6. trinn () - Sandefjord kommune

Transcription

6. trinn () - Sandefjord kommune
ÅRSPLAN 6. TRINN
ORMESTAD SKOLE
1. ARBEIDSPERIODE
UKE 34-36
TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Forstå og tolke
opplysninger fra flere
uttrykksformer i en
sammensatt tekst
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
NORSK
Uttrykke seg med et
variert ordforråd tilpasset
kommunikasjonssituasjon
en
MATEMATIKK
beskrive og bruke
plassverdisystemet for
desimaltall, regne med
positive og negative hele
tall, desimaltall, brøker og
prosent, og plassere de
ulike størrelsene på
tallinjen
ENGELSK
beskrive eget arbeid med
å lære engelsk.
NATURFAG
KRLE
… samtale om hvorfor det
i naturvitenskapen er
viktig å lage og teste
hypoteser ved
systematiske
observasjoner og forsøk,
og hvorfor det er viktig å
sammenligne resultater.
5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt
tekst,
6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte
hovedbudskapet i en sammensatt tekst.
7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker
sammen for å få frem budskapet.
7. (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte
tekster.
5. Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet, ved bruk
av riktige fagbegreper.
6. Kan argumentere for egne meninger uten å gjenta seg selv.
7. Kan bruke presise ord og uttrykk og ha god flyt i
innlegget/samtalen.
7. (+) Kan bruke riktig terminologi i forhold til sakens tema.
5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje,
kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne
regne med 25, 50 og 100 prosent.
6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra
tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje
og kunne regne med alle prosentsatser.
7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall,
rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen
mellom brøk, prosent og desimaltall
7+. kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og
prosent i praktisk regning.
5. forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks.
kunne si noe om betydningen av å jobbe med språket
regelmessig
6. diskutere med medelever hvordan engelsk læres, skrive ned
noen forslag
7. lage gode råd til hvordan man kan lære engelsk
7. (+) reflektere over eget arbeid med å lære engelsk og sette
egne mål for faget
5 Ut fra eksempel komme med bidrag i en samtale om hvorfor
det er viktig å lage og teste hypoteser og å sammenligne
funnene.
6 teste hypoteser ved systematisk observasjon og forsøk.
7 sammenligne forskningsresultater og ta stilling til funnene i en
rapport.
… trekke ut og bearbeide
naturfaglig informasjon fra
tekster i ulike medier og
lage en presentasjon.
5 hente naturfaglig informasjon fra ulike medier.
6 lage hypoteser, gjennomføre undersøkelser og presentere
resultatene.
7 lage hypotese og alternativ hypotese og teste hypotesene.
7+ lage en presentasjon om naturfaglig informasjon
forklare hva filosofi og
etikk er
5 beskrive hva filosofi og etikk er
6 reflektere over ulike former for filosofi og etikk
7 definere begrepene filosofi og etikk
7+ lede en filosofisk eller etisk debatt
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 2
fortelle om Platon og
Aristoteles og diskutere
noen av deres ideer
5 beskrive Platon og Aristoteles ideer
6 diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer
7 reflektere over ideene til Platon og Aristoteles
7+presentere Platon og Aristoteles for et publikum
samtale om aktuelle
filosofiske og etiske
spørsmål og diskutere
utfordringer knyttet til
temaene fattig og rik,
krig og fred, natur og
miljø, IKT og samfunn
5 diskutere filosofiske og etiske spørsmål
6 drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og fred
7 diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt
7+ reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle
5. fortelle hva medbestemmelse betyr
6. finne ut og forklare hvilke muligheter, plikter og retter barn og
unge har til medbestemmelse i forskjellige arenaer
7. diskutere og gjøre rede for hva det vil si for barn og unge å
ha disse mulighetene, kontra å ikke ha det.
5. beskriver noen forskjeller mellom kvinner og menn sine
levekår, før og nå. Kjenner begrepet likestilling.
6. beskrive sentrale forskjeller mellom kvinner og menn sine
levekår, før og nå. Bruker faglige begreper og eksempler i
beskrivelser av likestillingens fremvekst.
7. bruker og beskriver faglige begreper og modeller,
problematiserer og utvikler en relevant fremstilling av
likestillingens fremvekst i Norge.
gjøre greie for hvilke for
muligheter, plikter og
retter barn og unge har til
medbestemmelse
SAMFUNNS
-FAG
beskrive utviklinga hos
kvinner og menn sine
levekår og fremveksten av
likestilling i Norge
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen
individuelle idretter, noen
utvalgte lagidretter og i
alternative
bevegelsesaktiviteter
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
KROPPSØVING
orientere seg ved hjelp av
kart i kjent terreng
utføre enkel førstehjelp
MUSIKK
oppfatte og anvende puls,
rytme, form, melodi, klang,
dynamikk, tempo og enkel
harmonikk i lytting og
musisering
KUNST OG
HÅNDVERK
bygge modeller av hus i
målestokk med
utgangspunkt i egne
arbeidstegninger. A
MAT OG
HELSE
Undersøke ulike matvarer
med hensyn til
smaksopplevelser.
Fortelle om en utvalgt
råvare og hvordan den
inngår i matsystemet - fra
produksjon til forbuk.
5 lese et kart over skolens område.
7lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan
orientere meg med kart og kompass.
7 selv lage enkle kartskisser over et område.
7 orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass.
7 forbinde et sår.
7 legge en person i stabilt sideleie.
7 utføre hjerte og lungekompresjoner.
7 spjelke et ben.
5. beskrive rytme i musikk
6. beskrive og selv anvende puls, rytme og melodi i musikk
7. beskrive og selv anvende form, klang, dynamikk og tempo i
musikk.
7+. samtale om puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk og
tempo i musikk.
Lage skisser av et vikinghus med målestokk
Bygge en modell av et vikinghus
Lage en plakat som viser hele byggeprosessen
4. Vet hvilke smakssanser og grunnsmaker vi har.
4. Kan smake på ulike matretter og beskrive
smaksopplevelsen.
4. Kan argumentere for hvorfor noe er bedre enn noe annet.
4. Kan lage en oversikt over, og fortelle noe om, de viktigste
råvarene i norsk kosthold.
4. Kan forklare hvordan maten vår blir produsert – fra
produksjon til forbruk.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 3
Jeg henger klærne mine på knaggen.
Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko.
Jeg er alltid presis.
PALS
2. ARBEIDSPERIODE
UKE 37-39
TVERRFAGLIG TEMA: VENNSKAP
FAG
KOMPETANSEMÅL
FRA LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Opptre i ulike roller
gjennom
dramaaktiviteter,
opplesing og
presentasjon
NORSK
Uttrykke seg med et
variert ordforråd
tilpasset
kommunikasjonssituasjo
nen.
planlegge og samle inn
data i forbindelse med
observasjoner,
spørreundersøkelser og
eksperiment
MATEMATIKK
vurdere og samtale om
sjanser i dagligdagse
sammenhenger, spill og
eksperiment og beregne
sannsynlighet i enkle
situasjoner.
ENGELSK
bruke digitale ressurser
og andre hjelpemidler i
egen språklæring.
NATURFAG
… beskrive hvordan
noen mineraler og
bergarter har blitt
dannet, og undersøke
noen typer som finnes i
nærområdet.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel
presentasjon.
6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en
presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse.
7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere
etter gitte kriterier.
7. (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller
holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for
medelever eller andre
5. Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet, ved bruk av
riktige fagbegreper.
6. Kan argumentere for egne meninger uten å gjenta seg selv.
7. Kan bruke presise ord og uttrykk og ha god flyt i
innlegget/samtalen.
7. (+) Kan bruke riktig terminologi i forhold til sakens tema.
5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema.
6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og
fremstille disse digitalt.
7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene.
7+. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg
til å forklare hele prosessen.
5. forklare begrepet sannsynlighet og beregne om noe har stor
eller liten sannsynlighet
6. beskrive sannsynlighet som en brøk mellom 0 og 1 og bruke
dette til å beregne sannsynlighet i spill og dagligdagse situasjoner.
7. beskrive sannsynlighet som et desimaltall gjennom forsøk og
regning.
7+. forklare sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent,
og bruke disse begrepene om hverandre til å uttrykke
sannsynlighet i ulike situasjoner.
