Mathe im Netz Klasse 3 Anleitung.P65

Kurzanleitung
Mathe im Netz Klasse 3
Mildenberger Verlag
77652 Offenburg · Im Lehbühl 6 · Tel. 07 81 / 91 70 - 0 · Fax 07 81 / 91 70 -50
Internet: www.mildenberger-verlag.de · E-Mail: [email protected]
Inhalt
Einführung ................................................................................... 2
Didaktische Hinweise .......................................................... 3
Erläuterungen zur Bedienung ....................................... 3
Hilfefunktionen bei den Übungen ............................ 4
Allgemeine Hilfe ..................................................................... 4
Tipps zu den einzelnen Übungen ............................. 5
Einmaleins-Tabelle .......................................................... 5
Zahlen im Hunderterquadrat ................................. 5
Aufgaben am Zahlenstrahl lösen ....................... 6
Addition und Subtraktion ......................................... 7
Multiplikation und Division ..................................... 8
Denkaufgaben ................................................................11
Rechenuhren ....................................................................13
Zahlen runden ................................................................14
Rechnen mit Geld ........................................................15
Merklängen ..................................................................... 20
Größen ................................................................................ 20
Gleichungen und Ungleichungen .................. 25
Vielfache und Teiler ................................................... 26
Geometrie 1 .................................................................... 26
Geometrie 2 .................................................................... 30
Einführung
Die Aufgaben auf Mathe im Netz fordern und fördern flexibles mathematisches Denken. Es sind keine klassischen Rechenaufgaben. Die Übungen verlangen in Spielform und in mehrstufigen Aufgabenstellungen das Anwenden der erworbenen mathematischen Kompetenzen. Diese Fähigkeit
wird aus gutem Grund in den diversen Bildungsstudien (Pisa et al.) untersucht. Denn der souveräne
Umgang mit Mathematik ist für die weiterführende Bildung von großer Bedeutung. Das wird je nach
Schule und je nach Lehrwerk unterschiedlich geübt.
Die Aufgaben können in der Schule, begleitend zu allen Lehrwerken, und für das Lernen zu Hause
eingesetzt werden. Die Kontrolle der Aufgaben erfolgt akustisch und visuell. Die Aufgaben werden
durch Hilfefunktionen erklärt.
Es gibt grundsätzlich zwei verschiedene Aufgabentypen. Aufgaben, die ein Kind allein lösen soll und
„Partneraufgaben“. Hier können die Kinder individuell eigene Aufgaben für andere Kinder erstellen.
Dieses „Erfinden“ von Aufgaben für andere Kinder macht Spaß, motiviert und ermöglicht besondere
Lernerfolge.
Bei der Arbeit in allen Übungen
steht stets der Sachverhalt und
die lernende Auseinandersetzung mit diesem und nie das
Medium selbst im Vordergrund.
Es gibt zu allen Aufgaben und
Aufgabenteilen eine sofortige
Rückmeldung. Bei Fehlern
kommt der Hinweis auf einen
erneuten Versuch. Bei richtiger
Lösung kommt ein Lob zur
Motivation.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 2 / 32
Didaktische Hinweise
Die Aufgaben entstammen den Internetplattformen der Lehrwerke „Das Mathebuch“ und „Mathetiger“. Die Aufgaben sind also für Kinder der jeweiligen Klassenstufe lösbar. Die Aufgaben geben damit auch eine Rückmeldung über den Lernstand eines Kindes. Loben Sie jede erfolgreiche Lösung.
Sind für ein Kind die Aufgaben in der gewählten Klassenstufe zu leicht, wählen Sie die Aufgaben
dieses Themas in der nächst höheren Klassenstufe. So bleibt die Motivation und die Herausforderung
für das Kind erhalten und die angemessene Förderung führt zum Lernerfolg. Wählen Sie entsprechend die Aufgaben des Themas der nächst niederen Klassenstufe, wenn ein Kind Schwierigkeiten
mit der Aufgabe der gewählten Klassenstufe hat.
