAG
gjennomføre og
presentere
undersøkelser som
krever telling og regning
ved å bruke informasjon
fra tabeller, diagrammer.
bruke digitale verktøy til
å presentere
samfunnsfaglig arbeid
og følge regler for
personvern og
opphavsrett.
KROPPSØVING
utføre varierte aktiviteter
og delta i lek som
fremmer utholdenhet,
koordinasjon og annen
kroppslig utvikling..
5 fortelle noe om ulike familieformer.
6 fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller.
7 reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene
7+ lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller
5 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred.
6 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik.
7 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø.
7+ presentere et moralsk forbilde i en plansje.
5. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er
mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i
klassen, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på
problemstillingen.
6. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er
mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i
gruppe, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på
problemstillingen
7.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er
mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling.
Velge en metode for datainnsamling, som intervju spørreskjema,
målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen
og finne en løsning på problemstillingen
7+.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er
mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling.
Velge en metode for datainnsamling, som; intervju, spørreskjema,
målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre
undersøkelsen, og finne en løsning på problemstillingen
5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling.
6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling
og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage
en presentasjon
7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling
og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage
en presentasjon
7+.planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling,
sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke
informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon
5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig
arbeid.
6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig
arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett.
7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office
mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et
samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og
opphavsrett
7+. reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett
og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt
5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.
6 lage en lek.
7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 5
5 lese et kart over skolens område.
7lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan
orientere meg med kart og kompass.
7 selv lage enkle kartskisser over et område.
7 orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass.
5. synge unisont i gruppe.
6. synge flerstemt i gruppe
7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og
flerstemt i gruppe
7+. synge ulike stemmer
5. framføre en vise eller sang
6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid
7. framføre sanger alene og sammen med andre.
7+. framføre sanger alene og sammen men med andre
5. danse reinlender
6. danse polka
7. danse vals
7+. danse en folkedans fra et annet land
5. delta i en framføring
6. lage en framføring med musikk og dans
7. vise en framføring med musikk og dans
7+. evaluere egne framføringer
Vite at pigmentfarger og lysfarger oppfører seg forskjellig når
de blandes.
Fortelle om forskjellen mellom pigmentfarger og lysfarger.
Kunne forklare hvorfor pigmentfarger og lysfarger oppfører seg
ulikt når de blandes.
orientere seg ved hjelp
av kart i kjent terreng
synge unisont og
flerstemt i gruppe med
vekt på intonasjon, klang
og uttrykk
framføre sanger og viser
fra eldre og nyere tid
MUSIKK
beherske noen norske
danser og danser fra
andre land
delta i framføring med
sang, spill og dans der
egenkomponert musikk
og dans inngår
KUNST OG
HÅNDVERK
skille mellom blanding
av pigmentfarger og
lysfarger. VK
Jeg holder armer og bein for meg selv.
Jeg går raskt og rolig til plassen min.
Jeg bruker innestemme.
PALS
3. ARBEIDSPERIODE
UKE 41-44
TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
NORSK
Opptre i ulike roller
gjennom dramaaktiviteter,
opplesing og presentasjon
MATEMATIKK
utvikle, bruke og diskutere
ulike metoder for
hoderegning,
overslagsregning og
skriftlig regning, og bruke
digitale verktøy i
beregninger.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en
enkel presentasjon.
6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en
presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse.
7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for
tilhørere etter gitte kriterier.
7. (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum
eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for
medelever eller andre.
5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse
praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere
løsningen.
6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved
bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne
begrunne valg av regneart og metode
7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire
regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene.
7+. utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte
regneoperasjoner.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 6
ENGELSK
uttrykke og begrunne egen
mening om kjente emner.
NATURFAG
… beskrive hovedtrekk ved
hjerte- og lungesystemet,
og hvilke funksjoner det har
i kroppen.
diskutere rasisme og
hvordan antirasistisk
arbeid kan forebygge
rasisme
KRLE
forklare viktige deler av
FNs verdenserklæring om
menneskerettigheter og
samtale om betydningen
av dem
drøfte noen verdispørsmål
som samiske urfolk er
opptatt av i vår tid
samtale om etniske,
religiøse og
livssynsmessige
minoriteter i Norge og
reflektere over
utfordringer knyttet til det
flerkulturelle samfunnet
finne og trekke ut
samfunnsfaglig informasjon
ved søk i digitale kilder,
vurdere funnene og følge
regler for nettvett og
nettetikk
SAMFUNNSFAG
diskutere samfunnsfaglige
temaer med respekt for
andre sitt syn, bruke
relevante begreper og skille
mellom meninger og fakta
5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egen mening
om kjente emner
6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å uttrykke
egen mening om kjente emner muntlig
7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen
mening om kjente emner, og gi begrunnelser
7. (+) formulere seg på en god og sikker måte muntlig,
begrunne synspunkter og vise til eksempler
5 identifisere hjertet og lungene i en modell/plansje av kroppen.
6 forklare hovedtrekkene ved hjerte- og lungesystemet.
7 gjøre rede for hjertets og lungenes funksjon i kroppen.
7+ presentere hjertets og lungenes funksjon i kroppen.
5 beskrive hva som menes med rasisme.
6 diskuter hva som er rasisme.
7 lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme.
7+ lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme.
5 gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter
6 samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om
menneskerettigheter
7 lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs
verdenserklæring om menneskerettigheter
7+ reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om
menneskerettigheter
5 fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av
6 skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av
7 samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet
7+ lage en film om samer og verdier
5 forklare hva etnisk minoritet betyr.
6 forklare hva religiøs minoritet betyr
7 gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge
7+ fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha.
5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig
informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk
6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere
funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse.