5. bruke internett i arbeid med ulike engelske oppgaver, f.eks.
nettsiden til læreverket i engelsk
6. finne informasjon og bilder fra internett om et emne, skrive en
engelsk tekst om dette i tekstprogram, bruke retteprogram
7. lage digitale presentasjoner, hente bilder, lydfiler/ videosnutter
og kilderegister fra nettet til bruk i presentasjonen
7. (+) legge inn linker og referanser i digitale tekster, trekke ut
nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte,
stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn
fra forskjellige søkemotorer
5 fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter.
6 vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe
bergarter.
7 forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter
har blitt dannet.
7+ presenter forskjellige bergarter.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 4
KRLE
samtale om etikk i
forbindelse med ulike
familieformer,
forholdet mellom
kjønnene, ulik
kjønnsidentitet og
forholdet mellom
generasjonene
samtale om filosofi,
religion og livssyn som
grunnlag for etisk
tenkning og kunne
drøfte noen moralske
forbilder fra fortid og
nåtid
formulere et
samfunnsfaglig
spørsmål, foreslå mulige
forklaringer, og belyse
spørsmålet gjennom en
undersøkelse
SAMFUNNSFAG
gjennomføre og
presentere
undersøkelser som
krever telling og regning
ved å bruke informasjon
fra tabeller, diagrammer
bruke digitale verktøy til
å presentere
samfunnsfaglig arbeid
og følge regler for
personvern og
opphavsrett.
KROPPSØVING
utføre varierte aktiviteter
og delta i lek som
fremmer utholdenhet,
koordinasjon og annen
kroppslig utvikling..
5 fortelle noe om ulike familieformer.
6 fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller.
7 reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene
7+ lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller
5 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred.
6 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik.
7 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø.
7+ presentere et moralsk forbilde i en plansje.
5. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er
mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i
klassen, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på
problemstillingen.
6. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er
mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i
gruppe, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på
problemstillingen
7.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er
mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling.
Velge en metode for datainnsamling, som intervju spørreskjema,
målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen
og finne en løsning på problemstillingen
7+.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er
mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling.
Velge en metode for datainnsamling, som; intervju, spørreskjema,
målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre
undersøkelsen, og finne en løsning på problemstillingen
5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling.
6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling
og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage
en presentasjon
7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling
og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage
en presentasjon
7+.planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling,
sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke
informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon
5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig
arbeid.
6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig
arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett.
7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office
mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et
samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og
opphavsrett
7+. reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett
og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt
5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.
6 lage en lek.
7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 5
5 lese et kart over skolens område.
7lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan
orientere meg med kart og kompass.
7 selv lage enkle kartskisser over et område.
7 orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass.
5. synge unisont i gruppe.
6. synge flerstemt i gruppe
7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og
flerstemt i gruppe
7+. synge ulike stemmer
5. framføre en vise eller sang
6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid
7. framføre sanger alene og sammen med andre.
7+. framføre sanger alene og sammen men med andre
5. danse reinlender
6. danse polka
7. danse vals
7+. danse en folkedans fra et annet land
orientere seg ved hjelp
av kart i kjent terreng
synge unisont og
flerstemt i gruppe med
vekt på intonasjon, klang
og uttrykk
MUSIKK
framføre sanger og viser
fra eldre og nyere tid
beherske noen norske
danser og danser fra
andre land
KUNST OG
HÅNDVERK
bygge modeller av hus i
målestokk med
utgangspunkt i egne
arbeidstegninger. A
Lage skisser av et vikinghus med målestokk
Bygge en modell av et vikinghus
Lage en plakat som viser hele byggeprosessen
4. Kan lage sunn mat.
4. Kan lage mat som er riktig tilberedt.
4. Kan forklare hvorfor trygg mat er viktig.
6. Kan fortelle noe om trygg mat.
6. Kan sortere mat etter næringsinnhold og trygghet.
Lage trygg mat.
MAT OG
HELSE
Diskutere hva
mattrygghet og trygg mat
innebærer.
Jeg holder armer og bein for meg selv.
Jeg går raskt og rolig til plassen min.
Jeg bruker innestemme.
PALS
3. ARBEIDSPERIODE
UKE 41-44
TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Opptre i ulike roller
gjennom dramaaktiviteter,
opplesing og presentasjon
NORSK
Uttrykke seg med et
variert ordforråd tilpasset
kommunikasjonssituasjon
en.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en
enkel presentasjon.
6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en
presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse.
7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for
tilhørere etter gitte kriterier.
7. (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum
eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for
medelever eller andre.
5. Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet, ved bruk
av riktige fagbegreper.
6. Kan argumentere for egne meninger uten å gjenta seg selv.
7. Kan bruke presise ord og uttrykk og ha god flyt i
innlegget/samtalen.
7. (+) Kan bruke riktig terminologi i forhold til sakens tema.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 6
MATEMATIKK
utvikle, bruke og diskutere
ulike metoder for
hoderegning,
overslagsregning og
skriftlig regning, og bruke
digitale verktøy i
beregninger.
ENGELSK
ta notater for å lage ulike
typer tekster.
NATURFAG
… gjøre redefor bruk av
noen energikilder før og
nå, og innhente
informasjon og statistikk
fra ulike kilder for å
beskrive og diskutere
mulige konsekvenser av
energibruken for miljøet
lokalt og globalt.
5 nevne minst tre energikilder..
6 forklare hvordan energikilder har vært brukt før og nå og
hvordan disse virker inn på miljøet.
7 reflektere over konsekvenser av vår energibruk for miljøet.
7+ lage en film om energi og klimakonsekvenser
diskutere rasisme og
hvordan antirasistisk
arbeid kan forebygge
rasisme
KRLE
forklare viktige deler av
FNs verdenserklæring om
menneskerettigheter og
samtale om betydningen
av dem
drøfte noen
verdispørsmål som
samiske urfolk er opptatt
av i vår tid
samtale om etniske,
religiøse og
livssynsmessige
minoriteter i Norge og
reflektere over
utfordringer knyttet til
det flerkulturelle
samfunnet
SAMFUNNSFAG
finne og trekke ut
samfunnsfaglig
informasjon ved søk i
digitale kilder, vurdere
funnene og følge regler
for nettvett og nettetikk
5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse
praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere
løsningen.
6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved
bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne
begrunne valg av regneart og metode
7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire
regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene.
7+. utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte
regneoperasjoner.
5. bruke ulike læringsstrategier, f.eks.skrive stikkord eller lage et
tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving
6. bruke ulike læringsstrategier, f.eks lage en to-kolonne på
engelsk som utgangspunkt for egen skriving
7. bruke ulike læringsstrategier, f.eks lage et bison eller VØL
notat på engelsk som utgangspunkt for egen skriving av
skjønnlitterære tekster og fagtekster
7. (+) bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike
typer tekster
5 beskrive hva som menes med rasisme.
6 diskuter hva som er rasisme.
7 lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme.
7+ lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme.
5 gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter
6 samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om
menneskerettigheter
7 lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs
verdenserklæring om menneskerettigheter
7+ reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om
menneskerettigheter
5 fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av
6 skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av
7 samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet
7+ lage en film om samer og verdier
5 forklare hva etnisk minoritet betyr.
6 forklare hva religiøs minoritet betyr
7 gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge
7+ fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha.
5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig
informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk
6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere
funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse.
7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale
kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett
og nettetikk, og følge disse
7+.hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 7
diskutere samfunnsfaglige
temaer med respekt for
andre sitt syn, bruke
relevante begreper og
skille mellom meninger og
fakta
fortelle om lokale
friluftslivstradisjoner
KROPPSØVING
være med i ulike
friluftsaktivitetar og
praktisere trygg ferdsel
under varierte værforhold
planlegge og gjennomføre
overnattingstur
gjenkjenne musikk fra
historiske hovedepoker i
kunstmusikken
MUSIKK
diskutere særtrekk ved
kunstmusikk, norsk og
samisk folkemusikk,
folkemusikk fra andre land
og rytmisk musikk
gi uttrykk for opplevelser i
møte med verker av
sentrale komponister fra
kunstmusikken
KUNST OG
HÅNDVERK
vurdere design og
industriell produksjon av
kjente bruksgjenstander
fra hverdagen og
gjennomføre enkle
forbrukertester. D
MAT OG
HELSE
Sette sammen og lage
frokost, lunsj og
mellommåltid i tråd med
anbefalinger for et sunt
kosthold fra
kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett
og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i
mot hverandre og diskutere
5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og
delta i diskusjonen.
