ערכה למועמדים לכיתה א` - בית הספר הריאלי העברי בחיפה

‫ערכה למועמדים לכיתה א'‬
‫לחץ על הקישור‬
‫לקבלת המסמך הנדרש‪.‬‬
‫לחזרה לעמוד זה‪ ,‬לחץ על הבית‪.‬‬
‫מידע למועמדים לכיתה א'‬
‫מידע על "צעד ריאלי ראשון"‬
‫מכתב לגננת‬
‫כסלו‪ ,‬תשע"ה‬
‫דצמבר‪1024 ,‬‬
‫מידע למועמדים לכיתה א' לשנת הלימודים תשע"ו‬
‫הורים יקרים‪,‬‬
‫אנו מודים לכם על החלטתכם לרשום את ילדכם כמועמד לביה"ס‪ .‬המידע שלהלן נועד לסייע‬
‫לכם להשלים כראוי את תהליך המועמדות‪.‬‬
‫‪ .2‬מפגשי "צעד ריאלי ראשון"‬
‫לאחר שהשלמתם את תהליך הגשת המועמדות‪ ,‬תקבלו מאיתנו הזמנה לילדכם‪,‬‬
‫למפגשי "צעד ריאלי ראשון"‪ .‬מטרת המפגשים – היכרות עם מסגרות בית הספר ועם‬
‫ציוותו‪ ,‬רכישת מיומנויות יסוד‪ ,‬היכרות עם המועמד ובדיקת בשלותו לכיתה א'‪.‬‬
‫ביסוד אחוזה ובמטו"ס (מדע‪ ,‬טבע וסביבה במרכז הכרמל) המפגשים יתקיימו‬
‫בימי ב' אחה"צ‪ ,‬החל מתאריך ‪ 51.6.62‬ועד לתאריך ‪.15...29‬‬
‫ביסוד הדר המפגשים יתקיימו בימי ג' אחה"צ‪ ,‬החל מתאריך ‪ 51.6.62‬ועד‬
‫לתאריך ‪.15...29‬‬
‫ההשתתפות במפגשים הינה חובה‪.‬‬
‫מידע נוסף בהמשך ה"ערכה למועמד"‪.‬‬
‫‪ .1‬ועדת קבלה ומכתבי תשובה‬
‫ועדת הקבלה בראשות הסמנכ"ל למינהל תתכנס לאחר איסוף מכלול הנתונים ותחליט‬
‫בדבר קבלתו או אי קבלתו של המועמד‪ .‬מכתבי התשובה יישלחו כחודש מיום סיום‬
‫מפגשי "צעד ריאלי ראשון"‪.‬‬
‫‪ ..‬הגשת ערעור‬
‫ניתן להגיש ערעור מנומק בדבר אי קבלה‪ ,‬עד ‪ 20‬ימים מיום קבלת מכתב התשובה‪.‬‬
‫ועדת הערעורים בראשות מנכ"ל ביה"ס תחליט על קבלת הערעור או דחייתו‪.‬‬
‫במקרים בהם יתעורר ספק‪ ,‬ידרשו ההורים להמציא חוות דעת מקצועית‪ ,‬אשר תהווה‬
‫מרכיב נוסף במערכת השיקולים לקבלת המועמד לבית הספר‪.‬‬
‫דיון בערעור מותנה במספר המקומות הפנויים הנותרים בשכבה ובסניף המבוקשים‪.‬‬
‫‪ .4‬הסדר ההתחייבות הכספית‬
‫מכתבי הקבלה ילוו בטפסי תשלום התחייבות כספית לביה"ס‪.‬‬
‫בטפסים אלו מצוין המועד האחרון להסדרת ההתחייבות‪.‬‬
‫הורה אשר לא יסדיר את המחויב ממנו במועד‪ ,‬לא נוכל להתחייב על שמירת מקום‬
‫עבור ילדו‪.‬‬
‫‪ .9‬תשלומים אחרים‬
‫לכשיתקבל ילדכם לבית הספר‪ ,‬יהיה עליכם לשלם תשלום‪ ,‬חד‪-‬פעמי‪,‬‬
‫ל"קרן הפיתוח" בגובה של ‪.₪900‬‬
‫‪ .6‬שכר לימוד‬
‫שכר הלימוד נכון להיום (לפי מדד ‪ )0601024‬עומד על כ‪ ₪ 2,960-‬לחודש‪,‬‬
‫ב‪ 22-‬תשלומים הצמודים למדד‪ .‬שכר הלימוד יכלול את כלל ההוצאות החינוכיות‬
‫שבתכנית העבודה השנתית‪.‬‬
‫‪ .7‬שכר לימוד מדורג‬
‫ביה"ס מעניק הנחות בשכר הלימוד במקרים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫משפחות להן יותר מילד אחד‪ ,‬הלומדים בו זמנית בביה"ס‪.‬‬
