AKM Broschuere 2009 - Akademie für Kindermedien

Akademie für Kindermedien 2008/2009 –
Neue Projekte für die junge Mediengeneration...........................................................................................3
Die AutorInnen: Spielfilm
Anil Jacob Kunnel: ANDERS ................................................................................................................6
Calle Overweg: GUTER JUNGE.............................................................................................................7
Anja Schneider: NICHT VON SCHLECHTEN ELTERN .............................................................................8
Simone Veenstra: DIE SUPERDIEBE....................................................................................................9
Die AutorInnen: TV-Serie
Christophe Erbes: OSKAR UND HUU. FREUNDE, NATÜRLICH!............................................................11
Kirsten Harder: LISA UND NELLIE.....................................................................................................12
Stefanie Köhler: LEON & LOTTA ERLEBEN TOLLE SACHEN!................................................................13
Ira Neukirchen: ELBPIRATEN............................................................................................................14
Die AutorInnen: Interaktive Medien
Martha Friedrich: WO STEHST DU?....................................................................................................16
Andreas Liebal: MISSION PUDEL – ZURÜCK INS JETZT!....................................................................17
Claudia Meeden: SPRACHEN LERNEN MIT PAULINE ..........................................................................18
Sandra Noa: GAME HERO ACADEMY ..................................................................................................19
Studienleitung ..................................................................................................................................21
Projektleitung...................................................................................................................................22
MentorInnen und Co-MentorInnen ...................................................................................................23
GastdozentInnen ..............................................................................................................................26
Akademie für Kindermedien 2008/2009
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Akademie für Kindermedien 2008/2009
Neue Projekte für die junge Mediengeneration
Die Akademie für Kindermedien berät und fördert Autoren und Entwickler bei ihrer Arbeit an eigenen Projekten für ein junges Publikum. In einer Mischung aus individueller Beratung, umfangreichen Begleitveranstaltungen und spannenden Kooperationsprojekten schafft sie für Kreative eine
besondere Plattform, um sich auszutauschen, gegenseitig zu inspirieren und so anspruchsvolle
Konzepte für markttaugliche Kinder- und Jugendmedienprojekte zu entwickeln. Dabei richtet sie
sich an professionelle Entwickler und Autoren sowie Nachwuchstalente.
Ein Durchgang der Akademie umfasst vier einwöchige Module, die insgesamt einen Zeitraum von
sechs Monaten abdecken, sowie eine Einführungs- und Qualifizierungswoche. Die Projekte kommen
aus drei verschiedenen Bereichen und werden in drei Gruppen entwickelt: Spielfilm, TV-Serie und
interaktive Medien. In allen drei Sparten durchlaufen die Teilnehmer projektbezogene und individuelle Beratungen. Den Bereich Spielfilm betreute dieses Jahr die Dramaturgin Nicole Kellerhals, die
Gruppe TV-Serie leitete der Autor Mario Giordano. Im Bereich Interaktive Medien beriet der britische Producer für Cross-Media-Formate Paul Tyler die Autoren.
Bereits in der Einführungs- und Qualifizierungswoche in Eyba erhalten die Teilnehmer einen ersten
branchenübergreifenden Einblick. Auch in diesem Jahr hatten dort 20 Autoren die Möglichkeit, ihre
Projektvorschläge in Einzelgesprächen mit der Studienleitung und den Mentoren aller drei Fachgebiete zu diskutieren. Ergänzende Seminare und Vorträge vermittelten einen Überblick über den aktuellen Stand und die gegenwärtigen Trends der audiovisuellen, digitalen und interaktiven Kindermedien. Ergänzend stellten in diesem Jahr die KI.KA Redakteure Tina Sicker und Stefan Pfäffle das
Profil und die Programmstruktur ihres Senders vor.
In den darauf folgenden vier Workshopwochen der Akademie steht nicht nur die intensive Beschäftigung mit den einzelnen Projekten innerhalb der drei Fachgruppen im Vordergrund. Regelmäßige
Feedbackrunden mit allen Teilnehmern sowie Werkstattgespräche mit eingeladenen Autoren geben
fächerübergreifende Impulse, wie beispielsweise mit dem erfolgreichen Kinder- und Jugendbuchautor und Erich-Kästner-Preisträger Andreas Steinhöfel über den Entstehungsprozess seines Romans und gleichnamigen Drehbuchs Es ist ein Elch entsprungen oder mit dem britischen Gameautor Neil Richards über Grundprinzipien des Schreibens und seine Arbeit als Autor.
Ein weiterer Gast war der erfolgreiche TV-Serienautor Christoph Darnstädt. Am Beispiel der Arbeitsprozesse bei der Entwicklung von Serienformaten sprach er über das Handwerk des Serienautors und die Möglichkeiten und Herausforderungen in der Serienentwicklung. Ein weiterer Höhepunkt war der Besuch des vielfach preisgekrönten polnischen Regisseurs und Drehbuchautors
Andrzej Maleszka, der seine Emmy-gekrönte Serie The Magic Tree vorstellte und der Frage nachging, was einen hervorragenden Kinderfilm ausmacht.
Ergänzt wird das Akademieprogramm mit einer Reihe informativer Vorträge und Seminare. In seinem Vortrag Ideale und Wirklichkeit in der Seriendramaturgie referierte der Dramaturg Dr. Rüdiger
Hillmer über wesentliche Grundlagen des Erzählens in Serienformaten. Im Bereich Game und interaktive Medien gab Heiko Klinge, Redakteur des Fachmagazins GameStar, einen Einblick in die Computerspielentwicklung in Deutschland. Daran anknüpfend informierte Evelyn Scherber, Kindermediendesignerin und ehemalige Teilnehmerin der Akademie für Kindermedien, über Onlineplattformen für Kinder. In Kooperation mit dem Verband Deutscher Drehbuchautoren sprach Geschäftsführerin Katharina Uppenbrink in einem Blockseminar über die aktuelle Situation der Drehbuchautoren in Deutschland und vermittelte wichtige Grundlagen zur Vertragsgestaltung. Über Fördermöglichkeiten von Medienprojekten für Kinder in Deutschland informierten Britta Marciniak und
Mario Fischer von der Mitteldeutschen Medienförderung.
Die öffentlichen Expertengespräche an Thüringer Hochschulen, die bereits in den letzen Jahren das
Workshop-Programm bereichert und gleichzeitig die Arbeit der Akademie in der Öffentlichkeit vorgestellt hatten, konnten auch in diesem Jahr in Kooperation mit der Bauhaus-Universität Weimar
sowie der Fachhochschule Erfurt fortgeführt und sogar erweitert werden. So moderierte beispielsweise Greg Childs, Studienleiter der Akademie für den Bereich Interaktive Medien, die Podiumsdiskussion Mind the Gap: Interactive Storytelling Research and Industrial Application auf der ersten
Interactive Storytelling Conference in Erfurt, die von der Fachhochschule Erfurt initiiert und organisiert wurde. Für den Vortrag Erfolgreiche Produktentwicklung für Kinder – Wie ticken Kinder und
was bedeutet das für uns als Entwickler? an der Bauhaus-Universität Weimar konnte Gary Pope als
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Redner gewonnen werden. Der britische Experte für kindliche Entwicklung und Kreativität ist Mitbegründer und Geschäftsführer von Kids Industries, einer Schnittstelle zwischen Markt und Familie,
und berät Führungskräfte der Wirtschaft zu Marketing und Produktkonzeptionen für Kinder.
Zusätzliche Projekte mit externen Partnern bieten den Teilnehmern einen frühzeitigen Praxisbezug.
So arbeiteten die Autoren der Gruppe TV-Serie auch in diesem Jahr eng mit dem KI.KA zusammen.
Unter Realbedingungen und betreut von Redakteur Stefan Pfäffle konnten die Autoren das Erstellen
von Folgen für die fiktionale Serie KRIMI.DE erproben. Die Gruppen Interaktive Medien und Spielfilm arbeiteten in diesem Jahr in Kooperation mit dem Förderverein Deutscher Kinderfilm e.V. an
einem Konzept zur interaktiven Nutzung der Akademiewebsite. In Zusammenarbeit mit der Bauhaus-Universität und der Fachhochschule Erfurt werden auch Studierende eng in die Workshops
einbezogen. In diesem Jahr unterstützte ein Student des Studiengangs Angewandte Informatik der
Fachhochschule Erfurt die Projekte der Interaktiven Gruppe mit seinem technischen und kreativen
Know-how.
Einen ganz besonderen Praxisbezug stellte ein Besuch der Autoren in einer Kindertagesstätte und
verschiedenen Erfurter Schulklassen her. Dort hatten die Autoren die Möglichkeit, sich mit Erfurter
Vorschulkindern, Grundschülern und Gymnasiasten über ihre Projekte auszutauschen. Jeweils zwei
Schulstunden standen den Autoren zur Verfügung, in denen sie unmittelbare Reaktionen der Kinder
im jeweiligen Zielgruppenalter sammeln und gemeinsam mit den Kindern über ihre Projekte diskutieren konnten.
Die Akademie bietet auch Raum zur allgemeinen kreativen Weiterentwicklung. In diesem Jahr nahmen die Teilnehmer an einem zweitägigen Improvisationstraining teil, das von Billa Christe sowie
Thomas Chemnitz, Ensemblemitglieder der Berliner Improvisationstheatergruppe Die Gorillas, geleitet wurde. Die Improvisationsübungen trugen dazu bei, Figuren bewusster und eigenständiger
wahrzunehmen, um daraus neue Einsichten für Figurenkonstellation und Handlung zu gewinnen. In
Vorbereitung auf das Pitching wurden die Autoren erneut von Flying Moon Geschäftsführerin und
Produzentin Roshanak Behesht Nedjad unterstützt.
Partner
Die Akademie für Kindermedien 2008/2009 ist ein Projekt des Fördervereins Deutscher Kinderfilm
e.V. und wurde von der Mitteldeutschen Medienförderung (MDM), dem Beauftragten der Bundesregierung für Kultur und Medien (BKM), der Filmförderungsanstalt (FFA), dem Medienboard BerlinBrandenburg, dem Kuratorium junger deutscher Film, der Thüringer Aufbaubank, dem Thüringer
Ministerium für Bau, Landesentwicklung und Medien, der Thüringer Landesmedienanstalt sowie der
Stiftung für Technologie, Innovation und Forschung Thüringen gefördert.
