עלון קבוצת יבנה

‫עלון קבוצת יבנה‬
‫י"ג בתמוז תשע"ג‬
‫(‪)126.62.‬‬
‫שנתון "כוכב" ‪ -‬ברוכים הבאים!‬
‫ב"ה פרשת "בָּ לָּק"‬
‫הדלקת נרות‪ 21:12 :‬צאת השבת‪12:.. :‬‬
‫גיליון מספר ‪2247‬‬
‫שבת פרשת " ָּבלָּק"‬
‫ליל שבת‬
‫‪ 21:12‬הדלקת נרות‬
‫תפילת מנחה‪ ,‬קבלת שבת‪ ,‬ערבית‬
‫שבת‬
‫‪27:22‬‬
‫‪22:22‬‬
‫‪21:.2‬‬
‫‪21:41‬‬
‫‪2.:22‬‬
‫‪2.:22‬‬
‫‪2.:.2‬‬
‫‪2.:.2‬‬
‫‪2.:41‬‬
‫‪2.:41‬‬
‫‪27:21‬‬
‫‪27:.2‬‬
‫‪12:..‬‬
‫דף יומי ‪ -‬הרב אילעאי בבית המדרש‬
‫תפילת שחרית‬
‫( לאחר ההפטרה) תפילת ילדים בקומת הביניים של בית הכנסת‬
‫תהילים לנשים ‪ -‬בבית המדרש‬
‫סיפורי התנ"ך לילדים ‪ -‬יאיר לסלוי בקומת הביניים של בית הכנסת‬
‫שיעור בספר יחזקאל בבית משפחת נח חיות‬
‫תפילת מנחה גדולה‬
‫שיעור גמרא ‪ -‬הרב אילעאי בבית המדרש‬
‫פרשת השבוע בבית סביון באגף החדש – אוריאל אסולין‬
‫פרקי אבות‪ -‬זאב ספראי בבית הכנסת‬
‫תפילת מנחה קטנה‬
‫צורבא מרבנן ‪ -‬הרב בנצי אלגזי בבית הכנסת‬
‫צאת השבת‬
‫מזל טוב!‬
‫לחנה טסלר (פ) לנישואי הנכד גלעד‪ ,‬בנם של אופירה ואסף גדיש‪6‬‬
‫לשרה טסלר ברכות לבר המצווה של הנין רועי‪ ,‬נכדם של זהבה ומיכה שרון‪6‬‬
‫לאסתר וראובן ימיני להולדת הנכדה מעיין‪ ,‬בתם של מירי וגל לזר‪6‬‬
‫לסבתא רבתא אסתר תדהר‪ ,‬להולדת הנין‪6‬‬
‫לירדן וטל‪ ,‬ולרוני ואבי ששון‪ ,‬להולדת הבן‪-‬הנכד‪6‬‬
‫לליזט וחיליק להולדת הנכדה הבכורה‪ ,‬בת למורג וצחי‪ ,‬נינה לרמי ואפרת‪.‬‬
‫נקודה למחשבה‬
‫בספרו "תמול שלשום"‪ ,‬מספר עגנון על יצחק קומר‪ ,‬עולה מגליציה המגיע לארץ‬
‫במצוות הציונות‪ ,‬כדי לעבוד אדמה יהודית‪ 6‬הוא חי ביפו‪ ,‬פורק עול תורה ומצוות‪,‬‬
‫ומתאהב בנערה מרדנית בשם סוניה‪ 6‬אחר כך מתאכזב‪ ,‬מחליט לעבור ליישוב הישן‬
‫בירושלים‪ ,‬מה שמהווה מעין חזרה בתשובה‪ 6‬גם שם מתאהב בנערה‪ ,‬הפעם שפרה‪,‬‬
‫בתו של אחד מקנאי היישוב‪ 6‬הספר נע על המתח שבין יפו לירושלים‪ ,‬ובין הקודש‬
‫לחול‪6‬‬
‫באותו ספר אנו פוגשים כלב משוטט המקבל את השם בלק ( היפוך אותיות של כלב)‬
‫המלווה את יצחק קומר לאורך הסיפור‪ 6‬הכלב בלק ויצחק נפגשים בצמתים‬
‫מרכזיים בעלילה‪ ,‬כאשר המפגש משפיע עליה חדות‪ 6‬הכלב בלק‪ ,‬בתהליכים שהוא‬
‫גילגל‪ ,‬מהווה מעין "אלתר אגו" לקומר‪ 6‬הוא מתבונן בעולם מהצד‪ ,‬ומצליח לראות‬
‫ולהדגיש לנו את האירוניה שבהתנהגויות בני האדם שפגש‪6‬‬
‫בפרשתנו אנו פוגשים את האתון‪ ,‬שגם היא כמו הכלב המשוטט‪ ,‬עם מוניטין גרוע‬
‫למדי‪ ,‬ועם זאת מייצגת בסיפור את האמת‪ ,‬את דבר ה'‪ 6‬בלעם‪ ,‬עם כוחותיו‬
‫המוכחים בתחום המיסטי‪ ,‬לא רואה את מה שהאתון מצליחה לראות‪ ,‬את מלאך ה'‬
‫החוסם את הדרך‪6‬‬
‫האמת‪ ,‬כפי שכולנו יודעים‪ ,‬לא נמצאת תמיד על פני השטח וגם לא תמיד אצלנו‪6‬‬
‫לפעמים צריכים להעמיק‪ ,‬ולהקשיב למישהו אחר‪ 6‬מה שאחרים יכולים לראות‬
‫בקלות כמו האתון‪ ,‬אנחנו לא נוכל לראות‪ ,‬אלא אם כן יפתח לנו מלאך את עינינו‪6‬‬
‫הכלב בלק גילם בשביל יצחק קומר דברים שהוא עצמו לא יכול היה להגיד‪ ,‬ואולי‬
‫אפילו לא ידע שהוא מרגיש אותם‪6‬‬
‫לכולנו תועיל קצת עזרה ודחיפה מאנשים אחרים‪ ,‬אך אנחנו גם צריכים ללמוד‬
‫לקבל אותה‪ 6‬במקום להרביץ לאתון כי היא חוסמת את הדרך‪ ,‬נלמד קודם להקשיב‬
‫לה‪ ,‬אולי היא רואה איזה מלאך?‬
‫רן לוי‬
‫תודה מחתן וכלה‬
‫נתחיל מהסוף‪ 6‬משיחות עם האורחים‪ ,‬שלא הפסיקו להתפעל ולהגיד ‪ -‬היה מקסים‪.‬‬
‫"הרגשנו שכולם פשוט שמחים לקחת חלק ולתת‪ 6‬ראינו את העיניים‪ ,‬זה מבתוכו‪,‬‬
‫זה אמת"‪6‬‬
‫לקח לנו קצת זמן להתיישב ולכתוב‪ ,‬להריץ את כל הסרט ולהבין כמה היה לנו טוב‪.‬‬
‫לכל בקשה מהרגע הראשון נענינו‪" 6‬כל מה שתרצו אנחנו נדאג ‪" -‬עלינו"‪6‬‬
‫וכששאלנו (שבוע אחרי שהודענו)‪" :‬אמא איך תסתדרי"? ענתה‪" :‬הרשימות כבר‬
‫סגורות‪ ,‬כולם פה איתי"‪.‬‬
‫בעידן של חתונות מפוארות וזוהרות‪ ,‬האוטנטיות והפשטות היו כאן מדהימות‪.‬‬
‫מילה על השבת שהמשיכה את הקו‪ 6‬האופים והמבשלים‪ 6‬כל אחד ומעשה ידיו‪6‬‬
‫ותודה אחרונה לאמא היקרה‪,‬‬
‫שחיכתה די הרבה שתגיע הבשורה‬
‫ש"תפרה" כל פינה כמו שרק היא יודעת‪,‬‬
‫במסירות אין קץ וביד בוטחת‪6‬‬
‫אוהבים ומעריכים וגאים להיות קשורים ל"קבוצה"‪,‬‬
‫מעיין וגל אשר‬
‫‪4‬‬
‫"נעביר את זה הלאה"‬
‫הקיבוץ‪ 6‬הילדים גילו התלהבות גדולה‪,‬‬
‫רצו ברחבי הקיבוץ‪ ,‬תוך כדי שהם‬
‫מחלקים את הכרטיסים‪ 6‬למחרת‪ ,‬הכנו‬
‫משלוחים יחד עם מכתבים שכתבו‬
‫הילדים ללוחמי סיירת "שקד"‪ 6‬פעילות‬
‫זו ריגשה במיוחד את הילדים שאף‬
‫הוסיפו את מספרי הטלפון שלהם‬
‫למכתבים‪ ,‬בתקווה שהחיילים ייצרו‬
‫עמם קשר‪ 6‬ביום חמישי‪ ,‬היום האחרון‬
‫בשבוע המיוחד‪ ,‬הכנו חלות למל"ש‬
‫(מזון לשבת‪ ,‬שמחלקים כתמיכה‬
‫למשפחות)‪ 6‬יצא מוצלח מאוד! כחלק‬
‫מהפרויקט שהמשיך גם השבוע‪ ,‬ביקרנו‬
‫ביום שלישי ילדים המאושפזים בבית‬
‫החולים "קפלן"‪ 6‬למרות החששות‬
‫והפחדים שמביא איתו ביקור בבית‬
‫חולים‪ ,‬הילדים השתלבו בצורה יוצאת‬
‫דופן‪ ,‬עברו בחדרים‪ ,‬חילקו צ'ופרים‬
‫מתוקים והתעניינו במאושפזים‪ 6‬אנו‬
‫רוצות להודות לכל מי שעזר‪ ,‬תמך ופרגן‬
‫במהלך הפרויקט‪ 6‬בלעדיכם הפרויקט‬
‫לא היה מצליח באותה המידה‪6‬‬
‫כולנו תקווה שפרויקט "נעביר את זה‬
‫הלאה" ישפיע על הילדים חיובית‪,‬‬
‫ושכולנו נלמד מהי נתינה אמיתית‪6‬‬
‫רצינו לספר על פרויקט מיוחד שאנחנו‬
‫(בנות השירות הלאומי) מעבירות לילדי‬
‫ה'‪-‬ו' תחת הכותרת‪" :‬נעביר את זה‬
‫הלאה"‪ 6‬במסגרת הפרויקט למדנו מהי‬
‫קבוצה מאוחדת וכיצד ניתן להוציא את‬
‫הכוחות המיוחדים שבתוכנו‪ ,‬למען‬
‫הכלל‪ 6‬במהלך הפרויקט נעשה ניסיון‬
‫להעביר לילדים ערכים של נתינה‪ ,‬ומהו‬
‫היתרון של האדם הפעיל חברתית‬
‫לעומת האדם האדיש לסביבתו‪ 6‬עסקנו‬
‫במציאת הטוב בכל הסובב אותנו‪ ,‬ועוד‪6‬‬
‫את הפרויקט התחלנו בלמידה והמשכנו‬
‫בעשייה ממשית‪" 6‬שבוע המעשים‬
‫הטובים" שהתקיים בשבוע שעבר היווה‬
‫חלק משמעותי ביישום הלמידה‪6‬‬
‫השבוע התחלק כך שבכל יום עשינו‬