‫ילדים שהוריהם משרתים בצה"ל‪ ,‬במשטרת ישראל ובשב"ס‪.‬‬
‫ילדים שהוריהם נכי צה"ל‪.‬‬
‫ילדים יתומי חללי צה"ל‪ ,‬נפגעי פעולות איבה‪.‬‬
‫ילדי פרסונל‪.‬‬
‫הנחה אישית על בסיס סוציו‪-‬אקונומי‪.‬‬
‫לתשומת לבכם ‪ -‬אין כפל הנחות‪.‬‬
‫להשלמת מידע בנושא‪ ,‬ניתן לפנות למחלקת שכר לימוד‪.‬‬
‫‪ .8‬שירותים משלימים‬
‫בית ספרנו מציע שירותים משלימים נוספים‪ ,‬ובהם‪" :‬מועדונית" וחוגים אחרי‬
‫שעות הלימודים (בכתות היסוד) ו"ריאליּבּוס" (הסעות למתחם הדר)‪.‬‬
‫שירותים אלה יירכשו על‪-‬ידי ההורה לפי שיקול דעתו וביוזמתו‪ ,‬פרטים בסניפים‪.‬‬
‫‪ .5‬תלבושת אחידה וספרים‬
‫את התלבושת האחידה הנהוגה בבית הספר‪ ,‬ואת ספרי הלימוד‪ ,‬תוכלו לרכוש‬
‫במספר חנויות בעיר‪ .‬פרטים על כך יימסרו להורי התלמידים שיתקבלו‪ ,‬בבוא הזמן‪.‬‬
‫‪ .20‬תחילת הלימודים‬
‫שנת הלימודים תחל ביום ג'‪ ,‬י"ז באלול תשע"ה‪.2.5.1029 ,‬‬
‫נשמח לעמוד לרשותכם בכל עת‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫יצחק שלו (שלבי)‬
‫הסמנכ"ל למינהל וכספים‬
‫כסלו תשע"ה‬
‫דצמבר ‪0214‬‬
‫הורים יקרים‪,‬‬
‫"צעד ריאלי ראשון"‬
‫השנה יתקיימו בסניפי כיתות היסוד שלנו מפגשי "צעד ריאלי ראשון"‪ ,‬העוסקים במוכנות לכיתה א'‪ :‬היכרות‬
‫עם סביבת הלמידה של בית הספר‪ ,‬צוות המורים ורכישת מיומנויות יסוד ל"נחיתה רכה" בכיתה א'‪.‬‬
‫למי מיועדים המפגשים?‬
‫המפגשים מיועדים לכל המועמדים לכיתה א' בבית ספרנו‪ .‬ההשתתפות במפגשים הינה חובה כחלק‬
‫מתהליך הקבלה לבית הספר‪.‬‬
‫איך? איפה? מתי?‬
‫‪ ‬הנרשמים ישתתפו בקורס בסניף אליו הגישו מועמדות‪.‬‬
‫‪ ‬הילדים ילמדו בקבוצות קטנות (עד ‪ 10‬ילדים בקבוצה)‪.‬‬
‫‪ ‬היקף הקורס‪ 01 :‬מפגשים בני שעה וחצי כל אחד‪.‬‬
‫‪ ‬ימים‪ :‬ביסוד אחוזה ובמטו"ס ‪ -‬ימי ב'‪ ,‬ביסוד הדר ‪ -‬ימי ג'‪.‬‬
‫‪ ‬שעות לימוד‪ :‬בין השעות ‪.13:62-10:22‬‬
‫‪ ‬תחילת הקורס‪ :‬ביסוד אחוזה ובמטו"ס ‪ ,51.0.02 -‬ביסוד הדר ‪.51.0.02 -‬‬
‫‪ ‬סיום הקורס‪ :‬ביום א' ה‪( ,52.1.02-‬מפגש כפול‪ ,‬בין השעות ‪.)0:22-10:22‬‬
‫ומה יעשו ההורים בזמן שהילדים בחוג?‬
‫בשעות הפעילות של ילדיכם ב"צעד ריאלי ראשון"‪ ,‬נחשוף אתכם ההורים‪ ,‬במסגרת סדרה של מפגשים עם‬
‫אנשי מקצוע‪ ,‬למגוון נושאים רלוונטיים בנושאי מעברים‪ ,‬מוכנות ללימודים וכד'‪.‬‬
‫המפגשים ללא תשלום והם פתוחים גם לקהל הרחב‪.‬‬
‫בברכה חמה‪,‬‬
‫הנהלת בית הספר‬
‫לתשומת לבכם – ההשתתפות בקורס אינה מבטיחה קבלה לביה"ס‪.‬‬
‫הורים יקרים‪,‬‬