Ansprechpartnerin
Viola Gabrielli, Akademie für Kindermedien, Lessingstraße 11, 07545 Gera
T 0365-8004870, Email [email protected]
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Die AutorInnen: Spielfilm
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Anil Jacob Kunnel
Geb. 1984 in Geseke / Studium der
Kommunikationswissenschaft in
Münster / Auslandsaufenthalte in
Honolulu, Hawaii und Bangalore,
Indien.
ANDERS
Nach einem epileptischen Anfall will der zwölfjährige Jan beweisen, dass er noch ganz der
Alte ist, indem er den Neuen in der Klasse schikaniert. Doch der merkwürdige Anders ist in
Wahrheit ein Außerirdischer vom Planeten Arois
und versucht vergeblich, Kontakt aufzunehmen... Ein turbulenter Science-Fiction-Film über
eine interstellare Freundschaft.
Ein Besuch im Planetarium ändert das Leben
von JAN (12) schlagartig. Wie durch Magie
scheinen sich seine Beine vom Boden zu lösen.
Sein ganzer Körper verkrampft und er fällt vor
seinen Klassenkameraden steif wie ein Stock
um. Im Krankenhaus folgt die Diagnose: Epilepsie.
Danach ist alles anders. Jan muss sich an
strikte Regeln halten, Medikamente nehmen,
und darf erst mal nicht aufs Rugbyfeld. Seine
Familie und seine besten Freunde PHIL (12) und
SARAH (12) behandeln ihn wie einen Pflegefall.
Aus Trotz nimmt er seine Tabletten nicht und
geht heimlich weiterhin zum Training.
Als ein neuer Schüler in der Klasse auftaucht,
kann Jan allen beweisen, dass er immer noch
der Alte ist. ANDERS ist das perfekte Opfer. Er
ist klein, blond, trägt einen Cordanzug und eine
Hornbrille. Er siezt seine Mitschüler, will unbedingt „Kontakt aufnehmen“ und kichert wie ein
Mädchen.
Jan, Phil und Sarah sind sich einig: Anders ist
ein besserwisserischer Freak, der sogar die Lehrer auf die Palme bringt! Phil und Jan schikanieren Anders und machen ihm mit allen Mitteln
klar, dass er unerwünscht ist.
Als Jan erneut einen epileptischen Anfall hat,
spürt Anders ein ähnliches Zucken im Körper.
Etwas verbindet die beiden. Heimlich legt er
seine Hand auf Jans Brust und heilt den Anfall
wie von Zauberhand! Dann offenbart er sein
Geheimnis: Er ist ein Außerirdischer vom Planeten Arois und wandelt seit 90 Jahren auf der
Erde, um zu den Erwachsenen Kontakt aufzu-
Akademie für Kindermedien 2008/2009
nehmen! Jan glaubt Anders den Unsinn nicht
und läuft verstört weg. Aber vielleicht tragen
Außerirdische doch Hornbrillen?
Als Anders auf Phils Geburtstagsparty in einen
Schrank gesperrt wird und sich heimlich mit
seinen Kräften befreit, begreift Jan, dass Anders
die Wahrheit gesagt hat. Anders erzählt ihm,
dass er auf der Erde keinen richtigen Gefährten
gefunden hat und deshalb nach Arois zurückkehren wird. Als Ort der Abreise habe er die
Schule berechnet, auf dessen Dach er einen
superluminaren Beschleuniger baut, der ein
Portal öffnen wird.
Für Anders waren Kinder immer nur die noch
dümmeren Versionen von Erwachsenen, doch
seit Jans Anfall will er mehr wissen. Die beiden
gehen einen Deal ein: Anders verhindert Jans
Anfälle durch sein telekinetisches Doping, während Jan ihm hilft, Erkenntnisse über das Erwachsenwerden zu gewinnen.
Jans Sorgen sind vergessen. Er kann wieder
beim Rugby trumpfen und muss sich nicht vor
einem Anfall fürchten. Endlich kann er jemandem seine Geheimnisse anvertrauen. Anders
versteht zum ersten Mal, was es heißt, ein Kind
zu sein. Die beiden treiben allerlei Unfug in der
Schule, werkeln am Beschleuniger und stibitzen
Süßigkeiten. Dabei werden sie richtige Freunde,
auch wenn Anders noch nicht so richtig weiß,
was das bedeutet.
Phil hingegen versucht alles, um die Freundschaft zu zerstören. Dabei kommt er Anders’
Geheimnis auf die Spur und verrät ihn an die
Erwachsenen.
Beim großen Rugby-Schulturnier kommt es
dann zur Katastrophe. Jans und Phils Konkurrenz zerstört das Team. Als Anders vom Jugendamt abgeführt wird, erleidet Jan auf dem
Feld einen neuen Anfall. Im Krankenhaus begreift Jan, dass er selbst die Verantwortung für
sein Leben übernehmen muss.
Gleichzeitig hat die Polizei den Beschleuniger
auf dem Dach sichergestellt. Nur mit Hilfe von
Phil, Sarah und den anderen Klassenkameraden
kann es Jan gelingen, Anders zu befreien und
das Dach der Schule zurückzuerobern, damit
der Außerirdische ausgerechnet an Heilig Abend
zurück nach Arois reisen kann!
Kontakt:
Sternstraße 31
48145 Münster
T 0176-24009013
Email [email protected]
Gruppe Spielfilm
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Calle Overweg
Geb. 1962 / Verschiedene Berufsanfänge: Landwirtschaft, Jura, Bankkaufmann / 1986–1989 drei Jahre als
Puppenspieler / 1989–1995 Studium
an der dffb / 1993 Russlandaufenthalt
/ Seit 1993 zahlreiche Dokumentarfilme für Erwachsene und Kinder /
Lebt in Berlin, eine Tochter.
GUTER JUNGE
Ein abenteuerlicher Coming-of-Age-Film für
Kinder ab 11 Jahre
Der 14-jährige Erkan will Polizist werden. Sein
Traum gerät in Gefahr, als sein älterer Bruder
aus dem Knast entlassen wird. Die humorvolle
Geschichte einer möglichen Integration.
ERKAN ist ein guter Junge: ordentlich, ehrlich,
gewissenhaft. Nicht umsonst ist er Streitschlichter. Sein einziger Feind ist die deutsche Schriftsprache, speziell deren Grammatik und Rechtschreibung. Diese hinterhältigen Gegner will er
aber mit Hilfe von Herrn SCHOBART, seinem
Schulpaten, überwinden. Soll der Kompetenztest Deutsch doch kommen!
Als Erkans Bruder MURAT aus dem Knast entlassen wird, will Erkan alles dafür tun, dass
auch Murat auf den Pfad der Tugend zurück findet. Ganz einfach ist das nicht, denn der Vater
hat Murat aus der Familie verbannt.
Zu Hause packt Erkan die Sachen für den verstoßenen Bruder. Dabei entdeckt er in einer
Dino-Figur einen Beutel verdächtiges weißes
Pulver. Drogen aus Murats früherem Leben als
Dealer! Erkan zögert nicht und schmeißt den
Beutel in den Müll. Auf Nimmerwiedersehen.
Einige Tage darauf taucht ASLAN, ein schlagkräftiger 2-Meter-Mann, bei Erkan auf. Er
möchte den Dino abholen, angeblich ein Geschenk für seinen kleinen Bruder... Erkan ahnt
nichts Gutes. Tatsächlich findet er am nächsten
Tag seinen Bruder Murat zusammengeschlagen
und nahezu bewusstlos. Eigentlich ein Fall für
die Polizei, wäre da nicht Murats Bewährung
und die Verstrickung mit den Drogen!
Erkan findet heraus, wer hinter allem Übel
steckt: ILKER aus dem Zeitungsladen. Natürlich
will Erkan Ilker überführen. Mit seinem Freund
KEVIN heckt er einen Plan aus. Der scheitert
kläglich. Nun diktiert Ilker seine Bedingungen:
er will 5.000 Euro als Ersatz für das Kokain, erst
dann werde er Murat in Ruhe lassen.
Akademie für Kindermedien 2008/2009
Erkan ist verzweifelt. Er trägt Werbeprospekte
aus. Er schlachtet sein Sparschwein. Er vertraut
einem Haushaltswarenverkäufer und dessen
Schneeballsystem. Geld kommt am Ende nicht
genug zusammen. Er kann Murat nicht freikaufen. Da bietet ihm Ilker eine Alternative: Drogenhandel.
Sein schlechtes Gewissen und die Sorge um den
Bruder lassen Erkan keine Wahl. Er dealt
schließlich widerwillig mit Kevin Haschisch, immer nach der Schule, im Park. Das läuft erst
leichter als erwartet. Solange keine Kunden da
sind, poliert Erkan seine Grammatik-Kenntnisse
auf. Langsam scheint auch Murats Schuldenberg abgetragen. Da präsentiert Ilker eine unerwartete Kostenrechnung.
Erkan gerät jetzt immer mehr unter Druck. Das
Dealen ist nicht ungefährlich. Schließlich vergeigt er seinen Kompetenztest Deutsch! Dann
wird auch noch NINA, seine Klassenkameradin
stinksauer. Dabei würde er von der vielleicht
was wollen. Drogenopfer kenne sie genügend
aus der eigenen Familie! Erkan will doch gar
kein Dealer sein!
Schließlich beobachtet Erkan, dass Murat selbst
wieder dealt! Wieso jemanden retten, der so
blöd ist, sich selbst zu gefährden? Erkan will
endlich Schluss machen. Aber er hat nicht mit
seinem Vater gerechnet, und auch nicht mit
Herrn Schobart. Die sind ihm inzwischen auf die
Schliche gekommen.
Gekränkt und wütend schlägt Erkan bei Murat
auf. Nach heftigem Streit wird den Brüdern klar,
dass Ilker sie beide zum Abarbeiten der
„Schuld“ gezwungen hat. Die Brüder sinnen auf
Rache. Aber Ilker ist schneller, er verrät Murat
an die Polizei. Murat wird verhaftet. Erkan aber
schafft es geistesgegenwärtig, sich Ilkers „Vertrauen“ zu erhalten.
Erkan setzt seinen ganzen Erfindungsreichtum
in einen gereimten deutschen Rap, um den enttäuschten Herrn Schobart zurück zu gewinnen.
Denn der hat als pensionierter Richter die richtigen Kontakte für Erkans Plan: Ilker soll sich bei
einem überwachten Gespräch selbst verraten.