6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og
delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige
fagbegreper
7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger
blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige
fagbegreper
7+. Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger
blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige
fagbegreper.
7 fortelle noe om friluftsmulighetene i nærområdet.
7 beskrive hvilke friluftsmuligheter som finnes i nærområdet og
hvordan disse blir brukt.
7 lage en brosjyre som beskriver hvilke friluftsmuligheter som
finnes i nærområdet og hvordan disse blir brukt.
7 presentere lokale friluftsmuligheter
7 planlegge og gjennomføre en friluftsaktivitet i skogen.
7 praktisere trygg ferdsel.
7 dokumentere i bilder og tekst en friluftsaktivitet med trygg
ferdsel.
7 presentere regler for trygg ferdsel for et publikum.
7 planlegge en overnattingstur.
7 gjennomføre en overnattingstur.
7 dokumentere en overnattingstur.
7 reflektere over hva turer i naturen gir.
5. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen,
barokken, klassisimen romantikken og impersjonismen på en
tidslinje.
6. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen,
barokken
7. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen til og med
impresjonismen
7+. lage og vise en pp-presentasjon om en av hovedepokene i
musikkhistorien.
5. kjenne igjen gregoriansk musikk og musikk av Grieg og
Mozart.
6. kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og Chopin
7. kjenne igjen lokk og stev
7+. kjenne igjen skillingsvise, shanty og joik
5. fortelle noe om egne opplevelser av kunstmusikk
6. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij,
Brahms, Händel og Mozart
7. fortelle noe om egne assosiasjoner/erfaringer med musikk av
Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg, Händel og
Mozart
7+. sammenligne musikk fra de ulike epokene i kunstmusikken.
Vurdere utseende, materiale, brukervennlighet, pris el. på
ulike bruksgjenstander.
Gjennomføre enkle forbrukertester av disse
bruksgjenstandene.
Presentere resultatene på en hensiktsmessig måte for klassen.
4. Kan lage en sunn lunsj.
4. Kan forklare hvilken mat helsemyndighetene anbefaler
4. Kan lage og presentere en oversikt over hva som er sunt å
spise i løpet av et døgn.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 8
helsemyndighetene.
Velge ut mat og drikke
som er med i et sunt
kosthold.
4. Kan lage og presentere et tokolonnenotat om sunn og ikke
sunn mat.
4. Kan fortelle noe om sunn og ikke sunn mat.
Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk.
Jeg lar andres ting være i fred.
Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.
PALS
4. ARBEIDSPERIODE
UKE 45-47
TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR
FAG
NORSK
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Lese et bredt utvalg norske
og oversatte tekster i ulike
sjangrer på bokmål og
nynorsk, og reflektere over
innhold og form i teksten.
Referere, oppsummere og
reflektere over
hovedmomenter i en tekst.
MATEMATIKK
velge passende måleenheter
og regne om mellom ulike
måleenheter.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende
varierte lesestrategier.
6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke
begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte
lesestrategier.
7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og
form i ulike tekster på nynorsk og bokmål.
7. (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike
tekster på nynorsk og bokmål.
5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst.
6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med.
7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst.
7. (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet.
5. gjøre om mellom millimeter, centimeter, desimeter, meter,
kilometer, desiliter, liter og milliliter.
6. gjøre om mellom milliliter, gram, hektogram, kilogram og
tonn.
7. gjøre om mellom ulike måleenheter, også ved å hoppe over
noen «ledd». Eks meter til mil, volumenheter og areal.
7+. kunne bruke tillært kunnskap riktig i praktiske situasjoner.
ENGELSK
samtale om levesett og
omgangsformer i ulike
kulturer i engelskspråklige
land og i Norge, deriblant
den samiske.
5. vise kunnskap om hva slags tradisjoner som er vanlig i den
engelskspråklige verden, sammenlignet med norske forhold
f.eks. Halloween og tradisjonen med den norske julebukken
6. vise kunnskap om bakgrunnshistorien for de skikker vi har i
Norge og de vanligste vi finner i den engelskspråklige verden, gi
eksempler på hvordan dette feires (f.eks.
Halloween/Allehelgens dag, Thanksgiving, Christmas/jul,
Valentine`s Day, Easter/påske, nasjonaldager etc )
7. vise kunnskap om urbefolkning i den engelskspråklige
verden, i tillegg til den samiske ved å vise til likheter og ulikheter
mellom de aktuelle folkegruppene f.eks. gjennom en
presentasjon
7. (+) gjennom samtale eller presentasjon vise god kunnskap
om samfunn og kultur i engelskspråklige land og kan sette dette
i en gitt sammenheng, samt vise til historiske linjer som har
påvirket nåtidens situasjon
NATURFAG
… gjennomføre ulike forsøk
med kjemiske reaksjoner og
forklare hva som
kjennetegner dem.
5 fortelle noe om hvordan vann opptrer i ulike former
6 gjennomføre forsøk med vann, oksygen og hydrogen
(knallgass)
7 gjennomføre forsøk med spalting av vann
7+ forklare og vise forsøk med vann, oksygen og hydrogen
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 9
forklare Bibelens
oppbygning, finne fram i
bibelske tekster og
reflektere over forholdet
mellom Bibelen og språk og
kultur
KRLE
fortelle om sentrale
hendelser og personer i
kristendommens historie i
Norge fram til
reformasjonen
samtale om kristendom,
kristen livstolkning og etikk
med vekt på gudsbilde,
menneskesyn, aktuelle
etiske utfordringer og
utvalgte kristne tekster
fortelle om hovedtrekk ved
samfunnsutviklinga i Norge
fra vikingtida til slutten av
dansketida, og gjøre
nærmere greie for et sentralt
tema i denne perioden.
SAMFUNNSFAG
greie ut om sentrale trekk
ved tidsepokene
middelalder, renessanse og
opplysningstid i Europa, og
diskutere grunner til denne
tidsinndelinga
forklare sammenhenger
mellom naturressurser,
næringer, bosetning og
levevis.
KROPPSØVING
MUSIKK
KUNST OG
HÅNDVERK
utføre varierte aktiviteter og
delta i lek som fremmer
utholdenhet, koordinasjon og
annen kroppslig utvikling..
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen individuelle
idretter, noen utvalgte
lagidretter og i alternative
bevegelsesaktiviteter
beherske enkelt melodispill
etter gehør og enkle
harmoniske og rytmiske
akkompagnement
bruke fargekontraster,
forminsking og
5 gjengi i hovedtrekk noe som beskriver Det gamle og Det nye
testamentet.
6 beskrive hovedtrekk fra noen av bøkene i Bibelen.
7 forklare hvordan bøkene i Bibelen har påvirket litteraturen.
7+ vise til eksempler på ord og uttrykk fra Bibelen som vi finner
igjen i dagligtale og litteratur.
5 fortelle noe om kristendommens fremvekst i Norge.
6 Beskrive sentrale hendelser og personer i kristendommens
fremvekst i Norge.
7 plassere sentrale hendelser og personer i kristendommens
fremvekst i Norge på en tidslinje.
7+ presentere kristendommens fremvekst i Norge for et
publikum
5 fortelle noe om kristen livstolkning og etikk.
6 samtale om kristendommens gudsbilde, menneskesyn,
livstolkning og etikk
7 lage en informativ plansje om kristendommens gudsbilde,
menneskesyn, livstolkning og etikk.
7+ presentere kristendommens gudsbilde, menneskesyn,
livstolkning og etikk for et publikum
5. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke
noen faglige begreper
6. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke
noen faglige begreper. Utdype ytterligere på et sentralt tema fra
perioden.
7. tolke informasjon fra ulike kilder, bruke informasjonen til å
beskrive og forklare uviklingen kronologisk
5+. gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen
6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og
forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen
7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og
opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor
tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid
7+. sammenligne tankesett og levekår i disse periodene
5. fortelle noe om hvorfor mennesker bor der de bor både før og
nå
6. kunne forklare årsaken til at ulike bosetninger vokste fram og
peke på sammenhenger mellom naturressurser og levevis
7. se og forklare sammenhengen mellom valg av bosted i dag
kontra tidligere
5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.
6 lage en lek.
7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
5. spille en melodi på et instrument
6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et
strengeinstrument eller på et blåseinstrument.