Einige Aufgaben sind besonders anspruchsvoll (gekennzeichnet mit einem gelben Punkt). Diese sind
für begabte Kinder eine angemessene Herausforderung und somit Förderung. Die Lösung dieser
Aufgaben stellt eine außergewöhnliche Leistung dar und verdient ein ausdrückliches Lob.
Erläuterungen zur Bedienung
In der rechten Menüleiste „Klasse 3 – Themen“ finden Sie die Liste aller angebotenen Themen. Wählen Sie ein Thema, dann werden die Aufgaben angezeigt mit einem Screenshot und einer kurzen Beschreibung. Klicken Sie auf eine Aufgabe, um sie zu starten.
Je nach Verbindung zum Internet (Modem, ISDN, DSL) dauert das Laden der Aufgaben unterschiedlich lange (bis zu 1 Minute). Ist die Aufgabe jedoch präsent, kann schnell und unkompliziert gearbeitet werden. Eine kurze Anleitung, die sowohl schriftlich als auch in kindgemäßer Sprache gegeben
wird, führt in die Aufgabe ein. Diese Hilfe kann über den entsprechenden Button jederzeit wieder angehört werden.
Es gibt 2 Aufgabentypen:
Aufgabentyp 1: Aufgaben zum jeweiligen Thema
Aufgabentyp 2: Hier werden die Kinder motiviert, eigene Aufgaben zu erstellen
und für andere Kinder auszudrucken.
Die mit einem gelben Punkt markierten Aufgaben sind
eine besondere Herausforderung.
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Hilfefunktionen bei den Aufgaben
• Aktive Bearbeitungshilfe
Jede Aufgabe wird direkt nach dem Starten visuell und akustisch erklärt.
• Hilfe nach dem 1. Fehler
Wird eine Aufgabe einmal falsch gelöst, wird die falsche Eingabe markiert und zu einem zweiten Versuch aufgefordert. Wird die Aufgabe zum zweiten Mal falsch gelöst, wird die richtige
Lösung angezeigt.
• Fragezeichen
Innerhalb einer Aufgabe kann mit dem Fragezeichen jederzeit noch einmal die Erklärung der
Aufgabenstellung geöffnet werden.
• Aktive Bedienhilfe
Akustische Erklärung der Funktionselemente bei Roll-over
• Aufgabenbezogener Auswertungs-Screen
Automatisch nach Beendigung einer Aufgabe erfolgt die Rückmeldung über den Erfolg
Allgemeine Hilfe
• Forum
Im Forum werden Fragen zu den Online-Aufgaben wie auch allgemein zum Mathematikunterricht in der Grundschule beantwortet.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 4 / 32
Einmaleins-Tabelle
Aufgaben lösen:
Einmaleins-Tabelle – Zahlen 2 bis 10
Um eine Reihe einzutragen, klickt man
jeweils die dunkelgrün hinterlegte Zahl der
entsprechenden Spalte oder Zeile an.
Dadurch werden alle Felder der Reihe geleert. Nachdem man eine Zahl eingegeben
hat, springt man mit der Tab-Taste in das
nächste Feld.
Zahlen im Hunderterquadrat
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Aufgaben im Hunderterquadrat lösen
Zuerst wählt das Kind ein Hunderterquadrat
aus, indem es oben den Zahlbereich festlegt.
Die Aufgabenerstellung erfolgt in drei
Schritten: Zuerst gibt das Kind 10 Zahlen
ein, die später bei der Orientierung im
Hunderterquadrat helfen sollen. Danach
platziert es 10 Buchstaben, zu denen es im
letzten Schritt die entsprechenden Zahlen
eingibt. Jetzt kann die Aufgabe mit Lösung
ausgedruckt werden.
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Zahlen im Hunderterquadrat (Fortsetzung)
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
Aufgaben am Zahlenstrahl lösen
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Aufgaben am Zahlenstrahl lösen
Zuerst wählt das Kind einen Bereich des
Zahlenstrahls aus.