‫משהו קטן "וטוב" בשביל כולם‪6‬‬
‫ביום שני‪ ,‬חגגנו יום הולדת לכל חברי‬
‫הקיבוץ שנולדו באותו שבוע‪ 6‬קישטנו‬
‫שלטים ותלינו על דלתות הבתים עם‬
‫בלונים והרבה שמחה‪ 6‬השלטים‬
‫והבלונים שימחו מאוד את חוגגי יום‬
‫ההולדת שאף יצרו קשר כדי להודות‬
‫לילדים המקסימים על היוזמה‬
‫והעשייה‪6‬‬
‫ביום שלישי פיזרנו כרטיסי חיוכים‬
‫(כרטיס שעל צידו האחד מוטבע המסר‬
‫"חייך אל העולם והעולם יחייך אליך‬
‫בחזרה" ובצידו השני היו עובדות‬
‫משעשעות על כוחו של החיוך) ברחבי‬
‫בנות השירות הלאומי‪:‬‬
‫הדס‪ ,‬מימי‪ ,‬רוני‪ ,‬רותם‪ ,‬נעמה‪ ,‬סימה‪,‬‬
‫מעיין‪ ,‬יעל ותהילה‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫שנתון "כוכב"‬
‫"אז החלטנו פה אחד‪ ,‬כוכב זה שם‬
‫נחמד"‪6‬‬
‫ככה‪ ,‬פה אחד‪ ,‬כשהיינו בכיתה ב'‪,‬‬
‫החליטה מיכל שפירא‪ ,‬שזה השם שבו‬
‫תיקרא כיתתנו‪ 6‬במגרש הספורט‪ ,‬עם‬
‫כיתות ב'‪-‬י"ב‪ ,‬הוכרז השם והושר‬
‫השיר‪ 6‬בכיתה ד' אוחדנו עם כיתה‬
‫מתחתינו‪ ,‬ושמנו המאוחד הפך‬
‫ל"איילת השחר"‪ 6‬בכיתה ח' נפרדנו‬
‫לחברות נפרדות‪ ,‬אך שם הקבוצה‬
‫נשאר מבולבל‪6‬‬
‫בשנתון שלנו יש ‪ 2.‬יבנאים‪ 7 6‬בנות‪:‬‬
‫אסנת הורן‪ ,‬רחל רונן‪ ,‬רונית גדיש‪,‬‬
‫תרצה רון‪ ,‬כנה נחליאל‪ ,‬צילה יעיר‪,‬‬
‫מיכל לבל‪ 6‬ו‪ . -‬בנים‪ :‬בועז פניני‪ ,‬אלי‬
‫גור אריה ז"ל‪ ,‬אברהם וייצמן ‪ ,‬חיליק‬
‫עפרוני‪ ,‬גבי אדר ונח חיות‪6‬‬
‫‪ 7‬מתוך ה‪ 2.-‬הם בני עציונים‪ ,‬הורים‬
‫צעירים עם טיולים ומדורות נפרדים‬
‫מהקיבוץ‪ 6‬כמו ששאל אלי גור אריה‬
‫את אימו‪" :‬מתי אנחנו נהיה‬
‫עציונים?"‬
‫אחרי מיכל שפירא טיפלה בנו יפה‬
‫הרטום במשך שנה‪ ,‬ולאחריה ניצה‬
‫מאור מכיתה ד' עד י"ב‪ 6‬נדמה לי שזה‬
‫די נדיר במקומותינו‪ 6‬למטפלות אלו‬
‫עזרו כמקובל נערות ובנות צעירות‪,‬‬
‫וכן נקלטות‪ 6‬שתיים מהן שומרות לנו‬
‫אמונים עד היום‪ ,‬והן שרה מילוא‬
‫‪6‬‬
‫ואביבה שפץ‪ ,‬שזכורות לנו לטוב‪ 6‬כמו‬
‫כן היו עוד מטפלות וגננות בגיל הרך‪,‬‬
‫שאני מתנצלת שקשה לי לזכור‪6‬‬
‫בכיתה א' חינכה אותנו חגית‬
‫גורודצקי‪ ,‬אחריה אסתר תדהר‬
‫לשנתיים‪ ,‬וארבע שנים מוטק'ה‬
‫רובינשטיין מבני דרום‪ 6‬בכיתה ח'‬
‫קיבלנו מורים שלימדו בתיכון‪ ,‬אולי‬
‫במסגרת ניסוי להרים את רמת‬
‫הלימודים‪ 6‬אנגלית למדנו אצל מרים‬
‫אריאל ומתמטיקה אצל חולדה‪6‬‬
‫שמעון הקשר חינך אותנו מח' עד י'‪,‬‬
‫וכשעבר לריכוז פנים‪ ,‬קיבל אותנו‬
‫יהושע אניקסטר‪ ,‬בזמן הפנוי שנותר‬
‫לו מניהול בית ספר ועבודה‬
‫באוניברסיטה‪6‬‬
‫מדריכים היו לנו מרב שליסלברג‬
‫ואחריו צבי אפרתי‪ 6‬אחריהם נחמיה‬
‫למשך ‪ 4‬שנים (ובשבילי עד אין‬
‫סוף‪6)666‬‬
‫ביבנה חיים כיום ‪ 1‬מבני הכיתה‪. :‬‬
‫מבני יבנה ו‪ .-‬מבני הכיתה הרחבה‪6‬‬
‫איך נשארו כל כך הרבה? שתיים‪:‬‬
‫צילה ומיכל‪ ,‬התחתנו מיד אחרי בית‬
‫הספר ונשארנו בקיבוץ‪ 6‬ארבעה בנים‪:‬‬
‫נח‪ ,‬אברהם‪ ,‬גבי וחיליק‪ ,‬הביאו את‬
‫כלותיהם לקיבוץ‪ ,‬וכמקובל ‪ -‬גרים‬
‫אצל משפחת הבעל‪ 6‬אלדד שמעון היה‬
‫איתנו מכיתה א'‪ ,‬כבן גבעת וושינגטון‪,‬‬
‫קשורים ליבנאים גם בחופשות מבית‬
‫ספר‪6‬‬
‫אנחנו שמחים להתכנס השבת‪6‬‬
‫תודה על ההזדמנות‪6‬‬
‫מיכל רפל‬
‫והמשיך עד י"ב‪ ,‬הלך‪ ,‬ניסה ובסוף‬
‫חזר‪ 6‬בסוף כיתה ט' ערכנו הצבעה‬
‫האם לקבל ‪ .‬פליטי ישיבות לכיתתנו‪,‬‬
‫וכך קיבלנו ביניהם את משה ליבר‬
‫ואת שמואל ‪ -‬בעלה של רחל מרחב‬
‫(רונן)‪ 6‬שרה בלנקי הגיעה מסעד‪,‬‬
‫הציצה ונשארה‪ 6‬יד המקרה או חבר‬
‫מביא חבר‪ ,‬בסוף ‪ -‬חבורה מרשימה‪6‬‬
‫לשבת זו הזמנו גם את אלו שעבדו‬
‫ביבנה במסגרת הלימודים בתיכון‬
‫כולל חצי שנת עבודה בי"א‪ ,‬והיו‬
‫‪7‬‬
‫ענף הפטם‬
‫בעניין‪ ,‬ומציעה דרכים לפתרונן‪ 6‬כולנו‬
‫תקווה‪ ,‬שההסדר אכן "יחזיק מים"‪,‬‬
‫וניתן יהיה לקיימו (לפחות) עד למועד‬
‫סיומו בסוף שנת ‪61221‬‬
‫השפעת ההסדר וכן כניסתה של‬
‫מדגרת קיבוץ מענית לפעולה‪,‬‬
‫משפיעות על היקפי הייצור במדגרה‬
‫שירדו בכ‪!!11% -‬‬
‫במהלך התקופה האחרונה אנו‬
‫עסוקים במספר פרויקטים שנועדו‬
‫לייעל‪-‬לשפר את תהליכי העבודה‬
‫במדגרה‪6‬‬
‫‪ 62‬תאי דגירה מסוג "פיטרסהיים"‪:‬‬
‫לפני כשנתיים רכשנו שלושה תאי‬
‫דגירה גדולים‪ ,‬וערכנו השוואות בינם‬
‫לבין תאי הדגירה מסוג "צ'יק‬
‫מסטר"‪ 6‬התברר לנו כי תאי‬
‫ה'פיטרסהיים' פחות טובים‪ ,‬ונעשו‬
‫הרבה מאוד מאמצים הן מצידינו והן‬
‫מצד החברה‪ ,‬לשיפור המצב‪ 6‬מכיוון‬
‫שמאמצים אלה לא צלחו‪ ,‬החלטנו‬
‫במשותף לנסות ולהקטין את התאים‬
‫ובכך לשפרם‪ 6‬כעת‪ ,‬אנו נמצאים‬
‫בתהליך בדיקה של מהלך זה‪ 6‬במידה‬
‫והתאים בגרסתם הקטנה יפעלו‬
‫לשביעות רצוננו‪ ,‬אנו נציב מספר‬
‫תאים קטנים‪6‬‬
‫ההשקעות‬
‫לתקציב‬
‫‪ 61‬בהתאם‬
‫שהגשנו‪ ,‬אנו נרכוש גם תאי דגירה‬
‫ענף הפטם נמצא בהסדר מרצון החל‬
‫מ‪ 6262621-‬מטרת ההסדר הינה לצמצם‬
‫את כמויות הפטם המגודל והמשווק‪,‬‬
‫ובכך לשמור על תמורה הולמת‬
‫למגדלים ולכל העוסקים בענף‪6‬‬
‫ההסדר נחתם לאחר תקופה ממושכת‬
‫בה המשחטות והמגדלים הפסידו כסף‬
‫רב‪6‬‬
‫ההסדר מופעל באמצעות קביעת‬
‫מכסות לשיווק אפרוחים לכל מדגרה‬
‫ומדגרה‪ 6‬תהליך ההסדרה ארך זמן‬
‫רב‪ ,‬ולווה בקשיים רבים‪ 6‬משה ליבר‪,‬‬
‫המשמש כיו"ר ארגון המדגרות‪ ,‬הוביל‬
‫את התהליך ונתקל בהרבה מאוד‬
‫מכשולים‪ ,‬אותם היה צריך לעקוף‪,‬‬
‫בדרך להגעה להסדר שמוסכם על כל‬
‫הגורמים בענף‪6‬‬
‫ההסדר פועל כבר מספר חודשים ואכן‬
‫רמת הרווחיות בענף השתפרה‪ ,‬אולם‬
‫אין זה סוף פסוק‪ 6‬לכל אורך יישומו‬
‫של ההסדר צצות ועולות בעיות שונות‬
‫ומגוונות‪ 6‬בעיות אלו מובאות בפני‬
‫ועדה מיוחדת שהוקמה‪ ,‬והיא דנה‬
‫‪8‬‬
‫נושא נוסף שאנו מטפלים בו הוא‬
‫הוצאת משקי הרבייה שלנו מיבנה‪6‬‬
‫כיום יש סביב הקיבוץ ‪ 1‬אזורי רבייה‪6‬‬
‫במהלך החורף האחרון סבלנו קשות‬
‫ממחלת הניוקאסל‪ 6‬עובדה זו דחפה‬
‫אותנו להוציא באופן מיידי חלק‬
‫ממשקי הרבייה לאתרים מבודדים‬
‫ורחוקים מאיתנו‪ 6‬במסגרת מהלך זה‬
‫שכרנו את חוות מעלה החמישה‪,‬‬
‫ובימים אלה מתחילים להביא ביצים‬
