manual de estudiantes - Harmony Public Schools

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HARMONY PUBLIC SCHOOLS
(ESCUELAS PÚBLICAS HARMONY)
Donde la Excelencia es Nuestro Estándar
MANUAL PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
STUDENT/PARENT HANDBOOK
Revised in June 2016
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La misión de Harmony es preparar a cada estudiante para la
educación superior al proporcionar una atmosfera segura,
cariñosa y colaborativa que se caracteriza por un programa
educativo centrado en el alumno con un fuerte énfasis en
STEM (por las siglas en inglés de ciencia, tecnología,
ingeniería y matemáticas).
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ESCUELAS PÚBLICAS HARMONY
MANUAL PARA ESTUDIANTES Y
PADRES DE FAMILIA
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INTRODUCCIÓN
ÍNDICE
SECCIÓN I: INFORMACIÓN GENERAL
Derechos De Estudiante
Igualdad De Oportunidades De Educativas
Políticas De Admisión Y Procedimientos En Las Escuelas Públicas Subvencionadas Harmony
Fechas de inicio y término para los periodos de solicitudes
Procedimientos y fechas para sorteos cuando un grado o clase se encuentra saturado de solicitudes
Conformación de la lista de espera
Proceso de admisión para los estudiantes que se reinscriben
Política para hermanos y para hijos de los fundadores y empleados de la escuela
Solicitudes entregadas fuera del periodo de admisiones establecido
Estudiantes con antecedentes criminales documentados y/o mala conducta
Documentos e información que los solicitantes deben presentar
Reporte de transferencia de estudiantes conforme a la Acción Civil 5281
Declaración de no discriminación como parte de la política de admisión de la escuela
Información Del Estudiante
Información Sobre Alergias A Los Alimentos
Verificación De Residencia
Requisito De Edad Para El Pre-Jardín De Niños (Pre-Kindergarden)
Requisito De Edad Para El Jardín De Niños (Kindergarden)
Requisito de edad para el primer grado de educación primaria
Asistencia
Asistencia obligatoria
Aviso a los padres de familia
Asistencia para acreditar el curso
Comprobante De Asistencia Para La Licencia De Conducir
Ausencias Y Retrasos
Ausencia en general
Tipos de ausencias
Trabajo de recuperación
Política De Tardanza
Política De Salida De La Escuela
Formulario de información sobre salida y recogida de alumnos en la escuela
Merodear
Salidas temprano de la escuela
Baja O Abandono De La Escuela
Baja voluntaria
Baja involuntaria
Aseo Y Vestimenta
Notificación a los padres y estudiantes
Apariencia personal
Camisa del uniforme / Pantalón / Cinturón / Nota a los padres de familia y estudiantes
Política de uniformes de educación física
Requisitos y limitaciones adicionales en la política de uniformes y arreglo personal / Pantalones
Calzado
Ropa de abrigo
Códigos de vestimenta en días de vestimenta libre
Cuotas Para Estudiantes
Libros De Texto Y Material Curricular
Credenciales De Identificación Para Estudiantes
Objetos Perdidos (Lost And Found)
Comidas
Lineamientos estatales sobre nutrición
Comidas gratuitas y de bajo costo
Horarios para el almuerzo
Áreas Públicas
Política De Puertas Cerradas En El Plantel
Biblioteca
Teléfonos Celulares Y Otros Dispositivos Electrónicos
Mensajes De Teléfono
Distribución De Materiales Publicados
Materiales escolares / Materiales no escolares
Recolección de fondos
Ventas
Reuniones o manifestaciones en las instalaciones de la escuela (no patrocinadas por la escuela)
Tableros De Anuncios (Bulletin Boards)
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Envíos Y Entregas (Deliveries)
Actividades Escolares
Excursiones
Actividades después del horario escolar
Feria de ciencias
Arte y actividades en grupo
Transporte
Estacionamiento Para Estudiantes
Juramentos De Lealtad
Recitación De La Declaración De Independencia
Oración Y Meditación
Instalaciones De La Escuela
Daño a la propiedad de la escuela
Uso estudiantil de las instalaciones antes y después de la escuela
SECCIÓN II: SALUD Y SEGURIDAD DEL ESTUDIANTE
Información General
Notificación De Escuela Libre De Tabaco
Notificación De Escuela Libre De Alcohol
Notificación De Escuela Libre De Drogas Plan De Manejo De Asbestos
Meningitis De Tipo Bacteriano
Enfermedades Contagiosas
Inmunizaciones
Inscripción temporal
Exenciones a los requerimientos de inmunización
Reporte de expedientes de inmunización/vacunación
Atención Médica De Emergencia
Enfermedades Durante El Horario Escolar
Administración De Medicamentos
Medicamentos para tratar el asma y la anafilaxia
Prueba Física
Dislexia Y Trastornos Relacionados
Exámenes De La Vista Y De Audición
Examen De La Espina Dorsal
Servicios De Consejería Y Orientación
Ambiente Libre De Discriminación, Acoso O Represalias
Declaración de no discriminación
Discriminación
Acoso prohibido
Acoso sexual
Violencia en el noviazgo (dating violence)
Represalia
Procedimientos de reportes
Los Reportes De Discriminación En Base A Sexo, Incluyendo Acoso Sexual Deberán Dirigirse A Un Coordinador Local Del Título Ix
Los Reportes De Discriminación O Acoso En Base A Discapacidades Deberán Dirigirse Al Coordinador Local De La Ada/Sección 504 Investigación de denuncias
Confidencialidad
Apelación
Libre De Bullying (Acoso Escolar) Y Bullying Cibernético
Procedimientos de reporte o denuncia
Investigación del reporte o denuncia
Confidencialidad
Apelación
Agencias Del Orden Público
Programas De Prevención Y Denuncia De Abuso A Menores
Plan Para Atender El Abuso Sexual Y Otro Tipo De Maltratos A Estudiantes
¿Qué es el abuso sexual de un menor?
¿Cuáles son “otro tipo de maltratos” a un menor?
Denuncia obligatoria
Métodos para incrementar el grado de alerta ante los casos de abuso sexual y otros maltratos a menores
Señales de alerta de posible abuso sexual u otro tipo de maltrato
Acciones que debe tomar un niño que es víctima de abuso sexual o de cualquier otro tipo de maltrato
Opciones de orientación disponibles
Casilleros Y Escritorios
Interrogatorios E Inspecciones
Inspecciones en escritorios y casilleros
Vehículos en el plantel
Perros entrenados
Procedimientos Para El Uso De Contención Y Tiempo Fuera
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Actividad perturbadora
Simulacros De Incendio Y Desastres Naturales
Cierres De Emergencia
Patinetas
Videograbación De Los Estudiantes
SECCIÓN III: ASUNTOS ACADÉMICOS Y EVALUACIÓN
Boletas De Calificaciones Y Escalas De Evaluación
Las calificaciones en letra para los cursos académicos normales y de nivel intermedio tienen el siguiente peso en el promedio de notas:
Las calificaciones en letra para los cursos de nivel avanzado y doble crédito tienen el siguiente peso en el promedio de notas:
Deshonestidad Académica
Procedimientos De La Evaluación
Política De Tareas
Promoción
Retención
Retención Y Apelación
Examenes Del Estado
Estudiantes de Escuela Secundaria
Estudiantes con discapacidades
TELPAS
Programas Especiales
Servicios bilingües/inglés como segundo idioma (ESL)
Servicios de educación especial
Opciones y requisitos para brindar asistencia a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan o pueden necesitar servicios de educación especial
Servicios de la Sección 504
Servicios para participantes de Título I
Tutorías
Programas Magnet
Cuadro De Honor De Jardín De Niños A 8° Grado
Cuadro De Honor En Preparatoria
Aceleración Y Crédito Mediante Examen
Crédito mediante examen con instrucción previa
Crédito mediante examen sin instrucción previa
Clasificación De Estudiantes (Escuela Preparatoria)
Programa De Honores
Programa De Nivel Avanzado (Ap) (Preparatoria)
Programas De Doble Crédito (Preparatoria)
Psat/Nmsqt (Preparatoria)
Certificado De Graduación Con Mención Honorífica (Preparatoria)
Sociedad Nacional De Honor, Sociedad Nacional Juvenil De Honor Y Sociedad Nacional De Honor Para Educación Primaria
Estándares Para Graduarse De La Preparatoria
Mediciones avanzadas para el Programa de Logros Distinguidos
Proyecto de ley (House Bill 5) y nuevos requisitos para graduarse
Reconocimientos Al Desempeño
Certificados (Endorsements)
Ceremonia De Graduación
Valedictorian/Salutatorian (Preparatoria)
Sistema De Cum Laude
Calificaciones Del Estudianye/Registro De Logros Académicos (Preparatoria)
Cursos de crédito estatal y local
Aplicación de crédito
Recuperación de crédito
Transferencia de crédito
GPA y ponderación del curso
Días Para Universidad (Escuela Preparatoria)
Programas Estatales De Apoyo A Estudiantes
Admisión automática del 10% más destacado
Subvención de oportunidad educativa del estado de Texas (Texas Educational Opportunity Grant -TEOG)
Otros programas de ayuda financiera del Estado de Texas
Recursos Computacionales / Chromebooks
SECCIÓN IV: CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
Jurisdicción
Estándares Para La Conducta Del Estudiante
Reglas en el salón de clases
Reglas para toda la escuela
Responsabilidades de los padres de familia
Sistema De Control De Disciplina En La Escuela Primaria
Los estudiantes con problemas de comportamiento en la escuela podrían recibir las siguientes consecuencias
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Sistema De Puntos De Disciplina
Reglas para el sistema de puntos de disciplina
Casos que ameritan puntos de disciplina
Faltas Y Consecuencias
Faltas de Nivel I:
Faltas de Nivel II:
Faltas de Nivel III:
Consecuencias
Detención
Detención después de la escuela
Detención en sábado
Reglas
Suspensión
Suspensión en la escuela / Suspensión fuera de la escuela
Proceso Disciplinario
Reuniones, Audiencias Y Apelaciones
Proceso Para Suspenciones Que Duran Menos De Cinco Días
Prerrequisitos para la suspensión
Notificación a padres/tutores
Crédito durante la suspensión
Proceso Para Suspensiones Fuera De La Escuela Que Duren Más De Cinco Días Y Expulsión
Notificación / Audiencia ante el Director
Apelación ante el Superintendente del Grupo
Apelación ante el Consejo Directivo
No acreditación
Colocación de emergencia y expulsión
Colocación De Estudiantes Con Discapacidades
Requisitos para la suspensión/expulsión
Ley De Escuelas Libres De Armas
Sistema De Apuntalamiento Positivo
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SECCIÓN V: MANUAL DE ESTUDIANTES - BORRADOR
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SECCIÓN VI: INFORMACIÓN PARA LOS PADRES
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Programas de apoyo y compromiso estudiantil
Programas de apoyo y compromiso para padres
Programas de expedición/exploración
Programas de transición a la universidad
Su Participación Como Padre
Encuestas Y Actividades
Optar por no participar en encuestas y actividades
Notificación De La Capacitación Del Maestro
Comunicación
El Salón De Clases De Visita O Observación
Denuncias Y Preocupaciones De Padres Y Estudiantes
Reuniones informales
Proceso formal
Nivel Uno, Dos, Tres, Cuatro
Procedimientos adicionales de denuncias
Notificación Anual De Derechos De Padres Y Estudiantes (Notificación Anual De Confidencialidad Ferpa)
Derecho a inspeccionar y revisar
Derecho a solicitar enmiendas al expediente académico del estudiante
Derecho a consentimiento previo a la divulgación
Derecho a presentar una queja
Acceso a registros médicos / Aviso sobre información de directorio
Declaración de misión de tecnología
Recursos de enseñanza y material didáctico
Seguridad del estudiante
Propósito
Responsabilidades de usuario
Política - Términos y condiciones
Consecuencias
Formulario De Aceptación Del Acuerdo Sobre El Uso Aceptable O Adecuado En Las Escuelas Públicas Harmony
Formulario De Compromiso Sobre El Uso De Dispositivos De Comunicación Electrónica En Las Escuelas Públicas Harmony
Ley Familiar De Derechos Educativos Y Privacidad (Family Educational Rights And Privacy Act)
Formulario para quedar fuera de la opción de uso de fotografías e información de directorio del estudiante Información sobre el ejército
Reconocimiento Y Aprobación Del Manual De Estudiantes/Padres De Familia De Las Escuelas Públicas Harmony Para El Año Escolar 2015-2016
Permiso Para Grabaciones De Audio Y Video Durante El Proceso De Enseñanza Para Fines Educativos
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Misión
Nuestra misión es preparar a los estudiantes para un mejor aprendizaje en una atmósfera segura, cariñosa y solidaria a través de
un programa educativo de calidad, centrado en el alumno; con un fuerte énfasis en matemáticas, ciencias, ingeniería y tecnología.
Visión
La visión de Harmony es la de preparar a los estudiantes para un desempeño exitoso tanto en la escuela como en su lugar de trabajo,
así como proveer una opción para los estudiantes que planean cursar carreras relacionadas con las ciencias, las matemáticas o la
ingeniería. Esto llevará a los estudiantes a convertirse en ciudadanos productivos y responsables e incluso a ser aspirantes a un
premio Nobel.
Valores Fundamentales
1. Altas expectativas: cada estudiante se preparará para convertirse en un ciudadano exitoso y productivo.
2. Personal dedicado: haremos todo lo que esté en nuestras manos para ayudar a nuestros estudiantes a alcanzar sus metas.
3. Trabajo en equipo: nuestros estudiantes, padres de familia y personal trabajan en armonía para crear una comunidad
fuerte y exitosa.
4. El carácter importa: guiamos a nuestros estudiantes para que valoren la integridad, muestren una actitud respetuosa y sean
responsables
5. STEM (por las siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para todos: cada estudiante se
graduará con una sólida comprensión y apreciación de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) y
cómo se relacionan con el mundo real.
CONSEJO DIRECTIVO
Presidenta de la Junta Directiva
: Dr. Oner U. Celepcikay
Primer Vicepresidente
: Srta. Ellen MacDonald
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Secretario
Segundo Vicepresidente
Tesorero
: Sr. Cengizhan Keskin
: Sr. Homer Stewart
: Dr. Hakduran Koc
INTRODUCCIÓN
Estimados padres de familia y estudiantes:
¡Bienvenidos al ciclo escolar 2016-2017 en Harmony Public Schools! El nuevo ciclo escolar representa un nuevo comienzo y una
nueva promesa para el futuro. El equipo administrativo espera con entusiasmo este ciclo escolar y todo el personal de Harmony
Public Schools está dispuesto a ayudarles y asistirles de manera cercana y dedicada. Trabajamos arduamente para proporcionarles
a nuestros estudiantes el mejor ambiente de aprendizaje posible.
Estamos convencidos que la educación es una responsabilidad compartida y que el buen funcionamiento de una escuela depende en
gran parte de la ayuda y cooperación de todos los que están involucrados en ella: estudiantes, padres de familia y personal escolar.
Una de las metas principales de Harmony Public Schools consiste en crear una relación de colaboración entre estos tres grupos.
Nuestras políticas y procedimientos están orientados a crear un ambiente seguro y ordenado que facilite el aprendizaje. Nuestro personal
docente está ansioso por compartir su experiencia académica, así como los programas especiales y actividades extracurriculares.
Alentamos a los padres de familia y estudiantes a que sean miembros activos y participativos en nuestro sistema escolar, familiarizándose
con todos sus programas y actividades.
Este manual ofrece un panorama general sobre las metas y normas de nuestra escuela. Es un libro básico de referencia en el que se
describe lo que se espera de los estudiantes y padres de familia, así como lo que ellos pueden esperar de nosotros y de qué manera
lograremos cumplir con nuestra misión educativa. Hemos intentado emplear en este manual un lenguaje lo más directo posible.
Este manual está diseñado para reflejar la política actual del Consejo Directivo y se actualiza anualmente. Cualquier cambio en la
política o procedimientos que ocurriera durante el ciclo escolar y que afectara directamente las disposiciones del manual, será puesto
a disposición de los estudiantes y padres de familia a través de los distintos comunicados escolares enviados durante el año. En
caso de que exista algún conflicto entre la política del Consejo Directivo y alguna de las disposiciones de este manual,
se respetará la disposición que haya sido adoptada en la fecha más reciente por dicho Consejo.
Les solicitamos a los padres de familia que lean cuidadosamente este manual con los estudiantes y que lo conserven como referencia
durante todo el ciclo escolar. Los padres o estudiantes que tengan alguna duda sobre el contenido del manual, deben ponerse en
contacto con el director que les corresponda.
Finalmente, usted deberá entregar la última página del manual (“Consentimiento y aprobación del manual para
estudiantes y padres de familia”), debidamente completada y firmada, a la oficina escolar de su plantel.
A nombre de todo el personal y miembros de la comunidad de Harmony Public Schools, ¡le deseamos lo mejor para que tengan un
magnífico año escolar 2016–2017!
Atentamente,
Dr. Soner Tarim,
Director Ejecutivo
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DERECHOS DE ESTUDIANTE
La escuela se compromete a lograr que todos los estudiantes
puedan:
§§ Sentirse seguros en el ambiente escolar.
§§ Aprovechar cabalmente todas las oportunidades de
aprendizaje.
§§ Trabajar en un ambiente libre de interrupciones y caos.
§§ Expresar sus opiniones, ideas, pensamientos y preocupaciones.
§§ Tener un ambiente saludable libre de drogas, alcohol y cigarro.
§§ Aprovechar los recursos e instalaciones de la escuela para
su superación personal.
§§ Esperar ser tratados por todos los miembros de la comunidad
con cortesía, justicia y respeto.
§§ Ser informados de todas las expectativas y responsabilidades.
§§ Formar parte de una gran variedad de actividades escolares.
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE EDUCATIVAS
Harmony Public Schools no discrimina por motivos de raza,
religión, color, nacionalidad de origen, sexo o discapacidad
cuando se trata de ofrecer sus servicios educativos, actividades
y programas, incluyendo los programas de tipo vocacional y de
carreras tecnológicas, en cumplimiento con el Título VII de la
Ley sobre Derechos Civiles de 1964 y sus enmiendas; el Título IX
de las Enmiendas Educativas de 1972; y la sección 504 de la Ley
Federal de Rehabilitación de 1973 y sus enmiendas.
POLÍTICAS DE ADMISIÓN Y PROCEDIMIENTOS EN LAS
ESCUELAS PÚBLICAS SUBVENCIONADAS HARMONY
Fechas de inicio y término para los periodos de
solicitudes
Las escuelas Harmony piden a los solicitantes que entreguen un
formulario de solicitud completo para poder ser considerados en
el proceso de admisión. Durante el primer año de operación del
plantel, el periodo de solicitudes empieza el 10 de enero (fecha
de inicio) y termina el 25 de junio (fecha de cierre). Los años
siguientes, dicho periodo dará inicio el 1 de noviembre y terminará
el 10 de febrero de cada año, respectivamente.
Procedimientos y fechas para sorteos cuando un grado
o clase se encuentra saturado de solicitudes
Si el número de solicitudes excede la capacidad máxima de
matrícula se llevará a cabo un sorteo. Dicho sorteo deberá llevarse
a cabo en los quince días posteriores a la fecha de cierre del periodo
de solicitudes para admisión. El sorteo será dirigido a través de
un programa de cómputo especial para sorteos. El director o su
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designado en cada plantel dirigirá el sorteo computarizado, con la
supervisión de al menos un miembro de la entidad patrocinadora
o de su designado así como un representante de la oficina de área
del superintendente. Esto garantiza que la lista de ganadores así
como los candidatos de la lista de espera se seleccionen al azar. Los
resultados del sorteo deberán certificarse por un notario público.
Conformación de la lista de espera
El sorteo se detendrá momentáneamente después de que el sistema
computarizado haya llenado todos los lugares disponibles hasta
llegar al tope de la matrícula. La rifa continuará y los números
seleccionados al azar se incluirán en una lista de espera. Conforme
haya espacio disponible, los solicitantes se irán llamando en el
orden del lugar que ocupen en la lista de espera, comenzando por
los que tengan asignado el número más bajo.
Proceso de admisión para los estudiantes que se
reinscriben
Los alumnos que se reinscriben estudiantes que actualmente
asisten a la escuela y que tienen la intención de regresar el siguiente
año escolar) tienen prioridad en el proceso de admisión siempre
y cuando se lo notifiquen a la escuela, antes del segundo viernes
de enero del año escolar en curso.
Política para hermanos y para hijos de los fundadores y
empleados de la escuela
Los hermanos de los estudiantes actualmente inscritos en
un plantel de la Escuela Pública Harmony y que notifiquen
oportunamente su intención de regresar a la escuela el siguiente
año escolar, están exentos del sistema de sorteo y si el cupo lo
permite, se inscribirán automáticamente. Para esta política, el
término “hermano” comprende cualquier hermana o hermano
biológico o adoptado legalmente que viva en la misma residencia
que el solicitante. Los primos, sobrinas, sobrinos y otros niños
que no son familiares y que comparten el mismo domicilio que el
solicitante, no son considerados “hermanos”. La inscripción para
hermanos depende de la disponibilidad en el cupo y no garantiza
la inscripción de todos los hermanos de los estudiantes inscritos.
Los hijos de los fundadores, maestros y personal de la escuela
(siempre y cuando el número de estudiantes permitidos constituya
sólo un porcentaje pequeño del total de la matrícula) están exentos
de los requisitos para el sorteo, tal y como lo permite la ley federal
sobre el programa de escuelas públicas subvencionadas.
Solicitudes entregadas fuera del periodo de admisiones
establecido
Si un estudiante presenta su solicitud fuera del periodo de
admisiones establecido, el alumno deberá incluirse en una lista
de espera cuyo orden se establecerá de acuerdo a la fecha en la
que se haya recibido dicha solicitud.
Estudiantes con antecedentes criminales
documentados y/o mala conducta
Los estudiantes que cuentan con antecedentes criminales
documentados, fallos o sentencias del tribunal de menores,
enlistados en TEC (Código Educativo de Texas), §12.111(6), o
cualquier otro problema serio de disciplina enlistado en TEC,
Capítulo 37, Subcapítulo A serán excluidos de la matrícula de
inscripción tal y como autoriza el TEC, §12.111(6) a las escuelas
particulares subvencionadas para hacerlo.
Documentos e información que los solicitantes deben
presentar
Los solicitantes deben presentar un formulario de solicitud
completo para poder ser considerados en el proceso de admisión.
La solicitud deberá fecharse y firmarse por los padres de familia.
El formulario de solicitud debe contener lo siguiente:
§§ Nombre del solicitante (nombre(s), apellido(s))
§§ Fecha de nacimiento del solicitante
§§ Grado escolar actual del solicitante y grado escolar para el que
solicita ser admitidoDirección de residencia del postulante
§§ Dirección de residencia del solicitante
§§ Números telefónicos
§§ Nombre de la escuela y distrito actual del solicitante
§§ Nombre y firma de los padres del solicitante
§§ Señalar si el solicitante tiene algún hermano ya inscrito en
la escuela
Informar si el solicitante cuenta con antecedentes criminales o
penales documentados, fallos o sentencias del tribunal de menores
(corte juvenil) o problemas serios de disciplina señalados en el
capítulo 37 del Código Educativo.
No es necesario que los solicitantes presenten sus expedientes
académicos hasta que hayan sido admitidos.
Reporte de transferencia de estudiantes conforme a la
Acción Civil 5281
La Acción Civil 5281 exige que la Agencia Educativa de Texas
(TEA) no apruebe la transferencia de estudiantes cuando dicha
transferencia incida en los porcentajes de mayorías y minorías
de la población escolar en más de un uno por ciento ya sea en el
distrito que envía o en el que recibe al estudiante.
Las escuelas Harmony cumplen con los requisitos sobre
transferencia de estudiantes contenidos en la Acción Civil
5281, haciendo uso del sistema de transferencia de estudiantes
proporcionado por la página electrónica de la Agencia Educativa de
Texas (TEA), en la sección PEIMS (Public Education Information
Management System).
Declaración de no discriminación como parte de la
política de admisión de la escuela
La política de las escuelas Harmony está encaminada a cumplir
con todos los requisitos establecidos en las normas estatales
y federales sobre procesos de admisión y a no discriminar
durante dichos procesos ni durante los sorteos, por motivos de
género, nacionalidad de origen, etnicidad, religión, discapacidad,
habilidades académicas, artísticas o deportivas o bien por el
Distrito al que en su defecto asistiría el estudiante.
INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Todo estudiante admitido en Harmony Public Schools debe
proporcionar sus expedientes académicos, incluyendo las boletas
de calificaciones de la escuela a la que asistía anteriormente,
para verificar su nivel académico actual. Se requieren también,
comprobantes de domicilio y registros de vacunación. Todo
estudiante que se inscriba por primera vez en Harmony Public
Schools debe presentar la documentación requerida sobre vacunas
e inmunizaciones, conforme a lo establecido por el Departamento
de Servicios de Salud del Estado de Texas. Vea “Inmunizaciones”
en la página 24.
En un plazo no mayor a 30 días a partir de la fecha de inscripción
en Harmony Public Schools, los padres de familia y el Distrito
Escolar en el que se encontraba inscrito el alumno anteriormente,
deberán proporcionar todos los expedientes y documentos que
comprueben la identidad del estudiante. Estos expedientes pueden
incluir el acta de nacimiento del alumno o una copia del historial
académico del alumno de la última escuela a la que asistió.
Harmony Public Schools enviará el expediente de un estudiante
cuando así le sea solicitado por alguna escuela en la que el alumno
tenga la intención de inscribirse, sin requerir la autorización de
sus padres.
INFORMACIÓN SOBRE ALERGIAS A LOS ALIMENTOS
Los padres de todos los estudiantes inscritos en la escuela deberán
llenar un formulario que se les proporcionará y en el que indícalo
siguiente: (1) si el alumno es alérgico a algún tipo de alimento o si
padece alguna alergia severa a algún tipo de alimento, para que la
escuela pueda tomar las precauciones necesarias y garantizar así
la seguridad del estudiante y (2) especificar el tipo de alimento(s)
al que el niño es alérgico y el tipo de reacción alérgica que puede
presentar.
Para los propósitos de este requisito, el término “alergia alimenticia
severa” se refiere a un tipo de reacción alérgica peligrosa y que
puede poner en riesgo la vida de la persona cuando consume algún
tipo de alimento alergénico ya sea mediante inhalación, ingestión o
contacto con la piel, esta reacción exige atención médica inmediata.
(3) La escuela también puede requerir al pediatra del estudiante
cierta información sobre sus alergias a los alimentos.
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Los formularios sobre alergias a los alimentos se guardarán en
los expedientes de los estudiantes y serán confidenciales. La
información de los formulario sobre alergias a los alimentos podrá
ser revelada a los maestros, consejeros o asesores académicos,
enfermeras escolares o al personal de la escuela que deba tener
dicha información únicamente en la medida en que esto respete la
política del Consejo Directivo y sea permitido por la Declaración de
Derechos Educativos de las Familias: “FERPA” (Family Educational
Rights and Privacy Act) de 1974.
VERIFICACIÓN DE RESIDENCIA
El Código Educativo de Texas autoriza a las escuelas a obtener
evidencia de que una persona califica para asistir a escuelas
públicas. Con el fin de ser apto para inscribirse de manera continua
en las escuelas públicas Harmony, los padres de cada estudiante
deberán mostrar un comprobante de domicilio al momento de
inscripción.
El domicilio deberá comprobarse y verificarse mediante
observación, documentación y otros medios que pueden incluir,
pero que no se limitan a:
§§ P.O. Box no puede ser usado como dirección
§§ Un recibo reciente de pago de renta.
§§ Un contrato de arrendamiento vigente.
§§ El recibo de impuestos más reciente en el que se indique la
propiedad del domicilio.
§§ Un recibo vigente por algún servicio (agua, luz) en el que se
indique la dirección y los nombres de los residentes.
§§ Dirección de correo de los residentes del domicilio.
§§ Inspección visual de la residencia.
§§ Entrevistas con personas que puedan poseer información
relevante.
§§ Permisos de construcción emitidos a los padres hasta el 1°
de septiembre del año escolar en el que se busca la admisión,
como comprobante de domicilio únicamente para el año
escolar en el que se desea ser admitido.
La falsificación de la información sobre el domicilio o residencia
en la solicitud de admisión está considerada como delito penal.
REQUISITO DE EDAD PARA EL PRE-JARDÍN DE NIÑOS
(PRE-KINDERGARDEN)
Para ser elegible al Pre-Kindergarten su niño tiene que cumplir
por lo menos cuatro o tres años de edad para el 1ero de septiembre
del año escolar vigente y cumplir con por lo menos una de los
siguientes criterios anotados abajo. El niño también tiene que
vivir dentro de los Parámetros Geográficos del Distrito.
§§ Ser incapaz de hablar el idioma inglés y ser Estudiante con
Dominio Limitado del inglés.
§§ Estar en desventaja educacional
12
§§ Ser indigente, como es definido por 42 Código de los Estados
Unidos (U.S.C.) Sección 1143a,
§§ Hijo De Militar,
§§ Cumplir con criterio de elegibilidad para Head Start,
§§ Hijo de Crianza.
REQUISITO DE EDAD PARA EL JARDÍN DE NIÑOS
(KINDERGARDEN)
Para ser admitido en el jardín de niños, el estudiante deberá tener
cinco años cumplidos al 1° de septiembre del año escolar para el
que esté solicitando su ingreso.
Requisito de edad para el primer grado de educación
primaria
Para calificar al primer grado, el estudiante deberá tener seis
años cumplidos al 1° de septiembre del año escolar para el que
esté solicitando su ingreso.
Excepción: Los estudiantes que hayan estado inscritos en primer
grado o que hayan completado el jardín de niños en una escuela
pública acreditada en otro estado, pueden calificar para cursar
el primer grado.
ASISTENCIA
La asistencia regular a la escuela es esencial para que el estudiante
pueda lograr el mayor provecho en su educación. Las faltas a clase
pueden constituir un serio impedimento para que el estudiante
alcance un dominio real de los materiales de enseñanza; es por
ello que los estudiantes y padres de familia deben hacer su mayor
esfuerzo para evitar las faltas innecesarias. Dos leyes estatalesuna que se refiere a la asistencia obligatoria y la otra relacionada
con la asistencia para acreditar el curso- son de gran interés para
los estudiantes y padres de familia. Dichas leyes se comentan a
continuación.
Asistencia obligatoria
La ley estatal sobre asistencia obligatoria exige que un estudiante
entre 6 y 19 años asista a la escuela y a las sesiones tutoriales
o asesorías que solicita la escuela a menos de que el estudiante
esté legalmente exento o justificado. Los empleados de la escuela
deberán investigar y reportar cualquier tipo de violación a la ley
estatal sobre asistencia obligatoria. Una ausencia a la escuela sin
permiso –incluyendo todo tipo de clases, programas especiales
requeridos, como clases SAT/PSAT o cualquier tipo de asesorías
– será considerado una ausencia sin permiso (truant) y estará
sujeta a sanciones disciplinarias.
El estudiante que voluntariamente asiste o se inscribe en la escuela
después de haber cumplido 18 años, debe asistir a clases todos
los días. Si un estudiante de 18 años o mayor tiene más de cinco
faltas injustificadas en un semestre, la escuela puede retirarle la
inscripción. A partir de ese momento la presencia del estudiante
en la escuela no estará autorizada y por lo tanto se consideraría
como violación de la propiedad.
Aviso a los padres de familia
Con base en el Código Educativo del estado de Texas (TEC) §
25.095(a), por este medio se le notifica que si un estudiante falta
a la escuela durante 10 o más días completos o parcialmente
completos en un periodo de 6 meses durante cualquier año escolar
o si se ausenta por tres o más días completos o parcialmente
completos en un periodo de cuatro semanas, los padres de familia
estarán sujetos a juicio bajo el Código Educativo del estado de
Texas § 25.093 y el estudiante será sujeto a juicio bajo el Código
Educativo del estado de Texas § 25.094 o será enviado al tribunal
de menores en el condado o municipio que tenga una población
menor a los 100,000 habitantes por conductas que violen esta
sección o apartado.
Asistencia para acreditar el curso
Para poder acreditar una clase, el estudiante deberá asistir al
menos al 90% de los días en los que se ofrece la clase. Esto incluye
las faltas justificadas e injustificadas. El estudiante que asista al
menos al 75% de las clases pero que no cubra el 90% de los días
escolares, podría referirse a un Comité Supervisor de Asistencia
dentro del plantel para determinar si existieron circunstancias
atenuantes para las inasistencias y de qué manera el estudiante
podría recuperar el crédito de la clase.
Al determinar si existieron circunstancias atenuantes para las
faltas, el comité supervisor de asistencia empleará los siguientes
lineamientos:
§§ Se revisarán todas las faltas, con especial atención a las
circunstancias específicas mencionadas en el Código
Educativo de Texas.
§§ Cuando un estudiante se transfiera a las Escuelas Públicas
Harmony después de que haya iniciado el curso escolar,
incluyendo a los estudiantes inmigrantes, sólo se considerarán
las faltas a partir de la fecha de inscripción.
§§ Durante el proceso encaminado a lograr un consenso sobre las
faltas de un estudiante, el comité buscará garantizar siempre
que la decisión tomada sea la que más beneficie al estudiante.
§§ El comité decidirá si las faltas fueron por motivos sobre los
cuales el estudiante o sus padres pudieran controlar.
§§ El comité juzgará la autenticidad y grado de aceptación de la
documentación que respalde las razones para las inasistencias
del alumno.
§§ El comité definirá el nivel de alcance que ha tenido el
estudiante al cumplir con sus tareas, el dominio de los
conocimientos y habilidades esenciales, así como la forma
en la que mantiene calificaciones aprobatorias en un curso
o materia.
§§ El estudiante, padre de familia o algún otro representante
tendrá la oportunidad de presentar al comité toda la
información necesaria sobre las faltas y para encontrar la
manera de alcanzar o recuperar los créditos.
Si el crédito se pierde por faltas excesivas, el Comité Supervisor de
Asistencia decidirá de qué manera el estudiante podrá recuperar
el crédito. Si el comité determina que no existen circunstancias
atenuantes y que el crédito no puede recuperarse, el estudiante
y/o padre de familia podrán apelar la decisión, presentando una
petición por escrito al Director del Plantel durante los 15 días
posteriores al último día de clases del semestre. La apelación
se incluirá en la agenda de la próxima reunión programada de
manera regular por el Consejo Directivo.
El Director del Plantel o su designado, informará al estudiante
o padre de familia sobre la fecha, hora y lugar de dicha reunión.
Comprobante de asistencia para la licencia
de conducir
Para obtener o renovar la licencia de conducir, un estudiante menor
a los 18 años deberá proporcionar anualmente al Departamento
de protección civil del estado de Texas (Texas Department of
Public Safety) un formulario de la escuela en el que se señale que
ha cumplido con todos los requerimientos establecidos en las
leyes estatales. Los estudiantes que califiquen podrán obtener el
formulario de verificación de inscripción en la oficina principal.
AUSENCIAS Y RETRASOS
Ausencia en general
Cuando un estudiante deba ausentarse de la escuela, se les pide
a los padres que llamen a la escuela cada uno de los días de
ausencia del estudiante. Una vez que el alumno regrese a clases,
el estudiante deberá presentar un justificante firmado por sus
padres en el que se especifique el motivo de su ausencia. No se
aceptará un justificante firmado por el estudiante, aún con la
autorización de los padres. Los justificantes deberán recibirse
en los tres días posteriores a la ausencia o la ausencia se
considerará como injustificada.
Todas las ausencias anticipadas deben aprobarse por el Director
al menos un día entero antes de la ausencia. Todas las tareas y
trabajos asignados durante la ausencia, deberán entregarse el día
que el estudiante regrese a la escuela, a menos que se acuerde lo
contrario con los maestros o con el Subdirector. Cualquier ausencia
no autorizada por adelantado, ser considerará injustificada.
Debido a que las ausencias excesivas son consideradas ausentismo
escolar por las leyes estatales, la escuela se reserva el derecho de
llevar los casos de ausencia extrema a la corte.
Tipos de ausencias
La escuela reconoce dos tipos de ausencias: justificadas e
injustificadas. Los estudiantes y padres de familia deberán leer
esta sección cuidadosamente para entender las expectativas de
la escuela. Los estudiantes y padres de familia también deberán
13
estar informados sobre las políticas de la escuela sobre tareas,
pruebas y exámenes después de la ausencia.
§§ Participación del estudiante en una ceremonia de juramento
de naturalización como ciudadano de los Estados Unidos de
Norteamérica; o
Ausencias Justificadas
§§ Prestar sus servicios en una casilla electoral
Los estudiantes podrán contar con faltas justificadas de
manera temporal siempre y cuando el motivo de la ausencia sea
aceptado por el Director. Como se menciona anteriormente, los
estudiantes deberán entregar por escrito la explicación del motivo
de su ausencia, para que pueda ser justificada. La justificación
se archivará en la oficina de asistencias y formará parte del
expediente del estudiante.
Una ausencia se considerará justificada si se debe a una o varias
de las siguientes razones:
Cualquier estudiante que participe en alguna de las actividades
arriba mencionadas tendrá permiso para faltar un día para viajar
al lugar en donde se llevará a cabo la actividad y otro día para
regresar de la actividad.
Ausencias injustificadas
Cualquier falta no considerada en la lista anterior, se considerará
injustificada. Algunos ejemplos de faltas injustificadas incluyen,
pero no se limitan a:
§§ Enfermedades del estudiante que no excedan tres días
consecutivos. Las enfermedades que se alarguen por más
de tres días, requerirán un justificante médico.
§§ No presentar una nota por escrito durante los tres días
siguientes a la ausencia;
§§ Emergencia o enfermedad familiar.
§§ Salir del salón de clases sin motivo justificado; y
§§ Cuarentena en casa.
§§ Recibir una orden para reportarse en una determinada zona
escolar y no cumplir con el requisito de reportarse.
§§ Muerte de un familiar.
§§ Festividades religiosas.
§§ Procesos en curso en el tribunal de menores (Corte juvenil),
avalados por un agente de libertad condicional.
§§ Visitas a oficinas gubernamentales para realizar el papeleo
necesario en conexión con la solicitud de la ciudadanía
norteamericana para el estudiante.
§§ Participación del estudiante en una ceremonia de juramento
de naturalización como ciudadano de los Estados Unidos de
Norteamérica.
§§ Salir de la escuela sin el permiso del Director o Subdirector;
Trabajo de recuperación
El estudiante deberá presentar un “comprobante de ausencia
justificada” para ser candidato a recibir trabajo de recuperación.
Los estudiantes que estén ausentes por motivos relacionados
con la escuela o que se ausenten de modo planeado y anticipado,
deberán hacer los arreglos para obtener las tareas o trabajos de
recuperación antes de ausentarse.
§§ Revisión, diagnóstico y tratamiento requerido a los
estudiantes que califican para Medicaid.
Por cada clase perdida, el maestro asignará el trabajo de
recuperación correspondiente, de acuerdo a los objetivos de
aprendizaje de cada materia o curso y conforme a las necesidades
del alumno para dominar el conocimiento y las habilidades básicas
o bien para cubrir los requisitos de la materia o del curso. Los
estudiantes serán responsables de obtener y terminar todo el
trabajo de recuperación de una manera satisfactoria y en el tiempo
establecido por el maestro.
§§ *Visitas documentadas de los alumnos del último (senior) y
penúltimo año (junior) de preparatoria a las universidades.
Un estudiante no tendrá justificación para ausentarse por
este motivo por más de dos días en su penúltimo año y dos
días en su último año.
A los estudiantes se les otorgará un día por cada día de ausencia
para entregar el trabajo de recuperación. El estudiante que no
entregue terminadas todas las tareas de recuperación en el tiempo
establecido, recibirá “F” de calificación o 0% por la asignación/
tarea.
§§ Ausencia temporal como resultado de alguna causa aceptada
y autorizada por el maestro del estudiante, el Director o el
Superintendente.
Si un estudiante pierde un examen debido a la ausencia justificada,
el maestro le programará un examen de recuperación. Los
estudiantes serán responsables de presentarse a tiempo al examen.
Los maestros no tienen la obligación de reprogramar ningún
examen de recuperación.
§§ Citas de cuidado de salud debidamente documentadas,
siempre y cuando el estudiante asista al inicio de la jornada
escolar o regrese a clases el mismo día después de su cita.
§§ *Prestar sus servicios en una de casilla electoral.
La escuela también permitirá a un estudiante a faltar a la escuela
cuando deba viajar por los siguientes motivos:
§§ Festividades religiosas;
§§ Presentarse ante una corte o tribunal;
§§ Visitas a oficinas gubernamentales para realizar el papeleo
necesario en conexión con la solicitud de la ciudadanía
norteamericana para el estudiante;
14
Los estudiantes podrían no obtener trabajo de recuperación
después de una ausencia injustificada. La falta injustificada
podría resultar en una calificación de “F” o 0% en todas
las tareas en las que haya faltado.
POLÍTICA DE TARDANZA
La política de tardanza de la escuela ha sido desarrollada para
enfatizar la importancia del estudiante llegar a tiempo a la escuela
todos los días y de mantenerse en el salón por el periodo completo.
Aprendiendo la responsabilidad personal de llegar a la escuela y
a clase a tiempo es una parte integral de norma de excelencia de
la escuela, que ayuda a preparar a los estudiantes al éxito.
Los estudiantes deben de estar dentro del salón de clases a la
hora de comienzo anunciada por la escuela. El estudiante que
llegue después de esta hora debe reportarse a la oficina y obtener
una hoja de tardanza. Tardanza a la escuela no será excusada,
al menos que el estudiante llegue al campus tarde por alguna de
las siguientes razones:
§§ Enfermedad personal.
§§ Asistencia a una cita solicitada por el tribunal.
§§ Cita con un médico, dentista, u otro profesional.
§§ Tiempo Inclemente (Aprobación del Principal Requerido )
Durante los primeros 10 días de clases, la escuela estará trabajando
con los estudiantes, enfocándose en la organización y llegada
a la escuela a tiempo. La política de tardanza entrará en vigor
después de 8 días de clases.
Es la responsabilidad del estudiante moverse con rapidez y
seguridad por los pasillos de la escuela y reportarse a clase antes
de que suene el timbre de tardanza. ¡Es la responsabilidad del
estudiante LLEGAR A TIEMPO a clase!
Es la responsabilidad del padre discutir la política de tardanza
de la escuela con su niño, reforzando la habilidad del estudiante
de ser responsable en llegar a clase a tiempo y más importante
aún, es la responsabilidad del padre traer al estudiante a la escuela
a tiempo.
Nota: Si usted trae a su niño a la escuela 10 minutos después
que suene el timbre del 1er periodo, usted tendrá que
estacionar y entrar a la escuela a firmar la entrada de su niño.
Es la responsabilidad de la maestra exhortarle a los estudiantes
llegar a clase a tiempo. Los maestros estarán parados en la puerta
del salón para supervisar a los estudiantes durante el tiempo de
paso y exhortarle a los estudiantes que sean puntuales a sus clases.
CONSECUENCIAS POR LLEGAR TARDE A LA ESCUELA
# de retrasos
Consecuencias
1-3
Amonestación Verbales a los Padres
4-5
Amonestación Escrita a los Padres
6-9
Conferencia con los Padres
* Por Cada 10
Se contará como 1 Día de Ausencia/
Conferencia con los Padres
* Se le contará al estudiante como un día de ausencia por cada 10
general relacionado a la ley Compulsoria de Asistencia del Estado. Para
detalles, favor revisar la sección de Asistencia Compulsoria (página 12).