Die Aufgabenerstellung erfolgt in zwei
Schritten: Zuerst platziert das Kind 10 Buchstaben, zu denen es im zweiten Schritt die
entsprechenden Zahlen eingibt. Jetzt kann
die Aufgabe mit Lösung ausgedruckt werden.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 6 / 32
Aufgaben am Zahlenstrahl lösen (Fortsetzung)
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
Addition und Subtraktion – Übung 1
Memo-Spiel – Additions- bzw.
Subtraktionsaufgabe der Lösung
zuordnen
Tipp: Es kann gegen den Computer oder
gegen einen Partner gespielt werden.
Addition und Subtraktion – Übung 2
Aufgaben lösen:
Memo-Spiel – Immer eine Additions- und
eine Subtraktionsaufgabe haben die
gleiche Lösung
Zur Differenzierung für besonders begabte
Kinder.
Tipp: Es kann gegen den Computer oder
gegen einen Partner gespielt werden.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 7 / 32
Addition und Subtraktion – Übung 4
Aufgaben lösen:
Additions- und Subtraktionsaufgabe –
Wie weit kannst du rechnen?
Addition und Subtraktion – Übung 4
Aufgaben lösen:
Subtraktionsaufgaben mit konstanter
Differenz
Multiplikation und Division – Übung 1
Memo-Spiel – Divisions- bzw. Multiplikationsaufgabe der Lösung zuordnen
Tipp: Es kann gegen den Computer oder
gegen einen Partner gespielt werden.
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Multiplikation und Division – Übung 2
Aufgaben lösen:
Memory – Multiplikationsaufgabe der
Lösung zuordnen
Zuerst wählt man eine der Zahlen von
11 bis 20 aus, mit der man üben will.
Die Abbildung zeigt Multiplikationsaufgaben zur Fünfzehnerreihe.
Multiplikation und Division – Übung 3
Aufgaben lösen:
Memo-Spiel – Multiplikationsaufgabe
der Lösung zuordnen
Zuerst wählt man eine Zehnerzahl aus, mit
der man üben will.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 9 / 32
Multiplikation und Division – Übung 3 (Fortsetzung)
Die Abbildung zeigt Multiplikationsaufgaben zur Zehnerzahl 40.
Multiplikation und Division – Übung 4
Aufgaben lösen:
Memo-Spiel – Multiplikationsaufgabe
der Lösung zuordnen (Hunderterzahlen)
Multiplikation und Division – Übung 5
Aufgaben lösen:
Memo-Spiel – Divisionsaufgabe der
Lösung zuordnen (Hunderterzahlen)
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 10 / 32
Multiplikation und Division – Übung 6
Aufgaben lösen:
Memo-Spiel – Umkehraufgaben
Zur Differenzierung für besonders begabte
Kinder.
Zuerst wählt man eine Einmaleinsreihe aus
mit der man üben will.
Die Abbildung zeigt Umkehraufgaben zur
Fünferreihe.
Tipp: Es kann gegen den Computer oder
gegen einen Partner gespielt werden.
Denkaufgaben – Übung 1
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Zauberdreiecke
Zur Differenzierung für besonders begabte
Kinder.
Das Kind legt zuerst die Zauberzahl fest und
füllt dann das Dreieck aus.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 11 / 32
Denkaufgaben – Übung 1 (Fortsetzung)
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
Denkaufgaben – Übung 2
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Zauberquadrate
Zur Differenzierung für besonders begabte
Kinder.
Das Kind legt zuerst die Zauberzahl fest und
füllt dann das Quadrat aus.
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 12 / 32
Denkaufgaben – Übung 3
Aufgaben lösen:
Memo-Spiel – Gleiche Zahlen einander
zuordnen
Rechenuhren
Aufgaben lösen:
Rechenuhren
Kopfrechnen
Zuerst wählt das Kind aus, ob es ein oder
zwei Runden rechnen möchte.
Das Kind rechnet nacheinander die 4 oder
8 Kopfrechenaufgaben zu jeder Startzahl.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 13 / 32
Zahlen runden – Übung 1
Aufgaben lösen:
Zahlen runden
Zahlen runden – Übung 2
Aufgaben lösen:
Preise runden, Überschlagsrechnen
bis 100
Zuerst wird der richtige Gesamtpreis überschlagen.