‫מחווה זו למדגרה‪ 6‬בכוונתנו להוציא‬
‫מיבנה בין ‪ 1-.‬חוות‪ 6‬תהליך מציאת‬
‫חוות קשה וארוך‪ ,‬אך אנו נחושים‬
‫למצוא עוד אתרים‪ ,‬שיאפשרו לבסס‬
‫את מערכת ייצור ביצי הרבייה‪6‬‬
‫שבעזרת ה' נעשה ונצליח‪666‬‬
‫עמית חפץ‬
‫חדשים נוספים‪ 6‬תאי הדגירה מסוג‬
‫"‪ "single stage‬מעניקים לנו יתרון‬
‫באחוזי בקיעה‪ ,‬וכן מאפשרים גמישות‬
‫בשעות ההדגרה ובניצול כוח האדם‪6‬‬
‫‪ 6.‬משאית להובלת אפרוחים‪ :‬לאחר‬
‫לימוד ארוך (מאוד‪ )666‬של הנושא‪,‬‬
‫הזמנו ארגז מחברה הולנדית‪ 6‬המיוחד‬
‫בארגז זה בא לידי ביטוי בעובדה‪,‬‬
‫שמותקנת בו מערכת מיזוג מלאה‪6‬‬
‫מערכת זו מאפשרת את הובלת‬
‫האפרוחים בכל מזג אוויר‪ ,‬וללא תלות‬
‫בהתקדמות הרכב‪ 6‬הפרויקט מסובך‬
‫מכיוון שנדרש לעמוד בכל התקינה‬
‫הישראלית שהינה שונה במקצת מזו‬
‫האירופית‪ 6‬אנו נמצאים בלוח זמנים‬
‫צפוף מכיוון שב‪ .262162.-‬משתנים‬
‫התקנים בקשר למנועי המשאיות‪ ,‬ויש‬
‫להכניס את המשאית לארץ לפני מועד‬
‫זה‪6‬‬
‫קבוצת ריצה למתחילים‬
‫בעקבות הביקוש הרב‪,‬‬
‫נפתחת קבוצת ריצה למתחילים‪6‬‬
‫המפגש הראשון יתקיים אי"ה בשבוע הקרוב‬
‫ביום שלישי (‪ )116.‬בשעה ‪622:22‬‬
‫נפגשים בשער מאחורי בית צורי ושרה אריאל‪6‬‬
‫לפרטים נוספים ניתן לפנות לנחום ריין‬
‫בברכה נחום‬
‫‪9‬‬
‫להחליט בראש פתוח‬
‫ממ"דים לכלל הדירות‪ 6‬מכאן‪ ,‬שאיני‬
‫רואה מניעה אמיתית לפירוק מבנים‬
‫קיימים‪ ,‬כאשר אני מסתכל לטווח של‬
‫מעבר לעשר שנים ‪6‬‬
‫אקדים ואומר כי אין לי כוונה לזלזל‬
‫בהחלטות אסיפה כאלו או אחרות‪,‬‬
‫ובטח אין בכוונתי לזלזל בעבודה‬
‫הרבה שהושקעה בהכנת תכנון‬
‫ההרחבות‪ ,‬ובאופן שבו בחרו ללכת‬
‫הצוותים שהוקמו לצורך תכנון‬
‫הבנייה‪6‬‬
‫בסיום האסיפה האחרונה הודעתי כי‬
‫ברצוני להביא הצעה הקשורה‬
‫לבדיקת העלויות הכרוכות בתוכנית‬
‫המוצגת‪ ,‬בהשוואה לתוכניות בנייה‬
‫אחרות אשר ניתן להציג‪ ,‬ולהערכתי‬
‫יביאו לתוצאות טובות בהרבה‪6‬‬
‫אני מבין את רתיעת הציבור מפירוק‬
‫בניינים‪ 6‬אין ספק שזהו תהליך לא קל‬
‫שלעיתים נראה בזבזני‪ ,‬אבל יש לזכור‬
‫צורת‬
‫לבנייה‪,‬‬
‫הקשור‬
‫שבכל‬
‫ההסתכלות היא לטווח הארוך‪ 6‬לא רק‬
‫בנושא התכנון אלא גם בנושא‬
‫העלויות הקשורות לבדק ואחזקה‪,‬‬
‫ואפילו להרחבות עתידיות‪ 6‬כן‪ ,‬אל‬
‫תשלו את עצמכם‪ 6‬מההיסטוריה שלנו‬
‫ניתן ללמוד שיהיו עוד כאלה‪6‬‬
‫במקומות רבים מפרקים בניינים‬
‫ישנים לצורך בנייה מחודשת‪ 6‬לדוגמא‪,‬‬
‫אחד הפרויקטים שמנסה המדינה‬
‫לעודד היום‪ ,‬מאפשר לקבלנים לפנות‬
‫דיירים‪ ,‬לפרק ולבנות בניינים‬
‫משודרגים‪ ,‬תוך התחייבות על הקמת‬
‫אני מעוניין לפרוס את אחד‬
‫מהרעיונות שחשבנו עליו‪ 6‬לדעתי‪,‬‬
‫באופן אישי מדובר על רעיון ישים‪,‬‬
‫אבל חשוב לציין שהוא אחד מכמה‪6‬‬
‫חשיבותו העיקרית היא לא רק בנושא‬
‫השוואת העלויות‪ ,‬אלא ובעיקר‪,‬‬
‫בהבלטת איכות התוצאה הסופית‪6‬‬
‫הרעיון מתבסס על הורדת חלק גדול‬
‫מכלל הבתים‪ ,‬ובנייה חדשה על בסיס‬
‫הקרקע שמתפנה‪ ,‬תוך הרחבת השטח‬
‫הבנוי בתוך חצר הקיבוץ‪6‬‬
‫ואני אפרט‪ :‬שלב ראשון הוא בנייה של‬
‫בתי הצעירים על פי החלטת האסיפה‪6‬‬
‫במקביל תיבחן הגדרת תא שטח נוסף‬
‫(לדוגמא אזור הרופא וצפונה) לתחילת‬
‫בנייה‪ ,‬לטובת שאר החברים‪ 6‬במקביל‬
‫ייבנו ממ"דים חיצוניים ל‪ .-‬בנייני‬
‫קוטג'‪ ,‬שישמשו בעתיד כבניינים‬
‫לזוגות צעירים‪6‬‬
‫עם סיום הבנייה והמעבר של הזוגות‬
‫הזכאים‪ ,‬יתפנו קוטג'ים שאליהם‬
‫יעברו הזוגות הצעירים הגרים כיום‬
‫‪10‬‬
‫בדירות ה'אשכול'‪( 6‬חשוב לציין שיש‬
‫קושי גדול להוסיף לאשכולים ממ"ד‪,‬‬
‫ואין פתרון בנמצא גם מצד הצוות)‪6‬‬
‫השטח שיתפנה עם המעבר יתוחם‪,‬‬
‫ויהווה את איזור הבנייה החדש‪ ,‬ללא‬
‫מגורי אנשים‪ 6‬עם סיום פרויקט‬
‫הבנייה‪ ,‬יועברו לדירות על פי‬
‫המלצתנו‪ ,‬דיירים לפי אזורי מגורים‪,‬‬
‫כדי לאפשר את תיחום שטח הבנייה‬
‫עם מינימום הפרעה לחברים וכו'‪6‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪64‬‬
‫על פי הצעתנו‪ ,‬עם סיום הפרויקט‪,‬‬
‫מבנה הדיור בקבוצת יבנה יהיה‬
‫כדלקמן‪:‬‬
‫א‪ 2 6‬דירות חמשושים‪6‬‬
‫ב‪ 244 6‬דירות חדשות של כ‪ 222-‬מטר‪6‬‬
‫ג‪ .1 6‬דירות קוטג' מורחב וכן ‪2.‬‬
‫דירות פעוטונים בתוספת ממ"ד‬
‫(יתכן מימוד פנימי) לטובת דירות‬
‫מעבר למשפחות עם ילדים‪6‬‬
‫ד‪ 14 6‬דירות קוטג' לא משופץ בתוספת‬
‫ממ"ד חיצוני לטובת זוגות צעירים‪6‬‬
‫אז מה הרווחנו?‬
‫‪ 62‬פתרון כולל למימוד בכלל‬
‫הצוות‬
‫(בהצעת‬
‫הבניינים‬
‫והמזכירות אין פתרון לממ"דים‬
‫באשכולים)‪6‬‬
‫‪ 61‬מבנים חדשים עשויים יחידה‬
‫אחת אשר יכולים ללוות אותנו‬
‫שנים רבות‪( 6‬ללא טלאים על פי‬
‫‪61‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪67‬‬
‫‪62‬‬
‫‪61‬‬
‫‪11‬‬
‫ההצעה של הצוות‪ ,‬כל מבנה‬
‫קומתיים יהיה עשוי מ‪ 22-‬יחידות‬
‫נפרדות )‪6‬‬
‫בניית מבנה פרקטי לצורכי‬
‫החברים הכולל ארבעה חדרי שינה‬
‫מרווחים‪ ,‬וכן התייחסות לדרישות‬
‫העולות הקשורות במדיחים‪,‬‬
‫מכונות כביסה‪ ,‬גז‪ ,‬וגם קצת‬
‫פרטיות רחמנא ליצלן‪6‬‬
‫תשתיות חדשות מתוכננות נכון‪,‬‬
‫שיכולות ללוות אותנו בעשרות‬
‫השנים הבאות‪( 6‬ביוב‪ ,‬חשמל‪,‬‬
‫מים‪ ,‬תשתיות גינון)‪6‬‬
‫אפשרות הרחבה עתידית נוחה‬
‫ומתוכננת מראש לכלל הבניינים‪(6‬‬
‫לכל הדעות‪ ,‬על פי הצעת הצוות‬
‫לא תהייה שום אפשרות להרחבה‬
‫עתידית)‪6‬‬
‫פתרון מוחלט לבעיות הקומות‬
‫העליונות‪6‬‬
‫ריווח הבניינים במשבצת הקיימת‪6‬‬
‫מניעת הצורך של טיפול עתידי‬
‫בכל הקשור לתיקון בעיות‬
‫הזדקנות (מטבחים בני חמש‬
‫עשרה שנה ויותר‪ ,‬נזילות צנרת‪,‬‬
‫בעיות חשמל‪ ,‬וכו'‪)6‬‬
‫נטרול הבעיות הקשורות בדרישות‬
‫מיוחדות מצד חברים‪( 6‬החלפת‬
‫הריצוף‪ ,‬החלפת שירותים‪ ,‬ועוד‬
‫היד נטויה‪)66‬‬
‫‪ 622‬יישור קו כמעט מוחלט בכל‬
‫הקשור לאחידות בנייה‪6‬‬
‫‪ 622‬בתי ביניים מרווחים יותר‬
‫המקלים על משפחות בנות שלושה‬
‫ואפילו ארבעה ילדים‪6‬‬
‫‪ 621‬מעבר חד פעמי במהלך הבנייה‬
‫והפרעה‬
‫החברים‪,‬‬