CONSECUENCIAS POR LLEGAR TARDE A LA CLASE
# de retrasos
Consecuencias
5-9
Clases los sábados o detención después
del horario escolar
10-14
Suspensión en la escuela
15-19
Suspensión de un día fuera de la escuela
20 o más
Suspensión de hasta tres días fuera de
la escuela
El Director y/o el Subdirector pueden cambiar las consecuencias
disciplinarias cuando se trate de estudiantes que presenten
retrasos de manera habitual y repetida.
Política de salida de la escuela
Se deberá recoger a los estudiantes, todos los días, a más tardar 30
minutos después de la hora de salida. Los estudiantes no podrán
estar en los pasillos, en sus casilleros (lockers), o en el edificio
de la escuela 10 minutos después de la hora de salida, a menos
de que estén acompañados por un miembro del personal de la
escuela. Los estudiantes deben respetar las reglas de la escuela
durante el horario de salida.
Formulario de información sobre salida y recogida de
alumnos en la escuela
Los padres de familia deberán llenar el formulario entregado
por el Coordinador de Actividades después de la Escuela para
proporcionar la información sobre quién puede recoger o la
forma en la que puede salir su hijo de la escuela. La escuela no se
hace responsable de los estudiantes que abandonen el plantel sin
un permiso por escrito de alguno de los miembros del personal
administrativo. Los estudiantes no están autorizados a merodear
en frente de los comercios de la zona y/o de los terrenos de la
escuela. Se tomarán medidas disciplinarias en contra de los
alumnos que abandonen y regresen al plantel sin tener un permiso
por escrito del personal administrativo.
Merodear
Los estudiantes no pueden permanecer en el plantel escolar sin
supervisión después de la hora de salida establecida. La escuela no
cuenta con la supervisión de un adulto después del horario escolar.
Todo estudiante que permanezca en el plantel sin supervisión
después de la hora de salida podrá ser acusado de violación a la
propiedad (Trespassing) por las leyes del derecho penal del estado.
Las consecuencias disciplinarias por permanecer sin supervisión
dentro del plantel después de la hora de salida establecida, durante
el año escolar son las siguientes:
tardanzas a la escuela, sin excusas. Estas tardanzas se considerarán
como ausencias sin excusas y le afectará la asistencia del estudiante en
15
# de Veces sin
Supervisión
Después del
Horario de
Salida
2–3
4
5
Consecuencias
Aviso de advertencia enviado a los padres
de familia, informando sobre la política
de prohibición del merodeo y las posibles
consecuencias si se incurre en esa falta de
manera constante
Reunión con los padres de familia
Detención el sábado; la escuela contacta a
los Servicios de Protección Infantil (CPS)
§§ Los estudiantes sólo podrán entregárseles a los padres o
tutores cuya firma se encuentre registrada en los archivos
de las oficinas o bien a la persona que haya sido propiamente
autorizada por escrito por los padres o tutores para actuar a
su nombre una vez que sea plenamente identificada.
§§ Un estudiante podrá salir solo de la escuela únicamente
cuando se cuente con el permiso comprobado de sus padres.
§§ Ningún miembro del personal de la escuela permitirá o
propiciará que un estudiante salga de la escuela antes de
la hora de salida normal, excepto con el consentimiento y
aprobación del director y de sus padres.
Suspensión dentro de la escuela
BAJA O ABANDONO DE LA ESCUELA
10–14
Suspensión de un día fuera de la escuela
Baja voluntaria
15 y más
Suspensión hasta tres días fuera de la
escuela; la escuela contacta a Aplicación
de la Ley Local
7–9
AdiciAdicionalmente, los estudiantes que no hayan sido recogidos
después de la hora establecida para su salida podrían colocarse
en el programa después de la escuela
Los padres de familia de estos estudiantes serán responsables
del pago de todas las cuotas que resulten de dichas actividades.
Salidas temprano de la escuela
En cualquier circunstancia en la que el alumno deba salir
temprano de la escuela, se tomarán las siguientes precauciones
para garantizar la seguridad del estudiante:
§§ La autorización del padre o tutor será requerida en todos los
casos para poder salir temprano.
§§ El director dejará salir a un alumno antes de que finalice la
jornada escolar cuando se haya presentado por escrito o en
persona, dicha petición (no se aceptan llamadas telefónicas)
o bien cuando se trate de una situación de emergencia.
camisa del uniforme
Jardín de niños - 5°
El padre de familia que desee dar de baja a un estudiante de
la escuela, deberá notificarlo con por lo menos 24 horas de
anticipación. Al proporcionar esta información con tiempo, los
padres facilitan el proceso de baja del alumno. El formulario
para la baja escolar puede obtenerse en la oficina de admisiones
de la escuela. El Director o algún otro miembro del personal
administrativo verificarán la información del formulario de
baja cuando el padre acuda a firmar los papeles para finalizar el
proceso. El padre de familia también proporcionará el nombre de la
nueva escuela en la que será inscrito su hijo y firmará una petición
formal de baja escolar en la que se establece que el estudiante
continuará inscrito en una escuela como lo exigen las leyes de
asistencia obligatoria. El último día de clases se le entregará al
estudiante una copia del formulario de baja escolar y se incluirá
una copia en el expediente permanente del alumno. El estudiante
también recibirá una copia de la baja escolar completa, en la que
se especifiquen las calificaciones del estudiante a la fecha para
que pueda entregar dicha información a su nueva escuela.
El estudiante que tenga 18 años o más; esté casado o haya sido
declarado menor independiente por la corte o tribunal, podrá
darse de baja sin la firma de sus padres.
camisa del uniforme de 6° a 8°
se venderá en la escuela
Camisa del uniforme para
preparatoria (high school)
Ver Página 83
16
Los estudiantes y padres de familia que se encuentren en el
proceso de baja escolar deberán:
§§ Regresar todos los libros de texto y el material y equipo
prestado por la escuela;
§§ Finalizar cualquier tarea o trabajo de recuperación que le
haya sido asignado;
motivo, se contarán como ausencias injustificadas. La escuela
se reserva el derecho a decidir y restringir estilos impropios. La
violación a la política escolar sobre uniformes y normas de aseo,
resultará en sanciones disciplinarias graduales.
Apariencia personal
•
No se permiten las perforaciones (piercings) en la cara o en
el cuerpo.
•
No se permite la joyería con broches de presión (aretes, aros
para la nariz, etc.). Las niñas pueden usar únicamente un par
de aretes de poste; no pueden ser largos o de aro. Los niños
no pueden usar aretes.
•
No se permiten los aretes con picos o metales gruesos. No
se permiten los collares o pulseras de picos.
2. Existen repetidos intentos fallidos por parte del Supervisor
•
Los collares deben meterse dentro de la camisa del uniforme.
de Asistencia y/o el Director por localizar al estudiante.
•
Las pulseras y collares deben limitarse a 1 o 2.
ASEO Y VESTIMENTA
•
No se permiten los tatuajes (permanentes o temporales).
Tal y como lo autoriza la ley estatal y el acta constitutiva de la
escuela, los estudiantes deberán usar uniformes escolares. La
política de empleo de uniforme escolar y las normas de aseo se
establecen con el fin de enseñar los hábitos de aseo e higiene,
crear un ambiente de trabajo seguro y ordenado, inculcar la
disciplina y eliminar la competencia y los distractores producto
del uso de estilos variados en la vestimenta. Se espera que todos
los estudiantes lleguen a la escuela con el uniforme adecuado,
muestren prudencia y limpieza y se sientan orgullosos de usar sus
uniformes. La escuela confía en el sentido común del estudiante
y en el apoyo de los padres de familia para mantener este código
de vestimenta.
•
No se permiten los cortes de cabello extremos (Mohawk/
Fohawk/con diseños o con picos parados) tampoco se permiten
los tintes de cabello de colores extremos. El largo del cabello
de los niños no deberá exceder el cuello y las patillas deberán
llegar máximo hasta la punta del lóbulo de la oreja.
•
No se permiten los lentes de sol.
•
Los estudiantes de preparatoria del sexo masculino tendrán
que estar bien rasurados todos los días.
•
Las carteras con cadenas no están permitidas.
•
Las camisas deben estar fajadas en todo momento.
•
Las niñas deben usar maquillaje de buen gusto y el barniz
de uñas no debe llamar la atención de los alumnos. Debe
administrarse con discreción.
§§ Pagar cualquier cuenta pendiente de colegiatura si existiera; y
§§ Firmar la liberación de los expedientes del alumno.
Baja involuntaria
La escuela puede iniciar un proceso de baja escolar para un
estudiante menor de 18 años por falta de asistencia, cuando se
den las siguientes condiciones:
1. El estudiante haya faltado diez días escolares consecutivos; y
Los padres de familia deberán proporcionar a su(s) estudiante(s)
el uniforme requerido, excepto en el caso de estudiantes con
discapacidades educativas, tal y como lo establece el Código
Educativo de Texas. La escuela puede proveer el uniforme a los
estudiantes en desventaja económica. La petición de ayuda por
parte de la escuela para comprar los uniformes se debe hacer por
escrito y entregarse al Director, deberá incluir evidencia de la
incapacidad económica o falta de solvencia. Puede solicitar más
información en la Oficina del Director.
El padre de familia que elija que su estudiante(s) esté(n) exento(s)
del uso del uniforme y/o de las normas de aseo, deberá proporcionar
una declaración por escrito, como lo establece el Consejo Directivo,
en la que se exponga la objeción a dichos requisitos, basada en
criterios religiosos o filosóficos.
Camisa del uniforme
§§ Todos los estudiantes deberán usar la camisa del uniforme
de la escuela Harmony. Esta camisa deberá comprarse en
la escuela y no puede sustituirse por una camisa roja lisa
tipo polo.
Pantalón / Cinturón
§§ Pantalón de algodón azul marino, negro o caqui que ajuste
apropiadamente (para todos los grados). Pantalón de algodón
azul marino, negro o caqui que ajuste apropiadamente (para
todos los grados).
Notificación a los padres y estudiantes
§§ Pantalón corto azul marino o caqui que ajuste apropiadamente
(Jardín de niños a 8° únicamente).
Si un estudiante llega a la escuela sin el uniforme o sin asear,
se contactará a los padres del estudiante para que le traigan un
cambio de ropa. El estudiante no podrá entrar a clases hasta que
esté vestido apropiadamente. Todas las faltas a clases por este
§§ No están permitidos los pantalones de mezclilla o pantalones
casuales largos o cortos tipo “cargo”.
§§ El pantalón corto deberá llegar por lo menos a la rodilla. No
se permiten las faldas.
17
§§ Los pantalones no deben ser demasiado holgados y no deben
ser de cintura baja o a la cadera. No pantalones de jogging.
Requisitos y limitaciones adicionales en la política de
uniformes y arreglo personal
§§ Los pantalones deberán ajustarse a la cintura. Los bajos de
los pantalones no pueden enrollarse o doblarse.
Además de utilizar el uniforme escolar adecuado, Harmony Public
Schools requiere que los estudiantes respeten los siguientes
lineamientos del código de vestimenta. Harmony Public Schools
prohíbe cualquier tipo de arreglo personal o vestimenta que a juicio
del personal directivo pueda causar algún tipo de interrupción o
interferencia en el funcionamiento normal de la escuela.
§§ Los cinturones deben estar propiamente ajustados y no
deben colgar cuando estén abrochados. Cinturón ajustado
correa color neutral sin decoraciones (3° a 12° únicamente).
§§ Los cinturones deberán ser lisos, sin dibujos, insignias,
palabras o pedrería de bisutería.
§§ No vaqueros, sudaderas, o pantalones cargo/cortos se pueden
usar.
§§ No puede enrollar la pierna del pantalón, no cinturones
elásticos.
Ropa de abrigo
§§ No se permite usar sombreros, gorras, paliacates o cualquier
otro tipo de accesorio para la cabeza.
Calzado
§§ No se permite usar dentro del salón rompe vientos, chamarras
de mezclilla o chamarras para esquiar. Esta ropa deberá
guardarse en el casillero del alumno.
Calcetas: deben utilizarse en todo momento calcetas blancas, azul
marino o negras. No se permiten medias cortas tipo “footies”.
§§ Está prohibido utilizar sudaderas con capucha (“Hoodies”)
dentro del edificio de la escuela.
Zapatos: Zapatos de agujetas lisos de colores neutros o mocasines
con talones y puntas cerradas, o bien calzado deportivo.
§§ No se permiten suéteres (pullovers) o sudaderas (sweatshirts).
§§ No están permitido usar sandalias, pantuflas o zapatillas,
botas tipo “Uggs”, zapatos de tacón alto, botas o “Crocs”.
§§ No se permiten los “Heelies” (zapatos con ruedas), zapatos
luminosos o con luces que prenden al caminar.
§§ Por seguridad, todos los zapatos deberán tener cubierto el
talón o tener correas que ajusten el talón.
§§ Las agujetas deberán estar bien atadas todo el tiempo. No
están permitidas las agujetas largas.
§§ Los zapatos deben estar limpios siempre.
§§ Sandalias, pantuflas, mocasines, zapa tacones, botas, zapatos
de espuma no se permiten.
Nota a los padres de familia y estudiantes
No se permitirán pantalones rotos o camisas con agujeros. Todas
las piezas del uniforme que se encuentren dañadas, deberán ser
reemplazadas.
Política de uniformes de educación física
De Jardín de niños a 3er grado: los alumnos deberán usar sus
uniformes escolares durante las clases de educación física.
Algunos planteles solicitarán que se compre el uniforme de
educación física de la escuela. Otros planteles pedirán únicamente
que se use una camiseta gris (con mangas) y pantalón corto gris (a
la rodilla mínimo) o pantalones deportivos (sweatpants) grises. No
se permiten camisetas, pantalones cortos o pantalones deportivos
ajustados o de spandex. A los estudiantes se les solicitará que
vuelvan a ponerse su uniforme escolar después de la clase de
educación física.
Algunos planteles no requieren uniformes de educación física
para 4° y 5° grado. Los padres de familia deberán consultar son la
administración del plantel para conocer la política de esa escuela.
18
§§ Cárdigan con Cuello V, chaleco con cuello V, camisa de manga
larga colores sólidos puede ser usada debajo de la camisa del
uniforme. El color de la ropa debe ser azul marino, rojo o negro
Códigos de vestimenta en días de vestimenta libre
Todas los lineamientos sobre vestimenta aplican los días sin
uniforme, aun cuando los uniformes no sean obligatorios. No
se permite que la ropa tenga agujeros, rasgaduras, palabras
inapropiadas, logotipos, mensajes o anuncios. No se permiten
las faldas cortas, o muy ajustadas ni los vestidos o faldas de
malla. Todos los vestidos deberán tener mangas. Los estudiantes
no podrán usar blusas escotadas, que muestren el abdomen o
sin espalda. Los alumnos pueden usar pantalones de mezclilla
(jeans) pero no pueden ser muy apretados o ajustados (skinny).
La ropa no puede mostrar o representar imágenes de violencia. Si
alguno de los alumnos no cumple con este código de vestimenta,
se llamará a sus padres para que les traigan un cambio de ropa
o vengan a recogerlos. No pantalones de yoga , jeggings y / o
spandex tanto para los estudiantes y el personal.
CUOTAS PARA ESTUDIANTES
Todo el material que forme parte del programa básico de educación
será financiado con fondos estatales y locales y no tendrá
ningún costo para el estudiante. Es necesario, sin embargo que
el estudiante compre sus propios útiles, esto es lápices, papel,
plumas (bolígrafos), gomas de borrar y cuadernos. Es posible que
sea necesario que el estudiante pague ciertas cuotas o depósitos,
esto incluye:
§§ Cuota para el material de uno de los proyectos escolares. Si
la cuota no excede el costo de dicho material, el estudiante
podrá quedarse con el sobrante.
§§ Pago de membresía a los clubs o grupos opcionales
de estudiantes y cuotas de admisión para actividades
extracurriculares.
crédito. El estudiante deberá utilizar el material conforme a las
indicaciones de su maestro. Cuando un estudiante reciba material
dañado, deberá reportarlo al maestro.
§§ Depósito para asegurar la devolución de material, equipo y
suministros.
Los estudiantes deben devolver todos los libros de texto y material
complementario al maestro al final del curso escolar o cuando el
estudiante deje de estar inscrito en la escuela. Todo estudiante
que no devuelva, en condiciones aceptables, el material que le
fue proporcionado, perderá el derecho a recibir libros de texto y
materiales educativos gratuitos hasta que el daño haya sido pagado
por el estudiante y/o padre de familia. Sin embargo, el estudiante
podrá recibir libros de texto para uso exclusivo en la escuela
durante los días de clase. La escuela podrá reducir o condonar el
pago por el daño, arriba mencionado, si la familia del estudiante
es de bajos recursos. La entrega de los expedientes académicos del
alumno, incluyendo las transcripciones oficiales, puede retrasarse
si existe un adeudo de pago por material complementario o libros
de texto perdidos o severamente dañados.
§§ Cuota para equipo personal de educación física y deportes,
aunque el estudiante puede llevar su propia ropa o equipo
si cumplen con las normas y requerimientos de salud y
seguridad.
§§ Cuota para artículos que se adquieren de manera voluntaria
como publicaciones estudiantiles, anillos de generación,
fotografías, anuarios e invitaciones para la graduación.
§§ Cuota para el programa opcional de seguro médico y contra
accidentes para estudiantes.
§§ Una cuota razonable, que no exceda el costo de mantenimiento
anual, por el uso de instrumentos musicales y uniformes del
colegio o rentados por el colegio.
§§ Cuota para los artículos de ropa que se usan en actividades
extracurriculares y que se convierten en propiedad del
estudiante.
§§ Cuota para estacionamiento o para una credencial de
identificación.
§§ Cuota de curso para conducir, que no exceda el costo por
estudiante en el programa del ciclo escolar en curso.
§§ Cuota para curso opcional a cambio de créditos, que requiera
el uso de instalaciones no disponibles en el plantel o la
contratación de un maestro que no forme parte del personal
regular de la escuela.
§§ Cuota para cursos de verano en la escuela que se imparten
sin cobro de matrícula durante el ciclo escolar regular.
§§ Cuota razonable de transporte para el estudiante que viva a
dos millas del plantel escolar.
§§ Cuota razonable, que no exceda los $50, para gastos asociados
con un programa educativo que se imparte fuera del horario
escolar regular para que el estudiante que ha estado ausente,
reciba clases de manera opcional con el fin de ponerse al
corriente con las lecciones así como para alcanzar el nivel de
asistencia requerido para obtener el crédito de la materia,
siempre y cuando esta cuota no represente un problema
económico para el estudiante que pueda desanimarlo o
desmotivarlo a asistir a dicho programa educativo.
§§ Cuota por libros de la biblioteca no devueltos a tiempo,
dañados o perdidos
§§ Cuota permitida específicamente por cualquier otro estatuto
de la escuela
LIBROS DE TEXTO Y MATERIAL CURRICULAR
Los libros de texto aprobados por el estado así como el material
curricular adicional serán proporcionados para cada clase o
materia sin costo alguno, excepto para los cursos de doble
Los libros de texto electrónicos deberán devolverse libres de
virus o de cualquier otro tipo de programas dañinos así como
libre de conexiones y programas (software) no autorizados
específicamente por la escuela. Todas las piezas y aplicaciones
que forman parte del libro de texto electrónico y que hayan sido
entregadas al estudiante deberán ser devueltas.
CREDENCIALES DE IDENTIFICACIÓN PARA
ESTUDIANTES
Las credenciales de identificación podrán emitirse a cada
estudiante al pagar una cuota accesible. Esa cuota podrá ser
condonada bajo determinadas circunstancias; los detalles y
especificaciones sobre la condonación de cuotas están disponibles
en la oficina del Director de cada plantel. Todos los estudiantes
deberán portar su credencial de identificación como parte del
uniforme. Es probable que a los alumnos se les pida mostrar su
identificación cuando van a ordenar su desayuno o almuerzo.
Si un estudiante pierde su identificación, deberá ir a la oficina
central antes o después de clases a comprar un reemplazo. Los
estudiantes deberán devolver sus credenciales de identificación
cuando dejen de estar inscritos en la escuela.
Objetos perdidos (lost and found)
Cualquier persona que encuentre libros, ropa o cualquier otro
artículo personal abandonado, deberá entregarlo en la recepción.
Los estudiantes que hayan perdido estos objetos deberán buscarlos
en la recepción. Los objetos se guardarán ahí hasta por siete días.
Los pasillos y vestíbulos se inspeccionarán cada noche y todos
los objetos perdidos se llevarán a la recepción. Los estudiantes
deben etiquetar todos sus libros, uniformes y artículos personales
con su nombre para garantizar que todo objeto perdido regrese
pronto a su dueño.
19
COMIDAS
La escuela forma parte del Programa Nacional de Desayunos y
Almuerzos en las escuelas. Los lineamientos establecidos por el
Departamento de Agricultura de Texas (“TDA” por sus siglas en
inglés) así como el Departamento de Agricultura de los Estados
Unidos (“USDA” por sus siglas en inglés) son respetados cabalmente
para cubrir las necesidades nutricionales de los estudiantes. Los
menús pueden obtenerse en las oficinas de la escuela.
Alentamos a los estudiantes a que paguen las comidas escolares
con anticipación. Los pagos pueden hacerse directamente en
la cuenta del estudiante de manera semanal o mensual. Puede
consultar las diferentes formas de pago en las oficinas de la escuela
Lineamientos estatales sobre nutrición
El TDA establece límites muy estrictos sobre la venta y suministro
a los estudiantes de cualquier bebida o alimento, diferentes a
los que se proporcionan a través de los servicios escolares de
alimentación y nutrición. Puede obtener información detallada
sobre este tema en las oficinas de la escuela o en la siguiente
página electrónica: www.squaremeals.org.
Comidas gratuitas y de bajo costo
La escuela envía al domicilio de cada estudiante, las solicitudes
para obtener comidas gratuitas y de bajo costo al principio del año
escolar. Los interesados en solicitar esta ayuda, deberán llenar
una solicitud por familia. El formulario deberá incluir una lista de
todos los miembros de la familia así como el ingreso de la misma.
En caso de que el nivel de ingresos de la familia cambie durante
el ciclo escolar, la ayuda podrá solicitarse en cualquier momento.
Los formularios deberán entregarse en las oficinas de la escuela.
Horarios para el almuerzo
Todos los estudiantes permanecerán dentro del plantel durante
la hora del almuerzo. Los alumnos podrán comprar su almuerzo
en la escuela o traerlo empaquetado de su casa. Durante la hora
del almuerzo, se espera que los estudiantes demuestren cortesía y
buenos modales. Los estudiantes sólo podrán comer en el área para
almuerzos y deberán limpiar su lugar y tirar toda la basura en su
lugar. El área para almuerzos será supervisada por los maestros.
Las siguientes pautas aplicarán dentro de la cafetería:
§§ Los estudiantes deberán tirar los platos y cubiertos en los
botes de basura.
§§ Los estudiantes deberán conservar mesas, sillas y pisos
limpios.
§§ Los estudiantes deberán hablar en un tono de voz normal. No
se permiten gritos. Deberá emplearse un lenguaje apropiado
en todo momento.
§§ Los estudiantes deberán respetar las filas de la cafetería de
manera ordenada; no ser permite correr, empujar, jugar en
hombros o adelantarse indebidamente en la fila.
20
§§ Los estudiantes no podrán merodear en la cafetería y pasillos
durante el almuerzo. Los alumnos deberán permanecer
sentados a menos de que se indique lo contrario.
§§ Los estudiantes deberán permanecer recatados, sin compartir
o jugar con manos, pies, artículos personales o comida.
§§ No se permiten mochilas (backpacks) o libros en el área de
almuerzos.
§§ Los estudiantes que pinten o destruyan el inmueble o
cualquier propiedad de la escuela, recibirán una multa que
cubra la suma necesaria para pagar el costo total de reparación
de la propiedad dañada.
§§ Los estudiantes no podrán ordenar comida fuera de la
escuela, sin la autorización de un miembro del personal
administrativo.
Los estudiantes que no cumplan con estas reglas, estarán sujetos
a medidas disciplinarias.
áreas públicas
Los pasillos, escaleras, cafetería, y baños públicos se usan por
todos los estudiantes y empleados de la escuela. Los estudiantes
deberán observar las siguientes reglas de conducta:
§§ Los estudiantes no deberán merodear en pasillos, escaleras,
cafetería o baños.
§§ Está prohibido comer en estas áreas, a excepción de la
cafetería.
§§ Los estudiantes no deberán correr en estas áreas.
§§ Los estudiantes no deberán utilizar lenguaje profano o vulgar
mientras se encuentren en estas áreas.
§§ Los estudiantes no pueden gritar, vociferar, pegar a los
casilleros o hacer ruido excesivo en estas áreas.
§§ Los estudiantes no podrán hacer graffiti, escribir o pegar
panfletos en paredes, tableros de anuncios (bulletin boards),
puertas, escritorios, libros o cualquier otro material propiedad
de la escuela.
§§ Los estudiantes deberán mantener estas áreas limpias y
seguras.
§§ Los estudiantes no deberán dejar sus pertenencias en el
suelo, ni fuera o encima de los casilleros.
§§ Los estudiantes deberán dejar limpio por donde pasen y tirar
toda la basura en los botes.
§§ Los estudiantes deberán reportar inmediatamente a los
maestros o a la oficina de la escuela sobre cualquier fuga,
gotera o problema en los baños públicos.
§§ Los estudiantes no deberán armar alboroto, pelear, luchar
o hacer tropezar a otros en estas áreas.
No se permite que los estudiantes permanezcan en los vestíbulos,
pasillos o auditorios durante los horarios de clase o durante
la hora del almuerzo, a menos que estén acompañados por un
maestro o que cuenten con un pase otorgado por un miembro
autorizado del personal. Los alumnos que sean sorprendidos
en los vestíbulos, pasillos o auditorios sin pases de autorización
o que no respeten las reglas antes mencionadas, estarán sujetos
a medidas disciplinarias.
Asimismo, los maestros tendrán la autoridad para presentar en la
oficina de la escuela reportes de conducta cuando los estudiantes
presenten las siguientes faltas:
§§ Uso de un salón de clases sin la autorización del maestro.
§§ Utilizar o tomar algún objeto del escritorio del maestro.
§§ Utilizar los laboratorios cuando el maestro no esté presente.
§§ Utilizar el área de juegos sin autorización.
§§ Presencia en áreas en construcción o en cualquier otra área
no permitida por el Director o lo Subdirectores.
§§ Utilizar el teléfono de la escuela durante el día sin la
autorización del personal de la escuela correspondiente.
POLÍTICA DE PUERTAS CERRADAS EN EL PLANTEL
La escuela opera con el plantel cerrado. No se permite que los
estudiantes salgan de la escuela durante el horario de clases sin la
autorización correspondiente, tal y como lo establecen las reglas
y procedimientos del plantel.
biblioteca
biblioteca es una fuente de recursos e información empleada
por todos los estudiantes para las tareas y trabajos asignados en
clase así como para la lectura de materiales apropiados para los
tiempos libres. Los recursos con los que cuenta la biblioteca están
disponibles para apoyar y mejorar el aprendizaje y entendimiento
de los estudiantes así como para motivar a los jóvenes a convertirse
en estudiantes independientes de por vida. Los alumnos pueden
hacer uso de la biblioteca antes o después de la escuela o durante
los tiempos de estudio libre. Los libros, revistas y materiales de
reserva pueden prestarse por distintos periodos de tiempo. La
biblioteca cuenta con escritorios y cubículos para estudio. Los
estudiantes pueden realizar trabajos en equipo para las clases,
siempre y cuando trabajen en silencio. La política de la escuela
no permite que los estudiantes entren con comida o bebidas a la
biblioteca. Un número limitado de estudiantes pueden utilizar
la biblioteca al mismo tiempo.
TELÉFONOS CELULARES Y OTROS DISPOSITIVOS
ELECTRÓNICOS
La posesión y uso de teléfonos celulares, computadoras y otros
dispositivos con los que se pueda establecer comunicación de
tipo electrónico son un privilegio y no un derecho. Para portar y
utilizar estos dispositivos en la escuela o en eventos y actividades
relacionados con la escuela, se deberá contar con la autorización
de la escuela y deberán respetarse las reglas que ésta establezca
para ello.
Todos los teléfonos celulares deberán apagarse y guardarse en
los casilleros durante la jornada escolar y mientras el estudiante
se encuentre dentro del edificio de la escuela. La escuela no
será responsable por daños, pérdida o robo de algún teléfono
celular o dispositivo electrónico que el estudiante tenga en la
escuela. El estudiante que sea sorprendido portando alguno de
estos dispositivos, les serán confiscados inmediatamente. Si
algún empleado de la escuela se da cuenta de que un estudiante
está utilizando un teléfono celular o cualquier aparato de
telecomunicación durante la jornada escolar o en el camión de
ida o regreso a la escuela o en alguna actividad relacionada con
la escuela, deberá confiscársele el dispositivo y entregarlo en la
oficina central o recepción. Cualquier aparato podrá ser confiscado
y encendido por algún oficial de la escuela si existieran razones
suficientes para sospechar que dicho dispositivo se ha usado en
la transmisión o recepción de comunicaciones prohibidas por la
ley, la política escolar o las regulaciones internas de la escuela. La
administración de la escuela regresará los dispositivos confiscados
a los padres de familia. La escuela no se hará responsable por
daños, pérdida o robo de los objetos confiscados.
El personal administrativo de la escuela determinará, a discreción
propia si los estudiantes podrán utilizar los teléfonos celulares
en las actividades extracurriculares o en otras actividades
promovidas por la escuela, relacionadas con la escuela o que se
desarrollen fuera de las instalaciones de la escuela.
En todo momento está estrictamente prohibido, grabar video
con la cámara de los teléfonos en las instalaciones de la escuela.
La escuela prohíbe también el uso de otros aparatos electrónicos –
incluyendo sin limitarse: radios, reproductores de discos compactos
o cintas, iPods, iPad, juegos electrónicos y otros dispositivos
similares- en las instalaciones de la escuela, durante la jornada
escolar. Estos aparatos interrumpen las clases y distraen a los
demás en el proceso de aprendizaje. Si algún empleado de la
escuela se da cuenta de que un estudiante está utilizando un
teléfono celular o cualquier dispositivo de telecomunicación
durante la jornada escolar o en el camión de ida o regreso a la
escuela o en alguna actividad relacionada con la escuela, deberá
confiscar el aparato y entregarlo en la oficina central o recepción.
La administración de la escuela regresará los aparatos confiscados
a los padres de familia. La escuela no se hará responsable por
daños, pérdida o robo de los objetos confiscados.
Cualquier estudiante que se niegue a entregar el teléfono celular
o aparato electrónico al personal de la escuela, será sujeto a
sanciones disciplinarias tal y como lo establece el código de
conducta del estudiante.
MENSAJES DE TELÉFONO
Durante el horario de clases, los padres de familia no deberán
llamar al teléfono celular de sus hijos. Los padres podrán llamar a
la oficina central de la escuela en casos de emergencia. La escuela
le informará a su hijo sobre cualquier situación de emergencia.
21
DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES PUBLICADOS
Materiales escolares
Las publicaciones preparadas por la escuela y para la escuela
podrán ser enviadas por correo o distribuidas, con la previa
autorización del Director y del maestro. Dichas publicaciones
pueden incluir carteles de la escuela, folletos, murales, etc.
Materiales no escolares
Los estudiantes deberán contar con la aprobación expresa del
Director antes de distribuir, enviar, vender o circular materiales
escritos, volantes, folletos, fotografías, dibujos, peticiones,
películas, cintas, carteles o cualquier otro material visual o
auditivo dentro del plantel.
Queda prohibido distribuir literatura no escolar a los estudiantes
dentro del plantel si:
§§ Los materiales son obscenos, vulgares, o inapropiados para
la edad y madurez de los lectores.
§§ Los materiales respaldan o promueven acciones que ponen
en riesgo la salud o seguridad de los estudiantes.
§§ Los materiales promueven el uso ilegal de drogas, alcohol o
cualquier otra sustancia controlada.
§§ La distribución de dichos materiales podría violar los
derechos de propiedad intelectual, derechos de privacidad
o los derechos de otra persona.
§§ Los materiales contienen declaraciones que difaman a figuras
públicas o a otras personas.
§§ Los materiales proponen acciones inminentemente ilícitas
o perturbadoras y con seguridad pueden incitar o producir
dichas acciones.
§§ Los materiales son literatura o campañas de odio
y publicaciones similares que atacan y calumnian
despiadadamente a grupos étnicos, religiosos o raciales
o hablan de encontrar la satisfacción al crear hostilidad y
violencia, asimismo los materiales interfieren considerable
y sustancialmente con las actividades de la escuela y los
derechos de las otras personas.
§§ Existen razones suficientes para determinar que la
distribución de literatura no escolar, interfiere considerable
y sustancialmente con las actividades de la escuela y los
derechos de otras personas.
Cualquier estudiante que distribuya o envíe material sin el previo
consentimiento, estará sujeto a medidas disciplinarias, tal y
como lo establece el código de conducta del estudiante. Todos los
materiales exhibidos sin autorización serán retirados.
Recolección de fondos
Ninguna persona podrá solicitar a los estudiantes contribuciones
o recolectará fondos para ningún propósito dentro de las
instalaciones de la escuela, en actividades promovidas por la
22
escuela o en el transporte escolar a menos que tenga un permiso
por escrito del Director o Superintendente.
Ventas
Está permitido anunciar o publicitar actividades relacionadas
con la escuela. Esto puede incluir periódicos escolares, anuarios
y otros proyectos de recaudación de fondos. Está estrictamente
prohibido utilizar cualquier material publicitario que promueva
el uso de alcohol y/o tabaco. Ninguna persona podrá exhibir,
ofrecer o vender ningún artículo o servicio a los estudiantes o
al personal de la escuela mientras se encuentre dentro de las
instalaciones de la misma, en actividades promovidas por la
escuela o en el transporte escolar si no cuenta con el permiso
por escrito del Director.
Reuniones o manifestaciones en las instalaciones de la
escuela (no patrocinadas por la escuela)
Cualquier estudiante que desee promover, organizar o participar
en reuniones o manifestaciones dentro de la instalaciones de
la escuela, no patrocinadas por la misma, deberá obtener una
autorización previa por escrito del Director, por lo menos tres
días antes de la actividad solicitada. Este periodo de tres días no
incluye el día en que se hace la petición ni el día de la actividad.
La escuela puede prohibir manifestaciones o reuniones que
interfieran considerable y sustancialmente con las actividades
de la misma y los derechos de otros estudiantes o maestros; sean
vulgares o profanas; pueden ser percibidas hasta cierto punto
como defensoras del uso de las drogas y el alcohol, del manejo
irresponsable de la sexualidad, o de conductas que de algún
modo son inconsistentes con los valores compartidos en toda
organización civilizada; inapropiadas para el nivel de madurez de
las personas a las que van dirigidas; asocian a la escuela con una
posición no neutral en temas de controversia política; y/o la escuela
cuenta con razones suficientes para determinar que esta forma
de expresarse puede interferir considerable y sustancialmente
con su programa educativo.
TABLEROS DE ANUNCIOS (BULLETIN BOARDS)
Los estudiantes pueden obtener permiso de los maestros para
colocar materiales en los tableros de anuncios (bulletin boards) del
salón de clases y del Director de la escuela para colocar materiales
en los tableros de anuncios (bulletin boards) de los pasillos.
Los materiales no deben pegarse en superficies de vidrio y los
estudiantes no pueden dañar ninguna superficie utilizando clavos
o tachuelas para pegar dichos materiales.
ENVÍOS Y ENTREGAS (DELIVERIES)
No está permitido que los estudiantes reciban flores, globos o
comida en la escuela. Tampoco podrán entregarse en el salón
de clases. Los alumnos no pueden recibir ningún tipo de envío
(flores, globos, comida, etc.) excepto cuando quien lo entregue sea
el padre/tutor y sea necesario para las actividades escolares de
ese día. Artículos alimenticios, incluyendo sin limitarse comida
rápida, pizza, pasteles, etc. no se le entregarán a los estudiantes.
Sin embargo, los padres de familia son bienvenidos a reunirse con
sus hijos para el almuerzo en nuestra cafetería.
Los padres de familia que quieran organizar determinadas
actividades en la escuela, como fiestas de cumpleaños, fiestas de
pizza, etc. deben recibir autorización previa del Director o de su
designado. Toda la comida deberá comprase; no se permiten los
artículos de comida hechos en casa.
ACTIVIDADES ESCOLARES
La escuela ofrece una amplia variedad de actividades para
enriquecer el aprendizaje del alumno dentro y fuera del horario
escolar. Todos los estudiantes que participen en dichas actividades
y que se encuentren bajo la supervisión directa de un empleado
de la escuela, tendrán que respetar los lineamientos establecidos
en este manual y en el Código de Conducta del Estudiante.
Excursiones
Las excursiones ofrecen formas distintas y divertidas para
aprender. Los estudiantes tendrán la oportunidad de ir de
excursión varias veces durante el ciclo escolar. Las siguientes
reglas deberán respetarse en todas las excursiones:
§§ Los estudiantes deben entregar el permiso para la excursión
correspondiente firmado por sus padres en la fecha
especificada. Las llamadas telefónicas no se aceptarán para
dar permiso.
§§ Los estudiantes deben utilizar el uniforme escolar, a menos
que se especifique lo contrario.
§§ Los estudiantes cumplirán con el Código de Conducta del
Estudiante durante la excursión.
§§ Los estudiantes serán responsables de ponerse al corriente
con cualquier trabajo o tarea no entregada.
§§ El grupo saldrá cinco minutos después de la hora de salida
programada. Cuando el grupo regrese de la excursión, la
escuela no se hace responsable de los estudiantes que no
sean recogidos en la hora estipulada.
Actividades después del horario escolar
No hay mejor manera para que los estudiantes enriquezcan su
educación que formar parte de los clubs y actividades después del
horario escolar o bien trabajar con un maestro. Los estudiantes
que permanezcan en la escuela para las actividades tras el horario
escolar deberán respetar las siguientes reglas:
§§ Los estudiantes deberán estar en todo momento con un
maestro o con algún miembro del personal de la escuela.
§§ Al participar en las actividades, los estudiantes deberán
respetar el Código de Conducta del Estudiante.
§§ Los estudiantes no podrán permanecer en la escuela después
del horario de clases para esperar a otro alumno.
Feria de ciencias
La escuela organiza una vez al año la feria de ciencias que abarca
todos los grados escolares. Debido a las altas expectativas que
la escuela deposita en materias como matemáticas, ciencias y
tecnología; cada estudiante tendrá que realizar un proyecto de
investigación individual o grupal en cada una de estas áreas.
El comité de la feria de ciencias entregará a cada estudiante el
manual de la feria. Los estudiantes deberán seguir todos los
lineamientos establecidos en dicho manual.
Arte y actividades en grupo
Los estudiantes que participen en los grupos artísticos y de
actividades serán evaluados tanto en cuestión de técnica y práctica
como de interpretación. Los estudiantes y padres de familia deben
estar conscientes de posibles conflictos con otras actividades
dentro y fuera del sistema escolar. Los estudiantes que participan
en artes escénicas y actividades en grupo deberán deben respetar
los siguientes lineamientos:
§§ Los estudiantes participantes deberán adherirse a todas las
reglas y políticas de la organización.
§§ Se espera que los estudiantes asistan a todos los ensayos
y presentaciones. La participación de cada estudiante se
determinará dependiendo del grado escolar de cada uno.
§§ El estudiante que falte injustificadamente a las presentaciones
o ensayos programados, podrá ser sancionado con la baja de
una letra en la calificación de la nota semestral. Asimismo,
el estudiante puede perder su lugar en el grupo y convertirse
en sustituto o reserva.
Para contar con una falta o ausencia justificada a los ensayos o
presentaciones, deberán darse las siguientes condiciones:
Viaje o vacaciones programadas de la familia, previsto que el
estudiante provea una notificación escrita con cinco días de
anticipación para obtener aprobación previa del Director.
Emergencias familiares.
Enfermedad. El estudiante debería notificar al director de la
actividad de la enfermedad en cuanto le sea posible.
Actividades escolares en conflicto que se han aclarado con el
director de la actividad y el Director.
El Director podría revisar una solicitud para perder un ensayo
o presentación requerida, si el director rechaza la solicitud. El
Director se reunirá con el estudiante involucrado y el Director
de la actividad. La decisión del Director es inapelable.
§§ Los estudiantes deberán hacer sus propios arreglos para el
transporte; la persona que vaya a recoger al alumno deberá
llegar puntualmente al final de cada actividad.
23
TRANSPORTE
ESTACIONAMIENTO PARA ESTUDIANTES
Los estudiantes que participen en viajes o excursiones organizados
por la escuela tendrán que utilizar los vehículos escolares para ir
y regresar de dicha actividad o evento. El Director puede hacer
alguna excepción cuando el padre de familia solicite personalmente
llevar a su hijo o si el padre de familia presenta una solicitud por
escrito para que un adulto designado por el padre sea quien lleve al
alumno, siempre y cuando dicha solicitud por escrito se entregue
antes del viaje programado.
Los estudiantes deberán obtener autorización de la administración
de la escuela antes de estacionar un vehículo en las instalaciones
de la misma. Los vehículos no autorizados serán remolcados y el
propietario pagará los gastos del remolque. Al conducir dentro de
las instalaciones de la escuela, los alumnos deberán respetar todas
las señalizaciones sobre límite de velocidad así como las leyes de
tránsito. El manejo inseguro o peligroso de un vehículo dentro del
plantel (conducir a exceso de velocidad, aparcar en lugar prohibido,
etc.) resultará en medidas disciplinarias y/o la suspensión de los
privilegios de estacionamiento.
Utilizar el transporte escolar es un privilegio. Los conductores
de los vehículos de la escuela tienen la autoridad para mantener
la disciplina y necesitan tener un mapa de distribución de los
asientos. Los estudiantes deberán ayudar al personal de la escuela
en el cuidado de los vehículos escolares para que permanezcan en
buenas condiciones. Los estudiantes están obligados a respetar
las normas de conducta dispuestas en este manual y en el Código
de Conducta del Estudiante cuando utilicen el transporte escolar.
Los alumnos deberán:
1.
Seguir las indicaciones del conductor en todo momento.
2.
Entrar y salir del vehículo de manera ordenada.
3.
Mantener fuera de los pasillos los pies, libros, fundas de
instrumentos y otros objetos.
4.
No pintar ni maltratar el vehículo o sus enseres.
5.
No sacar la cabeza, manos, brazos, piernas o cualquier otro
objeto por la ventana ni arrojar objeto alguno dentro o fuera
del vehículo.
6.
No portar ni utilizar ningún tipo de tabaco en los camiones
escolares.
7.
Respetar todas las reglas básicas del salón de clases.
8.
Permanecer sentado mientras el vehículo esté en movimiento.
9.
Abrocharse el cinturón de seguridad, cuando esté disponible.
10. Esperar la señal del conductor para salir del vehículo o para
pasar enfrente del mismo.
Únicamente los estudiantes designados podrán viajar en los
vehículos escolares. Los alumnos no podrán dirigirse a un destino
distinto en el vehículo ni podrán invitar amigos a subir al vehículo
para participar en actividades después del horario escolar. Las
faltas de conducta tendrán las consecuencias establecidas en el
Código de Conducta del Estudiante y los privilegios de transporte
escolar del estudiante podrían suspenderse.
Si un estudiante con necesidades especiales recibe el servicio de
transporte escolar como resultado de un Programa Educativo
Individualizado (IEP), el Comité de Revisión de Bajas y Admisiones
(ARD por sus siglas en inglés) determinará, a discreción, las
consecuencias disciplinarias adecuadas cuando exista un
comportamiento inapropiado en el vehículo escolar.