Aber Ilker ist misstrauisch. Wer lockt am Ende
wen in die Falle...?
Kontakt:
Naumannstraße 34
10829 Berlin
T 030-78890393
Email [email protected]
Gruppe Spielfilm
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Anja Schneider
Geb. 1968 / Studium der Neueren
Deutschen Literatur, Theaterwissenschaft, Kulturellen Kommunikation
und Kunstgeschichte (MA) in Karlsruhe und Berlin / Arbeit als Dramaturgin und Regisseurin an verschiedenen
(Kinder-)Theatern / Lebt und arbeitet
als freie Kinder- und Drehbuchautorin
in Berlin.
NICHT VON SCHLECHTEN
ELTERN
Vater gesucht – wie sag ich’s meinen Eltern?
Zwei sehr unterschiedliche Mädchen müssen auf
eine Reise gehen, um zu finden, was sie eigentlich schon haben.
Ein leiser Coming-of-Age-Film mit lauter Musik
Es ist nie leicht, sich an einer neuen Schule,
einem fremden Ort zurechtzufinden, doch die
13-jährige LARA trifft es doppelt hart. Erst vor
kurzem aus Berlin in ein kleines Dorf an der
Ostsee gezogen, fühlt sie sich nur noch verloren, zumal ihre Eltern vollauf mit ihren neuen
Jobs und der kurz bevorstehenden Geburt des
zweiten Kindes beschäftigt sind.
ein paar Mitschüler auflauern, die in natura
wollen, was sie auf dem Video gesehen haben,
bricht all die aufgestaute Wut der letzten Wochen aus Lara heraus: Sie schlägt wild um sich.
Doch die Jungs sind zu zweit. Da kommt Hilfe
von unerwarteter Seite: Marie! Die wollte nie,
dass das Video in Umlauf kommt und kann
ziemlich gut austeilen…
Ausgerechnet in Marie, die so ganz anders ist
als sie selbst, findet Lara den bitter nötigen
Rückhalt und eine unerwartete Freundin. Eine,
die ihre eigenen Erfahrungen mit richtigen und
falschen Eltern gemacht und schon lange keine
Lust mehr hat, nach deren Regeln zu spielen.
Eine, mit der man die Schule schwänzen, Musik
machen und auf der Suche nach verschwundenen Vätern nach Berlin abhauen kann.
Doch konfrontiert mit ihrem alten Leben, muss
Lara eines ziemlich bald feststellen: Marie passt
dort nicht hinein. Und sie selbst auch nicht
mehr so richtig. Zu viel ist passiert, zu vieles
hat sich geändert. Lara muss sich entscheiden
und entscheidet sich gegen ihre alten Freunde
und für Marie. Und findet so heraus, dass wahre
Freundschaft einem helfen kann, sich in einem
neuen Leben zurechtzufinden, auch wenn man
das nie für möglich hielt.
Doch das ist nicht die einzige Überraschung, die
auf Lara wartet: Denn auch mit Vätern ist das
so eine Sache. Manchmal ist der falsche eben
doch der richtige…
Lara findet keine Freunde – sie ist die Außenseiterin, die Streberin. Besonders die 15-jährige
MARIE, die ein bisschen so aussieht, fast so gut
singt und eine noch größere Klappe hat als ihr
Idol Pink, macht Lara das Leben zur Hölle. Dabei haben die beiden Mädchen eigentlich einen
gemeinsamen Traum: eine eigene Band…
Als Marie eines Tages Laras Handy klaut und
daraufhin eine Menge Ärger bekommt, lässt die
Rache nicht lange auf sich warten. Während
Lara nach dem Sportunterricht unter der
Dusche steht, verstecken Marie und ihre Clique
Laras Kleider. Für Marie ist das Rache genug,
doch eine ihrer Freundinnen filmt Lara und verschickt das Handy-Video heimlich an die Jungs
aus der Klasse. Bald kursiert es auf dem ganzen
Schulhof.
Gedemütigt läuft Lara weg – und stundenlang
ziellos umher. Als sie dann noch durch Zufall
erfährt, dass ihr Vater gar nicht ihr richtiger
Vater ist, verliert sie endgültig den Halt. Vor
allem, da sie niemanden hat, mit dem sie darüber reden kann – am allerwenigsten ihre
Eltern, die sie ihr Leben lang belogen haben.
Der Versuch, einfach so weiterzumachen, als sei
nichts geschehen, geht nicht lange gut. Als ihr
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Kontakt:
T 0163-4792004
Email [email protected]
Gruppe Spielfilm
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Simone Veenstra
MA Film, Theater, Literatur / Studium
in Erlangen, Groningen (NL) und New
York / Theaterarbeiten in Deutschland
und NL / Autorin diverser Kinderbücher und Drehbücher, Mitglied im
Autorenkollektiv Scriptease Berlin /
Seit 2002 freie Autorin und Journalistin.
DIE SUPERDIEBE
Was, wenn du plötzlich entdeckst, dass deine
ganz gewöhnlichen Eltern ein außergewöhnliches Doppelleben führen? Fred, Saskia und Kai
stolpern über ein dunkles Familiengeheimnis
und sind schließlich die Einzigen, die ihre Eltern
retten können.
Eine rasante Actionkomödie um geraubte Königinnen, Leguane und den Wunsch, ernst genommen zu werden.
FRED(ERIKE) ist 10, neugierig, akrobatisch und
nimmt sich, was ihr gefällt.
Kurz vor der Schulaufführung seilt sie sich vom
Scheinwerfergerüst der Aula ab, um das Diadem von Dornröschen zu mopsen.
Schade nur, dass das Sicherheitsseil nachgibt,
Fred sich an der Vorhangschnur festhält und sie
so vor dem gesamten Publikum auf frischer Tat
ertappt wird.
Ebenso schade, dass die guten Worte, die ihre
große Schwester SASKIA und ihr Cousin KAI für
Fred einlegen, nichts nutzen. Denn in ihrem
Spind werden weitere gestohlene Gegenstände
entdeckt.
Und schon geht es in wilder Flucht vor der Polizei nach Amsterdam zu Onkel EDE, einem Diamantenräuber der alten Schule. Dieser saß bis
eben noch wegen eines Verbrechens hinter Gittern, das er nicht begangen hatte.
Dort angekommen entdecken Fred, Saskia und
Kai nicht nur, dass sie Sprösslinge einer traditionsreichen Superdiebesbande sind, sie kommen
auch einem dunklen Familiengeheimnis auf die
Spur.
Und das hat etwas mit einem gebrochenen Heiratsversprechen, großer Liebe und der schwarzen Königin zu tun: Einer mysteriösen Perle von
unermesslichem Wert, die seit vielen Generationen kein Mensch mehr zu Gesicht bekommen
hat.
Dass sie im Zuge dessen viel lernen, ins Rijksmuseum einsteigen, ihre Eltern bei einem groß
angelegten Coup unterstützen und es außerdem
mit einem gefährlichen Bösewicht, dem „Leguan“, zu tun bekommen, ist noch lange nicht
das Ende der Geschichte.
Denn der Leguan hat einen ganz eigenen – und
privaten – Grund, die gesamte Superdiebesfamilie in eine schier todsichere Falle zu locken.
So kommt es, dass die Kinder ihre Eltern retten
müssen. Und das erfordert weit mehr als ein
bisschen Akrobatik und Kenntnisse über
Alarmanlagen.
Denn alle Drei müssen sich gemeinsam ihren
schlimmsten Ängsten stellen und beweisen, wer
sie sind: die Nachwuchsriege der Superdiebe.
Allen voran Fred, die nichts lieber will, als endlich ernst genommen zu werden. Doch eines,
findet sie heraus, ist noch wichtiger als das:
ihre Familie.
© Matthew Taplinger
Da sowohl Saskia als auch Kai von der diebischen Ader der kleinen Elster Fred wussten,
verteilt sich das Donnerwetter der herbeizitierten Eltern ebenso gleichmäßig über die Häupter
der Kinder wie die Strafe: Hausarrest.
niemand anderes unter den Masken versteckt,
als ihre eigenen – scheinbar ach so normalen –
Eltern.
Das wiederum ist nicht halb so schlimm, wie
man denken könnte! Denn hätten die drei Kinder nicht in ihrem Baumhaus geschmollt, wäre
womöglich das aufregendste Abenteuer ihres
Lebens an ihnen vorbei spaziert.
Von ihrem Hochsitz aus erspähen die Kinder
vier äußerst verdächtige Gestalten, die in das
Haus einbrechen, in dem die Drei mit ihren
Eltern leben. Beim Versuch, die womöglich
mysteriöseste Diebesbande der letzten Zeit
dingfest zu machen, stellen sie fest, dass sich
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Die AutorInnen: TV-Serie
Akademie für Kindermedien 2008/2009
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Christophe Erbes
Geb. 1963 in Paris / Studium Mathematik, Telekommunikation und BWL /
Bis 2002 für Kinderfernsehen in Paris
(Canal+), Hamburg (Premiere), Köln
(SuperRTL), Düsseldorf (Nick),
Madrid, London und München (Jetix)
tätig / Jetzt glücklicher Kinderbuchautor auf dem Land.
OSKAR UND HUU.
FREUNDE, NATÜRLICH!
Zeichentrickserie, 52 x 11 min., ab 4 Jahre
Jeder von uns hat einen natürlichen Freund.
Oskar trifft eine Wolke und Ella einen Baum.
Gemeinsam meistern sie ihr gewöhnliches Leben auf außergewöhnliche Art und Weise und
erleben Abenteuer zwischen Kultur und Natur,
Vernunft und Emotion, Realität und Traum.
OSKAR (8) ist ein Tagträumer mit vielbeschäftigten Eltern. Im Urlaub trifft er auf einem Irrweg durch die Wüste die kleine Wolke HUU. Die
beiden retten sich gegenseitig das Leben und
finden Oskars Eltern wieder. Zu Hause treffen
sie auf ELLA (8), Oskars Nachbarin in der Stadt,
die oft vor ihrer großen Familie in einen alten
Nussbaum flüchtet.
Der weise BAUM ist 108 Jahre alt und Ellas „natürlicher“ Freund, so wie die quirlige Wolke Huu
Oskars natürlicher Freund ist. Diese Vier sind
unsere Hauptcharaktere. Sie können im Geheimen miteinander sprechen. Gemeinsam entdecken und entwickeln sie für ihre täglichen Herausforderungen alle Arten von Lösungen.