‫מצ"ב מכתב מקדים ושאלון למילוי הגננ‪/‬ת של ילדכם‪ .‬אנו מייחסים חשיבות רבה לקבלת‬
‫חוות דעת מדמות חינוכית שבאה במגע יומיומי עם ילדכם ומכירה אותו היטב‪.‬‬
‫לכן נודה לכם אם תמסרו לגננ‪/‬ת את פנייתנו ואת השאלון למילוי‪.‬‬
‫את השאלון ניתן לשלוח בדרכים הבאות‪:‬‬
‫‪ o‬כצירוף קובץ בדוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫‪ o‬באמצעות פקס שמספרו ‪40 – 9116668‬‬
‫‪ o‬במעטפה סגורה שעליה רשום שם הילד והסניף אליו נרשם‪ ,‬לכתובת הבאה‪:‬‬
‫ביה"ס הריאלי העברי בחיפה‪ ,‬מחלקת שיווק והרשמה‪ ,‬ת‪.‬ד‪ 0894 .‬חיפה מיקוד ‪.86409‬‬
‫נדגיש‪ ,‬כי מילוי השאלון הוא זכות ולא חובה‪ .‬בנוסף‪ ,‬אם ברצון הגננ‪/‬ת להשלים את המידע‬
‫בעל‪-‬פה במקום מילוי השאלון‪ ,‬נשמח לתאם פגישה עם מנהל הסניף אליו רשמתם את ילדכם‪.‬‬
‫נשמח לעמוד לשירותכם בכל עת‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫רקפת טל‬
‫מנהלת שיווק והרשמה‬
‫לכבוד‪:‬‬
‫הגננ‪/‬ת ______________‬
‫שלום רב‪,‬‬
‫הנדון‪ :‬המלצה על מועמד‪/‬ת לכיתה א'‬
‫ההורים של ___________ הגישו מועמדות לכיתה א' בבית ספרנו‪ .‬אני פונה אליך בבקשה‬
‫לשתף אותנו במידע ובחוות דעתך המקצועית‪ .‬כמי שמכירה היטב את ___________‪,‬‬
‫יש במידע שלך כדי לסייע בתהליך המועמדות והקליטה בביה"ס‪.‬‬
‫נודה לך למילוי השאלון תוך דירוג תשובותיך על‪-‬פי שיקול דעתך המקצועית‪.‬‬
‫נשמח גם לקרוא כל התייחסות אישית שלך‪ ,‬המתייחסת לבשלות לימודים‪ ,‬לתכונות החברתיות‪,‬‬
‫לקשיים מיוחדים ולנקודות נוספות‪ ,‬שלדעתך חשוב שנשים לבנו אליהן במיוחד‪.‬‬
‫נדגיש כי מילוי השאלון אינו חובה‪ ,‬אך יש בו כדי לסייע‪ .‬אם ברצונך לשוחח עם הצוות‬
‫הפדגוגי‪( ,‬ו‪/‬או לסייר בסניף)‪ ,‬במקום מילוי השאלון בכתב‪ ,‬ניתן ליצור קשר עמנו לתיאום‬
‫פגישה‪ ,‬בטל ‪.6-944-686-686‬‬
‫אני מודה לך מראש על העזרה ועל שיתוף הפעולה‪.‬‬
‫בכבוד רב ובברכה‪,‬‬
‫יצחק שלו (שלבי)‬
‫הסמנכ"ל למינהל וכספים‬
‫אישי‬
‫לכבוד‬
‫מר יצחק שלו (שלבי) – הסמנכ"ל למינהל וכספים‬
‫בית הספר הריאלי העברי בחיפה‬
‫ת‪.‬ד‪0894 .‬‬
‫חיפה ‪86409‬‬
‫חוות דעת של הגננת על מועמד לכיתה א'‬
‫שם הילד‪/‬ה_____________‬
‫שם משפחה‬
‫(גבוה)‬
‫‪5‬‬
‫בתחום הקוגנטיבי‬
‫מידות קשב וריכוז‬