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Los estudiantes reciben la instrucción de salir de sus vehículos
inmediatamente después de estacionar el auto. Bajo ninguna
circunstancia se permitirá que los alumnos permanezcan sentados
dentro de sus vehículos.
JURAMENTOS DE LEALTAD
Todos los días de escuela, los estudiantes recitarán el Juramento de
lealtad a la bandera de los Estados Unidos así como el Juramento
de lealtad a la bandera de Texas. Los padres de familia deberán
presentar una petición por escrito al Director del plantel si desean
que su hijo no recite dichos juramentos.
De acuerdo a la ley estatal, habrá un minuto de silencio después de
recitar los juramentos. Cada estudiante podrá elegir si reflexiona,
reza, medita o se concentra en cualquier otra actividad en silencio
durante ese minuto, siempre y cuando dicha actividad silenciosa
no interfiera o distraiga a los demás. Asimismo, la ley estatal exige
que todos los planteles educativos observen un minuto de silencio
al comienzo de la primera clase cuando el 11 de septiembre caiga
en un día normal de escuela, para conmemorar a todos los que
perdieron la vida el 11 de septiembre de 2001.
RECITACIÓN DE LA DECLARACIÓN DE
INDEPENDENCIA
La ley estatal establece que todos los estudiantes de clases de
ciencias sociales de los grados 3° al 12°, deberán recitar una parte
del texto de la Declaración de Independencia durante la semana
de “Celebración de la Libertad”. Si el padre de familia presenta un
declaración por escrito en la que solicite que se exente a su hijo
de este requerimiento, si la escuela determina que el estudiante
muestra una objeción clara y consciente hacia la recitación o si el
padre de familia es un representante de un gobierno extranjero
a quien el gobierno de los Estados Unidos extiende la inmunidad
diplomática, la recitación no será obligatoria.
ORACIÓN Y MEDITACIÓN
Los estudiantes tienen derecho a rezar en silencio, de manera
individual y voluntaria o meditar en la escuela de manera que no
interrumpan las clases o cualquier otra actividad escolar. La escuela
no exige, promueve u obliga al estudiante a practicar o no el rezo
o la meditación durante cualquier actividad escolar.
INSTALACIONES DE LA ESCUELA
Daño a la propiedad de la escuela
estudiantes no deberán vandalizar, mutilar, dañar o pintar
cualquier propiedad de la escuela o utilizada por la escuela, esto
incluye: muebles y otros enseres, libros de texto y libros de la
biblioteca. Está prohibido tirar basura, pintar o dañar la propiedad
de la escuela, con el fin de garantizar que las instalaciones del
plantel puedan atender a aquellos para quienes están destinadas
–tanto este año como los años siguientes-. Además de las sanciones
disciplinarias establecidas en el código de conducta del estudiante,
los padres o tutores de los estudiantes responsables del daño de
la propiedad de la escuela, podrán ser susceptibles de cargos por
daños, de acuerdo a lo que establecen las leyes estatales.
Uso estudiantil de las instalaciones antes y después de
la escuela
Ciertas áreas de la escuela serán accesibles para los estudiantes
antes y después del horario escolar para propósitos muy específicos.
Los estudiantes deberán permanecer en el área donde se llevará a
cabo la actividad programada. El estudiante no deberá ir a otras
áreas del plantel o del edificio de la escuela, a menos de que el
maestro o responsable de la actividad le de autorización para
hacerlo. El estudiante deberá abandonar el plantel inmediatamente
después de la salida de la escuela, por la tarde, a menos que participe
en alguna actividad supervisada por un maestro.
25
INFORMACIÓN GENERAL
La salud y seguridad del estudiante son prioridad de Harmony
Public Schools. Es indispensable contar con la ayuda y cooperación
del estudiante para garantizar su salud y seguridad. Los estudiantes
deberán:
§§ Evitar conductas que puedan poner en riesgo su seguridad o
la de otros estudiantes.
§§ Respetar las normas de comportamiento establecidas en este
manual, incluyendo el Código de Conducta del Estudiante,
así como cualquier regla adicional sobre seguridad y
comportamiento puesta en marcha por el Director de la
escuela, los maestros o cualquier otro miembro del personal
escolar.
§§ Permanecer alerta y reportar oportunamente cualquier
amenaza de peligro, como por ejemplo: la presencia de
intrusos en el plantel o la amenaza de alguna persona hacia
un estudiante o miembro del personal.
§§ Conocer las rutas y señales de evacuación en caso de
emergencia.
§§ Obedecer de manera inmediata las instrucciones de los
miembros del personal encargados de velar por el bienestar
de los estudiantes.
NOTIFICACIÓN DE ESCUELA LIBRE DE TABACO
No está permitido fumar ni utilizar tabaco masticable en los
edificios de la escuela, vehículos, en cualquier zona dentro de las
instalaciones de la escuela, a 300 pies de la propiedad escolar o
en cualquier actividad relacionada con o promovida por la escuela
y que se desarrolle fuera del plantel escolar. Los estudiantes no
deberán portar ningún producto que contenga tabaco en ninguna
de las actividades o lugares antes mencionados. Cualquier persona
que viole estas disposiciones será perseguida por la ley. Asimismo
los estudiantes que violen esta regla estarán sujetos a las medidas
disciplinarias establecidas en el Código de Conducta del Estudiante.
NOTIFICACIÓN DE ESCUELA LIBRE DE ALCOHOL
Con el fin de ofrecer un ambiente seguro y sin alcohol para los
estudiantes y empleados, en todo momento están prohibidas
dentro de las instalaciones de la escuela las bebidas alcohólicas de
cualquier tipo, así como en todas las actividades autorizadas por
la escuela y que ocurran dentro o fuera de sus instalaciones. Los
estudiantes que violen esta regla, estarán sujetos a las medidas
disciplinarias establecidas el Código de Conducta del Estudiante.
NOTIFICACIÓN DE ESCUELA LIBRE DE DROGAS
La escuela cree firmemente que el uso de drogas ilícitas es dañino
e incorrecto. Es por ello que la escuela prohíbe el uso, venta,
26
posesión o distribución de drogas ilícitas por los estudiantes en
las instalaciones de la escuela o en cualquier actividad escolar,
sin importar su ubicación. Los estudiantes que infrinjan este
punto enfrentarán posibles cargos permitidos por ley, así como
los términos disciplinarios del Código de Conducta del Estudiante.
PLAN DE MANEJO DE ASBESTOS
Todas las instalaciones de la escuela han sido cuidadosamente
revisadas por un inspector con licencia de la Ley Sobre Respuestas
de Emergencia Ante los Peligros del Asbesto (Asbestos Hazard
Emergency Response Act “AHERA”). Se diseñó un plan sobre
el manejo del asbesto, especialmente para nuestra escuela, de
acuerdo con las regulaciones federales actuales. Los padres de
familia pueden ponerse en contacto con el Director del plantel,
para consultar el plan sobre el manejo del asbesto.
MENINGITIS DE TIPO BACTERIANO
La ley estatal exige a Harmony Public Schools que proporcione la
siguiente información:
¿Qué es la meningitis?
La meningitis es una inflamación de la cubierta del cerebro y de
la médula espinal. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos
o bacterias. La meningitis viral es más común y menos grave. La
meningitis de tipo bacteriano es la forma más común de infección
por bacteria y puede generar complicaciones graves a largo plazo. Es
una enfermedad poco común que requiere tratamientos urgentes de
antibióticos para prevenir daños permanentes o incluso la muerte.
¿Cuáles son los síntomas?
Cualquier persona que padezca meningitis se enfermará
gravemente. Esta enfermedad puede desarrollarse de uno a dos
días, pero también puede progresar rápidamente en cuestión de
horas. No todas las personas con meningitis tendrán los mismos
síntomas. Los estudiantes y adultos con meningitis pueden
presentar dolores severos de cabeza, temperatura alta, vómito,
sensibilidad a la luz, dolor de cuello y articulaciones y mareo o
confusión. Tanto en jóvenes como en adultos, puede aparecer un
sarpullido con pequeñas manchas rojas y moradas en cualquier
parte del cuerpo. Para diagnosticar la meningitis de tipo bacteriano
tendrán que tomarse en cuenta tanto los síntomas como los análisis
de laboratorio.
¿Qué tan grave es la meningitis de tipo bacteriano?
Si se diagnostica de manera temprana y se trata oportunamente,
la mayoría de las personas se recuperan totalmente. En algunos
casos puede ocasionar la muerte o la persona puede quedar con
discapacidades permanentes.
¿Cómo se contagia la meningitis de tipo bacteriano?
Afortunadamente, la bacteria que causa la meningitis no es tan
contagiosa como la que causa las gripas o resfriados y no puede
contraerse por contacto o por respirar el mismo aire en el lugar
en donde estuvieron personas con meningitis. Los gérmenes
viven de manera natural en la parte posterior de nuestra nariz y
garganta pero no viven mucho tiempo cuando se encuentran fuera
de nuestro cuerpo. El contagio se da cuando existe intercambio de
saliva (por ejemplo al besarse; compartir las bebidas, cubiertos o
cigarros). La bacteria no siempre causa meningitis al ser contraída.
La mayoría de las personas se convierten en portadoras del germen
durante días, semanas o incluso meses. La bacteria muy rara vez
vence al sistema inmunológico del cuerpo y causa meningitis o
alguna otra enfermedad grave.
¿Cómo puede prevenirse la meningitis de tipo bacteriano?
No comparta comida, bebida, cubiertos, cepillos de dientes o
cigarros. Limite el número de personas a las que besa. Aunque
existen algunas vacunas contra varias cepas de la meningitis
de tipo bacteriano, sólo son aplicadas en circunstancias muy
especiales o específicas. Por ejemplo, el brote de la enfermedad
en una comunidad o bien a personas que viajen a un país en
donde exista un alto riesgo de contraer dicha enfermedad.
También se recomienda la vacuna a algunos grupos de estudiantes
universitarios, particularmente a los estudiantes de primer año
que viven en dormitorios o residencias universitarias. La vacuna
es segura y efectiva (85–90%). Puede causar algunos efectos
secundarios leves, como por ejemplo dolor y enrojecimiento de la
piel en la zona donde se aplicó la inyección durante dos días como
máximo. La inmunidad se desarrolla de siete a diez días después
de la aplicación de la vacuna y su efecto dura hasta 5 años.
ENFERMEDADES CONTAGIOSAS
Para proteger a los estudiantes de enfermedades contagiosas, no
se permitirá que acudan a clases los estudiantes que padezcan
determinadas enfermedades infecciosas, mientras puedan
contagiar a otras personas. Los padres de un estudiante que
padezca una enfermedad contagiosa deberán llamar directamente
al Director de la escuela para alertar a los estudiantes que hayan
estado expuestos a dicha enfermedad. Algunas de las enfermedades
contagiosas más comunes son:
§§
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§§
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§§
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Amebiasis Intestinal
Campylobacteriosis
Sarampión
Meningitis ocasionada por varicela (bacteriano)
Meningitis causada por un resfriado común (viral)
Conjuntivitis (bacteriano y/o viral)
Paperas
Fiebre
Tosferina
Quinta enfermedad (erythema infectiosum)
Tiña
Sarampión alemán
Salmonelosis
Piojos en la cabeza (pediculosis) - libre de liendre
Sarna
Hepatitis A
Shigelosis
Infecciones (heridas, piel y tejido blando)
Anginas por estreptococo y escarlatina
Mononucleosis infecciosa
Tuberculosis pulmonar
Cualquier estudiante que no asista a clases por padecer una
enfermedad contagiosa podrá ser readmitido de acuerdo a los
siguientes métodos, establecidos por la autoridad de salud local:
Deben buscar atención médica inmediatamente.
§§ Certificado médico expedido por el médico tratante, enfermera
practicante especializada o asistente de médico en el que
aseguren que el estudiante ya no muestra señales o síntomas
de la enfermedad contagiosa o ya no constituye una amenaza
de contagio en el ambiente escolar;
¿En dónde puedo obtener más información?
§§ Presentar un permiso de readmisión expedido por la autoridad
de salud local; o
¿Qué se debe hacer si piensa que usted o un amigo podrían
tener meningitis de tipo bacteriano?
El doctor de cabecera de su familia o el personal en las oficinas
del departamento de salud regional de su localidad pueden ser
excelentes fuentes de información para todo tipo de enfermedades
contagiosas. También puede llamar directamente al departamento
local de salud que le corresponda o a las oficinas del Departamento
Regional de Salud del Estado de Texas y solicitar información
sobre la vacuna del meningococo. Asimismo, puede encontrar
información en las páginas oficiales de Internet de los Centros de
Control y Prevención de Enfermedades, http://www.cdc.gov; y del
Departamento de Servicios de Salud Estatal de Texas,
http://www.dshs.state.tx.us..
§§ Cumplir con los criterios de readmisión establecidos por el
comisionado de salud.
INMUNIZACIONES
El Estado de Texas exige que todos los niños del estado reciban
las inmunizaciones correspondientes contra las enfermedades
ocasionadas por agentes infecciosos, que puedan ser prevenidas,
de acuerdo a un esquema de inmunizaciones establecido. Para
determinar el número específico de dosis requeridas por su
estudiante, consulte los “Requisitos mínimos de vacunas para
estudiantes del Estado de Texas 2015–16”. Este documento así
como otro tipo de información sobre los requisitos de vacunas en
las escuelas se encuentran disponibles en la sitio electrónico oficial
del Departamento de Servicios Estatales de Salud de Texas (DSHS),
27
en el apartado sobre inmunizaciones: www.ImmunizeTexas.com
(entre al enlace “School & Childcare” –Escuelas y guarderías-).
Los comprobantes de las inmunizaciones deberán mostrarse en
los expedientes personales y deberán firmarse y validarse con
sello por un médico con licencia o por una clínica de salud pública.
Inscripción temporal
Un estudiante podrá inscribirse provisionalmente por no más de
30 días si se cambia de una escuela a otra en Texas y está esperando
la transferencia de los registros de inmunización.
Un estudiante podrá inscribirse provisionalmente si cuenta con
un registro de inmunizaciones en el que se indica que ha recibido
al menos una dosis de cada vacuna requerida por ley, dependiendo
de la edad. Para permanecer inscrito en la escuela, el estudiante
deberá completar las dosis subsecuentes requeridas para cada serie
de vacunas, a tiempo y tan rápido como sea médicamente posible
y deberá proporcionar a la escuela evidencia aceptable de dichas
vacunas. Harmony Public Schools deberá revisar el estado de las
inmunizaciones de un estudiante inscrito provisionalmente cada
30 días para garantizar el constante cumplimiento de las dosis de
vacunas requeridas. Si al final del periodo de 30 días, el estudiante
no ha recibido las dosis subsecuentes de vacunas, no habrá cumplido
con los requisitos de la escuela y no le será permitido asistir a clases
hasta que reciba las vacunas correspondientes.
Un estudiante sin hogar, tal y como lo define la Ley McKinney
(42 U.S.C. § 11302), deberá ser admitido temporalmente por 30 días
si no se cuenta con evidencia aceptable sobre sus inmunizaciones.
La escuela referirá rápidamente al estudiante a los programas de
salud pública que juzgue apropiados para que obtenga las vacunas
requeridas.
Exenciones a los requerimientos de inmunización
Existen exenciones en el cumplimiento de la inmunización por
cuestiones individuales como: razones médicas, razones de
conciencia, y servicio activo en las fuerzas armadas de los Estados
Unidos.
Si un estudiante no recibe las inmunizaciones por razones médicas,
el estudiante deberá presentar un justificante médico firmado
por el doctor del alumno o por algún otro doctor debidamente
registrado y con licencia para ejercer la medicina en los Estados
Unidos, que haya examinado al niño y que pueda declarar que, en
su opinión, la vacuna requerida está médicamente contraindicada
o presenta un riesgo considerable para la salud y el bienestar del
menor o de cualquier otro miembro de su familia. A menos que
la declaración señale por escrito que existe una condición de por
vida, la exención sólo será válida por un año a partir de la fecha
en que la firmó el doctor.
Para solicitar una exención por razones de conciencia, incluyendo
una creencia religiosa, el padre del alumno deberá presentar
una declaración jurada (affidavit) firmada por el Departamento
28
de Servicios Estatales de Salud de Texas (DSHS), afirmando
que el padre del alumno rechaza las vacunas por razones de
conciencia, incluyendo los motivos por creencias religiosas.
La declaración jurada será válida por un periodo de dos años.
Toda la información para obtener una declaración jurada para
exenciones en los requisitos de inmunización, está disponible
en:www.ImmunizeTexas.com (entre al enlace “School &
Childcare” –Escuelas y guarderías-). El formulario oficial para
declaraciones juradas del Departamento de Servicios Estatales
de Salud de Texas (DSHS) deberá estar notarizado y presentarse
en la oficina de la escuela en los 90 días siguientes a la fecha en
que fue certificado por un notario. Harmony Public Schools sólo
aceptará formularios oficiales para declaraciones juradas del
Departamento de Servicios Estatales de Salud de Texas (DSHS)
creados y expedidos por ese mismo Departamento (DSHS); no
se permitirá ningún otro formulario o réplica. El estudiante que
no haya recibido las inmunizaciones requeridas por razones de
conciencia, incluyendo creencias religiosas, podrán ser excluidos
de la escuela en momentos de emergencia o cuando sea declarada
una epidemia por el comisionado de salud pública.
Para solicitar una exención por servicio militar, el estudiante
deberá probar que se encuentra en servicio activo en las fuerzas
armadas de los Estados Unidos.
Si un padre de familia busca la exención para más de un estudiante,
deberá presentar un formulario para cada uno de los alumnos.
Reporte de expedientes de inmunización/vacunación
El expediente de la escuela que contiene la historia médica de
las inmunizaciones de su hijo, aún y cuando es de tipo privado y
confidencial la mayoría de las veces, puede ser inspeccionado por
la Agencia Educativa de Texas, los departamentos locales de salud
y el Departamento de Salud de Texas, y puede ser transferido a
otras escuelas involucradas cuando su hijo se encuentre en proceso
de cambio de una escuela a otra.
ATENCIÓN MÉDICA DE EMERGENCIA
Si un estudiante presenta una emergencia médica en la escuela o
en una actividad relacionada con la escuela y el padre de familia no
puede localizarse, los empleados de la escuela buscarán atención
médica de emergencia a menos que el padre haya denegado esta
autorización por escrito. Es por ello que se pide a los padres de
familia que cada año llenen un formulario de consentimiento
para atención médica de emergencia, que incluye información
sobre las alergias a ciertos medicamentos, etc. Los padres deberán
mantener esta información actualizada. Por favor contacte al
Director de la escuela o a la secretaria para actualizar cualquier
tipo de información.
ENFERMEDADES DURANTE EL HORARIO ESCOLAR
Los estudiantes que se enfermen o lastimen durante el horario
escolar serán dirigidos a la enfermería. Si la enfermera no está
disponible, el estudiante deberá dar aviso a la oficina central de la
escuela. Los padres de familia o cualquier otra persona designada
en la solicitud de inscripción del estudiante, será contactado
oportunamente.
Excepto en casos de emergencia, los estudiantes que no den aviso
a la enfermera o a la oficina central, serán contemplados como
ausentes sin justificación. Los estudiantes deberán presentarse
en la oficina central antes de salir del edificio de la escuela.
Si su niño tiene fiebre sobre 100.4 grados, él o ella tiene que
ausentarse de la escuela hasta que esté libre de fiebre por 24
horas-reduciendo medicamentos. Estudiante con enfermedades de
diarreas se mantendrá en la casa hasta que estén libres de diarrea
sin medicamentos para aliviar la diarrea, por lo menos 24 horas.
Una lista completa de condiciones donde la escuela puede excluir
a su niño puede ser obtenida con la enfermera de la escuela.
administración de medicamentos
De ser posible todos los medicamentos deberán administrarse
fuera de los horarios de clase. De ser necesario, los medicamentos
se administrarán en la escuela bajo las siguientes circunstancias:
1. La escuela NO dará a los estudiantes medicamentos que
no requieran receta médica (over the counter) por ejemplo:
paracetamol, aspirina, ibuprofeno, etc.
2. Los medicamentos que se lleven a la escuela deberán entregarse
a la enfermera escolar, junto con un formulario de indicaciones
para la administración de medicamentos firmada por el médico
y padre de familia del estudiante.
3. Los medicamentos de prescripción médica que se administren
en la escuela deberán ser recetados por un médico o enfermera
practicante especializada (advanced nurse practitioner ANP)
y suministrados por un farmacéutico con licencia en el Estado
de Texas.
4. Los medicamentos de prescripción médica deberán entregarse
en frascos con etiquetas en las que se muestre el nombre del
estudiante, el nombre del medicamento, el motivo por el que
se recetó el medicamento, las dosis y cantidades adecuadas,
los horarios en los que debe tomarse el medicamento y el
método empleado para administrarlo. Los medicamentos
enviados en bolsitas de plástico o frascos sin etiquetas NO
se administrarán.
5. Sólo deberá entregarse en la escuela la cantidad de medicamento
necesaria. Por ejemplo, medicamento suficiente para un
día, una semana, etc. En caso de necesidades prolongadas,
deberá enviarse la cantidad exacta para un periodo de tiempo
claramente especificado. El medicamento sobrante NO se
regresará a casa con el estudiante.
6. Si la escuela otorga un seguro de responsabilidad por un médico
con licencia o enfermera registrada que ofrece voluntariamente
sus servicios a la escuela, el Consejo Directivo podrá permitir
a dicho médico o enfermera administrar medicamentos sin
receta médica a cualquier estudiante así como medicamentos
prescritos actualmente por el médico personal de un estudiante.
Todos los cambios a los medicamentos diarios requerirán
indicaciones por escrito de un médico o ANP, así como autorización
de sus padres. Los padres de familia son los responsables de informar
a la escuela cuando un medicamento haya sido descontinuado.
Medicamentos para tratar el asma y la anafilaxia
El asma y la anafilaxia son enfermedades que ponen en riesgo la
vida y los estudiantes que presenten dichas enfermedades deberán
portar y auto administrar los medicamentos de prescripción (con
receta) mientras se encuentren en las instalaciones de la escuela
o en actividades relacionadas con la escuela.
La posesión y autoadministración de medicamentos para el
asma y la anafilaxia en la escuela, requerirán que el estudiante
demuestre su habilitada para auto administrarse el medicamento,
frente a su médico algún otro prestador de servicios de salud con
licencia y la enfermera de la escuela, de encontrarse disponible. Se
requerirá también la autorización por escrito del padre y médico del
estudiante o de otro prestador de servicios de salud con licencia,
registrado en los archivos de la oficina de la escuela en la que se
indique que el estudiante es capaz de administrarse el medicamento
para el asma o el medicamento de emergencia para la anafilaxia, de
manera independiente. El medicamento en posesión del estudiante
deberá estar en su frasco o envoltura original con la etiqueta de
la prescripción (receta). Tome en cuenta que la mayoría de las
farmacias pueden colocar una etiqueta en los inhaladores, si así
lo solicita.
PRUEBA FÍSICA
Conforme a lo establecido en las leyes estatales, la escuela evaluará
una vez al año el buen estado físico de sus estudiantes. La escuela no
está obligada a evaluar a aquel estudiante para quien el examen de
valoración resulte inapropiado, debido a algún tipo de discapacidad
o enfermedad descrita en las leyes o reglamentos.
DISLEXIA Y TRASTORNOS RELACIONADOS
De acuerdo con los programas, reglamentos y normas aprobadas
por el estado de Texas, los estudiantes de vez en cuando podrán ser
examinados y tratados por dislexia y otros trastornos relacionados
con ella. Se les notificará a los padres de familia cuando la escuela
determine la necesidad de identificar o asistir a un estudiante
diagnosticado con dislexia o algún otro trastorno relacionado.
EXÁMENES DE LA VISTA Y DE AUDICIÓN
De acuerdo con las regulaciones establecidas por el Departamento
de Servicios Estatales de Salud de Texas, todos los niños inscritos
en las escuelas de Texas deberán examinarse anualmente para
detectar posibles problemas visuales o auditivos, este examen
podrá realizarse en cualquier momento durante el año escolar,
antes del 31 de mayo.
29
Los expedientes de los exámenes realizados de manera individual
a cada estudiante, podrán ser inspeccionados por el Departamento
de Servicios Estatales de Salud de Texas o por el Departamento
de Salud Local y pueden transferirse a otras escuelas sin el
consentimiento de los padres.
Exención
Un estudiante estará exento de los exámenes requeridos cuando
dichos exámenes se opongan a las prácticas y principios de una
iglesia reconocida o asociación religiosa de la que el individuo sea
miembro o adepto. Para calificar para la exención, el individuo,
o si el individuo es un menor, su padre, procurador o tutor,
deberá presentar al Director de la Escuela, el día de la admisión
o previamente, una declaración jurada (affidavit) en donde se
establezcan las objeciones a dichos exámenes.
EXAMEN DE LA ESPINA DORSAL
Antes de que termine el año escolar, todos los niños de 6º y 9º
grado deberán ser examinados para detectar cualquier curvatura
anormal de la columna. Este requisito de examen para estudiantes
que cursan sexto o noveno grado podrá haberse cubierto si el niño
fue examinado para diagnosticar deformidades en la columna
durante el año anterior.
El padre, procurador o tutor que decline participar en los exámenes
de la columna ofrecidos por la escuela, deberá presentar ante el
director de la escuela la documentación que avale el haber realizado
un examen profesional en el que se incluyan los resultados de una
prueba de flexión frontal. Esta documentación deberá presentarse
en la escuela durante el año en que el estudiante esté programado
para el examen o bien, si el examen profesional se lleva a cabo
durante el siguiente verano, se presentará a principios del siguiente
ciclo escolar.
Exención
estudiante estará exento de los exámenes requeridos cuando
dichos exámenes se opongan a las prácticas y principios de una
iglesia reconocida o asociación religiosa de la que el individuo
sea miembro o adepto. Para poder ser candidato a la exención,
el individuo, o si el individuo es un menor, su padre, procurador
o tutor, deberá presentar al director de la escuela, el día de la
admisión o previamente, una declaración jurada (affidavit) en
donde se establezcan las objeciones a dichos exámenes.
SERVICIOS DE CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN
La escuela cuenta con un maestro que asesora a los estudiantes
sobre los problemas que pudieran experimentar en la escuela o en
casa. Generalmente, el maestro del salón de clases del estudiante
referirá al alumno con un maestro designado luego de ser aprobado
por el Director o Subdirector.
AMBIENTE LIBRE DE DISCRIMINACIÓN, ACOSO O
REPRESALIAS
Declaración de no discriminación
En las Escuelas Públicas Harmony creemos que los estudiantes
aprenden mejor en un ambiente libre de acoso y se logra un mayor
bienestar para el estudiante cuando los alumnos trabajan libres
de cualquier tipo de discriminación. Se espera que los estudiantes
traten a sus similares así como a los empleados de la escuela con
amabilidad y respeto; que se eviten los comportamientos ofensivos
y que se eliminen ese tipo de conductas en el momento en que se
pida hacerlo. Los empleados de la escuela también deberán tratar
a los estudiantes con amabilidad y respeto.
El Consejo Directivo ha establecido políticas y procedimientos
para prohibir y responder oportunamente ante cualquier
comportamiento ofensivo o inapropiado. De acuerdo con estas
políticas y procedimientos, Harmony Public Schools prohíbe
la discriminación, incluyendo el acoso, en contra de cualquier
estudiante por motivos de color, religión, género, nacionalidad
de origen, discapacidad, o cualquier otro motivo prohibido por
ley. Harmony Public Schools también prohíbe la violencia en el
noviazgo (dating violence), como se define en este manual. La
represalia en contra de cualquier persona involucrada en el proceso
de denuncia o queja, también se considerará una violación a la
política de la escuela.
Discriminación
Para los propósitos de este manual, la discriminación en contra de
un estudiante se define como la conducta que se dirige hacia un
estudiante por motivos de raza, color, religión, género, nacionalidad
de origen, discapacidad o cualquier otro motivo prohibido por ley
y que afecta de manera negativa al estudiante.
Acoso prohibido
El acoso prohibido hacia un estudiante se define como la conducta
de tipo físico, verbal o no verbal, que se dirige hacia un estudiante
por motivos de raza, color, religión, género, nacionalidad de origen,
discapacidad y cualquier otro motivo prohibido por ley que es tan
severa, persistente o invasiva que:
§§ Afecta la capacidad del estudiante para participar o beneficiarse
de una actividad o programa educativo, o fomenta un ambiente
educativo intimidante, hostil, ofensivo o amenazante;
§§ Tiene el propósito o efecto de interferir considerable e
ilógicamente en el desempeño académico del alumno; o
§§ En su defecto, perjudica las oportunidades educativas del
estudiante.
El acoso prohibido incluye la violencia en el noviazgo (dating
violence), como se define en este manual.
Algunos ejemplos de acoso prohibido son: lenguaje ofensivo o
despectivo al referirse a las creencias o prácticas religiosas, acento,
color de la piel o necesidad de alojamiento que tiene la otra persona;
30
conducta amenazante o intimidante: bromas ofensivas; insultos,
difamaciones, rumores o chismes; agresión física o ataques; exhibir
graffiti o material impreso que promueva estereotipos raciales,
étnicos o cualquier otro estereotipo negativo; cualquier otra forma
de conducta agresiva como el robo o daño de la propiedad ajena.
Acoso sexual
De acuerdo con los requerimientos del Título IX, Harmony Public
Schools no discrimina por motivos de sexo en sus actividades y
programas educativos.
El acoso sexual hacia un estudiante, esto es también considerando
el acoso cometido por otro estudiante, incluye: avances sexuales
no deseados; solicitar favores sexuales; conducta de tipo físico,
verbal o no verbal con intenciones sexuales cuando la conducta
es tan severa, persistente o invasiva que:
de una actividad o programa educativo, o fomenta un ambiente
educativo intimidante, hostil, ofensivo o amenazante;
estudiante.
Algunos ejemplos de acoso sexual hacia un estudiante son: avances
sexuales; tocar las partes íntimas del cuerpo, obligar o presionar
para que exista un contacto físico de naturaleza sexual; bromas o
conversaciones que tienen una connotación sexual; y otro tipo de
conductas, comunicación o contacto que tienen una motivación
sexual.
Las Escuelas Públicas Harmony no toleran el acoso sexual
hacia un estudiante, ya sea por parte de un empleado o de otro
estudiante de la escuela. Las relaciones sociales inapropiadas
o de tipo romántico entre los estudiantes y los empleados de la
escuela, están prohibidas. Cualquier relación de tipo sexual entre
estudiantes y empleados escolares está prohibida bajo cualquier
circunstancia, aún y cuando exista el consenso de ambas partes. El
acoso sexual de un empleado hacia un estudiante incluye: avances
sexuales deseados y no deseados o inapropiados; solicitar favores
sexuales; conducta de tipo físico, verbal o no verbal con intenciones
sexuales; y otro tipo de conductas o comunicación que tienen una
motivación sexual cuando:
§§ El empleado de la escuela le hace creer al estudiante que debe
acceder a dicha conducta para participar de un programa o
actividad escolar, o que el empleado tomará una decisión de
tipo educativo dependiendo de la cooperación que muestre
el estudiante para acceder a dicha conducta; o
§§ La conducta es tan severa, persistente o invasiva que:
de una actividad o programa educativo o, en su defecto,
perjudica las oportunidades educativas del estudiante; o
§§ Fomenta un ambiente educativo intimidante, hostil, abusivo
o amenazante.
Violencia en el noviazgo (dating violence)
La violencia en el noviazgo ocurre cuando una de las partes en la
relación de pareja, ya sea pasada o presente, utiliza el abuso físico,
sexual, verbal o emocional para lastimar, amenazar, intimidar
o controlar al otro. Algunos ejemplos de este tipo de violencia
hacia un estudiante son: ataques físicos o sexuales, insultos,
menosprecios, amenazas de lastimar al estudiante, a la familia
con la que vive el estudiante o bien a otros miembros de su familia,
destruir las pertenencias del estudiante, amenazas de suicidio o
de homicidio si el estudiante termina la relación, intentos por
aislar al estudiante de sus amigos y familia, acechar, o animar a
otros a involucrarse y sumarse en este tipo de comportamientos.
La violencia en el noviazgo (dating violence) es considerada acoso
prohibido si la conducta es tan severa, persistente o invasiva que:
§§ Afecta la capacidad del estudiante para formar parte o
beneficiarse de una actividad o programa educativo, o
fomenta un ambiente educativo intimidante, hostil, ofensivo
o amenazante;
estudiante.
Represalia
Harmony Public Schools prohíbe la represalia en contra del
estudiante que presuntamente haya sufrido la discriminación
o el acoso, incluyendo la violencia en el noviazgo, o en contra de
otro estudiante, que de buena fe haya denunciado, fungido como
testigo o participado de cualquier forma en una investigación.
El estudiante que, de manera intencional, presente una denuncia
falsa, proporcione falsas declaraciones, o se niegue a cooperar
en la investigación que realiza la escuela sobre acoso o violencia
en el noviazgo, recibirá las consecuencias disciplinarias
correspondientes.
Procedimientos de reportes
Cualquier estudiante que crea que él o ella han sufrido discriminación
o acoso prohibido, o que considera que otro estudiante ha sufrido
de discriminación o acoso prohibido, debe reportar los presuntos
actos inmediatamente a un maestro, consejero, el Director del
Plantel u otro empleado de la escuela. Cualquier empleado de la
escuela que reciba el reporte de acoso o discriminación prohibida
debe transmitir el reporte inmediatamente al Director del Plantel:
Tras la recepción del reporte de discriminación o acoso prohibido,
el Director del Plantel asignará el reporte al Coordinador de
Regulación apropiado, que haya sido designado para investigar la
queja. El Director del Plantel, asignará el reporte, específicamente,
a los siguientes oficiales escolares:
31
1. Los reportes de discriminación en base a sexo, incluyendo acoso sexual deberán dirigirse a un Coordinador Local del Título
IX. Los Coordinadores Locales de Título IX en vigor son los siguientes:
ESCUELAS AL SUR DE HOUSTON:
Plantel
Coordinador de
Regulación del Plantel
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy
Subdirector
5435 S. Braeswood, Blvd. Houston, TX 77096
(713) 729-4400
Harmony School of Innovation – Houston
Decano de Estudiantes
9421 W. Sam Houston Pkwy S, Houston, TX 77099
(713) 541-3030
Harmony School of Ingenuity
10555 Stella Link Rd. Houston, TX 77025
(713) 664-1020
Harmony Science Academy – Houston High
9431 W Sam Houston Parkway S. Houston, TX 77096
(713) 492-0214
Harmony Sc. of Fine Arts and Technology
9115 Kirby Drive, Houston, TX 77054
(832) 433-7001
Harmony School of Exploration – Houston
9305 W. Sam Houston Pkwy S., Houston, TX 77099
(832) 831-7406
Harmony School of Science – Houston
13415 W. Bellfort Ave. Sugar Land, TX 77478
(281) 265-2525
Harmony School of Science – High School
13522 W. Airport Blvd. Sugar Land, TX 77479
(281) 302-6445
Harmony Science Academy – Katy
22400 Grand Corner Dr. Katy, TX 77494
(832) 437-3926
Harmony School of Innovation - Katy
(832) 437-3926
Harmony Science Academy – Beaumont
4055 Calder Ave Beaumont, TX 77706
(409) 838-4000
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony School of Excellence
7340 N Gessner Drive Houston, TX 77040
(713) 983-8668
Harmony School of Excellence – Endeavor
5668 West Little York, Houston, TX 77091
(281) 999-8400
Harmony Science Academy – Bryan /
College Station
2031 South Texas Ave. Bryan, TX 77802
(979) 779-2100
Harmony School of Advancement – High
3100 N. Sam Houston Pkwy W. Houston, TX 77038
(281) 741-8899
Harmony School of Discovery -–Houston
6270 Barker Cypress Rd. Houston, TX 77038
(281) 861-5105
Harmony Science Academy – Houston NW
16200 Tomball Pwky, Houson, TX 77086
(281) 444-1555
Harmony School of Achievement
16209 Kieth Harrow Blvd, Houston, TX 77084
(281) 861-5105
ESCUELAS AL NORTE DE HOUSTON:
ESCUELAS EN AUSTIN:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy – Austin
930 E Rundberg Ln Austin, TX 78753
(512) 835-7900
Harmony Science Academy – N. Austin
1421 Wells Branch, Suite 200 Pflugerville,TX 78660
(512) 251-5000
Harmony School of Excellence – Austin
2100 E St Elmo Drive Austin, TX 78744
(512) 693-0000
Harmony School of Science – Austin
11800 Stonehollow Drive, Suite 100 Austin, TX 78758
(512) 821-1700
Harmony School of Political Science
13415 Fm 620 N, Austin, TX 78717
(512) 284-9880
Harmony School of Innovation – Austin
2124 E. St. Elmo, Austin, TX 78744
(512) 525-7534
32
ESCUELAS EN EL PASO / LUBBOCK:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy – El Paso
9405 Betel Dr, El Paso, TX 79907
(915) 500-2868
Harmony School of Innovation – El Paso
5210 Fairbanks Drive, El Paso, TX 79924
(915) 757-2929
Harmony School of Excellence - El Paso
9435 Betel Drive, El Paso, TX 79907
915-859-4620
Harmony Science Academy – Lubbock
1516 53rd Street, Lubbock, TX 79412
(806) 747-1000
Harmony Science Academy – Odessa
2755 N. Grandview Avenue, Odessa, TX 79762
(432) 363-6000
ESCUELAS EN SAN ANTONIO:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy – San Antonio
8505 Lakeside Parkway, San Antonio, TX 78245
(210) 643-4265
Harmony School of Innovation – San Antonio
6630 Glen Mont Dr., San Antonio, TX 78239
(210) 265-1715
Harmony Science Academy – Laredo
4401 San Francisco Avenue, Laredo, TX 78041
(956) 712-1177
Harmony School of Innovation – Laredo
4608 Daugherty Avenue Laredo, TX 78041
(956) 712-1177
Harmony Science Academy – Brownsville
1124 Central Blvd., Brownsville, TX 78520
(956) 574-9555
Harmony School of Excellence-San Antonio
2015 SW Loop 410, San Antonio, TX 78227
(210) 643-4265
ESCUELAS EN DALLAS / FORT WORTH:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy – Waco
1900 North Valley Mills Drive, Waco, TX 76710
(254) 751-7878
Harmony Science Academy – Garland
2302 Firewheel Pkwy. Garland, TX 75040
(972) 212-4777
Harmony Science Academy – Dallas
11995 Forestgate Dr. Dallas, TX 75243
(972) 234-9993
Harmony School of Business – Dallas
8080 W. Pres. George Bush Hwy, Dallas, TX 75252
(214) 321-0100
Harmony School of Innovation – Garland
2250 Firewheel Parkway, Garland, TX 75040
(972) 212-4777
Harmony Science Academy – Fort Worth
5651 Westcreek Dr., Fort Worth, TX 76133
(817) 263-0700
Harmony Science Academy – Gr. Prairie
1102 NW 7th St., Grand Prairie, TX 75050
(972) 642-9911
Harmony Science Academy – Euless
701 S Industrial Blvd Suite 115, Euless, TX 76040
(817) 354-3000
Harmony School of Nature & Athletics
8120 Camp Wisdom Rd., Dallas, TX 75249
(972) 296-1000
Harmony School of Innovation Fort Worth
8100 S Hulen St., Fort Worth, TX 76109
(817) 386-5505
Harmony School of Innovation – Euless
701 S. Industrial Blvd, Ste 105, Fort Worth, TX 76040
(817) 354-3008
Harmony Science Academy - Carrollton
1024 W Rosemeade Pkwy. Bld 2 Carrollton, TX, 75007
(972) 394-9560
Harmony School of Innovation - Carrollton
1024 W Rosemeade Pkwy. Carrollton, Tx 75007
(469) 892-5556
33
2. Los reportes de discriminación o acoso en base a la raza, color, nacionalidad de origen, religión o edad deberán dirigirse
a un Coordinador Local de Título IX. Los Coordinadores Locales de Título IX actuales se enlistan e identifican en las tablas
anteriores.
3. Los reportes de discriminación o acoso en base a discapacidades deberán dirigirse al Coordinador Local de la ADA/Sección
504. Los Coordinadores Locales de la ADA/Sección 504 son:
ESCUELAS AL SUR DE HOUSTON:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy
Coordinador SPED/504
5435 S. Braeswood, Blvd. Houston, TX 77096
(713) 729-4400
Harmony School of Innovation – Houston
9421 W. Sam Houston Pkwy S, Houston, TX 77099
(713) 541-3030
Harmony School of Ingenuity
Harmony Science Academy – Houston High
9431 W Sam Houston Parkway S. Houston, TX
77096
(713) 492-0214
Harmony School of Fine Arts and
Technology
9115 Kirby Drive, Houston, TX 77054
(832) 433-7001
Harmony School of Exploration – Houston
9305 W. Sam Houston Pkwy S., Houston, TX 77099
(832) 831-7406
Harmony School of Science – Houston
13415 W. Bellfort Ave. Sugar Land, TX 77478
(281) 265-2525
Harmony School of Science – High School
13522 W. Airport Blvd. Sugar Land, TX 77479
(281) 302-6445
Harmony Science Academy – Katy
(832) 437-3926
Harmony School of Innovation - Katy
(832) 437-3926
Harmony Science Academy – Beaumont
4055 Calder Ave Beaumont, TX 77706
(409) 838-4000
10555 Stella Link Road
Houston, TX 77025
(713) 664-1020
ESCUELAS AL NORTE DE HOUSTON:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony School of Excellence
7340 N Gessner Drive Houston, TX 77040
(713) 983-8668
Harmony School of Excellence – Endeavor
5668 West Little York, Houston, TX 77091
(281) 999-8400
Harmony Science Academy – Bryan /
College Station
2031 South Texas Ave. Bryan, TX 77802
(979) 779-2100
Harmony School of Advancement – High
3100 N. Sam Houston Pkwy W. Houston, TX 77038
(281) 741-8899
Harmony School of Discovery -–Houston
6270 Barker Cypress Rd. Houston, TX 77038
(281) 861-5105
Harmony Science Academy – Houston NW
16200 Tomball Pwky, Houson, TX 77086
(281) 444-1555
Harmony School of Achievement
Decano de estudiantes
16209 Kieth Harrow Blvd, Houston, TX 77084
(281) 861-5105
34
ESCUELAS EN AUSTIN:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy – Austin
930 E Rundberg Ln Austin, TX 78753
(512) 835-7900
Harmony Science Academy – N. Austin
1421 Wells Branch, Suite 200 Pflugerville,TX 78660
(512) 251-5000
Harmony School of Excellence – Austin
2100 E St Elmo Drive Austin, TX 78744
(512) 693-0000
Harmony School of Science – Austin
11800 Stonehollow Drive, Suite 100 Austin, TX 78758
(512) 821-1700
Harmony School of Political Science
13415 Fm 620 N, Austin, TX 78717
(512) 284-9880
Harmony School of Innovation – Austin
2124 E. St. Elmo, Austin, TX 78744
(512) 525-7534
ESCUELAS EN EL PASO / LUBBOCK:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy – El Paso
9405 Betel Dr, El Paso, TX 79907
(915) 500-2868
Harmony School of Innovation – El Paso
5210 Fairbanks Drive, El Paso, TX 79924
(915) 757-2929
Harmony School of Excellence - El Paso
9435 Betel Drive, El Paso, TX 79907
(915) 859-4620
Harmony Science Academy – Lubbock
1516 53rd Street, Lubbock, TX 79412
(806) 747-1000
Harmony Science Academy – Odessa
2755 N. Grandview Avenue, Odessa, TX 79762
(432) 363-6000
ESCUELAS EN SAN ANTONIO:
Plantel
Coordinador de
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy – San Antonio
8505 Lakeside Parkway, San Antonio, TX 78245
(210) 643-4265
6630 Glen Mont Dr., San Antonio, TX 78239
(210) 265-1715
Harmony Science Academy – Laredo
4401 San Francisco Avenue, Laredo, TX 78041
(956) 712-1177
Harmony School of Innovation – Laredo
4608 Daugherty Avenue Laredo, TX 78041
(956) 712-1177
Harmony Science Academy – Brownsville
1124 Central Blvd., Brownsville, TX 78520
(956) 574-9555
Harmony School of Excellence-San Antonio
Decano de estudiantes
2015 SW Loop 410, San Antonio, TX 78227
(210) 643-4265
Harmony School of Innovation –
San Antonio
ESCUELAS DE DALLAS / FORT WORTH:
Plantel
Coordinador de
Regulación del
Dirección
Número
telefónico
Harmony Science Academy – Waco
1900 North Valley Mills Drive, Waco, TX 76710
(254) 751-7878
Harmony Science Academy – Garland
2302 Firewheel Pkwy. Garland, TX 75040
(972) 212-4777
Harmony Science Academy – Dallas
11995 Forestgate Dr. Dallas, TX 75243
(972) 234-9993
Harmony School of Business – Dallas
8080 W. Pres. George Bush Hwy, Dallas, TX 75252
(214) 321-0100
35
Harmony School of Innovation – Garland
2250 Firewheel Parkway, Garland, TX 75040
(972) 212-4777
Harmony Science Academy – Fort Worth
5651 Westcreek Dr., Fort Worth, TX 76133
(817) 263-0700
Harmony Science Academy – Gr. Prairie
1102 NW 7th St., Grand Prairie, TX 75050
(972) 642-9911
Harmony Science Academy – Euless
701 S Industrial Blvd Suite 115, Euless, TX 76040
(817) 354-3000
Harmony School of Nature & Athletics
8120 Camp Wisdom Rd., Dallas, TX 75249
(972) 296-1000
Harmony School of Innovation Fort
Worth
8100 S Hulen St., Fort Worth, TX 76109
(817) 386-5505
Harmony School of Innovation – Euless
Harmony Science Academy - Carrollton
1024 W Rosemeade Pkwy. Bld 2 Carrollton, TX,
75007
(972) 394-9560
Harmony School of Innovation - Carrollton
1024 W Rosemeade Pkwy. Carrollton, Tx 75007
(469) 892-5556
701 S. Industrial Blvd, Ste 105, Fort Worth,
TX 76040
(817) 354-3008
4. Un estudiante no deberá estar obligado a reportar el acoso o discriminación prohibidos a la persona que es presuntamente
responsable por la conducta. Los reportes respecto a conductas prohibidas, incluyendo reportes contra el Coordinador
de Título IX o el Coordinador de la ADA/Sección 504, deben dirigirse al Director del Plantel. Si el reporte es en contra del
Director del Plantel, la denuncia debe enviarse al Superintendente local del Grupo.