In einem zweiten Schritt wird der Preis exakt
berechnet.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 14 / 32
Rechnen mit Geld – Übung 1
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Rechnen mit Geld – Addition und
Subtraktion
In einem ersten Schritt wählt das Kind dreimal zwei Gegenstände aus und gibt Preise
dafür an. Zusammen darf es nur 1 000 Euro
kosten. Für jeden Gegenstand gibt es eine
vorgegebene Preisspanne. Wenn der vom
Kind angegebene Preis nicht innerhalb der
Preisspanne liegt, fordert das Programm das
Kind dazu auf, einen Preis innerhalb der
Vorgabe auszuwählen.
Wenn das Kind die sechs Gegenstände
ausgewählt hat, muss es die drei Additionsund Subtraktionsaufgaben lösen, die sich
daraus ergeben.
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 15 / 32
Rechnen mit Geld – Übung 2
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Rechnen mit Geld – Addition und
Subtraktion mit Kommazahlen
In einem ersten Schritt wählt das Kind dreimal zwei Gegenstände aus und gibt Preise
dafür an. Zusammen darf es nur 98 Euro
kosten. Für jeden Gegenstand gibt es eine
vorgegebene Preisspanne. Wenn der vom
Kind angegebene Preis nicht innerhalb der
Preisspanne liegt, fordert das Programm das
Kind dazu auf, einen Preis innerhalb der
Vorgabe auszuwählen.
Wenn das Kind die sechs Gegenstände mit
genauen Euro-Preisen ausgewählt hat, präzisiert das Programm die Preise auf Euro
und Cent in Kommaschreibweise. Nun
muss das Kind die Additions- und Subtraktionsaufgaben mit Kommabeträgen lösen.
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 16 / 32
Rechnen mit Geld – Übung 3
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Rechnen mit Geld – Multiplikation mit
Kommazahlen
In einem ersten Schritt wählt das Kind drei
Gegenstände aus und gibt Preise mit Kommazahlen bzw. die Stückzahl dafür an. Die
Stückzahl multipliziert mit dem Preis darf
maximal 100 Euro ergeben. Für jeden Gegenstand gibt es eine vorgegebene Preisspanne. Wenn der vom Kind angegebene
Preis nicht innerhalb der Preisspanne liegt,
fordert das Programm das Kind dazu auf,
einen Preis innerhalb der Vorgabe auszuwählen.
Wenn das Kind die drei Gegenstände ausgewählt hat, muss es die Multiplikationsaufgaben lösen.
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 17 / 32
Rechnen mit Geld – Übung 4
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Rechnen mit Geld – Multiplikation und
Subtraktion mit Kommazahlen
In einem ersten Schritt wählt das Kind drei
Gegenstände aus und gibt Preise bzw. die
Stückzahl dafür an. Die Stückzahl multipliziert mit dem Preis darf maximal 90 Euro ergeben. Für jeden Gegenstand gibt es eine
vorgegebene Preisspanne. Wenn der vom
Kind angegebene Preis nicht innerhalb der
Preisspanne liegt, fordert das Programm das
Kind dazu auf, einen Preis innerhalb der
Vorgabe auszuwählen.
Wenn das Kind die drei Gegenstände mit
genauen Euro-Preisen ausgewählt hat, präzisiert das Programm die Preise auf Euro
und Cent in Kommaschreibweise. Nun
muss das Kind die Multiplikations- und
Subtraktionsaufgaben lösen.
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 18 / 32
Rechnen mit Geld – Übung 5
Aufgaben lösen:
Preise runden, Überschlagsrechnen
bis 1 000
Zuerst wird der richtige Gesamtpreis überschlagen.
In einem zweiten Schritt wird der Preis exakt
berechnet.
Rechnen mit Geld – Übung 6
Aufgaben lösen:
Geld (Euro, Cent) bis 10 Euro ordnen und
umwandeln
Zuerst werden die Geldbeträge der Größe
nach geordnet.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 19 / 32
Rechnen mit Geld – Übung 6 (Fortsetzung)
In einem zweiten Schritt werden die Geldbeträge umgewandelt.
