Memoria 2011 - Fundación Paraguaya

MEMORIA 2011
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UNA VIDA ILUMINADA POR LA OPORTUNIDAD
Los viajeros que van de paso y los vecinos de la zona no se resisten al olor de las comidas que
prepara doña Iluminada Ortega. Ella disfruta atendiéndolos y sueña con brindarles una mejor
atención a quienes llegan a su comedor “El buen amigo”.
Tiene 46 años y es madre de 5 hijos. Ahora vive con solo uno de sus hijos, “él es peluquero”, dice,
cargada de orgullo. Llegó a la Fundación Paraguaya en un momento donde la desesperanza y el
pesimismo estaban por derrotarla.
“En esa época no me salía nada, fue hace dos años. Mi hija estaba enferma y mi negocio no
prosperaba. Quería sacar un préstamo de algún lugar y todas las puertas se me cerraban,
sinceramente no había caso”, recuerda.
Conversando con una de sus hermanas, se enteró del trabajo que hace la Fundación Paraguaya
con los Comités de Mujeres Emprendedoras y se animó a viajar desde Cruce Paso Real,
Curuguaty -donde vive- hasta Asunción para asesorarse y ver si era tan sencillo acceder al crédito.
“La verdad es que me fui a probar nomás, no tenía esperanza, pero bueno… llegué a Asunción, me
atendió allí una secretaria, me informó de todo lo que quería saber. Al día siguiente me llamaron
por teléfono y me dijeron que tenía que formar un grupo de mujeres para hacer una reunión.
Hicimos el grupo, de ahí pasaron como diez días y luego cada una de nosotras ya había accedido
al préstamo”, comenta la mujer, quien toda su vida se dedicó al negocio de cocinar.
Su primer préstamo fue de Gs. 500.000 (US$ 120). Además del crédito, ella aprendió a ahorrar
en grupo, recibió capacitación para formar parte del mismo y elaboró su plan de negocios. Los
ingresos de su familia eran de Gs. 1.600.000 (US$ 400) por mes y su brecha de pobreza familiar
era de Gs. 400.000 (US$ 100).
Como parte de su Plan de Negocios, recibió asesoramiento para encontrar nuevos nichos de
mercado y nuevos proveedores y su hijo recibió un crédito para habilitar su peluquería. Al final del
año, su familia había cubierto su brecha de pobreza y generaba Gs. 3 millones (US$ 750) por mes.
Su hija también accedió a otros préstamos que los invierte en el rubro de la alfarería, al cual se
dedica.
Doña Iluminada asegura que la vida le cambió, porque no solo obtuvo dinero, sino que alcanzó esa
oportunidad que en varias partes le fue negada. Sus sueños continúan creciendo, ahora proyecta
abrir una pensión para que los viajeros tengan un lugar donde dormir.
“Casi no duermo, trabajo y trabajo. Dice luego un proverbio que no debemos amar el sueño para
no empobrecer, sino que abramos los ojos para que Dios nos sacie de pan”, reflexiona al momento
de sostener que ese es el gran secreto de su éxito.
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MENSAJE DEL DIRECTOR EJECUTIVO
Fundación Paraguaya cumple 27 años más enfocada que nunca en la promesa original de las microfinanzas: eliminar pobreza. Este enfoque no ha
afectado nuestra solvencia. Por el contrario, contamos con un creciente patrimonio, con sólidos resultados financieros, y estamos al día con nuestro
IVA, impuesto a la renta e IPS para nuestros 330 funcionarios repartidos en 24 oficinas regionales y 4 escuelas. Todos nuestros programas son
autosuficientes y tenemos más de 20 proyectos en marcha con distintas entidades internacionales.
Nuestro alcance se ha ampliado. El 2011 concluyó con 53.000 familias activas en nuestro programa de Microfinanzas. Ofrecemos créditos para la
producción, capital de trabajos e inversiones, para acceso al agua, préstamos estudiantiles, y para mejoramiento de vivienda. Si bien por nuestro
carácter jurídico no podemos captar ahorros, tenemos un extenso programa para impulsarlo. Más de 36.000 familias, sin contar 10.000 niños del
programa Aflatoun, forman parte del mismo. Además, ofrecemos microseguros de vida y sepelio y acceso a seguro médico básico. Hemos alcanzado
a más de 44.000 con nuestros programas de educación emprendedora y hemos replicado nuestro modelo de escuela agrícola autosuficiente San
Francisco de Cerrito en Mbaracayú, Belén y San Pedro.
Nuestros esfuerzos de difusión y réplica alcanzaron un hito importante; establecimos oficinas en Tanzania. En Morogoro y Njombe estamos
implementando programas en dos escuelas y esperamos llegar a cinco en total. Además, trabajaremos con otras 20 escuelas para instalar en ellas
unidades didáctico-productivas autosuficientes. Nuestra red internacional con sede en Londres TeachAManToFish, ha seguido creciendo y cuenta hoy
con 2.176 integrantes de 125 países. Con esta comunidad organizamos el año pasado la 5ª Conferencia Internacional de Escuelas Autosuficientes en
Nicaragua. En Paraguay hemos recibido decenas de delegaciones de América Latina, África, y Asia y hemos logrado un importante acercamiento con
los ministerios de agricultura, industria y educación para demostrar las bondades de un sistema educativo que trasciende el apoyo tradicional al pequeño
productor y apuesta a la formación de emprendedores rurales.
Todo este trabajo no hubiese sido posible sin el liderazgo, el control, y la inspiración permanente de parte del Consejo de Administración y sus diferentes
comisiones de trabajo. El Consejo se reunió mensualmente y las comisiones de trabajo innumerables veces para profundizar el análisis de los temas que
se le encomendaron. Bajo su liderazgo y control fiduciario hemos implementado exitosamente el Plan Estratégico 2006-2011 y trabajando en conjunto
con el staff hemos desarrollado planes de sucesión, compensación y evaluado riesgo y nuevas iniciativas. A ellos muchísimas gracias por regalarnos su
tiempo y su inteligencia, sus consejos y sus advertencias, su aliento y su freno, su apoyo y su compromiso.
Nuestra Misión y Visión apuntan a desarrollar y difundir soluciones innovadoras que permitan que familias de menores recursos superen la pobreza y se
incorporen plenamente a la clase media. Nos hallamos particularmente empeñados en implementar dos de ellas: la Escuela Agrícola Autosuficiente y el
Semáforo de Eliminación de Pobreza.
En nuestras Escuelas Agrícolas pretendemos desarrollar un paradigma revolucionario para esta época: alcanzar 100% de empleabilidad de graduados
a través de un curriculum 100% basado en los requerimientos de la comunidad y el mercado y financiado en un 100% por profesores y alumnos
administrando empresas didáctico-productivas en el campus escolar. La Escuela San Francisco es 100% autosuficiente y las de Belén y Mbaracayu
lo serán en dos años más. En San Pedro estamos trabajando con empresas privadas para generar unidades productivas en la nueva escuela y ya
hemos implementado programas de microfinanzas y educación emprendedora con la comunidad adyacente. Nuestras escuelas son multiétnicas e
internacionales: tenemos alumnos de las parcialidades Ache, Paí Tavytera, Toba Qom, Chamacoco y Ava Guaraní y estudiantes de Haití, Bolivia,
Argentina, Brasil y Ecuador.
Estamos abocados a trascender el enfoque tradicional de “combate”, “reducción”, o “alivio” de la pobreza, pues estos se limitan a contabilizar personas
alcanzadas, intervenciones realizadas e insumos invertidos. Deseamos no circunscribirnos a productos, servicios y actividades realizadas sino a
3
resultados alcanzados e impacto atribuible logrado. Por ello, nos impusimos “eliminar” la pobreza que afecta a las familias con las que trabajamos. Este
año nos hemos enfocado en generación de ingresos por encima de la línea de pobreza.