Investigación de denuncias
Tras recibir una queja/denuncia de discriminación o acoso prohibido, la Escuela puede, pero no es necesario, solicitar al estudiante que
elabore un reporte por escrito. Las denuncias orales se simplificarán en forma escrita. Una vez que se recibe la denuncia, el Coordinador
local correspondiente u otro funcionario autorizado de la Escuela deberá autorizarla con prontitud y comenzar una investigación. Al
terminar la investigación, el Coordinador de Regulación u otro oficial autorizado de la Escuela compartirá los resultados con el Director
del Plantel, quien preparará una decisión por escrito respecto a la denuncia.
Cuando corresponda, la Escuela tomará medidas provisionales para evitar oportunidades adicionales de discriminación o acoso. La
investigación puede consistir en entrevistas personales con la persona que hace la denuncia, la persona contra quien se presenta la
denuncia, y cualquier otra persona con conocimiento de las circunstancias que rodean a los alegatos. Si los resultados de la investigación
establecen que existió discriminación o acoso prohibidos, la Escuela deberá responder con prontitud tomando la acción disciplinaria
o correctiva apropiada, calculada razonablemente para abordar la discriminación o acoso y evitar su recurrencia. La Escuela puede
tomar acciones disciplinarias en base a los resultados de la investigación, incluso si la Escuela concluye que la conducta no ascendió al
nivel de acoso prohibido por ley o política.
Confidencialidad
En la mayor medida de lo posible, Harmony respetará la privacidad del denunciante, las personas contra quienes se presentó la queja y los
testigos. Pueden ser necesarias divulgaciones limitadas a fin de realizar una investigación exhaustiva y cumplir con la ley correspondiente.
Apelación
El estudiante o padre que no esté satisfecho con los resultados de la investigación puede apelar a través del procedimiento establecido
para ello en la Política del Consejo PG-3.30 (Denuncias y preocupaciones de padres y estudiantes) comenzando en el Nivel Dos. El
estudiante y/o padre también debe recibir la información de su derecho a presentar una denuncia con la Oficina para Derechos Civiles
del Departamento de Educación de los Estados Unidos.
36
LIBRE DE BULLYING (ACOSO ESCOLAR) Y BULLYING
CIBERNÉTICO
Las Escuelas Públicas Harmony prohíben el bullying como se define
en este manual, así como las represalias contra cualquier persona
involucrada en el proceso de denuncia. El bullying o acoso escolar
ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participa
en conducta física o expresión verbal o escrita que se lleva a cabo
en las instalaciones de la escuela, en actividades patrocinadas
o relacionadas con la escuela, o en un vehículo operado por la
escuela que:
§§ Tiene o tendrá el efecto de dañar físicamente a un estudiante,
dañar la propiedad del estudiante, o colocar al estudiante en
una situación de temor o daño razonable de perjuicio a su
persona o de daño a su propiedad; o
§§ Es lo suficientemente severa, persistente, o generalizada que
la acción o amenaza crea un ambiente educativo intimidatorio,
amenazante o abusivo para el estudiante.
La conducta descrita anteriormente es considerada bullying si:
§§ Explota un desequilibrio de poder entre el estudiante agresor
y el estudiante víctima a través de conducta física, expresión
verbal o escrita; e
§§ Interfiere con la educación del estudiante o interrumpe
sustancialmente el funcionamiento de la escuela.
Harmony también prohíbe el bullying cibernético, el cual se define
como el uso de dispositivos electrónicos de comunicación para
participar en bullying o intimidación.
Procedimientos de reporte o denuncia
Cualquier estudiante que considere que ha sufrido de bullying o
bullying cibernético o considera que otro estudiante ha sufrido de
bullying deberá denunciar inmediatamente los supuestos actos a
un maestro, consejero, Director del Plantel u otro empleado de la
escuela. Una denuncia puede hacerse en forma oral o por escrito.
Cualquier empleado de la escuela que reciba un reporte de presunto
bullying o bullying cibernético debe transmitirlo inmediatamente
al Director del Plantel.
Investigación del reporte o denuncia
El Director del Plantel determinará si las alegaciones en el reporte,
de ser comprobadas, constituirían acoso prohibido, y de ser así
proceder según esa política. Consulte la sección de la enmienda
“Libre de Discriminación, Acoso y Represalias” del manual. Si
es apropiado, el Director del Plantel realizará una investigación
apropiada en base a los alegatos de la denuncia, y deberá tomar
las medidas provisorias con prontitud para prevenir el bullying
durante el desarrollo de la investigación, en caso de ser adecuado.
Al terminar la investigación, el Director del Plantel preparará una
decisión por escrito respecto a la denuncia. Si los resultados de la
investigación indican que ocurrió bullying, la escuela responderá
con prontitud tomando la acción disciplinaria o correctiva apropiada
calculada de manera razonable para abordar la conducta de acuerdo
con el Código de Conducta del Estudiante. La escuela puede tomar
acciones disciplinarias en base a los resultados de una investigación,
incluso si la escuela concluye que la conducta no ascendió al nivel
de bullying como se definió anteriormente.
Confidencialidad
En la mayor medida de lo posible, la Escuela deberá respetar la
privacidad del denunciante, las personas contra quienes se presentó
la denuncia y los testigos. Pueden ser necesarias divulgaciones
limitadas a fin de realizar una investigación exhaustiva.
Apelación
El estudiante o padre que no esté satisfecho con los resultados
de la investigación puede apelar a través del procedimiento
establecido para ello en la Política del Consejo PG-3.30 (Denuncias
y Preocupaciones de Padres y Estudiantes) comenzando en el Nivel
Dos.
AGENCIAS DEL ORDEN PÚBLICO
Cuando las agencias del orden público y otras autoridades legales
quieran cuestionar o entrevistar a un estudiante en la escuela,
deberán seguirse los procedimientos a continuación:
§§ La administración de la escuela deberá verificar y registrar
la identidad del oficial o funcionario y deberá solicitar una
explicación detallada de los motivos por los que debe cuestionar
o entrevistar al estudiante en la escuela;
§§ La administración de la escuela deberá hacer un esfuerzo
razonable por notificar al padre del estudiante.
§§ Un miembro del personal deberá estar presente durante la
entrevista o interrogatorio, a menos de que esté prohibido
por ley o que el estudiante haya sido arrestado por la policía
y llevado en custodia.
Cuando la investigación involucre alegatos o acusaciones sobre
abuso a menores, se aplicarán reglas especiales. Véase “Programas
de prevención y denuncia de abuso a menores” en la página 34.
La escuela permitirá que un estudiante sea llevado en custodia:
§§ En cumplimiento con una orden emitida por el tribunal de
menores;
§§ En cumplimiento con las leyes sobre arresto
§§ Por un agente del orden público si existen razones suficientes
para creer que el estudiante está invoucrado en conductas
delictivas o conductas que requieran supervisión;
§§ Por un oficial de libertad condicional (probation officer) si
existen razones suficientes para creer que el estudiante ha
violado los términos impuestos por el tribunal de menores o
corte juvenil, sobre su libertad condicional
§§ En cumplimiento con una orden de aprehensión debidamente
emitida;
§§ Por un representante autorizado del Departamento de Servicios
de Protección y Familia de Texas (Texas Department of Family
37
and Protective Services), un agente del orden público, o un
agente de libertad condicional para menores, sin una orden
judicial y de acuerdo a las condiciones establecidas en el Código
de lo Familiar de Texas § 262.104 con respecto a la salud y la
seguridad física del estudiante.
PROGRAMAS DE PREVENCIÓN Y DENUNCIA DE
ABUSO A MENORES
Harmony Public Schools ofrece programas de prevención de
abuso a menores y coopera con los investigadores oficiales sobre
abuso de menores tal y como lo establece la ley. Harmony ofrece
entrenamiento a sus maestros y alumnos para prevenir y atender
todo tipo de incidentes de abuso sexual y maltrato de menores,
esto incluye poder reconocer las señales de alerta más comunes
que indican que un niño es víctima de maltrato o abuso sexual.
Están también disponibles distintos tipos de asesorías, consejerías,
terapias e intervenciones.
La administración de Harmony deberá cooperar con las
investigaciones que, sobre abuso de menores, realicen las agencias
del orden público, incluyendo las investigaciones del Departamento
de Servicios de Protección y Familia de Texas (Texas Department
of Family and Protective Services). Los directivos o funcionarios
escolares no deberán negarse a permitir que un investigador
entreviste a un estudiante en la escuela cuando supuestamente
se trate de una víctima del abuso y el abandono. Los Directivos
de la Escuela no deberán exigir al investigador que un miembro
del personal escolar esté presente durante la entrevista realizada
en la escuela.
PLAN PARA ATENDER EL ABUSO SEXUAL Y OTRO TIPO
DE MALTRATOS A ESTUDIANTES
¿Qué es el abuso sexual de un menor?
El Código Familiar de Texas define “abuso sexual” como cualquier
conducta sexual que daña la mente, las emociones o el bienestar
físico de un niño, así como, en algunos casos, el fracaso por hacer
un esfuerzo razonable para prevenir la conducta sexual dañina
para un menor.
¿Qué es “otro tipo de maltratos” a un menor?
Conforme a lo establecido en la ley estatal, “otro tipo de maltratos”
a un menor incluye “abuso” o “abandono”, tal y como lo establece
el Código Familiar de Texas secciones 261.001 y 261.401.
Denuncia obligatoria
Conforme a lo establecido en las leyes estatales, cualquier persona
que sospeche que un niño ha sido o es abusado y sufre abandono,
tiene la responsabilidad legal de denunciarlo ante las agencias del
orden público o ante el departamento de Servicios de Protección
y Familia de Texas (DFPS). Las denuncias pueden presentarse, al
ponerse en contacto con:
38
Línea directa del Estado de Texas para cuestiones de abuso (Texas
Abuse Hotline): 1-800-252-5400 o, únicamente para situaciones que
no sean de emergencia, http://www.txabusehotline.org [Insertar
aquí el departamento de policía local y su número telefónico]. Cada
plantel deberá completar esta información.
Llame al 911 para situaciones de emergencia.
Harmony ha establecido el siguiente plan para atender el abuso
sexual y otro tipo de maltratos a menores (el “Plan”). El Plan puede
ser consultado en el sitio electrónico de la escuela y se encuentra
también disponible en la oficina del Director y en la oficina
administrativa central de la escuela.
Métodos para incrementar el grado de alerta ante los casos de
abuso sexual y otros maltratos a menores
Para Maestros
La escuela capacita anualmente a los maestros sobre todos los
contenidos y áreas de atención establecidos en este Plan. La
capacitación incluirá los contenidos de la política del Consejo
Directivo y se impartirá por miembros del personal del plantel,
personal administrativo y agencias externas, tal y como lo
establezca la administración de cada plantel.
Para Estudiantes
El equipo de orientación y asesoría de la escuela abordará diversos
temas para aumentar el grado de alerta ante los casos de abuso
sexual y otros maltratos a menores; asimismo pondrá en marcha
programas anti abuso en los que se desarrollen pláticas y se
muestren materiales apropiados a la edad de cada estudiante,
por lo menos una vez al semestre. Estas discusiones y debates se
llevarán a cabo en el salón de clases de cada grupo en los grados
que van de jardín de niños a 8º grado y durante la clase de salud y
educación física para los estudiantes de 9º a 12° grado.
Para Padres
Los padres de familia deberán estar siempre pendientes ante
cualquier señal de alerta que indique que su hijo ha sido o está
siendo víctima de abuso sexual o de cualquier otro tipo de
maltrato. Los padres deben fomentar que todo menor que haya
experimentado el abuso sexual o cualquier otro tipo de maltrato
busque ayuda en un adulto de su confianza. Debe estar consciente,
como padre o adulto confiable, que la evidencia de abuso sexual
y de otro tipo de maltrato puede ser menos clara que las señales
o marcas de un abuso físico. Es importante permanecer en calma
y consolar a su hijo o a cualquier otro niño que haya confiado
en usted. Tranquilice a su hijo reforzando la idea de que hizo lo
correcto al acudir a usted.
El hecho de que el abusador sea uno de los padres o cualquier otro
miembro de la familia, no lo libera a usted de la obligación de
proteger al niño. Los padres de familia que permitan que su hijo
permanezca en una situación en la que pueda resultar lastimado
o abusado, también podrían ser culpados de abuso a menores. Si
usted teme por su seguridad o la de su hijo, deberá llamar al 911
o al 1-800-252-5400.
Recuerde también que los padres de familia son los responsables
legales del cuidado de sus hijos y deben proveerles seguridad,
comida adecuada, ropa, hogar, refugio, protección, cuidados
médicos y supervisión, o de lo contrario deberán buscar que alguien
más les proporcione todas estas cosas. Si el padre de familia falla
en cumplir con estas obligaciones, será considerado abandono.
Si el niño es víctima de abuso sexual u otro tipo de maltrato, el
Director del Plantel o su designado le proporcionarán toda la
información sobre las opciones de orientación y asesoría que se
encuentran disponibles en su zona, tanto para usted como para
su hijo. El Departamento de Servicios de Protección y Familia
de Texas (DFPS) también ofrece intervención temprana en casos
de abuso, a través de programas de orientación. Los servicios
disponibles en su condado pueden ser consultados en el siguiente
sitio electrónico:
http://www.dfps.state.tx.us/prevention_and_early_intervention/
programs_available_in_your_county/default.asp.
Consulte el manual para información específica sobre el plantel.
Las siguientes páginas de Internet son también útiles:
§§ Agencia de Educación del Estado de Texas – Resumen sobre
prevención del abuso infantil:
http://www.tea.state.tx.us/index2.aspx?id=2820
§§ Programas de prevención del abuso sexual:
http://www.childwelfare.gov/preventing/programs/types/
sexualabuse.cfm
§§ Promover familias sanas en su vecindario:
http://www.childwelfare.gov/pubs/res packet 2008/
§§ Indicios de abuso infantil:
http://www.keepkidshealthy.com/welcome/commonproblems/
child abuse.html
§§ Departamento de Servicios de Protección y Familia de Texas
(DFPS) – Cómo parar el abuso infantil; Estatutos en Texas:
http://www.keepkidshealthy.com/welcome/commonproblems/
child abuse.html
§§ Departamento de Servicios de Protección y Familia de Texas
(DFPS) – Cómo denunciar el abuso o abandono infantil:
http://www.dfps.state.tx.us/Contact us/report abuse.asp
§§ Consejo de Texas Sobre Violencia Familiar – Enlaces sobre
prevención del abuso: http://www.tcfv.org/
Señales de alerta de posible abuso sexual u otro tipo de
maltrato
§§ Las señales psicológicas y de comportamiento que pueden
sugerir un posible abuso sexual o cualquier otro tipo de
maltrato, pueden incluir:
§§ Pesadillas, problemas para dormir, miedos extremos sin
explicación aparente.
§§ Cambios repentinos de personalidad, sin explicación; volverse
introvertido, enojón, malhumorado, inseguro, mirar todo el
tiempo nervioso a su alrededor o mostrar cambios significativos
en sus hábitos alimenticios.
§§ Depresión o irritabilidad.
§§ Un niño grande que comienza a comportarse como niño
pequeño, por ejemplo: moja la cama en la noche, se chupa el
dedo, etc.
§§ Desarrollar miedo a ciertos lugares o negarse a estar solo con
un adulto o persona joven por razones desconocidas.
§§ Resistencia ante la rutina: bañarse, arreglarse o quitarse la
ropa, aún en situaciones apropiadas.
§§ Jugar, escribir, dibujar o soñar con imágenes sexuales o
atemorizantes.
§§ Negarse a hablar sobre algún secreto que tiene con un adulto
o con un niño más grande.
§§ Dejar pistas que probablemente generen una plática o discusión
sobre temas de tipo sexual.
§§ Emplear palabras nuevas o que utiliza un adulto para nombrar
las partes del cuerpo.
§§ Interesarse por actividades sexuales adultas con juguetes,
objetos o con otros niños.
§§ Desarrollar relaciones especiales con amigos más grandes que
incluyan regalos, dinero o privilegios sin explicación alguna.
§§ Hacerse daño a sí mismo de manera intencionada, por ejemplo,
uso de drogas/alcohol, cortarse, quemarse, abandonar el hogar,
promiscuidad sexual.
§§ Pensar que él o alguna parte de su cuerpo es repulsiva, sucia
o mala.
§§ Volverse cada vez más reservado y sigiloso sobre el uso de
Internet y del teléfono.
§§ Fiscal o Procurador General del Estado de Texas– ¿Qué
podemos hacer sobre el abuso infantil?
Los síntomas físicos de un posible abuso sexual o cualquier otro
tipo de maltrato incluyen:
https://www.oag.state.tx.us/AG Publications/txts/child abuse.
shtml
§§ Dolores de estómago o enfermedad, por lo general sin una
razón clara.
§§ Prevenir el abuso infantil.org – Capítulo Texas:
http://www.preventchildabuse.org/chapters/statecontact.
cfm?stateabbrev=tx
§§ Dificultad para caminar o sentarse.
§§ Ropa interior manchada o con sangre.
§§ Dolor genital o rectal, comezón, inflamación, enrojecimiento
o flujo.
39
§§ Moretones y otras heridas en el área genital o rectal.
•
Antes de que empiecen las clases en la mañana.
§§ Dolores o moretones alrededor de la boca que no tengan
explicación, enfermedad de transmisión sexual o embarazo.
•
Durante los periodos de cinco minutos entre clase y clase.
•
Después de que las clases hayan terminado.
Presentar uno de estos síntomas no significa necesariamente que
el niño haya sido abusado sexualmente o maltratado, sin embargo
la presencia de varios de estos síntomas o señales indica que es
momento de empezar a hacer preguntas y buscar ayuda. Las señales
por lo general aparecen en momentos de tensión, como durante
un divorcio, la muerte de un miembro de la familia o mascota,
problemas en la escuela o con amigos o cualquier otro evento
traumático que genere ansiedad.
Acciones que debe tomar un niño que es víctima de abuso
sexual o de cualquier otro tipo de maltrato
Durante las sesiones para crear conciencia en los estudiantes sobre
el abuso sexual y otros tipos de maltrato, se animará y aconsejará
a los alumnos para que cuenten a un adulto de su confianza en
una conversación privada y confidencial, si han sido víctimas de
abuso sexual o si han estado en situaciones que los hayan hecho
sentir de alguna manera incómodos. Los empleados de la escuela
están capacitados para emprender las acciones necesarias cuando
requieran canalizar a un alumno para que reciba ayuda así como
para seguir los procedimientos adecuados al realizar las denuncias.
A los estudiantes mayores también se les proporcionarán los
números de líneas directas para manejo de crisis (hotline) locales
para que obtengan ayuda.
Opciones de consejería disponibles
Consulte el manual para información específica sobre el plantel.
CASILLEROS Y ESCRITORIOS
Cada estudiante tendrá asignado un casillero y un escritorio para
su uso personal. El uso de casilleros es altamente aconsejable ya
que las mochilas y bolsas no están permitidas dentro del salón de
clases. Los casilleros se utilizarán para guardar libros, abrigos y
artículos personales. Los artículos de valor no deberán guardarse
en los casilleros ni escritorios. La escuela no se hace responsable
por los artículos personales guardados en casilleros y escritorios.
La escuela proporcionará un candado para cada casillero. Los
estudiantes no deberán colocar un candado personal en sus
casilleros y todos deberán mantener las combinaciones de
sus casilleros en secreto. Los estudiantes no deben negociar,
intercambiar o compartir los casilleros. Los alumnos son
responsables de mantener sus casilleros cerrados en todo momento.
Cualquier daño, vandalismo o problemas de otro tipo con los
casilleros o escritorios, deberán reportarse a la oficina principal
de la escuela. Los estudiantes serán responsables de la situación de
sus casilleros si no se reportan oportunamente dichos problemas
o los daños y vandalismos.
Durante la jornada escolar, los estudiantes podrán ir a sus casilleros
únicamente en los siguientes horarios designados:
40
Los estudiantes no podrán ir a sus casilleros durante la hora del
almuerzo.
INTERROGATORIOS E INSPECCIONES
Con el fin de promover la seguridad del estudiante y garantizar que
la escuela sea segura y libre de drogas, las autoridades escolares
podrán realizar esporádicamente inspecciones de conducta. Dichas
inspecciones se llevarán a cabo sin una orden judicial y en los
términos que fija la ley.
El personal administrativo, maestros y otro tipo de personal
profesional pueden cuestionar a un estudiante sobre su propia
conducta o la conducta de otros estudiantes. En el contexto de la
disciplina escolar, los estudiantes no pueden apelar al derecho de
no incriminarse a sí mismos.
Los estudiantes no deberán estar expuestos a inspecciones o
decomisos irracionales o excesivos por parte de las autoridades
escolares. Los directivos de la escuela pueden registrar la ropa
del estudiante, bolsillos o artículos personales siempre y cuando
establezcan los motivos lógicos y razonables para dicha inspección
o bien cuenten con el consentimiento voluntario del estudiante.
La coacción o extorsión explícita o implícita – como puede ser
amenazar con contactar a sus padres o a la policía – invalida el
aparente consentimiento.
Una inspección o registro es razonable si (1) las autoridades
escolares tienen las pruebas necesarias para sospechar que dicha
inspección develará evidencia de la violación de una regla o
bien de una violación penal y (2) el alcance de la inspección está
relacionado de manera lógica a las circunstancias que justifican
dicha inspección; por ejemplo, las medidas adoptadas están
razonablemente relacionadas con los objetivos de la inspección
y no son excesivamente invasivas tomando en cuenta la edad y el
sexo del estudiante así como la naturaleza de la infracción.
Inspecciones en escritorios y casilleros
Los estudiantes no deben tener expectativas de privacidad en los
contenidos de sus casilleros, escritorios o cualquier otra propiedad
dentro de la escuela. Los casilleros y escritorios asignados a los
estudiantes permanecen todo el tiempo bajo control y jurisdicción
de la escuela. La escuela hará inspecciones periódicas de los
casilleros y escritorios en cualquier momento, con o sin previo
aviso o consentimiento del alumno. Las autoridades escolares
retirarán cualquier artículo que viole la política de la escuela o
que pueda ser potencialmente peligroso.
Los estudiantes tienen la plena responsabilidad de la seguridad de
sus casilleros y escritorios y deberán ser responsables por cualquier
artículo prohibido que se encuentre durante la inspección. El
padre del estudiante será notificado si se encuentran artículos
o materiales prohibidos dentro del casillero o escritorio de un
estudiante o bien en su persona, como resultado de una búsqueda o
inspección llevada a cabo de acuerdo a lo establecido en esta política.
Vehículos en el plantel
Los vehículos estacionados en las instalaciones de la escuela o
en los terrenos controlados por la escuela, se encuentran bajo la
jurisdicción de la misma y pueden ser inspeccionados en cualquier
momento si existe razones necesarias para creer que la inspección
develará evidencia de que se han violado las reglas de la escuela
o bien otro tipo de leyes. Si un vehículo es susceptible de ser
inspeccionado y se encuentra cerrado, el estudiante tendrá que
abrirlo y permitir que se realice la búsqueda o inspección en su
vehículo. Si el estudiante se niega a permitir la inspección, la
escuela se pondrá en contacto con los padres del estudiante y/o
los agentes del orden público. Cualquier estudiante podrá ser
culpado por posesión de artículos prohibidos encontrados en el
vehículo de su propiedad que se encuentre estacionado dentro
de las instalaciones de la escuela o en alguna actividad o evento
relacionado con ella.
Perros entrenados
La escuela puede emplear o contratar el uso de perros no agresivos,
especialmente entrenados para olfatear y alertar a las autoridades
escolares sobre la presencia de artículos ilegales o prohibidos que se
encuentren escondidos, incluyendo drogas y alcohol. Estas visitas
de inspección a la escuela pueden programarse sin previo aviso.
Los perros se emplearán para olfatear salones de clase vacíos, áreas
comunes vacías, las áreas que rodean los casilleros de los alumnos
y las áreas alrededor de los vehículos aparcados o estacionados
dentro de las instalaciones de la escuela. Los perros no deberán en
ningún momento olfatear a los estudiantes. Si el perro da señales
de alerta en algún casillero, vehículo o cualquier objeto dentro del
salón de clases, éstos podrán ser registrados por las autoridades
escolares. Los inspectores de vehículos deberán conducirse bajo
los lineamientos expuestos anteriormente.
PROCEDIMIENTOS PARA EL USO DE CONTENCIÓN Y
TIEMPO FUERA
Los empleados de la escuela, voluntarios o contratistas
independientes están autorizados a emplear la contención en
caso de emergencia y respetando las siguientes limitantes:
•
Únicamente se empleará el grado de fuerza razonable que sea
necesario para abordar la emergencia.
•
La contención deberá suspenderse en el momento en que la
emergencia deje de existir.
•
La contención deberá ponerse en marcha de tal manera
que proteja la salud y seguridad del estudiante y las demás
personas.
•
El alumno no podrá ser privado de las necesidades básicas de
todo ser humano.
Sin embargo, en ningún momento se deberá encerrar o aislar a
un estudiante.
Ningún estudiante discapacitado podrá ser confinado a una caja
o palco con llave, clóset cerrado con llave o ningún otro espacio
con llave o candado, especialmente designado, como práctica
disciplinaria o técnica de manejo del comportamiento.
VISITANTES
Las personas que visiten la escuela por razones educativas, son
siempre bienvenidas. Los visitantes deberán registrarse en la
recepción y presentar una identificación válida con fotografía
al llegar a la escuela. Los padres de familia también deberán
registrarse en la recepción. No deben traerse invitados a la escuela
sin previa autorización.
No se permitirán visitantes durante las últimas dos semanas
del semestre o durante la semana previa a cualquier descanso o
vacaciones escolares. Los padres de familia y demás visitantes no
deberán entrar en la cafetería, caminar por los pasillos o salones a
menos de que hayan llenado y entregado en la escuela un formulario
de visita 24 horas antes de la misma. Dicho formulario también
deberá entregarse cuando algún padre solicite observar una clase.
El director de la escuela podrá emprender las siguientes acciones
cuando un visitante se encuentre en la escuela:
•
Solicitar que el visitante muestre su licencia de conducir o
cualquier otro tipo de identificación emitida por una entidad
gubernamental en la que aparezca la fotografía de la persona.
•
Establecer una base de datos electrónica con el fin de guardar
toda la información referente a los visitantes. La información
almacenada en la base de datos electrónica sólo podrá utilizarse
con el propósito de salvaguardar la seguridad en la escuela
y no deberá venderse o difundirse de ninguna manera para
beneficio de terceros.
•
Verificar si el visitante posee algún antecedente legal por
delitos de tipo sexual, consultando la base de datos central,
computarizada que posee el Departamento de Seguridad
Pública o cualquier otra base de datos accesible para la escuela.
Cualquier visitante que sea identificado como agresor sexual, será
escoltado por personal de la escuela en todo momento durante la
visita y sólo tendrá acceso a las áreas comunes en el plantel.
Actividad perturbadora
Con el fin de proteger la seguridad del estudiante y mantener
un programa educativo sin perturbaciones o interrupciones, la
ley estatal autoriza a la escuela emprender acciones en contra de
cualquier persona que:
•
Interfiera con el movimiento de personas en las entradas,
salidas o pasillos de cualquier edificio escolar sin autorización
del Director;
41
•
Interfiera con alguna actividad autorizada al tomar control
de una parte o de la totalidad del edificio;
•
Utilice la fuerza, las amenazas o la violencia con el fin de
evitar la participación en una asamblea o reunión autorizada;
•
Utilice la fuerza, las amenazas o la violencia para interrumpir
o perturbar el desarrollo de una reunión o asamblea;
•
Interfiera con el movimiento de personas en las entradas o
salidas de las instalaciones de la escuela;
•
Utilice la fuerza, amenazas o violencia con la intención de
evitar la participación en una asamblea autorizada que entren
o salgan personas de las instalaciones de la escuela, sin tener
la autorización del Director;
•
Perturbe o interrumpa el desarrollo de las clases o de otras
actividades escolares dentro de las instalaciones de la escuela
o en áreas de públicas a 500 pies de las instalaciones de la
escuela; o
•
Interfiera con el transporte de estudiantes en vehículos
escolares.
o de regreso a casa, deberá caminar y cargar el artículo mientras
se encuentre dentro de las instalaciones de la escuela. Todos estos
artículos deberán guardarse en un casillero o lugar asignado para
ello, con la previa autorización del personal administrativo y no
podrán sacarlos hasta el final de la jornada escolar.
VIDEOGRABACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Por razones de seguridad, se empleará equipo de audio y video
para supervisar el comportamiento de los estudiantes en salones
y pasillos, en los autobuses y en las áreas comunes del plantel. No
se avisará a los estudiantes cuando dicho equipo esté en uso. El
Director de la escuela revisará las grabaciones de manera regular
para tener mayor información y evidencia de las faltas de conducta
de un estudiante. Las medidas disciplinarias se ejercerán de acuerdo
al Código de Conducta del Estudiante.
“Perturbar o interrumpir” incluye: hacer ruido muy alto; seducir
o atraer con engaños, hacer el intento de seducir o atraer con
engaños, evitar o intentar evitar que un estudiante asista a una
clase obligatoria o actividad escolar; entrar en un salón de clases
sin el consentimiento del Director o del maestro; y, mediante actos
de mala conducta o el uso de lenguaje subido de tono o profano,
interrumpir o perturbar las actividades dentro de clase.
Simulacros de incendio y desastres naturales
Las indicaciones para los simulacros de incendio, encierro,
evacuación y tornados o ciclones serán expuestas durante la
primera semana de cada semestre. Los estudiantes deberán
entender y obedecer dichos procedimientos. Las instrucciones se
colgarán o pegarán en el tablero de anuncios (bulletin board) de
cada salón de maestros. Cuando la alarma suene, los estudiantes
deberán seguir las instrucciones de los maestros o de otras personas
que se encuentren a cargo de la situación, de manera rápida,
ordenada y silenciosa.
CIERRES DE EMERGENCIA
Pueden surgir determinadas condiciones climáticas que obliguen
al cierre de algunos planteles. Se aconseja a los padres de familia
y estudiantes que consulten la página de Internet de la escuela y
escuchen las noticas locales en la radio o la televisión para estar
informados sobre los anuncios de cierre de la escuela.
PATINETAS
Los estudiantes y demás personas no tendrán permitido el uso de
patinetas, monopatines (scooters) y/o patines de ruedas dentro
del plantel en momento alguno. Si un estudiante hiciera uso de
alguno de estos artículos como medio de transporte hacia la escuela
42
SECCIÓN III: ENSEÑANZA Y CALIFICACIONES
MÉTODO Y BOLETIN DE CALIFICACIONES
Harmony entrega informes acerca del progreso de todos los
estudiantes a mediados de cada ciclo de nueve semanas, periodo
dentro de un semestre. El boletín de calificaciones para todos los
estudiantes, es emitido al final de cada periodo de nueve semanas
dentro de un semestre.
El boletín de calificaciones se envía por correo a los padres. Por
favor notifique a la oficina de la escuela inmediatamente, cualquier
cambio de dirección o información de contacto.
Animamos a los padres a programar una reunión con el profesor
de su hijo, si el rendimiento académico del estudiante no es
satisfactorio.
Todos los grados escolares seguirán una escala estándar según
las letras asignadas, para la calificación de los periodos de nueve
semanas durante el ciclo semestral. Los profesores de manera
individual seguirán las prácticas/directrices de calificación HPS
para sus respectivas clases, de acuerdo a los niveles correspondientes
a la siguiente escala:
A = 90–100% B = 80–89% C = 75–79% D = 70–74%
ser excluidos de los cursos avanzados, tales como Pre -AP, AP,
doble crédito, o cursos PLTW en caso de reincidir.
De acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante, la
deshonestidad académica incluye hacer trampa o copiar el trabajo
de otro estudiante, plagio, y/o comunicación no autorizada entre los
estudiantes durante un examen. Se determina que un estudiante ha
participado en deshonestidad académica de acuerdo al criterio del
profesor u otro empleado profesional superior, teniendo en cuenta
material escrito, observación o información de los estudiantes.
PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN
•
Los estudiantes deben permanecer en silencio durante todos
los exámenes, a menos que se indique lo contrario por el
maestro supervisor.
•
Bajo ninguna circunstancia, es permitido a los estudiantes
distraer a otros estudiantes durante los exámenes.
•
Los estudiantes deben dejar los maletines escolares en el
frente o fuera del salón del examen.
•
A los estudiantes no se les permite traer cualquier tipo de
papel-incluyendo las hojas de trabajo y papel de borrador
– en el salón del examen. A los estudiantes tampoco se les
permiten sacar cualquier tipo de papel – incluyendo el examen,
del salón del examen.
•
Los dispositivos electrónicos, incluyendo teléfonos celulares,
no se permiten en el salón del examen, el uso de cualquier
dispositivo electrónico está estrictamente prohibido. Los
diccionarios electrónicos y las calculadoras sin conexión a
internet y el uso fotográfico podrían ser utilizados con ciertas
políticas.
•
Los estudiantes no deben estar tarde para los exámenes y
NO se permitirá salir temprano. Los que lleguen tarde, no
será concedido tiempo adicional para completar el examen.
•
Los estudiantes son responsables por la recopilación de su
trabajo.
•
Los estudiantes que estén ausentes para la presentación de un
examen deben presentarse ante el profesor de la asignatura,
inmediatamente después de su regreso a la escuela, todos los
exámenes se deben realizar dentro de un plazo de tres días
de haber regresado a la escuela, sin embargo, el estudiante
debe presentar una excusa razonable para poder presentar
el examen o proyecto.
•
La escuela notificará a los padres de los alumnos que se cree
han cometido deshonestidad académica durante cualquiera
de los exámenes.
F = 69% y menos
Las letras para la calificación promedio GPA (sigla en inglés),
tienen las siguientes equivalencias para un curso académico
regular:
A = 4.0 B = 3.0 C = 2.0 D = 1.0 F = 0.0
Las letras para la calificación de la escuela secundaria PreAP tienen las siguientes equivalencias GPA:
A = 4.5 B = 3.5 C = 2.5 D = 1.5 F = 0.0
Las letras para la calificación de los cursos avanzados con
doble crédito, tienen las siguientes equivalencias GPA:
A = 5.0 B = 4.0 C = 3.0 D = 2.0 F = 0.0
El boletín de calificaciones para el Kindergarten (educación
preescolar) no maneja el sistema de evaluación tradicional.
Para los grados de Kínder se utilizará el siguiente sistema;
MS = Cumple con los estándares
AS = Se acerca a las normas
NS = Necesita ayuda
XS = No evaluado en este momento
DESHONESTIDAD ACADEMICA
Los estudiantes que participen en deshonestidad académica estarán
sujetos a sanciones disciplinarias de acuerdo con el Código de
conducta del Estudiante. Los estudiantes de secundaria pueden
43
Los estudiantes que violen estas reglas recibirán, como mínimo,
una calificación de cero. Las violaciones también pueden resultar
en consecuencias disciplinarias según el Código de Conducta
Estudiantil.
POLÍTICA DE TAREAS
Las tareas es una parte esencial de la educación exitosa de cada
estudiante. La asignación de tareas ayuda a desarrollar muchas
habilidades valiosas, incluso buenos hábitos de estudio, y manejo
del tiempo, responsabilidad y perseverancia.
Los maestros asignarán tareas que fomenten el crecimiento y
aprendizaje individual y que sean apropiadas para la asignatura. La
tarea hace parte de la evaluación periódica de todos los estudiantes.
Cada estudiante es responsable de completar y entregar la tarea a
tiempo. El registro del maestro es decisivo en casos de presentarse
conflicto con respecto a las tareas asignadas. Si un estudiante o el
padre tienen preguntas sobre la tarea, póngase en contacto con el
maestro que la haya asignado.
PROMOCIÓN
Un estudiante puede ser promovido solamente sobre la base de sus
logros académicos o por demostrar ser competente en las materias
del curso o grado indicados por TEC §28.021(a). Las Escuelas
Públicas de Harmony (escuela) tendrá en cuenta lo siguiente para
determinar la promoción como lo indica TEC §28.021 (c).
a) Promedio Anual
Los estudiantes tienen que lograr acumular un promedio de 70
o más en todas las materias. Para las materias básicas que incluyen
Lectura/inglés, Lenguaje, Arte, Matemáticas, Estudios Sociales
y ciencias, los estudiantes de los grados 1-8 deben mantener un
promedio finalizando año de 70 o más, para poder ser promovidos.
b) NWEA MAP (por sus siglas en inglés: Asociación de
Evaluación del Noroeste Medidas de Progreso Académico)
Por lo menos una vez durante el año escolar en curso, los estudiantes
de los grados 1-8 deben obtener en ambas pruebas de NWEA MAP
de Lectura Y Matemáticas resultados por encima del percentil 10.
Dentro de su distrito, el campus puede solicitar una exención del
estándar de la promoción NWEA MAP (tan bajo como el percentil
7 º). Si un estudiante pasa las evaluaciones STAAR de Lectura y
Matemáticas, luego el estudiante estará exento del requisito de
promoción del NWEA MAP.
c) Rendimiento Satisfactorio del Examen STARR
De acuerdo a TEC §28.0211 (a), los estudiantes de los grados 5
y 8 deben pasar satisfactoriamente las evaluaciones STAAR de
Matemáticas y Lectura, pruebas requeridas para pasar de grado.
La escuela se reserva el derecho de reprobar un estudiante que no
apruebe las evaluaciones STAAR para los grados 3º a 8º
44
d) Promoción de Kindergarten
Los estudiantes de Kindergarten serán promovidos al siguiente
grado, basados en las evidencias del progreso satisfactorio con
énfasis en matemáticas y lectura. La prueba para la promoción
del alumno puede incluir una evaluación del grado de Lectura/
Matemáticas, informe del desempeño diario, boletín de
calificaciones, datos anecdóticos y la recomendación del profesor.
e) Promoción de la Escuela Secundaria
Los grados 9-12 obtendrán su promoción por los créditos ganados
en el curso. Para poder ser promovido al grado siguiente los
estudiantes deben haber cumplido con los siguientes criterios:
§§
Debe haber adquirido al menos seis estado créditos para ser
promovido al grado 10 º
§§
Debe haber adquirido al menos doce créditos para ser
§§
Debe haber adquirido al menos dieciocho créditos para ser
f) Traslado de Estudiantes
Un estudiante que haya sido promovido al terminar el año escolar
en una escuela que no sea una escuela pública de Texas, puede
ser matriculado en ese grado sin importar si el estudiante ha
logrado cumplir satisfactoriamente con las normas de promoción
de la escuela. Esto no limita la capacidad de la Escuela de ubicar
debidamente tal estudiante.
g) Estudiantes con Dominio Limitado de Inglés
Se espera que los estudiantes con Dominio limitado de inglés
(LEP), deben cumplir con los la mismos criterios de promoción
de los de su misma edad, su mismo grado, a menos que el Comité
de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC) reduzca las normas
de promoción NWEA MAP basado en el nivel de conocimiento de
inglés del estudiante. El GPC de un estudiante LEP, tomara sus
decisiones asesorado por un miembro de LPAC estudiantil.
h) Estudiantes con Discapacidades
Diversos estudiantes que reciben educación especial y servicios
relacionados bajo un Programa Individualizado Educativo (IEP),
deben cumplir con el mismo criterio de promoción que sus
compañeros sin incapacidad, de su misma edad, mismo grado,
a menos que su IEP cambie los criterios de promoción total o
parcial (esto incluye a los estudiantes de habla inglés con un
IEP). Cualquiera modificación en las normas de promoción de
un estudiante que recibe servicios de educación especial, se
determinará por el comité de admisión, revisión y exclusión del
estudiante (ARD) y documentado en el programa individualizado
educativo del estudiante (IEP).
RETENCIÓN
Los estudiantes en riesgo de consideración de ser retenidos,
recibirán una solicitud por escrito de una conferencia obligatoria
entre febrero y mayo.
a) Retención de Kindergarten
En el kindergarten la retención será únicamente considerará en
circunstancias particulares y con la aprobación de los padres del
estudiante. Una recomendación por escrito para la retención,
incluyendo sugerencias de ayuda para el estudiante, será firmada
por el maestro del estudiante, los padres y el director escolar.
b) Notificación a los Padres
Siempre que se requiera que la escuela notifique a un padre o
tutor acerca de los requisitos relacionados con la promoción y la
retención, la Escuela deberá hacer un esfuerzo de buena fe para
que la notificación provista sea en persona o por correo regular,
que este clara y fácil de entender, que este escrita en inglés o en
el idioma nativo de los padres o tutores.
c) El Comité de Asignación de Grado
Después que un estudiante es identificado en riesgo de ser
reprobado, un GPC debe ser establecido para disponer la enseñanza
acelerada que el estudiante deba recibir. De acuerdo con 19 TAC
101.2006 (d), las decisiones de la GPC serán tomadas en base
individual de los estudiantes, es necesario guiar al estudiante a
participar en la instrucción acelerada y asegurarse que la ayuda
más efectiva es apoyar el rendimiento académico del estudiante al
nivel de su grado. La GPC será compuesta por el Director Escolar
o el Designado del Director, los padres o tutores del estudiante y
el maestro del estudiante.