Merklängen
Aufgaben lösen:
Memo-Spiel – Merklängen
Längenangabe und Bild einander zuordnen
Größen – Übung 1
Aufgaben lösen:
Längen (cm, mm) bis 1 m ordnen und
umwandeln
Zuerst werden die Längen der Größe nach
geordnet.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 20 / 32
Größen – Übung 1 (Fortsetzung)
In einem zweiten Schritt werden die
Längenangaben umgewandelt.
Größen – Übung 2
Aufgaben lösen:
Längen (m, cm) bis 10 m ordnen und
umwandeln
Zuerst werden die Längen der Größe nach
geordnet.
In einem zweiten Schritt werden die
Längenangaben umgewandelt.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 21 / 32
Größen – Übung 3
Aufgaben lösen:
Zeitangaben (s, min) ordnen und
umwandeln
Zuerst werden die Zeitangaben (Sekunden,
Minuten) der Größe nach geordnet.
In einem zweiten Schritt werden die Zeitangaben umgewandelt.
Größen – Übung 4
Aufgaben lösen:
Zeitangaben (min, h, Tg.) ordnen und
umwandeln
Zuerst werden die Zeitangaben (Minuten,
Stunden) der Größe nach geordnet.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 22 / 32
Größen – Übung 4 (Fortsetzung)
In einem zweiten Schritt werden die Zeitangaben umgewandelt.
Zuerst werden die Zeitangaben (Stunden,
Tage) der Größe nach geordnet.
In einem zweiten Schritt werden die Zeitangaben umgewandelt.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 23 / 32
Größen – Übung 5
Aufgaben lösen:
Massen (g, kg) bis 10 kg ordnen und
umwandeln
Zuerst werden die Massen der Größe nach
geordnet.
In einem zweiten Schritt werden die
Massenangaben umgewandelt.
Größen – Übung 6
Aufgaben lösen:
Massen (kg, t) bis 10 t ordnen und
umwandeln
Zuerst werden die Massen der Größe nach
geordnet.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 24 / 32
Größen – Übung 6 (Fortsetzung)
In einem zweiten Schritt werden die
Massenangaben umgewandelt.
Gleichungen und Ungleichungen
Aufgaben lösen:
Gleichungen und Ungleichungen
Zuerst legt das Kind fest, ob es nur eine,
unendlich viele bzw. eine bestimmte Anzahl
von Lösungen gibt.
Jetzt gibt das Kind eine bzw. jeweils 3
mögliche Lösungen an.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 25 / 32
Vielfache und Teiler
Aufgaben lösen:
Vielfache und Teiler
Es sind abwechselnd Vielfache bzw. Teiler
zu markieren.
Geometrie 1 – Übung 1
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Bauen und zählen mit Steckwürfeln
Tipp: Die Steckwürfel werden nicht per
Drag & Drop platziert. Klicken Sie den Steckwürfel mit der gewünschten Farbe an. Ziehen Sie dann den Mauszeiger über die
Grundfläche. Bei jedem Klick mit der
linken Maustaste wird ein Würfel platziert.
Man kann immer nur in einer Reihe bauen.
Hierzu klickt man die kleinen Pfeile an.
Maximale Größe: 6 x 10 x 10 Würfel
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 26 / 32
Geometrie 1 – Übung 1 (Fortsetzung)
In den Bauplan werden die entsprechenden
Anzahlen Reihe für Reihe eingetragen.
Hierzu klickt man die kleinen Pfeile an. Anhand des ausgefüllten Bauplanes lässt sich
dann die Anzahl aller benutzten Würfel
ermitteln.
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
Jede der 6 Steckwürfel-Reihen wird sichtbar
gemacht. So kann der Bauplan genau bestimmt werden.