7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale
kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett
og nettetikk, og følge disse
7+.hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale
kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett
og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i
mot hverandre og diskutere
5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og
delta i diskusjonen.
6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og
delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige
fagbegreper
7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger
blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige
fagbegreper
7+. Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger
blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige
fagbegreper.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 7
fortelle om lokale
friluftslivstradisjoner
KROPPSØVING
være med i ulike
friluftsaktivitetar og
praktisere trygg ferdsel
under varierte værforhold
planlegge og gjennomføre
overnattingstur
synge unisont og flerstemt i
gruppe med vekt på
intonasjon, klang og uttrykk
framføre sanger og viser fra
eldre og nyere tid
MUSIKK
beherske noen norske
danser og danser fra andre
land
delta i framføring med
sang, spill og dans der
egenkomponert musikk og
dans inngår
KUNST OG
HÅNDVERK
7 fortelle noe om friluftsmulighetene i nærområdet.
7 beskrive hvilke friluftsmuligheter som finnes i nærområdet og
hvordan disse blir brukt.
7 lage en brosjyre som beskriver hvilke friluftsmuligheter som
finnes i nærområdet og hvordan disse blir brukt.
7 presentere lokale friluftsmuligheter
7 planlegge og gjennomføre en friluftsaktivitet i skogen.
7 praktisere trygg ferdsel.
7 dokumentere i bilder og tekst en friluftsaktivitet med trygg
ferdsel.
7 presentere regler for trygg ferdsel for et publikum.
7 planlegge en overnattingstur.
7 gjennomføre en overnattingstur.
7 dokumentere en overnattingstur.
7 reflektere over hva turer i naturen gir.
5. synge unisont i gruppe.
6. synge flerstemt i gruppe
7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og
flerstemt i gruppe
7+. synge ulike stemmer
5. framføre en vise eller sang
6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid
7. framføre sanger alene og sammen med andre.
7+. framføre sanger alene og sammen men med andre
5. danse reinlender
6. danse polka
7. danse vals
7+. danse en folkedans fra et annet land
5. delta i en framføring
6. lage en framføring med musikk og dans
7. vise en framføring med musikk og dans
7+. evaluere egne framføringer
Vise hvor skygger i et bilde er.
Fortelle hva egenskygge og slagskygge er.
Lage et bilde med skygge som virkemiddel.
bruke egenskygge og
slagskygge i tegning. VK
Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk.
Jeg lar andres ting være i fred.
Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.
PALS
4. ARBEIDSPERIODE
UKE 45-47
TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR
FAG
NORSK
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Lese et bredt utvalg
norske og oversatte
tekster i ulike sjangrer på
bokmål og nynorsk, og
reflektere over innhold og
form i teksten.
Referere, oppsummere
og reflektere over
hovedmomenter i en
tekst.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende
varierte lesestrategier.
6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke
begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte
lesestrategier.
7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og
form i ulike tekster på nynorsk og bokmål.
7. (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike
tekster på nynorsk og bokmål.
5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst.
6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med.
7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst.
7. (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 8
stille opp og løse enkle
likninger, løse opp og
regne med paranteser i
addisjon, subtraksjon og
multiplikasjon av tall..
5. finne den ukjente i enkle likninger. Eks: 3 + X = 8
6. stille opp og løse en likning ut fra en regnefortelling.
7. løse opp parenteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon.
7+. stille opp og løse flerleddede likninger med en ukjent.
ENGELSK
bruke høflighetsuttrykk og
situasjonsrelaterte
uttrykk.
5. hilse, presentere seg og stille spørsmål til andre på en høflig
måte
6. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig
måte og stille relevante spørsmål
7. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig
måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd
7. (+) kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til
aktuelle situasjoner
NATURFAG
… forklare hva som skjer
under puberteten, og
samtale om
kjønnsidentitetog
variasjon i seksuell
orientering.
5 fortelle om puberteten.
6 drøfte likheter og forskjeller i puberteten hos gutter og jenter
7 beskriver hva som skjer med kroppen til gutter og jenter i
puberteten.
7+ diskutere ulik seksuell orientering.
MATE-MATIKK
forklare Bibelens
oppbygning, finne fram i
bibelske tekster og
reflektere over forholdet
mellom Bibelen og språk
og kultur
KRLE
gjøre rede for sentrale
fortellinger fra Det
gamle testamente fra
fedrehistorien til
profetene
gjøre rede for sentrale
fortellinger fra Det nye
testamente fra Jesus til
Paulus
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
gjøre greie for hva et
samfunn er, og reflektere
over hvorfor mennesker
søker sammen i samfunn
plassere tidlige
elvekulturer på kart og
tidslinje, og presentere
sentrale trekk ved disse
utføre varierte aktiviteter
og delta i lek som
fremmer utholdenhet,
koordinasjon og annen
kroppslig utvikling..
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen
individuelle idretter, noen
utvalgte lagidretter og i
alternative
bevegelsesaktiviteter
5 gjengi i hovedtrekk noe som beskriver Det gamle og Det nye
testamentet.
6 beskrive hovedtrekk fra noen av bøkene i Bibelen.
7 forklare hvordan bøkene i Bibelen har påvirket litteraturen.
7+ vise til eksempler på ord og uttrykk fra Bibelen som vi finner
igjen i dagligtale og litteratur.