‫(נמוך)‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫יכולת למידה‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫רמת התקשורת המילולית‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫קליטת מושגים מספריים‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫זיכרון‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫מידת היכולת להתמיד בביצוע משימות‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫מידת הסקרנות האינטלקטואלית‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫כשרי יצירתיות ודמיון‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫בתחום המוטורי‬
‫(סרבול)‬
‫(גמישות)‬
‫מוטוריקה גסה (הליכה‪ ,‬ריצה‪ ,‬התעמלות)‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫קואורדינציה ("קשר עין‪-‬יד"; מידת הדיוק ‪/‬‬
‫המהירות בביצוע מטלות)‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫(אינו מסוגל)‬
‫‪9‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫סימנים לאי‪-‬שקט פסיכו מוטורי (אינו מסוגל לשבת‬
‫במקום אחד לאורך זמן)‬
‫(מסוגל)‬
‫‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫(נדירות)‬
‫‪5‬‬
‫(לעיתים קרובות)‬
‫‪9‬‬
‫‪6‬‬
‫בתחום הריגושי‬
‫האם קיימים קשיי פרידה מן ההורים?‬
‫האם קיימות התפרצויות בכי?‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫האם יש פרצי זעם?‬
‫(שכיח מאד)‬
‫‪9‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫מצב רוח כללי‬
‫(דפרסיבי)‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫(שמח במיוחד)‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫האם קיימות תנודות במצב הרוח ?‬
‫(שכיח מאד)‬
‫‪9‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫(נדיר)‬
‫‪5‬‬
‫יכולת עמידה בתסכול‬
‫(יכולת נמוכה)‬
‫‪9‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫בתחום החברתי‬
‫(דחוי)‬
‫(נדיר)‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫(גבוהה)‬
‫‪5‬‬
‫(מקובל מאד)‬
‫האם יש לו חברויות ?‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫מידת הדומיננטיות במגע עם ילדים אחרים‬
‫(כנוע)‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫(שתלטן)‬
‫‪5‬‬
‫אופן התגובה לסמכות‬
‫(כנוע)‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫(מורד)‬
‫‪5‬‬
‫מעורבות לתגרות‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫הערות‪:‬‬
‫האם יש לך מידע נוסף שיעזור לנו במגע עם הילד?‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫אנו מודים לך מראש על שיתוף הפעולה‪ ,‬ועומדים לרשותך בכל שאלה או בקשה‪.‬‬
‫________‬
‫תאריך‬
‫______________‬
‫שם גן הילדים‬
‫____________‬
‫שם הגננת‬
‫_____________‬
‫חתימה‬
‫_____________________________‬
‫כתובת גן הילדים‬