De manera participativa con las familias clientes hemos establecido su brecha de pobreza. Es decir, sumamos los ingresos de la clienta, su conyugue y
otros miembros de la familia y lo dividimos por la cantidad de integrantes. Luego comparamos esta cifra con la línea de pobreza, que es de Gs. 500.000
(US$ 112) por persona, o Gs. 2.000.000 (US$ 448) para una familia de cuatro integrantes. Si la familia gana solo Gs. 1.300.000 (US$ 290), su brecha es
de Gs. 700.000 (US$ 158) y eso se vuelve nuestro desafío.
Para generar los ingresos adicionales necesarios para cubrir la brecha, cada familia definió un Plan de Negocios. Para implementarlo, accedieron a
crédito y ahorro, organización grupal, capacitación en emprendedurismo, motivación individual y social, microfranquicias, ideas de negocios, vinculación
con pequeñas empresas, capacitación en oficios, y entrenamiento en mejores prácticas de gestión de sus negocios. Al final del año, logramos que 6.400
familias cubrieran su brecha de pobreza de ingresos.
“Todas las familias felices son iguales. Cada familia infeliz es infeliz a su manera”. Esta frase de Leo Tolstoi en su novela “Ana Karenina” refleja el espíritu
del “Semáforo de la Pobreza” que hemos desarrollado para medir 50 indicadores de pobreza. Mediante el mismo pudimos ver con las familias afectadas
que la pobreza no es un dilema impenetrable, sino que cada familia es pobre en algunos aspectos y en otros no. Significa que con la metodología
apropiada podemos lograr que aprendan unas de otras a solucionar su condición de pobreza.
Medimos múltiples dimensiones: Ingresos y Empleo, Salud y Medio Ambiente, Educación y Cultura, Vivienda e Infraestructura, Organización y
Participación Ciudadana, e Interioridad y Motivación. Estamos encontrando sinergias interesantes cuando colaboramos con otras organizaciones de
la sociedad civil y el sector privado, y cuando alentamos a nuestros comités de microempresarias a conformar comisiones vecinales para reclamar
sus propios derechos e incidir en políticas públicas en sus barrios, asentamientos, compañías, y pueblos. Por suerte contamos con el apoyo de
“desviaciones positivas”, es decir, aquellas mujeres que debiendo ser pobres no lo son, para ayudarnos a organizar a sus vecinas más vulnerables.
Para el año 2012 nos planteamos profundizar la misma línea de acción. Pretendemos lograr que las 6.400 familias que generaron ingresos por sobre
la línea de pobreza se mantengan no pobres. Además, que otras 6.000 familias logren cubrir su brecha (ganen por encima de la línea de pobreza) y
que 600 familias resuelvan todos sus indicadores de pobreza. Esperamos que nuestro programa de Escuelas Agrícolas siga creciendo y que nuestro
programa de Educación Emprendedora se enfoque en desarrollar metodologías que permitan a las familias humildes superar la pobreza.
Deseamos ser una empresa social de vanguardia. Buscamos cambiar el status quo. Trabajamos para desarrollar innovaciones revolucionarias
que tengan un modelo claro que puede ser replicado por otras organizaciones. Creemos que si logramos la aceptación generalizada de nuestras
innovaciones se logrará un incremento exponencial de beneficiarios directos e indirectos. Por ello buscamos monetizar los beneficios y acumular
evidencia de que los problemas que combatimos se están solucionando.
Ser una empresa social de vanguardia significa seguir siendo sostenibles financieramente, mediante el desarrollo de mercados viables y de una
creciente red de apoyo que permite el flujo de recursos financieros hacia la institución y hacia el problema. Significa ser sostenibles operacionalmente
mediante un equipo gerencial profundo, una fuerte gobernabilidad y un sistema para medir cambio y la relación de costo-beneficio. Significa ser
sostenibles programáticamente mediante ecosistemas de apoyo y el uso de información de impacto para aprender y realizar correcciones.
Finalmente no podemos dejar de agradecer a las miles de familias con quienes trabajamos. Nos enseñan y demuestran que la solución de los problemas
de la pobreza que les afecta muchas veces está en ellos mismos. Fundación Paraguaya muchas veces solo tiene que, como Aladino, frotar la lámpara
para que salgan el genio y la energía atrapada.
Martín Burt
Director Ejecutivo Fundación Paraguaya
4
A CERCA DE LA FUNDACIÓN PARAGUAYA
“Mediante nuestro semáforo pudimos ver que la pobreza no es un dilema
impenetrable, sino que cada familia es pobre en algunos aspectos y en otros no.
Significa que con la metodología apropiada podemos lograr que las familias pobres
aprendan unas de otras a solucionar su condición de pobreza”.
Martín Burt, Director Ejecutivo.
Desde 1985, Fundación Paraguaya
es pionera en microfinanzas y
emprendedurismo en Paraguay.
Mediante cuatro estrategias vinculadas,
apuntamos a eliminar la pobreza que
afecta a las familias con las cuales
trabajamos.
Nuestro programa de Microfinanzas
ofrece crédito, capacitación,
asesoramiento y microfranquicias a
54.000 familias, que constituyen la base
operativa de la institución.
Nuestro programa de Escuelas
Autosuficientes busca transformar
jóvenes campesinos pobres,
miembros de las familias citadas, en
emprendedores rurales. Difundimos
y replicamos este modelo en todo el
mundo. Nuestro programa de Educación
Emprendedora brinda educación
emprendedora a jóvenes y niños,
mayormente hijos de las familias citadas.
Somos una asociación civil sin fines
de lucro y no estamos exentos de
impuestos. Pagamos los impuestos
nacionales, incluido impuesto a la renta.
Nuestros excedentes no se distribuyen,
sino que sirven para capitalizar y
desarrollar nuevos programas.
La institución es liderada por un
Consejo de Administración integrado
por empresarios y emprendedores
destacados de Paraguay y por un
Director Ejecutivo. Tenemos 27 oficinas
en Paraguay, una ONG hermana en
Londres: TeachAManToFish, una
representación en Washington DC y
2 oficinas en Tanzania. Nuestro staff
está integrado por 330 funcionarios y
servimos en 160 municipios.
NUESTRA MISIÓN
• Fundación Paraguaya es una empresa social sostenible que promueve el emprendedurismo y la innovación, posibilitando que
familias de menores recursos superen la pobreza y pasen a conformar la clase media.
NUESTRA VISIÓN
• Promovemos el espíritu emprendedor desarrollando en el Paraguay soluciones innovadoras a la pobreza y las difundimos
proactivamente en todo el mundo.
ASÍ TRABAJAMOS
• A nivel operativo, nuestros programas están fuertemente integrados y apuntan a la misma población meta. Cada programa mantiene
sin embargo su independencia presupuestaria y se aboca permanentemente a la búsqueda de su propia sostenibilidad.
El programa de Microfinanzas provee la plataforma sobre la cual se montan y distribuyen los demás bienes y servicios que ofrece la
institución ya sea directamente o a través de alianzas con terceros. El fuerte vínculo que se crea entre la familia y la institución sobre
la base de la confianza que genera el conocimiento recíproco (producto de la operación de crédito) nos permite tener abiertas las
puertas de la familia.
Contar con una estructura institucional tan amplia y profunda facilita igualmente canalizar bienes y servicios que hacen al desarrollo
de las familias.
NUESTRA PROPUESTA DE VALOR
• Para familias paraguayas que viven en la pobreza, Fundación Paraguaya provee educación y servicios financieros y no financieros
sostenibles e innovadores. A diferencia de instituciones que solo apuntan a lograr inclusión financiera, buscamos además, de
manera participativa, que nuestras beneficiarias puedan superar su pobreza en distintas dimensiones para pasar a la clase media.
Buscamos desarrollar y difundir metodologías que demuestren que es posible eliminar y no solo paliar la pobreza.
6
“Seguimos creyendo en la promesa original de las microfinanzas: eliminar pobreza. Consideramos que la inclusión
financiera es una herramienta imprescindible pero insuficiente para sacar a las familias de la pobreza”.