Ella ihre vielen Geschwister wie ein Wald? Viele
Fragen, auf die unsere Freunde mit Hilfe der
Natur gemeinsam Antworten finden!
Emotionen sind das Herzstück von Oskars und
Ellas Abenteuern, mit einer starken poetischen
Note wie bei Puh der Bär. Die Natur liefert in
jeder Folge eine Metapher, die hilft, die Situation besser zu verstehen. So entstehen Verbindungen zwischen Wut und einem Sturm, Einsamkeit und einem allein stehenden Felsen,
Freude und einem Fisch, einer Familie und
einem Baum voller Vögel.
Zu Beginn jeder neuen Geschichte treffen sich
Oskar und Ella im Baum und lachen miteinander! Heranwachsen ist ein Abenteuer, das gemeinsam am meisten Spaß macht: Oskar, Ella
und ihre zwei natürlichen Freunde geben dem
Ausdruck „menschliche Natur“ eine neue Bedeutung!
Zwischen den Episoden werden lustige 30-Sekunden-Sketche im TV gezeigt und zur Handyund Internetverbreitung angeboten. Online können Kinder ihren eigenen natürlichen Freund
finden und sich um ihn wie um ein Tamagotchi
kümmern. Sie werden auch die Möglichkeit
haben, neue Erfahrungen des Lebens mit der
Natur in moderierten Gruppen auszutauschen
und eine eigene Umgebung spielerisch zu entwickeln, wie ein sehr einfaches „Spore“ für
Kinder.
Übrigens hat jeder von uns einen Freund in der
Natur! Vielleicht ist es Ihr Hund? Oder der
glatte Strandkiesel aus Ihrer Kindheit? Oder
dieser Vogel, der jeden Morgen auf Ihrem Fenster landet? Man muss nur achtsam und offen
sein. Mit Oskar und Huu können Kinder einen
neuen Blick auf die Natur emotional erleben.
Mit einem mysteriösen Hund als Bewacher steht
der Baum im Wald hinter den beiden Häusern
von Oskar und Ella. Im Baum versteckt sich
auch FIVOKA, ein unzertrennliches Trio bestehend aus einem fliegenden Fisch, einem Vogel
und einer Katze. Drei Clowns, die ihre menschlichen Freunde noch suchen und immer wild und
laut ins Geschehen platzen.
Herausforderungen gibt es viele in Oskars Leben: Wie lange kann man mit der Hilfe von
Huu, Ella, Baum und FiVoKa auf seinen verspäteten Vater warten? Wer wird zu seinem Geburtstag kommen? Hat Oskar noch Angst vor
der Dunkelheit, wenn Huu mit den Sternen befreundet ist und ihn tröstet? Und muss seine
Mutter Angst vor einem streunenden Hund haben? Verstehen ihn seine Eltern, wenn er im
Regen eine verlorene Wolke sucht? Und sind für
Akademie für Kindermedien 2008/2009
Kontakt:
Marcousin
F-24170 Saint-Germain de Belvès
T +33-688-979150
Email [email protected]
Gruppe TV-Serie
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Kirsten Harder
Diplom in BWL / Aufbaustudium
Filmgeschichte und Filmanalyse /
Assistentin bei X Filme / Studium
Drehbuch an der Filmschule Köln
und Script Consulting in Paris, Zürich,
Wien / Förderreferentin beim Medienboard Berlin-Brandenburg / Freie
Dramaturgin und Autorin / Dozentin
für Drehbuch im In- und Ausland /
Leiterin der Skript Akademie Berlin.
Lisa in eine Klasse gehen. Wie soll Lisa die peinlichen Verhaltensweisen ihrer Eltern bloß vor ihr
verheimlichen, wenn sie bei ihnen zu Hause
wohnt?
Entsprechend schwierig werden die ersten Begegnungen zwischen Lisa und Nellie. Und
schlimmer noch, auch Nellie ist Lisa mit ihren
merkwürdigen Gebräuchen und Verhaltensweisen manchmal furchtbar peinlich und fremd.
Immer wieder gerät Lisa wegen Nellie in groteske und peinliche Situationen.
LISA UND NELLIE
TV-Serie, 13 x 25 min., ab 8 Jahre
Oft ist das, was uns am meisten auf die Palme
bringt, genau das, was wir am nötigsten
brauchen.
Zu sich selbst und ihrer Familie zu stehen, ist
für LISA als Mädchen von 12 Jahren generell
schon nicht einfach. Und es wird nicht besser,
wenn die eigenen Eltern Mitglied im NudistenVerein sind und es lieben, zu Hause nackt herumzulaufen. Aber am peinlichsten ist, womit
sie ihr Geld verdienen: In Dirndl und Krach-Lederhosen gekleidet, treten sie öffentlich auf und
spielen Volksmusik!
So muss Lisa unversehens mit einem denkwürdigen Hundeschlitten-Gespann fertig werden, und eine mitternächtliche Mutprobe im
Wald bestehen. Als Nellie in der großen Stadt
verloren geht, findet Lisa sie schließlich im Zoo
– in ein „Gespräch“ mit einem Eisbären vertieft!
Und Nellies Gesang, das sogenannte Inuit
Throat Singing, ist das Eigenartigste was Lisa
jemals gehört hat – aber auch das Berührendste.
Zunehmend merkt Lisa, dass Nellie unter ihrer
eigenwilligen Schale cooler ist als sie dachte
und sie wagt es, sich Nellie anzuvertrauen.
Durch Nellies unbekümmerte, offene Art
begreift Lisa, dass einem nicht alles peinlich
sein muss und man sich einfach mal was trauen
kann.
Und dabei möchte Lisa eigentlich nur ein ganz
normales Mädchen sein. Aber wie soll das gehen, wenn die Eltern als „Die Glottertaler Volksmusikanten“ auftreten, und Lisa und ihr kleiner
Bruder LUKAS an den Wochenenden sogar mitspielen müssen.
Und auch Nellie fühlt sich nicht mehr so einsam
und verloren im fremden Deutschland.
Lisa ist überzeugt: wenn das jemand in der
Schule erfährt, ist sie geliefert. Kein Wunder,
dass sie es vermeidet, Klassenkameraden nach
Hause einzuladen – zu groß ist das Risiko, ausgelacht zu werden. Und obwohl sie nicht unbeliebt ist, hat Lisa keine echten Freunde. Sie öffnet sich niemandem wirklich und versteckt ihre
Gefühle hinter einer Fassade von distanzierter
Ironie.
Und aus der anfänglichen, sich gegenseitig
skeptisch beäugenden Notgemeinschaft der beiden unterschiedlichen Mädchen wird Schritt für
Schritt eine große Freundschaft.
So lernt Lisa immer mehr, zu sich selbst – und
zu ihrer Familie – zu stehen. Sie versteht auch,
für welchen Jungen ihr Herz wirklich schlägt.
Selbst ALIOSHA, den sie eigentlich mag, bekommt das zu spüren.
Als Gegenreaktion auf die Lebensweise der Eltern spielt sie im Keller des elterlichen Hauses
Hardrock auf dem E-Bass und verehrt die finnische Band Lordy, die mit gruseligen Masken
auftreten und damit das krasse Gegenteil zu
den betulichen Glottertalern darstellen.
Als zu Beginn der Serie eine Austauschschülerin
in die Familie kommt, verschärft sich die Situation noch. Denn: NELLIE (13) aus Alaska ist
eine Inuit! Sie soll für ein Jahr bleiben und mit
Kontakt:
Heinrich-Roller-Straße 15
10405 Berlin
T 0170-7542221
Email [email protected]
Akademie für Kindermedien 2008/2009
Gruppe TV-Serie
12
Stefanie Köhler
Geb. 1965 in Stuttgart, zwei Kinder /
Studium Sprach- und Literaturwissenschaften / Literaturwissenschaftliche
Promotion / Programmleiterin im
Kinderbuchverlag / Markenaufbau für
die Zielgruppe Kleinkind und Vorschule / Kinderbuchautorin / Veröffentlichungen: Buch, DVD, Hörspiel.
LEON & LOTTA ERLEBEN
TOLLE SACHEN!
Animationsserie mit Dokumentarteil,
26 x 5 min., ab 2 Jahre
„Ich bin groß und stark!“
Wenn alltägliche Erlebnisse zu großen Abenteuern werden: Der dreijährige Leon und seine
Puppe Lotta meistern jeden Tag eine neue Herausforderung. Geschichten zum Mutmachen und
Lachen für die ganz Kleinen.
Das Leben ist wahnsinnig aufregend!
Jeden Tag warten erstaunliche, immer wieder
neue Abenteuer auf dreijährige Jungen und
Mädchen: Spannende Dinge sind das, schöne
Erlebnisse, aber oft wird es auch richtig gefährlich... Die Serie erzählt auf komische und mutmachende Weise, wie LEON sich diesen tagtäglichen Herausforderungen mit dem Beistand
seiner eigenwilligen Puppe LOTTA stellt.
Und es wird ihm einiges zugemutet: Die Haare
schneiden lassen – oh nein, das tut doch bestimmt furchtbar weh!
Oma spricht aus dem Telefon zu Leon – wird er
es schaffen, sie aus diesem kleinen Gerät zu
befreien?
Im gruseligen Keller soll Leon Apfelsaft holen.
Sicher wird die riesige Dunkelheit ihn verschlucken!
Weil alle Themen aus der unmittelbaren Erlebniswelt der Kinder stammen, identifiziert sich
das zuschauende Kind in hohem Maße mit Leon
und seinem Alter Ego, der Puppe Lotta.
Hier werden die kindlichen Fragen ernst genommen und erfahren die Berechtigung, die ihnen
zusteht. Die kindliche Perspektive von Leon ist
für die Kleinen verständlicher als die erwachsenen Erklärungen. Und außerdem unterhaltsamer!
Dadurch wächst in den kleinen Zuschauern die
Akademie für Kindermedien 2008/2009
Erkenntnis: Ich muss selbst den Mut finden,
eine Herausforderung anzunehmen. Und genau
das macht groß und stark!
Zunächst erlebt der Zuschauer die animierte
Geschichte von Leon und Lotta. Dann zeigt ein
kurzer Dokumentarteil, wie reale Kinder das
Thema erleben und was sie dazu zu erzählen
haben – nicht belehrend, sondern rein assoziativ, so wie Kinder sind. Danach sind wir wieder
bei den Helden Leon und Lotta, für die es am
Ende immer eine Lösung gibt, auch wenn sie
vielleicht ein bisschen anders aussieht als gedacht.