5 fortelle noe om jødedommens opprinnelse, leveregler og
høytider
6 samtale om jødedommens fortellinger og sammenhengen
med opprinnelse, leveregler og høytider
7 diskutere og presenter jødedommens fortellinger og
sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider
7+ reflektere over og samtale om kristendommen og
jødedommens felles opphav
5 gjengi noe fra fortellingene i Det nye testamentet
6 lage en oversikt over fortellingene i Det nye testamentet
7 lage en PP-presentasjon av Det nye testamentet
7+ diskutere likheter og ulikheter mellom Det nye testamentet
og Det gamle testamentet
4+. fortelle noe om hva et samfunn er
5. fortelle noe om hva et samfunn er, og forklare hvorfor
mennesker søker sammen i samfunn
6. reflektere rundt ulike typer samfunn, og lage en oversikt
4+. Kunne fortelle om tidlige elvekulturer
5. kunne beskrive tidlige elvekulturers sentrale trekk, plasserer
de på kart, på tidslinje og presentere sentrale trekk.
6. kunne ha en digital presentasjon om emnet for en gruppe
5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.
6 lage en lek.
7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 9
MUSIKK
beherske enkelt
melodispill etter gehør og
enkle harmoniske og
rytmiske
akkompagnement
KUNST OG
HÅNDVERK
bruke ulike grafiske
teknikker i eget arbeid.
VK
PALS
5. spille en melodi på et instrument
6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et
strengeinstrument eller på et blåseinstrument.
7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et
strengeinstrument eller på et blåseinstrument.
7+. spille og synge for et publikum
Fortelle om forskjellige grafiske teknikker som høytrykk,
dyptrykk, plantrykk og sjablongtrykk.
Lage en arbeidstegning og finne egnet verktøy for å lage et
trykk.
Lage trykk.
Jeg deler med andre.
Jeg lar andre være med på leken.
Jeg hører etter og følger beskjeder.
5. ARBEIDSPERIODE
UKE 48-51
TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Uttrykke og grunngi egne
standpunkter og vise
respekt for andres.
NORSK
Vurdere tekster med
utgangspunkt i egne
opplevelser og med
forståelse for språk og
innhold.
Sammenligne språk og
språkbruk i tekster på
bokmål og nynorsk.
MATEMATIKK
ENGELSK
analysere egenskaper
ved to- og
tredimensjonale figurer og
beskrive fysiske
gjenstander innenfor
dagligliv og teknologi ved
hjelp av geometriske
begreper
forstå og bruke et
ordforråd knyttet til kjente
emner.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan gi uttrykk for egne meninger om et gitt tema.
6. Kan gi uttrykk for egne meninger og begrunne hvorfor
han/hun står for det.
7. Kan uttrykke og grunngi egne standpunkter og akseptere
andres meninger.
7. (+) Kan uttrykke og grunngi egne standpunkter, men også
vise at hun/han kan sette seg inn i den andres ståsted.
5. Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i en tekst.
6. Kan reflektere rundt egne opplevelser og vurdere og drøfte
temaet i en tekst
7. Kan vurdere og drøfte temaet i en tekst, samt gjenkjenne
litterære virkemidler.
7. (+) Kan sammenligne og vurdere ulike tekster innen samme
tema, og diskutere likheter og ulikheter i språk og innhold.
5. Kan finne ord som skrives ulikt på bokmål og nynorsk i en
tekst..
6. Kan sammenligne ord og setninger på bokmål og nynorsk.
7. Kan forklare noen forskjeller mellom bokmål og nynorsk.
7. (+) Kan samtale om, vise eksempler på og selv lage
eksempler på forskjeller mellom bokmål og nynorsk.
5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer
6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og
finne eksempler på dette i omgivelsene
7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og
bruke dette til å beskrive gjenstander
7+. tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i
omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun
anvender
5. samtale om kjente emner, f.eks. mat, tallene 1-100,
ordenstall, klesplagg, farger, vanlige dyr og ulike
fritidsaktiviteter
6. skrive en engelsk tekst om ulike kjente emner
7. skrive en lengre engelsk tekst om ulike kjente emner
7. (+) skrive lengre tekster med variert ordbruk og
formuleringer
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 10
NATURFAG
KRLE
SAMFUNNSFAG
… forklare hvordan stoffer
er bygd opp, og hvordan
stoffer kan omdannes ved
å bruke begrepene
atomer og molekyler.
5 fortelle noe om hvordan stoffer er bygd opp
6 fortelle noe om partikkelmodellen
7 forklare hvordan fotosyntesen omdanner stoffer i naturen
7+ framstille fotosyntesen i en plansje
… beskrive livsløpet til et
produkt og diskutere i
hvilken grad produktet tar
hensyn til bærekraftig
utvikling.
5 finne eksempler på nyheter som omtaler produksjon av
forbruksprodukter.
6 lage en presentasjon av livsløpet til et forbruksprodukt.
7 vurdere ulike produkter fra dagliglivet mht. bærekraftig
utvikling
7+ skrive et debattinnlegg om bærekraftig utvikling
gjøre rede for
kirkesamfunn som er
representert I
lokalmiljøet og distriktet
5 fortelle om kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet.
6 lage en oversikt over kirkesamfunn som er representert i
lokalmiljøet
7 fortelle om kunst og musikk knyttet til kristendommen
7+ presentere et kirkesamfunn fra lokalmiljøet i en plansje
5 gjengi i hovedtrekk noe fra innholdet i Fader vår, de ti bud
og trosbekjennelsen
6 gjengi de ti bud og knytte dem opp til eget liv
7 samtale om innholdet i Fadervår og den apostoliske
trosbekjennelse
7+ gjengi minst fem salmer og knytte dem til kirkeåret
samtale om innholdet I
de ti bud, Fadervår, den
aposteliske
trosbekjennelsen og
noen sang- og
salmetekster
finne informasjon om
greske og romerske
samfunn i antikken og
finne eksempler på
hvordan kulturen deres
har påvirket vår egen tid
MUSIKK
utføre varierte aktiviteter
og delta i lek som
fremmer utholdenhet,
koordinasjon og annen
kroppslig utvikling..
eksperimentere med
kroppslige uttrykk og
danse enkle danser fra
ulike kulturer
gjenkjenne klangen til og
benevne de ulike
instrumentgruppene
KUNST OG
HÅNDVERK
Montere utstillinger og
andre presentasjoner I
ulike typer rom. A
KROPPSØVING
PALS
4+. finne informasjon om gresk og romersk kultur i antikken, i
en eller flere kilder
5. trekke ut relevant informasjon om gresk og romersk kultur i
antikken, fra ulike kilder, og gi eksempler på hvordan kulturen
deres har påvirket oss
6. sammenligne og forklare likhetstrekk mellom vår kultur og
gresk og romersk kultur i antikken
5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.