Luis Fernando Sanabria, Gerente General.
NUESTROS VALORES
En lo personal
•Honestidad
•Perseverancia
•Responsabilidad
ORGANIGRAMA
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Con los demás
•Cooperación
•Respeto
•Sinceridad
En el trabajo
•Honestidad
•Transparencia
•Cortesía
Fue elaborado y consensuado por todos
los funcionarios de todas las áreas y
programas de Fundación Paraguaya.
La Fundación Paraguaya promueve
el cumplimiento de su Código de
Ética mediante la colaboración de los
mismos en todas y cada una de las
oficinas y dependencias pertenecientes
a la institución.
Este documento se encuentra
disponible en la Gerencia de Desarrollo
Organizacional de la institución.
Código contra el acoso
Código de Ética
El proceso de elaboración involucró
a todos los funcionarios de la
institución con el asesoramiento
del Ministerio de Justicia y
Trabajo. Como aval de consenso,
el reglamento interno de trabajo
cuenta con la firma de un
representante de los empleados
en todas las oficinas, designado
por sus propios compañeros. Este
documento se encuentra disponible
en la Gerencia de Desarrollo
Organizacional de la institución.
Derechos del cliente
Reglamento
interno de trabajo
REGLAMENTOS Y CÓDIGOS
En Fundación Paraguaya contamos
con un Código contra el acoso en el que
se expresa con total claridad el alcance
de esta política.
Menciona las instancias de
responsabilidad y los mecanismos a
ser adoptados en caso de registrarse
un hecho que atente contra cualquier
miembro de la institución.
Este material está disponible en la
Gerencia de Desarrollo Organizacional
de la institución.
Suscribimos desde el 2004 los principios de The Smart
Campaign que es un esfuerzo internacional para aunar a
los líderes en microfinanzas en torno a un objetivo común:
mantener a los clientes como motor del sector.
Las microfinanzas “smart” consisten en ser totalmente
transparentes en los precios, términos y condiciones de todos
los productos financieros. Apuntamos a que los clientes no
reciban más dinero en préstamo del que pueden devolver o
para que no utilicen productos que no necesitan, utilizamos
prácticas de cobro respetuosas y los más altos estándares
éticos a la hora de tratar con los clientes.
Tenemos mecanismos para oír las quejas y mejorar
nuestra atención y garantizamos la confidencialidad de la
información del cliente.
9
MICROFINANZAS
Nuestro programa de
Microfinanzas busca eliminar
la pobreza que afecta a sus
clientes. Hemos desarrollado
“El Semáforo de la Pobreza”,
una herramienta que permite
a las familias desgranar su
condición de pobreza en 50
indicadores tangibles e ir
desarrollando soluciones para
resolver cada uno de ellos.
Algunas de estas soluciones las
proveemos directamente, otras
mediante alianzas con otras
organizaciones y otras formando
capital social y animando a los
clientes a encontrar sus propias
soluciones. Durante el 2011
trabajamos con 54.000 familias,
de las cuales hemos logrado
que más de 6.400 familias
superen el nivel de pobreza
en cuanto a generación de
ingresos.
Nuestro desafío para el 2012 es
que estas familias mantengan
su nivel de ingresos, que otras
6.000 superen la línea de
pobreza y que 500 resuelvan
todos sus indicadores de
pobreza.
“Nos enfocamos no solo en nuestro cliente, sino en la familia. Ofrecemos una
intervención que incluye crédito, ahorro, organización, capacitación, plan de
negocios, motivación, microfranquicias, ideas de negocios y vinculación con
otras Pymes”.
Roberto Giménez, Gerente de Microfinanzas.
6.400 FAMILIAS AUMENTARON SUS INGRESOS POR
SOBRE LA LÍNEA DE POBREZA
Buscando volver visible lo invisible, hemos definido de manera participativa
con nuestras clientes 50 indicadores de pobreza agrupados en seis
dimensiones: ingreso y empleo, salud y medio ambiente, vivienda e
infraestructura, educación y cultura, organización y participación e
interioridad y motivación. La riqueza de hacerlo participativo y tener tantos
indicadores es que permite que el cliente se apropie del problema y lo
vuelve alcanzable. Por ejemplo, el cliente no tiene que tratar de dejar de ser
pobre -concepto abstracto y difícil- sino que debe tratar de mejorar su baño
hoy, mañana su cocina y el siguiente mes aumentar sus ingresos, etc.
En el 2011 hemos atacado fuertemente uno de los indicadores: generación
de ingresos. Trazamos una línea de base utilizando el Semáforo de
la Pobreza. A través de esta herramienta, las familias se convierten en
protagonistas de su historia definiendo la brecha de pobreza de acuerdo a
sus ingresos familiares generados y a la cantidad de integrantes y definen
un Plan de Negocios específico con el acompañamiento directo de
Fundación Paraguaya, a fin de generar los ingresos adicionales necesarios
para cubrir la brecha. Institucionalmente establecimos para cada oficina y
oficial de crédito las metas de eliminación de pobreza, además de las metas
financieras y de crecimiento de cartera y clientes.
A cada familia seleccionada se le aplicó una “Intervención básica” y
un “Menú Opcional”. La intervención básica incluyó el acceso a crédito
y ahorro, la organización grupal, capacitación en emprendedurismo, el
Plan de Negocios y la motivación individual y social. De conformidad a los
activos propios de la familia: recursos económicos, disponibilidad de tiempo,
miembros sin actividad económica; la familia tuvo acceso a microfranquicias,
ideas de negocios, vinculación con PYMES, capacitación en oficios, y
entrenamiento en mejores prácticas de gestión de sus negocios.