‫לכלל‬
‫מינימאלית במהלך העבודות‪6‬‬
‫מה הפסדנו?‬
‫זמן‪ :‬פתרון הדיור לצעירים יכול‬
‫להאט טיפה את הלחץ‪ 6‬נכון ייקח‬
‫יותר זמן‪ ,‬אבל לאן אנחנו ממהרים‪6‬‬
‫תמימות‪ :‬נחייה עם זה‪6‬‬
‫כסף‪ :‬ובכן איננו מהנדסים או‬
‫אדריכלים ‪ ,‬ובכל זאת התייעצנו עם‬
‫אנשי מקצוע וגם בדקנו עלויות‬
‫בקיבוצים אחרים‪ 6‬על פי ההערכות‬
‫שבידינו‪ ,‬עלות התוכנית שפירטתי‬
‫עכשיו מוערכת על ידי בעלי מקצוע ב‪-‬‬
‫‪ 11‬מיליון (נשמח לתת פירוט כולל של‬
‫כלל העלויות)‪ 11 6‬מיליון הם לא מעט‬
‫גם במונחים יבנאיים‪ ,‬אבל רחוק‬
‫מההערכות המדברות על ‪ 212‬מיליון‬
‫ואפילו על ‪ 122‬מיליון שנזרקו באוויר‪6‬‬
‫עלות התוכנית המוצגת על ידי הצוות‬
‫היא באזור ה‪ 41-‬מיליון שקל (נשמח‬
‫לתת פירוט כולל של כלל העלויות)‪6‬‬
‫אולם חשוב להזכיר שוב‪ ,‬שתוכנית‬
‫הצוות מבוססת על הנחות לא פשוטות‬
‫בצד הטכני‪ 6‬בנוסף‪ ,‬התוכנית אינה‬
‫‪12‬‬
‫נותנת מענה של מימוד בדירות‬
‫ה'אשכול'‪ 6‬גם בקוטג'ים‪ ,‬עקב בעיית‬
‫צפיפות קשה‪ ,‬טרם נמצאו פתרונות‬
‫מניחים את הדעת למימוד חלק לא‬
‫מבוטל של הדירות‪ 6‬כמובן שעל איכות‬
‫התוצאות שנקבל בסוף התוכנית‪ ,‬יש‬
‫מחלוקת לא קטנה‪6‬‬
‫הפרש של ‪ 12‬מיליון שקל הוא גדול‪,‬‬
‫אבל עדיין רחוק מאוד מההפרשים‬
‫שדובר עליהם לא אחת‪ 6‬האם השקעת‬
‫סכום כזה מוצדקת? כאן המקום של‬
‫כל חבר‪ ,‬לעשות לעצמו את החשבון‬
‫ולהחליט אם כן או לא‪ ,‬לאחר שבחן‬
‫את היתרונות והחסרונות‪ 6‬את זה‪ ,‬אני‬
‫רוצה שנעשה כולנו‪ ,‬כלל החברים‪,‬‬
‫כאשר כל הנתונים מול עינינו‪,‬‬
‫והמשמעויות לכאן ולכאן ברורות‬
‫וגלויות‪ 6‬להרגשתי זאת לא דרישה‬
‫מוגזמת‪ ,‬בטח כשמדובר על פרויקט‬
‫כל כך משמעותי‪6‬‬
‫לסיכום‪ :‬להרגשתי‪ ,‬יש מקום לבקש‬
‫חוות דעת נוספת ניטראלית‬
‫מלחשנים משני הצדדים‪ .‬חוות דעת‬
‫שתביא את המספרים האמתיים על‬
‫פי מודלים שונים של התוכנית‪,‬‬
‫ותאפשר לכולנו לקבל החלטה בצורה‬
‫שקולה ונכונה‪ .‬זאת ההצעה שתובא‬
‫לאסיפה הקרובה‪ .‬אני מבקש‪,‬‬
‫ממליץ‪ ,‬מציע‪ ,‬ואולי גם קצת מתחנן‬
‫שתצאו מהבית‪ ,‬ותבואו לתמוך בה‪.‬‬
‫שלמה נחליאל‬
‫על יהודים‪ ,‬ערבים ורכבת הרים‬
‫הקיץ השונים‪ ,‬וביניהם קייטנת איל"ן‬
‫המסורתית‪ ,‬לא יבקרו ב'סופרלנד'‪6‬‬
‫כתבתי ליאיר‪" :‬בחר מקום אחר‬
‫לבילוי‪ ,‬ולא את ה'סופרלנד'‪ ,‬ובלבד‬
‫שלא יושקע כספה של קבוצת יבנה‪,‬‬
‫ששואפת לכונן חברת מופת‪ ,‬במקום‬
‫גזעני‪ "6‬עוד כתבתי לסיום‪" :‬אני מצפה‬
‫ממך‪ ,‬ומכל קוראי המכתב‪ ,‬להדליק‬
‫פנס קטן של אור‪ ,‬ולמגר את החושך‬
‫שמתפשט בתוכנו"‪6‬‬
‫לפני כמה שבועות פורסמה ידיעה‬
‫בערוצי התקשורת השונים‪ ,‬על ההפרדה‬
‫הגזעית בין יהודים לערבים שמתרחשת‬
‫ב'סופרלנד'‪ 6‬ידיעה שעוררה את שרת‬
‫המשפטים לפנות בנושא זה ליועץ‬
‫המשפטי לממשלה‪ ,‬כדי שיבחן את‬
‫חוקיות ההפרדה‪ 6‬הנהלת ה'סופרלנד'‬
‫מצידה לא הכחישה את הטענות‪,‬‬
‫והודתה שבאתר מתקיימת הפרדה על‬
‫רקע גזעי‪ 6‬הפרדה שבוצעה בגלל מקרי‬
‫אלימות בין יהודים וערבים‪ ,‬ולאור‬
‫בקשות מצד מנהלי מוסדות חינוכיים‬
‫משני המגזרים‪ ,‬להפריד את ימי‬
‫ואכן תוך זמן קצר‪ ,‬האיר יאיר אותו‬
‫פנס קטן‪ ,‬והודיע על ביטול הנסיעה‬
‫המתוכננת ל'סופרלנד'‪ ,‬והחלפתה‬
‫בבילוי באתר אחר‪ 6‬אני שולח את‬
‫הערכתי העמוקה ליאיר שגילה‬
‫מנהיגות ערכית וחינוכית‪ ,‬ועל אף‬
‫שמדובר בהחלטה טריוויאלית‪ ,‬היא לא‬
‫מובנת מאליה במרחב הישראלי הגועש‪6‬‬
‫אני בטוח שבזכות הצעד הקטן הזה‪,‬‬
‫התקדמנו לעבר כינון חברה ישראלית‬
‫צודקת יותר‪ ,‬סובלנית יותר‪ ,‬וגזענית‬
‫הפעילות באתר‪.‬‬
‫גם אם היועץ המשפטי לממשלה ימצא‬
‫שהנהלת ה'סופרלנד' לא הפרה חוק‬
‫בהחלטתה להפריד את המבקרים‬
‫באתר לפי מוצא אתני‪ ,‬ברור לי כי‬
‫מבחינה ערכית וחינוכית‪ ,‬המעשה‬
‫פסול‪ 6‬המעשה עלול להעמיק את הקרע‬
‫הנפיץ שבין אזרחי המדינה היהודים‬
‫והערבים (אין הכוונה לתושבי הרשות‬
‫הפלסטינית)‪ ,‬ולסכל את המאמצים‬
‫לאינטגרציה‪ ,‬במיוחד בקרב ילדי מדינת‬
‫פחות‪6‬‬
‫מירון ששון‬
‫ישראל‪ ,‬דור העתיד‪6‬‬
‫במכתב גלוי שפרסמתי לפני כשבועיים‪,‬‬
‫פניתי ליאיר לסלוי מרכז החינוך‪ ,‬ובו‬
‫ביקשתי לשקול את הנושא‪ 6‬ביקשתי‬
‫שיודיע‪ ,‬שהשנה ילדי הקיבוץ במפעלי‬
‫‪13‬‬
‫על גאווה ודעה קדומה‬
‫חבריו וחברינו)‪ 6‬מבחינתי ההתמודדות‬
‫עם דרכו‪ ,‬היא בדיקה אישית של עצמי‬
‫כיצד אני מקבלת אדם קרוב אליי‪,‬‬
‫שבחר לחיות את חייו בדרך אחרת‬
‫השונה מהמקובל‪ 6‬באופן אישי אני‬
‫מקבלת את אחי באהבה ומכבדת את‬
‫בחירתו‪ 6‬ואם אני נתקלת בקושי אישי‬
‫או בחוסר נוחות אני מבררת אצלי מה‬
‫בדיוק מפריע לי‪ ,‬וכיצד אני יכולה‬
‫להתמודד באופן יותר טוב עם‬
‫הסיטואציה‪ 6‬לפי תפיסתי‪ ,‬אני איני‬
‫טובה יותר או שווה יותר מפני שזכיתי‬
‫לחיות את חיי על פי המקובל‪ ,‬הרצוי‬
‫והנוח; ומכאן אני יודעת ומבינה‪,‬‬
‫שאם יש לי קושי עם בחירותיהם של‬
‫הקרובים אליי‪ ,‬כנראה שיש צורך‬
‫שאברר בתוכי פנימה‪ ,‬מה המפגש עם‬
‫האחר מעורר אצלי‪ 6‬אולי דחייה‪ ,‬גועל‪,‬‬
‫חששות ופחדים‪6‬‬
‫בשנים האחרונות עולה על סדר היום‬
‫החברתי מקומם של חברי הקהילה‬
‫הגאה בחברה הישראלית‪ 6‬לפני‬
‫כשבועיים התקיים מצעד הגאווה בתל‬
‫אביב‪ ,‬ובשבועות האחרונים עוקבת‬
‫התקשורת אחר פענוח הרצח במועדון‬
‫ה"בר‪-‬נוער" בתל אביב‪ ,‬מועדון הנוער‬
‫של האגודה לשמירת זכויות הפרט‬
‫ההומואים‪,‬‬
‫הלסביות‪,‬‬
‫למען‬
‫והביסקסואלים‬
‫הטרנסג'נדרס‬
‫(להט"ב) בישראל‪ 6‬מקום בו נרצחו‬
‫נערה ומדריך לפני כ‪ 4-‬שנים‪ ,‬דוקא‬
‫במקום שבו הרגישו בטוחים ושייכים‪6‬‬
‫התלבטתי האם לכתוב בעלוננו על‬
‫נושא מורכב ורגיש‪ ,‬שנוגע גם אליי‬
‫באופן אישי‪ 6‬והחלטתי שאין לי ממה‬
‫התקשורתי‬
‫ושהעיסוק‬
‫לחשוש‪,‬‬
‫המורחב והבלתי פוסק במקומה של‬
‫קהילת הלהט"ב בחברה הישראלית‪,‬‬
‫הוא בעצם גם הסיפור של רבים‬
‫מאיתנו במידה זו או אחרת‪ 6‬הזכרתי‬
‫שהעיסוק במקומם של אנשי הקהילה‬
‫הגאה נוגע אליי באופן אישי‪,‬‬
‫והתכוונתי לאחי האהוב שבחר‬