7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et
strengeinstrument eller på et blåseinstrument.
7+. spille og synge for et publikum
Forklare hvordan farger, forminsking og perspektiv gir
inntrykk av rom i bilde.
Finne eksempler på kunstverk med fargekontraster,
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 10
MAT OG
HELSE
sentralperspektiv for å gi
illusjon av rom i bilder både
med og uten digitale
verktøy. VK
forminsking og perspektiv som gir rom i bildet.
Lage et bilde med disse virkemidlene digitalt.
Tegne/male et bilde med disse virkemidlene.
Praktisere regler for god
hygiene.
4. Kan vaske hendene før spising og matlaging.
4. Kan vaske opp i riktig rekkefølge.
4. Kan vaske arbeidsplass på en riktig måte.
6. Kan repetere grunnleggende kjøkkenhygiene.
6. Kan lage trygg og ernæringsmessig god mat.
6. Kan lage en presentasjon og fortelle noe om næringssirkelen.
6. Kan forklare hvorfor noen blir overvektige.
Lage trygg og
ernæringsmessig god mat,
og forklare hvilken plass de
ulike matvaregruppene har i
kostholdet.
Jeg deler med andre.
Jeg lar andre være med på leken.
Jeg hører etter og følger beskjeder.
PALS
5. ARBEIDSPERIODE
UKE 48-51
TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Eksperimentere med
skriving av enkle tekster
på sidemål.
NORSK
MATEMATIKK
Kjenne til opphavsrettslige
regler for bruk av kilder
Lese og uttale stedsnavn
som inneholder spesielle
nordsamiske bokstaver og
kjenne til enkelte ord og
uttrykk på ett av de
samiske språkene
analysere egenskaper
ved to- og
tredimensjonale figurer og
beskrive fysiske
gjenstander innenfor
dagligliv og teknologi ved
hjelp av geometriske
begreper
bygge tredimensjonale
modeller, tegne
perspektiv med et
forsvinningspunkt, og
diskutere prosessene og
produktene
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan skrive en enkel tekst på nynorsk sammen med andre.
6. Kan skrive en enkel tekst på nynorsk på egenhånd ved hjelp
av eksempeltekster.
7. Kan skrive ulike typer tekster på nynorsk ved hjelp av
eksempeltekster.
7. (+) Kan skrive en lengre tekst på nynorsk ved hjelp av
eksempeltekster.
5. Kan referere noen regler for bruk av tekster hentet fra
Internett.
6. Kan forklare og begrunne regler for bruk av tekster hentet
fra Internett.
7. Kan vurdere og begrunne valg av kilder.
7. (+) Kan skrive en fagtekst og bruke kilder og
kildehenvisninger etter gitte regler.
5. Kan gjenkjenne og skrive noen samiske bokstaver.
6. Kan lese og uttale nordsamiske stedsnavn.
7. Kan gjenkjenne noen ord eller uttrykk på samisk.
7. (+) Kan anvende enkle ord og uttrykk på samisk.
5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer
6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og
finne eksempler på dette i omgivelsene
7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og
bruke dette til å beskrive gjenstander
7+. tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i
omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun
anvender
5. forklare hvordan en tredimensjonal modell er bygd opp, og
lage en enkel tredimensjonal figur.
6. planlegge, tegne og bygge tredimensjonale modeller og
tegne perspektiv med et forsvinningspunkt.
7. bygge tredimensjonale figurer, diskutere fremgangsmåte og
vurdere produktet.
7+. tegne modeller fra ulike posisjoner og med ulike perspektiv
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 11
ENGELSK
utrykke seg på en kreativ
måte, inspirert av ulike
typer engelskspråklig
litterære tekster fra
forskjellige kilder
5. fremføre tekst med riktig intonasjon og innlevelse
6. fremføre et dikt på engelsk, f eks dramatisere, synge,
rappe, improvisere i samarbeid med andre
7. fremføre et norsk eventyr på engelsk, f eks øve på
replikker, dramatisere, synge, rappe, improvisere .
7. (+) tale på engelsk med stor innlevelse, f eks variere
uttrykksformer (dramatisere, deklamere, synge, bruke digitale
hjelpemidler)
NATURFAG
… planlegge, designe og
teste enkle produkter som
gjør bruk av elektrisk
energi, og reklamere for
ferdig framstilt produkt..
5 planlegge og tegne skisse av et elektrisk produkt
6 designe og lage et elektrisk produkt
7 vise funksjonen til og reklamere for et egenprodusert
elektrisk produkt
7+ lage en reklamefilm for et egenprodusert elektrisk produkt
fortelle om hovedtrekk
ved samfunnsutviklinga i
Norge fra vikingtida til
slutten av dansketida, og
gjøre nærmere greie for et
sentralt tema i denne
perioden
greie ut om sentrale trekk
ved tidsepokene
middelalder, renessanse
og opplysningstid i
Europa, og diskutere
grunner til denne
tidsinndelinga
forklare sammenhenger
mellom naturressurser,
næringer, bosetning og
levevis.
. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke
noen faglige begreper
6. finne informasjon i en eller flere kilder og fortelle ved å bruke
noen faglige begreper. Utdype ytterligere på et sentralt tema
fra perioden.
7. tolke informasjon fra ulike kilder, bruke informasjonen til å
beskrive og forklare uviklingen kronologisk
5+. gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen
6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere
og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen
7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og
opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor
tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid
7+. sammenligne tankesett og levekår i disse periodene
5. fortelle noe om hvorfor mennesker bor der de bor både før
og nå
6. kunne forklare årsaken til at ulike bosetninger vokste fram
og peke på sammenhenger mellom naturressurser og levevis
7. se og forklare sammenhengen mellom valg av bosted i dag
kontra tidligere
KRLE
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
MUSIKK
KUNST OG
HÅNDVERK
utføre varierte aktiviteter
og delta i lek som
fremmer utholdenhet,
koordinasjon og annen
kroppslig utvikling..
eksperimentere med
kroppslige uttrykk og
danse enkle danser fra
ulike kulturer
beherske enkelt
melodispill etter gehør og
enkle harmoniske og
rytmiske
akkompagnement
5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter.
6 lage en lek.
7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling
5 kjenne til tre ulike danser.
5 danse tre ulike danser.
6 eksperimentere med ulike danser og bevegelser.
5. spille en melodi på et instrument
6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et
strengeinstrument eller på et blåseinstrument.
7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et
strengeinstrument eller på et blåseinstrument.
7+. spille og synge for et publikum
..bruke fargekontraster,
forminsking og
sentralperspektiv for å gi
illusjon av rom i bilder
både med og uten digitale
verktøy. VK
..Montere utstillinger og
Forklare hvordan farger, forminsking og perspektiv gir inntrykk
av rom i bilde.
Finne eksempler på kunstverk med fargekontraster,
forminsking og perspektiv som gir rom i bildet.
Lage et bilde med disse virkemidlene digitalt.
Tegne/male et bilde med disse virkemidlene.
Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig
fremstiller produktene.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 12
MAT OG
HELSE
PALS
andre presentasjoner I
ulike typer rom. A
Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i
tak og på vegger.
Lage og montere utstilling av egne produkter.
Forklare hvordan maten
virker som energikilde og
byggemateriale for
kroppen.
Følge oppskrifter
6. Kan fortelle noe om mat som kroppens byggeklosser.
6. Kan forklare hvordan næringsstoffene i maten virker som
energikilde.
6. Kan sammenligne næringsinnholdet i ulike matvarer.
6. Kan lese og følge en instruksjon i en kokebok eller på tv/film.
6. Kan forstå forkortelser i en oppskrift
6. Kan bruke en oppskrift i egen matlaging
6. Kan kritisk lese og vurdere ulike oppskrifter
Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får
ordet.
Jeg rydder opp etter meg.
Jeg er innenfor tillatt område.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 13
6. ARBEIDSPERIODE
UKE 1-4
TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG SPRÅK
FAG
KOMPETANSEMÅL
FRA LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Vurdere andres muntlige
fremføringer ut fra
faglige kriterier.
Presentere et fagstoff
tilpasset formål og
mottaker, med eller uten
digitale verktøy.
NORSK
Bruke sang, musikk og
bilder i framføringer og
presentasjoner
Presentere egne
tolkinger av personer,
handling og tema i et
variert utvalg av barneog ungdomslitteratur på
bokmål og nynorsk og i
oversettelse fra samisk
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev,
ut fra enkle kriterier.
