Unterrichtsskizze – Lebensraum Wald (GS)

Material zu „Lebensraum Wald (GS) - Unterrichtsmodul“
Unterrichtsskizze – Lebensraum Wald (GS)
Zeit/
UPhase
1.-3.
Unterrichtsinhalt
(Lehrer- und
Schüleraktivitäten)
Lerngang Lebensraum
Wald – Führung durch
einen Waldpädagogen:
Sinnesstationen,
Waldmandalas,
Tannenzapfenweitwurf,
Tierspuren und
Tierfährten, Schädlinge
unter der Rinde,
Sammeln von Blättern
und Früchten (mind.
Eiche, Buche, Birke,
Fichte, Ahorn)
Im Klassenzimmer
pressen der
gesammelten Blätter
zur späteren
Verwendung im
Baumlesebuch
Kerstin Lauinger
© 2011 LMZ-BW SESAM
Kompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und
Methoden
Medien und weitere
Materialien
Ermöglichen eines
authentischen Eindrucks
des Lebensraums Wald
Vorschlag für den Raum Karlsruhe: Waldpädagogik
Karlsruhe – www.waldpaedagogik-karlsruhe.de
Lerngang
Praxisnaher Zugang ins
Thema
Praktische Vorarbeiten
Blätter pressen
Zeitung zum Pressen der Blätter
Material zu „Lebensraum Wald (GS) - Unterrichtsmodul“
4.
10min
10min
Kennenlernen der
Einführung: Film
„Unser Wald“ hiervon
Stockwerke des Waldes
der Aufbau des
Waldes 1:25min –
Grundlage für
Pflanzen und Tiere des
Waldes – Zuordnung in
den Stockwerksaufbau
10min
Festigung: Die Kinder
kleben die Tiere und
Pflanzen selbst auf ihr
Arbeitsblatt
Festigung 2: Die
Kinder lösen ein
interaktives Quiz am
PC zum
Stockwerksaufbau
Kerstin Lauinger
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Film Unser Wald im Jahreslauf - Kapitel 1 (von 4)
Folie Unser Wald im Jahreslauf – Farbfolien:
Pflanzen und Tiere zum Ausschneiden
Overhead-Projektor
Erarbeitung 1:
Benennung der
Folie „Unser Wald“ Stockwerke und
Stockwerksaufbau –
Zuordnung der Pflanzen
Pflanzen und Tiere
und Tiere
zum Ausschneiden
und einordnen auf der
Folie. Die Kinder legen
die Folienteile in die
richtigen Stockwerke.
„Unser Wald im
Jahreslauf“
15min
Film
Folie – Lehrer-Schülergespräch
AB: Unser Wald im Jahreslauf - Stockwerke des
Waldes - Schneide und klebe…
Selbstständiges
Anwenden des Gelernten Einzel/Partnerarbeit
Interaktives Quiz
Erweiterung der
Medienkompetenz
Einzelarbeit am PC
Webseite: Wettbewerb – Die Stockwerke des
Waldes
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Zeit/
UPhase
Unterrichtsinhalt
(Lehrer- und
Schüleraktivitäten)
Kompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und
Methoden
Medien und weitere
Materialien
5
Einstieg und
Wiederholung der
vergangenen Stunde
Erweiterung der
Medienkompetenz
Webseite: Fehlerlesen - Die Stockwerke des
Waldes
10min
Die Stockwerke des
Waldes
(Medienwerkstatt
Mühlacker)
20min
Erarbeitung 1:
Anfertigen von
Baumsteckbriefen
exemplarisch zu den
Bäumen Ahorn, Buche,
Eiche, Fichte und
Birke, welche dann
eingebunden werden
zu einem
Baumlesebuch (Hier
sollte das DIN-A5
Format benutzt
werden).
Differenzierung:
Kinder, welche früher
fertig sind machen das
interaktive gida-Quiz
Kerstin Lauinger
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Interaktives Fehlerlesen auf dem
Whiteboard
Whiteboard
Baumschicht und die
wichtigsten Vertreter
Sozialkompetenz
Arbeiten im Team
Erstellen von Steckbriefen DIN-A5
Format in Gruppenarbeit
Webseite: Baumsteckbriefe
Kosmos-Naturführer o.ä.
AB Steckbriefvorlagen: Laubbäume
Erstellen von
Steckbriefen
Webseite: Sachkunde - Unsere Bäume
Material zu „Lebensraum Wald (GS) - Unterrichtsmodul“
15min
6. D
Steckbriefe werden mit Präsentationstechniken
den Kindern
festigen und üben
zusammen präsentiert
und korrigiert.