11
3
2
3
4. Ahorros
5. Más de una fuente de ingresos
6. Cédula de Identidad
3
3
3
11. Oculista y Dentista
12. Vacunación
13. Disposición de la basura
Ma. Rosa
Dionisia
Petronila
Marcelina
Cristina
82%
18%
0%
25%
0%
36%
2
1
3
2
24. Medios de transporte regulares
25.Puesto Policial & Seguridad Física
26. Teléfono celular
27. Vestimenta apropiada
1
3
3
3 n/a
3
3
3
3
3
30. Conocimientos y destreza p/generar ingresos
31. Capacidad para planificar y presupuestar
32. Comunicación y capital social
33. Útiles escolares & Libros
34. Acceso a Información (Radio & TV)
35. Entretenimiento & Esparcimiento
36. Valora las tradiciones culturales y patrimonio
37. Respeta otras culturas
38. Derechos humanos para la gente vulnerable
3
3
3
40. Capacidad de incidir en Sector Público
41. Capacidad p/ resolver Problemas y Conflictos
42. Inscripto en Registro Electoral y Vota
2
2
2
2
2
44. Conciencia de sus necesidades: mapa de vida
45. Conciencia moral y de valores importantes
46. Autoexpresión estética, belleza y arte
47. Capacidad de adaptación y de innovación
48. Autonomía y capacidad p/ tomar decisiones
Categoría Total
3
43. Conciencia de identidad y autoestima
Interioridad y Motivación
Categoría Total
3
39. Forma parte de un grupo de autoayuda
Organización y Participación
Categoría Total
3 n/a
1
1
2
2
1
3
3
1
2
3
2
1
1
2
3
29. Hijos escolarizados hasta el 9° Grado
3
3
28. Sabe leer y escribir en español
Educación y Cultura
Categoría Total
3
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2
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3
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2,2
1,8
2,3
2,6
2,1
2,1
3,0
2,3
2,2
2,6
2,0
2,3
2,3
2,5
1,9
2,2
3,0
2,5
2,0
2,9
1,3
1,7
2,2
2,5
2,5
2,0
2,5
2,9
10%
15%
8
13%
25%
11%
27%
1
1
2
1
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11%
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0%
27%
18%
0
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2
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24
0
27%
27%
0%
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30%
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36%
18%
0%
3
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0
4
2
3
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0
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27%
2
45%
5
0%
82%
45%
18%
18%
9%
45%
18%
0%
35
0
9
5
2
2
1
5
2
0
36%
0%
2
2
2
3
3
3
4
23. Caminos de acceso de todo tiempo
3
3
1
3
3
2,2
2,6
3
2
3
3
3
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3
1
3
1
3
22. Sillas, Mesas y cubiertos y confort básico
3
3
3
1
2
21. Cocina elevada y ventilada
1
3
2
1
3
3
1
3
1
3
20. Dormitorios separados
3
3
3
2
3
3
2
2
19. Heladera
11 100%
9
2
0
2
0
4
36%
12%
8
4
0%
0%
0%
0%
40%
36%
0
0
0
0
4
4
3
3
3
1,8
1,0
1,3
2,5
2,4
2,0
2,5
2,3
2,3
3,0
2,5
3,0
3,0
1,8
1,9
18. Electricidad
3
3
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
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3
3
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3
0
3
3
2
1
1
3
3
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3
3
3
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3
2
3
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1
1
3
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1
1
1
1
2
2
3
1
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2
3
3
3
3
17. Letrinas sanitarias y cloacas
Vivienda e Infraestructura
1
1
1
1
2
3
3
1
1
3
3
3
3
2
1
Constancia
16. Vivienda c/ techos, puertas, ventanas seguras
2
1
1
3
3
1
2
3
1
3
2
3
3
1
1
Patricia
36%
2
1
1
3
2
1
2
1
3
3
2
3
3
1
2
Cirila
35
2
1
2
3
3
3
3
1
3
3
3
3
3
3
2
Matilde
Categoría Total
2
1
1
3
2
2
3
3
3
3
3
3
1
1
Cantidad-nivel 1
27%
2
1
1
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
1
%-nivel 1
3
3
2
10. Higiene personal y salud sexual
15. Seguros (salud y sepelio)
3
9. Alimentación nutritiva
1
3
8. Puesto de salud cercano
14. Ambiente no contaminado
3
7. Agua potable
Salud y Medio Ambiente
Categoría Total
3
3. Crédito
90% en verde, 0%
en rojo
1
70% en amarillo,
0% en rojo
2
No cumple con lo
anterior
2. Empleo Estable (actividad económica estable)
Ingresos y Empleo
Graciela
1. Ingresos superiores a la línea de pobreza
Promedio
Microempresaria
Ma. Bena
Comité
Cantidad-nivel 2
33
4
6
5
5
7
6
14
4
4
6
0
32
2
3
4
3
4
1
4
4
5
0
2
25
1
1
1
4
5
2
3
1
1
1
1
4
27
7
0
1
2
7
4
6
0
0
14
0
6
0
0
4
4
60%
40%
75%
63%
56%
64%
67%
32%
36%
36%
55%
0%
27%
11%
27%
36%
27%
36%
10%
36%
36%
45%
0%
18%
19%
9%
9%
9%
36%
45%
18%
27%
9%
9%
9%
9%
36%
28%
64%
0%
9%
18%
64%
50%
55%
0%
0%
22%
0%
55%
0%
0%
40%
36%
%-nivel 2
Resultados de las Encuestas del Comité Ejemplo - Dic. 2010
20%
27%
45%
64%
55%
45%
91%
9%
18%
36%
64%
64%
45%
73%
91%
55%
64%
35%
9%
0%
9%
64%
36%
25%
45%
64%
64%
66%
53%
55%
45%
64%
36%
45%
60%
55%
27%
36%
14
5
1
1
3
1
3
25
7
4
3
25%
50%
13%
13%
33%
9%
33%
57%
64%
36%
27%
11 100%
63
6
5
7
4
5
6
6
3
4
10 100%
7
72
5
10
1
2
4
7
7
5
8
10
6
7
34
1
0
1
7
4
2
5
7
7
43
11 100%
5
11 100%
11 100%
2
3
Cantidad-nivel3
“Todas las familias felices son iguales. Cada familia infeliz
es infeliz a su propia manera”.
León Tolstoi, Ana Karenina.
%-nivel 3
12
Una herramienta para medir la pobreza
¿QUÉ HICIMOS DURANTE EL 2011?
• Nuestro programa de Microfinanzas cerró el
año con 53.000 clientes activos, capacitamos a
36.000 mujeres, otorgamos 126.000 préstamos
y desembolsamos más de US$ 39 millones
(171.600.000.000 guaraníes). Ofrecemos
préstamos individuales, de grupos solidarios y
de banca comunal (Comités de Mujeres).
Ofrecemos cuatro productos financieros
principales: créditos a microempresas,
créditos a Comités de Mujeres, créditos
agropecuarios y créditos de consumo. No
obstante, tenemos muchos otros subproductos
financieros que apuntan a atender nichos
específicos y a resolver algunos de los
indicadores de pobreza de nuestros clientes.
Se mencionan algunos más adelante.
Tenemos preferencia por las mujeres.
El 85% de nuestra clientela son mujeres
organizadas en 2.400 Comités.
• Tenemos preferencia por los mas pobres.
Nuestros créditos promedio son los más bajos
del mercado nacional y uno de los más bajos
de la Red Acción Internacional, de la cual
participamos desde 1985.
13
MICROFINANZAS CON ENFOQUE SOCIAL
• Acceso al Agua
Financiamos 55 aguaterías, juntas de saneamientos, comisiones vecinales y otros grupos, beneficiando a 12.600 familias con acceso al agua. Los
créditos otorgados se han destinado a compra de caños, medidores, motores, excavación de nuevo pozo, mejora del local, entre otros.
Con el apoyo de la Fundación Avina se ha desarrollado el instrumento denominado AGUAS, en el marco del proyecto “Creación de un modelo de
categorización de Organizaciones Comunitarias prestadoras de Servicios de Aguas” (OCSA). El instrumento es de auto aplicación y permite realizar
un diagnóstico a las organizaciones comunitarias prestadoras de servicios de agua para saber en qué etapas de madurez se encuentran las mismas,
desde su creación hasta su consolidación y a la vez les será de utilidad para identificar aspectos de mejora con el fin de lograr la sostenibilidad de las
mismas.
La estructura del instrumento la componen una batería de preguntas, cuyas respuestas son puntuables y brindan el puntaje por áreas de análisis. La
sumatoria del puntaje obtenido nos permite la clasificación de la OCSA. Luego de aplicada esta herramienta , la organización podrá tomar conciencia
de sus debilidades y fortalezas que a su vez les posibilitará recibir las asesorías técnicas de fortalecimiento en las áreas que así lo determina esta
innovación.
Para la realización de esta herramienta se consultó con varias prestadoras de servicios de provisión de agua en el departamento Central en Paraguay,
con distintos números de usuarios y antigüedad. Estos insumos han permitido identificar los puntos resaltantes, las dificultades y los factores de éxito
que han atravesado.
• Créditos a Jóvenes para estudiar y emprender
Utilizando dos metodologías, crédito individual y comités juveniles, la institución cuenta entre sus clientes activos a 10.336. jóvenes menores de 25
años. Entre los productos ofertados se cuentan créditos para iniciar una actividad comercial, capital operativo, activo fijo y créditos para estudios
técnicos y universitarios proporcionados en alianza con Kiva y Vittana.
• Vivienda
Mejorar el local de un pequeño negocio, agregar una habitación a la casa, transformar una sala en salón comercial, construir un pequeño quiosco en
el frente de la casa, cerrar una galería para hacer una cocina, han sido algunos de los destinos de los créditos solicitados para el nuevo producto de
créditos para mejora de la vivienda. El 3,84 % de la cartera de la institución, unos G. 3.233 millones (US$ 734.772) han sido destinados este año para
la mejora de viviendas y/o lugares de trabajo.
