Arbeitsplan - denkmal aktiv

btz00013v.doc
1 Eckdaten
13
Schule
Dreikönigschule
Strasse
PLZ
Ort
Louisenstraße 42
01099
Dresden
Telefon
Fax
E-Mail
0351/206290914
0351/206290931
[email protected]
URL / Internetadresse
Schulform
www.dreikoenigschule.de
Projektleiterin/Projektleiter
Gymnasium
Unterrichtsfächer
E-Mail
Deutsch; Englisch
[email protected]
denkmal aktiv-Schulteam
Jahrgang
Unterrichtsfach/-fächer
Schüler der Klasse 6b
Sek. I
Deutsch; Geschichte
Kirsten Groß
Kurs oder Arbeitsgruppe
Anzahl beteiligter Schülerinnen und Schüler
Schüler der Klasse 6b
6
Beteiligte Kolleginnen/Kollegen
Fachlicher Partner vor Ort (Name, Einrichtung)
Verein für regionale Politik und Geschichte: Igeltour Dresden
Dr. Sebastian Storz, Forum für Baukultur
Strasse
PLZ
Ort
Pulsnitzer Straße 10
Wiener Straße 57
01099
01219
Dresden
Dresden
Telefon
0351 / 80 44 55 7
0351 / 446900
URL / Internetadresse
www.igeltour-dresden.de
www.forum-fuer-baukultur.de
2 Angaben zum Schulprojekt
Projekttitel
(Neu-)Stadt-Spiel
Telefax
0351 80 44 54 8
0351 4769153
E-Mail
[email protected]
Objekt: Stadtviertel
Die Neustadt Dresdens ist eines der größten geschlossenen Gründerzeitensembles in
Europa. Dieser Denkmal-Charakter des Viertels, in dem unsere Schüler lernen, soll
sowohl ihnen bewusst werden, als auch denen, an die sich unser Projekt - das (Neu) Stadt-Spiel - richtet. Im Rahmen des Projekts wird ein Stadtspiel entwickelt,
bei dem Schulklassen der Stufen 3 bis 6 die Neustadt Dresdens auf verschiedenen
Touren "durchstreifen" und sich in diesem Zusammenhang mit Denkmalen, ihrem Schutz
und ihrer Pflege auseinandersetzen.
3 Vorerfahrungen der Schule / der Projektleitung
keine, nur persönliches Interesse des leitenden Lehrers
4 Ziele des Schulprojekts
Kurzbeschreibung der Projektidee
Entwicklung eines Stadtspiels, das auf verschiedenen Routen durch den Stadtteil
führt. Während des Spiels werden die Mitspieler durch Beschreibungen vom Anfang
zum Ziel geführt, sie müssen an verschiedenen Orten Multiple-Choice-Aufgaben
beantworten, sodass sich am Ende eine Lösungswort ergibt. Die zu lösenden Aufgaben
beziehen sich z. B. auf Merkmale von Gebäuden.
Ziele (u.a. bezogen auf: Einführung in das Thema Denkmalschutz und Kulturerbe; Regionale Kulturdenkmale; Entwicklung von
Handlungsvorschlägen; Dokumentation des Verlaufs und der Ergebnisse; Kontinuitätssicherung)
Fragestellungen: Welche Denkmale gibt es im Stadtteil? Warum stehen sie unter
Denkmalschutz? Zu welchem Zweck wurden sie erbaut, wie werden sie heute genutzt?
Wer kümmert sich um die Denkmale? Welche architektonischen Besonderheiten gibt
es (z.B. Merkmale verschiedener Baustile, Besonderheiten einiger Bauten wie
Deckengemälde im Treppenhaus, alte Hausinschriften)?
Dokumentation der Arbeitsergebnisse durch Stadtplanplakat und Aufzeichnungen
Skizzierung der angestrebten Projektergebnisse
Das Stadtspiel soll am Ende des Projektzeitraums in Form von laminierten A4Blättern vorliegen, sodass andere Klassen unserer Schule es ausprobieren können
und es soll natürlich von unserem fachlichen Partner igeltour Dresden nachgenutzt
werden, z.B. als Angebot für Grundschulklassen. Vielleicht können die gesammelten
Fakten auch als Broschüre im Sinne eines "Reiseführers" gedruckt werden.
5 Vorgehensweise, geplante Umsetzung
Wichtige Projektphasen und "Meilensteine"
Bis Herbstferien: Konstituierung des Teams, Ideensammlung für Touren und
Aufgabenstellungen
Bis Weihnachten: Denkmäler in der Neustadt, Beschaffung von Hintergrundinformationen, Erarbeitung der Touren
Bis Ostern: Weiterarbeit an den Rundgängen, erstes Ausprobieren
Bis Sommerferien: schriftliche Gestaltung des Spiels und wenn möglich der
Broschüre, internes und externes Ausprobieren der Touren,
Vorstellen des Spiels in der Schule und beim externen Partner
Ist-Zustand 6.3.2008: Ein kleiner, lokal begrenzter Teil der Rundgänge
(Kunsthofpassage) ist fertig gestellt. Wir "ersticken" in
interessanten Details, die großräumig in der Neustadt verteilt
sind, arbeiten momentan daran, diese auszusieben, vorhandenen
Themen zuzuordnen bzw. neue Themen und Routen für Rundgänge zu
finden. Bei vielen Details, z.B. Initialen an Hauswänden, muss
noch geforscht werden.
Inhaltliche Aspekte, u.a. Konkretisierung der zu bearbeitenden Einzelthemen, ggf. inhaltliche Beiträge der beteiligten Fächer
Architektur im Gründerzeitviertel (Merkmale von Gründerzeit, Jugendstil, NeoKlassizismus und Besonderheiten einiger Bauten
wie Deckengemälde im Treppenhaus)
Auf den Spuren alter Hausinschriften (Nutzung der Häuser / Ladenwohnungen früher
und heute; Umgang mit alten Hausinschriften)
Kleinode und ihre Bedeutung (u.a. alte Fensterhaken, Informationen aus
Straßenschildern)
Symetrie und Asymetrie an Häuserfronten
Methodisch-didaktische Aspekte, u.a. Grad des selbständigen Arbeitens der Schülerinnen und Schüler
Die Schüler finden, unter Anregung des Lehrers, sowohl die Ideen als auch die
Aufgaben für das Spiel und formulieren diese aus.
Organisatorische Aspekte, u.a. Aufgabenverteilung zwischen Schulteam und fachlichem Partner, Verzahnung/Schnittstellen
Aufgaben des fachlichen Partners: Informationen zur Neustadt, zu Baustilen und zu
den Kriterien, die das Spiel erfüllen sollte, um
nachgenutzt werden zu können
Hilfe bei der Beschaffung von alten Fotos
17.03.2008 Vortrag durch Dr. Storz zum Thema Baustile und deren Merkmale, später
Anwendung der Kenntnisse bei einem Rundgang durch die Neustadt
6 Kostenplan
Herkunft der Projektmittel (Förderung, Sponsoren)
Förderung durch denkmal-aktiv
Einsatz der Projektmittel, Planung/aktueller Stand
Fahrt- und Reisekosten, z.B. denkmal-aktiv Meeting
Honorar für Fachkräfte
Literatur, Lehrmaterialien
Entwicklung von Fotos
Laminiergerät und Papier
Drucken der Broschüre