6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte
kriterier.
7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av
medelev ut fra faglige kriterier.
7. (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige
fremføringer.
5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at
presentasjonen passer for mottaker.
6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for
mottaker.
7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med
fakta som er tilpasset mottaker.
7. (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff
for jevnaldrende.
5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder.
6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk.
7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder.
7. (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin
presentasjon
5. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling
og tema i en barnebok.
6. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling
og tema i en oversatt samisk tekst og en nynorsk tekst.
7. Kan sette ord på egen oppfatning av personer, og tolke handling
og tema i samisk og norsk barne- og ungdomslitteratur.
7. (+) Kan begrunne egen oppfatning av personer, og tolke og
drøfte handling og tema i samisk og norsk barne- og
ungdomslitteratur.
finne informasjon i
tekster eller praktiske
sammenhenger, stille
opp og forklare
beregninger og
fremgangsmåter,
vurdere resultatet og
presentere og diskutere
løsningen.
5. løse tekstoppgaver eller praktiske oppgaver i de fire regneartene,
utvikle og bruke algoritmer og begrunne valget.
6. løse praktiske problem ved regning og presentere resultatet på
en forståelig måte.
7. begrunne valg av fremgangsmåte, vurdere svaret og diskutere
løsningen med en medelev.
7+. løse komplekse praktiske regneoppgaver.
ENGELSK
lese og forstå ulike typer
tekster av varierende
omfang fra forskjellige
kilder.
5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive noe om
hva det handler om
6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på spørsmål fra
teksten, gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig
7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle
innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om bokas tema
7. (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer tekster,
skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens
tema
NATUR-FAG
… bruke digitale
5 bruke digitalt naturfaglig utstyr til eksperimenter.
MATEMATIKK
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 14
hjelpemidler til å
registrere, bearbeide og
publisere data fra
eksperimentelt arbeid og
feltarbeid.
6 gjennomføre forsøk og registrere resultater digitalt.
7 skrive en forskerrapport og presentere denne.
7+ diskutere rapporten opp mot andres resultater
sammenligne likheter og
ulikheter mellom land i
Europa og land i andre
verdensdeler.
5+. gi eksempel på forskjeller mellom land i Europa.
6. sammenligne noen land i Europa, med noen land i andre
verdensdeler
7. reflektere rundt hvorfor det er forskjeller på ulike land i Europa og
andre verdensdeler
KRLE
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
utføre grunnleggende
teknikker i svømming på
magen, på ryggen og
under vann.
følge enkle regler og
prinsipper for
samhandling og samspill
og respektere
resultatene.
praktisere ski- og
skøyteteknikker der det
ligger til rette for det
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver
dag
samtale om hvordan
musikk både er et
kunstnerisk uttrykk og
en kommersiell vare
MUSIKK
KUNST OG
HÅND-VERK
gi uttrykk for egne
vurderinger om hvordan
musikkens bruk og
funksjon har endret seg
gjennom tidene
..lage enkle bruksformer
i ulike materialer og
kunne gjøre rede for
sammenheng mellom
idé, valg av materialer,
håndverksteknikker,
form, farge og funksjon.
..bruke formelementer
fra ulike kulturer i
utforming av
gjenstander med
dekorative elementer. D
..benytte ulike teknikker
til overflatebehandling
av egne arbeider. D
6 svømme 500 meter med valgfri stil.
6 svømme hurtig og med riktig teknikk på bryst og rygg.
6 svømme 8 meter under vann
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 gå på ski eller skøyter.
6 behersker både ski og skøyter.
7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker.
7 bruke ski og skøyter i ulike idretter.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk
6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en
salgsvare.
7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare
7+. forklare hvordan musikk brukes i reklame
5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag
6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og
hvordan musikken blir brukt i dag.
7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de
siste Vår 50 årene
7+.fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre
kulturer
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 15
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden).
MAT OG
HELSE
6. Kan finne oppskrifter i kokebøker og på internett.
6. Kan sammenligne oppskrifter og velge.
Finne oppskrifter i ulike
kilder
Forstå enkel merking av
varer.
4. Kan lese innholdsfortegnelsen på matvarer.
4. Kan bruke innholdsfortegnelsen på varer til å lage en oversikt
over sunne og ikke sunne produkter.
Jeg kan fortelle hva jeg vil.
Jeg er stolt av hvem jeg er.
Jeg kan lytte til andre.
PALS
7. ARBEIDSPERIODE
UKE 5-7
TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG HAV
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Vurdere andres muntlige
fremføringer ut fra faglige
kriterier.
Presentere et fagstoff
tilpasset formål og mottaker,
med eller uten digitale
verktøy.
NORSK
Bruke sang, musikk og bilder
i framføringer og
presentasjoner
Presentere egne tolkinger av
personer, handling og tema i
et variert utvalg av barne- og
ungdomslitteratur på bokmål
og nynorsk og i oversettelse
fra samisk
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en
medelev, ut fra enkle kriterier.
6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte
kriterier.
7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring
gjort av medelev ut fra faglige kriterier.
7. (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige
fremføringer.
5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør
at presentasjonen passer for mottaker.
6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget
passer for mottaker.
7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha
med fakta som er tilpasset mottaker.
7. (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere
fagstoff for jevnaldrende.
5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen
bilder.
6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk.
7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og
bilder.
7. (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin
presentasjon.
5. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson,
handling og tema i en barnebok.
6. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson,
handling og tema i en oversatt samisk tekst og en nynorsk
tekst.
7. Kan sette ord på egen oppfatning av personer, og tolke
handling og tema i samisk og norsk barne- og
ungdomslitteratur.
7. (+) Kan begrunne egen oppfatning av personer, og tolke og
drøfte handling og tema i samisk og norsk barne- og
ungdomslitteratur.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 16
velge passende
måleredskaper og gjøre
praktiske målinger i
forbindelse med dagligliv og
teknologi, og vurdere
resultatene ut fra presisjon
og måleusikkerhet.
MATEMATIKK
gjøre overslag over og måle
størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid,
og bruke tidspunkt og
tidsintervall i enkle
beregninger, diskutere
resultatene og vurdere hvor
rimelige de er.
bruke målestokk til å beregne
avstander, lage og samtale
om kart og arbeidstegninger
med og uten digitale verktøy.
ENGELSK
bruke grunnleggende
mønstre for uttale,
intonasjon, ordbøyning og
ulike setningstyper i
kommunikasjon.
NATURFAG
… lese og forstå faremerking
på hverdagsprodukter.
5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter,
centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter.
6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram,
hektogram, kilogram og tonn.
7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig
sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne
vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet.
7+. kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke
måleenhetene opp mot hverandre.
5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse og tid og diskutere forskjellen.
6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen.
7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i
enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i
resultatene.
7+. beregne vekten av innholdet i et volum basert på
innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en
gitt distanse.
5. bruke målestokk i centimeter og meter, forstørre og
forminske figurer og lage klassekart med riktig målestokk og
samtale om hvordan plassering og størrelse på innholdet.
6. bruke målestokk i centimeter og meter, og beregne riktig
avstand
7. forminske og forstørre geomtriske figurer ved bruk av
målestokk, lage kart og arbeidstegninger.
7+. beregne avstander med utganspunkt kart og målestokk
ved hjelp av forholdsregning.
5. bruke fortellende, spørrende og nektende setninger
6. bruke fortellende, spørrende og nektende setninger med
god intonasjon og taleflyt i samtale med andre
7. bruke god intonasjon, riktig ordbøyning og ulike
setningstyper i samtale med andre om dagligdagse ting
7. (+) bruke det engelske språket uanstrengt, kunne
argumentere, spørre og beskrive
5 vise eksempler på faremerking på hverdagsprodukter
6 forklare hva de vanligste faremerkene betyr
7 lage en oversikt over de vanligste faremerkene.
7+ lage en plansje over de vanligste faremerkene og
presentere denne.