La decisión de promover un estudiante al siguiente grado debe ser
unánime. Si la decisión no es unánime, el estudiante será retenido
a su nivel actual.
RETENCIÓN Y APELACIÓN
Un estudiante que es incapaz de cumplir las normas de promoción
de la Escuela, deberá ser retenido en el mismo nivel de grado para
el próximo año escolar. El padre o tutor puede apelar la retención
presentando una solicitud a la oficina del distrito dentro de cinco
días hábiles de recibir la notificación de retención.
Si la apelación es iniciada por el padre o tutor, la oficina del distrito
puede decidir a favor de la promoción, solo si la oficina del distrito
llega a una conclusión tras revisar todos los hechos y circunstancias
de acuerdo con las normas aprobadas por la Junta, es probable que
el estudiante funcione en el nivel de grado, ofreciéndole instrucción
acelerada adicional durante el próximo año escolar.
La decisión de la oficina del distrito con respecto a la colocación
es final y no podrá ser apelada.
EXAMENES DEL ESTADO
Estudiantes de Escuela Secundaria
Para obtener un diploma de escuela secundaria los estudiantes
deben pasar satisfactoriamente los exámenes mandatorios del
Estado. Se informará a los estudiantes y padres de los resultados
de los exámenes. Algunos estudiantes pueden ser elegibles para
exenciones o ajustes.
Comenzando el año escolar 2015-2016, es necesario que los
estudiantes de 9 º grado tomen 5 exámenes de Fin de Curso
(EOC) durante la escuela secundaria. Estos incluyen los siguientes
exámenes de EOC:
•
Inglés I, Inglés II;
•
Álgebra I;
•
Biología;
•
Historia de Estados Unidos
Si un estudiante está en un programa de educación especial, El
Comité de Matricula, Revisión y Exclusión del estudiante (ARD),
debe decidir si es necesario permitir cualquier modificación del
examen dado al estudiante.
Estudiantes con discapacidades
Con la previa recomendación del Comité de Revisión de Bajas y
Admisiones (ARD), un estudiante con discapacidades que esté
recibiendo servicios de educación especial podrá ser promovido y/o
le será permitido graduarse con base en los lineamientos de su
Programa Individual Educativo (IEP).
Un estudiante que recibe servicios de educación especial y ha
cursado cuatro años de preparatoria, pero no ha alcanzado los
requerimientos de su programa individual (IEP), podrá participar en
las ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia.
Aun cuando el estudiante participe en ceremonias de graduación
para recibir el certificado de asistencia, deberá permanecer inscrito
para terminar el IEP y obtener su diploma o título de preparatoria;
sin embargo, el estudiante sólo podrá participar en una ceremonia
de graduación.
TELPAS
El Sistema de Evaluación del Dominio del Inglés del Estado de
Texas (TELPAS -Texas English Language Proficiency Assessment
System) es un sistema que abarca a todo el estado y que evalúa a
todos los estudiantes de jardín de niños a 12° grado, con dominio
limitado del inglés (Limited English Proficient -LEP). Dicho sistema
(TELPAS) mide las habilidades en el inglés, tomando como base
el nivel de desarrollo del idioma en los estudiantes que cuentan
con el inglés como segunda lengua. Estos resultados ampliarán el
conocimiento y la comprensión de las necesidades educativas de
este tipo de alumnos (LEP), proporcionando un sistema de medición
45
estatal tanto para sus niveles académicos de inglés actuales como
para su progreso anual en el idioma inglés.
al Director de Educación Especial o bien consultarla en el sitio
electrónico de la Agencia de Educación Especial del Estado de
Texas (Texas Education Agency Special Education):
PROGRAMAS ESPECIALES
http://www.tea.state.tx.us/special.ed/.
Servicios bilingües/inglés como segundo idioma (ESL)
Opciones y requisitos para brindar asistencia a
estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje
o que necesitan o pueden necesitar servicios de
educación especial
Con el fin de cumplir con lo establecido por las leyes estatales y
federales, la escuela ofrece servicios bilingües y de inglés como
segundo idioma (English as a Second Language -ESL) en todos los
niveles apropiados, para estudiantes de inglés que presentan ciertas
limitantes en el dominio del idioma. El objetivo de la escuela es
proporcionar ayuda adicional en el idioma inglés a los estudiantes
y de esa manera permitirles el éxito académico en todas las
demás materias. Los estudiantes serán evaluados con las pruebas,
aprobadas estatalmente, sobre el dominio oral del idioma (Oral
Language Proficiency) y otras pruebas de normas de referencia
(Norm-Referenced) para poder ser asignados en el programa. Si el
resultado de la prueba indica que existen ciertas limitantes en las
habilidades orales o cognitivas del inglés académico, el estudiante
(con la aprobación de sus padres), recibirá apoyo adicional en el
idioma inglés.
Si un niño está experimentando dificultades de aprendizaje, los
padres pueden contactar al Director para conocer los detalles
de la referencia de educación general de la escuela o sistema de
evaluación para servicios de apoyo. Este sistema puede vincular a
los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo
la posible referencia para una evaluación de educación especial.
Para esto se debe considerar a todos los estudiantes que tienen
dificultades en un salón de clase regular, y se les debe brindar
todos los servicios de tutoría, compensatorios, y otros servicios
de apoyo antes de ser referidos a servicios de educación especial.
La escuela tiene la responsabilidad y obligación de identificar, ubicar
y evaluar a las personas con discapacidades en edades de 5 a 21
años, que se encuentran dentro de la jurisdicción de la escuela. Si
usted sabe o sospecha que su hijo padece alguna discapacidad, por
favor póngase en contacto con el Director de la escuela para que
reciba información sobre los programas, evaluaciones y servicios
que tenemos disponibles.
Un padre tiene derecho a solicitar una evaluación para los servicios
de educación especial. Dentro de un período de tiempo razonable,
la escuela deberá decidir si la evaluación es necesaria. Si la escuela
determina que la evaluación es necesaria, se notificará a los padres
y se les pedirá que proporcionen un consentimiento por escrito
para dicha evaluación. La escuela debe completar la evaluación y el
informe en los 45 días siguientes a partir de la fecha que recibe el
consentimiento por escrito. La escuela debe reunirse con los padres
para explicar los resultados de la evaluación y debe entregarles
una copia del informe.
Los servicios de educación especial están diseñados para cubrir
las necesidades únicas y específicas que todo estudiante con
discapacidad tiene. Todo estudiante que recibe los servicios de
educación especial cuenta con un plan de educación individualizada
(IEP) que es desarrollado por el Comité de Revisión de Bajas y
Admisiones (ARD). Este comité toma en cuenta la discapacidad del
estudiante y determina las facilidades de acomodo que necesita,
el auxilio adicional y/o los servicios que se requieren para que el
estudiante pueda formar parte de la oferta curricular general.
Si la escuela determina que una evaluación para los servicios de
educación especial, no es apropiada; proporcionará a los padres una
notificación por escrito en donde explicará por qué no se evaluará
al niño. Esta notificación por escrito incluirá una declaración
que informe a los padres sobre sus derechos en caso de no estar
de acuerdo con la escuela. Adicionalmente, los padres recibirán
una copia de la Ley de Salvaguardas Procesales – Derechos de los
Padres de Estudiantes con Discapacidades (Notice of Procedural
Safeguards – Rights of Parents of Students with Disabilities).
Todos los servicios de educación especial se ofrecerán en un
ambiente lo menos restringido posible como pueden ser ambientes
especiales, ubicaciones educativas generales, o una combinación
de ambas. Todos los estudiantes que reciben educación especial,
tomarán el mayor número de clases posibles con los compañeros
que no presentan ningún tipo de discapacidad y participarán en
todas las actividades escolares, con las mismas condiciones que
los demás estudiantes, siempre y cuando las clases y actividades
sean apropiadas para ellos.
El Coordinador de Educación Especial es el contacto designado
respecto a las opciones para un niño que sufre dificultades de
aprendizaje o una referencia para evaluación de educación especial.
Servicios de educación especial
La Ley Sobre Salvaguardias Procesales y Derechos de los Padres de
Estudiantes con Discapacidades (Notice of Procedural Safeguards
– Rights of Parents of Students with Disabilities), la puede solicitar
46
Servicios de la Sección 504
Las Escuelas Públicas Harmony ofrecen educación pública gratuita
apropiada para todo estudiante limitado por una discapacidad, sin
importar la naturaleza o severidad de la misma. Un “estudiante
con discapacidad” es aquél que presenta un impedimento físico
o mental que lo limita sustancialmente en una o varias de las
actividades fundamentales en su vida, tiene el registro sobre este
impedimento o se considera que presenta dicha discapacidad. Un
estudiante con discapacidad está calificado para recibir este tipo
de educación si tiene entre 3 y hasta 21 años.
Se considera “educación apropiada” la oferta de educación especial
o regular y de servicios relacionados que (1) está diseñada para
satisfacer las necesidades educativas individuales de cada
estudiante tan oportuna y adecuadamente como se satisfacen
las necesidades de los estudiantes que no presentan ningún tipo
de discapacidad; y (2) está basada en el cumplimiento de los
procedimientos que satisfacen los requerimientos federales sobre
marcos educativos, evaluación y asignación de grado así como
salvaguardias procesales.
Los estudiantes calificados con discapacidades se ubicarán en un
ambiente educativo normal, a menos que la escuela demuestre que
no se puede lograr una educación satisfactoria en un ambiente
normal con el uso de ayuda y servicios adicionales. De ser necesario
un ambiente educativo alternativo, la escuela deberá cumplir
con todos los requisitos legales que se refieren a un ambiente
poco restrictivo o limitado y a las instalaciones equivalentes o
comparables para estudiantes con discapacidades. La escuela deberá
garantizar que, al ofrecer actividades y servicios extracurriculares
y no académicos a un estudiante calificado con una discapacidad,
se buscará, en la medida de lo posible, que se trate de actividades en
las que también participen estudiantes que no presenten ningún
tipo de discapacidad.
Para calificar para recibir los servicios y protección en contra de
la discriminación por razones de discapacidad, de acuerdo a la ley
de rehabilitación Sección (Section 504 of the Rehabilitation Act),
un estudiante deberá ser diagnosticado, como resultado de una
evaluación, con un “impedimento físico o mental” que lo limita
sustancialmente en una o más actividades fundamentales en su
vida. Si se sospecha que un estudiante tiene una discapacidad o
requiere de servicios especiales, los padres de familia o maestros
deberán contactar al Director de la escuela para que les proporcionen
toda la información sobre los programas, evaluaciones y servicios
disponibles. Para mayor información, por favor contacte al
Coordinador de la Sección 504 en su escuela.
Servicios para participantes de Título I
La información sobre el programa de Título (Title I) de la escuela
puede obtenerse en la oficina del director.
TUTORÍAS
Se aconseja y, en ocasiones se requiere, a los estudiantes que
acudan a maestros o tutores para recibir tutorías. Los servicios de
tutoría también están disponibles para estudiantes que reciben
educación especial.
Las tutorías privadas son responsabilidad de los padres del
estudiante. Los maestros empleados por Harmony Public Schools
no están autorizados a ofrecer tutorías privadas a sus estudiantes
a cambio de pago.
PROGRAMAS MAGNET
Las Escuelas Públicas Harmony pueden ofrecer diversos programas
Magnet en diversas materias como: lengua, arte, ciencias médicas
o STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para
estudiantes de secundaria. Los estudiantes que deseen asistir a
los programas Magnet deberán solicitarlo en la administración
de su plantel.
CUADRO DE HONOR DE JARDÍN DE NIÑOS A 8°
GRADO
§§ Los estudiantes de jardín de niños a 8° grado que tengan sólo
“A” de calificación, estarán en el cuadro de honor distinguido
(Distinguished Honor Roll).
§§ Los estudiantes que tengan “A” y “B”, estarán en el cuadro de
honor (Honor Roll).
§§ Los estudiantes que no hayan tenido ninguna falta de conducta,
reporte de conducta o que no hayan recibido nunca una “N”
o “P” en conducta, estarán en el cuadro de honor de actitud
excelente (Excellent Character Honor Roll).
CUADRO DE HONOR EN PREPARATORIA
§§ Los estudiantes de preparatoria estarán en el cuadro de honor,
dependiendo del promedio general (GPA) obtenido en ese
semestre;
§§ Cuadro de honor distinguido: 4.00 o más
§§ Cuadro de honor: 3.50 o más
ACELERACIÓN Y CRÉDITO MEDIANTE EXAMEN
Con el fin de ofrecer el crédito y aceleración de créditos mediante
examen, las Escuelas Públicas Harmony aplican los exámenes y
siguen las pautas establecidos por el Consejo Educativo Estatal.
Crédito mediante examen con instrucción previa
Se otorgará crédito para materias académicas mediante examen
a los estudiantes de 6° a 12° grado cuando hayan recibido algún
tipo de instrucción o formación académica previa y obtengan
el 70% o más en la prueba de criterios diseñada para la materia
correspondiente.
Crédito mediante examen sin instrucción previa
Las escuelas Harmony podrán autorizar los exámenes de
aceleración o promoción para evaluar los conocimientos y
habilidades básicas del estudiante en cada nivel o grado de la
escuela primaria o bien evaluar cada materia de la secundaria
para lograr el crédito mediante examen.
Un estudiante que curse del 1° al 5° grado podrá promoverse o
adelantar un grado si cumple con los siguientes requisitos:
§§ El estudiante obtiene 80% o más en la prueba de criterios
aplicada para el grado que adelantaría, en cada una de las
47
siguientes materias: lenguaje, matemáticas, ciencias naturales
y ciencias sociales;
preparatoria, haya demostrado el estudiante que busca la admisión.
Particularmente en los años junior y senior.
§§ Algún representante de la escuela recomienda el proceso de
aceleración; y
Los estudiantes pueden inscribirse en clases AP siempre y cuando
hayan completado con éxito los cursos propedéuticos y estén
dispuestos a dedicar el tiempo y esfuerzo suficientes para participar
en clases con nivel universitario. Para mayores detalles, consulte
la política de HPS sobre niveles avanzados (AP).
§§ El padre del estudiante autoriza por escrito dicha aceleración.
El estudiante que curse del 6° a 12° grado recibirá el crédito de una
materia escolar en la que no ha recibido ningún tipo de instrucción
o preparación si el estudiante obtiene 80% o más en la prueba
de criterios aplicada para dicha materia. Los créditos obtenidos
a través de CBE (sin instrucciones) no serán calculados para el
GPA ni para el rango de clase. Los exámenes para obtener de esta
manera el crédito de una materia están programados para las
siguientes fechas:
Agosto 10 - 14
Noviembre 17 - 24
Marzo 23 - 30
Mayo 4 - 12
CBE / EA
CBE / EA
CBE / EA
CBE / EA
Los exámenes de AP están estructurados para medir el nivel
de profundidad del conocimiento, el pensamiento maduro y
estructurado y la síntesis de ideas. Los exámenes se califican
con una escala del uno al cinco y los créditos universitarios se
otorgarán, por lo general, para calificaciones de tres o más. La
información sobre los grados de calificación requeridos así como
las recompensas de crédito/nivel avanzado para determinadas
universidades pueden consultarse en: www.collegeboard.com/
ap/creditpolicy. Los exámenes para los niveles avanzados (AP) se
aplican en el mes de mayo de cada ciclo escolar.
PROGRAMAS DE DOBLE CRÉDITO (PREPARATORIA)
CLASIFICACIÓN DE ESTUDIANTES (ESCUELA
PREPARATORIA)
La clasificación de un estudiante dependerá del número de créditos
ganados y no del número de años que haya permanecido en la
peparatoria. Después de 9° grado, los estudiantes se clasifican de
acuerdo a la siguiente escala:
§§ Sophomore: 6 unidades de crédito
§§ Junior:
12 unidades de crédito
§§ Senior:
18 unidades de crédito
PROGRAMA DE HONORES
Las Escuelas Públicas Harmony cuentan con programas incluyentes
de reconocimiento y niveles avanzados para posibilitar que los
alumnos con talentos académicos superiores incrementen el nivel
de reto de sus estudios. El programa de enseñanza ofrece un nivel
más profundo de análisis y estudio y no tiene la intención de
acelerar la fecha de graduación.
Proceso de retención
El Código Administrativo de Texas y la Junta de Coordinación de
Educación Superior de Texas determinan las reglas de elegibilidad
para tomar las clases de Crédito Doble.
Para matricularse en clases de doble crédito, los estudiantes
deben mostrar preparación universitaria en lectura, escritura
y/o matemáticas según la clase(s) que el estudiante planea tomar.
Se requiere que todos los estudiantes de las universidades públicas
de Texas, demuestren su preparación para la Universidad mediante
la Iniciativa de Éxito de Texas (TSI), que es un programa estatal
diseñado para promover el éxito de los estudiantes por medio
de la evaluación de sus habilidades académicas, a través de la
evaluación de TSI (TSIA). Los estudiantes pueden tomar bien sea
TSIA, o mostrar las puntuaciones de otros exámenes aprobados
para obtener su espacio. Los exámenes aceptados son los TSI,
ACT, SAT, STAAR (Por sus siglas en inglés: Exámenes del Estado
de Texas de Aprendizaje de Lectura), PLAN/ ACT Aspire.
1. El examen TSI es un programa que le permite a su
PROGRAMA DE NIVEL AVANZADO (AP)
(PREPARATORIA)
El programa de nivel avanzado (Advanced Placement -AP)
permite a los estudiantes obtener créditos universitarios o bien
un lugar en la universidad al presentar y aprobar los exámenes.
Los cursos de nivel avanzado fomentan el pensamiento crítico
y creativo, las habilidades analíticas agudas, potencian las
habilidades de razonamiento y sirven como “puente académico”
para suavizar la transición de la preparatoria a la universidad. Al
valorar el expediente escolar de un estudiante de preparatoria,
las universidades otorgan un peso muy importante al rigor y
al éxito mostrado en el desempeño académico que, durante la
48
Institución determinar si está listo para desempeñarse en el
rango universitario, en áreas generales de lectura, escritura y
matemáticas. Si usted es un aspirante a ingresar como estudiante
a la educación superior en Texas, está obligado a hacer el examen
TSI- a menos que ya esté exento (leer más abajo)-para determinar
si está preparado y reúne los requisitos de ingreso establecidos
para el nivel universitario.
Un estudiante de secundaria es elegible para matricularse para
doble crédito con el siguiente puntaje en el examen TSI:
Lectura: Puntuación de 351-390
Escritura:Puntuación de 363-390 y 4 en el ensayo o el ensayo de 5+
Matemáticas: Puntuación de 350-390
2. Usted puede estar exento de hacer la evaluación TSI y ser
elegible para matricularse en doble crédito si reúne uno de los
siguientes requisitos:
a) SAT: Puntuación compuesta por combinación de notas 1070
(matemáticas y lectura), con un puntaje mínimo de 500 en
matemáticas y mínimo de 500 en lectura.
b) ACT: Puntuación compuesta de 23 con un mínimo de 19
distribuido en ambas pruebas tanto de matemáticas como de inglés.
c) STAAR: por sus siglas en inglés (EOC. Fin del curso): Puntaje
mínimo de nivel 2 en inglés III tanto de lectura como de escritura,
serán exentos del examen TSI requerido para el título, y un puntaje
mínimo en el nivel 2 de Álgebra II EOC estarán exentos de TSI
evaluación requerida para este título en el área de matemáticas.
Los puntajes deben haber sido obtenidos en menos de 5 años.
d) PLAN: (preparación para el examen ACT): Puntuación
compuesta de 23 en PLAN con un 19 o más en matemáticas e inglés
PSAT/NMSQT (PREPARATORIA)
Harmony Public Schools están dedicadas a ofrecer un programa
de preparación educativa preuniversitaria completo que facilite el
alcance de las metas y ambiciones de cada estudiante por obtener
educación superior en las mejores universidades de la nación.
La razón más común para presentar la prueba preliminar de
evaluación escolar de clasificación para becas de la corporación
nacional de becas al mérito escolar (PSAT/NMSQT) es recibir
retroalimentación sobre las fortalezas y debilidades del estudiante
para que pueda concentrarse en la preparación de aquellas áreas
que más requieren estudio o práctica. Esta prueba también le
ofrece al estudiante la posibilidad de acceder a los programas de
becas de la Corporación Nacional de Becas al Mérito e (National
Merit Scholarship Corporation NMSC).
CERTIFICADO DE GRADUACIÓN CON MENCIÓN
HONORÍFICA (PREPARATORIA)
La Agencia Educativa de Texas permite a cada escuela preparatoria
pública de Texas un “certificado de mención honorífica al graduado”.
Este certificado se otorga al estudiante que se gradúe con el mejor
promedio en la generación senior. El galardonado recibirá un
certificado y un documento declaratorio que autoriza al presidente
de cualquier universidad apoyada por el estado a proporcionar
una exención de colegiatura, tal y como lo especifica el código
educativo del Estado de Texas § 54.201.
El ganador de este reconocimiento deberá:
§§ Estar inscrito en las Escuelas Públicas Harmony por un mínimo
de tres semestres calendarizados consecutivos anteriores a
la graduación y cumplir con los requerimientos de asistencia
de la escuela y del Estado;
§§ Graduarse mediante el programa de graduación para
estudiantes recomendados o distinguidos; y
§§ Ser el graduado mejor posicionado con el promedio más
alto entre todos los estudiantes que cumplen con el criterio
anterior, con no menos de 3.7 de promedio acumulativo GPA.
Bajo ninguna circunstancia el promedio podrá ser redondeado.
Todas las mediciones para este reconocimiento se llevarán a cabo
al final del semestre de primavera (antes de la graduación) de
cada año escolar calendarizado. El estudiante candidato a recibir
la distinción deberá haber asistido a clases al menos uno de los
semestres del calendario durante el ciclo escolar en que se otorga
el reconocimiento.
SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR, SOCIEDAD
NACIONAL JUVENIL DE HONOR Y SOCIEDAD
NACIONAL DE HONOR PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
Cada capítulo (escuela) puede tener diferentes clasificaciones
para pertenecer a la Sociedad. Los estudiantes de preparatoria
que hayan mantenido un promedio acumulativo de 3.00 pueden
calificar a la nominación del capítulo local de la escuela dentro de
la Sociedad Nacional de Honor. Los estudiantes que busquen ser
admitidos deberán ponerse en contacto con el patrocinador para
obtener los lineamientos de admisión. El estudiante deberá estar
inscrito en la escuela actual por lo menos un semestre. La selección
de miembros está basada en la evidencia de la escolaridad del
estudiante, su vocación de servicio, civismo, liderazgo y actitud.
La selección será hecha por un consejo docente, encabezado por
el Director. Los reportes de disciplina y de ausencias excesivas
constituyen evidencia sobre deficiencias en el liderazgo, la actitud y
el carácter. Las contribuciones al servicio social son determinadas
al completar un formulario de servicio social por el nominado y
calificado por el Consejo Docente. La inducción se llevará a cabo
una sola vez durante cada ciclo académico.
Los estudiantes de secundaria del cuadro distinguido de honor y
del cuadro de honor podrán solicitar su membresía a la Sociedad
Nacional Juvenil de Honor y los estudiantes de primaria podrán
solicitar su membresía a la Sociedad Nacional de Honor para la
educación primaria.
Mediciones avanzadas para el Programa de Logros
Distinguidos
El Programa de Logros Distinguidos (DAP) reconoce a los
estudiantes que demuestran un nivel de desempeño equiparable
al de los estudiantes de universidad. Las Escuelas Públicas
Harmony, animan a los estudiantes a seguir el Programa De Logro
Distinguidos como sistema de entrenamiento y preparación para
la universidad. Para graduarse con niveles avanzados dentro del
Programa De Logros Distinguidos, un estudiante deberá completar
49
DISCIPLINA
PROGRAMA RECOMENDADO DE ESCUELA PREPARATORIA (RHSP)
PROGRAMA DE LOGROS DISTINGUIDOS (DAP)
Inglés
Cuatro Créditos deben consistir de:
· Inglés I o Inglés I para Personas que Hablan Otros Idiomas
· Inglés II o Inglés II para Personas que Hablan Otros Idiomas
· Inglés III o Idioma Inglés y Composición AP
· Inglés IV o Literatura Inglesa y Composición AP
· Inglés I o Inglés I para Personas que Hablan Otros Idiomas
· Inglés II o Inglés II para Personas que Hablan Otros Idiomas
· Inglés III o Idioma Inglés y Composición AP
· Inglés IV o Literatura Inglesa y Composición AP
· Álgebra I
· Geometría
· Álgebra II
· El crédito adicional se puede seleccionar de cualquiera de los
siguientes y se debe completar con éxito antes de Álgebra II:
· Modelos Matemáticos con Aplicaciones
· Aplicaciones Matemáticas en Agricultura, Alimentos y Recursos
Naturales (CTE)
· El cuarto crédito se puede seleccionar de los siguientes luego de
completar con éxito Álgebra I, Geometría, y Álgebra II:
· Pre-cálculo o Estadísticas AP o Cálculo AB AP o Cálculo BC AP
o Ciencia de la Computación AP o Estudio Independiente o
Matemática para Ingeniería (CTE)
· Álgebra I
· Geometría
· Álgebra II
· Un curso adicional para el cual Algebra II es requisito previo como
Precálculo o Estadísticas AP o Cálculo AB AP o Cálculo BC AP o Ciencia
de la Computación AP o Estudio independiente o Matemática para
Ingeniería (CTE)
· Un crédito de biología (Biología o Biología AP)
· Un crédito de química (Química o Química AP)
· Un crédito de física (Física o Física (B o C) AP o Principios de
Tecnología I)
· El cuarto crédito se puede seleccionar de los siguientes
· Astronomía, Ciencia Acuática, Ciencia Ambiental, Ciencia de
la Tierra y el Espacio, Biología AP, Química AP, Física B o C AP, y
Ciencia Ambiental AP
· Un crédito de biología (Biología o Biología AP)
· Un crédito de química (Química o Química AP)
· Un crédito de física (Física o Física (B o C))
· Luego de completar con éxito un curso de biología, química, y física, el
cuarto crédito se puede seleccionar de los siguientes:
· Astronomía, Ciencia Acuática, Ciencia Ambiental, Ciencia de la Tierra
y el Espacio, AP Biología, AP Química, AP Física B o C, y AP Ciencia
Ambiental
El crédito adicional puede ser IPC y se debe completar con
éxito antes de química y física.
No se puede tomar IPC para cumplir alguno de los cuatro créditos
de los requerimientos de ciencia.
Estudios
Sociales
Tres créditos y medio deben consistir de:
Tres créditos y medio deben consistir de:
· Geografía Mundial o Geografía Humana AP (un crédito)
· Historia Mundial o Historia Mundial AP (un crédito)
· Historia de EEUU o Historia de EEUU AP (un crédito)
· Gobierno de EEUU o Gobierno de EEUU AP (medio crédito)
· Geografía Mundial o Geografía Humana AP (un crédito)
· Historia Mundial o Historia Mundial AP (un crédito)
· Historia de EEUU o Historia de EEUU AP (un crédito)
· Gobierno de EEUU o Gobierno de EEUU AP (medio crédito)
Economía
Medio crédito debe consistir de:
Medio crédito debe consistir de:
· Economía o Macroeconomía AP o Microeconomía AP
· Economía o Macroeconomía AP o Microeconomía AP
Matemática
Ciencia
Educación
Física
Un crédito debe consistir de:
Un crédito debe consistir de:
· Fundamentos de la Preparación Física Personal
· Aventura/Educación al Aire Libre
· Actividades Aeróbicas
· Deportes en Equipo o Individuales
· Fundamentos de la Preparación Física Personal
· Aventura/Educación al Aire Libre
· Actividades Aeróbicas
· Deportes en Equipo o Individuales
Idiomas
(No Inglés)
Dos Créditos deben consistir de alguno de dos niveles en el mismo
idioma. Un curso AP también se puede sustituir por cada nivel
(también debe ser el mismo idioma).
Tres Créditos deben consistir de alguno de tres niveles en el mismo
idioma. Un curso AP también se puede sustituir por cada nivel (también
debe ser el mismo idioma).
Discurso
Medio crédito:
Medio crédito:
· Aplicaciones de la Comunicación
· Aplicaciones de la Comunicación
Un crédito a elegir de los siguientes:
Un crédito a elegir de los siguientes:
· Arte (I,II,III)
· Danza (I,II,III)
· Música (I,II,III)
· Teatro (I,II,III)
· Teoría de la Música AP
· Artes AP
· Historia del Arte AP
· Arte (I,II,III)
· Danza (I,II,III)
· Música (I,II,III)
· Teatro (I,II,III)
· Teoría de la Música AP
· Artes AP
· Historia del Arte AP
Bellas Artes
50
Cursos
Optativos
Cinco créditos y medio de:
Cuatro créditos y medio de:
· Psicología de AP
· Historia Europea de AP
· Escritura Creativa
· Debate
· Periodismo
· Multiculturalismo
· Fotografía
· Sociología
· Ciencia de la Computación
· Diseño Gráfico
· Imagen Digital
· Video
· Diseño WEB
· BCIS
· Ciencia de la Computación AP
· O cualquier otro curso aprobado por la Escuela Harmony
· Un crédito a elegir de los siguientes
· Psicología de AP
· Historia Europea de AP
· Escritura Creativa
· Debate
· Periodismo
· Multiculturalismo
· Fotografía
· Sociología
· Ciencia de la Computación
· Diseño Gráfico
· Imagen Digital
· Video
· Diseño WEB
· BCIS
· Ciencia de la Computación AP
· O cualquier otro curso aprobado por la Escuela Harmony
· Un crédito a elegir de los siguientes
Medidas de
Avance
Ninguna
Un estudiante debe recibir una combinación de cuatro medidas
avanzadas
100 horas ( 25 Horas por año )
100 horas ( 25 Horas por año )
Admisión
Universitaria
Requiere prueba de admisión para una colegiatura de 4 años
Requiere prueba de admisión para una colegiatura de 4 años
Prueba
Estatal
Todos los estudiantes deben aprobar satisfactoriamente las pruebas estatales obligatorias requeridas para la graduación.
Servicio
Comunitario
Resumen de créditos del curso
Créditos del RHSP
Créditos del DAP
Educación Física
1.0
1.0
4.0
Idiomas (No Inglés)
2.0
3.0
4.0
4.0
Arte
1.0
1.0
Estudios Sociales
3.5
3.5
Oratoria
0.5
0.5
Economía/Libre Empresa
0.5
0.5
Cursos Optativos
5.5
4.5
TOTAL
26
26
Disciplina
Créditos del RHSP
Créditos del DAP
Inglés
4.0
4.0
Matemática
4.0
Ciencia
Disciplina
51
cualquier combinación de cuatro de las siguientes valoraciones
avanzadas:
distinguidos, Programa Recomendado de Preparatoria, Programa
Mínimo de Preparatoria o Programa Base de Preparatoria).
1. Una investigación/proyecto original que:
Al comienzo del ciclo escolar 2015-2016, todos estudiante que
entre a 9° grado, deberán presentar por escrito el certificado que
el estudiante busca alcanzar. Los estudiantes tendrán permitido
buscar otro certificado distinto al que indicaron previamente.
2.
Juzgado por un panel de profesionales en el campo o materia
de investigación del proyecto; o
3.
Puesto en marcha bajo la dirección de un mentor y expuesto
ante el público apropiado; y
4.
Relacionado con el currículum necesario para lograr los
conocimientos y habilidades básicas;
5.
Información de las pruebas donde el estudiante reciba:
6.
Una calificación de tres o más en el examen de nivel avanzado
del consejo universitario;
7. Una calificación de cuatro o más en un examen de International
Baccalaurate; o
8. Una calificación en la Prueba Preliminar de Evaluación
Escolar (PSAT) que posiciona al estudiante para ser reconocido
como estudiante recomendado por la Corporación Nacional de
Becas al Mérito Escolar, como parte de del Programa Nacional
de Estudiantes de Origen Hispano del Consejo Universitario
o como parte del Programa Nacional de Logros Escolares para
Estudiantes Afroamericanos Sobresalientes de la Corporación
Nacional de Becas al Mérito Escolar. La calificación de la Prueba
Preliminar de Evaluación Escolar (PSAT) deberá contar como una
sola medición avanzada sin importar el número de distinciones
recibidas por el estudiante; o
Un estudiante podrá graduarse mediante el Programa Base de
Preparatoria sin obtener un certificado, si después de haber cursado
el año “sophomore”:
(1) un consejero escolar ha informado al estudiante y al padre del
estudiante o tutor sobre los beneficios específicos que se obtienen
al graduarse de preparatoria con uno o certificados; y
(2) el padre del estudiante o tutor presenta al consejero escolar un
permiso por escrito para que su hijo se gradúe mediante el Programa
Base de Preparatoria sin obtener o ganar ningún certificado.
El proyecto de ley (House Bill) 5 exige que los estudiantes aprueben
cinco Exámenes de Evaluación Sobre Preparación Académica
(STAAR) al final del curso, para cumplir con los nuevos requisitos
para graduarse: Álgebra I, Inglés I (lectura/escritura), Inglés II
(lectura/escritura), Biología e Historia de E.U.A.
Programa Base de Preparatoria (22 créditos)
El Programa base de Preparatoria (Foundation High School
Program -FHSP) presenta los siguientes requisitos:
9. Cursos académicos universitarios, cursos técnicos avanzados
para obtener créditos, cursos de doble crédito con una calificación
de 3.0 o más.
No se podrán hacer sustituciones en el Programa de preparatoria
de logros distinguidos, excepto como se especifica en el Título 19
estatal, capítulo 74 del Código Administrativo de Texas.
Proyecto de ley (House Bill 5) y nuevos requisitos para
graduarse
- Lengua y Literatura (ELA) – 4
créditos
- Ciencias Naturales – 3 créditos
- Matemáticas – 3 créditos
- Bellas Artes – 1 crédito
- Álgebra II no obligatoria
- Educación Física – 1 crédito
- Ciencias Sociales – 3 créditos
- 5 crédito electivos
- Idioma extranjero – 2 créditos
Programa Base de Preparatoria con certificados
(26 créditos)
En la primavera de 2013, la 83 Legislatura de Texas aprobó el
proyecto de ley presentado por la Cámara de Representantes (House
Bill 5), mediante el cual se hicieron cambios sustanciales en Texas
en temas como: los requisitos estatales en materia curricular,
requisitos para graduarse, programas de evaluación y sistemas
de puntaje y calificación.
El Programa Base de Preparatoria (FHSP) incluye los siguientes
requisitos:
El nuevo plan para graduarse, impuesto por dicho proyecto de ley,
es el llamado “Programa Base de Preparatoria” (The Foundation
High School Program) que busca otorgar una mayor flexibilidad
a los estudiantes. Los estudiantes que ingresen a la preparatoria
(“freshmen”) en el ciclo escolar 2015-16 serán la primera
generación que deberá cumplir con estos nuevos requisitos para
graduarse. Los estudiantes que cursan los grados 9°, 10° u 11° en
el ciclo escolar 2015-2016 deberán tener la opción para elegir el
programa mediante el cual deseen graduarse (Programa de logros
Nivel distinguido de logros (26 créditos)
52
El Programa Base de Preparatoria más:
* 4° curso de Matemáticas
* 4° curso de Ciencias Naturales
* Tareas del certificados (consulte la sección de certificados)
Un estudiante podrá alcanzar un nivel distinguido de logros cuando
cumpla de manera satisfactoria con lo siguiente:
•
Programa Base (Foundation Plan)
•
Un total de cuatro créditos en matemáticas, que debe incluir
Álgebra II
•
Un total de cuatro créditos en ciencias naturales
•
El resto de los requisitos curriculares
•
Los requisitos curriculares de al menos uno de los apoyos
Un estudiante deberá alcanzar el nivel distinguido de logros para ser candidato al grupo de excelencia del 10% con
derecho a admisión automática.
Cuadro de planeación para graduación
Disciplina
Inglés y Literatura
(English Language Arts
ELA)
Solo Base
ELA I
ELA I
ELA I
ELA II
ELA II
ELA II
ELA III
ELA III
ELA III
Inglés Avanzado
Inglés Avanzado
Inglés Avanzado
(4 créditos)
(4 créditos)
(4 créditos)
Álgebra I
Álgebra I
Geometría
Matemáticas
Nivel distinguido de
logros
Base + Certificados
Matemáticas Avanzadas
Álgebra I
Geometría
Geometría
Matemáticas
Álgebra II
Avanzadas
(3 créditos)
(4 créditos)
(4 créditos)
Biología
Biología
Biología
Ciencias Avanzadas
Ciencias Avanzadas
Ciencias Avanzadas
Ciencias Avanzadas
Ciencias Avanzadas
Ciencias Avanzadas
Ciencias Avanzadas
Ciencias Avanzadas
Ciencias Avanzadas
(3 créditos)
(4 créditos)
(4 créditos)
Historia de E.U.A.
Historia de E.U.A.
Historia de E.U.A.
Gobierno/Economía
Gobierno/Economía
Gobierno/Economía
Geografía Mundial o Historia
Mundial
Mundial
Mundial
(3 créditos)
(3 créditos)
(3 créditos)
LOTE o Programación en
Computación
Computación
Computación
(2 créditos)
(2 créditos)
(2 créditos)
Educación Física
Educación Física
Educación Física
(1 crédito)
(1 crédito)
(1 crédito)
Bellas Artes
Bellas Artes
Bellas Artes
(1 crédito)
(1 crédito)
(1 crédito)
Electivas
(5 créditos)
(7 créditos)
(7 créditos)
Total
22 créditos
26 créditos
26 créditos
Ciencias Naturales (CN)
Ciencias Sociales
Idiomas Distintos al
Inglés (Language Othr
Than English) LOTE
Educación Física
Bellas Artes
Reconocimientos al desempeño
Los Reconocimientos por Desempeño pueden lograrse en una o más de las siguientes categorías:
§§ Calificación en el examen AP de 3 o superior;
§§ Calificación del examen IB de 4 o más (para estudiantes de transferencia solamente; el IB no está disponible en HPS);
§§ Puntaje de calificación PSAT basado en el examen de 11vo grado;
§§ Puntaje de 1250 o superior en lectura crítica combinada SAT y matemáticas;
§§ Calificación compuesta del ACT de 28 o superior;
§§ Haber completado un mínimo de 12 horas de cursos académicos duales con calificaciones finales de A o B (GPA de al menos 3.0);
§§ Bilingüismo y bilectoescritura; y
§§ Obtener una certificación o licencia para negocios o industria reconocida nacional o internacionalmente.
53
ENDOSOS
Los estudiantes que entran al 9no Grado deben elegir entre uno de los siguientes endosos:
§§ STEM (por sus siglas en inglés: Ciencia, Tecnología, Ingeniería & Matemática) (Ejemplos: Ingeniería, Ciencias de la Computación)
§§ Empresa e Industria (Ejemplos: Empresa, Finanza, Contabilidad)
§§ Artes y Humanidades (Ejemplos: Literatura, Arte, Danza, Música)
§§ Servicios Públicos (Ejemplos: Administración Hotelera, Psicología, Enseñanza, Salud)
§§ Estudios Multidisciplinarios (Ejemplos: Empresa, Sociología, Arte)
Los estudiantes pueden cambiar sus endosos en cualquier momento antes de la graduación. Para cualificar ser parte de los primeros
dentro del diez por ciento de su clase graduada, los estudiantes deben completar satisfactoriamente Álgebra II.
Un estudiante debe completar el Programa Fundación de la Escuela Secundaria (22 créditos), un crédito adicional de matemáticas,
un crédito adicional de ciencias, y dos créditos adicionales de libre elección, mientras completa los requisitos necesarios de su él/ella
endoso seleccionado. Por favor revise la siguiente Tabla de Endoso para mayor información.
Lista de Endosos:
Los estudiantes pueden obtener un endoso STEM al seleccionar y completar los requisitos entre estas 5 opciones.
Nota: Álgebra II, Química y Física son necesarias para el endoso STEM, independientemente a la opción que el
estudiante seleccione en la parte de abajo.
STEM- Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas
Opción 1: Ciencia de la Computación
Los estudiantes toman 3 cursos de Ciencias de computación.
Principios de Tecnología de Información (CTE), Programación Informática (CTE), Computación Avanzada,
Programación (CTE), Fundamentos de la Ciencia de Computación, Ciencia de la Computación I, Programación y
Diseño de Juegos, Desarrollo de Aplicaciones Móviles, Programación y Diseño de la Robótica, Principios de Ciencias
Informáticas AP, Ciencias Informáticas AP.
Opción 2: CTE
Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos CTE al tomar por lo menos (2) cursos de la misma categoría que
conlleven al curso final en la categoría STEM. Por lo menos uno (1) de los cursos debe ser un curso CTE avanzado
(3er año o un curso superior en una secuencia)
Opción 3: Matemáticas
Los estudiantes toman Álgebra I, Geometría y Álgebra II Y dos (2) de los siguientes cursos, de los cuales Álgebra II es
un prerrequisito.
§§
§§
§§
§§
§§
Pre-Cálculo
Cálculo AB o BC
Estadística AP
Álgebra Avanzada
Álgebra a Nivel Universitario
Opción 4: Ciencia
Los estudiantes toman Biología, química, y física, Y dos (2) de los siguientes cursos.
* Química AP
* Biología AP
* Anatomía & Fisiología
* Ciencias del Medio Ambiente AP
* Física AP 1
* Física AP C
* Astronomía
* Ciencias de la Tierra & el Espacio
* Sistemas Ambientales
* Física II AP
* Ciencia Forense
* Diseño de Ingeniería & Solución de Problemas
* Ciencias Acuáticas
Opción 5: Combinación
Los estudiantes toman Algebra II, Química, y Física, un curso adicional de matemáticas, un curso adicional de
ciencias, Y tres (3) créditos adicionales de la Opción 1 (Ciencia de la Comp.) y/o la Opción 2 (CTE) en el endoso STEM.
54
Los estudiantes podrán obtener un diploma en Negocios e Industria seleccionando y completando uno de los
requerimientos entre estas 3 opciones.
Opción 1: CTE
Negocios e Industria
Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos tomando al menos dos (2) cursos en el mismo grupo de las siguientes áreas.
§§ Agricultura, Alimentos y Recursos Naturales
§§ Arquitectura y Construcción
§§ Artes, Tecnología de Audio/Video y Comunicación
§§ Gerenciamiento y Administración de Negocios
§§ Finanzas
§§ Hospitalidad y Turismo
§§ Tecnología de la Información
§§ Mercadotecnia
Con al menos uno (1) avanzado (3er año o curso superior en la secuencia).
Opción 2: Inglés
Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos opcionales en Inglés que incluyen tres niveles en una de las siguientes áreas.
§§ Periodismo Avanzado: Periódico o Anuario
§§ Oratoria en Público
§§ Debate
Opción 3: Tecnología
Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos en tecnología seleccionados entre los siguientes cursos.
Servicios Públicos
§§
§§
§§
§§
§§
§§
§§
Animación
Animación Avanzada
Tecnología de la Web I
Multimedia Digital e Interactiva
Programación de Computadoras K
Administración de la Información de Negocios
Producción de Audio/Video
Los estudiantes podrán obtener un diploma de Servicios Públicos seleccionado y completando los requerimientos de
una entre estas 2 opciones.