Und zusammen mit Leon und Lotta werden
auch die Zuschauer größer und stärker!
Aufregende Geschichten gibt es unendlich viele:
Ein frecher Junge auf dem Spielplatz, das
Shampoo brennt im Auge, Mama geht ohne
Leon aus, ein einziger Keks für zwei Kinder, unterwegs aufs Klo müssen, mit dem Bus fahren,
einen großen Hund streicheln, Karussell fahren,
mit Opa einen Spaziergang im Wald machen,
einkaufen, alleine anziehen, nicht einschlafen
wollen... Jeden Tag kommen viele weitere
Abenteuer dazu! Zum Beispiel ...
Muss ich eklige Küsse aushalten?
Tante MARIANNE kommt zu Besuch. Das
bedeutet: nasse, schmatzende Küsse! Uaaah...
Das will Leon nicht! Lotta hat eine Idee: Leon
muss nur seine Froschmaske aufsetzen. Dann
küsst Tante Marianne den Frosch! Aber das
merkt Tante Marianne doch...
Im Dokumentarteil erzählen Kinder von schönen und ekligen Küssen, staunen über Knutschereien, zeigen Bussis und Nasenküsse und
sinnieren über das Neinsagen.
Leon überlegt. Tante Mariannes geschminkter
Kussmund kommt immer näher. Aber Leon will
keinen Kuss! Darf man sagen, wenn man etwas
nicht will? Leon nimmt allen Mut zusammen.
Bange sieht er die Tante an. Und ... es klappt!
Tante Marianne ist gar nicht sauer.
Einen dicken Kuss gibt es aber trotzdem – für
Lotta! Wenn Leon sie nur erwischen würde...
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Panoramastraße 38
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T 0711-4797561 / 0173-6724520
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Gruppe TV-Serie
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Ira Neukirchen
Abschluss und Doktorarbeit Humanmedizin, Aufbaustudium Producer dffb
Berlin / Seit 1994 als freie Autorin,
Dramaturgin, Realisatorin, Redakteurin bei diversen Kindersendungen des
WDR, KI.KA und NDR / Seit 2002
Producerin, Drehbuchautorin, Redakteurin, u.a. Sesamstraße.
ELBPIRATEN
Abenteuerserie, 13 x 25 min., ab 8 Jahre
Die Elbpiraten sind fünf grundverschiedene St.
Pauli Kids am Rande der Pubertät, die auf einer
idyllischen Elbinsel zu einer Pfadfindergruppe
zusammengewürfelt werden. Ein geheimnisvoller Fund und gefährliche Gegner bringen sie
dazu, sich über ihre Vorurteile und Gegensätze
hinwegzusetzen und sich zusammenzuraufen.
Nur so können sie das Rätsel um die legendäre,
wertvolle Amerika-Karte lösen, aber vor allem
eins finden: Freunde und sich selbst.
JULIA (12) ist kreuzunglücklich und einsam:
Ihre heiß geliebte Schwester JESSICA (16) geht
für ein Jahr nach Schweden und Julia ist in
Jessicas Clique künftig unerwünscht. In diesem
Gefühlschaos küsst sie auch noch ihren Mitschüler TOBIAS (12) versehentlich auf die
Wange. Wem soll sie sich nun anvertrauen? Sie
beginnt, in einem Video-Blog ihre Gefühle zu
verarbeiten.
Da entdeckt sie in der Schule einen Aushang:
Pfadfinder-Ausflug auf Elbinsel! Pfadfinder sind
vielleicht uncool und eine Elbinsel ist nicht
Schweden, aber alles ist besser als zu Hause
herumzuhocken...
Als Julia nervös zum vereinbarten Treffpunkt
kommt und den Bootssteg betritt, sieht sie ihre
Befürchtungen bestätigt: Dort haben sich der
Gruppenleiter MIKE (16) mit dem schwarzen
DAVID (11), der cool auf St. Pauli Poser macht,
und IRINA (12), die mit ihrem gepflegten
Modeläußeren nicht gerade Julias bevorzugter
Freundinnentyp ist, versammelt. Und dann begrüßt Mike auch noch einen Nachzügler, den
Julia peinlich berührt als Tobias erkennt. Wie
soll sie ihm auf der Insel aus dem Weg gehen?
Als die Fünf mit dem Boot ablegen, stellt sich
schnell das typische Hamburger-Hafen-Gefühl
mit einer großen Portion Fernweh ein. Die Elbinsel hat feinen Sandstrand und verströmt
Abenteuergefühl und Freiheit.
Akademie für Kindermedien 2008/2009
Von beidem gibt es nach Julias Geschmack bald
mehr als genug. Als sie bei einem WakeboardUnfall ihr Boot verlieren, sitzt die Gruppe auf
der Insel fest und kann mit Irinas geheimnisvollem Fund, einem Ring mit kunstvollen Wikinger-Runen, zunächst wenig anfangen. Julia motiviert alle, denn Kids aus St. Pauli lassen sich
nicht unterkriegen. Heil zurückgekehrt ist aus
den fünf Persönlichkeiten zaghaft eine Gruppe
namens Elbpiraten geworden.
Die Elbpiraten forschen nach und begreifen erst
langsam, wie wertvoll Irinas Fund ist. Da jagt
ihnen der Skandinavistik-Professor FREDERICKSEN den Ring ab. Denn sie haben das Vermächtnis des großen „Pfadfinders“, Wikingers
und eigentlichen Amerika-Entdeckers Leif Eriksson aufgespürt. Ihr Ring ist Teil einer dreiteiligen Peilscheibe, die Eriksson einst nach Amerika brachte und die sie nun zu der legendären,
verschwundenen Amerika-Karte führen soll. Fieberhaft suchen die Elbpiraten nach den übrigen
zwei Ringen der Peilscheibe und versuchen die
Wikinger-Runen zu entziffern.
Doch Fredericksen ist wie besessen von der
Karte, hetzt ihnen den Kiezgauner KNUT mit
Kampfhund hinterher und spannt auch den
Vogelbund ein, der den Kindern ihre Elbinsel
sperren lassen soll.
Immer wieder kämpfen sie auch untereinander
mit Rivalität und Vorurteilen, wie Julia in ihrem
Blog gesteht: Ist Mikes Führungsstil zu lasch
und steckt er mitten im Coming Out? Droht
David kriminell zu werden wie seine drogensüchtige Mutter? Übersteht Irina ihre Magersucht und akzeptiert sie ihren Körper? Tobias’
Sozialaktionen auf dem Kiez beeindrucken Julia
zwar, aber kann sie sich endlich ihre Gefühle für
ihn eingestehen?
Aber die Elbpiraten raufen sich zusammen und
wachsen allmählich zu einer eingeschworenen
Gemeinschaft, in der jeder seine eigenen Stärken und Schwächen haben kann und die
Gruppe mehr zählt als die Summe der einzelnen
Charaktere. Bald stecken die Kiezkinder so tief
im Schatzfieber ihres Wikinger-Rätsels, dass
reißende Priele im Watt oder ein Feuerteufel auf
der Insel sie nicht mehr aufhalten können...
Oder wie Julia in ihrem Blog bemerkt: Elbpiraten finden eben immer einen Weg.
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Gruppe TV-Serie
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Die AutorInnen: Interaktive Medien
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Martha Friedrich
Geb. 1976 in Dresden / Studium BA
Animation Production und MA Digitale
Medien / Seit 2000 selbständige
Designerin und Illustratorin in Berlin,
Bournemouth und Bremen / Seit 2007
Designerin für Kubikfoto GmbH /
Schreibt gerade ihre Master Thesis im
Bereich Interaction/Interface Design
bei der Nextpractice GmbH.
WO STEHST DU?
Social Game für Kinder ab 11 Jahre
Viele Möglichkeiten. Keine einfachen Antworten.
Wie entscheidest du?
Nach Abschluss eines jeden Szenarios erhält der
Spieler Feedback, wie seine Freunde aus dem
sozialen Netzwerk abgestimmt haben und kann
die Meinungen vergleichen. In einem moderierten Forum wird der Austausch über die Inhalte
und das Verhalten der Charaktere angeregt.
Ziel für den Spieler ist es, sich in jedem Szenario einen Überblick über die Herkunft der unterschiedlichen Standpunkte der Charaktere zu
verschaffen, indem er so viele Informationen
wie möglich findet.
Durch den Abstimmungs- und Diskussionsprozess am Ende des Szenarios wird die Diskussionsfähigkeit und der kritische Umgang mit
Informationen geschult. Der Abgleich eigener
Ergebnisse mit denen des Freundeskreises erhöht die Medienkompetenz im Umgang mit sozialen Netzwerken im Internet.
Ein einfaches Spiel über komplexe Probleme
In diesem Social Game, das als Anwendung in
sozialen Netzwerken wie SchülerVZ und Bebo
zum Einsatz kommt, müssen die Spieler sich
eine Meinung zu moralischen Fragen bilden und
sie mit der Meinung ihrer Freunde vergleichen
und diskutieren. In einer anregenden realistischen Welt lernen sie unterschiedliche Standpunkte einzuschätzen und zu bewerten.
Durch einen Umzug landet der Spieler in einem
kleinen Dorf, das er erkunden und in dem er
sich eine Meinung über die vorgefundenen Charaktere bilden muss.
Der Spieler bewegt sich durch mehrere Szenarien, in denen jeweils ein moralisches Problem
behandelt wird, zu dem es keine einfache Antwort gibt. Die Themen sind globaler Natur, wie
etwa Klimawandel, aber auch kleine persönliche
Themen wie die Frage, ob Lügen für einen guten Zweck gerechtfertigt sind.
Mit jedem Szenario steigt die Komplexität des
Spieles. Es wird immer schwieriger, eindeutig
zu entscheiden, welcher Charakter „richtig“
handelt.
Informationen über die Motivation und Hintergründe der Charaktere können als Videos,
Sounddateien und Animationen im Szenario abgerufen werden.
Durch Abstimmung im Spiel erhält der Spieler
die Möglichkeit, die Charaktere in eine moralische Hierarchie zu bringen: Wer hat Recht, wer
hat Unrecht? Oder wer hat am ehesten Recht
und wer am wenigsten? Wessen Verhalten ist
am ehesten gerechtfertigt, wessen am wenigsten?
