רקע ליחידה - אגף טכנולוגיות מידע

‫רקע ליחידה‬
‫קישור לטופס משוב מקוון‬
‫שם היחידה‪ :‬הידעתם? נכון או לא נכון‬
‫תחום היחידה‪ :‬מדעים‪ ,‬בעלי חיים‪ ,‬אמינות מידע‪ ,‬קריאה ביקורתית‪ ,‬הצלבת מידע‬
‫נושא‬
‫בדיקת היגדים‬
‫השיעור‬
‫פיתוח‬
‫שכבת הגיל‬
‫משך‬
‫צוות הדרכה ‪ -‬אגף טכנולוגיות מידע ‪ -‬נתלי צינדורף‬
‫כיתה ד' ומעלה‬
‫שיעור אחד‬
‫היחידה‬
‫ככל שהגיל צעיר יותר יידרש זמן רב יותר‪.‬‬
‫סביבת‬
‫מקרן‪ ,‬מחשב או שניים לכל צוות‬
‫למידה‬
‫הידעתם? ג'וק יכול לחיות ללא ראש‪ ,‬והוא מת רק מרעב‪.‬‬
‫הידעתם? חוש הריח של יתושים חזק פי עשרה מחוש הריח של כלבים‪.‬‬
‫אחת מן העובדות שקראתם נכונה‪ ,‬והאחרת ‪ -‬שקרית‪ .‬איזו היא הנכונה?‬
‫רציונל‬
‫למורה‬
‫צריכה ביקורתית של מידע היא אחת המיומנויות החשובות ביותר במאה ה‪.12 -‬‬
‫בעידן הצפת המידע שבו אנו חיים ישנה חשיבות רבה הן ליכולת להעריך את‬
‫מהימנותו של המידע ואת איכותו והן ליכולת להתחקות אחר מקורותיו‪ .‬בפעילות זו‬
‫יוצג לתלמידים מאגר של עובדות מוזרות ויוצאות דופן שלוקטו במרשתת‬
‫(אינטרנט) ונבדקו יחד עם עובדות שהומצאו ואינן נכונות כלל‪ .‬כל צוות יקבל ארבע‬
‫עובדות נכונות ועובדה אחת שאינה נכונה ויתבקש לגלות איזו היא העובדה‬
‫השקרית‪ .‬פעילות זו תדרוש מן התלמידים לחפש מידע במרשתת בתבונה‪ ,‬להחליט‬
‫על אילו מקורות ניתן לסמוך ולהציג "הוכחה" לאמיתּות העובדה או לכך שאינה‬
‫נכונה‪.‬‬
‫לאחר מכן יתקיים משחק כיתתי שבו כל צוות יקריא את העובדות‪ .‬יתר הצוותים‬
‫יתבקשו לנחש מהי העובדה השקרית‪ ,‬והצוות שינחש נכונה יזכה בנקודות‪ .‬הצוות‬
‫שהקריא יצטרך להציג הוכחות לנכונות או לאי נכונות המשפטים ולתאר את תהליך‬
‫אימות המידע‪.‬‬
‫* רשימת כל העובדות מוצגת בסוף המסמך‪.‬‬
‫הקשר‬
‫לתכנית‬
‫הלימודים‬
‫כל העובדות בפעילות זו הן בנושא בעלי חיים‪ ,‬אך ניתן כמובן להציג עובדות‬
‫בנושאים אחרים הקשורים לתכנית הלימודים באופן ישיר‪ .‬רשימות של עובדות‬
‫כאלה זמינות במרשתת‪ ,‬וכל מה שצריך לעשות הוא לכתוב‪" :‬עובדות מעניינות‬
‫על‪ ,"...‬לבדוק אותן ולהמציא מספר עובדות שקריות (זהו דרך אגב החלק הקשה)‪.‬‬
‫מטרות‬
‫התלמידים ירחיבו את ידיעותיהם בנושא בעלי חיים‪.‬‬
‫בתחום‬
‫הדעת‬
‫מיומנויות חשיבה ולמידה‬
‫מיומנויות‬
‫המאה ה‪12-‬‬
‫חשיבה ביקורתית‬
‫חיפוש מידע‬
‫אימות מידע‬
‫הצלבת מקורות‬
‫חשיבה יצירתית‬
‫בתחום הדעת‬
‫לא נדרש‬
‫ידע מוקדם‬
‫לשיעור‬
‫באוריינות מחשב ומידע‬
‫שמירת קבצים‪ ,‬פתיחת קבצים‪ ,‬הקלדה בסיסית‪ ,‬העתק‪ ,‬גזור‪ ,‬הדבק‪ ,‬חיפוש בסיסי‬
‫באינטרנט‬
‫חומרי‬
‫הידעתם? נכון או לא נכון למורה‬
‫הוראה‬
‫הידעתם? נכון או לא נכון לתלמיד‬
‫(כתובים‬
‫ומתוקשבים)‬
‫היענות‬
‫העבודה בצוות‬
‫לשונּות‬
‫תוצר‬
‫הלמידה‬
‫המצופה מן‬
‫הפעילות‬
‫אימות של שלושים עובדות מעניינות על בעלי חיים‬
‫שלב‬
‫הערות‬
‫במליאה ‪-‬‬
‫קוראים מספר משפטים יחד‪ .‬לאחר‬
‫שהתלמידים מתלהבים‪ ,‬מגלים להם‬
‫שבתוך המשפטים שלפניהם‬