‫"לצאת מהארון"‪ ,‬ולחיות את חייו‬
‫באופן גלוי‪ 6‬אין ספק שבחירתו מהווה‬
‫אתגר‪ ,‬ראשית עבורו ולאחר מכן לכל‬
‫אחד מבני משפחתי (ואולי גם לכם ‪-‬‬
‫אציין עוד שבמסגרת עבודתי בחטיבה‪,‬‬
‫שם אני מלמדת בני נוער בקבוצות‬
‫קטנות‪ ,‬הזדמן לי לשוחח עם‬
‫התלמידים על הנושא‪ 6‬לא אחת‬
‫התפתחה שיחה מעניינת ומרתקת‬
‫לגבי היחס להומואים וללסביות‪6‬‬
‫בד"כ החבר'ה דיברו בינם לבין עצמם‬
‫על יחסם לקבוצה זו‪ ,‬ובאיזשהו שלב‬
‫הייתי מעירה שיש לי אח הומו‪ 6‬כמובן‬
‫‪14‬‬
‫"אם נחרבנו ונחרב העולם‬
‫עמנו בגלל שנאת חינם‪,‬‬
‫נשוב להיבנות והעולם עימנו‬
‫ייבנה בזכות אהבת חינם"‬
‫(הראי"ה קוק)‬
‫שברגע הראשון השתררה שתיקה‬
‫ותדהמה‪ 6‬אח"כ הייתי שואלת שאלות‬
‫כמו‪ ,‬איך הייתם מגיבים אם חבר‬
‫שלכם או אח שלכם או אתם בעצמכם‬
‫הייתם מגלים נטיות מיניות כאלו‪,‬‬
‫איזה יחס הייתם רוצים לקבל או‬
‫לתת‪ ,‬האם זו אשמתו של מי שנמשך‬
‫לבני מינו‪ ,‬ועוד שאלות‪ 6‬גם אני כמובן‬
‫נדרשתי לענות על שאלות‪ 6‬התשובות‬
‫והשיחות בד"כ התחילו במבוכה‬
‫וצחקוקים אך מהר מאוד הפכו‬
‫לרציניות ומעניינות‪ 6‬הרגשתי שאני‬
‫עושה את הדבר הנכון‪ ,‬מפיגה חששות‬
‫ופחדים‪ ,‬ומאפשרת לשוחח על הנושא‬
‫שהוא כל כך נוכח אך מאוד לא‬
‫מדובר‪6‬‬
‫נטע קנדל‬
‫*מתוך אמונה בבורא עולם אנו‬
‫שואפים לקדם את החינוך לסובלנות‬
‫בחברה הדתית בנושא נטייה וזהות‬
‫מינית ומגדרית‪ .‬ארגון שב"ל פועל‬
‫משנת התשס"ז (‪ )1227‬מול אנשי‬
‫חינוך‪ ,‬טיפול והדרכה בחברה הדתית‪.‬‬
‫ולסיום אספר שבשנה שעברה‬
‫השתתפתי ביום עיון שהתקיים כאן‬
‫אצלנו בביה"ס העל יסודי‪ 6‬נפגשנו עם‬
‫חברים מארגון שֹב"ל ("שהכל ברא‬
‫לכבודו")* שסיפרו את סיפורם‬
‫האישי‪ ,‬ובנוסף שמענו רב אורתודוכסי‬
‫שסיפר על פניות של אנשים גאים‬
‫דתיים אליו‪ 6‬היה מעניין וחשוב מאוד‪6‬‬
‫ובעיקר התמלאתי שמחה פנימית על‬
‫כך שאנחנו מספיק אמיצים לא‬
‫להתעלם מהשונות שבקרבנו ופשוט‬
‫להתמודד‪ ,‬גם אם לא קל הדבר‪6‬‬
‫‪15‬‬
‫מתוך דבר התלמידים במסיבת סיום י"ב‬
‫וכן לחשוף לעולם יכולות שאחרים לא‬
‫הכירו בנו‪6‬‬
‫לצד ההתפתחות הלימודית של כל‬
‫אחד מאיתנו‪ ,‬חווינו אינספור‬
‫פעילויות חברתיות‪ :‬החל מערבים‬
‫חברתיים בפנימייה‪ ,‬דרך פרויקטים‬
‫שכבתיים והתנדבויות‪ ,‬וכלה בטיולים‬
‫שנתיים וסמינר קיבוץ‪ 6‬ולאחר כל‬
‫פעילות משמעותית כזו‪ ,‬ניתן להביט‬
‫לאחור ולראות כיצד לאחר העבודה‬
‫הקשה והעמל הרב שהושקעו‪ ,‬תורם‬
‫כל תלמיד מעצמו בדרכו‪ ,‬וכיצד יחד‪,‬‬
‫כשכל אחד מעניק מאורו האישי‪,‬‬
‫נדלקת אבוקה גדולה‪6‬‬
‫בחרנו לצטט את דבריו של אלברט‬
‫איינשטיין בהתייחסו לנושא החינוך‪:‬‬
‫"החינוך הוא מה שנשאר כאשר‬
‫שוכחים את כל הדברים שלמדנו בבית‬
‫הספר‪ 6‬מטרת החינוך צריכה להיות ‪-‬‬
‫בעצמאות‪,‬‬
‫המצטיינים‬
‫אנשים‬
‫במחשבה ובמעשה‪ ,‬ועם זאת רואים‬
‫בשירות למען הכלל את משימת‬
‫חייהם העיקרית"‪6‬‬
‫החינוך ביבנה תופס מקום משמעותי‬
‫ומרכזי‪ 6‬השכילו להבין כאן‪ ,‬שהחינוך‬
‫לא נעשה בעזרת דיבורים אלא בעיקר‬
‫בעזרת מעשים‪6‬‬
‫מאיה שוורץ‪ ,‬נאור לדאני‬
‫ערב טוב לכל ההורים‪ ,‬הצוות החינוכי‬
‫וכמובן ‪ -‬לתלמידי מחזור נ"ה!‬
‫נקדים ונאמר כי המשימה של סיכום‬
‫שש השנים שלנו כתלמידים בקבוצת‬
‫יבנה‪ ,‬היא משימה קשה ואולי אף‬
‫בלתי אפשרית‪ 6‬שהרי איך יכול אדם‬
‫לסכם במילים ספורות שליש מחייו?‬
‫מהות היחסים בין הצוות לתלמידים‪,‬‬
‫כפי שהשתקפה בעינינו בשש השנים‬
‫האחרונות‪ ,‬הביאה כל אחד מאיתנו‬
‫לגלות את המיוחד שבו‪ 6‬היו בתקופה‬
‫זו פתיחות‪ ,‬שוויון ואכפתיות‪6‬‬
‫ההזדמנויות שהוענקו לנו כתלמידים‪,‬‬
‫נתנו לנו במשך השנים ביטחון לפעול‪,‬‬
‫לעשות‪ ,‬ליצור‪ ,‬להנהיג‪ ,‬ולהוציא אל‬
‫הפועל את אור המיוחד הטמון בכל‬
‫אחד מאיתנו‪6‬‬
‫במשך השנים פגשנו כאן בבית הספר‬
‫מורים רבים‪ ,‬שבמסירות ואהבה ידעו‬
‫למצוא את הייחוד שיש בכל אחד‬
‫ואחת מאיתנו‪ ,‬ומתוך הכרה בהבדלים‬
‫שבין תלמיד לחברו‪ ,‬הצליחו להביא‬
‫אותנו למיצוי משמעותי של יכולותינו‪6‬‬
‫הם עודדו ודחפו אותנו ביחס אישי חם‬
‫ודואג‪ ,‬לממש את הפוטנציאל‬
‫הלימודי‪ ,‬המחשבתי והיצירתי‪ ,‬שלא‬
‫ידענו שקיים בנו‪ ,‬הן בפן האישי והן‬
‫בפן החברתי‪ 6‬דרבנו אותנו לגלות‬
‫בעצמנו צדדים חדשים שלא הכרנו‪,‬‬
‫‪16‬‬
‫"נו‪...‬אז מה אתה עושה בשנה הבאה?!"‬
‫ניבה טסלר ‪" -‬בית נועם" בקריית‬
‫אונו‪ ,‬ארגון המסייע לבוגרים בני ‪12‬‬
‫ומעלה‪ ,‬המתמודדים עם מוגבלויות‬
‫שונות‪6‬‬
‫הדר ליבר ‪ -‬פנימייה לבנות בסיכון‬
‫ביישוב דולב‪6‬‬
‫נורית סימון ‪ -‬גרעין ש"ש בחצור‬
‫הגלילית‪ ,‬המשלב מתנדבים דתיים‬
‫וחילוניים בהתנדבות הקהילתית‪6‬‬
‫ניצן תדהר ‪ -‬מדריכת רכיבה בחווה‬
‫האתגרית בכפר הנוער נווה עמיאל‪,‬‬
‫אשר נמצא בשדה יעקב‪6‬‬
‫זהו‪ ,‬סיימנו את כיתה י"ב‪ ,‬וכעת הגיע‬
‫הרגע לעזוב את הבית החם אל‬
‫מקומות חדשים‪ 6‬להכיר‪ ,‬ללמוד‪,‬‬
‫להתנדב לעבוד ולהתפתח‪6‬‬
‫אז מה באמת נעשה בשנה הבאה עלינו‬
‫לטובה?‬
‫תמר אדר ‪ -‬מכינת בית ישראל‪,‬‬
‫המשלבת לימוד והתנדבות בקהילה‪6‬‬
‫נועה אטיאס ‪ -‬בת שירות בבית‬
‫החולים השיקומי לילדים ‪ -‬אלי"ן‪,‬‬
‫בירושלים‪6‬‬
‫קרן אלטמן ‪ -‬גרעין 'צמרת'‪ 6‬גרעין‬
‫התנדבותי בעיירות פיתוח‪ ,‬עבודה עם‬
‫ילדים ונוער בבתי ספר ובמועדוניות‪6‬‬
‫מאור ברטוב ‪ -‬בית ספר שדה עפרה‪6‬‬
‫הדרכת טיולים‪6‬‬
‫הילה גדיש ורחלי גוטליב ‪ -‬מדרשת‬
‫"באר" בירוחם‪ ,‬המשלבת לימוד‬
‫והתנדבות בקהילה‪6‬‬
‫שובל דגני ואסף טסלר ‪ -‬מועדונית‬
‫לילדי העדה האתיופית‪ ,‬בגילאי א'‪-‬ו'‬
‫בבית שמש‪6‬‬
‫קשת ויסמן וגולן נחליאל ‪ -‬ב"סדנא"‬
‫בישוב גבעות אשר בגוש עציון‪ 6‬מסגרת‬
‫לתלמידים שנפלטו מהמסגרת‪6‬‬
‫לירון ויצמן‪ ,‬הדס מניס ומיתר‬
‫אניקסטר ‪ -‬פנימיית "בית הילד"‬
‫בנתניה‪ ,‬עבור ילדים ונוער בסיכון‪6‬‬
‫ניפגש בשבילים‪666‬‬
‫‪17‬‬
‫בוגרי כיתה י"ב‬
‫קבר הורדוס‬
‫התערוכה על הורדוס‪ ,‬המלך המגלומן‪,‬‬
‫היא מהגדולות והחשובות שהוצגו עד‬
‫לחלקת הקבר (כולל החדר המעוטר)‬