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Kontakt:
Arendsweg 55
13055 Berlin
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Gruppe Interaktive Medien
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Andreas Liebal
Geb. 1980 in Breslau / Dipl.-Ingenieur
für Medientechnologie (TU Ilmenau) /
Seit 2003 Projekte und Forschungen
im Kindermedienbereich (Print, Web,
Games) / 2. Platz beim Serious
Games Award 2007 / Seit 2009 Editor
für die Youth Community AT.LANT.IS.
MISSION PUDEL –
ZURÜCK INS JETZT!
Unglaubliche Mythen und Legenden, verlorene
Traditionen, bemerkenswerte Personen und bezaubernde Orte – in diesem authentisch gestalteten Adventure müssen die Spieler die Pläne
eines rachsüchtigen Pudels durchkreuzen, um
die Welt vor Unheil zu bewahren.
Sie retten in einer packenden Reise durch die
Zeit nicht nur sich selbst, sondern auch ihr Thüringen, wie sie es kennen.
Ein Pudel dreht durch
„Wie können die es nur wagen? Rosa Schleifchen und stinkendes Parfüm! Und dann wird
man auch noch ausgelacht und zu einer minderbemittelten Hunderasse degradiert. Wenn ihr
wüsstet! Aber ihr werdet schon noch sehen,
was ihr davon habt!“
So oder so ähnlich müssen wohl die Gedanken
von NAPOLEON gewesen sein, einem Pudel, der
den tollkühnen Plan fasst, mit Hilfe einer Zeitmaschine durch die Epochen Thüringens zu reisen und dem Lauf der Geschichte ein wenig „auf
die Sprünge zu helfen“. Anfangs natürlich nur
mit dem Ziel, das ramponierte Image der Pudel
in der Gegenwart ein wenig aufzubessern. Aber
wenn man schon mal da ist und die Möglichkeit
hat – warum dann nicht auch etwas für sich
selbst tun? Und wenn dann wieder mal ein
Mensch versucht, einen aufzuhalten, kann man
doch nur rasend und größenwahnsinnig werden!
ersichtlich: aus persönlichen Motiven will er den
Verlauf der Geschichte im Sinne aller Pudel manipulieren.
Jeder Eingriff in die Geschichte verändert die
Gegenwart jedoch auf eine unbestimmte Weise.
Der Spieler erfährt von den furchtbaren Auswirkungen auf seine Heimat und das Leben aller
Thüringer. Immer wieder muss er Wege finden,
diese zu verhindern. Doch je öfter der Spieler
die Eingriffe Napoleons vereitelt, desto stärker
wird dessen Trieb, seine Ziele in die Tat umzusetzen. Ein Teufelskreis!
Die Pläne des Pudels werden immer finsterer
und seine Moral vollzieht einen ungeahnten
Wandel, bis sie schließlich in Größenwahn endet: mit der „Pudelisierung“ ganz Thüringens
unter der Herrschaft von „Überpudel“ Napoleon.
Zu guter Letzt wenden sich die Taten des ehemals besten Freundes gegen den Spieler selbst.
Denn alle Versuche des Pudels, den Spieler abzuhängen, schlagen im Verlauf des Adventures
fehl. So scheint der einzige Weg zur Erfüllung
von Napoleons folgenschweren Plänen die endgültige Vernichtung des Spielers.
Diese dramatische Geschichte spielt durchgängig im thüringischen Raum und stets gilt es,
durch kluge Kombination gefundener Gegenstände oder durch Gespräche mit Personen der
jeweiligen Zeit Rätsel zu lösen, um in der Handlung voranzukommen. Ganz nebenbei erfährt
der Spieler von Legenden aus bekannten und
weniger bekannten Ortschaften und lernt
epochentypische Bauweisen, Kleidungsstile,
Traditionen und Gepflogenheiten sowie historische Ereignisse und Personen kennen.
Nur für Thüringer Kinder?
Das edukative, PC-basierte Adventure richtet
sich an Kinder im Alter von 8 bis 12 Jahren. Die
Thematik innerhalb einer dramaturgisch ansprechenden Geschichte ist jedoch sowohl für
junge und alte Thüringer, als auch für Geschichtsinteressierte und neugierige Besucher
eine besondere Erfahrung. Die Idee bietet großes Potential, den Stoff als Serie auch auf andere Bundesländer auszuweiten.
Thüringen erfahren und erleben
Der Spieler übernimmt die Rolle eines Mädchens oder eines Jungen und durchwandert auf
der Suche nach dem verloren geglaubten Hund
fünf Epochen der Thüringer Geschichte. Aus der
verzweifelten Rettungsaktion des Spielers wird
im Verlauf des Adventures eine ereignisreiche
und gefährliche Mission, an deren Ende die eigene Existenz auf dem Spiel steht. Denn nach
und nach werden die Beweggründe des Pudels
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Kontakt:
Vor dem Stiegel 10
99438 Legefeld
T 0174-9127446
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Gruppe Interaktive Medien
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Claudia Meeden
und einfache Sätze in einer Fremdsprache lernt.
Geb. 1964 in Offenbach a. M. / Eigenverlag / Regie-Assistentin für Theater
und Oper / Skript und Continuity /
Cutter-Assistentin / Seit 1993 Autorin
und Dramaturgin für TV-Serien (Soko,
Marienhof, u.a.)
Die Lernspiele arbeiten mit einem festgelegten
Wortschatz, den der Spieler im ersten Level
kennen lernt und dann in den nächsten beiden
vertieft. Weil Kinder im Vorschulalter noch nicht
lesen können, lernen sie die neuen Worte
audiovisuell (Objekt sehen/neues Wort hören)
und reagieren mit Mausklick und/oder Spracherkennung.
Lernspiel für 6–8-Jährige
SPRACHEN LERNEN MIT
PAULINE
Das multilinguale Lernspiel zum Mitwachsen
vermittelt Kindern zwischen 4 und 8 Jahren
nicht nur erste Basiskenntnisse in einer Fremdsprache. Weil der Spieler die Möglichkeit hat,
zwischen verschiedenen Sprachen zu wählen,
kann er als zusätzliche Variante die Vielfältigkeit
von Fremdsprachen kennen lernen. Zielplattformen: PC und Nintendo DS.
Das Lernspiel soll Konzept einer crossmedialen
Marke sein, die für den Erstkontakt mit Fremdsprachen steht und Bücher, Audio-CDs und
ergänzende Lehrmittel wie z.B. Memory und
Anleitungen für Wort- und Bewegungsspiele
beinhaltet.
Idee
Kinder im Vor- und Grundschulalter verfügen
über sehr unterschiedliche kognitive Fähigkeiten. Basierend auf zwei verschiedenen Lernkonzepten besteht Sprachen lernen mit Pauline
deshalb aus zwei Lernspielen, die aufeinander
aufbauen und so mit den Kindern mitwachsen.
Im Grundschulalter nimmt die Kombinationsfähigkeit zu. Also die beste Voraussetzung, um
erste Detektivfälle zu lösen, was für Mädchen
wie Jungen gleichermaßen interessant ist.
Pauline, die Detektivin, erhält einen neuen Auftrag. Anschließend hat der Spieler die Möglichkeit, aus drei verschiedenen Perspektiven zu
spielen. Er kann mit Pauline oder mit ihrem Assistenten, der Ratte LOUIS, die so ziemlich jede
dunkle Ecke kennt, in Pet-City recherchieren,
oder aus der Sicht einer Figur aus dem Krimifall
spielen.
Jeder der drei parallel verlaufenden Erzählstränge beinhaltet ein anderes Lernniveau.
Durch Lösen der in den Krimifall integrierten
Aufgaben bekommt der Spieler Hinweise, die
Pauline und Louis bei ihrer Recherchearbeit weiterhelfen.
Auch in der Version der 6- bis 8-Jährigen hat
der Spieler wieder die Wahl zwischen mehreren
Fremdsprachen, die er ausprobieren kann.
Die Hauptfigur PAULINE ist ein Meerschweinchen – im Lernspiel für die jüngere Zielgruppe
ein ganz normales auf vier Pfoten, das in seinem Garten kleine Abenteuer mit seinen fremdsprachigen Freunden erlebt. Für die älteren Kinder ist Pauline eine Detektivin, die im multikulturellen Pet-City knifflige Krimifälle löst.
Lernspiel für 4–6-Jährige
Kinder in diesem Alterssegment wollen spielen
und ausprobieren, und sie lieben Geschichten.
Deswegen sind die einfachen Lernspiele in eine
lineare Geschichte eingebettet. Die Geschichte
wird in der Muttersprache erzählt, die der Spieler selbst auswählen kann, ebenso wie die zu
lernende Fremdsprache.
Der kleine Spieler hilft Pauline und ihren Freunden, indem er Aufgaben löst und so erste Worte
Kontakt:
Alter Gravenbrucher Weg 3
63150 Heusenstamm bei Frankfurt/M.
T 0173-3718250
Email [email protected]
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Gruppe Interaktive Medien
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Sandra Noa
Das Spiel
Geb. 1978 in Berlin / Studium Publizistik, Medienpädagogik und Theaterwissenschaft / Volontariat bei SoliMedia und Terzio / Projektleitung bei
SoliMedia / Seit 2005 freie Autorin,
Texterin und Lektorin für On- und
Offline-Produkte mit Schwerpunkt
„Wissen für Kinder“.
Die Online-Simulation Game Hero Academy gibt
jedem Kind zwischen 7 und 12 Jahren die Gelegenheit, einen virtuellen Computerhelden zu
adoptieren und ihm in der Online-Welt der
Game Hero Academy als Mentor und Trainer zur
Seite zu stehen.
GAME HERO ACADEMY
Rennen, Springen, Kämpfen – tagtäglich müssen Computerhelden schweißtreibende Strapazen überstehen. Das zehrt gewaltig an ihren
Kräften. Und wer ist dafür verantwortlich? Klar,
die Spieler: Kinder!
Doch das wird sich jetzt ändern! Statt ihren virtuellen Stars die Energie auszusaugen, müssen
Kinder sich nun eigenhändig um Helden-Nachwuchs kümmern. Dabei lernen sie nicht nur,
was einen gesunden Lebensstil ausmacht, sondern werden ganz nebenbei auch selbst ein
bisschen fitter.