• Microfranquicias
Por cuarto año consecutivo ofrecemos a nuestros clientes las microfranquicias, es decir, pequeños negocios llave en mano que con mínima inversión
permiten a nuestras clientas de menores recursos iniciar una actividad lucrativa o incrementar la que ya posee. Ofrecemos venta de lentes de lectura
–en alianza con Vision Spring, microfranquicias de útiles escolares, canasta básica de alimentos y de medicamentos que no requieren prescripción.
Durante el año 2011 hemos aumentado nuestra oferta de microfranquicias buscando ofrecer a nuestras clientes mayor diversificación de productos,
14
entre ellas podemos citar: kit para bebé, kit para la higiene y belleza femenina, kit de bijouterie y kit de limpieza. Hemos terminado el año 2011 con un
total de 635 vendedoras de microfranquicias.
• Club de Clientes
Desde el 2011 los clientes tienen acceso opcional al Club de Clientes. Esta membrecía a la que se han adherido 51.025 clientes permite a los
mismos el acceso gratuito a numerosos eventos de capacitación, seguros médicos de cobertura nacional, seguro de sepelio y de vida. Además,
permite acceder a descuentos en más de 450 comercios, entre los que se cuentan grandes cadenas de farmacias y supermercados, pero también las
principales tiendas de los pueblos y ciudades donde viven los clientes. Sorteos mensuales de electrodomésticos, accesos gratuitos al cine y a otros
lugares de esparcimiento son otros beneficios ofrecidos.
• Ahorro Infantil
Durante el 2011 hemos entrenado a más de 10.301 niños de entre 6 y 14 años en la cultura del ahorro. Para ello, hemos utilizado como base la
metodología desarrollada por Aflatoun. Este programa es financiado por los intereses cobrados en concepto de préstamos y desde este año se ha
ejecutado con la capacitación desarrollada por las asesoras de los comités donde éstas capacitan a las madres y ellas a sus hijos.
• Salud Visual
Desde hace 4 años ofrecemos a nuestros clientes una solución a sus problemas de salud visual, en alianza con Fundación Visión. Hemos entrenado
a 100 oficiales de crédito para poder identificar clientes con problemas de salud visual. Desarrollado con la cooperación de Aravind Foundation de la
India, la Fundación Schwab y la Fundación Lemelson, este año más de 2.000 clientes fueron beneficiarios de esta alianza.
• Ahorros
Si bien por nuestro carácter jurídico no somos una intermediaria financiera y no podemos captar los ahorros de nuestros clientes, tenemos no obstante
un extenso programa para impulsar el ahorro. Mas de 36.000 beneficiarias del programa de Comité de Mujeres tienen ahorros y los depositan en
cooperativas y financieras de plaza.
• Seguros
Ofrecemos a nuestras clientes microseguros de vida y sepelio. Además, todas tienen acceso a un seguro médico básico gracias a acuerdos de la
institución con entidades de plaza.
• Organización y Participación
El primer paso para participar del programa de Comité de Mujeres es organizarse. Entrenamos a las clientes para desarrollar capital social y las
organizamos en más de 2.400 Comités dentro de los cuales todas tienen un rol específico y desarrollan sus capacidades de liderazgo.
15
“¿Vale la pena? ¿Podemos hacerlo? Dejar de ser pobre tiene que ver con dar respuesta afirmativa a estas preguntas
utilizando las fuentes de influencia individual, colectiva y estructural. Esto se traduce en motivación y conocimiento.
La Teoría de Influencia Positiva nos ha enseñado a valernos de estas fuentes para cambiar situaciones de vida”.
Lourdes Agüero, Gerente de Proyectos Especiales.
NUESTROS NÚMEROS
6.407 familias salieron de
la pobreza
52.786 Clientes Activos
17
Cartera Activa: Gs. 84.000 millones
(US$ 19 millones)
Desembolso Acumulativo:
Gs. 1,8 billones (US$ 229 millones)
18
ESCUELAS AUTOSUFICIENTES
“Que los clientes superen la línea de pobreza? Imposible! Así pensábamos a
comienzos del año. Cuando transformamos este gran objetivo en mini metas,
la tarea se simplificó y logramos sacar a 6.407 familias de la pobreza”.
Omar Sanabria, Gerente de Operaciones.
Nuestro programa de Escuelas
Autosuficientes busca transformar
jóvenes campesinos pobres,
hijos de las familias clientes de
Microfinanzas, en emprendedores
rurales exitosos, educándolos
en escuelas financieramente
autosuficientes. Apuntamos a
que los graduados de nuestras
escuelas, a los cuatro meses
de graduarse esté empleado,
haya iniciado su propio negocio
y/o continúe sus estudios en la
universidad.
La Fundación tiene 4 escuelas
propias en Paraguay y promueve
el modelo en todo el mundo.
Ha logrado que 50 instituciones
en 30 países lo repliquen y en
el 2011 abrimos oficinas en
Tanzania para facilitar nuestros
esfuerzos de difusión y réplica.
La Escuela Agrícola San
Francisco, en Cerrito, Chaco
Paraguayo; la Escuela Agrícola
Mbaracayu en la reserva del
mismo nombre (en alianza con
la Fundación Bertoni); la Escuela
Belén, en Concepción y la
Escuela San Pedro en San Pedro
del Ycuamandiyú implementan
el modelo de “Educación que se
paga a sí misma”.
EL MODELO: ESCUELA AGRÍCOLA SAN FRANCISCO
Ubicada en Cerrito, Chaco Paraguayo, la escuela fue transferida a la Fundación Paraguaya por la Congregación de los Hermanos de La Salle en el
2003. Esta escuela tiene 15 unidades didáctico-productivas impulsadas por profesores y alumnos, que sirven al doble propósito de generar recursos
para sostener la escuela y transferir habilidades a los alumnos a través del método de “aprender haciendo y ganando”.
• Egresados 2011
En total, 37 jóvenes (17 mujeres y 20 varones) emprendedores rurales se incorporaron este año a la sociedad paraguaya. Al graduarse, todos recibieron dos diplomas: Bachiller Técnico Agropecuario y Bachiller Técnico en Turismo y Hotelería. Además, presentaron un plan de negocios y recibieron
una línea de crédito para implementarlo.
• 100% de empleabilidad
Buscamos el 100% de empleabilidad de nuestros egresados. Todos los egresados en diciembre pasado a la fecha se encuentran trabajando como
empleados en el sector agroganadero o turístico, o han iniciado su propio negocio o ampliado el de sus padres, y/o están continuando sus estudios
terciarios.
• 100% de autosuficiencia financiera
Por quinto año consecutivo alcanzamos la autosuficiencia financiera. La Escuela generó el equivalente a US$ 450.000, suma que cubre la totalidad del
presupuesto de gastos, incluyendo depreciación de bienes. Estos ingresos provienen de las unidades didáctico productivas que son manejadas por
profesores y alumnos: huerta, cultivos de renta, hotel, lechería, producción de cerdos, huevos, hotel, centro de capacitación comunitaria, planta láctea,
peces, miel, tienda, souvenirs, entre otros.
• 100% Currículum orientado al mercado
Por segundo año consecutivo en Paraguay los jóvenes campesinos egresados en 2011 accedieron simultáneamente a dos títulos, el Bachillerato
Técnico Agropecuario y el Bachillerato Técnico en Hotelería y Turismo. Los beneficiados de la doble titulación, única en el país, fueron 37 jóvenes (17
mujeres y 20 varones) que provienen de 10 departamentos del país.
• 100% Planes de Negocios y líneas de crédito
Para graduarse, los jóvenes elaboraron 37 planes de negocios en áreas tales como aves parrilleras, aves ponedoras, engorde de cerdos, producción
de leche, cría y engorde ovino, vivero forestal, apicultura, piscicultura y carne de conejo.
Asimismo, cultivos de locote, mandioca (yuca), tomate, moringa, cebolla, maíz, remolacha, piña, sandía tempranera orgánica y caña de azúcar. Para
implementar estos planes, cada egresado recibió una línea de crédito. Cada graduado tuvo 213 días de clases durante cada año y una carga horaria
de 3.020 horas complementarias (oportunidades de estudiar, practicar, investigar, realizar trabajos prácticos, recibir tutoría, refuerzo, etc.).