Geometrie 1 – Übung 2
Aufgaben lösen:
Memo-Spiel – Geometrischen Körpern
den Namen oder das Netz zuordnen
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 27 / 32
Geometrie 1 – Übung 3
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Muster entwerfen und fortsetzen –
Variante 1
Tipp: Wenn die größere Fläche gewählt
wird, können die Kinder die Aufgabe
schneller fertig stellen. Mit der kleineren
Fläche können komplexere Muster entworfen werden.
Das Kind entwirft das Muster (hier im Beispiel „kleine Fläche“), indem es oben eine
Farbe auswählt und die vorgegebenen Vierecke entsprechend einfärbt.
Tipp: Wenn man die linke Maustaste gedrückt hält und mit der Maus über die Vierecke fährt, kann man die Dreiecke schneller
einfärben, da nicht jedes einzeln angeklickt
werden muss.
Das vorgegebene Muster wird vom Programm vervielfältigt und die schwarzen Striche zwischen gleichen Farben werden entfernt. Das Kind muss das Muster nun
vervollständigen (siehe Ausdrucke).
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 28 / 32
Geometrie 1 – Übung 4
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Muster entwerfen und fortsetzen –
Variante 2
Tipp: Wenn die größere Fläche gewählt
wird, können die Kinder die Aufgabe
schneller fertig stellen. Mit der kleineren
Fläche können komplexere Muster entworfen werden.
Das Kind entwirft das Muster (hier im Beispiel „kleine Fläche“), indem es oben eine
Farbe auswählt und die vorgegebenen Dreiecke entsprechend einfärbt.
Tipp: Wenn man die linke Maustaste gedrückt hält und mit der Maus über die Dreiecke fährt, kann man die Dreiecke schneller
einfärben, da nicht jedes einzeln angeklickt
werden muss.
Das vorgegebene Muster wird vom Programm vervielfältigt und die schwarzen Striche zwischen gleichen Farben werden entfernt (siehe Ausdrucke).
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 29 / 32
Geometrie 2 – Übung 1
Aufgaben lösen:
Am Geobrett Flächen vergleichen
Im ersten Teil der Aufgabe soll das Kind
schätzen.
Im zweiten Teil der Aufgabe soll der Vergleich anhand der exakten Bestimmung der
Anzahl der Dreiecke erfolgen.
Geometrie 2 – Übung 2
Aufgaben lösen:
Am Geobrett Symmetrieachsen finden
Wenn man eine Spiegelachse gefunden hat,
wird man aufgefordert, eine weitere zu suchen. Wenn es keine Spiegelachse mehr
gibt, klickt man das Feld „keine weitere
Spiegelachse“ an.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 30 / 32
Geometrie 2 – Übung 3
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Am Geobrett Figuren an der Spiegelachse spiegeln
Zuerst wählt das Kind eine Spiegelachse
aus. Danach spannt es eine Figur. Nun muss
es diese Figur an der Achse spiegeln.
Tipp: Es gibt immer mindestens 2 blaue
Punkte. Diese können nicht verschoben
werden. Man muss zuerst den schwarzen
„Gummiring“ zu einem braunen Punkt ziehen. Blaue Punkte kann man durch Anklicken löschen. Zwei blaue Punkte bleiben
aber immer übrig.
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
Geometrie 2 – Übung 4
Aufgaben für andere Kinder erstellen:
Arbeiten mit dem Geo-Brett –
Figuren spannen und die Anzahl der
parallelen Seiten und Ecken bestimmen
Zuerst spannt das Kind eine Figur. Nun
muss es die Anzahl der parallelen Seiten
und Ecken angeben. Hier im Beispiel gibt
es zwei parallele Seitenpaare und somit
4 parallele Seiten.
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Kurzanleitung Mathe im Netz Klasse 3 – Seite 31 / 32
Geometrie 2 – Übung 4 (Fortsetzung)
Tipp: Es gibt immer mindestens 2 blaue
Punkte. Diese können nicht verschoben
werden. Man muss zuerst den schwarzen
„Gummiring“ zu einem braunen Punkt ziehen. Blaue Punkte kann man durch Anklicken löschen. Zwei blaue Punkte bleiben
aber immer übrig.
Ausdrucke: Aufgabe und Lösung
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