‫מבקרים מקיבוצנו‪ 6‬החלקה כוללת את‬
‫היום בענף הארכיאולוגי בארץ בפרט‪,‬‬
‫ובמוזיאון ישראל בכלל‪6‬‬
‫בימת הקבר העשויה אבנים מסותתות‬
‫בסיתות שטרם נראה כמותו בארץ‪ 6‬ישנו‬
‫התערוכה במוזיאון ישראל מלווה‬
‫בהסברים מגוונים‪ ,‬סרטוני המחשה‪,‬‬
‫חדר מפואר שנשמרו בו ציורי קיר במשך‬
‫יותר מ‪ 1222-‬שנה‪ 6‬החדר נעול וסגור‬
‫כתוביות‪ ,‬מצגות ומוצגים ארכיאולוגים‪6‬‬
‫למבקרים‪6‬‬
‫פעם הראשונה שיש לציבור הזדמנות‬
‫מתחת לחדר יש תיאטרון‪ 6‬יוסף פלאוויוס‬
‫לחוש את העבר המפואר של תקופת‬
‫הורדוס‪ 6‬לא כל מה שיש לראות בנושא‪,‬‬
‫כתב שהורדוס בנה את התיאטרון כדי‬
‫שביום מותו ייהרגו בו ‪ 1222‬יהודים‪ ,‬וכך‬
‫ניתן לראות שם‪ 6‬למשל‪ ,‬נמל קיסריה‪,‬‬
‫הנמל הגדול ביותר בזמן העתיק‪ ,‬שלצורך‬
‫יום מותו לא ייהפך ליום שמחה‪ 6‬בסופו‬
‫של דבר אחרי מותו כן שמחו ועלזו‪ ,‬ולא‬
‫בנייתו הורדוס שיקע מאות אוניות‬
‫מלאות בצמנט (מלט); והמגדלור שנראה‬
‫קיימו את צוואתו‪ 6‬בתיאטרון זה אהוד‬
‫נצר ז"ל מצא את מותו כתוצאה‬
‫למרחקים‪ 6‬אני ממליץ לכל מבקרי‬
‫מתאונה‪ 6‬אהוד‪ ,‬שהיה כל כך מאושר‬
‫התערוכה לא למהר וללכת לפי המסלול‬
‫מאושר בתגלית חייו – גילוי חלקת הקבר‬
‫המנותב‪ 6‬גולת הכותרת מחכה בסוף‬
‫של הורדוס‪ ,‬דווקא בה‪ ,‬מצא את מותו‪6‬‬
‫הסיור והיא אחוזת הקבר‪6‬‬
‫זמן מה לפני מותו‪ ,‬אהוד ביקש ממני‬
‫הייתי שותף לצוות של הארכיאולוג אהוד‬
‫לבנות עגלות מיוחדות ל"סרקופגים"‬
‫נצר ז"ל‪ ,‬שעסק בחיפוש אחרי הקבר‬
‫(ארונות‬
‫במספר‪6‬‬
‫ובגילויו‪ 6‬צוות החיפוש היה קטן יחסית‪6‬‬
‫המיוחד בעגלות אלו הוא‪ ,‬שהן מסוגלות‬
‫במשך חודשים‪ ,‬העלו חרס בחיפושים‪6‬‬
‫לשאת את מכסה הסרקופג השוקל כשני‬
‫החופרים הסתייעו בשבעה בדואים‬
‫מקומיים‪ ,‬שחשפו טונות של עפר עד‬
‫טון‪ 6‬הסרקופגים עצמם משוחזרים עם‬
‫חלק מהאבנים שנמצאו‪ 6‬ההשחתה של‬
‫שגילו את הקבר‪ 6‬בשטח שררה אווירת‬
‫ייאוש‪ 6‬לפתע רועי פורת (הבן של חנן ז"ל)‬
‫ארונות הקבורה הייתה במתכוון ולכן‪ ,‬על‬
‫מנת לטלטל את המכסים על גבי שברי‬
‫גילה אבן יפה‪ 6‬האבן נחשדה מיד‬
‫בייחודה‪ ,‬ואהוד פסק‪ ,‬שכנראה היגענו‬
‫הארונות‪ ,‬היה צורך למצוא פתרון‪6‬‬
‫הפתרון היה לבנות ולהשתמש במגבהים‬
‫אל הקבר‪ ,‬וגילינו אותו‪6‬‬
‫בזכות מעורבותי ועזרתי‬
‫(ג'קים)‪ ,‬ולהחביאם בארון הקבורה‪6‬‬
‫העגלות עם הגלגלים הכבדים‪ ,‬גם הן‬
‫לצוות‬
‫הארכיאולוגים‪ ,‬ניתנת לי רשות להביא‬
‫קבורה)‪6‬‬
‫שלושה‬
‫מוחבאות מתחת לבימה‪ ,‬כך שהמבקר‬
‫‪18‬‬
‫בתערוכה לא יכול להבחין בכך‪ 6‬למלאכת‬
‫בכוונתי לארגן סיור נוסף לקבר הורדוס‬
‫הקודש הזו רתמתי את מנחם פלק‪ 6‬יחד‬
‫בהרודיון‪ .‬אני מזמין את מי שירצה בכך‬
‫עבדנו באגף מיוחד הסמוך ל"בצלאל"‪,‬‬
‫להצטרף‪.‬‬
‫באוניברסיטה העברית בירושלים‪ 6‬בזכות‬
‫ידי בצלאל של מנחם‪ ,‬העבודה זכתה‬
‫צפייה מהנה במוצגים שבתערוכה!‬
‫מרדכי בר דרומא‬
‫לשבחים רבים ממומחים מביני עניין‪,‬‬
‫ובמיוחד מפיו של הארכיאולוג אהוד נצר‬
‫ז"ל‪ 6‬היום‪ ,‬אחרי חמש שנים‪ ,‬סוף סוף‬
‫תהיה הזדמנות לציבור לצפות במוצגים‬
‫האלה‪ ,‬שחותמים את התערוכה כולה‪6‬‬
‫קריאה וחשבון‬
‫להורי א'‪-‬ב'‪,‬‬
‫גם הקיץ ממשיכים לחזק קריאה וחשבון‪( 6‬לימוד פרטני)‬
‫הקורסים ייתקיימו בתיאום עם בית הילדים‪6‬‬
‫המעוניינים בתמיכה כלשהי יפנו לחתומה מטה‪6‬‬
‫*פרטים נוספים לנרשמים בהמשך‪6‬‬
‫קיץ טוב וחופשה נעימה לכולם!‬
‫אסטרטגיות למידה‬
‫לבוגרי כתה ו' והוריהם‪,‬‬
‫לידיעתכם ‪,‬הקיץ יתקיים אי"ה קורס באסטרטגיות למידה‪6‬‬
‫בקורס יינתן דגש על תכנים וטקסטים הנלמדים בחטיבה‪6‬‬
‫כמו כן יינתנו בקורס עוד כלים להתמודדות במקצועות רבי מלל (שפה‪,‬‬
‫היסטוריה וכו')‪ 6‬בקורס יהיו ‪ 1‬מפגשים‪ 6‬הלימוד יתבצע בקבוצה‪6‬‬
‫הלו"ז ייקבע בתיאום עם בית הילדים‪6‬‬
‫מזל גוטליב‬
‫‪19‬‬
‫משולחנה של אילה‬
‫ישיבת הקיבוץ הדתי (מעלה גלבוע) אצלנו‬
‫אמיתי‪ 6‬אשר על כן‪ ,‬כבר במועצה הקרובה‬
‫ביבנה‪ :‬לשמחתנו‪ ,‬פנו אלינו מישיבת הקיבוץ‬
‫הדתי בבקשה לקיים במשך כשבוע את‬
‫שיעוריה כאן אצלנו‪ 6‬תלמידי הישיבה יגורו‬
‫בפנימיית בית הספר‪ ,‬והשיעורים יתקיימו‬
‫ב'בית עקד'‪ ,‬והם פתוחים לכלל הציבור‪6‬‬
‫תוכנית השיעורים מגוונת‪ ,‬ואנחנו ממליצים‬
‫לצעירות וצעירים‪ ,‬חברות וחברים‪ ,‬לבוא‬
‫נדון באישורי לימודים‪6‬‬
‫ישיבת המועצה‪ :‬נוהל השמחות שהתקבל‬
‫לפני כשנתיים במועצה נדון שוב‪ ,‬ונערכו בו‬
‫שינויים קלים בלבד‪ 6‬ביום רביעי סיימה‬
‫המועצה את דיוניה בנוהל השמחות‪,‬‬
‫המעוניינים לקבל אותו יפנו נא למשרד‬
‫לשרה או למרים‪ ,‬וייענו בשמחה‪ 6‬את נוהל‬
‫ולהשתתף בחוויה זו של לימוד תורה‪6‬‬
‫מקשרים‪ :‬חנוך וטובה פניני‪ 6‬תודה לכל מי‬
‫ששותף לקיום שבוע זה‪ 6‬ולוואי ונזכה‬
‫להגדיל תורה ולהאדירה‪6‬‬
‫ועדות‪ :‬תודה לאבשלום כהן ולרעות בית‬
‫אריה על כהונתם כמרכזי ועדת צעירים‪,‬‬
‫ולעמית חפץ על ריכוז ועדת קליטה‪ 6‬תודה‬
‫לכל החברים שלקחו חלק כחברי הוועדות‪6‬‬
‫השמחות ניתן לראות גם ב'קהילנט'‪6‬‬
‫ברכות לתלמידים‪ :‬החופשה כבר ממש כאן‪6‬‬
‫תלמידי החטיבה והתיכון יצאו לחופשה‪ ,‬ועוד‬
‫מעט קט יצטרפו אליהם גם תלמידי היסודי‪6‬‬
‫ברכותינו שלוחות לכל היוצאים לחופשה‪,‬‬
‫תיהנו מהשינוי‪ ,‬מהעבודה‪ ,‬מנפלאות הקיץ‪,‬‬
‫והעיקר‪ ,‬שימרו על עצמכם!!!‬
‫אילה צרויה‬
‫אנחנו מודים לכם על המחשבה‪ ,‬העשייה‪ ,‬ועל‬
‫ליווי הצעירים והנקלטים‪ 6‬נוחו מעט‪ ,‬ואיספו‬
‫כוחות לתפקיד הבא‪ 6‬בהצלחה לרעות בית‬
‫אריה שממשיכה כמרכזת ועדת צעירים‪,‬‬
‫ולגדי סימון שמתחיל לעבוד עם ועדת קליטה‬
‫חדשה‪ 6‬הוועדה תדון בנהלי הקליטה השונים‪,‬‬
‫ותבחן את התאמתם למציאות חיינו‪ 6‬כמו כן‬
‫משולחנה של מש"א‬
‫סיום חופשת הלידה מסמן לעיתים התחלה‬
‫חדשה בעבודה‪ 6‬יעל עופר הראל סיימה את‬
‫חופשת הלידה וחזרה לעבודת חוץ כעובדת‬
‫יתקיים דיון בשתי הוועדות (צעירים‬
‫וקליטה)‪ ,‬בעניין הטיפול בזוגות הצעירים‬
‫הנשואים‪ 6‬מהו השלב הנכון שממנו והלאה‬