Game Hero Academy verknüpft echten Sport
und Wettkampf mit dem Reiz einer OnlineSimulation, deren Community sich ständig
erweitert.
Die Story
Kinder lieben es, am Computer zu spielen. Nur
hat bisher niemand gemerkt, dass sie dabei die
Computerhelden mächtig schlauchen. Die bekommen davon nämlich blutige Schrammen,
schlimmen Muskelkater und schreckliche Rückenschmerzen. Kein Wunder, dass sie immer
früher in Rente gehen!
So entstand in der Vergangenheit durch spielende Kinder ein Mangel an qualifizierten Computerhelden. Deshalb hat Z.O.C.K., das Zentrale Oberste Computerhelden-Komitee, nun die
brandneue Game Hero Academy gegründet.
Dort können junge Computerhelden-Talente an
einem erstklassigen Ausbildungsprogramm teilnehmen. Allerdings müssen sie vorher jemanden finden, der sie adoptiert.
Und da Kinder am besten wissen, was ein
Computerheld können muss, wird ihnen ab
sofort die Verantwortung übertragen, selbst für
die Computerhelden-Nachfolger zu sorgen.
Akademie für Kindermedien 2008/2009
Indem das Kind seinen persönlichen Computerhelden umhegt und für Wettkämpfe trainiert,
wird er von einem kleinen Pixelhaufen über fünf
Entwicklungsstufen zum ausgewachsenen 3DHelden.
Auf jeder Entwicklungsstufe hält das Kind die
Gesundheit seines Helden in Balance, indem es
ihn mit der richtigen Menge Essen, Schlaf, Bewegung, Hygiene und Spaß versorgt. An Aussehen und Verhalten des Computerhelden erkennt
das Kind, wie es um die Gesundheit seines Zöglings steht. Und die ist wichtig, schließlich ist
nur ein gesunder Held bei einem Wettkampf
wirklich leistungsfähig.
Im virtuellen Fitnessstudio trainiert das Kind
seinen Helden für den nächsten Wettkampf,
indem es ihm vor einer Webcam die entsprechenden Bewegungen zeigt.
Außerdem muss der virtuelle Held regelmäßig
etwas aus der realen Welt lernen. Dann schickt
er das Kind vom Computer weg, um zum Beispiel Fotos zu machen. Diese lädt das Kind in
die Online-Welt hoch, wo andere Kinder sie bewerten. Diese Wertung und die aktive Teilnahme an der realen Community beeinflussen
wiederum die Gesundheit des virtuellen Helden.
Jederzeit kann das Kind sich zu einem WebcamWettkampf verabreden. Bei einem solchen Online-Event muss es sich gemeinsam mit seinem
Computerhelden gegen die Mitbewerber behaupten. Nur wenn beide als Team siegen, kann
sich der Computerheld eine Stufe weiterentwickeln und schließlich als ausgewachsener 3DHeld um den Titel „Bester Computerheld aller
Zeiten“ antreten.
Kontakt:
Wissen für Kinder
Helene-Weber-Allee 12
80637 München
T 089-38908891
Email [email protected]
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Studienleitung
Projektleitung
MentorInnen & Co-MentorInnen
GastdozentInnen
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Studienleitung
Margret Albers – Studienleitung
Geb. 1967 in Nordenham / Studierte zunächst Anglistik und Germanistik
in Göttingen und Berkeley (M.A.) / Anschließend dreijähriges AufbauStudium der AV Medienwissenschaft an der HFF „Konrad Wolf“ Potsdam,
nebenbei freie Journalistin und in der Lehrerfortbildung tätig / Seit 1996
Geschäftsführerin der Deutschen Kindermedien-Stiftung GOLDENER
SPATZ und Leiterin des Deutschen Kinder-Medien-Festivals GOLDENER
SPATZ: Kino-TV-Online / Vorstandssprecherin des Fördervereins
Deutscher Kinderfilm e.V. und im Kuratorium des Deutschen Kinderhilfswerks e.V. tätig / Seit 2006 Mitglied in der Jury Kinoprogrammpreis
Mitteldeutschland.
Email [email protected]
Thomas Hailer – Studienleitung
Geb. 1959 in Öhringen / Regieassistenzen in den Bereichen Schauspiel und
Musiktheater / 1991–1993 Regisseur und Spielleiter der Sparte Schauspiel
am Thüringer Landestheater Rudolstadt / Seit 1996 Arbeit als Filmdramaturg mit dem Schwerpunkt Kinderfilm / Seit 1997 dramaturgischer Berater
für den Förderbereich Kinderfilm der Stiftung Kuratorium junger deutscher
Film / 2002–2008 Leiter der Sektion Generation, seit Mai 2008 ProgrammManager bei den Internationalen Filmfestspielen Berlin / Mitglied im Förderverein Deutscher Kinderfilm e.V.
Email [email protected]
Greg Childs – Studienleitung
Geb. 1955 in Wales / Studium der Anglistik an der Oxford University /
Lebt in London / Seit über 20 Jahren zuständig für Kindermedien bei der
BBC London, Entwickler und Produzent u.a. von Play School / Leitend an
der Einführung digitaler Medien bei der BBC beteiligt, Entwickler der
ersten BBC-Website für Kinder, anschließend verschiedene Cross-MediaProjekte / Führender Entwickler des Vorschulprogramms auf BBC-Choice
und der 2002 gegründeten Kinderkanäle CBBC und CBeebies, insbesondere im Bereich interaktives Fernsehen / Bis heute Berater für digitale
und interaktive Cross-Plattform-Anwendungen, u.a. für Teachers TV,
CITV, Al Jazeera Children’s und Kindermarken wie Samka Entertainment,
und Walt Disney Company / Produktionsleiter der Showcomotion
Children’s Media Conference, Englands führendem Forum für den
Kindermedien-Markt.
Email [email protected]
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Projektleitung
Viola Gabrielli – Projektleitung
Geb. 1975 in Bleicherode / Studium der Anglistik und Kulturwissenschaft in
Leipzig und Wolverhampton (M.A.) / 2000–2006 freie Mitarbeit, später
Assistentin der Festivalleitung beim Deutschen Kinder-Film- und FernsehFestival GOLDENER SPATZ / 2001–2006 Projektleitung der Sommer- und
Winterakademie für den Förderverein Deutscher Kinderfilm e.V. / Seit 2004
Mitglied im Förderverein Deutscher Kinderfilm e.V. / Seit 2006 Projektleitung der Akademie für Kindermedien.
T 0365-8004870
Email [email protected]
Silke Mertten – Assistentin der Projektleitung
Geboren 1967 in Erfurt / Studium am Institut für Lehrerfortbildung in
Weimar / Seit 2005 Mitarbeiterin der Deutschen Kindermedienstiftung
GOLDENER SPATZ / Seit September 2008 Assistentin der Projektleitung der
Akademie für Kindermedien und Mitarbeiterin des Fördervereins Deutscher
Kinderfilm e.V.
Email [email protected]
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Gruppe Spielfilm
Nicole Kellerhals – Mentorin der Gruppe Spielfilm
Geb. 1964 in Berlin / Studium der Germanistik, Publizistik, Romanistik
und Kunstgeschichte / 1988–1991 Produktionssekretariat und Produktionsassistenzen bei der Regina Ziegler Filmproduktion / 1989–1991
Regie- und Produktionsassistenz bei Hans Neuenfels, Marcel Ophüls,
Andrzej Wajda und Jean-Luc Godard / Von 1993–1996 Film- und
Fernsehredakteurin beim MDR. Dort Betreuung u.a. der Projekte
Winterschläfer von Tom Tykwer und Das Glück meiner Schwester von
Angela Schanelec / Seit Mai 1997 freie Dramaturgin bei X Filme
Creative Pool GmbH. Betreuung der Projekte von Dani Levy, Tom
Tykwer, Wolfgang Becker, Michael Klier u.a. / Juli 2000 Gründung der
Trapez Filmproduktion / 2002 Gründung der Cowgirl-Pictures GmbH mit
Mark Schlichter und Produktion der Kino-Komödie Cowgirl / Aktuell betreute Kinder- und Jugend-Projekte: Die 3 Räuber (Animationsverfilmung des gleichnamigen Bilderbuchs von Tomi Ungerer), Max Minsky
und ich (Verfilmung des Romans Prinz William, Maximilian Minsky und
ich von Holly-Jane Rahlens), Alfons Zitterbacke (3 L Filmproduktion)
und Hanni & Nanni (Gesellschaft für feine Filme mbH und teamWorx) /
Seit 2001 Mitglied der Jury des Friedensfilmpreises auf der Berlinale /
Seit 2006 Mentorin der Gruppe Spielfilm der Akademie für Kindermedien.
Erek Kühn – Co-Mentor der Gruppe Spielfilm
Geboren 1974 in Suhl / Studium der Visuellen Kommunikation an der
Bauhaus-Universität Weimar / Produktion und Regie eigener Kurzfilme in
der Filmklasse von Günter Reisch / 2001–2002 Produktionsassistenz bei
Wagner Filmproduktion München / Regieassistenzen bei Joseph Orr:
Nina’s Geschichte (2001) und Christian Wagner: Ghettokids (2002) /
2002–2003 Künstl.-wiss. Mitarbeiter für Regie an der Filmakademie
Ludwigsburg / Autor, Produzent und Regisseur von Mozartbrot (2005) /
Regisseur von Zitronenfalter, halt’s Maul! (2008) / Casting von Outsourcing (2006), Zwischen Licht und Schatten (2007), Teleportation
(2008) / Seit 2006 Lehraufträge an der Bauhaus-Universität Weimar und
Mitglied im Bundesverband Regie / Lebt seit 2007 in Erfurt, seit 2008
Vater von Faris / Seit 2008 Co-Mentor der Gruppe Spielfilm der Akademie
für Kindermedien.
Akademie für Kindermedien 2008/2009
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Gruppe TV-Serie
Mario Giordano – Mentor der Gruppe TV-Serie
Geb. 1963 in München / Studium der Psychologie / Lebt in Köln /
Schreibt Drehbücher, Romane, Kinder- und Jugendbücher / Drehbücher: Urmel aus dem Eis (Zeichentrickserie, WDR), Beim nächsten Coup
wird alles anders (Kinderserie, ZDF), KRIMI.DE (KI.KA), Tatort (WDR,
MDR, SWR), Das Experiment (Kinofilm), Schimanski: Das Geheimnis
des Golem (WDR) / Bücher: Der aus den Docks (1997, verfilmt 1998),
Das Experiment – Black Box (1999, verfilmt 2000), Ein Huhn, ein Ei
und viel Geschrei (1999) / Auszeichnungen: Bayerischer Filmpreis für
Das Experiment, Emmy-Nominierung für Schimanski: Das Geheimnis
des Golem / Seit 2006 Mentor der Gruppe TV-Serie der Akademie für
Kindermedien.