6 lage en lek.
7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling
5 kjenne til tre ulike danser.
5 danse tre ulike danser.
6 eksperimentere med ulike danser og bevegelser.
5. gi eksempler på treblåsere, messingblåsere, slagverkinstrumenter og strengeinstrumenter
6. kjenne igjen og gi eksempler strengeinstrumenter
7. lage og vis en pp-presentasjon om instrumentgruppene
7+. kunne vise og fortelle om instrumenter fra ulike
instrumentgrupper.
Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest
hensiktsmessig fremstiller produktene.
Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til
montering i tak og på vegger.
Lage og montere utstilling av egne produkter.
Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får
ordet.
Jeg rydder opp etter meg.
Jeg er innenfor tillatt område.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 11
6. ARBEIDSPERIODE
UKE 1-4
TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG SPRÅK
FAG
KOMPETANSEMÅL
FRA LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Vurdere andres muntlige
fremføringer ut fra
faglige kriterier.
NORSK
Presentere et fagstoff
tilpasset formål og
mottaker, med eller uten
digitale verktøy.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev,
ut fra enkle kriterier.
6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte
kriterier.
7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av
medelev ut fra faglige kriterier.
7. (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige
fremføringer.
5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at
presentasjonen passer for mottaker.
6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for
mottaker.
7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med
fakta som er tilpasset mottaker.
7. (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff
for jevnaldrende.
finne informasjon i
tekster eller praktiske
sammenhenger, stille
opp og forklare
beregninger og
fremgangsmåter,
vurdere resultatet og
presentere og diskutere
løsningen.
5. løse tekstoppgaver eller praktiske oppgaver i de fire regneartene,
utvikle og bruke algoritmer og begrunne valget.
6. løse praktiske problem ved regning og presentere resultatet på
en forståelig måte.
7. begrunne valg av fremgangsmåte, vurdere svaret og diskutere
løsningen med en medelev.
7+. løse komplekse praktiske regneoppgaver.
ENGELSK
uttrykke seg om enkle
beregninger, valuta og
målenheter i
kommunikasjon om
dagligdagse situasjoner.
5. kjenne til utenlandsk valuta, f.eks pund, dollar og euro og
verdien av disse i forhold til norske kroner.
6. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengdeenheter.
7. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengdeenheter, og verdien av disse, samt kunne gjøre enkle
regneoperasjoner med disse.
7. (+) gjøre rede for og beherske beregninger både med valuta og
måleenheter
NATUR-FAG
… gjøre forsøk med
magnetisme og
elektrisitet, beskrive og
forklare resultatene.
5 fortelle noe om magnetisme og elektrisitet.
6 gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet
7 lage en forskningsrapport som beskriver og forklarer magnetisme
og elektrisitet
7+ presentere forsøksresultater
gi eksempler på ulike
kulturelle symboler og
redegjøre for hva vi
mener med begrepene
identitet og kultur
følge enkle regler og
prinsipper for
samhandling og samspill
og respektere
resultatene.
4+. Kjenne igjen noen kulturelle symboler
5. gi eksempler på kulturelle symboler, og samtale om hva vi mener
med identitet og kultur.
6. reflektere over begrepene identitet og kultur, og beskrive noen
kulturelle symboler
MATEMATIKK
KRLE
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 12
5 gå på ski eller skøyter.
6 behersker både ski og skøyter.
7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker.
7 bruke ski og skøyter i ulike idretter.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
praktisere ski- og
skøyteteknikker der det
ligger til rette for det
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver
dag
samtale om hvordan
musikk både er et
kunstnerisk uttrykk og
en kommersiell vare
MUSIKK
KUNST OG
HÅND-VERK
5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk
6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en
salgsvare.
7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare
7+. forklare hvordan musikk brukes i reklame
5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag
6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og
hvordan musikken blir brukt i dag.
7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de
siste Vår 50 årene
7+.fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre
kulturer
Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd.
Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.
Sy rettsøm og sikksakk.
Sy et enkelt produkt på symaskin.
gi uttrykk for egne
vurderinger om hvordan
musikkens bruk og
funksjon har endret seg
gjennom tidene
bruke symaskin og
enkelt elektrisk
håndverktøy i en
formgivingsprosess
D
Jeg kan fortelle hva jeg vil.
Jeg er stolt av hvem jeg er.
Jeg kan lytte til andre.
PALS
7. ARBEIDSPERIODE
UKE 5-7
TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG HAV
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Vurdere andres muntlige
fremføringer ut fra faglige
kriterier.
NORSK
Presentere et fagstoff
tilpasset formål og
mottaker, med eller uten
digitale verktøy.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en
medelev, ut fra enkle kriterier.
6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte
kriterier.
7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring
gjort av medelev ut fra faglige kriterier.
7. (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige
fremføringer.
5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør
at presentasjonen passer for mottaker.
6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget
passer for mottaker.
7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha
med fakta som er tilpasset mottaker.
7. (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere
fagstoff for jevnaldrende.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 13
velge passende
måleredskaper og gjøre
praktiske målinger i
forbindelse med dagligliv
og teknologi, og vurdere
resultatene ut fra presisjon
og måleusikkerhet.