20
UNA ESCUELA MULTIÉTNICA E INTERNACIONAL
El carácter internacional de la Escuela San Francisco se ha acrecentado. Si bien ya teníamos alumnos bolivianos y argentinos desde hace unos
años, la comunidad internacional ha crecido.
Las parcialidades indígenas representadas en la escuela incluyen los Ache, Toba, Guaraní y Chamacoco. Ya hemos tenido además alumnos de
Ecuador.
Pero la novedad más reciente es la llegada de 5 alumnos de Haití, quienes se han incorporado y adaptado perfectamente a la escuela. Están
aprendiendo Español y Guaraní. Esperamos además que en el 2012 lleguen alumnos de Mali.
HOTEL CERRITO, CENTRO DE IMPORTANTES EVENTOS
Este hotel es una de las unidades didáctico productivas de la Escuela Cerrito y es centro permanente de visitas de gente que utiliza sus
instalaciones y/o que viene a conocer la Escuela. En diciembre pasado, por cuarta vez durante su mandato, el Presidente de la República,
Fernando Lugo utilizó sus instalaciones para una jornada de planificación con importantes funcionarios de su gobierno. En la ocasión estuvo
presente Michelle Bachellet, ex presidenta de Chile.
En abril de 2011, una delegación sudafricana se encuentra de visita en Paraguay a fin de conocer y aprender del modelo Escuelas
Autosuficientes. Se trata de Ntsoaki Mngomezulu y Harvey Keown de la ONG Africa Foundation, Busi Zulu y Naven Govender de la empresa
privada Total Coal y Nhlanhla Jali del Ministerio de Energías y Minas de Sudáfrica.
• También hemos tenido eventos de las siguientes organizaciones a lo largo del 2011:
Shining on Sierra Leone, Sierra Leona.
Africa Foundation, Total Coal, Sudáfrica.
Esperanza del Mañana, México.
Fundación Resplandecer, Costa Rica.
Fundación Formosa, Argentina.
Euronews, Costa Rica.
Hábitat para la Humanidad, Argentina.
BBC, Inglaterra.
Centro Educativo Damasco, Siria.
Delegación diplomática de Checoslovaquia.
Ecopol, México.
Itaipu
Instituto Agronómico Salesiano, Ecuador.
Bimbo Paraguay.
21
“Aprendemos otro idioma y me gustan los peinados de las chicas, yo me mandé hacer el estilo de
peinado de las haitianas”.
Marlene Ledesma 3º año hablando de su experiencia con compañeros extranjeros.
ESCUELA AGRÍCOLA BELÉN
Esta escuela fue transferida a la institución por Aldea SOS, con el interés de que la Fundación Paraguaya replique su modelo en la misma. A
diferencia de las otras escuelas no es un bachillerato, sino que imparte un currículo de Emprendedor Rural, con énfasis en apicultura, fruticultura,
productor de leche, agricultura, suinotecnia y horticultura.
Para acceder a esta escuela no es necesario haber concluido los estudios básicos; el único requisito es saber leer y escribir.
En 2011 se graduaron 21 jóvenes. Además del diploma que es avalado por el Ministerio de Agricultura y Ganadería, los egresados presentaron un
Plan de Negocios y al ser aprobado obtuvieron una línea de crédito para financiar el mismo.
Observatorio de trabajo juvenil
Como una manera de extenderse a su comunidad, la Escuela ha creado un Observatorio de Trabajo Juvenil que permite contar con una base
de datos de la oferta y demanda laboral de la zona. Para alimentar dicha base, trabaja con las fuerzas vivas públicas y privadas tales como los
gremios de productores, municipios, gobernación, y universidades. Este trabajo es impulsado en conjunto con Proyecto Local y con la Agencia
Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
Se mantuvieron reuniones con el Gobernador de Concepción sobre el establecimiento del observatorio de trabajo juvenil, quien manifestó su
disposición para el apoyo en cualquier trabajo llevado a cabo por la Escuela y la Fundación Paraguaya. También se hicieron contactos con los
intendentes de Concepción, Belén y Horqueta para la revisión y ajuste de los convenios.
Se realizaron los ajustes del plan curricular de la Escuela y se introdujo módulos sobre emprendedurismo, Programa Ikatú, La Cooperativa, como
módulos en el 4º semestre, acompañando al módulo de Plan de negocio y gestión de proyectos. El cambio más sustancial fue que en el último
semestre los alumnos deberán preparar su Plan de Negocios en base a lo aprendido en clases y lo irán desarrollando dentro del campus de la
Escuela Agrícola, pudiendo tener de esta manera el acompañamiento continuo de los instructores y no estar obligados a ir a sus fincas para la
implementación de sus proyectos fuera del ámbito escolar.
Hacia la autosuficiencia: 35%
La escuela está implementando un Plan de Negocios que le permitirá alcanzar su autosuficiencia en el periodo de 5 años. A un año y medio de
haber empezado, se ha alcanzado el 35% de autosuficiencia y se están efectuando fuertes inversiones para lograr la meta. El Hotel Belén ha
sido habilitado y ha empezado a recibir eventos de la comunidad. Además, se han efectuado importantes inversiones en el tambo, instalación del
observatorio de trabajo juvenil, hotel, huerta y gallinero. En total, la inversión asciende a 184 millones de guaraníes en 2011.
23
“El Modelo de Escuela Autosuficiente permite a la Escuela, por medio de las Empresas que en ella se desarrollan,
generar entrenamiento e ingresos. Creando un círculo virtuoso compuesto por las empresas, las aulas,
los instructores y los jóvenes que rciben su entrenamiento. Su mayor virtud, la alta empleabilidad
de sus alumnos egresados”.
Luis Fernando Cateura, Gerente de Escuelas Autosuficientes.
ESCUELA AGRÍCOLA MBARACAYU
Esta escuela es impulsada en alianza con la Fundación Bertoni y la Fundación Mbaracayu, propietarias de la Reserva del Bosque Mbaracayu.
Enclavada en el centro de esta reserva de 65.000 hectáreas, es una escuela de niñas donde estudian 150 jóvenes paraguayas, brasiguayas, brasileras, bolivianas, aché y ava guaraní.
Hay fiesta en el bosque
Como salidas de un cuento de hadas, el 17 de diciembre, 49 jóvenes perfectamente uniformadas recibieron sus diplomas de Bachiller Técnico en
Ciencias Ambientales. A la noche, vestidas de seda y acompañadas de sus padrinos, descendieron la escalera que daba al amplio patio central
de la reserva y bailaron el vals. Había fiesta en el bosque, una fiesta preparada por las graduadas y costeada con los ingresos que ellas mismas
habían generado en la cooperativa que administran.
Un hito histórico se cumplía, la Escuela Mbaracayu graduaba sus alumnas por primera vez.
Hacia la autosuficiencia: 50%
La escuela está implementando un plan de negocios y al cierre de su tercer año lectivo ha logrado un 50% de autosuficiencia. Los ingresos provienen del hotel, el vivero forestal, la huerta orgánica, el cultivo de algunos rubros de renta y de la producción pecuaria: huevos, pollos, cerdos y
producción de miel. La tarea en esta escuela es más difícil, pues por estar en el medio de una reserva forestal muchos rubros no originarios del
lugar no pueden producirse en la misma.
El hotel habilitado este año ha sido clave para generar ingresos y atraer visitantes. La presencia de visitantes no solo contribuye generando ingresos, sino que permite que las alumnas tengan roce con distintas personas y culturas y ganen en confianza y autoestima.
El futuro: la universidad
La mejor egresada de la promoción, Palmira Mereles ha logrado una beca completa para estudiar en la prestigiosa universidad Earth de Costa
Rica. Además, gracias a un convenio con la Universidad Nacional de Villa Rica, 8 egresadas continuarán sus estudios universitarios.