Nora Lämmermann – Co-Mentorin der Gruppe TV-Serie
Geb. 1978 in München / 1998–2005 Studium der Germanistik,
Theaterwissenschaft und Philosophie in München / Während des Studiums
Dramaturgie- und Regiehospitanzen am Bayerischen Staatsschauspiel
München und schauspielfrankfurt sowie Regieassistenzen u.a. am Kleinen
Theater – Kammerspiele Landshut und für schlicht und ergreifend Film
GmbH / Nach dem Studium Praktika und Assistenzen bei Master School
Drehbuch, Scripthouse sowie der Redaktion Das kleine Fernsehspiel des
ZDF / Seit 2006 freie Dramaturgin, u.a. für Bavaria Filmverleih- und
Produktions GmbH sowie schlicht und ergreifend Film GmbH, und Lektorin,
u.a. für Das kleine Fernsehspiel und die Mitteldeutsche Medienförderung /
2008 Drehbuchförderung vom FFF Bayern für die Adaption des Romans
Agnes von Peter Stamm, Co-Autor Johannes Schmid / 2006–2008 Assistentin der Akademie für Kindermedien in der Gruppe Spielfilm / Seit 2008
Co-Mentorin der Gruppe TV-Serie der Akademie für Kindermedien.
Akademie für Kindermedien 2008/2009
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Gruppe Interaktive Medien
Paul Tyler – Mentor der Gruppe Interaktive Medien
Geb. 1968 in England / Studium Physiologie, Kunstgeschichte, Design /
Betreute als Theaterinspizient klassische und moderne Stücke, Adaptionen,
narratives Theater und interaktive theaterpädagogische Projekte / Jugendbetreuer / 12 Jahre bei der BBC in verschiedenen Positionen des Produktionsablaufs, als Runner, Studio-Regisseur und Producer in den Bereichen
Family Entertainment, Drama, Reportage und Live-Konzerte / 2006 Gründung der Medienfirma Gameware Media in Kopenhagen, Entwicklung von
Cross-Plattform Angeboten für die BBC / Arbeitsschwerpunkt Produkte für
Kinder in TV und Web / Idee, Entwicklung und Produktion des erfolgreichen
und innovativen Cross Media Gameshow Formats BAMZOOKI / Produktion
der Samstagabend Gameshow Førstevælger für den dänischen Rundfunk /
Mentor der interaktiven Gruppe beim europäischen MEDIA-Workshop
Pygmalion Plus / Jurymitglied beim Interaktiven Preis des PRIX JEUNESSE
2008 / Seit 2007 Mentor der Gruppe Interaktive Medien der Akademie für
Kindermedien.
Susanne Stangl – Co-Mentorin der Gruppe Interaktive Medien und
PR/Öffentlichkeitsarbeit
Geb. 1976 in München / Studium der Germanistik und Anglistik in Bamberg
und Glasgow / Während des Studiums Arbeit als Journalistin, am Set und
in der Filmproduktion / Regie und Buch bei Kurzfilmen, Preis der Jury beim
Filmfest Flimmern und Rauschen für Die Legende vom Schlächter (2000) /
Dramaturgiehospitanzen bei Sat.1, Dramaworks, Cyclops’ Eye / 2003 Dramaturgieassistenz beim internationalen Stoffentwicklungsworkshop Pygmalion (Assistentin von Søren Kragh-Jacobsen) / Seit 2003 Freie Dramaturgin
und Lektorin, u.a. für Medienboard Berlin-Brandenburg, Life Entertainment
GmbH und die MDM / Seit 2003 Übersetzerin aus dem Englischen / Seit
2004 Autorin, u.a. für teamWorx, Sat.1-Talent Class, Kindersender NICK /
2003–2005 Dramaturgieassistenz bei der Winterakademie / 2006–2008
Assistentin der Akademie für Kindermedien in der Gruppe TV-Serie / Seit
2008 Co-Mentorin der Gruppe Interaktive Medien der Akademie für
Kindermedien.
Akademie für Kindermedien 2008/2009
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GastdozentInnen
Thomas Chemnitz – Schauspieler und Schauspiel-Coach
Seit 1988 Schauspieler mit verschiedenen Festengagements an deutschen
Stadttheatern, bei Film und Fernsehen / Seit 1993 freiberuflich tätig / 1997 Mitbegründer des Improvisationstheaters Die Gorillas / Diverse Workshops und
Kurse zum Thema Improvisation.
Billa Christe – Schauspielerin und Schauspiel-Coach
Seit 1995 Schauspielerin an verschiedenen Berliner Bühnen / Seit 1997 Mitglied
des Improvisationstheaters Die Gorillas / Weiterbildung in den USA und Europa /
Unterricht u.a. an Berliner Schauspielschulen, Theater und Schule (TUSCH) und
coaching für diverse Theater-Ensembles.
Christoph Darnstädt – Autor
Autor, Editor, Berater bei Daily und Weekly Soaps / Langfilm-Drehbücher Das
Zimmermädchen und der Millionär (TV), Tatort, RTL-Dreiteiler Die Patin sowie
Co-Autor von Das Experiment (Kino) / Bis 2006 Headwriter der preisgekrönten
RTL-Polizeiserie Abschnitt 40 / Aktuell u.a. Entwicklung eines neuen
Serienformats für RTL sowie Kinostoffe für die Typhoon-AG.
Mario Fischer – Förderreferent
Ausbildung zum und Arbeit als Bankkaufmann / 6 Monate in Cincinnati, USA /
Studium Chemie, später Philosophie und Medienwissenschaften in Halle / Seit
1999 als Förderreferent für die MDM tätig, Arbeitsbereiche Produktion,
Nachwuchs, Drehbuch, Multimedia.
Dr. Rüdiger Hillmer – Dramaturg
Seit 1995 freiberuflicher Dramaturg und Lektor für TV und Kino / Deutsche Ausgabe von Phil Parker, Die kreative Matrix (2005) / Übersetzer aus dem Französischen / Seit 2007 Vorstandsvorsitzender des Verbands deutscher Film- und
Fernsehdramaturgen (VeDRA).
Heiko Klinge – Redakteur
Redakteur bei GameStar, Fachmagazin für PC-Spiele / Konzipierte
/GameStar/dev, Fachmagazin für Spiele-Entwicklung und Business-Development
(heute Making Games Magazin) / Projektleiter für die B2B-Aktivitäten von IDG
Entertainment, organisiert Branchenkonferenzen und Recruting-Events.
Andrzej Maleszka – Kinderfilm-Regisseur und Drehbuchautor
Seit vielen Jahrzehnten Regisseur und Drehbuchautor für Kinderfilme und
-serien / Zahlreiche nationale und internationale Auszeichnungen, darunter
Emmy 2007 für The Magic Tree, Prix Jeunesse International, Emil, Grand Prix
und Children Jury Prize des Chicago Children International Film Festivals.
Akademie für Kindermedien 2008/2009
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Britta Marciniak – Förderreferentin
Studium der Wirtschaftswissenschaften / Seit 1998 bei der Mitteldeutschen
Medienförderung (MDM), verantwortlich für Kinofilm, TV-Serien und TV-Movies,
Filmverleih und Filmvertrieb / Seit 2006 u.a. Förderreferentin für Kinderfilm.
Roshanak Behesht Nedjad – Produzentin
Arbeitete als Ingenieurin in der Automobilindustrie / 1999 Gründung der Flying
Moon Filmproduktion, gemeinsam mit Helge Albers und Konstantin Kröning /
Seither Produktion zahlreicher Spiel- und Dokumentarfilme, darunter die preisgekrönten Werke Havanna Mi Amor, Silent Waters, Full Metal Village, 32 A und
Football Under Cover.
Gary Pope – Mitbegründer und Geschäftsführer von Kids Industries
Spezialisiert auf kindliche Entwicklung und Kreativität / Berät Führungskräfte der
Wirtschaft zu Marketing und Produktentwicklung für Kinder / Jurymitglied für den
Children BAFTA, Mitglied im Präsidium des Kinderfilmfestivals Showcomotion,
Berater für diverse akademische Institutionen.
Neil Richards – Autor für interaktive Medien und Games
Arbeitete als Produzent und Autor für die BBC und Channel 4 / Seit Mitte der
90er Jahre auch Autor für interaktive Medien, Games und iTV, gewann u.a. mit
Douglas Adams zusammen den Codie-Award für das PC-Spiel Starship Titanic /
Berater für die BBC und diverse Kreativworkshops / Gastdozent an der Bournemouth University.
Evelyn Scherber – Kindermedien Designerin
Studium Mode- und Industriedesign / Product Manager, Designer und FlashIllustrator für diverse Kinder-CD-Rom-Produktionen u.a. für Morgen Studios und
Tivola: Milli Metha – mein Körper, Oscar der Ballonfahrer, Lauras Stern u.a. /
Seit 2003 Selbständige Designerin für Kindermedien / Online Portale für Kinder
u.a. für Dutyfarm GmbH und Bertelsmann/wissenmedia GmbH.
Andreas Steinhöfel – Autor
Autor, Übersetzer und Rezensent / Veröffentlichung diverser Romane, z.T. verfilmt, darunter Paul Vier und die Schröders, Beschützer der Diebe, Es ist ein Elch
entsprungen, Honigkuchenkinder, Die Mitte der Welt / Drehbücher u.a. für den
Käpt’n Blaubär Club, Löwenzahn und für Kinofilme nach eigenen Büchern / Zahlreiche Preise u.a. Erich-Kästner-Preis für sein Gesamtwerk.
Katharina Uppenbrink – Geschäftsführerin des VDD
Seit 2002 Geschäftsführerin des Verbands Deutscher Drehbuchautoren mit den
Schwerpunkten Öffentlichkeits- und Pressearbeit / Seit 2004 auch verantwortlich
für nationale und internationale Berufspolitik.
Weitere Informationen auf www.akademie-kindermedien.de
Akademie für Kindermedien 2008/2009
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