MATEMATIKK
gjøre overslag over og
måle størrelser for lengde,
areal, masse, volum, vinkel
og tid, og bruke tidspunkt
og tidsintervall i enkle
beregninger, diskutere
resultatene og vurdere hvor
rimelige de er.
ENGELSK
uttrykke seg om enkle
beregninger, valuta og
målenheter i
kommunikasjon om
dagligdagse situasjoner.
NATURFAG
… gjøre forsøk med
magnetisme og elektrisitet,
beskrive og forklare
resultatene.
5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter,
centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter.
6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram,
hektogram, kilogram og tonn.
7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig
sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne
vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet.
7+. kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke
måleenhetene opp mot hverandre.
5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse og tid og diskutere forskjellen.
6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen.
7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i
enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i
resultatene.
7+. beregne vekten av innholdet i et volum basert på
innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en
gitt distanse.
5. kjenne til utenlandsk valuta, f.eks pund, dollar og euro og
verdien av disse i forhold til norske kroner.
6. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og
lengde-enheter.
7. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og
lengde-enheter, og verdien av disse, samt kunne gjøre enkle
regneoperasjoner med disse.
7. (+) gjøre rede for og beherske beregninger både med
valuta og måleenheter
5 fortelle noe om magnetisme og elektrisitet.
6 gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet
7 lage en forskningsrapport som beskriver og forklarer
magnetisme og elektrisitet
7+ presentere forsøksresultater
KRLE
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
gjøre greie for hovedtrekk
ved samiske samfunn i
dag.
4+. samtale om hvordan samene lever i Norge i dag
5. samtale om hvordan samene lever i Norge i dag, og fortelle
og forklare om samisk kultur og historie
6. forklare hvorfor samer søker sammen i egne samfunn.
følge enkle regler og
prinsipper for samhandling
og samspill og respektere
resultatene.
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 gå på ski eller skøyter.
6 behersker både ski og skøyter.
7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker.
7 bruke ski og skøyter i ulike idretter.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
praktisere ski- og
skøyteteknikker der det
ligger til rette for det
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver dag
MUSIKK
oppfatte og anvende puls,
rytme, form, melodi, klang,
dynamikk, tempo og enkel
harmonikk i lytting og
musisering
5. beskrive rytme i musikk
6. beskrive og selv anvende puls, rytme og melodi i musikk
7. beskrive og selv anvende form, klang, dynamikk og tempo i
musikk.
7+. samtale om puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk og
tempo i musikk.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 14
KUNST OG
HÅNDVERK
improvisere med stemme
og instrumenter med
utgangspunkt i enkle
rytmiske, melodiske og
harmoniske mønstre
5. improvisere med stemme eller instrumenter
6. improvisere rytme og melodi med stemme og instrumenter
7. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved
bruk av rytme og melodi
7+. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved
bruk av rytme og melodi foran et publikum
bruke symaskin og enkelt
elektrisk håndverktøy i en
formgivingsprosess
Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage
undertråd.
Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.
Sy rettsøm og sikksakk.
Sy et enkelt produkt på symaskin.
D
PALS
Jeg kan fortelle hva jeg vil.
Jeg er stolt av hvem jeg er.
Jeg kan lytte til andre.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 15
8. ARBEIDSPERIODE
UKE 9-11
TVERRFAGLIG TEMA: FARGER OG TRYKK
FAG
NORSK
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Skrive sammenhengende
med personlig og funksjonell
håndskrift og bruke tastatur
på en hensiktsmessig måte.
velge passende
måleredskaper og gjøre
praktiske målinger i
forbindelse med dagligliv og
teknologi, og vurdere
resultatene ut fra presisjon
og måleusikkerhet.
MATEMATIKK
gjøre overslag over og måle
størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid,
og bruke tidspunkt og
tidsintervall i enkle
beregninger, diskutere
resultatene og vurdere hvor
rimelige de er.
ENGELSK
lese og forstå ulike typer
tekster av varierende omfang
fra forskjellige kilder.
NATURFAG
… planlegge, designe og
teste enkle produkter som
gjør bruk av elektrisk energi,
og reklamere for ferdig
framstilt produkt..
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan skrive sammenhengende med funksjonell håndskrift
og skrive med to hender på tastatur.
6. Kan skrive sammenhengende og raskt med funksjonell
håndskrift og skrive på tastatur i et hensiktsmessig tempo.
7. Kan skrive sammenhengende og raskt med personlig
håndskrift og skrive på tastatur i et hensiktsmessig tempo.
7. (+) Kan skrive sammenhengende og raskt tilpasset
skrivesituasjonen og skrive på tastatur i et hensiktsmessig
tempo.
5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter,
centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter.
6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram,
hektogram, kilogram og tonn.
7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig
sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne
vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet.
7+. kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke
måleenhetene opp mot hverandre.
5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse og tid og diskutere forskjellen.
6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen.
7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og
tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere
rimeligheten i resultatene.
7+. beregne vekten av innholdet i et volum basert på
innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en
gitt distanse.
5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive
noe om hva det handler om
6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på
spørsmål fra teksten, gjenfortelle innhold og beskrive
hovedpersoner skriftlig
7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom,
gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om
bokas tema
7. (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer
tekster, skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon
rundt tekstens tema
5 planlegge og tegne skisse av et elektrisk produkt
6 designe og lage et elektrisk produkt
7 vise funksjonen til og reklamere for et egenprodusert
elektrisk produkt
7+ lage en reklamefilm for et egenprodusert elektrisk produkt
KRLE
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 16
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
registrere og tolke spor etter
istida på hjemstedet og
forklare hva istida hadde å si
for danning av landskap og
hele land
følge enkle regler og
prinsipper for samhandling
og samspill og respektere
resultatene.