‫יוצאים מוועדת צעירים‪ ,‬ועוברים ללווי של‬
‫ועדת קליטה‪6‬‬
‫השתלמויות תשע"ד‪ :‬בשנה שעברה עלתה‬
‫ביקורת מהמועצה‪ ,‬על מועד הדיון‬
‫סוציאלית‪ 6‬יעל האריכה את חופשת הלידה‬
‫ועבדה בחדר האוכל‪ ,‬כעת מחליפה אותה‬
‫יונת ברטוב שחזרה מחופשת לידה‪ 6‬מירב‬
‫ברלב עברה מהמטבח לגיל הרך‪ ,‬עם סיום‬
‫חופשת הלידה‪ 6‬גם מירה רדר משתלבת בגיל‬
‫הרך עד לחזרתה לעבודה כמורה‪ 6‬יעל מרוז‬
‫נכנסה לעבודה בחנות‪ 6‬בהצלחה לכולן‪ 6‬עוד‬
‫בהשתלמויות‪ 6‬הדיון התקיים סמוך מדי‬
‫לתחילת הלימודים‪ ,‬דבר שלא איפשר דיון‬
‫בחינוך‪ 6‬נעמה סולטניק יצאה לחל"ת‬
‫ונכנסה לעבודה בחינוך הבלתי פורמלי‪6‬‬
‫שרה אריאל‬
‫‪20‬‬
‫כינרת כינרת‬
‫אני יודעת שבלילות שקדמו להעלאת‬
‫ההצגה על הבמה‪ ,‬גברו אצלכם‬
‫ההתרגשות והחששות‪ ,‬והתמודדתם‬
‫איתם ‪ 7‬פעמים!‬
‫איזה כיף שאפשר להגשים חלומות‪666‬‬
‫להציג בעיניי‪ ,1‬זה סוג של הגשמת‬
‫חלום‪ ,‬של כל אחד ואחד מכם‪6‬‬
‫בניגוד לחוגי הדרמה המצויים‪,‬‬
‫התיאטרון שלכם שם דגש על שלושה‬
‫מעגלים חברתיים‪ :‬הפרט‪ ,‬הקבוצה‬
‫והקהילה‪ 6‬כל מעגל פעל בזכות עצמו‪,‬‬
‫אך השפיע על המעגלים האחרים‪,‬‬
‫והושפע מהם‪6‬‬
‫התיאטרון שהבאתם לידי ביטוי‪,‬‬
‫איפשר לנו‪:‬‬
‫לתת ביטוי אישי של הפרט‪,‬‬
‫ביטוי אישי שלכם כקבוצה‪,‬‬
‫ושיתוף וביטוי של הקהילה‪6‬‬
‫אתם‪ ,‬חברי חוג דרמה‪ ,‬לא הייתם לבד‬
‫במסע הזה‪ 6‬הקהילה כולה לקחה חלק‬
‫בעשייה‪ ,‬ואח"כ הייתה מעורבת בו‬
‫כצופים וכשותפים לתהליך שעברתם‪6‬‬
‫לראות אתכם על הבמה עם הבימוי‬
‫שלך‪ ,‬יעקב‪ ,‬היה מרגש‪6‬‬
‫לראות אתכם כל ערב מתארגנים‬
‫מחדש‪ ,‬יחד עם אלה שמאחורי‬
‫הקלעים‪ ,‬אנשי תאורה וההגברה – זה‬
‫ממש הרחיב את הלב‪6‬‬
‫אז לכולכם ‪ -‬כל הכבוד!‬
‫בשמי ובשם הקהילה ‪ -‬תודה רבה!‬
‫נירית אפרתי ‪ /‬ועדת תרבות‬
‫השנה‪ ,‬איתכם במסע‪ ,‬היו גם הזמרים‪6‬‬
‫הנכונות והשותפות של כולם‪ ,‬הפכו‬
‫את ההצגה למשהו ייחודי‪ 6‬ולכם‬
‫הזמרים‪ ,‬המון תודה על שיתוף‬
‫הפעולה‪6‬‬
‫החוג שלכם‪ ,‬יחד עם ההפקות‪ ,‬גרמו‬
‫לריענון האווירה החברתית בקהילה‪6‬‬
‫יישר כוח לכם על פועולכם!‬
‫‪21‬‬
‫דבר הקולית‬
‫נקשרנו לדמויות שעל הבמה‪ ,‬נהנינו‬
‫ממשחק טוב מתובל בהרבה הומור‬
‫ורגש‪ 6‬בכל ערב היינו דרוכים ועבורכם‬
‫מייחלים ‪ -‬שרק לא תשכחו את‬
‫התפקידים‪6‬‬
‫מצאנו יתרון במיקום שלנו מאחורי‬
‫הבמה ‪ -‬משם יכולנו לראות מי צוחק‪,‬‬
‫מי מוחא כפיים‪ ,‬ומי כבר נרדמה‪6666‬‬
‫כעת רוצים אנו לכם להודות ‪-‬‬
‫שקיבלתם אותנו באהבה‪ ,‬אפילו‬
‫שאנחנו ממערכה אחרת‪ ,‬ותודה על‬
‫האווירה הנהדרת‪6‬‬
‫תודה מיוחדת לנוגי אשת הקשר שלנו‬
‫ שעשתה את כל מה שנדרש עבורנו‪6‬‬‫היה‪ ,‬וסוף!‬
‫נילי שליסלברג‬
‫רבותי ‪ -‬זאת ההיסטוריה‪:‬‬
‫לפני זמן רב מאוד פנו מהנהלת חוג‬
‫דרמה למקהלה‪ ,‬והזמינו לעבוד‬
‫בשיתוף פעולה‪ 6‬מסיבות שונות העניין‬
‫לא הסתדר אך בחוג דרמה החליטו‬
‫לא לוותר‪6‬‬
‫את נירית למצוא זמרים שלחו‪6‬‬
‫בפנייה אישית לכל אחד מאיתנו כבר‬
‫לא היה נעים לסרב‪ ,‬אז אמרנו‪ :‬נבוא‬
‫לראות במה מדובר ‪ -‬בלי להתחייב‪6‬‬
‫אחרי שתי חזרות בלבד כבר מצאנו‬
‫את עצמנו בחזרה גנרלית אומרים‬
‫אחד לשני‪" :‬למה הסכמנו? אני‬
‫נורמלי?‪/‬נורמלית?"‪" 6‬משעמם כאן‪,‬‬
‫לשבת כל הערב בלי ניע‪ ,‬רק בשביל כ‪-‬‬
‫‪ 22‬דקות בהן עלינו להופיע?"‬
‫והיום ‪ -‬כשהכל מאחורינו‪ ,‬אנחנו‬
‫מתקשים להיפרד‪6‬‬
‫שומרי לילה לקייטנת אילן‬
‫אנחנו מתחילים לחפש שומרי לילה לקייטנת איל"ן‪6‬‬
‫השנה הקייטנה תתקיים אי"ה בתאריכים‪:‬‬
‫‪( 7-216762.‬כ"ט בתמוז עד ה' באב למנייננו)‬
‫אנחנו זקוקים לשומרים מיום ראשון עד יום חמישי‪6‬‬
‫המשמרות הן‪1.:22-2.:22 :‬‬
‫‪2.:22-27:22‬‬
‫בכל משמרת יהיו גבר ואישה‪6‬‬
‫מי שמוכן לשמור‪ ,‬מתבקש להודיע לחתומים מטה‪6‬‬
‫תודה ושתזכו למצוות!‬
‫עידן שטל ‪ 450-9311993‬טל וולף ‪454-9338990‬‬
‫‪22‬‬
‫עוד בעקבות "כינרת כינרת"‬
‫תיאטרון קיבוץ בהצגה נאה‪ ,‬להעלות‬
‫על במתו את המחזה הזה‪ 6‬כדאי לציין‬
‫שבשנת ‪( 2122‬אולי אני טועה‬
‫בתאריך) נערך בקבוצת יבנה "ערב נתן‬
‫אלתרמן"‪ 6‬התוכנית המגוונת שעוצבה‬
‫בהדרכתי‪ ,‬הכילה הופעה של מקהלה‬
‫ותזמורת‪ ,‬וכן הצגת קטע מתוך‬
‫"כינרת כינרת" ע"י חוג הדרמה של‬
‫הקבוצה‪6‬‬
‫אבל אי אפשר כמובן ללא כמה הערות‬
‫של ביקורת‪:‬‬
‫התלבושות לא היו התלבושות של‬
‫העלייה השנייה (דגניה)‪ 6‬היה ערבוב‬
‫של בגדים וכובעים‪ 6‬היה מקום לחפש‬
‫בספרים (ויש ספרים רבים) ותמונות‬
‫מהתקופה ההיא‪6‬‬
‫הייתי מוותר על הופעת המקהלה‪ 6‬לא‬
‫רק ששרו שירים שאין להם תמיד‬
‫קשר לנושא ("רבותיי ההיסטוריה‬
‫חוזרת"? מה לפלמ"ח ולשנת ‪2121‬‬
‫???)‪ 6‬היה מקום לליווי מוזיקלי חי‬
‫(איה מכל פרלמן ז"ל‪ 6)?6666‬בכל אופן‪,‬‬
‫המקהלה הייתה דווקא טובה‪6‬‬
‫בסיכומו של דבר נהנינו מהערב‪ ,‬ואני‬
‫מאחל לכם המשך פעילות מוצלחת!‬
‫להלן מכתבו של רפי אילן (עין צורים)‬
‫שהוא איש תיאטרון ותיק ומומחה‬
‫ליצירתו התיאטרלית והספרותית של‬
‫המשורר נתן אלתרמן‪6‬‬
‫ה' עמך‪ ,‬עידו!‬
‫אני מוצא לנכון להודות לך על יוזמתך‬
‫להביא אותי ליבנה כדי לצפות בהצגת‬
‫"כינרת כינרת" של אלתרמן‪6‬‬
‫אני מלא התפעלות מעצם העובדה‬
‫שהחוג הדרמטי של יבנה פועל שנים‬
‫רבות‪ ,‬דבר שאין לו אח בתנועה‬
‫הקיבוצית‪ 6‬בשעתו היו בקיבוץ הדתי‬
‫כמה להקות דרמה (סעד‪ ,‬עין צורים‪,‬‬
‫בארות יצחק‪ ,‬עין הנצי"ב‪ ,‬לביא‪ ,‬שדה‬
‫אליהו)‪ 6‬היום‪ ,‬למיטב ידיעתי‪ ,‬חדלה‬
‫התנועה הקיבוצית לקיים את‬
‫המסגרת הזאת‪6‬‬
‫גם בחירת המחזה היא מעניינת‪ 6‬זהו‬
‫מחזה בעל סגנונות שונים‪ 6‬הבכורה‬
‫הייתה ב‪ .2621621.2-‬ב'קאמרי'‪ ,‬ומאז‬
‫לא העז שום תיאטרון‪ ,‬להוציא‬
‫בברכה ולהתראות‪,‬‬
‫רפי אילן‬
‫‪23‬‬
‫הזמנה‬
‫ביום שני ט"ז תמוז ‪146.62.‬‬
‫בשעה ‪ 12:.2‬באולם אירועים‪,‬‬
‫נסיים בע"ה את מסכת עירובין‪6‬‬
‫למשתתפי חוג הגמרא לצעירים ולכל הציבור‬
‫בתוכנית‪:‬‬
‫סיום המסכת‪ ,‬סעודה קלה ושיעור מפי‪:‬‬
‫הגיע הזמן לעלות כיתה!‬