Opción 1: CTE
Los estudiantes obtienen cuatro (4) créditos cursando como mínimo dos (2) cursos en el mismo grupo de carrera en
una de las siguientes áreas
§§ Educación y Preparación
§§ Ciencias de la Salud
§§ Servicios Humanos
Con al menos uno (1) avanzado (3er año o de curso superior en la secuencia).
Opción 2: JROTC
Los estudiantes toman cuatro (4) cursos JROTC para 4 créditos.
55
Los estudiantes pueden obtener un diploma en Artes y Humanidades seleccionando y completando los requisitos de
una entre estas 4 opciones.
Opción 1: Ciencias Sociales
Los estudiantes toman cinco (5) cursos para 5 créditos.
Artes y Humanidades
Opción 2: Idioma Extranjero
Los estudiantes toman (4) niveles del mismo nivel del idioma extranjero.
O
Los estudiantes toman dos (2) niveles de un idioma extranjero Y dos (2) niveles de un idioma extranjero diferente (dos
niveles en cada idioma extranjero diferente para 4 créditos).
Opción 3: Artes Plásticas
Los estudiantes toman cuatro (4) cursos en la misma área de artes plásticas por 4 créditos.
O
Los estudiantes toman dos (2) cursos en un área de artes plásticas Y dos (2) cursos en un área diferente de artes plásticas
(dos cursos en cada área diferente de artes plásticas por 4 créditos).
Opción 3: Inglés
§§
§§
§§
§§
§§
§§
§§
Inglés IV
Géneros Literarios
Escritura Creativa
Escritura de Investigación y Técnica
Humanidades
Literatura y Composición Inglesa AP
Aplicaciones a la Comunicación
Los estudiantes pueden obtener un diploma en Estudios Interdisciplinarios seleccionando y completando una entre
estas 3 opciones.
Opción 1: Cuatro por Cuatro (4 X 4)
Estudios Multidisciplinarios
Los estudiantes toman cuatro (4) cursos en cada una de las cuatro áreas de contenido.
§§ Cuatro (4) créditos en Inglés incluyendo Inglés IV
§§ Cuatro (4) créditos en matemáticas
§§ Cuatro (4) créditos en ciencias incluyendo biología y química y/o física
§§ Cuatro (4) créditos en ciencias sociales
Con al menos uno (1) avanzado (3er año o curso superior en la secuencia).
Opción 2: AP o Dual
Los estudiantes toman cuatro (4) cursos de Colocación Avanzada (AP) por cuatro (4) créditos en Inglés, matemáticas,
ciencias, estudios sociales, idioma extranjero o artes plásticas.
O
Los estudiantes toman cuatro (4) cursos de créditos duales en inglés, matemáticas, ciencia, estudios sociales, lengua
extranjera, o artes plásticas.
Opción 3: CTE
Los estudiantes toman cuatro cursos avanzados por cuatro (4) créditos que los preparan para ingresar a la fuerza de
trabajo o a la educación post-preparatoria sin recuperación de entre un diploma o entre las áreas de diploma no en una
secuencia coherente.
56
CEREMONIA DE GRADUACIÓN
Los estudiantes que cumplan con los requisitos establecidos por las
Escuelas Públicas Harmony y el Estado de Texas para graduarse,
recibirán un diploma de preparatoria. HPS patrocina anualmente
una ceremonia de graduación para los estudiantes que hayan
cumplido con dichos requisitos de graduación. Los estudiantes
que no hayan cumplido con los requerimientos estatales y de HPS
podrán participar en la ceremonia de graduación si cuentan con
la aprobación del Director y recibirán un certificado de asistencia.
Aún si el estudiante participa en la ceremonia de graduación y
recibe su certificado de asistencia, deberá permanecer inscrito
para cubrir con los requisitos de HPS y obtener su diploma de
preparatoria; sin embargo, el estudiante sólo podrá asistir a una
ceremonia de graduación. Solicitar la toga y el birrete, invitaciones
o cualquier otro recuerdo del último año (senior year) no garantiza
la participación del estudiante en las ceremonias de graduación.
Los anuncios de graduación no son una invitación formal para
que el estudiante participe en la ceremonia de graduación. Si
el estudiante no asiste y no participa en los ensayos para la
ceremonia de graduación, no podrá participar en la ceremonia de
graduación de HPS. El Rango para la posición en la ceremonia de
graduación se determina por el GPA ponderado hasta el final del
primer semestre del último año.
promedio más alto de calificaciones de todos los estudiantes
de último año (senior) que se gradúan, será seleccionado como
Valedictorian y el estudiante con el siguiente mejor promedio
final será el Salutatorian.
Todo lo cálculos para otorgar este honor, se llevará a cabo al final
del semestre de primavera de cada ciclo escolar. El promedio general
final (Grade Point Average) se calculará de acuerdo a las políticas
más recientes adoptadas por el Consejo Directivo.
SISTEMA DE CUM LAUDE
Las Escuelas Públicas Harmony reconocen en la ceremonia de
graduación a aquellos estudiantes que obtengas promedios
generales finales iguales o por encima de los valores específicos de
referencia. En ocasiones, los valores de referencia pueden requerir
ciertos ajustes, que dependen de lo que establecen los planes de
estudio (currículo). Actualmente, los graduados son reconocidos
de la siguiente manera:
Summa Cum Laude
Promedio ponderado* de exactamente 128.0 o mayor
Magna Cum Laude
Cum Laude
VALEDICTORIAN/SALUTATORIAN (PREPARATORIA)
El método de selección para determinar al Valedictorian de la
generación de último año (senior) que se gradúa, es el siguiente:
* Promedio ponderado = (Promedio general final- GPA) X (Número de
créditos cubiertos)
1. El estudiante elegido como el de mejor promedio y candidato a
recibir el certificado de graduación con Mención Honorífica (Honor
Graduate Certificate), también será nombrado Valedictorian.
CALIFICACIONES DEL ESTUDIANYE/REGISTRO DE
LOGROS ACADÉMICOS (PREPARATORIA)
2. En caso de que ningún estudiante cumpla con los criterios para
recibir la Mención Honorífica, se seleccionará al Valedictorian, si
cumple con los siguientes requisitos:
3. Para ser elegible a la clasificación de la clase del último año, los
estudiantes tienen que estar matriculados durante el tercer año y
el último año en la misma escuela secundaria, y graduarse en no
menos de ocho semestres regulares; y
4. Para la fecha de graduación, el estudiante deberá haber cumplido
con todos los requisitos de graduación que establece el Estado de
Texas incluyendo los requisitos de evaluación estatales, y
5. El estudiante con el más promedio acumulativo de calificaciones
más alto que se gradúe bajo el Programa Recomendado o Distinguido
será seleccionado como Valedictorian, y el estudiante que obtenga
el segundo mejor promedio, será el Salutatorian. En ningún caso,
un estudiante con promedio más alto, que se gradúa mediante el
programa mínimo de graduación, podrá calificar más alto que un
estudiante que se gradúa mediante el Programa Recomendado o
Distinguido; o
6. En caso de que ningún estudiante se gradúe mediante el
Programa Recomendado o Distinguido, el estudiante con el
Todos los graduados de preparatoria que califiquen recibirán un
diploma. El certificado con las calificaciones del estudiante o
registro de logros académicos del estudiante, más que el diploma,
será el que registre sus logros individuales, cursos cubiertos,
además de que cuenta con los sellos de graduación.
Cursos de crédito estatal y local
Todos los cursos que se tomarán en cuenta para la graduación,
deberán ser cursos aprobados por el estado. Los cursos de crédito
local son cursos en los que un estudiante participa sin recibir
un crédito estatal para la graduación, a menos que el curso sea
requerido por un Comité de Revisión de Bajas y Admisiones (ARD)
para estudiantes que reciben servicios de educación especial. Los
cursos de crédito local son, sin embargo, considerados para calcular
el promedio final general (GPA).
§§ Curso preparatorio para presentar las pruebas PSAT/SAT.
§§ Curso preparatorio transitorio de matemáticas
§§ Cursos de apoyo para el TAKS/STAAR/EOC.
§§ Educación vocacionala.
§§ Horas complementarias de cursos de nivel avanzado (AP).
57
Nota: Las calificaciones obtenidas antes del año escolar 20162017 y las calificaciones de los cursos, permanecerán iguales en
las transcripciones.
§§ Escritura.
§§ Proyecto del último año (senior).
§§ Cursos de fortalecimiento
Aplicación de crédito
Los estudiantes obtienen medio crédito por semestre y un crédito
completo por año cuando terminan satisfactoriamente un curso.
Los cursos varían entre uno y dos semestres de duración.
Recuperación de crédito
Un estudiante de secundaria que reprueba cualquier curso básico
en el primer semestre con una calificación no inferior a 60, pero que
aprueba el curso en el segundo semestre, pudiera recibir crédito,
si el promedio de los dos semestres resultan en una calificación
de 70 o más.
Los cursos de Proyecto Dirige el Camino (PLTW) serán calificados
a nivel de cursos AP/DC por universidades certificadas y se tendrán
en cuenta a nivel de Pre-AP otros cursos de PLTW
DIAS DE UNIVERSIDAD (ESCUELA SECUNDARIA)
Los estudiantes de secundaria que cumplan con los siguientes
criterios se les permitirán tener dos días de ausencia justificada
para visitar una universidad durante su penúltimo año y dos días
de ausencia justificada para visitar una universidad durante su
último año:
•
El estudiante debe haber pasado las secciones exigidas del
examen mandatario del Estado del año anterior.
•
El estudiante debe mantenerse en el camino correcto para
graduarse a tiempo.
Las opciones de recuperación de crédito incluyen el volver a tomar
la clase, el tomar un examen de la asignatura por correspondencia,
o recibir crédito por medio de exámenes con previa instrucción.
•
El estudiante debe ser clasificado como del penúltimo o del
último grado, basado en los créditos obtenidos.
•
El estudiante debe aprobar todas las tareas del curso.
Transferencia de crédito
•
El estudiante no debe tener ausencias sin justificación u otros
problemas de asistencia.
Para recibir crédito de un curso básico, el estudiante debe utilizar
la recuperación de crédito, para obtener así una calificación de
aprobación en cualquier semestre reprobado.
Los créditos adquiridos por los estudiantes acreditados por los
distritos escolares (incluyendo programas escolares de verano
y crédito por medio de una evaluación) o a través de cursos por
correspondencia, son transferibles y aceptados por la escuela. Los
créditos adquiridos a través de la enseñanza en el hogar y de las
escuelas privadas no acreditadas, pudieran no ser transferibles.
Estos estudiantes, para poder obtener crédito, tendrán que proveer
documentación de matrícula y finalización de curso.
Calificaciones de Clase empezando el año escolar 20162017 (NUEVO)
EL promedio de Calificaciones del Estudiante (GPA), se calcula
dividiendo la cantidad total de puntos de la calificación obtenida,
por la cantidad tentativa de las horas acreditadas. Todas las
calificaciones de los cursos por completar en el semestre, serán
añadidas al GPA del estudiante.
Calificaciones de Clase empezando el año escolar 20162017 (NUEVO)
Calificación
con letra
A
B
C
D
F
58
Nivel
De Calificaciones
Ubicación
Avanzada
(A/P)/ Crédito
Doble (DC)
Pre-AP
NivelDel
Curso
90 -100+
80 – 89
75 – 79
70 - 74
Por
Debajo 70
5.0
4.0
3.0
2.0
4.5
3.5
2.5
1.5
4
3
2
1
0.0
0
0
Para la visita a una universidad, los estudiantes deberán presentar
una solicitud por escrito a la oficina de la escuela, por lo menos dos
días antes del día solicitado, para que así los criterios de elegibilidad
para un día de ausencia justificada pudieran ser verificados y la
aprobación concedida antes que el estudiante haga la visita a una
universidad. No se otorgará la aprobación para una visita a la
Universidad en un día cuando se programen exámenes importantes,
días parciales no serán aprobados.
Para el examen. Para obtener más información, consulte a
un consejero o a “College for All Texans” al sitio web www.
collegefortexans.com.
PROGRAMAS DEL ESTADO QUE APOYAN LOS
ESTUDIANTES
Los padres deben tener conocimiento del programa de Becas de
TEXAS, el cual otorga ayuda financiera a estudiantes con necesidad
que estén interesados en continuar con una educación universitaria.
Los fondos pueden ser usados para pagar la matrícula y otros
gastos. Para ser elegible, un estudiante debe haber terminado
la Recomendada Escuela Secundaria, o el Distinguido Programa
de Logro Académico, matricularse en un colegio o universidad
sin fines de lucro en Texas, dentro de 16 meses de la graduación,
y tener acumulado no más de 30 horas de crédito del semestre
(excepto los obtenidos por cursos dobles o simultáneos u otorgados
por crédito de examen). Para obtener más información, consulte
a un consejero o a “College for All Texans” en el sitio web www.
collegefortexans.com.
La Admisión Automática del 10% de Estudiantes
Sobresalientes
Los colegios o universidades públicas de Texas deben aceptar a un
estudiante automáticamente, si él o ella se graduó con un GPA del
10% superior dentro de su clase graduada, después de graduarse
no hay que esperar más de dos años para solicitar la admisión, y
cumplir otros criterios provistos por el Código de Educación de
Texas. Para más información, por favor verifique con su consejero
de escuela secundaria o una con oficial de admisión del colegio o
universidad que le gustaría asistir.
Nota
Las universidades pueden limitar el número de estudiantes de
primer año sobresalientes, elegibles para la admisión, debido a las
matriculas limitadas. Aunque actualmente no es un requisito para
la admisión, bajo este programa, se recomienda un alto rendimiento
a los estudiantes que asistirán a la universidad planear graduarse
bajo el Programa Recomendado de la Escuela Secundaria.
posterior de este Manual. Las violaciones a este acuerdo pueden
generar la suspensión de los privilegios informáticos así como otras
medidas disciplinarias. Las comunicaciones electrónicas, como
correos electrónicos enviados o recibidos en las computadoras de la
escuela, no son privadas y pueden ser supervisadas y monitoreadas
por el personal de la escuela.
Chromebooks
El manual para Chromebook ha sido creado como una herramienta
para todos los estudiantes, padres de familia, maestros,
administradores y miembros de la comunidad. El manual, la política
y los documentos pueden encontrarse en línea en el siguiente sitio
electrónico: http://harmonytx.org/Departments/Technology/
Chromebooks.aspx
Subvención de oportunidad educativa del estado de
Texas (Texas Educational Opportunity Grant -TEOG)
Este programa proporciona subvenciones para que los estudiantes
elegibles puedan asistir a colegios públicos comunitarios, colegios
públicos técnicos o ciertos colegios públicos estatales en Texas. Para
calificar, el solicitante deberá ser residente de Texas, demostrar
sus necesidades financieras, inscribirse en las primeras 30 horas
en el colegio y no haber sido condenado por un delito grave o un
crimen vinculado a sustancias controladas. Pueden aplicar otros
requisitos. Para más información, consulte al consejero académico
o el sitio electrónico “College for All Texans” (Universidad para
todos los texanos): www.collegefortexans.com.
Otros programas de ayuda financiera del Estado de
Texas
Otros programas de ayuda financiera incluyen el Programa de
Préstamos con Repago para Maestros (Loan Repayment Program for
Teachers), Becas para Graduación Anticipada de Preparatoria (Early
High School Graduation Scholarships), Reembolso de Colegiatura de
Universidades Públicas de Texas (Tuition Rebate Program from the
Texas Public Universities) y el Programa de Préstamos Estudiantiles
“Texas-B-On-Time”. Consulte a un administrador de la escuela para
información adicional.
RECURSOS COMPUTACIONALES
Con el fin de preparar estudiantes para una sociedad cada vez más
computarizada, la escuela ha realizado una inversión sustancial
en tecnología informática para fines educativos. El uso de estos
recursos informáticos está restringido a estudiantes que trabajan
bajo la supervisión de un maestro y sólo para propósitos autorizados.
Los estudiantes con acceso a las computadoras de la escuela así
como sus padres, están obligados a firmar y cumplir la política de
uso adecuado por parte del estudiante, que se encuentra en la parte
59
Para funcionar adecuadamente, la educación debe ofrecer a todos
los estudiantes igualdad de oportunidades en el aprendizaje, al
reconocer, valorar y abordar la necesidades individuales de cada
uno. Además del plan de estudios normal, el personal de la escuela
deberá también enseñar y modelar una serie de principios y prácticas
de buen ciudadano. Esto incluye una apreciación de los derechos de
los demás. Las escuelas Harmony están comprometidas en ayudar
a todos los estudiantes a desarrollar su potencial intelectual, social,
físico y emocional. Para fomentar un ambiente ordenado y libre de
distracciones, Harmony Public Schools han elaborado el siguiente
código de conducta del estudiante (“el Código”). El Código establece
los comportamientos que están prohibidos y las consecuencias de
tales comportamientos. Las Escuelas Públicas Harmony tienen la
responsabilidad y la autoridad para hacer valer y aplicar el Código,
interrogar a los estudiantes, aconsejarlos y asignar las medidas
disciplinarias cuando sean apropiadas.
El Código no define todos los tipos ni aspectos del comportamiento
del estudiante. El Consejo Directivo y el Superintendente podrán
establecer por escrito, políticas, reglas y regulaciones de aplicación
general para regular la conducta del estudiante en todas las escuelas.
Además, cada Director, dentro de su escuela, podrá establecer ciertas
normas y regulaciones que estén de acuerdo con aquéllas establecidas
por el Consejo Directivo y el Superintendente.
Se prohíbe cualquier conducta que cause o pueda, razonablemente
causar, una perturbación sustancial o una alteración evidente en
cualquier función, actividad o propósito de la escuela o que interfiera
o pueda razonablemente interferir con la salud, seguridad, bienestar
o los derechos de los otros estudiantes.
Un maestro puede enviar al estudiante a la oficina del Director para
mantener una disciplina efectiva dentro del salón de clases. Además,
un maestro podrá sacar del salón al estudiante:
1.
2.
Que ha sido observado por el maestro al interferir repetidamente
con la habilidad del maestro para comunicarse de manera
efectiva con los estudiantes en la clase o con la habilidad de los
compañeros de clase para aprender; o
Cuyo comportamiento, de acuerdo con el punto de vista del
maestro, es tan disperso, disruptivo o abusivo que interfiere con
la habilidad del maestro para comunicarse de manera efectiva con
los estudiantes en la clase o con la habilidad de los compañeros
de clase para aprender.
El Consejo Directivo ha autorizado la detención o penalización dentro
y fuera de la escuela y la expulsión como métodos disciplinarios entre
los estudiantes. El Consejo Directivo también ha otorgado la autoridad
al Superintendente o a su representante designado a utilizar estas
medidas disciplinarias cuando, a su juicio, sean apropiadas para la
violación de la que se trate.
Cuando los estudiantes participan en actividades estudiantiles,
también deben cumplir y obedecer los lineamientos que
especifican detalladamente las expectativas de la organización,
el comportamiento del estudiante y sus consecuencias.
JURISDICCIÓN
La escuela podrá sancionar a un estudiante:
Por cualquier violación al Código, cometida cuando el estudiante
1.
Está en las instalaciones de la escuela;
2.
Está en tránsito hacia y desde la escuela;
3.
Asiste a cualquier actividad relacionada con la escuela o
patrocinada por la escuela, siempre y cuando el estudiante esté
bajo la supervisión de un empleado de la escuela;
4.
Está en propiedad escolar de otro distrito escolar de Texas;
5.
Asiste a una actividad relacionada o patrocinada por la escuela
de otro distrito;
6.
Cuando un empleado o voluntario es víctima de represalias, sin
importar cuándo y en dónde ocurran; o
7.
Cuando se haya cometido un delito.
Nota
Además de las consecuencias disciplinarias, las faltas y delitos graves
cometidos en el plantel, serán reportados a la agencia del orden
público correspondiente.
ESTÁNDARES PARA LA CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
Reglas en el salón de clases
Los estudiantes deberán:
§§ Estar en el asiento asignado y listo para trabajar antes de que
suene la campana de retardo.
§§ Traer a la clase lápices, bolígrafos, papel, libros y todos los
materiales requeridos.
§§ No interrumpir las actividades del salón de clases.
§§ Seguir las instrucciones y obedecer las órdenes inmediatamente.
§§ No traer goma de mascar, alimentos o bebidas al edificio, excepto
a las áreas designadas para ello.
§§ Levantar la mano y ser reconocido antes de hablar. Pararse
a hablar una vez autorizado para hacerlo (excluyendo las
discusiones normales en clase).
§§ No salir de la clase sin permiso. Cualquier estudiante que salga
del salón deberá tener un pase de vestíbulo (hall pass).
Reglas de toda la escuela
Los estudiantes deberán:
§§ Demostrar cortesía en todo momento.
60
§§ Comportarse de manera responsable, ejerciendo siempre la
autodisciplina y el autocontrol.
§§ Actualizar todos los teléfonos de casa, trabajo y emergencia
registrados en la escuela;
§§ Asistir a todas las clases, de manera regular y a tiempo.
§§ Cooperar con los administradores de la escuela y maestros en su
esfuerzo por mantener un sistema escolar de calidad; y
§§ Estar preparado para cada clase.
§§ Obedecer todas las reglas del plantel y del salón de clases.
§§ Acudir rápidamente cuando la escuela le pida que recoja a su
estudiante debido a algún problema médico o de disciplina.
§§ Respetar los derechos de los demás, incluyendo las instalaciones
y la propiedad de la escuela.
§§ Responder oportunamente cuando se le informe sobre alguna
cuestión de disciplina relacionada con su estudiante.
§§ Cumplir con las normas de vestimenta y aseo personal.
§§ Cooperar y ayudar al personal de la escuela, incluyendo a los
voluntarios, a preservar el orden, la seguridad y la disciplina.
§§ Cumplir con todos los requisitos del Código actualmente adoptado.
Responsabilidades de los padres de familia
Se espera que los padres:
§§ Sirvan como modelo para los estudiantes al mostrar respeto
hacia sí mismos, hacia los estudiantes, maestros, otros padres
de familia y personal de la escuela;
§§ Garantizar que el estudiante cumpla y respete los requisitos
de asistencia y puntualidad así como reportar y explicar
oportunamente las faltas a la escuela y los retrasos;
§§ Ayudar al estudiante a estar propiamente vestido;
§§ Mostrar interés y participar activamente en el programa general
de la escuela;
§§ Comunicarse de manera regular a la escuela para tratar cualquier
asunto concerniente al progreso y comportamiento de su hijo;
§§ Comentar las boletas de calificaciones y los trabajos asignados
con el estudiante;
§§ Informar a las autoridades de la escuela sobre cualquier problema
o situación que afecte a su estudiante;
FALTA
SISTEMA DE CONTROL DE DISCIPLINA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Cada plantel implementará un programa de manejo eficiente de
comportamiento, que recompense el buen comportamiento y
enseñe a los estudiantes tomar mejores decisiones. Habrá un
plan de comportamiento que abarque a todas las escuelas, que se
pondrá en marcha desde jardín de niños hasta 3er grado en cada
plantel. Estos programas se ejecutarán con base en la discreción y el
criterio administrativo. A partir de 4° y 5° grado, los estudiantes se
incorporarán al sistema de disciplina por puntos. Harmony emplea un
proceso de disciplina progresivo, con base en las edades de los alumnos.
Los estudiantes con problemas de comportamiento en la
escuela podrían recibir las siguientes consecuencias:
§§ Llamada telefónica al padre/ notificación por escrito
§§ Reprimenda verbal
§§ Tiempo fuera (time out)
§§ Salir de la clase para consejería/ meditación
§§ Contrato de comportamiento
§§ Reunión de padres/estudiantes/Director
PUNTOS
FALTA
PUNTOS
Falta de material
2
Sin uniforme de Educación Física
4
No traer su identificación como estudiante
1
No encontrarse en el lugar indicado
3
Comportamiento inapropiado hacia otro estudiante
3
Violar el código de vestimenta
3
Dormirse en clase
2
Contestar mal al maestro
3
Correr en los pasillos
1
Chismear/difundir rumores
3
Falta de cooperación
2
Mochila dentro del salón de clases
1
Reclinarse hacia atrás con la silla
3
Vulgaridad
3
Comportamiento rebelde o antagonista
2
Murmurar/cantar/hacer ruidos
3
Hablar en exceso
3
Salir del salón de clases sin permiso
5
Comportamiento inapropiado en la cafetería
2
Dejar papeles/basura en el piso
2
Comer/beber en el salón de clases y/o áreas comunes
3
Estar en el pasillo sin el pase necesario
1
Mascar chicle
3
Interrumpir la clase
3
Golpetear o hacer ruido con los pies
2
Deshonestidad
3
Jugar en hombros (horse-playing)
3
No asistir a las tutorías
3
Aventar objetos en el salón/pasillos/cafetería
3
Interrumpir una actividad extra-curricular
2
No recibir ningún punto (DPS) en una jornada escolar
-1
61
§§ Restitución (limpieza del plantel con autorización de los padres,
servicio comunitario, detención en la escuela, presentaciones para
clases, reportes, trabajo de investigación, cartas de disculpa, etc.)
§§ El padre va a la escuela con el estudiante
§§ Suspensión (dentro de la escuela -ISS- o fuera de la escuela -OSS-)
§§ Expulsión
Las siguientes faltas y consecuencias aplicarán a todos los estudiantes.
SISTEMA DE PUNTOS DE DISCIPLINA
Las Escuelas Públicas Harmony han puesto en marcha un Sistema de
Puntos de Disciplina (DPS) en el que los estudiantes obtienen puntos
(“DPS points”) cuando tienen un comportamiento inaceptable. Todos
los maestros y personal de la escuela emplearán este sistema. Se
les informará a los padres cuando la conducta genere algún tipo de
consecuencias, conforme al sistema de puntos (DPS). Este sistema se
usará para estudiantes de 3° a 12° grado.
Reglas para el sistema de puntos de disciplina
de disciplina del estudiante se reducirán en uno al siguiente día
escolar. El estudiante debe presentarse a todos los periodos de
clase sin retrasos injustificados.
Casos que ameritan puntos de disciplina
A continuación se muestra una lista de los tipos de conducta o
comportamiento del estudiante que derivarán en puntos DPS.
Faltas y consecuencias
El castigo corporal jamás será permitido como medida
disciplinaria
Faltas de Nivel I:
Los siguientes comportamientos están prohibidos en toda la escuela
y actividades relacionadas con la escuela:
1.
Acceso a las áreas restringidas.
2.
Llegar tarde a la escuela de 5-9 retrasos
3.
Llegar tarde a clase de 5-9 retrasos
1.
Cada comportamiento no deseado tiene un punto numérico.
4.
Acumular 10–49 puntos de disciplina DPS en un semestre.
2.
Una acumulación de 10-19 puntos DPS en un semestre podría
llevar a una asignación de trabajo en sábado o detención después
de la escuela.
5.
Llegar tarde a la escuela de 10-14 retrasos
6.
Llegar tarde a clase de 10-14 retrasos
7.
Cualquier violación a las “Estándares de Conducta del Estudiante”
que se encuentran en el Código de Conducta en las páginas 56 y
57 de este manual.
8.
Causar daños a la propiedad de la escuela por una cantidad menor
a $50.
9.
Irrespetuoso con los empleados como apagarles los ojos, chuparse
los dientes, etc.
3.
Una acumulación de 20-29 puntos DPS dentro de un semestre
podría llevar a una asignación a una sesión adicional de sábado
o detención después de la escuela. Los estudiantes que tienen
requerido asistir un sábado o detención después de la escuela
son premiados con cinco puntos por asistir y cumplir las reglas
de conducta para sábado o detención después de la escuela. Los
puntos son únicamente retirados por las detenciones del sábado
debido a DPS. Los estudiantes podrían recibir más puntos DPS,
sin embargo, por comportamientos no deseados. El no asistir un
sábado o cumplir con la detención después de la escuela sin una
justificación confirmada podría llevar a una suspensión de un
día fuera de la escuela.
10. Violaciones al código de vestimenta y aseo personal (consulte
“Aseo y vestimenta” en la página 15 de este manual).
11. Involucrarse en conductas ofensivas de naturaleza sexual,
dirigidas a otro estudiante o persona, ya sean físicas o verbales.
12. No cumplir con las órdenes o instrucciones del personal de la
escuela.
podría llevar a un día de suspensión en la escuela.
13. No cumplir con las pautas de la escuela sobre comportamiento
5.
podría llevar a un día de suspensión fuera de la escuela.
del estudiante en la cafetería (vea “Horarios para el almuerzo en
la página 18 de este manual).
6.
podría llevar a tres días de suspensión fuera de la escuela.
14. No cumplir con las pautas de la escuela sobre conducta del
4.
7.
8.
9.
Una acumulación de 90 o más puntos dentro de un semestre
podría llevar a la expulsión.
Los puntos DPS serán emitidos solamente una vez por periodo de
clase para el mismo incidente. Si el comportamiento inaceptable se
produce más de una vez en un periodo de clase, el maestro llenará
un formulario de reporte de conducta y contactará al subdirector.
Es obligatorio que el maestro ponga en marcha y aplique el sistema
DPS.
10. Si un estudiante tiene un punto de disciplina y no recibe ningún
estudiante en áreas públicas (vea “Áreas públicas” en la página
18 del manual).
15. Contacto físico inapropiado que no está considerado como falta
de Nivel II o Nivel III.
16. Faltar a clases o a sesiones de tutoría sin excusa.
17. Lenguaje ofensivo, oral o por escrito.
18. Infracciones a las normas de estacionamiento y circulación de
vehículos en el plantel.
19. Traer un apuntador láser (laser pointer) a la escuela o a las
actividades organizadas por la escuela.
punto de disciplina adicional dentro de un día escolar, los puntos
62
20. Posesión de cualquier dispositivo electrónico y/o de
15. Pérdida de privilegios de uso de computadoras/acceso a Internet.
telecomunicación sin autorización durante el horario escolar
(consulte “Teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos”
en la página 19 del manual).
16. Contratos de los padres/tutores para restringir los privilegios
21. Pegar o mostrar materiales publicados o realizar manifestaciones
18. Entrevista del padre/tutor con el maestro o Director del plantel.
o reuniones en las instalaciones de la escuela sin autorización
previa (consulte “Distribución de materiales publicados”, en las
páginas 19 y 20 del manual).
22. Hacer gestos obscenos y/o vulgares a otros estudiantes.
23. Pelearse.
24. Actos aislados de comportamiento disruptivo, incluyendo la no
obediencia o la insubordinación.
25. Aventar objetos que no son considerados armas ilegales pero que
pueden ocasionar lesiones corporales o daños a la propiedad.
26. Comportamiento desordenado, disruptivo, o abusivo que interfiere
con la habilidad del maestro para comunicarse de manera efectiva
con los estudiantes.
27. Posesión de teléfono celular/localizador en la escuela.
en casa.
17. Observaciones de padres/tutores en las clases del estudiante.
19. Mediación entre compañeros.
20. Ubicación en otro salón de clases que sea apropiado.
21. Restitución/restauración, según corresponda.
22. Periodo de prueba (probation) evaluado y administrado por la
escuela.
23. Cambios de lugar dentro del salón de clases.
24. Confiscación temporal de artículos que interrumpan el proceso
educativo.
25. Corrección verbal.
26. Mediación voluntaria entre compañeros/ clases de control
familias/servicio comunitario.
27. Cancelación de privilegios, como participar en actividades
extracurriculares, tener la capacidad para optar o buscar algún
honor o distinción, y/o membresía a organizaciones o clubs
patrocinados por la escuela.
28. El uso de la patineta, scooter, bicicletas, tablas, y/o patines
mientras están en los predios de la escuela.
29. Abuso verbal o por escrito, por ejemplo, insultos, burlas raciales
o étnicas, o declaraciones denigrantes que pueden interrumpir
o interferir en el ambiente escolar.
28. Cancelación de la participación en actividades de la escuela como
excursiones, asambleas, etc.
30. Merodear por el plantel de 2 a 9 veces por año escolar.
Faltas de Nivel II:
31. El uso no autorizado de la escuela o teléfono de la clase.
Los siguientes comportamientos están prohibidos en la escuela y en
todas las actividades relacionadas con la escuela:
Consecuencias disciplinarias (no en orden de gravedad o intensidad)
1.
Detención en el almuerzo.
2.
Detención después de la escuela.
3.
Detención en sábado (3° a 12° grado).
4.
Suspensión temporal en la escuela.
5.
Asignación de obligaciones escolares como lavar escritorios o
recoger la basura.
6.
Contratos de conducta o desarrollo de planes individual de manejo
de conducta.
7.
Confiscación del teléfono celular; se podría cobrar una multa de
$10.00 para recuperar el teléfono. La escuela no se hará responsable
por los teléfonos celulares perdidos o robados. Todos los teléfonos
confiscados deberán entregarse a la oficina del Director del plantel
inmediatamente, de ser posible, o tan pronto como se pueda el
mismo día en que fueron confiscados.
1.
Abusar en el uso de medicamentos recetados o con prescripción/
no prescripción, dar a otro estudiante un medicamento no
recetado para él, o estar en posesión o bajo la influencia de algún
medicamento recetado a otra persona dentro de las instalaciones
de la escuela o en actividades relacionadas con la escuela (excepto
la posesión de medicamentos para el asma o la anafilaxia, como
se menciona en la sección “Administración de medicamentos” en
la página 25 de este manual).
2.
Deshonestidad académica (consulte “Deshonestidad académica”
en la página 39 de este manual).
3.
Acumular de 15-20 retrasos a la escuela.
4.
Acumular de 15-20 retrasos a clase.
5.
Acumular 20 o más retrasos a la escuela
6.
Acumular 20 o más retrasos a clase.
8.
Técnicas de control en el salón de clases.
7.
Acumular de 50–89 puntos de disciplina (DPS) en un semestre.
9.
Servicio comunitario
8.
Atacar a otro estudiante o a un adulto cuando no se trate de una
falta que amerite la expulsión.
9.
Ser miembro o comprometerse a ser miembro, unirse o pedir
a otra persona que se una o se comprometa a ser miembro de
una fraternidad de escuela pública, club femenino de escuela
pública o pandilla, que sean organizaciones compuestas en parte
o en su totalidad por estudiantes que busquen perpetuar dicho
grupo al incluir a miembros adicionales a través de estudiantes
10. Tiempo fuera o tiempo para tranquilizarse (“time-out”).
11. Asesoría de maestros, consejeros o personal administrativo.
12. Deméritos.
13. Confiscación de dispositivos electrónicos utilizados durante la
jornada escolar.
14. Bajar el grado de calificación debido a deshonestidad académica.
63
inscritos en la escuela con el fin de ser miembros de alguna de
dichas asociaciones y no mediante la libre elección de un alumno
calificado para cumplir con los propósitos y objetivos especiales
de la organización.
10. El acoso (bullying) y/o acoso cibernético tal y como lo define
el manual del estudiante y/o la Política del Consejo Directivo
(consulte la sección de “Libre de Bullying (acoso) y bullying
cibernético”) del manual, así como conductas que incluyen acoso
o amenaza de acoso verbal o físico, amenazas, hostigamiento,
novatadas o intimidación o cualquier otra acción en la que uno o
más individuos de manera deliberada señalan a otro estudiante
para tratarlo de manera cruel, perversa y/o humillante.
11. Causar daño a la propiedad de la escuela por un monto igual o
mayor a $50.
12. Elaborar una lista de víctimas (“hit list”), es decir una lista de
las personas que serán blanco de heridas con cuchillos, armas
de fuego o cualquier otro objeto utilizado con la intención de
causar daño físico.
13. Violencia en el noviazgo o violencia de pareja (dating violence)
y represalia (retaliation) (vea la sección “Ambiente libre de
discriminación, acoso y represalia” en el manual).
14. Involucrarse en conductas similares a la discriminación o al
acoso prohibido, aun cuando dicha conducta no alcance el nivel
de acoso prohibido por ley o por la política de la escuela (consulte
la sección “Ambiente libre de discriminación, acoso y represalia”
en el manual así como las consecuencias para faltas de Nivel I
en la escuela primaria).
15. No cumplir con los lineamientos de la escuela sobre suspensión
temporal dentro de la escuela y/o no entregar más de un trabajo
programado durante la suspensión temporal dentro de la escuela,
sin una justificación clara (consulte “Suspensión temporal dentro
de la escuela,” páginas 62 y 63 de este manual).
16. No cumplir con las reglas de la escuela sobre transporte de
estudiantes (consulte “Transporte” en la página 21 de este manual).
17. Falsas acusaciones referentes a la comisión de una falta de
conducta o delito.
18. Falsificación y/o robo de expedientes escolares.
19. Pelar u organizar una pelea. Los estudiantes involucrados en peleas
serán, por lo menos, suspendidos por el resto del día.
20. Violaciones flagrantes a la política de Harmony sobre uso aceptable
o bien otras acciones que corrompan los valores educativos de las
computadoras escolares o el servicio de Internet (vea la “Política
de uso adecuado por parte del estudiante” a partir de la página
71 de este manual).
21. Apostar o jugar cartas, incluyendo pero sin limitarse: juego de
baraja, juego de dados y/o apuestas sobre deportes, que involucren
la transferencia de dinero, otras pertenencias personales o bien
la ayuda de una persona a otra. Traer, comerciar o jugar con
cartas que estén prohibidas. Las cartas para jugar se confiscarán
(consecuencias de Nivel I para la escuela primaria).
64
22. Actividad de pandilla.
23. Acoso, entendido como la amenaza de hacer daño o lastimar
físicamente a otro estudiante o miembro del personal,
involucrarse en cualquier tipo de conducta intimidante y de tipo
sexual, ocasionar daño físico a la propiedad de otro estudiante,
someter a otro estudiante a un confinamiento o limitación física
o maliciosamente emprender cualquier acción que lastime de
manera considerable la salud física o emocional y la seguridad
de un estudiante.
24. Novatada, que implica todo acto intencional, imprudente y
deliberado que ocurre dentro o fuera de las instalaciones de la
escuela, realizado por una persona o varias a la vez, dirigido hacia
un estudiante, que pone en peligro su salud mental o física o bien
su seguridad con el propósito de jurar lealtad, comprometerse,
ser iniciado, afiliarse, ostentar un cargo directivo o conservar la
membresía en una organización.
25. Exhibicionismo indecente
26. Demostraciones públicas de afecto que resulten inapropiadas,
incluyendo besos, abrazos, demostraciones físicas, etc.
27. Proporcionar, de manera intencional, información incorrecta a
los funcionarios de la escuela.
28. Posesión de cuchillos o navajas
29. Saltarse la clase o abandonar el plantel escolar, salón de clases
o cualquier actividad escolar sin el permiso por escrito de un
funcionario escolar.
30. Delitos menores, vandalismo y/o travesuras o fechorías criminales.
31. Posesión de cuchillas para afeitar, navajas, cadenas o cualquier
otro objeto que pueda utilizarse para amenazar o herir físicamente
a otra persona.
32. Posesión de una pistola paralizante, gas pimienta o aerosol de
pimienta.
33. Posesión de munición.
34. Poseer, exhibir, o amenazar con un objeto que parezca un arma,
incluyendo pero sin limitarse a, pistolas de aire comprimido,
pistolas CO2, pistolas o rifles de aire, pistolas de perdigón, o
cualquier otro aparato diseñado para que parezca un arma de
fuego o cualquier otro tipo de arma.
35. Posesión de propiedad robada.
36. Uso o posesión de fuegos artificiales u otros aparatos explosivos.
37. Uso o posesión de tabaco o productos relacionados como cigarrillos
electrónicos, cigarros de vapor o encendedores en las instalaciones
de la escuela o en actividades relacionadas con la escuela.
38. Ademanes o expresiones vulgares/obscenas hacia el personal.
39. Negarse a obedecer a un empleado de la escuela o administrador.
40. Faltas de Nivel I repetitivas- por ejemplo: dos o más faltas de
Nivel I en un semestre.
41. Actividad en sociedades secretas.
42. Enviar o pegar mensajes electrónicos abusivos, obscenos,
con implicaciones sexuales, amenazantes, de hostigamiento,
difamatorios o ilegales, “sexting”.
43. Robar y/o timar.
15. Intento criminal para cometer asesinato u homicidio.
16. Homicidio involuntario por negligencia.
17. Amenazas de muerte.
18. Destrucción deliberada o manipulación de datos o redes de
44. Amenazas en contra del personal de la escuela y/o otros estudiantes.
45. Uso de Internet o de otras comunicaciones electrónicas para
amenazar a estudiantes o empleados, o para interrumpir o
trastornar el programa escolar.
46. Violar los procedimientos de los exámenes escolares (consulte
“Procedimientos para los exámenes”, en la página 39 de este
manual).
47. Merodear por el plantel 10 veces o más durante el ciclo escolar.
48. Posesión, distribución, exhibición, y/o transmisión de materiales
obscenos, incluyendo pornografía.
49. Violación al sistema computacional, incluyendo violaciones a
la política de la escuela de uso aceptable (vea la “Política de uso
adecuado por parte del estudiante” a partir de la página 71 de
este manual).
Consecuencias disciplinarias (no en orden de gravedad o intensidad.)
1.
Cualquier consecuencia disciplinaria pertinente de Nivel I
2.
Suspensión hasta 4 días fuera de la escuela.
3.
Expulsión (tras la recomendación del comité de disciplina).
Las medidas disciplinarias podrán aplicarse de manera individual o
bien, combinadas, dependiendo de cada falta.
Faltas de Nivel III
Los siguientes comportamientos están prohibidos en la escuela y en
las actividades relacionadas con la escuela:
1.
Acumular 90 o más puntos de disciplina (DPS) en un semestre.
2.
Asalto agravado.
3.
Secuestro agravado.
4.
Robo agravado.
5.
Acoso sexual agravado.
6.
Cualquier violación de expulsión discrecional u obligatoria bajo
el Código de Educación de Texas, capítulo 37.
7.
Cualquier ofensa listada en las secciones 37.006(a) o 37.007 (a),
(b), y (d) del Código de Educación de Texas, sin importar dónde
o cuándo se realizó la falta.
8.
Incendio provocado.
9.
Asalto.
10. Intentos de copiar y/o modificar los archivos de trabajo de otro
estudiante, almacenados en una computadora.
computación de la escuela.
19. Alarma o denuncia falsa.
20. Delito mayor en contra de la propiedad de la escuela, otro
estudiante o personal de la misma.
21. Actividad de pandilla (violenta).
22. Conducta sexual inapropiada.
23. Indecencia con un menor.
24. Emitir una señal o alarma falsa de incendios.
25. Homicidio.
26. Asesinato.
27. Faltas de Nivel I persistentes –por ejemplo, cuatro faltas de Nivel
I en un semestre.
28. Faltas de Nivel II persistentes –por ejemplo, dos o más faltas de
Nivel II en un semestre.
29. Poseer, vender, distribuir, o estar bajo la influencia de inhalantes.
30. Poseer, vender, distribuir, o estar bajo la influencia de una
sustancia controlada.
31. Actos lascivos realizados en público.
32. Registro obligado como agresor sexual.
33. Represalia contra cualquier empleado escolar o voluntario en
cualquier momento o lugar.
34. Iniciar o intentar iniciar un incendio en propiedad escolar (no
incendio intencional -arson).
35. Abuso sexual de uno o varios menores o niños.
36. Agresión sexual.
37. Tener como objetivo a otro individuo para hacerle daño físico.
38. Emplear el acceso a Internet en la escuela para involucrarse
en conductas que constituyen por sí mismas delitos graves y/o
intentos deliberados para eludir los programas (software) de
seguridad instalados en las computadoras.
39.Uso, exhibición, o posesión de un arma de fuego, navaja o cuchillo
ilegal, garrote o porra, o cualquier otra arma prohibida.