KRLE
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
gjøre rede for de viktigste
maktinstitusjonene i Norge
og deres hovedoppgaver og
diskutere forskjeller mellom å
leve i et demokrati og i et
samfunn uten demokrati.
utføre grunnleggende
teknikker i svømming på
magen, på ryggen, på siden,
under vann og berge seg
selv i vann.
følge enkle regler og
prinsipper for samhandling
og samspill og respektere
resultatene.
praktisere ski- og
skøyteteknikker der det ligger
til rette for det
5. fortelle noe om hva et demokrati, og en maktinstitusjon er
6. redegjøre for hovedoppgavene til viktige maktinstitusjoner i
Norge, og diskutere hvordan det er å leve i et demokratisk
samfunn, kontra et samfunn uten demokrati.
7. delta i en debatt, og kunne formulere argumenter for og imot
demokrati
6 svømme 500 meter med valgfri stil.
6 svømme hurtig og med riktig teknikk på bryst og rygg.
6 svømme 8 meter under vann
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 gå på ski eller skøyter.
6 behersker både ski og skøyter.
7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 17
7 bruke ski og skøyter i ulike idretter.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver dag
samtale om hvordan musikk
både er et kunstnerisk uttrykk
og en kommersiell vare
MUSIKK
KUNST OG
HÅNDVERK
MAT OG
HELSE
PALS
gi uttrykk for egne
vurderinger om hvordan
musikkens bruk og funksjon
har endret seg gjennom
tidene
..lage enkle bruksformer i
ulike materialer og kunne
gjøre rede for sammenheng
mellom idé, valg av
materialer,
håndverksteknikker, form,
farge og funksjon.
..bruke formelementer fra
ulike kulturer i utforming av
gjenstander med dekorative
elementer. D
..benytte ulike teknikker til
overflatebehandling av egne
arbeider. D
Lage trygg og
ernæringsmessig god mat,
og forklare hvilken plass de
ulike matvaregruppene har i
kostholdet.
5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk
6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en
salgsvare.
7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og
salgsvare
7+. forklare hvordan musikk brukes i reklame
5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag
6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og
hvordan musikken blir brukt i dag.
7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge
de siste Vår 50 årene
7+.fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre
kulturer
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra
vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra
vikingtiden).
Fortelle om ulike overflatebehandlinger.
Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.
Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer,
håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen.
Kunne pusse, male, lakke ,olje el.
Kunne lime, spikre, skru el.
Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra
vikingtiden).
6. Kan repetere grunnleggende kjøkkenhygiene.
6. Kan lage trygg og ernæringsmessig god mat.
6. Kan lage en presentasjon og fortelle noe om
næringssirkelen.
6. Kan forklare hvorfor noen blir overvektige.
Jeg kan fortelle hva jeg vil.
Jeg er stolt av hvem jeg er.
Jeg kan lytte til andre.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 18
8. ARBEIDSPERIODE
UKE 9-11
TVERRFAGLIG TEMA: FARGER OG TRYKK
FAG
NORSK
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Gi eksempler på noen
likheter og forskjeller
mellom muntlig og skriftlig
språk.
velge passende
måleredskaper og gjøre
praktiske målinger i
forbindelse med dagligliv
og teknologi, og vurdere
resultatene ut fra
presisjon og
måleusikkerhet.
MATE-MATIKK
gjøre overslag over og
måle størrelser for lengde,
areal, masse, volum,
vinkel og tid, og bruke
tidspunkt og tidsintervall i
enkle beregninger,
diskutere resultatene og
vurdere hvor rimelige de
er.
velge passende
måleenheter og regne om
mellom ulike måleenheter.
bruke målestokk til å
beregne avstander, lage
og samtale om kart og
arbeidstegninger med og
uten digitale verktøy.
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan gi noen eksempler på likheter og forskjeller mellom
skrift- og talespråk.
6. Kan uttrykke og forklare likheter og forskjeller og mellom
muntlig og skriftlig kommunikasjon.
7. Kan reflektere og diskutere årsaker til likheter og forskjeller
mellom muntlig og skriftlig språk.
7. (+) Kan reflektere over sitt eget muntlige og skriftlige språk.
5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter,
centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter.
6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram,
hektogram, kilogram og tonn.
7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig
sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne
vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet.
7+. kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke
måleenhetene opp mot hverandre.
5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse og tid og diskutere forskjellen.
6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen.
7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal,
masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og
tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere
rimeligheten i resultatene.
7+. beregne vekten av innholdet i et volum basert på
innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en
gitt distanse.
5. gjøre om mellom millimeter, centimeter, desimeter, meter,
kilometer, desiliter, liter og milliliter.
6. gjøre om mellom milliliter, gram, hektogram, kilogram og
tonn.
7. gjøre om mellom ulike måleenheter, også ved å hoppe
over noen «ledd». Eks meter til mil, volumenheter og areal.
7+. kunne bruke tillært kunnskap riktig i praktiske
situasjoner.
5. bruke målestokk i centimeter og meter, forstørre og
forminske figurer og lage klassekart med riktig målestokk og
samtale om hvordan plassering og størrelse på innholdet.
6. bruke målestokk i centimeter og meter, og beregne riktig
avstand
7. forminske og forstørre geomtriske figurer ved bruk av
målestokk, lage kart og arbeidstegninger.
7+. beregne avstander med utganspunkt kart og målestokk
ved hjelp av forholdsregning.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 19
ENGELSK
skrive sammenhengende
tekster som forteller,
gjenforteller, beskriver
opplevelser og uttrykker
egne meninger.
5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egne
opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. et
dyr, en hobby, familien sin
6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å beskrive
opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks.
dagbok, mail
7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen
mening med begrunnelser om ulike emner skriftlig,
f.eks.leserbrev
7. (+) formulere seg på en god og sikker måte skriftlig,
begrunne synspunkter, vise til eksempler, f.eks et
debattinnlegg med argumentasjon for og imot
NATURFAG
… bruke animasjoner og
andre modeller til å
beskrive planetenes og
månens bevegelse, og
forklare hvordan årstider
og månefaser oppstår.
5 fortelle om vårt solsystem.
6 beskrive planetenes og månens bevegelse
7 lage en modell av vårt solsystem og forklare dag/natt.
7+ forklare månefaser og årstider.
KRLE
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
presentere en aktuell
samfunnskonflikt og
drøfte forslag til løsninger.
utføre grunnleggende
teknikker i svømming på
magen, på ryggen, på
siden, under vann og
berge seg selv i vann.
følge enkle regler og
prinsipper for
samhandling og samspill
og respektere resultatene.
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen
individuelle idretter, noen
utvalgte lagidretter og i
alternative
bevegelsesaktiviteter
praktisere ski- og
skøyteteknikker der det
ligger til rette for det
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver dag
MUSIKK
improvisere med stemme
og instrumenter med
utgangspunkt i enkle
rytmiske, melodiske og
harmoniske mønstre
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke symaskin og
enkelt elektrisk
håndverktøy i en
formgivingsprosess
D
..sammenligne bruk av
5. vite hva en samfunnskonflikt er, fortelle om en aktuell
konflikt i verden.
6. fortelle om en aktuell samfunnskonflikt, se konflikten fra to
sider, og presentere disse
7. drøfte forslag til løsninger på en aktuell konflikt.
6 svømme 500 meter med valgfri stil.
6 svømme hurtig og med riktig teknikk på bryst og rygg.
6 svømme 8 meter under vann
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde
og kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
5 gå på ski eller skøyter.
6 behersker både ski og skøyter.
7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker.
7 bruke ski og skøyter i ulike idretter.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
5. improvisere med stemme eller instrumenter
6. improvisere rytme og melodi med stemme og instrumenter
7. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved
bruk av rytme og melodi
7+. improvisere et budskap med stemme og instrumenter
ved bruk av rytme og melodi foran et publikum
Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd.
Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.
Sy rettsøm og sikksakk.
Søke og finne ulike klær og mønster på internett
Sammenligne mønster i klær fra ulike kulturer
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 20
MAT OG
HELSE
Tegne modeller av klær fra ulike kulturer
teknikker og virkemidler
innenfor folkekunst og
kunsthåndverk i ulike
kulturer ved bruk av
digitale og andre kilder. K
Samtale om
anbefalingene for et sunt
kosthold frå
helsemyndighetene, og gi
eksempler på
sammenhengen mellom
kosthold, helse og livsstil.
6. Kan gjøre rede for kostholdsirkelen og matpyramiden.
6. Kan forklare sammenhengen mellom kost, helse og livsstil
6. Kan reflektere rundt mat, reklame og spiseforstyrrelser
Jeg unner andre å lykkes.
Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk.