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen individuelle
idretter, noen utvalgte
lagidretter og i alternative
bevegelsesaktiviteter
praktisere ski- og
skøyteteknikker der det ligger
til rette for det
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver dag
gjenkjenne musikk fra
historiske hovedepoker i
kunstmusikken
MUSIKK
diskutere særtrekk ved
kunstmusikk, norsk og
samisk folkemusikk,
folkemusikk fra andre land og
rytmisk musikk
gi uttrykk for opplevelser i
møte med verker av sentrale
komponister fra
kunstmusikken
KUNST OG
HÅNDVERK
bruke symaskin og enkelt
elektrisk håndverktøy i en
formgivingsprosess
D
PALS
5. finne og vise eksempler på spor etter istida i eget
nærmiljø.
6. finne og vise eksempler på spor etter istida i eget
nærmiljø. og forklare hvilke ulike måter istiden har formet
landskapet på, ved å vise illustrasjoner eller bilder
6+. lage en modell som viser hvordan isen har påvirket
landskapet på hjemstedet.
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde
og kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
5 gå på ski eller skøyter.
6 behersker både ski og skøyter.
7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker.
7 bruke ski og skøyter i ulike idretter.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
5. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen,
barokken, klassisimen romantikken og impersjonismen på en
tidslinje.
6. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen,
barokken
7. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen til og med
impresjonismen
7+. lage og vise en pp-presentasjon om en av
hovedepokene i musikkhistorien.
5. kjenne igjen gregoriansk musikk og musikk av Grieg og
Mozart.
6. kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og
Chopin
7. kjenne igjen lokk og stev
7+. kjenne igjen skillingsvise, shanty og joik
5. fortelle noe om egne opplevelser av kunstmusikk
6. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij,
Brahms, Händel og Mozart
7. fortelle noe om egne assosiasjoner/erfaringer med musikk
av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg, Händel og
Mozart
7+. sammenligne musikk fra de ulike epokene i
kunstmusikken.
Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage
undertråd.
Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.
Sy rettsøm og sikksakk.
Sy et enkelt produkt på symaskin.
Jeg unner andre å lykkes.
Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk.
Jeg deler med andre
9. ARBEIDSPERIODE
TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 17
UKE 13-16
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Skrive fortellende,
beskrivende, reflekterende
og argumenterende tekster
etter mønster fra eksempeltekster og andre
kilder, og tilpasse egne
tekster til formål og
mottaker
NORSK
Mestre sentrale regler i
formverk og ortografi og
skrive tekster med variert
setningsbygning og
funksjonell tegnsetting.
Gi tilbakemelding på andres
tekster ut fra faglige kriterier
og bearbeide egne tekster
på bakgrunn av
tilbakemeldinger.
finne fellesnevner og utføre
addisjon, subtraksjon og
multiplikasjon av brøker
MATEMATIKK
ENGELSK
NATURFAG
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med
mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.
6. Kan skrive fortellende, beskrivende og argumenterende
tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.
7. Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og
argumenterende tekster med tydelige sjangertrekk og tilpasset
formål og mottaker ved hjelp av eksempeltekster.
7. (+) Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende,
argumenterende tekster tilpasset formål og mottaker.
5. Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og kunne bruke
de vanligste rettskrivingsreglene.
6. Kan bruke kolon, anførselstegn og noen kommaregler, og
bruke et variert ordforråd. Bruke de vanligste
rettskrivingsreglene.
7. Kan skrive tekster med bruk av bindeord og et variert
ordforråd og setningsbygning. Bruke rettskrivingsregler.
7. (+) Kan skrive lengre tekster med riktig bruk av tegnsetting,
god rettskriving og et ordforråd preget av variert bruk av
begreper og språklige virkemidler.
5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra
gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger.
6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på
egne tekster.
7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan
tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den.
7. (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å
bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av
tilbakemeldinger.
5. begrepene teller og nevner, sammenligne og finne likeverdige
brøker og kunne addere og subtrahere med samme nevner.
6. addere og subtrahere brøk med ulik nevner, spesifisere
fellesnevner, forkorte og utvide, samt multiplisere hele tall med
brøk.
7. multiplisere og dividere brøker, og kunne forkorte brøkene.
7+. bruke brøker i praktiske situasjoner, og forklare hvordan
hun/han har tenk.
lese og forstå ulike typer
tekster av varierende
omfang fra forskjellige
kilder.
5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive noe
om hva det handler om
6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på spørsmål
fra teksten, gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner
skriftlig
7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle
innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om bokas tema
7. (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer tekster,
skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt
tekstens tema
… beskrive hvordan noen
mineraler og bergarter har
blitt dannet, og undersøke
noen typer som finnes i
nærområdet.
5 fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter.
6 vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe
bergarter.
7 forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe
bergarter har blitt dannet.
7+ presenter forskjellige bergarter.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 18
KRLE
skrive samfunnsfaglige
tekster ved å bruke
relevante fagbegreper og
flere kilder
lese tekster om mennesker
som lever under ulike vilkår,
og drøfte hvorfor de tenker,
handler og opplever
hendelser ulikt
SAMFUNNSFAG
diskutere formålet med FN
og annet internasjonalt
samarbeid, inkludert
urfolksamarbeid, og gi
eksempler på Norges rolle i
samarbeidet
KROPPSØVING
følge enkle regler og
prinsipper for samhandling
og samspill og respektere
resultatene.
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen individuelle
idretter, noen utvalgte
lagidretter og i alternative
bevegelsesaktiviteter
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver dag
praktisere noen aktiviteter
med røtter i samisk
tradisjon
MUSIKK
5. skrive en fagtekst etter fastsatte kriterier om et samfunnsfaglig
tema, bruke og forklare fagbegreper i teksten
6. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om
et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i
teksten.
7. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om
et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i
teksten og vurdere kildene som er brukt.