‫מסתתרים גם משפטים שאינם נכונים‪.‬‬
‫מסבירים את הפעילות‪.‬‬
‫כל צוות מקבל חמישה משפטים ובודק‬
‫אותם‪ .‬לגבי כל משפט יש למצוא‬
‫מספר גדול ככל האפשר של הוכחות‬
‫כדאי להסתובב בין הצוותים ולסייע להם‬
‫להחליט אילו מקורות מידע הינם אמינים‪,‬‬
‫האם יש בידיהם הוכחה מספקת וכדומה‪.‬‬
‫וראיות התומכות בנכונותו או באי‬
‫רצף‬
‫הלמידה‬
‫נכונותו‪ .‬ניתן להסביר‪ ,‬להציג תמונות‬
‫או סרטונים וכדומה ‪.‬‬
‫במליאה ‪ -‬כל צוות מציג את המשפטים‬
‫שלו באמצעות המקרן‪ ,‬והצוותים‬
‫האחרים מנחשים מהי העובדה הלא‬
‫נכונה‪ .‬צוות שניחש נכונה מקבל‬
‫נקודות‪.‬‬
‫לאחר שלב הניחוש מציג כל צוות את‬
‫ההוכחות שאסף‪.‬‬
‫סיכום‬
‫כדאי לשאול את התלמידים מה למדו מן‬
‫הפעילות לגבי המידע שבאינטרנט ולערוך‬
‫דיון קצר בנושא אמיתּות או אי אמיתות‬
‫המידע באינטרנט‪.‬‬
‫העובדות השגויות מסומנות באדום‬
‫‪.2‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫תנינים בולעים אבנים כדי שאלה יסייעו להם לצלול עמוק יותר‪ ,‬וביציאה מן הצלילה הם‬
‫פולטים את האבנים‪.‬‬
‫חוש הריח של היתושים חזק פי עשרה מחוש הריח של הכלבים‪.‬‬
‫נקבת הצלופח מטילה כמיליון ביצים או יותר בבת אחת‪.‬‬
‫ג'וק יכול לחיות ללא ראש‪ ,‬והוא מת רק מרעב‪.‬‬
‫דבש הוא המזון היחיד בעולם שאינו מתקלקל‪.‬‬
‫‪ .6‬פיל יכול לרוץ במהירות של ‪ 44‬קמ''ש‪.‬‬
‫‪ .7‬אם תעצבנו גמל‪ ,‬הוא עלול לירוק עליכם‪.‬‬
‫‪ .8‬אם נקטע איבר מגופו של כוכב ים‪ ,‬האיבר יתפתח לכוכב ים חדש‪.‬‬
‫‪ .9‬פרפר יכול לחיות יום שלם ללא חמצן‪.‬‬
‫‪ .24‬לחרקים יש דם‪ ,‬אפילו בצבעים כחול‪ ,‬צהוב וירוק‪.‬‬
‫‪ .22‬לנמרים יש גם עור מנומר ולא רק פרווה מנומרת‪.‬‬
‫‪ .21‬הג'ירפה יכולה ללקק לעצמה את האוזניים‪.‬‬
‫‪ .23‬דולפינים ישנים עם עין אחת פקוחה‪.‬‬
‫‪ .24‬עד גיל שלוש כל השימפנזים חירשים‪ .‬חוש השמיעה שלהם מתפתח רק מאוחר יותר‪.‬‬
‫‪ .25‬קופי סנאי חיים רק בצמרות העצים‪ ,‬ואינם יורדים אל הקרקע לעולם‪.‬‬
‫‪ .26‬כל הצדפות נולדות כזכרים ומשנות את מינן על פי הצורך‪.‬‬
‫‪ .27‬תינוק קנגורו נולד בגודל של שלושה ס''מ בלבד‪.‬‬
‫‪ .28‬נמרים שוחים מהר יותר מדולפינים‪.‬‬
‫‪ .29‬דוב בוגר יכול לרוץ באותה מהירות כמו זו של סוס דוהר‪.‬‬
‫‪ .14‬חביתה מביצת יען אחת מספיקה ל‪ 36 -‬אנשים‪.‬‬
‫‪ .12‬נמלה יכולה לשאת משא השוקל פי חמישים ממשקל גופה‪.‬‬
‫‪ .11‬חזירים אינם מסוגלים להסתכל למעלה‪.‬‬
‫‪ .13‬החיה שהורגת הכי הרבה אנשים באפריקה היא היפופוטם‪.‬‬
‫‪ .14‬חרדון קוצים שותה דרך הרגליים‪.‬‬
‫‪ .15‬סוסי ים שוחים מהר יותר מאשר סוסים דוהרים‪.‬‬
‫‪ .16‬אפרוחי התרנגולת יכולים לשחות עד שהם מגיעים לבגרות‪ .‬בבגרותם יכולת זו נכחדת‪.‬‬
‫‪ .17‬דובי קואלה אינם שותים בכלל מים‪.‬‬
‫‪ .18‬פיל לומד כיצד להשתמש בחדק שלו במשך שישה חודשים‪.‬‬
‫‪ .19‬האלמנה השחורה הורגת את הזכר אחרי ההזדווגות‪.‬‬
‫‪ .34‬באנגליה מתפתחת אפנה חדשה ‪ -‬גידול חזיר ננסי כחיית מחמד‪.‬‬