Jeg deler med andre
PALS
9. ARBEIDSPERIODE
UKE 13-16
TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG
FAG
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Skrive fortellende,
beskrivende,
reflekterende og
argumenterende tekster
etter mønster fra eksempeltekster og andre
kilder, og tilpasse egne
tekster til formål og
mottaker
Mestre sentrale regler i
formverk og ortografi og
skrive tekster med variert
setningsbygning og
funksjonell tegnsetting.
NORSK
Gi tilbakemelding på
andres tekster ut fra
faglige kriterier og
bearbeide egne tekster på
bakgrunn av
tilbakemeldinger.
Bruke sang, musikk og
bilder i framføringer og
presentasjoner
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med
mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.
6. Kan skrive fortellende, beskrivende og argumenterende
tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster.
7. Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og
argumenterende tekster med tydelige sjangertrekk og tilpasset
formål og mottaker ved hjelp av eksempeltekster.
7. (+) Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende,
argumenterende tekster tilpasset formål og mottaker.
5. Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og kunne bruke
de vanligste rettskrivingsreglene.
6. Kan bruke kolon, anførselstegn og noen kommaregler, og
bruke et variert ordforråd. Bruke de vanligste
rettskrivingsreglene.
7. Kan skrive tekster med bruk av bindeord og et variert
ordforråd og setningsbygning. Bruke rettskrivingsregler.
7. (+) Kan skrive lengre tekster med riktig bruk av tegnsetting,
god rettskriving og et ordforråd preget av variert bruk av
begreper og språklige virkemidler.
5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra
gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger.
6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på
egne tekster.
7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan
tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den.
7. (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å
bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av
tilbakemeldinger.
5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen
bilder.
6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk.
7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og
bilder.
7. (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 21
MATEMATIKK
finne fellesnevner og
utføre addisjon,
subtraksjon og
multiplikasjon av brøker
ENGELSK
skrive sammenhengende
tekster som forteller,
gjenforteller, beskriver
opplevelser og uttrykker
egne meninger.
NATURFAG
… undersøke og beskrive
noen faktorer som
påvirker frøspiring og
vekst hos planter.
presentasjon
5. begrepene teller og nevner, sammenligne og finne likeverdige
brøker og kunne addere og subtrahere med samme nevner.
6. addere og subtrahere brøk med ulik nevner, spesifisere
fellesnevner, forkorte og utvide, samt multiplisere hele tall med
brøk.
7. multiplisere og dividere brøker, og kunne forkorte brøkene.
7+. bruke brøker i praktiske situasjoner, og forklare hvordan
hun/han har tenk.
5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egne
opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. et
dyr, en hobby, familien sin
6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å beskrive
opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks.
dagbok, mail
7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen
mening med begrunnelser om ulike emner skriftlig,
f.eks.leserbrev
7. (+) formulere seg på en god og sikker måte skriftlig, begrunne
synspunkter, vise til eksempler, f.eks et debattinnlegg med
argumentasjon for og imot
5 få et frø til å spire
6 fortelle om hva som påvirker frøspiring og vekst hos planter.
7 lage en undersøkelse der han/hun tester hva som påvirker
frøspiring og vekst hos planter.
7+ presentere resultatene i en presentasjon
KRLE
skrive samfunnsfaglige
tekster ved å bruke
relevante fagbegreper og
flere kilder
lese tekster om
mennesker som lever
under ulike vilkår, og
drøfte hvorfor de tenker,
handler og opplever
hendelser ulikt
SAMFUNNSFAG
diskutere formålet med
FN og annet internasjonalt
samarbeid, inkludert
urfolksamarbeid, og gi
eksempler på Norges rolle
i samarbeidet
5. skrive en fagtekst etter fastsatte kriterier om et samfunnsfaglig
tema, bruke og forklare fagbegreper i teksten
6. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om
et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i
teksten.
7. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om
et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i
teksten og vurdere kildene som er brukt.
7+. begrunne valg og bortvalg av informasjon.
5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og
gjenfortelle det de har lest.
6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og
drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever
hendelser ulikt
7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike
vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og
opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på
tvers av tekstene.
7+. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike
vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og
opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på
tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i
et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene.
5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas
rettigheter
6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt
samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid
7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et
internasjonalt samarbeid
7+. fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage
en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig
frem
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 22
KROPPSØVING
utføre grunnleggende
teknikker i svømming på
magen, på ryggen, på
siden, under vann og
berge seg selv i vann.
følge enkle regler og
prinsipper for
samhandling og samspill
og respektere resultatene.
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen
individuelle idretter, noen
utvalgte lagidretter og i
alternative
bevegelsesaktiviteter
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver dag
MUSIKK
KUNST OG
HÅNDVERK
MAT OG
HELSE
6 svømme 500 meter med valgfri stil.
6 svømme hurtig og med riktig teknikk på bryst og rygg.
6 svømme 8 meter under vann
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
5. uttrykke meg gjennom dans og bevegelse
6. uttrykke både ideer, tanker og følelser gjennom dans og
bevegelse
7. på en estetisk måte uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom
dans og bevegelse.
7+. i samspill med andre uttrykke ideer, tanker og følelser
gjennom dans og bevegelse
uttrykke egne ideer,
tanker og følelser
gjennom bevegelser og
dans
..bruke symaskin og
enkelt elektrisk
håndverktøy i en
formgivingsprosess
D
..sammenligne bruk av
teknikker og virkemidler
innenfor folkekunst og
kunsthåndverk i ulike
kulturer ved bruk av
digitale og andre kilder. K
Diskutere hva mattrygghet
og trygg mat innebærer.
Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd.
Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.
Sy rettsøm og sikksakk.
Søke og finne ulike klær og mønster på internett
Sammenligne mønster i klær fra ulike kulturer
Tegne modeller av klær fra ulike kulturer
6. Kan fortelle noe om trygg mat.
6. Kan sortere mat etter næringsinnhold og trygghet.
Jeg henger klærne mine på knaggen.
Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko.
Jeg er alltid presis.
PALS
10. ARBEIDSPERIODE
UKE 17-20
TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG
FAG
NORSK
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
Skrive tekster med klart
uttrykt tema og skape
sammenheng mellom
setninger og avsnitt.
Gi tilbakemelding på
andres tekster ut fra
faglige kriterier og
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt.
6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter
med en temasetning.
7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i
avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.
7. (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i
avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.
5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra
gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger.
6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 23
bearbeide egne tekster på
bakgrunn av
tilbakemeldinger.
Velge ut og vurdere
informasjon fra bibliotek
og digitale
informasjonskanaler.
beskrive og gjennomføre
speiling, rotasjon og
parallellforskyvning.
MATEMATIKK
beskrive plassering og
flytting i rutenett, på kart
og i koordinatsystem, med
og uten digitale
hjelpemiddel, og bruke
koordinater til å beregne
avstander parallelt med
aksene i et
koordinatsystem
ENGELSK
formidle korte tekster om
selvvalgte emner
NATURFAG
… planlegge, bygge og
teste mekaniske lekerr og
forklare prinsipper for
mekaniske overføringer.
tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger
på egne tekster.
7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere
hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å
utvikle den.
7. (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å
bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av
tilbakemeldinger.
5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og
bruke det i egen tekstskriving.
6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er
egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving.
7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere
ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid.
7. (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders
bakgrunn og ståsted.
5. forstå forskjellen mellom forskyving, speiling og rotasjon.
6. bruke matematiske begreper i speiling, og gjennomføre
speiling.
7. bruke matematiske begreper i rotasjon og
parallellforskyvning, og gjennomføre rotasjon og
parallellforskyvning.
7+. kunne bruke speiling, forskyvning og rotasjon i alle ledd, og
plassere og beskrive utføringene i et koordinatsystem.
5. beskrive plassering og flytting i rutenett og enkle kart
6. beskrive plassering i koordinatsystemet ved bruk av aksene
7. beskrive plassering og bevegelse i koordinatsystemet ved
bruk av aksene både manuelt og digitalt
7+. finne forskjellen i et kart mellom avstand i luftlinje og
avstand i terreng
5. skrive om en hobby eller sport og fremføre dette muntlig
6. skrive om en berømt person, ta med relevante detaljer og
fremføre dette muntlig
7. skrive om et gitt tema og fremføre dette muntlig med bevisst
holdning til fremføringskriterier
7. (+) skrive argumenterende tekster med drøfting og fremføre
dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier
5 lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd
6 lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et
bevegelig ledd
7 forklare prinsipper for mekanisk overføring
7+ lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere
bevegelige ledd
KRLE
SAMFUNNSFAG
finne og trekke ut
samfunnsfaglig
informasjon ved søk i
digitale kilder, vurdere
funnene og følge regler
for nettvett og nettetikk
5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig
informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk
6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere
funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse.