7+. begrunne valg og bortvalg av informasjon.
5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og
gjenfortelle det de har lest.
6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og
drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever
hendelser ulikt
7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike
vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og
opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på
tvers av tekstene.
7+. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike
vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og
opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på
tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i
et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene.
5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas
rettigheter
6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt
samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid
7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et
internasjonalt samarbeid
7+. fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage
en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig
frem
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
uttrykke egne ideer, tanker
og følelser gjennom
bevegelser og dans
5 kaste lasso.
5 sette opp en lavvo.
5 lage mat over bål.
5 lage en aktivitetsløype med aktiviteter fra samisk tradisjon.
5. uttrykke meg gjennom dans og bevegelse
6. uttrykke både ideer, tanker og følelser gjennom dans og
bevegelse
7. på en estetisk måte uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom
dans og bevegelse.
7+. i samspill med andre uttrykke ideer, tanker og følelser
gjennom dans og bevegelse
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 19
beherske noen norske
danser og danser fra andre
land
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke ulike
sammenføyningsteknikker i
harde og myke materialer.
D
..benytte ulike teknikker til
overflatebehandling av
egne arbeider. D
..bruke formelementer fra
ulike kulturer i utforming av
gjenstander med dekorative
elementer. D
PALS
5. danse reinlender
6. danse polka
7. danse vals
7+. danse en folkedans fra et annet land
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
Jeg henger klærne mine på knaggen.
Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko.
Jeg er alltid presis.
10. ARBEIDSPERIODE
UKE 17-20
TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Skrive tekster med klart
uttrykt tema og skape
sammenheng mellom
setninger og avsnitt.
NORSK
Gi tilbakemelding på
andres tekster ut fra faglige
kriterier og bearbeide egne
tekster på bakgrunn av
tilbakemeldinger.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt.
6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter
med en temasetning.
7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i
avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.
7. (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i
avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.
5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra
gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger.
6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger
på egne tekster.
7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere
hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å
utvikle den.
7. (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å
bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av
tilbakemeldinger.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 20
Velge ut og vurdere
informasjon fra bibliotek og
digitale
informasjonskanaler.
beskrive og gjennomføre
speiling, rotasjon og
parallellforskyvning.
MATEMATIKK
utforske og beskrive
strukturer og forandringer i
geometriske mønstre og
tallmønstre med figurer, ord
og formler.
ENGELSK
lese engelskspråklig barneog ungdomslitteratur og
samtale om personer og
innhold
… beskrive kjennetegn på
noen plante-, sopp- og
dyrearter og ordne dem
systematisk.
NATURFAG
… fortelle om hvordan noen
plante-, sopp- og dyrearter
brukes i ulike tradisjoner,
blant annet den samiske,
og diskutere om bruken er
bærekraftig.
5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og
bruke det i egen tekstskriving.
6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er
egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving.
7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere
ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid.
7. (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders
bakgrunn og ståsted.
5. forstå forskjellen mellom forskyving, speiling og rotasjon.
6. bruke matematiske begreper i speiling, og gjennomføre
speiling.
7. bruke matematiske begreper i rotasjon og
parallellforskyvning, og gjennomføre rotasjon og
parallellforskyvning.
7+. kunne bruke speiling, forskyvning og rotasjon i alle ledd, og
plassere og beskrive utføringene i et koordinatsystem.
5. fortsette tallmønstre og geometriske mønstre.
6. fortsette tallmønstre og geometriske mønstre, beskrive dem
eller formulere en regel.
7. utforske og beskrive tallmønstre, blant annet til figurtall som
kvadrattall og trekanttall, og desimaltall og lage en formel.
7+. bruke riktig terminologi og forklare hvordan hun/han har
tenkt.
5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og dikt og
kunne si/skrive noe om hva det handler om
6. lese utdrag fra engelske romaner, prosa og dikt og samtale
om innhold og beskrive hovedpersoner
7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, samtale
om innhold, beskrive hovedpersoner og sted, og kunne si noe
om bokas tema
7. (+) lese originale tekster av engelsk litteratur i ulik lengde
og ulike typer tekster og kunne gi et sammendrag av
handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema
5 beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter
6 kategorisere planter, sopp og dyrearter.
7 lese et utvalg fagtekster om en plante, sopp eller et dyr,
sammenligne tekstene og oppsummere innholdet i en egen
fagtekst.
7+ reflektere over ulikheter og samsvar mellom plante-, soppog dyrearter.
5 finne og sette navn på minst tre blomster, tre løvtrær og tre
sopparter i nærområdet.
6 drøfte funksjonen blomster, løvtrær og sopper har i
nærområdet
7 presentere en valgt blomst, løvtre eller sopp med fokus på
bærekraftig bruk.
7+ forklare og diskutere bærekraftig ressursutnyttelse
KRLE
SAMFUNNSFAG
finne og trekke ut
samfunnsfaglig informasjon
ved søk i digitale kilder,
vurdere funnene og følge
regler for nettvett og
nettetikk
5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig
informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk
6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere
funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse.
7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale
kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for
nettvett og nettetikk, og følge disse
7+.hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale
kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for
nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige
kilder opp i mot hverandre og diskutere
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 21
KROPPSØVING
beskrive hvordan
produksjon og forbruk kan
ødelegge økosystem og
forurense jord, vann og luft,
og drøfte hvordan dette kan
hindres og repareres.
4+. gi eksempler på ulike økosystemer og typer forurensing
som kan forekomme
5. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og
ødelegge økosystem
6. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og
ødelegge økosystem og drøfte hvordan dette kan hindres og
repareres.
7. foreslå konkrete tiltak til hvordan enkeltpersoner, bedrifter og
samfunn kan bidra til at økosystemer ikke blir ødelagt
følge enkle regler og
prinsipper for samhandling
og samspill og respektere
resultatene.