‫הרב גבריאל סרף (ר"מ בכרם ביבנה)‬
‫אתם מוזמנים להצטרף ללומדי הדף היומי‪,‬‬
‫הציבור מוזמן!‬
‫להרחיב את השורות ולהוריד את הגיל הממוצע‪6‬‬
‫לומדי הדף היומי‪6‬‬
‫‪ .‬חודשי התנסות חינם‪ ,‬ללא קנס פרישה‪6‬‬
‫שפע מסלולים‪,‬‬
‫מפעם בשבוע ועד השתתפות מלאה‪6‬‬
‫השבוע נתחיל בע"ה מסכת פסחים‪6‬‬
‫בגן הירק של זוגון "אביב"‬
‫"בערוגת הגינה מסביב לחבית‪ ,‬עמדו לרקד כרוב עם כרובית"‬
‫(לוין קיפניס)‪6‬‬
‫בגן הירק של זוגון "אביב" ‪ -‬אביב כל השנה!‬
‫גן הירק שלנו מחולק לשניים‪ :‬גינת ירקות וגינת תבלינים‪6‬‬
‫בגינת הירקות שתלנו לאחרונה עגבניות‪ ,‬פלפלים‪ ,‬תירס‪ ,‬אבטיחים‬
‫ומלונים‪ 6‬ירקות אלה שייכים לילדי הזוגון‪ ,‬ואנו מבקשים לא לקחת מהם‬
‫בלי רשות‪6‬‬
‫גינת התבלינים הריחנית והפורחת‪ ,‬הוקמה בשיתוף פעולה עם צוות הנוי‬
‫המסור‪ ,‬והיא עומדת לרשות הציבור לקטיף עצמי‪ 6‬בגינה זו תוכלו למצוא‪:‬‬
‫זעתר לימוני‪ ,‬זוטה לבנה‪ ,‬טימין‪ ,‬בזיליקום‪ ,‬לואיזה‪ ,‬עשב לימון‪ ,‬מרווה‬
‫אננס‪ ,‬סטיביה וגרניום לימוני‪6‬‬
‫בואו לראות להריח ולקטוף‪,‬‬
‫ילדי הזוגון‬
‫‪24‬‬
‫ארוע פתיחת הקיץ בבריכה‬
‫ביום שני‬
‫ט"ז בתמוז ‪146.62.‬‬
‫בין השעות ‪21:.2-27:22‬‬
‫יתקיים אירוע פתיחת הקיץ בבריכה‬
‫בתוכנית‪:‬‬
‫מתנפחים על המים‬
‫נופש פעיל‬
‫פינות יצירה שונות‬
‫בועות סבון‬
‫חציבה בקרח צבעוני‬
‫במהלך האירוע יוגש כיבוד קל‪ ,‬גלידה וארוחת ערב‪6‬‬
‫בואו בשמחה*‪,‬‬
‫ועדת תרבות וצוות האירוע‬
‫*האירוע מיועד לאנשי הקיבוץ‬
‫התעמלות במים‬
‫לנשים בהריון‬
‫בהנחיית חנה נחליאל‬
‫ביום שלישי‪116.62. ,‬‬
‫בשעה ‪12:21‬‬
‫בבריכה‬
‫פעילות במרכז יום‬
‫יום ראשון‪ ,‬ט"ו בתמוז תשע"ג‪1.-17/./2. ,‬‬
‫‪ 2:41‬תנ"ך עם חנה לבל‬
‫‪ 22:22‬הרצאה מפי יורם רוזנפלד על הנושא‪" :‬ברזיל"‬
‫בואו בשמחה! העמותה וצוות מרכז יום‬
‫‪25‬‬
‫ט"ו באב‬
‫השנה נחוג את ט"ו באב בכרם‪ ,‬בחגיגת שירי אהבה וליל קיץ‬
‫חברים המוכנים להעביר לוועדת תרבות‬
‫תמונות מליל כלולותם‬
‫מתבקשים לשים אותן בתא הדואר של ועדת תרבות‬
‫התמונות ייסרקו ויוחזרו לבעליהם בהקדם‪6‬‬
‫נשמח אם יישלחו אלינו תמונות סרוקות מראש‬
‫לכתובת הדוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫אז סמנו ביומנכם את התאריך של האירוע‪ :‬י"ד באב‪71.2 ,‬‬
‫ועדת תרבות‬
‫ברכה למתגייס‬
‫ספיר עפרוני התגייס לצה"ל‪ ,‬ומשרת בבסיס חיל האוויר בחצור‪.‬‬
‫צאתך לשלום ובהצלחה רבה!‬
‫ועדת צעירים‬
‫אחות כוננת‬
‫אחות כוננת בשבת פר' "בָּ לָּק" אורית פרל‪6‬‬
‫שעות קבלה של הרופא בשבוע הבא‪:‬‬
‫‪24:.2-27:22‬‬
‫יום ראשון‬
‫‪21:.2-2.:22‬‬
‫יום שלישי‬
‫‪24:.2-2.:22‬‬
‫יום רביעי‬
‫‪21:22-22:22‬‬
‫יום חמישי‬
‫פתיחת מרפאה במוצאי שבת בשעה ‪12:.2‬‬
‫הכתובת למשלוח מאמרים למערכת‪[email protected] :‬‬
‫‪26‬‬
‫הילחו"ל‬
‫שאלות אלו ורבות אחרות‪,‬‬
‫השהות‬
‫במהלך‬
‫המתעוררות‬
‫בחו"ל‪ ,‬אינן שאלות נפוצות‬
‫ויומיומיות‪ ,‬ורבים מאיתנו אינם‬
‫בקיאים בהן‪ 6‬היעדר הבקיאות‬
‫בסוגיות הלכתיות אלו עלול לגרור‬
‫שתי צורות התנהגות ששתיהן‬
‫בעייתיות – יש שאינם יודעים‬
‫ומקלים בדברים שהם איסור‬
‫ממש; ויש שאינם יודעים‬
‫ומחמירים בדברים שהם בגדר‬
‫היתר גמור‪6‬‬
‫אשר על כן‪ ,‬נקיים בשבועות‬
‫מפגשים‪:‬‬
‫סדרת‬
‫הקרובים‬
‫"הלחו"ל – הלכות חוץ לארץ"‪6‬‬
‫סדרה בת שלושה מפגשים‬
‫שתעסוק בשאלות אלו באופן‬
‫מעשי‪6‬‬
‫המפגשים יתקיימו אי"ה בימי‬
‫ראשון‪ ,‬בתאריכים‪:‬‬
‫‪2.2 ,94.9 ,79.9‬‬
‫בשעה ‪ 74:94‬בבית המדרש‪.‬‬
‫נסיעה לחו"ל הינה חזון נפרץ‬
‫במקומותינו‪ 6‬יש הנוסעים לחופשה‪,‬‬
‫יש לביקור קרובים ויש לצורכי‬
‫עבודה‪ 6‬נסיעות אלו‪ ,‬מציבות בפני‬
‫יהודים ויהודיות שומרי מצוות‪,‬‬
‫אתגרים לא פשוטים‪6‬‬
‫האם‬
‫‬‫לכשרות‬
‫בנוגע‬
‫צמחוני=כשר? אלו מוצרים כשרים‬
‫בכל העולם? היש מאכלים שאינם‬
‫זקוקים להכשר כלל? והאם יש‬
‫שחר הלכתי לפטנט המפורסם עם‬
‫ה"דג העטוף בנייר כסף" במסעדה?‬
‫בנוגע לשבת – כיצד יש לנהוג‬
‫במקום שאין בו עירוב? איך ראוי‬
‫להתנהג בבית מלון שבו כל‬
‫אוטומטית‬
‫נעשות‬
‫הפעולות‬
‫(הפעלת מזגן‪ ,‬תאורה וכד')? מהם‬
‫הדברים שמותר לומר לנוכרי‬
‫לעשות עבורי ומה אסור?‬
‫בנוגע לתפילות – מתי מתפללים‬
‫במהלך הטיסה? היש הבדל בזמני‬
‫תפילה בין טיסה מערבה לטיסה‬
‫מזרחה? כיצד נקבעים זמני היום‬
‫למי שנוסע ממקום למקום?‬
‫ציבור הנוסעים‪ ,‬מוזמן!‬
‫הרב אילעאי‬
‫‪27‬‬
‫לו הייתי גר ביבנה‬
‫שיר ממסיבת הסיום של כיתה י"ב‬
‫(מבוסס על השיר "לו הייתי רוטשילד" מהמחזמר "כנר על הגג")‬
‫מילים‪ :‬אפרת בן‪-‬נעים‪ ,‬הדר ליבר ורפאל סעדון‬
‫ריבונו של עולם‪ ,‬הרבה קיבוצים‬
‫ואוכל לישון בבית מתי שארצה‪,‬‬
‫בראת בעולמך‪,‬‬
‫עם מצעים נקיים‬
‫אני יודע‪ ,‬אני יודע‪ 666‬זו לא בושה כל‬
‫בלי רעש וקול אדיר‬
‫כך גדולה להיות מסעד‪ ,‬או‬
‫וכל רעב קטן שיציק לי בבטן‬
‫מעלומים‪ ,‬או אפילו‪ 666‬אפילו מעין‬
‫וקירקור שיישמע למרחקים‪,‬‬
‫צורים!‬
‫אכין לי בבית ארוחת מלכים‪6‬‬
‫אבל בינינו‪ 666‬אם הייתי יבנאי‪666‬‬
‫לו הייתי גר ביבנה‪6666‬‬
‫לו הייתי גר ביבנה‬
‫אבה דבה דבה דבה דבה דם‬
‫והטיסה לפולין ושיעורי נהיגה‬
‫כל היום הייתי בדה בם‬
‫לו הייתי יבנאי‬
‫הכל ימומן מהקיבוץ‬
‫אז הייתי נח קצת‬
‫מיני‪ ,‬חצרנות‪ ,‬ורכבים‬
‫אבה דבה דבה דבה דבה דם‬
‫ומכיסי האישי פרוטה לא אוציא‪,‬‬
‫כל היום הייתי בדה בם‬
‫היידל דילדל דיידל איש עשיר‪6‬‬
‫ולא אדע מהם המחירים‬
‫בדיוק כמו כל חברי יבנה הטובים‪6‬‬
‫הייתי אז הולך לחדר אוכל‪,‬‬
‫לו הייתי גר ביבנה‬
‫קונה לי ארטיק לימון‪,‬‬
‫אבה דבה דבה דבה דבה דם‬
‫כל היום הייתי בדה בם‬
‫שלוש מנות בשר אבחר באקראי‬
‫לו הייתי יבנאי‬
‫אז הייתי נח קצת‬
‫יושב באמצע חדר אוכל‬
‫בין כל החברים‪,‬‬
‫אבה דבה דבה דבה דבה דם‬
‫הו אלי‪ ,‬בורא כל העולם‪,‬‬
‫רק שלא יחשבו שאני מהתיכון‪,‬‬
‫רק שידעו שאני יבנאי!‬
‫העוזר דלים ומושיעם‪,‬‬
‫מה היה נגרע מן העולם?!‬
‫לו הייתי יבנאי‪!?666‬‬
‫‪28‬‬
29