7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale
kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for
nettvett og nettetikk, og følge disse
7+.hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale
kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for
nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige
kilder opp i mot hverandre og diskutere
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 24
beskrive hvordan
produksjon og forbruk kan
ødelegge økosystem og
forurense jord, vann og
luft, og drøfte hvordan
dette kan hindres og
repareres.
KROPPSØVING
utføre grunnleggende
teknikker i svømming på
magen, på ryggen, på
siden, under vann og
berge seg selv i vann.
følge enkle regler og
prinsipper for
samhandling og samspill
og respektere resultatene.
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen
individuelle idretter, noen
utvalgte lagidretter og i
alternative
bevegelsesaktiviteter
praktisere trygg bruk av
sykkel som
framkomstmiddel
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver dag
MUSIKK
KUNST OG
HÅNDVERK
MAT OG
HELSE
lage egne komposisjoner
med utgangspunkt i enkle
musikalske former og
motiver og bruke grafisk
notasjon til å lage skisser
av komposisjonene
komponere og gjøre
lydopptak ved hjelp av
digitale verktøy
..bruke symaskin og
enkelt elektrisk
håndverktøy i en
formgivingsprosess
D
..sammenligne bruk av
teknikker og virkemidler
innenfor folkekunst og
kunsthåndverk i ulike
kulturer ved bruk av
digitale og andre kilder. K
..Montere utstillinger og
andre presentasjoner I
ulike typer rom. A
Bruke regning for å øke
eller redusere mengden i
oppskrifter, prøve de ut og
vurdere resultatet.
4+. gi eksempler på ulike økosystemer og typer forurensing
som kan forekomme
5. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og
ødelegge økosystem
6. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og
ødelegge økosystem og drøfte hvordan dette kan hindres og
repareres.
7. foreslå konkrete tiltak til hvordan enkeltpersoner, bedrifter og
samfunn kan bidra til at økosystemer ikke blir ødelagt
6 svømme 500 meter med valgfri stil.
6 svømme hurtig og med riktig teknikk på bryst og rygg.
6 svømme 8 meter under vann
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
5 sykle.
6 forstår trafikkreglene som syklist.
7 forklare trafikkregler
7+ analysere et trafikkbilde.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
5. lage en enkel komposisjon.
6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme.
7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen
7+. på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme
5. komponere en enkel melodi.
6. gjøre et lydopptak.
7. lagre lydopptaket på PC.
7+. spille egenkomponert musikk for et publikum
Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd.
Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.
Sy rettsøm og sikksakk.
Søke og finne ulike klær og mønster på internett
Sammenligne mønster i klær fra ulike kulturer
Tegne modeller av klær fra ulike kulturer
Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig
fremstiller produktene.
Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i
tak og på vegger.
Lage og montere utstilling av egne produkter.
6. Kan doble og halvere en oppskrift
6. Kan regne om mellom deceliter og gram for mel, sukker og
ris
6. Kan prøve ut ulike oppskrifter og vurdere resultatet
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 25
PALS
Jeg holder armer og bein for meg selv.
Jeg går raskt og rolig til plassen min.
Jeg bruker innestemme.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 26
11. ARBEIDSPERIODE
UKE 21-24
TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG
FAG
KOMPETANSEMÅL
FRA LÆREPLANEN
Eleven skal kunne…
LOKALE LÆRINGSMÅL
Eleven skal kunne…
Skrive tekster med
klart uttrykt tema og
skape sammenheng
mellom setninger og
avsnitt.
NORSK
Gi tilbakemelding på
andres tekster ut fra
faglige kriterier og
bearbeide egne tekster
på bakgrunn av
tilbakemeldinger.
Velge ut og vurdere
informasjon fra
bibliotek og digitale
informasjonskanaler.
MATEMATIKK
ENGELSK
5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt.
6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter
med en temasetning.
7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i
avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.
7. (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i
avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.
5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra
gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger.
6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger
på egne tekster.
7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan
tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den.
7. (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres
tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å
bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av
tilbakemeldinger.
5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og
bruke det i egen tekstskriving.
6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er egnet
eller uegnet i forhold til en tekstskriving.
7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere
ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid.
7. (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders
bakgrunn og ståsted.
forklare oppbyggingen
av mål for lengde,
areal og volum og
beregne omkrets,
areal, overflate og
volum av to-og
tredimensjonale
figurer.
5. forklare oppbygging av mål for lengde (mm,cm, dm, m, km og
mil) og beregne omkrets og areal av todimensjonale figurer.
6. forklare oppbygging for volum og kunne beregne volumet av
prismer
7. forstå og beregne overflate og volum av tredimensjonale
figurer, også sammensatte figurer
7+. beregne den idéelle omkretsen for maksimalt areal
Repetisjon
Repetisjon
formidle korte tekster
om selvvalgte emner
5. skrive om en hobby eller sport og fremføre dette muntlig
6. skrive om en berømt person, ta med relevante detaljer og
fremføre dette muntlig
7. skrive om et gitt tema og fremføre dette muntlig med bevisst
holdning til fremføringskriterier
7. (+) skrive argumenterende tekster med drøfting og fremføre
dette muntlig med bevisst holdning til fremføringskriterier
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 27
NATURFAG
… planlegge, bygge
og teste mekaniske
lekerr og forklare
prinsipper for
mekaniske
overføringer.
5 lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd
6 lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et
bevegelig ledd
7 forklare prinsipper for mekanisk overføring
7+ lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere
bevegelige ledd
KRLE
5. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som
elvekulturer, gresk romersk samfunn, samt andre aktuelle
hendelser fra vår samtid. Lokalisere områdene på et kart
6. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som vikingtiden
og middelalderen i Norge og Europa, utviklingen av likestilling i
Norge, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere
viktige områder på et kart.
7. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som renessanse
og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt andre
aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på
et kart.
7+.produsere en digital tidslinje og plassere inn epoker som
renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten,
samt aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige
områder på et kart og henvise til disse fra den digitale tidslinjen
plassere en
hendelsesrekke i
historie og samtid på
tidslinje og kart.
SAMFUNNSFAG
KROPPSØVING
utføre grunnleggende
teknikker i svømming
på magen, på ryggen,
på siden, under vann
og berge seg selv i
vann.
følge enkle regler og
prinsipper for
samhandling og
samspill og respektere
resultatene.
bruke grunnleggende
bevegelsesmønstre og
teknikker i noen
individuelle idretter,
noen utvalgte
lagidretter og i
alternative
bevegelsesaktiviteter
praktisere trygg bruk
av sykkel som
framkomstmiddel
MUSIKK
forklare hvorfor fysisk
aktivitet er viktig hver
dag
gjenkjenne klangen til
og benevne de ulike
instrumentgruppene
6 svømme 500 meter med valgfri stil.
6 svømme hurtig og med riktig teknikk på bryst og rygg.
6 svømme 8 meter under vann
5 følge reglene i sportsaktiviteter.
6 forklare samhandling og fair play.
7 tåle å både vinne og tape.
7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.
5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball..
6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og
kaste liten ball.
7 delta i en individuell idrett.
7 beherske ulike lagidretter.
5 sykle.
6 forstår trafikkreglene som syklist.
7 forklare trafikkregler
7+ analysere et trafikkbilde.
7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet.
7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.
5. gi eksempler på treblåsere, messingblåsere, slagverkinstrumenter og strengeinstrumenter
6. kjenne igjen og gi eksempler strengeinstrumenter
7. lage og vis en pp-presentasjon om instrumentgruppene
7+. kunne vise og fortelle om instrumenter fra ulike
instrumentgrupper.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 28
KUNST OG
HÅNDVERK
MAT OG
HELSE
PALS
Bruke mål og vekt i
sammenheng med
oppskrifter og
matlaging.
4. Kan måle, veie og følge oppskrifter når de lager mat.
Jeg lar andres ting være i fred.
Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.
Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet.
Årsplan for 6. trinn Ormestad skole – side 29