זה קרה בחנוכה

Transcription

זה קרה בחנוכה
‫‪1‬‬
‫שם המקטע ‪ :‬זה קרה בחנוכה‬
‫מטרות המקטע‪:‬‬
‫מטרת‪-‬העל של היחידה היא לקרוא את היצירה הספרותית "זה היה בחנוכה או‪ :‬נס גדול היה פה" מאת נתן אלתרמן‪ ,‬להבינה ולהתייחס להיבטים מגוונים‬
‫העולים ממנה‪.‬‬
‫מטרת‪-‬על נוספת של היחידה היא להראות לתלמידים כי משמעות של יצירה ספרותית נתונה לפרשנויות שונות והיא תוצר של אינטראקציה ודיאלוג בינה‬
‫לבין הקורא‪.‬‬
‫היצירה אינה מופיעה בשלמותה מסיבות של זכויות יוצרים‪ .‬כדי ללמד מקטע זה יש להשיג את מילות השיר מתוך הספר "זה היה בחנוכה או‪ :‬נס גדול היה‬
‫פה" מאת נתן אלתרמן עם איוריו של דני קרמן‪ ,‬יצא בהוצאת הקיבוץ המאוחד‪.2001 ,‬‬
‫החלק היחיד המופיע ברצף במערכת הוא החלק השלישי של היצירה או בתים בודדים מתוכו‪ .‬כדי שהתלמידים יוכלו לפעול בפריטי הלמידה יש לדאוג שלכל‬
‫תלמיד יהיה הטקסט השלם המקורי של היצירה‪ .‬לכל אורך היחידה התלמידים מופנים לקרוא בתים מסוימים בשיר על פי מספורם ברצף‪ .‬כדי שהתלמידים‬
‫ידעו אילו בתים לקרוא ולמה להתייחס בכתב עליהם למספר את בתי בשיר בטקסט שבידיהם‪ .‬הטקסט מכיל ‪ 22‬בתים‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫שיעור ‪" -1‬זה היה בחנוכה"‪ -‬מבנה ותוכן (‪)11311‬‬
‫שם פעילות שם פריט‬
‫הלמידה‬
‫הלמידה‬
‫א‪ .‬מליאה‪:‬‬
‫‪ .3‬זה היה‬
‫קוראים את‬
‫בחנוכה‪:‬‬
‫מבנה ותוכן "זה היה‬
‫בחנוכה"‬
‫ב‪ .‬להבין‬
‫מילים‬
‫מסגרת‬
‫למידה‬
‫מליאה‬
‫מה במסך‬
‫מסך ‪ :1‬העלאת ציפיות עפ"י הכותרת לקראת פעילות זו (במסך ‪ )5‬יש‬
‫ושם המחבר‪ .‬מומלץ להתעכב על לחלק לתלמידים את השיר‬
‫הכותרת הכפולה של הטקסט ועל שם מודפס‪.‬‬
‫המחבר ולערוך באמצעותם שיחה‬
‫מקדימה על הנושא ועל הסוגה‪.‬‬
‫מסכים ‪ :2-4‬מסך זה מציג את עיקרי‬
‫הסיפור ההיסטורי בתמונות ובכיתוב‪.‬‬
‫הסיפור ההיסטורי של חנוכה חיוני‬
‫להבנת היצירה‪.‬‬
‫מסך ‪ :5‬בשלב זה של הלמידה יש‬
‫להקריא את הטקסט השלם לתלמידים‪.‬‬
‫במסך מטלות לפני ההאזנה ואחריה‪.‬‬
‫מומלץ לעסוק בו כפעילות‬
‫יחידני‪/‬זוגות מסך ‪ :1‬מסך הקדמה לפעילות בנושא‬
‫הטרמה בכיתה או בבית כהכנה‪.‬‬
‫פירושי מילים‬
‫מסך ‪ :2‬פעילות בנושא הבנת מילים‬
‫יש להביא מילונים לפעילות זו‪.‬‬
‫קשות‬
‫התלמידים מאתרים בטקסט שבידיהם‬
‫את המילים ואת הצירופים שאינם‬
‫מובנים להם‪ ,‬ובעזרת יועץ להבנת מילים‬
‫וצירופים הם מפרשים לעצמם חלק מהם‪.‬‬
‫ג‪ .‬מליאה‪:‬‬
‫מבנה כללי‬
‫ותוכן‬
‫הערות‬
‫מליאה‬
‫יש לקרוא את שלושת חלקי השיר על פי‬
‫החלוקה לבתים שבמסך ולהציע כותרת‬
‫או היגד מתאים לכל חלק ולהקליד אותם‬
‫במקום המתאים במסך‪ .‬חשוב‬
‫שהתלמידים יצטטו שורות מבתי השיר‬
‫התומכות בהצעותיהם‪.‬‬
‫הערות‬
‫‪3‬‬
‫שם פעילות‬