Herstellen eines
Baumlesebuchs
Fächerübergreifend
D/MeNuK
Deutsch Gedicht: Die
Gäste der Buche von
Rolf Baumbach mit
Gestaltung eines
Schmuckblattes
Schrift und Gestaltung
7.
MNK/D
Einpflanzen einer
Eichel (MeNuK) und
dazu
fächerübergreifend im
Fach Deutsch
„Schreiben einer
Pflanzanleitung“
8./9.
Tiere des Waldes:
Einführung ins Thema:
Schattenbilder auf den
Overhead legen und
erraten lassen.
„Welches Tier lebt im
Wald und welches auf
der Wiese?
15min
30min
Erarbeitung:
Arbeitsteilige (siehe
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Overhead/Tafel
Präsentation der
Gruppenarbeitsergebnisse
Stillarbeit, Abschreiben können
Schmuckblatt DIN A5 mit Lineatur
Beobachten und daraus
Schlüsse ziehen.
Aufschreiben der
Pflanzanleitung
Handlungsorientierter Unterricht
mit Anleitung des Lehrers
Kleine Tontöpfchen und die im Wald gesammelten
Eicheln, Blumenerde, Gießkanne, Pflanzanleitung:
Webseite: Eine Eiche pflanzen
Anwenden des
behandelten Themas
Tiere in der Wiese.
Aufgreifen von
Vorwissen
Lehrer-Schülergespräch
Ausgeschnittene Tiere aus den Lehrervorlagen
Schön schreiben
„Unser Wald im Jahreslauf“ – Pflanzen und Tiere
zum Ausschneiden AB 2
Webseite: Wissenskarten
Arbeitsteilige Gruppenarbeit mit
Kosmos Naturführer o.ä. Futtersäckchen mit Nahrung
(Kastanien/Eicheln/Bucheckern/Moos) Bilder von
Material zu „Lebensraum Wald (GS) - Unterrichtsmodul“
30min
Notizen im Anhang)
Gruppenaufträge und
Bereitstellen der
Materialien
Festigung:
Präsentation und
Vervollständigung –
Erklärung der AB
Sozialkompetenz
Sachkompetenz
Selbstständiges Arbeiten
anschließender Besprechung und
Präsentation
Kleinstlebewesen
„Unser Wald im Jahreslauf“ - AB 5 Tiere im
Wald/Einordnung in den Stockwerksaufbau
Kinder lernen sich
Informationen aus
verschiedenen Quellen
zu erschließen und diese
zur Problemlösung zu
verwenden
Notizen
Einteilung der Gruppen/ Gruppenarbeitsaufträge
Gruppe 1 gelbe Spürnasen:
Findet die Feinde der auf eurem Arbeitsblatt abgebildeten Tiere heraus und vervollständigt das Blatt. Hilfreich sind hier auch
zusätzlich bereitgestellte Sachinformationen.
Gruppe 2 rote Naturdetektive:
Sucht zu den abgebildeten Tieren auf eurem Arbeitsblatt die richtige Nahrung heraus und in welcher Schicht die Tiere leben. Ihr
bekommt einen Futtersack und müsst die Nahrung zuordnen und eintragen. Hilfreich hierfür sind zusätzlich bereitgestellte
Sachinformationen.
Kerstin Lauinger
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Material zu „Lebensraum Wald (GS) - Unterrichtsmodul“
Gruppe 3 blaue Waldforscher:
Ihr sollt euch Gedanken machen, wo und wie die abgebildeten Tiere auf eurem Arbeitsblatt leben. (Hier soll die Einteilung in die
Stockwerke des Waldes siehe Stunde 4 vorgenommen werden und erforscht werden, wie und wo das Tier im Wald lebt)
Tipp: Nutze das Internet oder die bereitgestellten Sachinformationen
Gruppe 4 grüne Waldentdecker:
Erstellt ein Tierrätsel zu jeweils einem Bewohner der Moosschicht, des Wurzelraums, der Kraut- und Strauchschicht, der Baumbzw. der Kronenschicht des Waldes.
Beispiel Moosschicht:
•
Tipp1: Ich lebe auf feuchtem Waldboden unter Laub, Gehölz und Steinen.
•
Tipp2: Ich werde nur 2cm groß.
•
Tipp3: Ich gehöre zur waldeigenen Müllabfuhr und helfe mit, das Laub zu zerkleinern
•
Tipp4: Ich trage einen Panzer und sehe von oben aus wie ein Ei.
•
Tipp5: Verwendet ein Bestimmungsbuch oder gebt den Namen des Tiers auf der Kindersuchmaschine www.blindekuh.de
ein
•
Tipp6: Stellt bei der Präsentation eure Tierrätsel der Gruppe vor.
Kerstin Lauinger
© 2011 LMZ-BW SESAM