100% de empleabilidad
A pesar de ser una escuela nueva, el nivel de empleabilidad que se ha alcanzado con esta promoción a 4 meses de su graduación es muy elevado. De las 49 egresadas, 40 están empleadas, han iniciado sus propios negocios y/o continúan sus estudios.
25
DE MBARACAYU A PARÍS
El Homeless World Cup 2011 (Copa Mundial de Fútbol de
Calle) en Paris contó con la participación de 8 jovencitas del
Centro Educativo Mbaracayu, que conformaron el equipo de
fútbol de Paraguay para esta competencia mundial.
Ellas fueron seleccionadas para representar a nuestro
país en el torneo desarrollado desde el 21 al 28 de agosto.
Las jugadoras que conformaron el equipo de Paraguay
fueron seleccionadas no solo por su talento futbolístico,
sino también por sus habilidades de liderazgo, actitudes y
motivación.
26
“Garra y corazón… liderazgo y pasión. La bandera paraguaya fue defendida con honor por las emprendedoras del
Mbaracayu. Una emoción indescriptible representar a Paraguay, desfilar por las calles de París y escuchar
todo un estadio alentar a la albirroja, conquistado por las hadas del Bosque Mbaracayu en cada partido del
Homeless World Cup”.
Celsa Acosta, Directora de la Escuela Agrícola Mbaracayu.
ESCUELA SAN PEDRO
El Obispado de San Pedro cedió a la Fundación el predio
de la Granja San Fernando con el interés de que nuestra
institución pueda replicar allí el modelo desarrollado en Cerrito.
El Obispo Adalberto Martínez, habiendo visitado la Escuela
San Francisco, constató que la mayoría de los alumnos eran
sanpedranos y manifestó su interés en contar con una Escuela
similar en su comunidad.
La Fundación Paraguaya está impartiendo módulos de
Educación Emprendedora para jóvenes y adultos de la
comunidad desde la Escuela San Pedro y se esta trabajando
en la elaboración de un Plan de Negocios para obtener
recursos que permitan implementar plenamente el modelo y
que apunten a la autosuficiencia de la nueva Escuela.
En esta institución se trabajará muy de cerca con los gremios
de productores locales para aprovechar su experiencia y
vinculación con la comunidad.
28
PROGRAMA DE RÉPLICAS:
OFICINA EN TANZANIA
Desde el 2005 la Fundación Paraguaya se ha esforzado proactivamente en difundir el modelo de Escuela
Autosuficiente a todo el mundo buscando que otras instituciones lo adopten y repliquen. Para ello, ha creado
la red Teach A Man To Fish y ha organizado conferencias de intercambio de información y mejores prácticas.
En el 2011 hemos dado un paso mas. Buscando facilitar la difusión y réplica del modelo en el África, nos
hemos instalado en Tanzania.
Los objetivos iniciales, bajo el auspicio de The Mastercard Foundation, apuntan a establecer en dicho país
un centro de entrenamiento sobre el modelo, desarrorrar una escuela modelo para África, trabajar con otras
cuatro escuelas privadas que repliquen íntegramente el modelo, trabajar con otras 20 escuelas públicas para
que adopten unidades didáctico productivas y desarrollar actividades de difusión y réplica para seguir ampliando el conocimiento y adopción del modelo en dicho Continente. Las actividades de evaluación y monitoreo también forman parte del proyecto.
La Fundación Paraguaya ya ha transferido un equipo técnico a Tanzania, ha alquilado oficinas, ha obtenido
la habilitación para operar como ONG.
RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL
AL MODELO
El modelo de Escuela Financieramente Autosuficiente presentado por la Fundación Paraguaya fue una de
las ganadoras del desafío “Impulsando oportunidades económicas: Un mundo que trabaja” de Ashoka Changemakers en colaboración con la Fundación eBay.
La iniciativa fue seleccionada de entre cerca de 900 postulantes de 83 países y representa una de las soluciones más innovadores del mundo en cuanto a oportunidades económicas y la generación de empleo para
las poblaciones desfavorecidas.
“Nos sentimos como en casa. Tanzania es similar a Paraguay en muchos aspectos y por eso hemos avanzado
rápidamente en adaptar el modelo de escuela autosuficiente desarrollado en Cerrito, Chaco Paraguayo, a
Njombe, Tanzania”.
Julia Corvalán, Oficina de Morogoro Tanzania.
PROGRAMA DE RÉPLICAS INTERNACIONALES DE
ESCUELAS AUTOSUFICIENTES
• Teach A Man To Fish: Nuestra Red Internacional. La red internacional creada por nuestra organización hermana TeachAManToFish cuenta hoy
con 2.176 integrantes de 125 países. Las instituciones asociadas benefician a mas de 23 millones de personas.
• La Red Teach A Man To Fish. es hoy una comunidad internacional de escuelas, organizaciones y personas interesadas en el concepto de la
“Educación que se paga a sí misma” y el Modelo de “Escuelas Autosuficientes”, comprometidas con enfoques sostenibles para luchar contra la
pobreza. Desde las organizaciones no gubernamentales de base a expertos del Banco Mundial, lo que une a los miembros de la Red Teach A
Man To Fish es un interés compartido en los enfoques innovadores y sostenibles financieramente para aumentar el acceso a la educación de
alta calidad en todo el mundo en desarrollo.
• Quinta conferencia de Educación que se Autofinancia. Bajo el tema central ‚Educación Sustentable, Resultados Transformadores para los
estudiantes! se llevó a cabo la Quinta Conferencia de Educación que se Autofinancia en la localidad de La Bastilla, Nicaragua entre el 25 y el
27 de Octubre de 2011. La Escuela Técnica Agrícola La Bastilla, pionera en educación técnica para comunidades pobres en la zona norte de
Nicaragua, fue anfitrión de la conferencia este año. Participaron de este evento anual más de 41 delegados de al menos 24 países de todo el
mundo.
UNA TECNOLOGÍA PARA FACILITAR LA
TRANSFERENCIA DEL MODELO
En el ánimo de difundir más ampliamente el modelo, facilitar y abaratar su aplicación,
se ha desarrollado la etapa inicial de un modulo de transferencia del modelo vía
e-learning. El primer módulo ya está operativo y ha sido probado.
El año entrante se estarán desarrollando los demás componentes y se lo utilizará
para transferir el modelo a instituciones de Bolivia , Ecuador, Colombia, El Salvador,
Argentina y Nicaragua.
31
FUNDACIÓN PARAGUAYA Y TEACHAMANTOFISH EN
EL MUNDO
32
EDUCACIÓN EMPRENDEDORA
“La capacitación emprendedora que realmente importa es aquella que
permite a la familia generar más dinero para salir de la pobreza”.
Rodrigo Alonso, Gerente de Desarrollo Organizacional
Durante el 2011 casi 34.000
niños y jóvenes, y mas de 36.000
mujeres, mayormente clientes e
hijos de clientes de Microfinanzas
desarrollaron actitudes y
competencias emprendedoras
participando de los diversos
programas de Educación
Emprendedora.
Nuestro gran desafío en
Educación Emprendedora es
lograr que las familias a las
cuales apoyamos aumenten sus
ingresos.
Estamos cambiando la manera
de medir el impacto de la
capacitación: de medir cantidad
de horas impartidas, queremos
pasar a medir aumento de
ingresos.
¿QUÉ HICIMOS DURANTE EL 2011?
A través del programa Junior Achievement , en sus distintos módulos, 12.000
niños, jóvenes y mujeres de todo el país recibieron capacitación. A continuación
detallamos cómo nos fue en los distintos módulos:
• Programas de Educación Básica: Este año alcanzamos a 6.612 niños. Entre
los módulos más importantes se cuentan: Aprender a Emprender en el Medio
Ambiente (AEMA), y Más Allá del Dinero.
• Programas de Educación Media: En el 2011 se trabajó con 13.475 jóvenes de
15 a 21 años. Entre los módulos más destacados se cuentan: La Cooperativa, La
Compañía, y los Simuladores empresariales.