‫הלמידה‬
‫שם פריט‬
‫הלמידה‬
‫ד‪ .‬רקע‬
‫ואוירה‬
‫מסגרת‬
‫למידה‬
‫יחידני‬
‫מה במסך‬
‫הערות‬
‫הערות‬
‫מסך ‪ :1‬פעילויות לאיתור מרכיבי הרקע‬
‫בשיר (זמן‪ ,‬מקום ודמויות)‪.‬‬
‫מסכים ‪ :2-6‬התלמידים לומדים על‬
‫אלמנטים המעצבים רקע ואווירה (אוצר‬
‫מילים‪ ,‬פיסוק וסוגי משפטים)‪.‬‬
‫שיעור ‪" -1‬זה היה בחנוכה"‪ -‬תוכן (‪)11313‬‬
‫שם פעילות‬
‫הלמידה‬
‫‪ .1‬זה היה‬
‫בחנוכה‬
‫שם פריט‬
‫הלמידה‬
‫א‪ .‬לכל כלי‬
‫תפקיד‬
‫מסגרת‬
‫למידה‬
‫יחידני‬
‫ב‪ .‬מליאה‪ :‬לכל‬
‫כלי תפקיד‬
‫מליאה‬
‫ג‪ .‬המשחק‬
‫הדמיוני‬
‫והסיפור‬
‫ההיסטורי‬
‫יחידני‬
‫תכנון השיעור‬
‫מסכים ‪ :1-4‬התלמידים מזהים את התפקידים שכלי‬
‫הבית מקבלים‪ ,‬ועומדים על הקשר שבין הכלים‬
‫לתפקידיהם בעזרת הטקסט‪ ,‬ההקשר וידע העולם‬
‫שלהם כקוראים‪.‬‬
‫מסך ‪ :1‬המסך מציג בצורה אנימטיבית את השאלה "מה‬
‫הקשר בין הכלים לתפקידיהם?"‪.‬‬
‫מסך ‪ :2‬טבלה למילוי תפקידי הכלים והקשר ביניהם‬
‫מסך ‪ :3‬המסך מציג בצורה אנימטיבית את הקשר שבין‬
‫מתתיהו למטאטא (קשר במראה‪ ,‬בצליל ובתפקיד)‬
‫ומפרט את הדרכים שבאמצעותן אנו מפענחים את‬
‫הקשר הזה (רמזים בטקסט‪ ,‬הקשר וידע עולם)‪.‬‬
‫מסכים ‪ :1-2‬התלמידים מגלים שלפעמים כלי הבית‬
‫מוזכרים בקטע בשמם ולפעמים רק בתפקיד שלהם‪.‬‬
‫מסך ‪ :3‬סרטון אנימטיבי אשר ממחיש שהסיפור‬
‫ההיסטורי של חג החנוכה משתלב עם המשחק הדמיוני‬
‫של כלי הבית‪.‬‬
‫הערות‬
‫‪4‬‬
‫מסכים ‪ :4-5‬פעילויות להבנת תפקידו של הסביבון‬
‫בשיר‪.‬‬
‫מסך ‪ :6‬מסך מידע בנושא פרשנויות שונות של הקורא‬
‫לטקסט‪.‬‬
‫ד‪ .‬היצירה‬
‫הספרותית‬
‫יחידני‬
‫מסכים ‪ :1-3‬פעילויות להבנת משמעות ההאנשה בשיר‬
‫מבחינה תוכנית ומבחינה אמנותית‪.‬‬
‫שיעור ‪" -3‬זה היה בחנוכה" אמצעי אמנותי (‪)11311‬‬
‫שם הפעילות‬
‫הלימודית‬
‫‪ . .1‬זה היה‬
‫בחנוכה‪:‬‬
‫אמצעים‬
‫אמנותיים‬
‫שם פריט‬
‫הלמידה‬
‫א‪ .‬מליאה‪:‬‬
‫אמצעים‬
‫אמנותיים‬
‫מסגרת‬
‫למידה‬
‫ב‪ .‬אמצעי‬
‫אמנותי‪:‬‬
‫האנשה‬
‫יחידני‬
‫ג‪ .‬אמצעי‬
‫אמנותי‪ :‬חריזה‬
‫א'‬
‫יחידני‬
‫ד‪ .‬אמצעי‬
‫אמנותי‪ :‬חריזה‬
‫א'‬
‫ה‪ .‬מליאה‬
‫מסכמת‪:‬‬
‫אמצעים‬
‫אמנותיים‬
‫תכנון השיעור‬
‫מסכים ‪ :1-2‬פעילויות להבנת סוגת הטקסט "שיר‬
‫סיפור"‪ ,‬מבנה השיר והחריזה שבו‪.‬‬
‫מסך ‪ :1‬סרטון המחשה להבנת סוגי החריזה בשיר‪.‬‬
‫מסך ‪ :2‬תרגול סוגי חריזה בשיר‪.‬‬
‫הערות‬
‫‪5‬‬
‫מה עוד?‬
‫שם פריט‬
‫הלמידה‬
‫ביטויים‬
‫מאירים‬
‫משפט מחפש‬
‫ביטוי‬
‫משחק האביר‬
‫סיפור חנוכה‬
‫בתפזורת‬
‫אנו כותבים‬
‫גלריה‪ :‬אנו‬
‫כותבים‬
‫תכנון השיעור‬
‫התאמת ביטויים הקשורים לאור לאיורים שלהם‬
‫שיבוץ ביטויים הקשורים לאור במשפט במתאים‬
‫משחק להתאמה בין הכללה לפרטים בנושא חנוכה‬
‫תשבץ תפזורת בנושא חנוכה‬
‫הערות‬