40.Usar, vender, poseer, distribuir, o estar bajo la influencia de
marihuana, sustancias controladas, drogas ilícitas, o bebidas
alcohólicas en las instalaciones de la escuela o durante cualquier
actividad escolar, sin importar la ubicación.
41. Posesión y/o venta sustancias “similares o parecidas” a las drogas.
42. Uso o posesión de alcohol en las instalaciones de la escuela o en
11. Hurto de un vehículo automotor en el plantel.
actividades relacionadas con la escuela.
12. Asesinato.
43. Implicación sospechosa en temas de droga/alcohol.
13. Comisión de un delito grave tipificado bajo el Título 5 del Código
Consecuencias disciplinarias (no en orden de gravedad o intensidad)
Penal de Texas.
14. Conducta condenable como un delito.
1.
Cualquier consecuencia disciplinaria de Nivel I o Nivel II
2.
Suspensión de 5 a 10 días fuera de la escuela.
65
3.
Expulsión.
CONSECUENCIAS
Detención
La detención puede llevarse a cabo todos los días escolares por un
periodo de hasta ocho horas. Los estudiantes que cumplen con un
horario de detención pueden hacer los arreglos necesarios para que
los recojan en el colegio. Los padres pueden solicitar, en persona, un
retraso de la detención; no se aceptarán llamadas telefónicas o notas.
Existen dos tipos de detención: después de la escuela y los sábados.
Detención después de la escuela
1.
Los estudiantes traerán materiales para trabajar–tareas o libros
de la biblioteca para leer; únicamente se permiten materiales
aceptados y autorizados por la escuela. Los materiales del salón
de clases podrán ser enviados por un maestro.
Detención en sábado
La detención de sábado sirve como una alternativa a la suspensión por
violar las reglas escolares y evita que los estudiantes pierdan tiempo de
clases. Durante las horas de detención, los estudiantes trabajan para
incrementar sus habilidades académicas, se involucran en actividades
para mejorar su autoestima y analizan temas de disciplina.
Los estudiantes que asisten a la detención en sábado pueden recibir
apoyo académico y tener la oportunidad de hacer tarea, trabajo de
recuperación o correctivo, bajo la supervisión de un maestro. Cada
estudiante recibirá el paquete de modificación de conducta que
podrá ayudar a los estudiantes a entender las razones de su mal
comportamiento a través de la introspección. Esta asesoría guiará a los
estudiantes hacia alternativas de comportamiento aceptables mediante
ejercicios en los que deben fijar metas y objetivos. Los estudiantes
también podrán hacer algo de ejercicio físico durante la detención.
2.
Los estudiantes no tendrán permitido ir a sus casilleros durante
la detención; al reportarse para detención, el estudiante deberá
contar con todos los materiales que necesite.
3.
No está permitido dormir.
La notificación por escrito de una detención en sábado, se envía a casa
con el estudiante. Esta notificación explica la causa de la detención y la
fecha. La única justificación aceptable para no asistir a la detención en
sábado, es un justificante firmado por el médico en el que se explique
que el estudiante está enfermo y no puede asistir.
4.
No está permitido hablar con el personal, maestros o con otros
estudiantes.
Reglas
5.
Los estudiantes deberán ir al baño antes de que empiece el tiempo
de detención y estar preparados para permanecer en el salón de
detención durante el periodo completo asignado, excepto durante
una emergencia.
6.
Los estudiantes seguirán las mismas reglas de comportamiento
que existen en el salón de clases. No cumplir estas reglas, tendrá
como consecuencia la suspensión de la escuela.
7.
Cualquier estudiante enviado al salón de detención deberá
permanecer ahí todo el tiempo. Los estudiantes que se nieguen
a sentarse durante este tiempo, serán suspendidos de la escuela.
8.
El tiempo de detención será asignado durante las 48 horas
siguientes a la reunión del estudiante con el Subdirector. Esto
permitirá que el padre tenga tiempo para hacer los arreglos
necesarios en el transporte.
9.
Los estudiantes enviados a detención por la tarde, no tendrán
permitido participar en ninguna actividad extracurricular ese día.
1.
Castigo Sabatino será en los predios/campus de la escuela
en horario designado. Los padres deberán llevar y recoger al
estudiante a la escuela, y los estudiantes deberán utilizar sus
uniformes escolares. Si un estudiante llega tarde sin una nota
con una justificación de emergencia, será reasignado a la próxima
detención programada en sábado. Un segundo retraso tendrá como
consecuencia la suspensión fuera de la escuela más la asistencia
a la detención del siguiente sábado.
2.
Si surgiera una emergencia y el estudiante no puede asistir,
el padre deberá ponerse en contacto con el Subdirector. Si las
razones son aceptables, la detención se reprogramará. Si un
estudiante no participa en la detención de sábado programada
sin una justificación confirmada, el estudiante recibirá un día
de suspensión o expulsión temporal fuera de la escuela más la
asistencia a la detención el siguiente sábado.
3.
Los estudiantes que no sean recogidos después de las 12:30 p.m.
permanecerán sin supervisión. La escuela no se hará responsable
de los estudiantes después de las 12:30 p.m.
4.
Los estudiantes deberán llevar los materiales apropiados para
trabajar en ellos.
5.
No se permitirán radios, comida, bebida, dulces, libros de
historietas, etc. en la detención en sábado.
6.
Los estudiantes deberán trabajar todo el tiempo de la detención.
Cualquier alumno que no trabaje será retirado de la detención
y llevado con el Subdirector. Cualquier estudiante que actúe de
manera problemática o disruptiva será retirado de la detención
y llevado con el Subdirector para que imponga otras medidas
disciplinarias. Los padres serán notificados sobre esta infracción
inmediatamente.
10. Si un estudiante llega al salón de detención cinco minutos
después del horario designado sin una justificación confirmada,
el estudiante no tendrá permitido entrar al salón de detención y la
falta será considerada injustificada. Esto tendrá como consecuencia
una suspensión de un día, y se exigirá al estudiante recuperar el
tiempo de detención.
11. Si un estudiante no entrega el formulario de notificación a
los padres en la fecha límite para hacerlo sin una justificación
confirmada, recibirá otra detención después de la escuela.
66
7.
Ningún estudiante podrá dormirse durante la detención en sábado.
8.
Los privilegios para ir al baño será a discreción del administrador
de la detención en sábado.
9.
Si un estudiante no entrega el formulario de notificación a
los padres en la fecha límite para hacerlo sin una justificación
confirmada, recibirá otra detención en sábado.
deberán hacerse antes de llegar al salón. No hay teléfonos
disponibles para los estudiantes.
12. Los estudiantes deberán respetar los lineamientos de este manual
y del Código de Conducta del Estudiante durante el periodo de
suspensión.
13. El estudiante que falte a un periodo de suspensión en la escuela,
programado, sin una justificación confirmada, tendrán como
consecuencia un día de suspensión fuera de la escuela. El periodo
de suspensión en la escuela, también será reprogramado. Si
un estudiante falta a más de una suspensión en la escuela sin
justificación, podrá ser expulsado.
10. No cumplir estas reglas, tendrá como consecuencia la suspensión
o expulsión temporal de la escuela un día, más la asistencia a
la próxima detención en sábado programada o cualquier otra
consecuencia de Nivel 1.
Suspensión
La escuela utiliza dos tipos de suspensión: suspensión en la escuela y
suspensión fuera de la escuela.
Suspensión en la escuela
Las siguientes reglas y regulaciones aplican a todos los estudiantes
con suspensión en la escuela:
1.
Los estudiantes deben reportarse en el salón de detención a las
8:00 a.m. Los estudiantes que lleguen después de las 8:05 a.m.
se contarán como ausentes. La suspensión en la escuela será de
8:00 a.m. hasta la hora de salida.
2.
Los estudiantes traerán materiales para trabajar en ellos,
incluyendo un trabajo especial para suspensión en la escuela con
los nombres de sus maestros, materias y trabajos. Los estudiantes
son los responsables de pedir los trabajos a cada maestro.
3.
Los estudiantes deberán registrarse cuando se presenten en
el salón de detención y firmar a la salida cuando el periodo de
suspensión haya terminado. Los estudiantes no podrán salir
del salón de detención sin la autorización del Subdirector. Sin
el permiso del Subdirector, el alumno no podrá salir del salón
de detención. Los estudiantes deberán dejar limpio el salón de
detención.
4.
No se puede hablar o conversar. Los estudiantes deberán
permanecer sentados todo el tiempo. No está permitido el contacto
físico de ningún tipo entre los estudiantes.
5.
Los estudiantes no tendrán permiso para ir a sus casilleros. Todo
el material deberá traerse al salón al momento de presentarse.
6.
Los estudiantes no podrán ir a la cafetería en el horario del
almuerzo. Comerán el almuerzo en el salón de detención. Los
estudiantes no podrán traer comida o bebida al salón de detención,
salvo en la hora del almuerzo.
7.
No se permitirá ningún tipo de comportamiento perturbador.
8.
Las ausencias injustificadas al periodo de suspensión, serán
reportadas al subdirector.
9.
No se permitirán visitas de padres, familiares o de otros
estudiantes.
10. Está prohibido dormirse.
11. El transporte a la suspensión en la escuela es responsabilidad del
estudiante y de sus padres. Todos los arreglos para el transporte
El incumplimiento de estos lineamientos será reportado al Subdirector
para que se tomen las medidas necesarias, mismas que pueden incluir
hasta tres días de suspensión fuera de la escuela o cualquier otra
consecuencia para faltas de Nivel I.
Suspensión fuera de la escuela
El Subdirector entregará al estudiante la notificación de suspensión así
como las razones por las que se impone la misma, después de haberse
reunido con el comité de disciplina. El estudiante recibirá crédito por
el trabajo que pierda durante el periodo de suspensión si el estudiante
recupera y se pone al corriente en todo el trabajo hecho durante el
periodo en que estuvo suspendido, dentro de un margen de días igual
al número de días escolares que estuvo ausente en suspensión. Un
periodo de suspensión no durará más de cinco días.
PROCESO DISCIPLINARIO
El Director designará a un Subdirector para que funja como Decano
de Disciplina en el plantel. El Decano conformará un comité de
disciplina para revisar todas las decisiones en torno a la disciplina de
los estudiantes, a petición expresa del Director. El comité de disciplina
analizará todas las faltas a la luz del código de conducta. El director
revisará las recomendaciones del comité de disciplina y emitirá una
consecuencia apropiada. La decisión del Director será definitiva para
todos los casos que no involucren una suspensión fuera de la escuela
de cinco o más días o la expulsión. Pueden aplicarse reglas especiales
cuando el comité de disciplina recomiende la suspensión fuera de la
escuela de cinco o más días, o la expulsión definitiva.
REUNIONES, AUDIENCIAS Y APELACIONES
Todos los estudiantes tienen derecho a reuniones, audiencias y/o
apelaciones sobre temas disciplinarios, como lo establece la ley federal
y estatal y la política de la escuela.
PROCESO PARA SUSPENCIONES QUE DURAN MENOS DE
CINCO DÍAS
Además de la lista de violaciones al Código de Conducta, mencionada
anteriormente, el comité de disciplina y/o el Director tendrán la
autoridad para suspender a un estudiante por un periodo de hasta
cinco días escolares por alguna de las siguientes razones adicionales:
1.
La necesidad de investigar más a fondo un incidente,
67
2.
Una recomendación para expulsar definitivamente al estudiante, o
Inmediatamente después de la audiencia, el Director les notificará al
3.
Una emergencia que constituya un peligro o amenaza a la salud o
estudiante y a sus padres la decisión final por escrito. La decisión deberá
a la seguridad.
especificar:
Prerrequisitos para la suspensión
1.
El periodo de duración de la suspensión o expulsión, de existir alguna.
Antes de suspender a un estudiante, el Director o su representante
2.
Cuando la expulsión no es permanente, los procedimientos de
designado deberán hacer el intento de reunirse de manera informal con
el estudiante para:
readmisión al final del periodo de expulsión;
3.
El derecho que tienen de apelar la decisión del Director ante el
Superintendente del Grupo.
1.
Notificarle las acusaciones o cargos en su contra,
2.
Permitirle contar su propia versión del incidente, y
La notificación también deberá indicar que no solicitar a tiempo dicha
3.
Determinar si su conducta amerita la suspensión.
audiencia tendrá como consecuencia la renuncia a otros derechos
Notificación a padres/tutores
posteriores en la materia.
Si el Director o su designado determinan que la conducta del estudiante
Apelación ante el Superintendente del Grupo
amerita suspensión durante esa misma jornada escolar, el Director o su
El estudiante o sus padres podrán apelar la decisión de expulsión ante el
designado harán un esfuerzo razonable para notificar a los padres del
Superintendente del Grupo, notificando por escrito al Director durante
estudiante que ha sido suspendido antes de que el estudiante regrese a
los siguientes siete días calendario a partir de la fecha en que se recibió la
casa. El Director o su representante notificarán a los padres el periodo de
decisión del Director. El Consejo revisará el audio o el registro transcrito
suspensión, los motivos por los que fue suspendido y la fecha y el lugar en
de la audiencia ante el Director y notificará por escrito al estudiante y a sus
que podrán tener la oportunidad de reunirse con el director.
padres la decisión sobre el recurso de Apelación, durante los siguientes
Crédito durante la suspensión
diez días calendario a partir de la fecha de la Apelación.
El estudiante recibirá crédito por el trabajo que pierda durante el periodo
Apelación ante el Consejo Directivo
de suspensión si el estudiante recupera y se pone al corriente en todo el
El estudiante o sus padres podrán apelar la decisión de expulsión ante el
trabajo hecho durante el periodo en que estuvo suspendido, dentro de
Consejo Directivo, notificando por escrito al Grupo de Superintendentes
un margen de días igual al número de días escolares que estuvo ausente
durante los siguientes siete días calendario a partir de la fecha en que se
en suspensiónn.
recibió la decisión de Apelación. El Consejo Directivo revisará el audio o
PROCESO PARA SUSPENSIONES FUERA DE LA ESCUELA QUE DUREN
MÁS DE CINCO DÍAS Y EXPULSIÓN
el registro transcrito de la audiencia ante el Director así como la decisión
Notificación
Cuando el comité de disciplina y/o el Director determinen que la conducta
de un estudiante amerita la suspensión por más de cinco días o la expulsión,
sobre el recurso de Apelación del Superintendente del Grupo. En una
reunión convocada especialmente para ello. El Consejo notificará al
estudiante y a sus padres su decisión, durante los siguientes cinco días
calendario a partir de la audiencia.
antes de emprender cualquier acción para expulsarlo, el Director o su
La decisión del Consejo será final e inapelable.
designado le entregará a los padres del estudiante una notificación por
Las consecuencias disciplinarias no podrán aplazarse o diferirse
escrito que contenga:
dependiendo del resultado de la apelación de la expulsión ante el Consejo.
1.
Las razones por las que se propone dicha acción disciplinaria; y
No acreditación
2.
Lugar y fecha para una audiencia con el Director, dentro de los cinco
Los estudiantes no recibirán créditos académicos durante el periodo de
días escolares siguientes a partir de la fecha en que se tomó la acción
expulsión, excepto cuando sea requerido por ley.
disciplinaria.
Colocación de emergencia y expulsión
La notificación deberá indicar además que, en la audiencia, el estudiante:
Si el Director o su designado creen que el comportamiento del estudiante
3. Podrá estar presente;
es tan rebelde, irreverente, perturbador o abusivo que interfiere seriamente
4. Tendrá la oportunidad de presentar cualquier tipo de evidencia;
con la capacidad del maestro para comunicarse de manera efectiva con los
5. Será advertido e informado de la evidencia de la escuela;
6. Podrá estar acompañado por sus padres; y
7. Podrá estar representado por un abogado.
estudiantes de su clase, con la capacidad para aprender de sus compañeros
de clase o con el funcionamiento general de la escuela o de una actividad
organizada por la escuela, el Director o su designado podrán ordenar
el retiro inmediato del estudiante. La suspensión inmediata podrá ser
Audiencia ante el Director
impuesta por el Director o su designado si tiene la firme creencia de que
La escuela hará un esfuerzo de buena fe para informar al estudiante y a
dicha acción es necesaria para proteger a las personas o a la propiedad de
sus padres la hora y el lugar de la audiencia y la escuela deberá llevarla a
la escuela de daños eminentes. Al momento de la remoción de emergencia,
cabo sin importar si el estudiante, los padres del estudiante o cualquier
el estudiante será notificado verbalmente sobre las razones de dicha acción
otro adulto que represente al estudiante asisten. El Director podría grabar
y posteriormente podrán agendarse las audiencias necesarias dentro de
la audiencia.
un periodo razonable de tiempo a partir de dicha remoción.
68
COLOCACIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES
para obtener los puntos PRS). Los puntos se acumulan a lo largo del ciclo
Todas las medidas disciplinarias concernientes a los estudiantes con
escolar y los estudiantes pueden utilizarlos para participar en excursiones,
discapacidades deberán aplicarse de acuerdo a las leyes federales y estatales
tener días sin uniforme y otras actividades divertidas. Los puntos PRS
vigentes.
pueden incluso usarse para reducir los puntos de disciplina (DPS).
Requisitos para la suspensión/expulsión
Le pedimos que por favor nos ayude a animar a su hijo a obtener puntos
Un estudiante con discapacidades no deberá ser excluido de su ubicación
PRS. A continuación se muestra una tabla con un listado muestra de los
actual si se encuentra pendiente una apelación ante el Consejo Directivo
comportamientos que pueden generar puntos PRS.
por más de diez días sin que el Comité de Revisión de Bajas y Admisiones
(ARD) determine mientras tanto los servicios adecuados. Cuando esté
pendiente una apelación ante un oficial de audiencia en educación especial,
un estudiante con discapacidades deberá permanecer en su ubicación o
ambiente educativo actual, a menos que la escuela y los padres lo acuerden
lo contrario.
Por favor lea con detenimiento lo siguiente para que logre entender cómo
funcionan los puntos PRS y DPS:
Hay tres tipos de puntos por comportamiento que pueden ser otorgados
a su hijo:
§§ Puntos PRS (positivos) otorgados por el maestro: cuentan para la
Ley De Escuelas Libres De Armas
acumulación de puntos PRS. Cancela los puntos DPS (negativos)
De acuerdo con la ley de escuelas libres de armas (Gun-Free Schools Act),
que hayan sido otorgados únicamente por el maestro.
la escuela podrá expulsar a cualquier estudiante del programa regular por
un periodo de un año, cuando dicho estudiante haya traído un arma de
fuego a la escuela, tal y como lo establece la ley federal. El Director podrá
§§ Puntos negativos otorgados por el maestro: cuentan para la
acumulación de puntos DPS.
§§ Puntos positivos otorgados por la administración: no cuentan
modificar el periodo de la expulsión para un estudiante o valorar otras
para acumular puntos PRS. Por lo general se utilizan para cumplir
penalizaciones equivalentes que deriven en la expulsión del estudiante
con algunas medidas de penalización o castigo o bien para
del programa escolar regular dependiendo de cada caso en particular.
cancelar puntos DPS. Por ejemplo: cumplir con la detención a la
Para los fines de esta ley, “arma de fuego” significa:
hora del almuerzo (+5) o no recibir ningún punto DPS en 5 días
1.
Cualquier arma –incluyendo una pistola de salida para competenciasla cual es o está diseñada para o podría fácilmente convertirse en
un mecanismo para expulsar un proyectil mediante la acción de un
explosivo desde la estructura o receptor de dicha arma;
2.
Cualquier silenciador o amortiguador para arma de fuego;
3.
Cualquier dispositivo destructivo. “Dispositivo destructivo” significa:
cualquier explosivo, bomba explosiva, incendiaria o de gas venenoso,
granada, cohete que tenga una carga propulsora de más de cuatro
consecutivos (+5), etc.
§§ La acumulación de puntos PRS de un estudiante es el total de
todos los puntos positivos otorgados por un maestro (los puntos
administrativos no cuentan).
§§ La acumulación de puntos DPS de un estudiante es el total de
puntos otorgados por cada maestro (puntos negativos – puntos
positivos) a ese estudiante. Si este valor es negativo (Más (+) que
(-)), entonces el valor es (0).
onzas, misil que tenga una carga explosiva o incendiaria de más de ¼
PRS-Ayudar al maestro sin que se lo pidan
de onza, mina o cualquier otro dispositivo similar a cualquiera de los
PRS-Comportamiento perfecto en el pasillo
dispositivos descritos anteriormente. También significa cualquier tipo
PRS-Código de vestimenta perfecto
de arma –distinta a una escopeta que sea considerada generalmente
PRS-Honestidad
como adecuada para propósitos deportivos- sea cual sea el nombre
con la que se la conozca, o que pudiera ser convertida fácilmente en
un mecanismo para expulsar un proyectil mediante la acción de un
explosivo o de otro propulsor y que tiene un cañón con una perforación
de más de 1/2 pulgada de diámetro; y cualquier combinación de
piezas o partes ya sea diseñadas o destinadas para convertirse en
un dispositivo destructivo tal y como se describe anteriormente y
a partir de las cuales podría armarse fácilmente dicho dispositivo
destructivo.
PRS-Entregar todo el trabajo a tiempo por un periodo de tres semanas
PRS-Tener todos los útiles, materiales y suministros completos cuando
se realice una verificación aleatoria de suministros.
PRS-Calificación “A” en todas las materias por un periodo de seis
semanas.
PRS-Ayudar a un compañero sin que se lo pidan
PRS-Acto voluntario de amabilidad
PRS-Ofrecerse como voluntario en cualquier actividad o evento escolar
SISTEMA DE APUNTALAMIENTO POSITIVO
Las escuelas Harmony anuncian con entusiasmo su nuevo “Sistema
de Refuerzo Positivo” (Positive Reinforcement System -PRS). PRS está
PRS-Superar los requerimientos de un proyecto/trabajo
diseñado especialmente para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de
PRS-Detención en Sábado
ser reconocidos y recompensados por su buen comportamiento.
Cada vez que un estudiante sea visto realizando algún acto de amabilidad
como: ayudar a un compañero o auxiliar a un maestro, será recompensado
con un punto PRS. (Además de estos ejemplos existen muchas otras formas
PRS- Participación activa
PRS-Donación a la escuela
PRS-Ser un buen ejemplo para los demás
PRS-Mejora académica
PRS-Mejora del comportamiento
69
APOYO Y COMPROMISO
2. Programas de apoyo y compromiso para padres
1. Programas de apoyo y compromiso estudiantil
a. Proyecto de visitas domiciliarias entre padres y maestros
a. Compromiso y apoyo estudiantil
Los programas de compromiso estudiantil y actividades extracurriculares
tienen varios efectos positivos en la educación. Dichos efectos positivos que
se observan en los estudiantes con las actividades extracurriculares son
comportamiento, mejores calificaciones, completar los grados académicos,
El proyecto de visitas domiciliarias entre padres y maestros es un modelo en
todo el plantel en el que está comprometida toda la escuela y los principales
oficiales como el director, subdirectores, maestros, coordinadores de apoyo
y compromiso, consejeros principales, etc. A continuación se muestra la
estructura de nuestro modelo estándar de implementación, nosotros;
aspectos positivos al convertirse en individuos exitosos y también efectos
§§
Asignamos un coordinador de apoyo y compromiso en cada plantel
en el aspecto social. Los indicadores de participación exitosa en la escuela
§§
Llevamos a cabo dos entrenamientos para maestros al año
incluyen asistencia contante, logros académicos y aspiraciones de continuar
§§
Llevamos a cabo dos visitas domiciliarias al año
su educación más allá de la escuela preparatoria (high school).
§§
Llevamos a cabo las visitas domiciliarias con dos miembros del
b. Programa de liderazgo y preparación universitaria
personal capacitados
§§
El programa de liderazgo y preparación universitaria (College Readiness
and Leadership Program -C.R.L.P.) es un programa de tutoría diseñado
para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades:
§§
Académicas
§§
De servicios en voluntariado público
§§
De expedición/exploración
§§
De desarrollo personal (social-emocional-atlético)
Consideramos que los estudiantes que se desarrollan en un ambiente
cooperativo y colaborador lograrán la excelencia académica y alcanzarán
todo su potencial intelectual, mental, físico y emocional. El CRLP está
comprometido a la relación de mentor y alumno a largo plazo y de manera
interactiva, la cual ayudará a los estudiantes a alcanzar sus metas, mejorar
sus habilidades académicas y sociales y aumentar las probabilidades de
aceptación de dicho estudiante en universidades y colegios de la mejor
clasificación en la nación, así como en el mundo. La misión de la CRLP
es proporcionar oportunidades sociales y académicas que preparen a los
estudiantes en su búsqueda por educación superior y que les brinden los
recursos que necesitan para desarrollar habilidades vitales de STEM,
liderazgo y trabajo en equipo.
c. Actividades extracurriculares
Las actividades extracurriculares están aprobadas y patrocinadas por la
escuela. Estas actividades no son una extensión del currículum escolar
pero deben cumplir con los criterios creados para satisfacer la filosofía
y misión de HPS.
Invitamos a las familias a cenar/desayunar a la escuela o a otro
sitio.
§§
Periodo de visitas domiciliarias: agosto - diciembre
§§
Capacitación del personal: agosto
En nuestro sistema de apoyo y compromiso, el principal propósito de las
visitas domiciliarias es desarrollar una relación. Durante la primera visita
nuestro personal se enfoca en los intereses de los estudiantes, en sus
necesidades, esperanzas y sueños, así como su progreso social y académico.
También, realizamos las visitas para informarles a los padres y brindarles
una visión sobre el lugar en donde se encuentra el menor y donde debería
encontrarse académica y socialmente. Adicionalmente, les explicamos a
los padres la tarjeta de calificaciones del estudiante, para que así sepan
cómo ayudando al estudiante pueden incrementar su capacidad. En este
momento nuestro coordinador de apoyo y compromiso de plantel juega un
rol esencial al recolectar información en la visita domiciliaria, completar
las visitas con el personal, asegurar que las cenas y desayunos familiares
estén planeados y actuar como enlace entre padres y maestros.
b. Actividades para padres
Los padres juegan un importante rol apoyando la salud y aprendizaje
de sus hijos, guiándolos de manera exitosa a través del proceso escolar
y defendiéndolos tanto a ellos como a la efectividad de las escuelas. La
participación de los padres en las escuelas es definida como padres y
personal escolar trabajando juntos para apoyar y mejorar el aprendizaje,
el desarrollo, y la salud de niños y adolescentes. Para incrementar el
compromiso de los padres con la salud escolar, las escuelas deben contar
con una conexión positiva con los mismos. Las escuelas también deben
Todas las actividades deben centrarse en las metas de desarrollo de
proporcionar una variedad de actividades y oportunidades frecuentes que
carácter en cada estudiante que esté involucrado con dicha actividad. El
cuenten con la participación total de los padres, tales como:
patrocinador/entrenador debe orientar a los estudiantes y a sus padres
sobre la actividad en particular y proporcionar a cada participante con
un permiso y un acuerdo de participación para que sea firmado tanto por
los padres como por el estudiante.
70
1. Actividades al aire libre, parrilladas, perros calientes, etc.
2. Conferencias/Talleres sobre paternidad divertida.
3. Aventuras familiares a una hora en auto.
4. Ayudar a sus niños a elegir actividades alternativas al alcohol o
El reconocimiento del compromiso de los padres se hará en base al número
las drogas.
de horas de voluntariado y participación en eventos.
5. Festival de matemáticas.
6. Noche de salud/actividad física.
7. Feria familiar de ciencia.
8. Verano de hacer y tomar (Summer make- and- take) (actividades
de reforzamiento en el verano).
9. Noches MEAP.
d. Programa de exploración para padres
Viajar es la mejor experiencia educacional. Nada puede compararse con
ver el mundo. Viajar al extranjero puede tener resultados benéficos para
padres que tienen el privilegio de hacerlo pues les da una perspectiva
diferente y una mejor compresión de la historia, les muestra diversidad,
diferencias en el lenguaje y brinda información sobre el mundo a su
10. Café con el director.
alrededor. Visitar un país diferente, permite aprender sobre las formas
11. Decoración de calabazas/Datos e historias de terror sobre
contrastantes de vida y pensamiento y tal vez integrar esas experiencias
calabazas.
en su propio sistema de valores.
12. Serie familiar de juegos de mesa.
En años recientes, los padres han participado en viajes al extranjero
13. Disciplina positiva.
durante las vacaciones de primavera y verano. En el pasado los grupos
14. Salones de clase/Boletín de clase/líneas de ayuda (hotlines).
han viajado a lugares como Italia, España y Grecia.
15. Noches de aprendizaje mensual con platos hechos en casa.
16. Días de carrera profesional.
3. Programas de expedición/exploración
17. Programas de conciencia y aprecio a la multiculturalidad.
a. Programas de estudio en el extranjero
18. Voluntarios pueden ayudar a estudiantes que tienen
Los programas de estudio en el extranjero son parte de la educación
dificultades para exámenes de lectura, escucharlos leer y ser
vivencial, imaginar el mundo como su salón de clases con cada destino
chaperones durante excursiones.
como un nuevo libro de texto interactivo. Sin embargo, en vez de leer,
19. Pasaportes de viajero frecuente con las fotografías de los
los estudiantes experimentan la historia, el arte, la cultura, la moda,
estudiantes, cada vez que el padre asista a un evento, el niño(a)
la comida y las artes en tiempo real. Tal vez ha viajado a Europa y ha
recibe un sello en su pasaporte. Al recolectar cuatro sellos el
probado el explorar una ciudad del extranjero, una playa o un monumento
nombre del estudiante entra en una rifa.
histórico. Si usted está buscando otra oportunidad para viajar al extranjero
20. Crear algo especial para familias que no hablen inglés.
y descubrir, aprender, comprender y conectarse con nuevas personas,
21. Crear una noche de historias familiares.
estudiar en el extranjero es una excelente opción. Harmony Public Schools
facilita los programas de estudios en el extranjero operados y supervisados
c. Programa de reconocimiento para padres
por organizaciones independientes. Con los programas de estudios en el
En los últimos 40 años, estudios han indicado con abundantes pruebas,
extranjero de Harmony Public Schools, los estudiantes de preparatoria
que la participación de los padres y el compromiso de los educadores están
(high school) de los Estados Unidos tienen la increíble oportunidad de
asociados con un desempeño académico y habilidades sociales positivas
ver el mundo e incrementar su conciencia global. Tomarán clases en
en los estudiantes. Con estos conocimientos el departamento de apoyo y
universidades extranjeras y vivirán con una familia local que fungirá como
compromiso ha creado una iniciativa que enlaza a estudiantes, padres y
anfitriona, lo que hará que expandan sus propios límites y se sumerjan
administradores en un esfuerzo por el éxito académico.
en otro idioma y otra cultura.
Valores fundamentales de Harmony:
Con más de cuatro sedes estudiantiles alrededor del mundo, descubrirán
Trabajo en equipo: nuestros estudiantes, padres de familia y personal
trabajan en armonía para crear una comunidad fuerte y exitosa.
La meta del programa es incrementar el éxito académico y el desarrollo
social al establecer el compromiso de los padres en un
ambiente de colaboración seguro y cordial.
Los objetivos del programa son (a) implementar y monitorear el
programa de visitas domiciliarias Harmony, (b) incrementar el nivel
de participación de los padres en actividades y programas que ayuden a
promover los logros académicos y el apoyo al personal escolar, (c) mantener
una comunicación abierta entre padres y estudiantes, (d) mejorar el
monitoreo paterno para optimizar resultados escolares como promedios
de calificaciones (GPA) más altos y menos problemas de disciplina.
un programa de estudios en el extranjero de Harmony Public Schools que
los rete y los inspire.
b. Campamentos de liderazgo y STEM durante el verano
Cada verano las Escuelas Públicas Harmony (Harmony Public Schools) se
diseñan especialmente para ofrecer oportunidades para que los jóvenes
prueben cosas nuevas, aprendan, crezcan y hagan amistades para toda la
vida. El campamento de Liderazgo y STEM de verano es una oportunidad
única para que los estudiantes experimenten con el salón de clases en
un ambiente natural, así como en los dormitorios para los residentes
universitarios. Los campamentos también están diseñados para enseñar
los principios de liderazgo efectivo y proporcionar experiencias prácticas
al aplicar estas habilidades como estudiantes. Estos campamentos se
ofrecen para estudiantes de secundaria y preparatoria en varios planteles
y campos universitarios.
71
Para secundarias, HPS proporciona diferentes actividades como estudios
En caso de que la administración tenga razones para creer que el viaje
acuáticos, arquería, remo, geocaching (localización por SPG), geología,
patrocinado por la escuela debe cancelarse, el Consejo de Administración
paseos de ponis pintados, ciencia de búhos, sobrevivencia a la intemperie,
ha dado la autorización al Coordinador de Apoyo y Compromiso del plantel
escribir en la naturaleza, tiempo de lectura, clases de arte y oportunidades
para cancelar el viaje y notificar a los padres sobre dicha decisión. La
para desarrollar carácter, así como oradores invitados incluyendo
cancelación podrá llevarse a cabo en cualquier momento hasta la hora de
contenidos sociales y académicos.
salida para iniciar el viaje desde Houston, Texas. De la misma manera, el
Para preparatoria, HPS proporciona actividades académicas, de liderazgo
coordinador de apoyo y compromiso y/o el administrador o patrocinador
y sociales como animaciones 3D usando programación Alice, Java y C+,
seguridad cibernética, aplicaciones móviles usando MIT App Inventor,
dibujo con JavaScript, preparación para exámenes SAT/PSAT, robótica
aplicada, basquetbol, fútbol soccer, serie de pláticas de liderazgo, etc.
c. Viajes educativos
Las siguientes reglas se aplican para excursiones/eventos sociales:
§§
Un estudiante debe contar con permiso por escrito del padre/
tutor.
§§
§§
e. Artes escénicas
El programa de artes escénicas ayuda a enriquecer a los estudiantes y da
una mejor comprensión de la comunidad de la cual forman parte. Actúan
como una ventana al amplío mundo de las artes escénicas, al montar
producciones de gran calidad y atraer al talento apropiado para enseñar y
actuar. Las Escuelas Públicas Harmony (Harmony Public Schools) ofrecen
danza folclórica, canto y grupos musicales para estudiantes quienes
pueden participar en el campo seleccionado. Estas actividades o clubes
escuela excepto cuando los acompañen sus padres. Los padres no
son esenciales para el desarrollo social, emocional y cognoscitivo a largo
podrán transportar a otros niños que no sean los propios.
plazo de los niños. Estas actividades pueden ayudarles a mantenerse sanos
El atuendo es a discreción de la administración. Los Estudiantes
y felices; honestos y éticos; así como compasivos y solidarios.
conlleven actividades acuáticas. Por ejemplo, se espera que los
niños vistan trajes de baño hasta la rodilla y las niñas trajes de
baño de una pieza.
Todas las reglas escolares están en efecto durante las excursiones
y las faltas de conducta se manejarán a través del proceso
§§
cumplir con los lineamientos de seguridad y bienestar de los participantes.
Los estudiantes deben viajar en el transporte proporcionado por la
deben vestir trajes de baño modestos en todos los viajes que
§§
del viaje tiene la autoridad durante el viaje de ajustar los horarios para
Los estudiantes inscritos en clubes de danza y música tienen la oportunidad
de participar en competencias y artes escénicas en los planteles del HPS,
así como en festivales nacionales e internacionales. El Departamento
de Participación dará el apoyo al LOTE para los niños elegidos para las
actividades escénicas.
disciplinario normal de la escuela.
4. Programas de transición a la universidad
La administración determinará el número de patrocinadores
La misión de los programas Harmony de transición a la universidad es
necesarios.
comprometer y apoyar a los estudiantes del HPS en su búsqueda por
Es responsabilidad del estudiante obtener y completar todas las tareas
educación superior, al colaborar con los ex alumnos del HPS y crear
antes de que inicie el viaje. A los estudiantes con faltas excesivas, problemas
conciencia a través de habilidades sociales y de liderazgo. La visión del
académicos o de conducta podría requerir que permanezcan en el campo
programa es educar ciudadanos, productivos, responsables y solidarios.
sin ir al viaje.
Metas del programa:
d. Política de cancelación de viajes educativos
(a) Desarrollar una cultura escolar sostenible de enlace a la universidad
Esta política de viajes aplica a todos los eventos, viajes para propósitos de
entre los estudiantes de preparatoria (High School) HPS y
competencias atléticas o artísticas, viajes de liderazgo, etc. Una vez que
los ex alumnos del HPS.
los padres se han comprometido al viaje del estudiante, asumen toda la
(b) Crear una transición más suave para los estudiantes del último año
responsabilidad sobre los pagos adeudados respecto al viaje, incluyendo
de preparatoria HPS al enlazarlos con el grupo de ex alumnos del HPS.
el pago a tiempo del depósito y las mensualidades. Es responsabilidad de
(c) Ayudar y apoyar a los ex alumnos del HPS para incrementar la
los padres notificar al patrocinador del viaje y/o a la oficina de negocios
por escrito, en caso que el estudiante sea excluido del viaje o por cualquier
razón no pueda asistir. Debido a que la escuela ya habrá negociado los
arreglos del viaje en base al compromiso de los padres, los fondos pagados
para el viaje hasta el momento de la cancelación no se les devolverán a
los padres. Así mismo todos los pagos restantes tendrán que ser pagados
por los padres, a menos que otro estudiante pueda sustituir al menor
faltante. La escuela podría retener tarjeta de calificación o certificados
de estudio y el estudiante no podrá tomar exámenes finales hasta que se
hayan recibido todos los fondos.
72
inscripción, persistencia y tasa de graduación en la educación post
secundaria.
i. Transición Universitaria Harmony
ii. Organización Harmony de Estudiantes Universitarios
iii. Programa de pasantes Harmony
iv. Becas Harmony
A. Transición Universitaria Harmony:
El departamento de transición universitaria Harmony (Harmony college
transition -HCT) planea, organiza, coordina e implementa servicios de
transición universitaria y actividades para apoyar y mejorar la inscripción
El objetivo de HIP es permitir que estudiantes y graduados de HPS y
universitaria y mantener el proceso, sencillo, fácil y sin estrés para los
escuelas hermanas trabajen como pasantes en planteles del HPS. Los
estudiantes de HPS. Incrementa la preparación para la universidad y las
participantes del programa ganarán experiencia laboral positiva y
carreras universitarias entre los estudiantes de preparatoria. A través de
recibirán una compensación durante su pasantía con HPS. Finalmente
un currículum de transición universitaria, los estudiantes de preparatoria
los participantes tendrán la oportunidad de continuar su empleo en
aprenden sobre las diferencias entre la preparatoria y la universidad,
cualquier posición con HPS. HIP también intenta reclutar y coordinar ex
planear para el éxito académico en la universidad, aprender más sobre
alumnos calificados para el programa de pasantía de Harmony para mejorar
los recursos universitarios, mantener rutinas saludables, habilidades de
las actividades académicas, de enriquecimiento y extracurriculares. Las
estudio y vida universitaria. Una colección de información de transición
posibles posiciones de pasantía son: Ayudante de maestro, bibliotecario,
universitaria respecto a la matrícula universitaria, la persistencia y las
responsable de inscripciones, ayudante de consejero, ayudante de gerente
tasas de finalización le permiten a HPS comprender más sobre los retos
de sistemas, ayudante de entrenador, asistente de laboratorio, ayudante
y preocupaciones emocionales/sociales y académicas de los ex alumnos
de STEM, Entrenador en robótica, ayudante de operaciones y responsables
de HPS en la universidad y sirven para mejorar nuestro sistema y apoyar
de otras posiciones basadas en las necesidades del plantel.
la atmosfera de asistencia universitaria del HPS.
HCT coordina eventos y programas para proporcionar apoyo adicional
a los estudiantes que son primera generación de alumnos de educación
D. Becas Harmony:
Becas de Honoríficas Harmony (Harmony Honors Scholarship -HHS)
superior en sus familias, de bajos ingresos, así como estudiantes en riesgo
Las Escuelas Públicas Harmony (Harmony Public Schools -“HPS”), una
para incrementar su conocimiento sobre el acceso, éxito y oportunidades
organización educacional sin fines de lucro que operan en escuelas públicas
de transición para la universidad. HCT promueve pequeñas reuniones
chárter de alto rendimiento de kindergarten a 12º grado en el estado de
en los planteles, visitas a las universidades y programas de tutoría entre
Texas tienen la intención de ofrecer becas a los graduados de HPS. Estas
los estudiantes de preparatoria, los padres y los ex alumnos del HPS,
becas conocidas como Becas Honoríficas Harmony (Harmony Honors
para compartir las mejores prácticas de transición universitaria para un
Scholarship -“HHS”) se ofrecen a graduados calificados de HPS que buscan
primer año (freshman) de universidad exitoso en cualquier programa de
un grado académico de licenciatura de un colegio de educación técnica
educación superior a nivel técnico (college) o universidad.
o una universidad clasificada del 1 al 100 en la publicación anual de las
mejores universidades US News & World Report “Best Colleges”.
a. Visitas a universidades
d. Reuniones de generación
b. Eventos de transición universitaria
e. Programas de tutoría
Bajo el programa HHS, los graduados de HPS que demuestran excelencia
c. Panel universitario
f. Actividades de verano
y logros académicos destacados, y ya fueron admitidos a una universidad
calificada y que además cuentan con ciertos requisitos de calificación
B. Organizaciones de Estudiantes Universitarios ex Alumnos de
Harmony:
establecidos por el HPS, podría otorgárseles una beca valuada en $1,000 por
Miembros dedicados de los ex alumnos de HPS establecieron organizaciones
Desarrolle su propio programa de asistencia educativa para maestros
de apoyo en los planteles universitarios para darle la bienvenida a los
(Grow Your Own Teacher Educational Assistance Program -GYOT)
preparatorianos egresados de HPS, para reducir el estrés del primer año,
La misión de [HPS] es preparar a los estudiantes para el éxito académico
conectarse con los ex alumnos de HPS en la universidad y exhortar la fácil
en su educación futura, permitirles tener un sistema de opciones amplio
transición a la universidad para los ex alumnos de Harmony que entran a
para sus retos en el futuro y para prepararlos para que sean ciudadanos
su primer año (freshmen); de la misma manera, para ser la voz de todos
productivos, responsables y eficientes.
los miembros de los ex alumnos de HPS durante su vida universitaria y
proporcionar a los ex alumnos de HPS programas de apoyo y servicios a
sus miembros.
año académico. Para más información, visite a los consejeros universitarios.
En apoyo a la misión y visión, el Consejo Directivo de HPS han establecido
el programa de asistencia educativa para maestros (el programa “the
GYOT Program”), el cual identifica y apoya a estudiantes y graduados del
“COMO OBJETIVO FINAL, AYUDAR A LOS ESTUDIANTES GRADUADOS
programa HPS, ayudándolos a obtener una licenciatura y un certificado
DE HPS A CONCLUIR SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS A TIEMPO.”
de enseñanza en Texas, y luego permitiéndoles regresar a HPS como
C. Programa de pasantes de Harmony:
El programa de pasantes de Harmony (Harmony Internship Program -HIP)
es un sistema de apoyo de las Harmony Public Schools con la intención
instructores para que utilicen su experiencia y su éxito en el programa
HPS para brindar instrucción de alta calidad a nuestros estudiantes. Para
más información visite a los consejeros universitarios.
de continuar con el avance del conocimiento de ex alumnos de HPS y
estudiantes de escuelas hermanas de HPS; así como graduados que buscan
educación profesional para ser ciudadanos más productivos, responsables
y con habilidades de primer nivel en la fuerza laboral del siglo XXI.