• Junior Achievement para Adultos: Entrenamos a 36.370 mujeres
microempresarias con la metodología de “aprender-haciendo”. El entrenamiento
incluyo emprendedurismo, finanzas básicas y desarrollo personal.
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PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS
Educación Emprendedora ha desarrollado además una serie de programas
complementarios alineados con la misión de la institución. Más adelante
comentamos sobre ellos:
• Semana Global del Emprendedor: La Semana Global del Emprendedor
(GEW) involucró en Paraguay a 180.000 personas en un evento simultáneo
con otros 100 países.
• CISCO Entrepreneur Institute: Representamos en Paraguay a Cisco
Entrepreneur Institute. Capacitamos a 104 microempresarios con los
módulos “Creación de una Empresa”, desarrollados íntegramente a
distancia.
• Youth Business International (YBI): Formamos parte de la Red de YBI –
Youth Business International. Implementamos un programa con 37 alumnos
del último año de la Escuela San Francisco de Asís para desarrollar sus
planes de negocios.
• Young Americas Business Trust: Representamos en Paraguay a esta
organización desarrollando actividades tales como la competencia TIC
Américas (Talento e Innovación).
• Centro Internacional para la Empresa Privada (CIPE): Proyecto que
apunta a lograr la inclusión del emprendedurismo en el Sistema Educativo
Nacional.
• Una Ventana al Mundo del Trabajo, dirigido a hijos de clientes del
Programa de Microfinanzas a los que se busca formar para el primer
empleo. Se desarrolla con financiación de la Unión Europea y en alianza
estratégica con Planet Finance.
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“Trabajamos con la Teoría Integral que nos permite mirar el problema de la pobreza desde cuatro cuadrantes:
comportamiento, sistema, cultura e intención. La solución al problema puede provenir de cualquiera de ellos”.
Lucas Vera, Gerente Regional.
Oficinas Regionales
Oficina Central
Lambaré
Manuel Blinder 5589 esq. Tte. Espinoza
Av. Cacique Lambaré y Pedro Juan Caballero
Asunción
Tel/Fax: (021) 921 125 / 921 126
Tel/Fax: +595 (21) 609 277 / 609 232 / 609 290 /
609 279
Curuguaty
Nanawa N°. 9014 esq. 14 de Mayo
Tel/Fax: (048) 210 493 (048) 210 538
ASUNCIÓN
Av. Eusebio Ayala esquina 12 de Octubre
Tel/Fax: (021) 213 794 / 213 795 / 216 080
San Ignacio (Misiones)
Av. Mariscal Estigarribia 998 y Cerro Corá
Tel/Fax: (0782) 232 136 / 233 056
Villa Igatimi
Mcal. Estigarribia y Gral. José Díaz
Tel/Fax: (034) 720 00.
Villa Elisa
Ruta Acceso Sur N° 2030
Tel/Fax: (021) 943 900 / 944 923
Ciudad del Este
Avda. Bernardino Caballero y Humaitá
Tel/Fax: (061) 509 786 / 509 787
Escuela Agrícola Mbaracayu
Villa Igatimi, Reserva del Mbaracayu.
Tel.: 0974-803-833
Luque
Avda. Carlos A. López 130 esq. 14 de Mayo
Tel/Fax: (021) 646 307 / 646 308
Encarnación
J.L. Mallorquín N°1202 esq. Cerro Corá
Tel/Fax: (071) 204 688 / 203 425
Escuela Agrícola San Francisco.
Benjamín Aceval Km. 46,5
Tel.: (595-271) - 272223.
San Lorenzo
Hernandarias N° 35 c/ Ruta Mcal. Estigarribia
Tel/Fax: (021) 583 418 / 573 130 / 573 131
Chaco
Ruta Transchaco Km 46,5
Tel/Fax: (0271) 272 749
Escuela Agrícola de San Pedro
San Pedro del Ycuamandiju,
Departamento de San Pedro.
609-277
Caacupé
8 de Diciembre y J. L. Mallorquín
Tel/Fax: (0511) 242 162 / 243 530
Mariano Roque Alonso
Ruta Transchaco Km. 15,5 esq. Cerro Corá
Tel/Fax: (021) 754 651 / 753 259
Escuela Agrícola de Belén
Km. 21 Ruta 5ta.
0971-809-168
Itá
Domingo Martínez de Irala y Teniente Chávez
Tel/Fax: (0224) 632 787 / 633 493
Coronel Oviedo
Mcal. Estigarribia N°8 c/Tuyuti
Tel/Fax: (0521) 203 311
Villarrica
Humaitá esq. Ruíz Díaz de Melgarejo
Tel/Fax: (0541) 43 139 / 43 262
Caaguazú
Av. Bernardino Caballero esq. Gral. Díaz y J.
M. Frutos
Tel/Fax: (0522) 43 122
Santaní
Mcal. López y Gral. Zoilo González
Tel/Fax: (03434) 21 219
Concepción
Presidente Franco 421 c/ Gral. Garay
Tel/Fax: (0331) 243 434 / 243 435
Carapeguá
Mariscal Estigarribia N° 846
Tel/Fax: (0532) 212 926 / 212 927
Pilar
Av. Irala c/Mcal. Estigarribia
Tel/Fax: (0786) 232 176 / 231 372
Ybycuí
Gral. Bernardino Caballero 241 c/Sgto. Pereira
Tel/Fax: (0534) 226 319
Paraguarí
Av. Tte. 1° Derlis Cáceres y Lomas Valentinas
Tel/Fax: (0531) 432 858
Tanzania
Plot 221, Nguzo Road. Morogoro.
Tanzania
P.O. BOX 227 Njombe, Tanzania.
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Asociados
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Amado Adorno
Diana Díaz de Espada
Marta de Lane
Enrique Arbo
Daniel Elicetche
Eduardo Manchini
José Antonio Bergues
Antonio Espinoza
Fernando Peroni
Vicente Bergues
Rubén Fadlala
Guillermo Peroni
Luis Breuer
Raúl Gauto
Federico Robinson
Guido Britez
Marcos Goldenberg
Ramiro Rodríguez Alcalá
Esteban Burt
Astrid Gustafson
Celso Rojas
Martín Burt
Luis María Heisecke Abente
Demetrio Rojas
Álvaro Caballero
Pablo Herken
Pascual Rubiani
Guillermo Caballero Vargas
Peter Jones
Yan Speranza
Gabriel Cosp
Margarita de Kelly
Jorge Talavera
Miguel Ángel Chase
Enrique Raúl Landó
Roberto Urbieta Amigo
Consejo de Administración
Dr. Guillermo Peroni
Lic. Yan Speranza
Ing. Antonio Espinoza
Dr. Álvaro Caballero
Lic. Pascual Rubiani
Lic. Jorge Talavera
Dr. Esteban Burt
Sra. Marta de Lane
Arq. Amado Adorno
Sra. Margarita de Kelly
Ing. Raúl Gauto
Ing. Agr. Fernando Peroni
Síndico: Daniel Elicetche
Equipo Directivo y Gerencial
Director Ejecutivo:
Martín Burt
[email protected]
Gerente General:
Luis Fernando Sanabria
[email protected]
Auditor Interno:
Luis Antonelli
[email protected]
Gerente de Microfinanzas:
Roberto Giménez
[email protected]
Gerente de Escuela Autosuficiente:
Luis Fernando Cateura
[email protected]
Gerente de Educación Emprendedora:
Roberto Urbieta
[email protected]
Gerente de la Oficina de Washington DC:
María Liz Kehler
[email protected]
Director Ejecutivo TeachAManToFish:
Nik Kafka
[email protected]
Gerente de Desarrollo Organizacional:
Rodrigo Alonso
[email protected]
Gerente de Áreas de Apoyo:
Claudia Ortega
[email protected]
Gerente de Planificación y Monitoreo:
Miguel Ángel Rivarola
[email protected]
Agradecimientos a
Sarah Stern por las fotos.
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