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen individuelle
idretter, noen utvalgte
lagidretter og i alternative
bevegelsesaktiviteter
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 sykle.
6 forstår trafikkreglene som syklist.
7 forklare trafikkregler
7+ analysere et trafikkbilde.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
praktisere trygg bruk av
sykkel som
framkomstmiddel
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver dag
MUSIKK
KUNST OG
HÅNDVERK
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
lage egne komposisjoner
med utgangspunkt i enkle
musikalske former og
motiver og bruke grafisk
notasjon til å lage skisser
av komposisjonene
komponere og gjøre
lydopptak ved hjelp av
digitale verktøy
..bruke ulike
sammenføyningsteknikker i
harde og myke materialer.
D
..benytte ulike teknikker til
overflatebehandling av
egne arbeider. D
..bruke formelementer fra
ulike kulturer i utforming av
gjenstander med dekorative
elementer. D
5. lage en enkel komposisjon.
6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme.
7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen
7+. på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme
5. komponere en enkel melodi.
6. gjøre et lydopptak.
7. lagre lydopptaket på PC.
7+. spille egenkomponert musikk for et publikum
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra
vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra
vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 22
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra
vikingtiden).
PALS
Jeg holder armer og bein for meg selv.
Jeg går raskt og rolig til plassen min.
Jeg bruker innestemme.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 23
11. ARBEIDSPERIODE
UKE 21-24
TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG
FAG
KOMPETANSEMÅL
FRA LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
NORSK
Bruke forskjellige former
for digitale og
papirbaserte ordbøker.
5. Kan anvende det alfabetiske prinsipp og slå opp i
papirbaserte ordbøker.
6. Kan slå opp i papirbaserte ordbøker, finne fram til
hensiktsmessige digitale ordbøker.
7. Kan anvende ulike digitale og papirbaserte ordbøker etter
behov.
7. (+) Kan vurdere og forklare hvordan ulike digitale og
papirbaserte ordbøker er egnet til ulike formål.
MATEMATIKK
Repetisjon
Repetisjon
ENGELSK
lese engelskspråklig
barne- og
ungdomslitteratur og
samtale om personer og
innhold
… beskrive kjennetegn
på noen plante-, soppog dyrearter og ordne
dem systematisk.
NATURFAG
… fortelle om hvordan
noen plante-, sopp- og
dyrearter brukes i ulike
tradisjoner, blant annet
den samiske, og
diskutere om bruken er
bærekraftig.
5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og dikt og
kunne si/skrive noe om hva det handler om
6. lese utdrag fra engelske romaner, prosa og dikt og samtale
om innhold og beskrive hovedpersoner
7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, samtale
om innhold, beskrive hovedpersoner og sted, og kunne si noe
om bokas tema
7. (+) lese originale tekster av engelsk litteratur i ulik lengde og
ulike typer tekster og kunne gi et sammendrag av handlingen
med en refleksjon rundt tekstens tema
5 beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter
6 kategorisere planter, sopp og dyrearter.
7 lese et utvalg fagtekster om en plante, sopp eller et dyr,
sammenligne tekstene og oppsummere innholdet i en egen
fagtekst.
7+ reflektere over ulikheter og samsvar mellom plante-, sopp- og
dyrearter.
5 finne og sette navn på minst tre blomster, tre løvtrær og tre
sopparter i nærområdet.
6 drøfte funksjonen blomster, løvtrær og sopper har i
nærområdet
7 presentere en valgt blomst, løvtre eller sopp med fokus på
bærekraftig bruk.
7+ forklare og diskutere bærekraftig ressursutnyttelse
KRLE
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 24
5. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som
elvekulturer, gresk romersk samfunn, samt andre aktuelle
hendelser fra vår samtid. Lokalisere områdene på et kart
6. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som vikingtiden
og middelalderen i Norge og Europa, utviklingen av likestilling i
Norge, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere
viktige områder på et kart.
7. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som renessanse
og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt andre
aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på
et kart.
7+.produsere en digital tidslinje og plassere inn epoker som
renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten,
samt aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige
områder på et kart og henvise til disse fra den digitale tidslinjen
plassere en
hendelsesrekke i
historie og samtid på
tidslinje og kart.
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
følge enkle regler og
prinsipper for
samhandling og samspill
og respektere
resultatene.
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen
individuelle idretter,
noen utvalgte lagidretter
og i alternative
bevegelsesaktiviteter
praktisere trygg bruk av
sykkel som
framkomstmiddel
MUSIKK
KUNST OG
HÅNDVERK
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver
dag
lage egne
komposisjoner med
utgangspunkt i enkle
musikalske former og
motiver og bruke grafisk
notasjon til å lage
skisser av
komposisjonene
komponere og gjøre
lydopptak ved hjelp av
digitale verktøy
..bruke ulike
sammenføyningsteknikk
er i harde og myke
materialer. D
..benytte ulike teknikker
til overflatebehandling
av egne arbeider. D
..bruke formelementer
fra ulike kulturer i
utforming av
gjenstander med
dekorative elementer. D
..Montere utstillinger og
andre presentasjoner I
ulike typer rom. A
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
5 sykle.
6 forstår trafikkreglene som syklist.
7 forklare trafikkregler
7+ analysere et trafikkbilde.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
5. lage en enkel komposisjon.
6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme.
7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen
7+. på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme
5. komponere en enkel melodi.
6. gjøre et lydopptak.
7. lagre lydopptaket på PC.
7+. spille egenkomponert musikk for et publikum
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 25
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig
fremstiller produktene.
Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak
og på vegger.
Lage og montere utstilling av egne produkter.
PALS
Jeg lar andres ting være i fred.
Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.
Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet.
Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 26