73
SU PARTICIPACIÓN COMO PADRE
El proceso de educación de un estudiante logra un mayor éxito cuando
existe una estrecha relación entre la escuela y la casa, que prospera
gracias a la comunicación. Su participación en esta relación puede
incluir:
1. Alentar a su hijo a dar prioridad a la educación, así como trabajar
con él diariamente para aprovechar al máximo las oportunidades
educativas que la escuela ofrece.
2.
Conocer y familiarizarse con todas las actividades escolares y
programas académicos que ofrece la escuela para el estudiante,
incluyendo los programas especiales. Plantear al maestro o al
Director todas las dudas o preguntas que pudieran surgir sobre
las distintas opciones y oportunidades disponibles para su hijo.
3.
Supervisar los avances y progresos académicos del estudiante y
ponerse en contacto con el maestro cuando sea necesario.
4.
Asistir a todas las reuniones o citas y solicitar reuniones adicionales
cuando se requieran.
5.
Ofrecerse como voluntario de la escuela o participar en las
organizaciones de padres de familia del plantel.
Encuestas y actividades
Los estudiantes no estarán obligados a participar, sin el consentimiento
de sus padres, en ninguna encuesta, análisis o evaluación –financiados
parcialmente o en su totalidad por el Departamento de Educación de
los Estados Unidos- respecto a:
1. Afiliaciones o creencias políticas del estudiante o de sus padres.
2.
Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de su familia.
3.
Comportamiento o actitudes sexuales.
4.
Comportamiento ilegal, antisocial, incriminatorio o humillante.
5.
Apreciaciones críticas de individuos con los que el estudiante
tiene una relación familiar cercana.
6.
Relaciones privilegiadas ante la ley, como puede ser alguna relación
con abogados, médicos y ministros.
7.
Prácticas, afiliaciones o creencias religiosas del estudiante o de
sus padres.
8.
Ingresos, excepto cuando la información sea requerida por ley y
utilizada para determinar si el estudiante es candidato a participar
en un programa especial o a recibir apoyo económico a través de
dichos programas.
Los padres podrán supervisar la encuesta o cualquier otro instrumento
o material instructivo relacionado con dicha encuesta, análisis o
evaluación.
Optar por no participar en encuestas y actividades
Los padres tienen derecho a recibir notificación de y negar el permiso
para que su hijo participe en:
74
1.
Cualquier encuesta referente a la información privada comentada
anteriormente, sin importar quien la financia o patrocina.
2.
Actividades escolares que involucren la divulgación, recolección
o uso de información personal obtenida de su hijo con el fin de
comercializar o vender dicha información.
3.
Cualquier examen o revisión física invasiva que no sea a causa de
una emergencia, requerida como condición para asistir a la escuela,
administrada y programada por la escuela por adelantado y que
no resulte necesaria para proteger la salud o seguridad inmediata
del estudiante. Algunas excepciones son los exámenes auditivos,
de la vista o de escoliosis, o cualquier examen o revisión física
permitida o requerida por la ley estatal.
NOTIFICACIÓN DE LA CAPACITACIÓN DEL MAESTRO
Al comienzo de cada ciclo escolar, la escuela proporcionará al padre
de cada estudiante inscrito, la información relativa a la capacitación
y preparación profesional de los maestros del salón de clases de su
hijo. La escuela también proporcionará dicha información cuando
sea solicitada por el padre. La información incluirá, como mínimo:
1. Si el maestro cumple con los criterios de capacitación y licencia
para los grados escolares y las materias que enseña;
2.
Si el maestro da clases por una cuestión de emergencia o de manera
provisional y por lo mismo está exento del requisito estatal de
nivel de capacitación y licencia;
3.
Grados de especialidad, si se trata de un pasante o titulado, los
certificados de graduación así como el campo de estudio del
título o certificado; y
4.
Si el estudiante recibe servicios educativos de un paraprofesional
y si así es, cuáles son sus títulos y aptitudes.
COMUNICACIÓN
La comunicación entre padres y personal de la escuela es pieza clave
en el éxito académico de todo estudiante. Los padres son responsables
de notificar a la escuela sobre cualquier cambio de dirección, número
telefónico o dirección de correo electrónico. Los padres pueden ponerse
en contacto con el personal de la escuela mediante varios métodos,
incluyendo:
Llamar a la extensión del maestro durante el horario escolar (8:00
am-4:30 pm). La extensión de teléfono del maestro está disponible
en la recepción. Si el maestro está conduciendo una clase, por favor
deje un mensaje de voz. El maestro le responderá en cuanto pueda.
§§ Llamar a la extensión del maestro durante el horario escolar (8:00
a.m. a 4:30 p.m.). Las extensiones telefónicas de los maestros están
disponibles en la recepción de la escuela. Si el maestro está dando
clase, por favor deje un mensaje de voz. El maestro se pondrá en
contacto con usted tan pronto como le sea posible.
§§ Enviar un correo electrónico a los maestros. Las direcciones
de correo electrónico de los maestros están disponibles en la
recepción.
§§ Verificar el progreso académico y el comportamiento del estudiante
en línea, visitando el sitio electrónico de la escuela e iniciando la
sesión en la cuenta de su hijo para revisar la base de datos.
§§ Revisar el sobre de correo semanal, firmar y regresar los
documentos incluidos ahí y pedir a su hijo que los entregue a
tiempo a su maestro titular.
§§ Verificar el tablero o pizarrón de “Cartas y mensajes para padres”
que se encuentra en la recepción de la escuela.
§§ Verificar la marquesina situada frente a la escuela, si está
disponible.
el salón de clases de visita o Observación
Para reunirse con el personal de la escuela, favor de hacer cita con
anterioridad comunicándose con el personal directamente. Visitas
a los salones individuales durante el horario de clases se permiten
solamente con la aprobación del principal y el maestro, y estas visitas
no son permitidas si la duración o frecuencia interfiere con la entrega
de instrucción o interrumpe el ambiente normal de la escuela. Los
observadores en clase están limitados a no más de una hora al menos
que el principal apruebe una observación de clase extendida. Se
espera de cada visitante, demostración de alta cortesía y conducta;
comportamiento perturbador no será permitido. La entrada a los
predios de la escuela sin autorización está estrictamente prohibida
según la Sección 27.107 del Código Educacional de Texas.
DENUNCIAS Y PREOCUPACIONES DE PADRES Y
ESTUDIANTES
Reuniones informales
Se exhorta a los padres y estudiantes a hablar sobre sus preocupaciones
en reuniones informales con el maestro, director o u otro administrador
apropiado en el Plantel. Si los padres o estudiantes no se sienten
satisfechos con los resultados de la reunión informal, pueden enviar
un formulario de denuncia por escrito de acuerdo a las políticas
aplicables del Consejo. Los padres y estudiantes deben dar a conocer
sus preocupaciones lo más pronto posible, e intentar alcanzar una
resolución informal en los cinco días escolares siguientes desde el
momento en que el padre o estudiante supieron o debieron saber de
el/los evento(s) que dieron lugar a la denuncia.
Proceso formal
El proceso de denuncia/queja formal proporciona a padres y estudiantes
la oportunidad de ser escuchados por los niveles más altos de
administración. Una vez que todos los procedimientos administrativos
se han agotado, los padres y estudiantes pueden llevar sus denuncias
y preocupaciones al Consejo, como se detalla a continuación.
Las denuncias del estudiante y/o padre deberán enviarse por escrito en
un formulario provisto por la escuela. En el formulario de la denuncia
deberán adjuntarse copias de los documentos que la justifiquen o
dichos documentos deberán presentarse en la reunión de Nivel Uno.
Tras la reunión de Nivel Uno no podrán enviarse nuevos documentos
a menos que su existencia fuera desconocida por el demandante antes
de la reunión de Nivel Uno. Una denuncia que se presente incompleta
podría descartarse.
Para propósitos del proceso de denuncia formal, “días” se entiende
como días escolares laborales, y el anuncio de una decisión en presencia
del estudiante o padre constituirá la comunicación de la decisión.
Se espera que los administradores de Harmony que respondan a las
denuncias de padres y estudiantes las resuelvan en el nivel más bajo
posible. Por lo tanto, si un administrador determina que es necesario
tiempo adicional para completar la investigación de la denuncia y/o
la cuestión a resolver de manera exhaustiva, el administrador debe
informarle por escrito a la persona que envío la denuncia de la necesidad
de extender el tiempo de respuesta a una fecha específica en la cual
se emitirá una respuesta.
Nivel Uno
El estudiante o padre deberá solicitar por escrito una reunión con el
Director del Plantel o una persona designada por él en los (1) primeros
cinco días desde el momento en que el/los evento(s) que causan la
denuncia fueron o deberían haber sido conocidos, o (2) en los primeros
cinco días después de la fecha en que se envía la carta por correo o
correo electrónico al padre o estudiante tras finalizar el proceso de
denuncia informal notificándole al padre o estudiante del proceso de
denuncia formal. El Director del Plantel o la persona designada por
él programará una reunión con el padre o estudiante que establece la
denuncia en los 10 días siguientes a recibir la denuncia de Nivel Uno.
Tras la reunión, el Director del Plantel tendrá diez días para emitir
una decisión de Nivel Uno y proporcionar una notificación por escrito
sobre dicha decisión al padre o estudiante que estableció la denuncia.
Nivel Dos
Si el estudiante o los padres no están satisfechos con la decisión de
Nivel Uno, o si no se llega a una decisión, el estudiante o padre podría
solicitar por escrito una reunión con el Superintendente de Grupo o
su designado. La solicitud debe incluir una declaración firmada sobre
la denuncia y cualquier evidencia que la justifique, así como la fecha
y los resultados de la reunión con el Director del Plantel. La solicitud
debe presentarse en los diez días siguientes a la decisión de Nivel Uno
o la fecha límite de la respuesta si no se tomó una decisión.
El Superintendente de Grupo o su designado deberán llevar a cabo una
reunión en los diez días siguientes a la solicitud. El Superintendente
de Grupo o su designado tendrán diez días escolares a partir de la
reunión para emitir una decisión de Nivel Dos y proporcionar una
notificación por escrito de dicha decisión al estudiante o al padre que
presentó la denuncia.
Nivel Tres
Si el estudiante o padre no está satisfecho con la decisión de Nivel
Dos, o si no se proporciona una decisión, el estudiante o el padre
podría solicitar por escrito una reunión con el Superintendente de las
75
Escuelas o su designado. La solicitud debe incluir la documentación
que se envió al Superintendente de Grupo o su designado, y la fecha
así como los resultados de la reunión de Nivel Dos. La solicitud debe
presentarse en los siguientes diez días de la decisión de Nivel Dos o la
fecha límite de respuesta si no se tomó decisión alguna.
El Superintendente de las Escuelas o su designado deberán llevar a cabo
una reunión en los 10 días siguientes a la solicitud. El Superintendente
de las Escuelas o su designado tendrán 10 días a partir de la reunión
para emitir una decisión de Nivel Tres y proporcionar una notificación
por escrito de dicha decisión al estudiante o padre que estableció la
denuncia.
Nivel Cuatro
Si el estudiante o padre no está satisfecho con la decisión de Nivel
Tres, o si no se proporciona una decisión a tiempo, el estudiante o el
padre podría enviar al Superintendente de las Escuelas o su designado
una solicitud por escrito para una audiencia ante el Consejo Directivo.
La solicitud debe presentarse en los diez días a partir de la decisión
de Nivel Tres o de la fecha límite de respuesta, si no se tomó decisión
alguna. Al estudiante o al padre se le informará la fecha, hora y lugar
de la audiencia.
El Consejo Directivo deberá escuchar la denuncia del estudiante o
el padre, y podría fijar un límite de tiempo razonable para presentar
la denuncia. Solo se considerará la documentación por escrito y los
problemas previamente enviados y presentados por el estudiante o
el padre y la escuela. Se deberá llevar a cabo una grabación en audio
de la audiencia.
El Consejo Directivo deberá comunicar su decisión, de existir alguna,
oralmente o por escrito, antes o durante la próxima reunión del consejo
programada normalmente. Si no se toma una decisión para el final de la
próxima reunión del Consejo programada normalmente, se sostendrá
la decisión del nivel anterior. El Consejo no podrá delegar su autoridad
para emitir una decisión, y cualquier decisión del Consejo Directivo
será final y no podrá apelarse. El Consejo o sus designados deberán
informar al estudiante o al padre que impuso la denuncia, la decisión
del Consejo por escrito.
Si la denuncia involucra preocupaciones o cambios en relación a un
empleado, esta debería escucharse por el Consejo Directivo en una
reunión a puerta cerrada a menos que el empleado al que se refiere la
denuncia solicite que sea en audiencia pública.
Procedimientos adicionales de denuncias
Estos procedimientos de preocupaciones y denuncias de estudiantes
y padres no aplican a todas las denuncias:
1. Las denuncias que alegan discriminación o acoso basados en raza,
color, género, nacionalidad de origen, discapacidad o religión deben
enviarse de acuerdo a las Política del Consejo PG-3.41 (discutir
los procedimientos para reportar conductas prohibidas).
2. Las denuncias respecto a represalias relacionadas con
discriminación y acoso deben someterse de acuerdo a las Política
del Consejo PG-3.41 (discutir los procedimientos para reportar
conductas prohibidas).
76
3. Denuncias respecto a bullying o represalias relacionadas con
bullying deben someterse de acuerdo a la sección “Libre de Bullying
(Acoso Escolar) y Bullying Cibernéticos”, consulte la página 28.
4. Para denuncias respecto a pérdida de créditos en base a asistencia,
consulte la página 12.
5. Para denuncias respecto a expulsiones disciplinarias, consulte
la página 59.
6. Denuncias respecto a identificación, evaluaciones o ubicación
educacional de un estudiante con discapacidad en el ámbito de la
sección 504, sebe someterse de acuerdo a la Política del Consejo
PG-3.30 (Denuncias y preocupaciones de padres y estudiantes),
sujeto a las limitaciones de tiempo a las cuales se refiere la Política
del Consejo PG-3.11 (Igualdad de Oportunidad Educativa) y el
manual de procedimiento de salvaguardas. De acuerdo con PG-3.11
(Igualdad de Oportunidad Educativa), denuncias de Nivel Uno
respecto a la identificación, evaluación o ubicación educacional de
un estudiante con discapacidad con discapacidad en el ámbito de
la sección 504, debe someterse en los quince (15) días escolares
siguientes al momento de el/los evento(s) que causaron la denuncia
o en el momento en el que debieron conocerse dichos eventos.
7. Denuncias respecto a identificación, evaluación. ubicación
educacional o disciplina de un estudiante con discapacidad en
el ámbito de los individuos protegidos por el Acta de Educación
con Discapacidades deberá someterse de acuerdo con la
Política del Consejo 3.26 (Disciplina estudiantil: Estudiantes
con discapacidades) y los procedimientos de salvaguarda
proporcionados para los padres de todos los estudiantes referentes
a educación especial.
8. Para denuncias respecto al programa de alimentos a precio
reducido gratuito, ver la Política del Consejo 3.30.
Notificación anual de derechos de padres
y estudiantes (Notificación anual de
confidencialidad FERPA)
La Ley de Derechos Educativos y Confidencialidad de la Familia (Family
Educational Rights and Privacy Act -FERPA) otorga a los padres y
estudiantes de más de 18 años (que califiquen) ciertos derechos con
respecto a los expedientes y registros académicos de los estudiantes.
Estos derechos incluyen:
Derecho a inspeccionar y revisar
Los padres y/o estudiantes que califiquen, tienen el derecho a
inspeccionar y revisar los expedientes académicos del estudiante
durante los 45 días siguientes a partir de que la escuela recibió la
petición de acceso a ellos. Los padres o estudiantes deberán entregar
al Director una solicitud por escrito en la que se especifique qué
expedientes desean revisar. La escuela hará los arreglos necesarios
para obtener el acceso a ellos y notificará al padre o al estudiante la
hora y el lugar en donde podrán consultar los expedientes.
Si el padre o estudiante por algún motivo no puede asistir directamente
a la escuela en el horario y lugar establecidos para ejercer este derecho, la
escuela deberá proporcionarle una copia de los expedientes solicitados
o hacer otro tipo de arreglos para que el padre o estudiante puedan
inspeccionar y revisar dichos expedientes.
La escuela no deberá destruir ningún expediente académico cuando
exista una demanda importante para inspeccionar y revisar los
expedientes bajo esta sección. La escuela puede cobrar una cuota
razonable para realizar la copia del expediente que será entregado al
padre o estudiante, a menos que la imposición de esta cuota impida
al padre o estudiante ejercer su derecho a inspeccionar o revisar los
expedientes académicos antes mencionados. La escuela no deberá
cobrar una cuota para buscar o recuperar los expedientes académicos
de un estudiante.
Si los expedientes académicos contienen información sobre más de un
estudiante, el padre o estudiante (que califique) podrán inspeccionar
revisar o ser informados únicamente sobre la información específica
de este estudiante.
Derecho a solicitar enmiendas al expediente académico
del estudiante
Los padres y/o estudiantes que califiquen podrán pedir a la escuela
que enmiende un expediente o registro que crean que es inexacto,
engañoso o viola de alguna manera los derechos de confidencialidad
y privacidad del estudiante. Dicha solicitud deberá hacerse por escrito
al Director de la escuela y señalar claramente la parte del expediente
que el padre o estudiante desea cambiar y las razones por las que la
información es inexacta o engañosa. La escuela decidirá entonces, si
enmienda el expediente según lo solicitado, en un tiempo razonable
a partir de la fecha en que reciba la solicitud. Si la escuela decide no
enmendar el expediente, se lo notificará al padre y al estudiante, y se
les informará sobre el derecho que tienen a pedir una audiencia con
respecto a la solicitud de enmienda.
Si, como resultado de la audiencia, la escuela decide que la información
del expediente es inexacta, engañosa o viola de alguna manera los
derechos de confidencialidad y privacidad del estudiante, deberá
modificar el expediente en consecuencia e informar por escrito al
padre o estudiante sobre dicha enmienda.
Si, como resultado de la audiencia, la escuela decide que la información
del expediente no es inexacta, engañosa o viola de ninguna manera
los derechos de confidencialidad y privacidad del estudiante, deberá
informar al padre o estudiante sobre el derecho que tienen de asentar
una declaración en el expediente, en la que expliquen la información
que les parece inexacta y que por lo tanto rechazan o bien reafirmen
las razones por las que están en desacuerdo con la decisión de la
escuela, o ambas. Si la escuela coloca una declaración enmendada en
los expedientes académicos de un estudiante, está obligada a conservar
dicha declaración junto con la parte impugnada del expediente por
el tiempo que se conserve el expediente y mostrar dicha declaración
en todas las ocasiones en que se muestre la parte del expediente a la
que hace mención.
Derecho al consentimiento previo a la divulgación
Los padres y/o estudiantes que califiquen tienen el derecho a otorgar su
consentimiento antes de cualquier divulgación de información personal
que pueda identificarlos, y que está contenida en los expedientes
académicos del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autorice
la divulgación sin consentimiento.
Una excepción por la que se permite la divulgación sin consentimiento
es la divulgación o revelación de información a los funcionarios
escolares por razones de legítimo interés educativo. Un “oficial o
funcionario escolar” es la persona empleada por la escuela para fungir
como administrador, supervisor, instructor, o miembro del personal
de apoyo (incluyendo personal médico o de salud así como el personal
del orden público); una persona que preste sus servicios en el Consejo
Directivo; una persona o compañía con la que la escuela mantenga una
relación de prestación de servicios externos o que realice funciones
que de otra manera tendrían que realizar los empleados que laboran
de tiempo completo en la escuela (tales como abogados, auditores,
asesores médicos o terapistas): un padre de familia o estudiante que
preste sus servicios en un comité oficial, como el comité de disciplina
o el comité de quejas; o un padre, estudiante o cualquier voluntario
que auxilie a otro funcionario escolar a realizar sus tareas.
Un funcionario escolar tiene un legítimo interés educativo si
necesita revisar un expediente académico para poder cumplir con su
responsabilidad profesional.
A petición expresa, la escuela revela expedientes académicos sin
autorización o consentimiento previos, a los funcionarios de otra
escuela pública subvencionada (Charter School) en periodo de
inscripciones, al distrito escolar o a la escuela privada a la que el
estudiante busque o pretenda inscribirse si la revelación de dicha
información es con el propósito de inscribir o transferir al estudiante.
Derecho a presentar una queja
Los padres y/o estudiantes tienen el derecho a presentar una queja
ante el departamento de educación de los Estados Unidos, con respecto
a supuestas fallas por parte de la escuela en el cumplimiento de
los requisitos establecidos por la ley de derechos educativos y de
confidencialidad de la familia (FERPA). Estas quejas deberán ser
dirigidas a:
Family Policy Compliance Office / U.S. Department of Education
400 Maryland Avenue, SW
Washington, D.C. 20202-4605
Acceso a registros médicos
Los padres están facultados para acceder a los expedientes médicos
de sus hijos.
Aviso sobre información de directorio
Conforme a lo establecido por FERPA, la escuela debe, con algunas
excepciones, obtener una autorización por escrito antes de divulgar
cualquier información personal identificable de los expedientes
académicos del estudiante. Sin embargo, la escuela puede revelar
cierta “información de directorio” seleccionada apropiadamente, sin la
necesidad de contar con una autorización por escrito, a menos que un
padre o estudiante haya advertido lo contrario, por escrito a la escuela.
El propósito principal de esta “información de directorio” es permitir
a la escuela incluir este tipo de datos del expediente académico del
estudiante en ciertas publicaciones escolares.
77
La escuela podrá divulgar información personal identificable contenida
en los expedientes académicos del estudiante sin contar con el previo
consentimiento por escrito del padre o del estudiante si la escuela
ha clasificado dicha información como “información de directorio”.
La escuela ha designado como “información de directorio” las siguientes
categorías de información con el fin de divulgar cuestiones relacionadas
con la escuela en cuanto a patrocinios y afiliaciones:
• Nombre del estudiante.
• Dirección.
• Lista de teléfonos.
• Dirección de correo electrónico.
• Fotografías (incluyendo video imágenes).
• Lugar y fecha de nacimiento.
• Campo de estudio o especialidad.
• Fechas de asistencia.
• Nivel de grado.
• Participación en actividades y deportes reconocidos oficialmente.
• Peso y altura de miembros de equipos deportivos.
• Títulos, honores y reconocimientos recibidos.
• Plantel actual al que asiste.
ESTUDIANTE, INCLUIDO EN ESTE MANUAL, A MÁS TARDAR
AL FINAL DE LA PRIMERA SEMANA DE CLASES DESPUÉS DE LA
INSCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE.
Las cuestiones relacionadas con la escuela en cuanto a patrocinios
y afiliaciones son aquellos eventos/actividades que la escuela lleva a
cabo y/o patrocina para apoyar su misión educativa. Ejemplos de ello
incluyen, pero no se limitan a:
• Programas extracurriculares o eventos (por ejemplo, partidos
escolares, conciertos, eventos deportivos, ceremonia de
graduación);
• Publicaciones (por ejemplo, boletines informativos, anuario, etc.);
• Cuadro de honor y otras listas de reconocimiento a los estudiantes;
• Materiales de mercadeo de la escuela (por ejemplo, medios
impresos, página de Internet, videos, periódico, etc.).
Recursos de enseñanza y material didáctico
La escuela ha designado como información de directorio las siguientes
categorías de información con el fin de divulgar la información a los
reclutadores militares e instituciones de educación superior, pero
solamente para estudiantes de secundaria:
• Nombre del estudiante;
• Dirección; y
• Listas de teléfonos.
La escuela no compartirá información de directorio del estudiante
excepto para los propósitos mencionados anteriormente, es decir:
• Con el fin de divulgar cuestiones relacionadas con la escuela en
cuanto a patrocinios y afiliaciones; y
• Con el fin de divulgar la información a los reclutadores militares
e instituciones de educación superior, pero solamente para
estudiantes de secundaria.
UN PADRE O ESTUDIANTE CALIFICADO PUEDE OPTAR POR
QUEDAR FUERA DEL SISTEMA DE DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN
DE DIRECTORIO A CAUSA DE CUALQUIER PROPÓSITO DE LOS AQUÍ
MENCIONADOS O BIEN POR AMBOS. ESTO SE HACE AL LLENAR Y
ENTREGAR UN FORMULARIO DE EXCLUSIÓN VOLUNTARIA SOBRE
EL USO DE FOTOGRAFÍAS E INFORMACIÓN DE DIRECTORIO DEL
78
Declaración de la misión en tecnología
La escuela está comprometida a emplear la tecnología a su máximo
potencial con el fin de mejorar el aprendizaje del estudiante así
como incrementar la eficiencia de los maestros. Para ello, ofrece
a los estudiantes una serie de experiencias relacionadas con la
tecnología actual. Es evidente que la siempre cambiante tecnología
ejerce una fuerte influencia en todos los aspectos de nuestras vidas,
por ello la escuela busca proporcionar un plan de estudios integral
en el que la tecnología juegue un papel importante para todos los
estudiantes y miembros del personal. Los estudiantes tendrán acceso
a la tecnología necesaria para producir, administrar, comunicar y
recuperar información con propósitos educativos, de forma eficiente.
En la consecución de objetivos a corto y a largo plazo, la escuela ofrece
al personal escolar, un programa de desarrollo en continua evolución
que está orientado hacia una integración real de la tecnología en todas
las áreas del plan de estudios.
La escuela tiene el orgullo de proveer acceso a la red y a Internet a los
estudiantes y empleados escolares. Es innegable que Internet ofrece
una gran diversidad de recursos únicos tanto a los estudiantes como
al personal docente. El objetivo de la escuela al proveer este servicio a
los estudiantes y personal es promover la excelencia educativa en las
escuelas al facilitar el intercambio de recursos, la enseñanza innovadora
y la habilidades de comunicación.
A través de Internet, los estudiantes y personal de la escuela tienen
acceso a un gran número de recursos orientados a la investigación y a
la enseñanza. Algunos de estos recursos son: enciclopedias en línea,
revistas y periódicos especializados y bases de datos con información
actualizada sobre miles de temas. Las computadoras del plantel
cuentan con la tecnología necesaria para apoyar al estudiante en sus
investigaciones y para promover los logros académicos.
Seguridad del estudiante
La escuela está consciente del riesgo que existe del uso de recursos
inapropiados o no diseñados para ser empleados en un ambiente
educativo a través del Internet. Para proteger a nuestros estudiantes
y personal de dicho material inapropiado, el acceso a Internet en la
escuela está filtrado con uno de los mejores sistemas de filtrado de
Internet disponibles en el mercado. Sin embargo, los usuarios deberán
entender que es imposible para la escuela restringir el acceso a todos
los materiales controvertidos o polémicos, por lo que los individuos
serán responsables de sus propias acciones al navegar en la red.
Propósito
El propósito de esta política es garantizar el cumplimiento a nivel
escolar de todas las regulaciones y procedimientos relacionados con
el uso de la red local y de Internet. Todos los estudiantes, padres de
familia, maestros, personal administrativo y empleados de la escuela
que obtengan acceso a Internet por medio de la escuela, deberán
utilizar estos servicios adecuadamente.
Responsabilidades de usuario
El uso de Internet es un privilegio. Dicho privilegio podrá ser retirado
cuando exista una conducta abusiva o inapropiada. La escuela ofrece
los servicios de Internet con fines educativos únicamente. Los
estudiantes y el personal deberán utilizar el Internet para cumplir
con metas y objetivos claros de tipo educativo y/o administrativo.
1. El uso del Internet y de la red informática escolar deberá ser
como apoyo a metas y objetivos educativos, investigación y
trabajos asignados en clase y deberá estar de acuerdo con los
objetivos educativos de la escuela.
2.
Los usuarios deberán tener una cuenta válida y autorizada
para tener acceso a la red y sólo deberán utilizar los recursos
informáticos que están permitidos. Las cuentas sólo podrán
emplearse para los propósitos autorizados.
3.
Las cuentas individuales sólo deberán utilizarse por el dueño
de la cuenta, excepto en los casos en los que exista autorización
específica de la administración de la escuela. En el caso de
cuentas para una clase o generación, el uso de la cuenta siempre
deberá ser supervisada por el maestro que solicitó dicha cuenta
o por un supervisor.
4.
El usuario será el responsable de salvaguardar la cuenta de
acceso. Los usuarios deberán proteger el acceso a las cuentas,
al cambiar periódicamente la contraseña y mantenerla siempre
confidencial. Deben respetar la privacidad de los otros, no alterar
ni modificar sus archivos, contraseñas o cuentas.
Política - Términos y condiciones
Uso aceptable o adecuado
Los usuarios deberán utilizar adecuadamente los recursos de la red
informática de la escuela para fines educativos y/o administrativos.
Deben respetarse las reglas de etiqueta y mantener un comportamiento
respetuoso y responsable, para cumplir con la declaración de la
misión de la escuela. Los estudiantes y personal tienen estrictamente
prohibido el acceso a sitios o materiales obscenos, profanos, vulgares
o pornográficos.
Los estudiantes tienen prohibido enviar o publicar mensajes
electrónicos que sean abusivos, obscenos, con implicaciones sexuales,
amenazantes, hostigantes, ilegales o que dañen la reputación de otra
persona. Esta prohibición se extiende fuera de las instalaciones de la
escuela cuando exista un comportamiento o conducta que trastorne
o perturbe sustancialmente el ambiente educativo. Cualquier persona
que tome, divulgue, transfiera o comparta imágenes o contenidos
obscenos, con implicaciones sexuales, exhibicionistas, indecentes o
ilegales desde cualquier punto de vista, recibirá las consecuencias
disciplinarias correspondientes conforme a lo planteado por el Código
de Conducta del Estudiante y en algunos casos será denunciado ante
las autoridades del orden público.
Monitoreo de uso
El envío de correos electrónicos y el uso en general del sistema de
comunicación electrónica por estudiantes y empleados, no puede
considerarse privado o confidencial y será monitoreado y supervisado
en cualquier momento por el personal escolar designado para ello, con
el fin de garantizar el uso apropiado de estos medios, es decir para
propósitos educativos y administrativos únicamente. La falsificación
o intento de falsificación de mensajes electrónicos está prohibido.
Sólo el gerente de informática y tecnología de la escuela podrá leer,
borrar, copiar o modificar los correos electrónicos de otros usuarios
del sistema.
Vandalismo
El vandalismo está definido como cualquier intento malicioso por
dañar, trastornar o destruir la información de otro usuario de la
red informática de la escuela o de cualquier otra agencia o red que
se encuentre conectada al Internet. Esto incluye pero no se limita a
subir o crear virus informáticos. Cualquiera de estas acciones pueden
considerarse violaciones a la política de la escuela, a las regulaciones
administrativas e incluso actividad delictiva conforme a las normas
estatales y federales correspondientes. Los usuarios deben respetar
la privacidad de otros usuarios y no buscarán información de manera
intencional ni sacarán copias de o modificarán ningún archivo,
información o contraseña perteneciente a otro usuario, a menos
que cuente con la autorización explícita para hacerlo. Los intentos
deliberados por degradar o trastocar el funcionamiento del sistema y/o
degradar, trastocar o eludir el sistema de seguridad, son violaciones
a la política de la escuela y a las regulaciones administrativas y
pueden considerarse como actividad delictiva conforme a las leyes
correspondientes.
Cualquier comportamiento prohibido por esta política puede
ocasionar la cancelación o retiro de los privilegios tecnológicos. La
escuela, conforme a lo establecido en su política, cooperará con las
autoridades locales, estatales o federales en cualquier investigación
relacionada con el uso inadecuado de la red informática de la escuela.
Reglas de etiqueta en la red
Se espera que todo usuario de la red:
1.
Sea amable (p.e. un mensaje con todo en mayúsculas, implica
gritar);
2.
Use el lenguaje apropiado;
3.
Se abstenga de cualquier actividad que pueda considerarse acoso
cibernético (“cyber bullying”), incluyendo pero sin limitarse
a, amenazas de violencia, extorsión, mensajes obscenos o
intimidantes, acoso, hostigamiento, acecho, pornografía infantil
y explotación sexual;
4.
Mantenga la confidencialidad del usuario, los colegas y los
estudiantes;
5.
Respete las leyes de propiedad intelectual; y
6.
Sea respetuoso en todos los aspectos del uso de la red.
79
Consecuencias
(regulación de los dispositivos de comunicación electrónica)
La violación de las políticas y procedimientos de la escuela relativos
La comunicación electrónica en la escuela y en actividades o funciones
al uso de la computadora en la red, tendrán las mismas consecuencias
disciplinarias que otro tipo de violaciones en otros aspectos de la política
escolar, incluyendo el Código de Conducta del Estudiante. Alguna (o
todas) las siguientes consecuencias podrán aplicarse si un estudiante
viola los términos de esta política:
1.
Pérdida de los privilegios de acceso a las computadoras/Internet por
un periodo de duración que será determinado por la administración
del plantel.
2.
3.
4.
relacionadas con la escuela está sujeta a las regulaciones dictadas por
la escuela.
Este formulario de compromiso sobre el uso de dispositivos de
comunicación electrónica otorga autoridad y permiso a la escuela para
regular todos los dispositivos de comunicación electrónica cuando
dichos dispositivos se lleven y/o utilicen dentro de las instalaciones
de la escuela o cuando se encuentren en actividades, eventos o bien
realizando funciones relacionadas con la escuela. Estos dispositivos
Cualquier consecuencia disciplinaria del plantel, incluyendo la
de comunicación electrónica incluyen pero no se limitan a teléfonos
suspensión, en los términos que juzgue necesarios la administración.
celulares, localizadores, asistentes digitales personales (PDAs), y
La suspensión podrá considerarse para violaciones flagrantes
computadoras de bolsillo. Estas regulaciones son necesarias a la luz de
o violaciones que corrompan los valores educativos de las
las oportunidades únicas que ofrecen estos dispositivos para violar la
computadoras o el Internet.
ley, las políticas de la escuela o para generar conductas perturbadoras
La expulsión podrá considerarse en situaciones en las que los
en un ambiente educativo sano, que es esencial para el desarrollo del
estudiantes hayan utilizado el acceso al Internet escolar para
programa educativo de la escuela. Estas preocupaciones se exacerban por
involucrarse en conductas que constituyen delitos criminales y/o
los limitados sistemas de protección y seguridad que contienen dichos
cuando hayan intentado eludir deliberadamente los sistemas de
dispositivos así como por su tamaño reducido, ya que por lo general se
seguridad instalados o copiar/modificar los archivos de trabajo
guardan en bolsillos ocultos o bolsas de mano.
de otro estudiante.
Es por ello que todos los estudiantes que cuenten con o que utilicen un
Formulario de aceptación del acuerdo sobre
el uso aceptable o adecuado en las Escuelas
Públicas Harmony
He leído y estoy de acuerdo en cumplir con la política de uso aceptable
o adecuado del estudiante, establecida por Harmony Public Schools.
Además comprendo que cualquier violación a esta política podrá
dispositivo de este tipo en las instalaciones de la escuela o en actividades
relacionadas con la escuela deberán firmar este formulario junto con
sus padres, tutores o cualquier otro adulto que ostente la autoridad de
un padre para propósitos escolares.
Cada uno de ustedes, al firmar este formulario, acepta lo siguiente:
1.
La posesión y uso de teléfonos celulares, localizadores, asistentes
constituir un delito penal. Si cometo cualquier tipo de violación, mis
digitales personales (PDAs) y otros dispositivos de comunicación
privilegios de acceso a la computadora y a Internet pueden ser revocados
electrónica por un estudiante en las instalaciones de la escuela o
y podrán tomarse acciones disciplinarias escolares y/o la acción legal
en actividades relacionadas con la escuela, es un privilegio y no
correspondiente.
un derecho.
(Si es menor de 18 años, un padre o tutor deberá leer y firmar este
2.
comunicación electrónica durante la jornada escolar.
acuerdo).
Como padre o tutor del estudiante, he leído el acuerdo sobre uso
Los estudiantes deberán guardar y apagar todos los dispositivos de
3.
Tomando en cuenta que poseer y usar dichos dispositivos en las
adecuado del estudiante, establecido por las Escuelas Públicas Harmony.
instalaciones de la escuela y en actividades o eventos relacionados
Entiendo que este acceso está diseñado para fines educativos. Harmony
con la escuela, es un privilegio, la escuela está autorizada y tiene mi
Public Schools ha tomado las precauciones necesarias para eliminar el
pleno consentimiento para confiscar, apagar o prender, manipular
material polémico o controvertido. Sin embargo, también reconozco
y hacer todo lo que sea necesario para buscar mi dispositivo y
que es imposible que la escuela restrinja el acceso a todos los materiales
recuperar o interceptar la comunicación (incluyendo sin limitarse
controvertidos o polémicos y no la haré responsable por los materiales
a los mensajes de texto) cuando existan razones suficientes para
que se transmiten en la red. Además, asumo la total responsabilidad de
sospechar que dicho dispositivo ha sido utilizado para transmitir o
supervisión, si y cuando, el uso de mi hijo no sea dentro del ámbito escolar.
recibir comunicaciones que violan la ley, el código de Conducta del
Por la presente otorgo el permiso para emitir una cuenta para mi hijo y
Estudiante, la política de la escuela o sus regulaciones.
certifico que la información contenida en este formulario es correcta.
Además entiendo, estoy de acuerdo y acepto que todo dispositivo de
Formulario de compromiso sobre el uso de dispositivos
de comunicación electrónica en las Escuelas Públicas
Harmony
comunicación electrónica que viole la ley, el código de conducta del
estudiante o las políticas y regulaciones de la escuela podrá ser confiscado
y como consecuencia podrá perderse el privilegio de poseer y utilizar
dichos dispositivos en las instalaciones de la escuela y en actividades y
eventos relacionados con la escuela por un periodo indefinido de tiempo.
80
LEY FAMILIAR DE DERECHOS EDUCATIVOS Y PRIVACIDAD
(FAMILY EDUCATIONAL RIGHTS AND PRIVACY ACT)
Formulario para optar por no usar las fotografías e información de directorio del estudiante
Usted tiene el derecho a elegir si la información sobre su estudiante se divulga o no. Por favor marque cada casilla en la columna
correspondiente a continuación y devuelva este formulario a la escuela de su hijo a más tardar al final de la primera semana de
clases a partir de la inscripción de su hijo. Los padres, tutores o estudiantes (que califiquen) que no marquen una casilla o que no
devuelvan este formulario, otorgan su consentimiento implícito para divulgar o publicar la información de directorio, aceptan el
uso de fotografías de los estudiantes y aceptan que se entregue información de directorio al ejército (grados 9° al 12° únicamente).
Si no desea revelar esta información, por favor devuelva este formulario directamente a la escuela, ya sea en persona o por correo.
Si usted tiene más de un estudiante inscrito, deberá llenar un formulario para cada uno de los estudiantes..
Información sobre el ejército
El ejército solicita (y está facultado para hacerlo), los nombres, teléfonos y direcciones de los alumnos de preparatoria del último y
penúltimo año (Juniors y seniors), a menos que el padre, tutor o estudiante (que califique) marque la casilla C en el apartado para
preparatoria de este formulario. Por lo general, el ejército solicita esta información en el semestre de otoño de cada ciclo escolar. Si
usted no desea que esta información se le revele al ejército, deberá devolver este formulario antes del 1° de octubre para garantizar
que sus preferencias sean registradas a tiempo. Se recuerda a los padres, tutores y estudiantes (calificados) que marcar la casilla C
significa que la escuela no revelará al ejército ninguna información sobre el estudiante, pero eso no quiere decir que el ejército no
pueda obtener información sobre el estudiante de otras fuentes no afiliadas a la escuela.
TODOS LOS ESTUDIANTES
TODOS LOS ESTUDIANTES EN GRADOS DE 9°a 12°:
POR FAVOR MARQUE EL ESPACIO CORRESPONDIENTE:
A. ________NO AUTORIZO a que se revele información de
directorio sobre el estudiante que se nombra a continuación,
fuera del sistema de Escuelas Públicas Harmony a otras fuentes
tales como instituciones de educación superior, periódicos y otros
medios de comunicación, excepto si lo autoriza la ley.
C.______NO consiento la liberación de información de directorio
al ejército sobre el estudiante nombrado arriba.
B. ________NO AUTORIZO a que se revelen fotografías o
información de directorio dentro del sistema de Escuelas Públicas
Harmony tales como anuarios, listas para información sobre
deportes, programas de mano o artículos.
Nombre legal completo del estudiante en LETRA DE MOLDE
Fecha de nacimiento del estudiante (mes/día/año)
Nombre legal completo del padre o tutor en LETRA DE MOLDE
Firma del Padre/Tutor
Fecha (mes/día/año)
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RECONOCIMIENTO Y APROBACIÓN DEL MANUAL DE ESTUDIANTES/PADRES DE FAMILIA DE LAS ESCUELAS
PÚBLICAS HARMONY PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016
Mi firma a continuación reconoce que la Escuela ha puesto a mi disposición el Manual de estudiantes/padres de familia de las
Escuelas Públicas Harmony; que he sido notificado sobre las reglas, responsabilidades y consecuencias establecidas en el Código de
Conducta del Estudiante; que he sido informado que cuando yo o mi hijo estemos inscritos en la escuela, toda la información aquí
contenida es válida y aplicable para mí, para mi hijo y para todo el personal de la escuela; y que he expresado mi intención de revisar
este Manual y el Código de Conducta del Estudiante contenido en él y cumplir en consecuencia.
Con mi firma a continuación, también manifiesto mi acuerdo con los contenidos de los documentos antes mencionados “Formulario
de aceptación del acuerdo sobre el uso aceptable o adecuado en las Escuelas Públicas Harmony” y “Formulario de compromiso sobre
el uso de dispositivos de comunicación electrónica en las Escuelas Públicas Harmony (regulación de los dispositivos de comunicación
electrónica)”
Nombre del Estudiante: (Letra de Molde)
Apellido Nombre Seg. Nombre
Grado: Firma del estudiante
Fecha
Firma del Padre/Tutor
Fecha
PERMISO PARA GRABACIONES DE AUDIO Y VIDEO DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA PARA FINES
EDUCATIVOS
El personal de Harmony puede tomar la decisión de grabar audio y video durante el proceso de enseñanza para fines educativos. Por
ejemplo, los maestros pueden desear grabar clases de demostración con la intención de que otros maestros las vean y ello sirva de
ayuda en la educación de todos los estudiantes. Estas grabaciones podrían publicarse o distribuirse.
Los padres/tutores tienen el derecho a declinar la autorización de que sus estudiantes participen en dichas grabaciones. Sin embargo,
les pedimos a todos que acepten esta política para el beneficio educativo de todos.
Cada uno de ustedes, mediante su firma a continuación, acepta lo siguiente:
El estudiante que se menciona a continuación puede aparecer en grabaciones de audio o video durante el proceso de enseñanza o
durante el periodo de trabajo de los estudiantes autorizado por los maestros o administradores, dichas grabaciones pueden publicarse
o distribuirse.
(Nombre del estudiante con letra de molde) (Firma del estudiante) Fecha
(Firma del padre/tutor)
Fecha
Por favor retire esta página después de firmarla y devuélvala a la Recepción de la escuela.
Gracias por permitir a nuestro equipo la oportunidad de trabajar con usted en la educación de su hijo.
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Camisa del uniforme
Todos los estudiantes deben utilizar la camisa del uniforme de la Escuela
Harmony. Esta camisa debe comprarse en la escuela y no podrá sustituirse
por una camisa roja lisa tipo polo. (Consulte “Aseo y vestimenta” en la página
15 para más información.)
Camisa del uniforme para jardín de niños hasta 5° grado
de venta en la escuela
Camisa del uniforme para grados de 6° a 8°
Camisa del uniforme para preparatoria
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9321 W. Sam Houston Pkwy. S. Houston, TX 77099
www.harmonytx.org
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